INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“LOMA DEL BÁLSAMO”
Aprobada mediante Resolución N° 369 de junio 30 de 2010
Emanada de la Secretaria de Educación del Departamento del Magdalena, en Educación Preescolar, Básica y
Media Técnica Agropecuaria, Agroindustrial y ambiental
REGISTRO DANE: 247030000595 NIT: 819.003.710-6
Corregimiento Loma del Bálsamo Algarrobo—Magdalena
TALLER: ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
Alumno: _____________________________________________________________________ grado: _____ Fecha: ________________
Tema: Las primeras repúblicas
Logros a superar: Identifica los logros de los gobiernos de las primeras repúblicas y las circunstancias que generaron el fracaso de
estos
1. FASE AFECTIVA
 OBSERVO, ANALIZO E INTERPRETO
A. Analizo la imagen y luego elaboro un pensamiento
2. FASE COGNITIVA
LA PATRIA BOBA Se denomina Patria Boba al
periodo preindependentista colombiano, el conflicto de
los criollos divididos en dos grupos: los Centralistas que
pedían el ejercicio del poder desde Santa Fe de
Bogotá hacia todo el estado; y por el otro lado
los Federalistas que proponían el ejercicio del poder en
cada provincia de forma autónoma e independiente sin
depender del estado central; esto desataría una guerra
interna, y todo esto sin haber asegurado lo más
importante: la independencia total de los españoles
(aunque algunos historiadores han recomendado
rebautizar como Primera República al período de
la historia Colombiana comprendido entre las
declaraciones de independencia de 1810 y la entrada
a Santa Fe de Bogotá de los realistas durante
la reconquista española en 1816). Este período fue
caracterizado por la inestabilidad política, varias guerras
regionales y civiles en una nación en formación y
desarrollo en todo el territorio.
3. ANALIZO Y RESPONDO
 Teniendo en cuenta el texto anterior respondo las
siguientes preguntas
a. Identifica la causa que genero la primera guerra
civil
b. Identifica las dos características de la primera
republica
c. ¿Cuánto años duro la primera república?
d. ¿Qué era lo más primordial de los próceres del
periodo preindependentista colombiano?
e. Explica mediante un dibujo la patria boba
4. LA LÓGICA EN “MEMORIAL DE AGRAVIOS ”
Desarrolla los cinco puntos:
1. El propósito principal de este artículo es
_____________________.(Exprese con la mayor
exactitud el propósito posible que tuvo el autor para
escribir el artículo.)
2. La pregunta clave que el autor trata de contestar es
_____________. (Delimite la pregunta clave que el
autor pensó al escribir el artículo.)
3. La información más importante en este artículo es
_____________. (Defina los hechos, experiencias y
datos que usa el autor para apoyar sus conclusiones.)
4. Las inferencias/conclusiones de este artículo son
_____________. (Identifique las conclusiones
principales a las que el autor llega y que presenta en el
artículo.)
5. Los conceptos claves que se necesitan entender en
este artículo son ___________. Lo que el autor quiere
decir con estos conceptos es ___________. (Describa
las ideas más importantes que uno debe comprender
para entender el razonamiento del autor.)
MEMORIAL DE AGRAVIOS “América y España, son
dos partes integrantes y constituyentes de la monarquía
española, y bajo de este principio, y el de sus mutuos y
comunes intereses, jamás podrá haber un amor sincero y
fraterno, sino sobre la reciprocidad e igualdad de derechos.
Cualquiera que piense de otro modo, no ama a su patria, ni
desea íntima y sinceramente su bien. Por lo mismo, excluir a
las Américas de esta representación, sería, a más de hacerles
la más alta injusticia, engendrar sus desconfianzas y sus
celos, y enajenar para siempre sus ánimos de esta unión”
[…] “Si el cabildo, pues, hace ver a V.M. la necesidad de
que en materia de representación, así en la junta central,
como en las cortes generales, no debe haber la menor
diferencia entre América y España, ha cumplido con un
deber sagrado que le impone la calidad de órgano del
público, y al mismo tiempo, con la soberana voluntad de
V.M. […]
“Establecer, pues, una diferencia, en esta parte, entre
América y España, sería destruir el concepto de provincias
independientes, y de partes esenciales y constituyentes de la
monarquía, y sería suponer un principio de degradación.
“Las Américas, señor, no están compuestas de extranjeros a
la nación española. Somos hijos, somos descendientes de los
que han derramado su sangre por adquirir estos nuevos
dominios a la corona de España; de los que han extendido
sus límites, y le han dado en la balanza política de la Europa,
una representación que por sí sola no podía tener. Los
naturales conquistados, y sujetos hoy al dominio español,
son muy pocos o son nada en comparación de los hijos de
europeos, que hoy pueblan esta ricas posesiones.”[…]
“…Así que no hay que engañarnos en esta parte: Tan
españoles somos, como los descendientes de Don Pelayo, y
tan acreedores, por esta razón, a las distinciones, privilegios
y prerrogativas del resto de la nación, como los que salidos
de las montañas, expelieron a los moros, y poblaron
sucesivamente la Península; con esta diferencia, si hay
alguna, que nuestros padres, como se ha dicho, por medio de
indecibles trabajos y fatigas descubrieron, conquistaron y
poblaron para España este Nuevo Mundo.”[…]
“En este concepto hemos estado y estaremos siempre los
americanos; y los mismos españoles no creerán que con
haber trasplantado sus hijos a estos países, los han hecho de
peor condición que sus padres. Desgraciados de ellos, si solo
la mudanza accidental de domicilio, les hubiere de producir
un patrimonio de ignominia.” […]
“Teméis el influjo de la América en el gobierno? Y ¿Por qué
5. AHORA A ESCRIBIR
 Partiendo del siguiente mapa conceptual, lo interpreto y construyo su propio texto conceptual
 COMPROMISO
A. Consulta sobre la historia de Colombia
1. ¿Que fue el régimen del terror?
2. Realiza una línea de tiempo sobre los principales hechos históricos de la campaña libertadora
3. Identifica los personajes que participaron en la campaña libertadora y busca biografía y determina los aspectos positivos
y negativos
lo teméis? Si es un gobierno justo, equitativo y liberal,
nuestras manos contribuirán a sostenerlo. El hombre no es
enemigo de su felicidad. Si queréis inclinar la balanza a el
otro lado, entended que diez a doce millones de almas con
iguales derechos pesan otro tanto que el plato que vosotros
formáis”
“No temáis que las Américas se os separen. Aman y desean
vuestra unión; pero este es el único medio de conservarla.
[…]
“¡Igualdad! Santo derecho de la igualdad, justicia que
estribas en esto, y en dar a cada uno lo que es suyo; inspira a
la España Europea estos sentimientos de la España
Americana: estrecha vínculos de esta unión: que ella sea
eternamente duradera, y que nuestros hijos dándose
recíprocamente las manos, de uno a otro continente,
bendigan la época feliz que les trajo tanto bien. ¡Oh! Quiera
el cielo oír los votos sinceros del cabildo, ¡que sus
sentimientos no se interpreten a mala parte! ¡Quiera el cielo
que otros principios, y otras ideas menos liberales, no
produzcan los funestos efectos de una separación eterna!
“Santafé. Veinte de Noviembre de mil ochocientos nueve!”