UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura
Infoctenologia para el aprendizaje

Tema
Tarea 5

. Participante
……………………..,Radhames E, Nieves Difiot
2019-07332

Facilitador
GEOVÁN, REINOSO PEREZ .

MARIA TRINIDAD SANCHEZ (NAGUA)

09 septiembre, 2019
1. Concepto de cognotécnica.
Sellama congnotecnicas algrupo de herramientas que facilitan al ser humano a
rreprecentar ,transformar ,generar y transmitir informaciones y conocimientos
que percibe del mundo.

Para poder profundizar en el tema de las cognotécnica es necesario comprender

algunas formas de pensamiento básico.

Pensamiento analítico
Permite desglosar una idea general en los elementos que las componen con
la intención de compreder la de la mejor manera. en esta podemos
encontrar (mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, línea de tiempo,
tabla informativa y glosario).

Pensamiento sintético
Esta forma de pensamiento se centra en las relaciones existente entre los
diferentes elementos que componen un todo con el fin de comprender la
influencia que los elementos tienen respecto al todo ,eferencia cruzada ,mapa
conceptual diagrama de venn, y cuadro comparativo).

Pensamiento evaluativo
Es aquel que forma un juicio de valor calificando un fenómeno o situación o bien
comprobar que un proceso mental sea desarrollado satisfactoriamente.
(examen, cuestionario, ensayo y casos).

2. Define éstas cognotécnicas: mapas mentales, conceptuales,

líneas de tiempo, resumen, tabla informativa, cuadro sinóptico,
cuadro comparativo.
Mapas mentales:
Un mapa es una herramienta del pensamiento analitico que consiste en un
diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u
otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente a través de una palabra clave
o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz, para
extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas,
organizar, asociar y expresar ideas, que consiste en cartografiar sus reflexiones
sobre un tema, es representado por medio de dibujos imágenes o puede no llevar
estas y llevar colores para mejor representación del tema escogido,son utiles
para generacion ,visualizacion,estructura y clasificacion tacxonomicas de las
ideas

Los mapas mentales son extremadamentes versatiles ya que tienen en

cuanto a su construcion,sieve para hacer lluvia partiendo de un concepto
del cual se ira indagando cada vez mas informacion,uasar mapas mental
es como vaciar la mente en una hoja de papel en blanco con la condicion
de que todo lo que vaciamos tiene que ver de forma directa o indirecta con
los conceptos en los que se esta pensando .

Mapas conceptuales:
Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje basada en la
representación gráfica de un determinado tópico a través de la esquematización
de los conceptos que lo componen. Estos conceptos son escritos de forma
jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o recuadros, que se
conectan entre sí a través de líneas y palabras de enlace.

El uso de los mapas conceptuales permite organizar y comprender ideas de

manera significativa.

Líneas de tiempo:

La línea de tiempo permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre

un tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre
ellos.

Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular, se deben identificar
los eventos y las fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron; ubicar los
eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema
estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados;
agrupar los eventos similares; determinar la escala de visualización que se va a
usar y por último, organizar los eventos en forma de diagrama.
 Resumen:
El resumen es un escrito que sintetiza las ideas principales de un texto. La
extensión del resumen puede variar, pero no suele pasar el 25% de la extensión
del original. En el resumen se han de evidenciar los vínculos lógicos de las ideas
explicadas en el texto de partida, aunque esto suponga cambiar el orden en que
aparecen, y la redacción debe adoptar un tono objetivo, independientemente del
punto de vista del autor del texto base.

Tabla informativa:
Tabla en las bases de datos, se refiere al tipo de modelado de datos donde se
guardan los datos recogidos por un programa. Su estructura general se asemeja
a la vista general de un programa de hoja de cálculo.

Las tablas se componen de dos estructuras:

 Campo: Corresponde al nombre de la columna. Debe ser único y además de

tener un tipo de dato asociado.
 Registro: Corresponde a cada fila que compone la tabla. Allí se componen los
datos y los registros. Eventualmente pueden ser nulos en su almacenamiento.

