ASESORÍA PSICOPEDAGOGICA U ORIENTACIÓN

EDUCATIVA PARA LA VIDA FAMILIAR.

Primeras iniciativas: época de Platón.
S. XVIII: Iglesia y Estado: ed. según cánones de la
Biblia.
1800: primeros grupos de auto-ayuda.
1850: primeros libros de orientación educativa
familiar.
Principios S.XX: relación niños/as-madres.
Primera Guerra Mundial: bases para la ed.y
orientación.
60 y p. 70: efecto conducta padres y madres- conducta
hijos/as.
70,80 y 90: efecto conducta hijos/as- conducta padres y
madres.

Actualidad: los individuos se desarrollan en un ambiente en

el que ellos influyen, pero a la vez, son influidos por los
miembros que forman parte de su sistema de relación.
 PATRONES DE CRIANZA: conjunto de conductas materno- paternas basadas en el
afecto, el apoyo, el apego, el reconocimiento del niño/a como individualidad, la formación
de expectativas, de conductas, de metas apropiadas al nivel de desarrollo del niño/a y las
respuestas de los padres- madres a las conductas de interacción del niño/a.

ESTRUCTURA Y PATRONES DE INTERACCIÓN: conjunto de reglas de comportamiento

que es preciso elaborar en relación al establecimiento de límites que permitan al niño/a
situarse y desenvolverse en el entorno que le rodea, al control de los comportamientos, a
las expectativas de conducta y a su seguimiento.

TRES SUBDIMENSIONES EN EL ESTUDIO DE LA ESTRUCTURA

INDUCCIÓN:
estrategias COERCIÓN:
PRIVACIÓN DE
empleadas para implica forzar
AFECTO:
hacer que los comportamientos
positivo si es en
niños/as para que se
un momento
comprendan las ajusten a las
puntual, efectos
razones por las normas, suele
negativos a largo
cuales se espera tener efectos
plazo.
que realicen una negativos.
conducta
 DEMOCRÁTICAS:
AUTORITARIAS:
PERMISIVAS: + ambiente afectivo
+ ambiente afectivo - ambiente afectivo
+ control
- Control + control
+ comunicación
- comunicación TIPOS DE HIJOS/AS:
TIPO DE HIJOS/AS:
TIPOS DE HIJOS/AS: Buena autoestima y
Poco seguros Desconfiados tímidos autocontrol,
Sin autocontrol Poco seguros responsables,
creativos, sociables

ESTILOS EDUCATIVOS DE LAS

FAMILIAS
PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN ED. PARA LA VIDA FAMILIAR
· METODOLOGÍA
· OBJETIVOS · RECURSOS

· CONTENIDOS · EVALUACIÓN

· TEMPORALIZACIÓN · LIMITACIONES
 EVALUACIÓN INICIAL, PROCESUAL Y FINAL
INICIAL:
- FRECUENCIA DE DEMANDA DEL PROGRAMA.
- IDEAS PREVIAS DE LAS FAMILIAS.
- ESTRATEGIAS Y HABILIDADES DE COMUNICACIÓN QUE UTILIZAN.
A TRAVÉS DE: CUESTIONARIOS, OBSERVACIONES, ANÁLISIS DE CONVERSACIONES…

PROCESO:
- ANALISIS NÚMERO DE PADRES Y MADRES QUE ASISTE A CADA SESIÓN.
- ANALISIS COMENTARIOS QUE REALIZAN.
- CAMBIOS EN LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS E IDEAS IMPLÍCITAS INICIALES.
- GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS EN CADA SESIÓN.
A TRAVÉS DE: GRABACIÓN DE LAS SESIONES EN VIDEO

FINAL:
- NÚMERO DE PARTICIPANTES QUE PERMANECEN HASTA EL FINAL.
- CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN.
- CONTRASTE MODIFICACIONES EN FORMA DE ACTUACIÓN DE LAS FAMILIAS.
- PROPUESTAS DE LAS FAMILIAS, NUEVOS PROGRAMAS
-