CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

TRABAJO SOCIAL

ASIGNATURA CASO-FAMILIA

NRC: 652512

ESTUDIANTE: DAVID SANTIAGO BARBOSA GARZON

2019

Objetivo: Relacionar e identificar los supuestos teóricos vistos en clase con los aspectos socio familiares observados en la película
preciosa.

En relación a la persona

1. Retome la definición de persona y sus dimensiones, y describa las principales características de Clarys. (Según lo expuesto por
Patricia salcedo, libro de la Monserrate)

Clarys es una mujer afro, tiene 16 años y las situaciones que le llegan en su vida cotidiana no le permiten una reflexión de la vida misma,
su entidad social es inútil debido a su realidad física y al contexto en el que se encuentra. Vive en un hogar en donde la estructura familiar
está más que mal, esta pesimamente hecha, ya que no tiene el apoyo de una organización sistémica que proporcione lo necesario para su
adecuado desarrollo.

En relación al contexto social:

2. Describa el contexto educativo, social e institucional en el que participa Clarys.

 Se ve claramente al principio que Clarys no es aceptada en su primer ambiente escolar, pues su relación con el entorno no es muy agradable
y recibe muchos rechazos por ser negra o simplemente no ser bonita, afectando así su autoestima y asiendo que quiera pasar desapercibida,
al ingresar a la nueva escuela es aceptada, al principio le cuesta adaptarse, pero con el tiempo logra entenderse con los de ahí y recibir el
amor que nunca tuvo en su hogar. En cuanto al contexto educativo es excelente en sus estudios y sobre todo en la clase de matemáticas,
cosa que la llevo a superarse y crecer como persona y poder darles un mejor futuro a sus hijos, con el apoyo de las instituciones que al
momento de conocer su historia buscaron lograr una transformación positiva en la vida de Clarys.

En relación al contexto familiar desarrolle los siguientes puntos:

1. Realice un cuadro comparativo en relación a las funciones de la familia y el contexto observado en la película. (funciones
intrínsecas y funciones extrínsecas)

Funciones Intrínsecas Funciones Extrínsecas

Es donde se evidencia las enseñanzas que

FUNCIONES DE LA FAMÍLIA Proporcionar lo que necesite el infante
se le han inculcado al infante

En la película dichas funciones no llegan a Clarys siempre muestra señales de querer

darse, pues se puede apreciar el trato que
se le da a Clarys, se ve como su madre la
agrede física, verbal y psicológicamente.
PELICULA “PRECIUS”
También se nos deja ver como ella fue
abusada sexualmente por su propio padre y
la madre no hizo nada para evitarlo.
estar sola y si alguien la maltrata se va a la
defensiva, cosa que sucede una sola vez en
el nuevo colegio, pues con el paso del
tiempo logra ver que no todas las personas
quieren tratarla mal sino también ayudarla.
2. Describa los estresores normativos y no normativos que se presentan en la historia familiar de Clarys, describiendo
teóricamente el impacto de los mismos en la familia.

Contexto película Referentes teóricos

ESTRESORES
(Descripción)
- La humillación en su
primera escuela. Son normativos, pues estos estresores fueron necesarios para que
ESTRESORES NORMATIVOS - El nacimiento de su Clarys pudiera crecer como mujer y entender las cosas.
segundo hijo.

- Abuso sexual por

parte del padre
cuando era pequeña.
Estos estresores son sucesos los cuales ella nunca debió vivir,
ESTRESORES NO - Abuso físico y
pues fueron construidos con la malicia y violencia de la familia.
NORMATIVOS psicológico por parte
de su madre.
- El alejamiento de su
hija.

3. ¿Qué relación encuentra usted entre lo observado en la película y el principio de equifinalidad?

La relación se llega a encontrar en el principio cuando nos dan a conocer toda la vida y dificultades de Clarys. En donde se tiende a pensar
que esto podría causar cosas negativas entre las cuales está la posibilidad de hacerles a sus hijos lo mismo que ella paso, otra puede ser
el consumo de drogas o alcohol, entre otras. De esta forma se observa el cambio fuerte y radical que ha tenido Clarys en el final de la
película, dejando el pasado atrás y trabajando duro por sus hijos.

4. Retome las tres dimensiones de la familia (dimensión estructural, dimensión funcional, dimensión evolutiva) y describa el
contexto familiar de Clarys.
La dimensión estructural: Clarys tiene un hogar en donde el abuso y la violencia son las únicas formas de comunicación que hay entre los
miembros. Excepto la abuela, quien apoya a Clarys.
 La dimensión funcional: lo que se ve en la película es la distribución de roles, debido a que Clarys es la que hace el papel de cuidadora y
responsable del hogar, dejándola a ella sin una niñez buena. El afecto, Clarys no logro conocer lo que es amor o cariño de un padre o de
una madre.
La dimensión evolutiva: las metas que Clarys pudo superar fueron de forma individual, ya que la madre no le ayuda en nada y su abuela,
aunque la apoye en todo no puede ayudarla en nada, sino en darle en ánimos.