En la definición de cada campo, debe existir un nombre único, con su tipo de

dato correspondiente. Esto es útil a la hora de manejar varios campos en la tabla,
ya que cada nombre de campo debe ser distinto entre sí.
Cuadro sinóptico:
Un cuadro sinóptico también conocido como mapa sinóptico, y diagrama o
esquema de llaves es una forma visual de resumir y organizar ideas en temas,
subtemas y conceptos. Esta herramienta sirve para identificar la información más
importante de un texto, y así, comprenderlo mejor.

Los cuadros sinópticos se caracterizan por la jerarquía que siguen, organizando

la información en orden de importancia y relevancia. Esta estructura se desarrolla
a partir de un tema principal, el cual funciona como ancla para organizar el resto
del contenido.
Cuadro comparativo:

El cuadro comparativo es un organizador de información, que permite identificar

las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o eventos.
¿Cuáles son sus características?

 Está formado por un número determinado de columnas en las que se lee

la información en forma vertical.
 Permite identificar los elementos que se desea comparar. Por ejemplo
semejanzas y diferencias de algo.
 Permite escribir las características de cada objeto o evento.

¿Cómo se elabora un cuadro comparativo?

 Identificar los elementos que se desea comparar.

 Señalar los parámetros a comparar.
 Identificar las características de cada objeto o evento.
 Construir afirmaciones donde se mencionen las afirmaciones más
relevantes de los elementos comparados.
4. Concepto de plagio y cómo evitarlo.

El plagio o plagiar es copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como

propias. Hoy día, y debido al uso generalizado de Internet y otras tecnologías de
la información y la comunicación, en el ámbito académico el tipo de plagio más
extendido es el ciberplagio.

Cuando usas como propias las ideas, las palabras o el trabajo de otra persona,
sin decir de dónde proviene esa información, estás haciendo plagio. Cualquier
información, independientemente de que sea de acceso libre o gratuito, tiene
una autoría y no puede usarse sin el debido permiso. Plagiar no es ético, ya que
tratas de hacer pasar una obra propia sin serlo. Además, es ilegal porque estás
incumpliendo los derechos de autoría de una o varias obras, atentando contra
sus derechos morales y patrimoniales, y esta acción puede suponer un delito.

Para evitar incurrir en un plagio, siempre debes citar las fuentes (libros, artículos
de revista o prensa, páginas web...) que has empleado para realizar tu trabajo.

5. Formato APA 6ta edición.

es estilo sólido y coherente que nos ayuda a escanear en instante los artículos
de los puntos claves y conclusiones. Fomentan la divulgación completa de la
información y nos permiten omitir de las distracciones de menor importancia.

Cuando usamos un estilo de redacción, se elimina la confusión utilizando una

puntuación correcta para una referencia o la forma adecuada para los números
en texto. Esos elementos están codificados en las normas que seguimos para
una comunicación clara, lo que nos permite centrar nuestra energía intelectual
sobre el fondo de nuestra investigación ,

Cuando en las instituciones solicitan realizar un trabajo académico como un

ensayo, una tesis, una tesina, un trabajo de grado, etc. y te exigen utilizar
las Normas APA, tu profesor quizás habrá comentado que son muy fáciles de
utilizar, que le dan un orden a tu texto, que facilita la lectura del mismo, que ayuda
a no utilizar ideas de otros autores sin darles crédito de su autoría y de esta
manera no plagiarlos y una las características más importantes y que tienes que
tener en cuenta de las Normas APA: piensa que te vale para realizar
publicaciones a nivel internacional, es una de las formas más aceptadas.

Ejemplo:
Hoja
o Tamaño: Carta; papel de 23,59cm x 27,92cm (8 ½” x 12”)
o Márgenes: 2,54cm (1 pulgada) de cada lado de la hoja.
Texto
o Sangría: de 4 espacios al comienzo de cada párrafo.
o Tipo de letra: Times New Román 13pto.
o Alineado: Izquierda
o Interlineado: 2
o Numeración de páginas: Desde la portada hasta el comienzo del primer
capítulo irá en números romanos .

6. Conceptos de cita, tipos de citas y Concepto de referencias

bibliográficas.
Cita:

una cita puede tratarse de una paremia: reproducción de una frase, refrán o
proverbio que ha logrado cierta trascendencia (por la idea misma o en virtud de
la autoría).

Tipos de citas:

Citas destacadas (CD): son citas textuales que por su extensión (más de 40
palabras según la APA) no hacen parte de la sintaxis del texto (no están
integradas). Pueden presentarse entrecomilladas, en cursiva o en bloque según
el sistema de citación utilizado.
Citas integradas (CI): son citas textuales (directas) cortas que no interrumpen
el texto. Van entrecomillas y hacen parte de la sintaxis del texto (están
articuladas al discurso).

Citas de parafraseo (CP): denominadas también como semienterradas, son

citas de enunciados cortos mediante los cuales se atribuyen ideas y conceptos
a otros investigadores. Estas citas no van entrecomillas y hacen parte de la
sintaxis del texto (están articuladas al discurso).

Citas de apoyo (CA): también se denominan citas no integradas. En estricto

sentido no se trata de citas, sino de referencias a otros autores con el fin de
apoyar una idea o dar a entender que quien escribe conoce el estado de su
disciplina.

Citas de expansión (CE): es una variante de la cita de apoyo. Mediante estas

citas el autor le indica al lector que existe información adicional para ser
consultada. Generalmente se utiliza el término véase, consúltese…

Cita de cita (CC): las citas de citas se deben emplear con moderación (fuentes
secundarias), lo ideal es consultar la fuente original. Sin embargo, cuando las
utilice, indique en el texto el nombre del trabajo original, y en la lista de
referencias incluya los datos de la fuente secundaria.

Referencia bibliográfica:
Una cita es la mención a un texto, idea o frase ajena, envía al lector a la fuente
de donde se sacó la información y está presente en la referencia bibliográfica.
Las referencias a autores en el texto se deberán hacer de la siguiente forma:
Nombre del autor, coma, año de publicación. En los casos en que se mencione
el nombre del autor, bastará con escribir el año de publicación de la obra a que
se hace referencia entre paréntesis.
7. Ley de derecho de autor República Dominicana 65-00.
Objetivo de la ley y tipos de obras que protege.

REFLEXIONANDO: Que la Constitución de la República establece en su artículo

8, numeral 14, que son derechos de la persona humana la propiedad exclusiva
por el tiempo y la forma que determine la ley, de los inventos y descubrimientos,
así como de las producciones científicas, artísticas y literarias;

REFLEXIONANDO: Que los derechos de autor están regulados mediante la ley

No.32-86, del 4 de julio de 1986, la cual, en la época en que fue promulgada,
constituyó un instrumento jurídico moderno y eficaz para la protección de todas
las obras comprendidas bajo el derecho autoral;

REFLEXIONANDO: Que mediante la resolución No.2-95, del 20 de enero de

1995, la República Dominicana ratificó el Acuerdo de Marrakech, por el cual se
establece la Organización Mundial del Comercio;

REFREXIONANDO: Que el acuerdo sobre “Aspectos de los Derechos de

Propiedad Intelectual Relacionados con el Comercio” (ADPIC) forma parte
integral del Acuerdo de Marrakech;

REFLEXIONANDO: Que la adecuación institucional y legislativa del régimen de

derecho de autor, en consonancia con el ADPIC, requiere de una nueva ley sobre
derecho de autor y de la institucionalidad que garantice el respeto de los
derechos de sus legítimos detentores, teniendo en cuenta el mejor interés
nacional.

8. Gestores para generar la bibliografía.

Un gestor de referencias bibliográficas es una herramienta que permite crear
bases de datos personales de referencias bibliográficas importando dichas
referencias desde cualquier base de datos, revista, etc. o introduciendo las
referencias de forma manual, generar bibliografías seleccionando el formato, que
se adapta al exigido en las publicaciones periódicas, entre los diferentes estilos
de salida que ofrecen los gestores de referencias bibliográficas y citar mientras
se escribe buscando referencias bibliográficas en la base de datos personal e
insertándolas en el documento en el que se está trabajando.