En relación con el quehacer profesional

1. Retome los elementos teóricos planteados en el texto de “Trabajo social individual y familiar I” sobre el “problema” y elabore el
siguiente cuadro. (Ver páginas 34 a 36)

Referentes teóricos. (Cite los elementos Definición de problema

teóricos relacionados con el problema)
VIOLACIÓN
AGRESIÓN
Referentes teóricos. (Cite los elementos
teóricos consultados para la
comprensión de los elementos del
problema)
PRIMERA ESCUELA DE CLARYS
SU FAMILIA
Referentes teóricos. (Cite los elementos
teóricos consultados para comprender
las causas del problema)
VIH
AGRESIÓN
Referentes teóricos. (Cite los elementos
teóricos consultados para comprender
los factores que intervienen en la
selección del problema)
(Defina el problema o problemas observados en la película)
El padre de Clarys la violo cuando tenía tan solo 13 años, dejándola con dos hijos del hombre y con
VIH.
La madre la agredía física, psicológica y moralmente porque el espeso prefirió a su hija, y eso la
enojaba.
Elementos del problema
¿Cuáles son los elementos del problema que se presentan en la película?
Todos en la escuela la denigran y la insultan diciéndole “foca”, “fea”, entre otras
La madre de Clarys no la quiere y nunca le mostro ninguna señal de afecto, su padre después de que la
violo nunca más volvió a aparecer, uno de sus hijos tiene síndrome de Down, la única que la apoya en
todas las decisiones es la abuela (aunque no viva con ellas).
Causas del problema (Según su naturaleza y según su intensidad)
Describa las causas del problema o problemas según el contexto de película.
El padre la violo y este tenía VIH, lo cual la deja a ella también con la enfermedad
La madre la denigraba física, verbal y psicológicamente porque su esposo prefirió a su hija que a ella.
Factores que intervienen en la selección del problema.
Describa los factores que intervienen en la selección del problema, según el contexto de la
película
 Aquí ayudan a Clarys a que se sienta segura de sí misma y que logre relacionarse mejor con la gente,
ESCUELA PRIVADA “CADA UNO
también la ayudan a encontrar un hogar cuando huye de su madre y también a que aprenda a leer y
ENSEÑA UNO”
escribir.
Ayuda a que Clarys logre soltarlo todo y decirle lo que necesita, que es lo que le han hecho y como es
LA ASISTENTE SOCIAL
que siente cada día desde que se levanta de la cama, hasta que se vuelve a acostar.

2. ¿Qué reflexión le genera a usted la intervención realizada por la asistente social? (Para la elaboración de este punto tenga en
cuenta el cuadro de las técnicas de soporte que se encuentra en la página 32 del texto “Trabajo social individual y familiar I”)

La reflexión que puedo plantear es la buena dedicación que la asistente social muestra hacia Clarys, a pesar de que parece que la está
obligándola a soltarlo todo lo que ella trata de hacer ayudarla a que se sienta segura y pueda hablar sin temor, y se ve que con el paso del
tiempo las dos se van agradando un poco.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA TEXTO ESCRITO
Criterios evaluados Cumple Cumple con Cumple con Cumple No Cumple
satisfactoriamente por lo por lo menos Parcialmente 0 Pto
Todos los criterios menos siete cinco criterios con tres Observaciones
Nota 5.0 criterios Nota 4.0 criterios Nota 1.0
Nota 4.5 Nota 3.0
El título expresa el contenido del
texto

Existen planteamientos claros que se

Hacen evidentes en la
argumentación y descripción textual
Se proponen argumentos válidos y
adecuadamente construidos para la
sustentación teórica v/s procesos
familiares solicitados en el ejercicio

Desarrolla los tres momentos de un

texto argumentativo y descriptivo
(Introducción, desarrollo y
conclusión)
Se incluyen referencias de autores
que contribuyen a dar soporte a los
argumentos
Existe relación lógica en la
secuencia
e ideas del escrito (Coherencia)

Se utilizan adecuadamente los

conectores para enlazar las partes
del texto (Cohesión)
Las construcciones sintácticas, la
Puntuación, claridad en la letra y la
ortografía son
adecuadas
Hay dominio en el uso de citas
APA,
notas y bibliografía