9. Etapas del proceso de búsqueda.

El proceso de búsqueda de información -PCI- es el proceso de 6 etapas en que

se,estructura,el comportamiento de búsqueda de
información en Biblioteconomía y Documentación , desde la perspectiva del
usuario. Fue sugerido por primera vez por Carol Kuhlthau en 1991.

Etapa 1: Iniciación
Durante la primera etapa, iniciación, dicho buscador de información reconoce la
necesidad de nueva información para completar una tarea.

FASE 2: Selección
En la segunda etapa, selección, se empieza a decidir qué tema será investigado
y como se deberá proceder.

FASE 3: Exploración
En la tercera etapa, exploración, se recoge información sobre el tema elegido y
se crea un nuevo conocimiento personal.

FASE 4: Formulación
Durante la cuarta etapa, formulación, el solicitante de información comienza a
evaluar la información recopilada. En este punto, el usuario comienza a adquirir
una perspectiva enfocada y no siente tanta confusión e incertidumbre como en
etapas anteriores.
FASE 5: Recolección
En la quinta etapa, recolección, ya se sabe lo que hace falta para enfocar la
búsqueda. Ahora la búsqueda ya se presenta con un tema personalizado,
claramente enfocado, y por tanto el buscador de información experimentará un
mayor interés, un aumento de la confianza y que está teniendo éxito en la
búsqueda.

FASE 6: Presentación
En la sexta y última etapa, presentación, se ha completado la búsqueda de
información. Ahora, el buscador de información resumirá y hará el informe de la
información que ha encontrado durante el proceso. El buscador de información
experimentará una sensación de alivio y, dependiendo de los resultados de su
búsqueda, de satisfacción o decepción.

10. Opciones de búsquedas: operadores booleanos, búsqueda

por frases.

Operadores:

Los operadores de búsqueda, también conocidos como operadores Booleanos,

son palabras o símbolos que se emplean como nexos entre los términos de una
búsqueda (en cualquier motor de búsqueda de Internet) por tal de establecer una
determinada relación conceptual entre los mismos. Lo que nos permiten estos
operadores es obtener resultados más concretos y, por lo tanto, información de
mejor calidad.

Búsqueda por frase

Búsqueda en Internet de documentos que tengan una oración o frase exacta

especificada por un usuario.

11. Concepto de fuente de información y su clasificación.

Según el grado de información que proporcionan, podemos clasificar las fuentes
de información en: primarias, secundarias y terciarias. Las fuentes primarias son
aquellas que tienen un carácter original, entendiendo por originales los
documentos no sometidos a ningún proceso de transformación; es decir, la
información “en bruto”: monografías, publicaciones periódicas, actas de
congresos, patentes…
Las fuentes secundarias, en cambio, son el resultado de un análisis, el fruto del
tratamiento de recursos primarios. La información es “tratada”, ya elaborada o
existente. Una base de datos con artículos de revista o un catálogo con libros y
otros documentos son fuentes secundarias.

12. Mencione las Fuentes de información de búsquedas en la

UAPA.

La Biblioteca de la Universidad , ofrece servicios de formación a usuarios,

instruyéndoles en el uso correcto de los recursos de la Biblioteca y como realizar
sus investigaciones mediante la identificación de fuentes de información de
calidad.

Guía de uso del catálogo en línea

TUTORIAL / Acceso y Entorno de Campus Virtual

13. La Web 2.0.

El término Web 2.0 o Web social comprende aquellos sitios web que facilitan el
compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y
la colaboración en la Word. Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y
colaborar entre sí, como creadores de contenido. La red social conocida
como web 2.0 pasa de ser un simple contenedor o fuente de información; la web
en este caso se convierte en una plataforma de trabajo colaborativo. Ejemplos
de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones
Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos,
las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.