PLAN DE AREA

ARTISTICA

GRADOS 1º - 11º

AÑO LECTIVO 2019

 JUSTIFICACIÒN

El conocimiento de lo artístico y su reflexión desde un campo especifico del pensamiento, así

como su sistematización y su organización en el espacio de lo educativo es un proceso cuya
historia trasciende nuestra experiencia de país y nos une de manera franca, a sus interrogantes,
a sus búsquedas y a las actuales tendencias que movilizan la cultura hacia la globalización.

El arte musical, la pintura, el trabajo manual y el uso adecuado del material reciclable han
nacido con el hombre desde las etapas más primitivas hasta hoy, para expresar sus
sentimientos más allá del lenguaje verbal y escrito, es una parte de la vida personal y social del
hombre.
Los espacios creativos son necesidades esenciales ya que son acciones de formación y
proyecciones en la educación, su importancia vital en el desarrollo armónico y cultural de la
comunidad educativa.

Uno de los ámbitos importantes de la Música es la expresión instrumental, que permite a las
niñas y niños vivir una experiencia muy valiosa, vivificante y rica en matices artísticos, tanto en
lo grupal como en lo personal, La motricidad fina, el ritmo , la coordinación y otras funciones
básicas son el resultado más claro y evidente derivado de la practica adecuada del instrumento,
como es la Flauta Dulce.

Cuando se trabaja en el campo manual se pone de manifiesto la creatividad y capacidad para

manejar colores, materiales, moldes y elementos que son necesarios para darle vida a un
trabajo artesanal y artístico convirtiendo lo desechado en reutilizado y así contribuir con el
medioambiente.

´
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en los estudiantes de la institución educativa agropecuaria ´´SAN MARTIN DE

PORRES´´ y escuelas asociadas el interés por manejar adecuadamente las habilidades artísticas
en los diferentes campos para descubrir nuevos talentos. Y enseñar a manejar el uso adecuado
de diversos materiales al igual que los talentos para de esta manera usar mejor ell tiempo libre.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer y practicar las técnicas básicas de la ejecución de la flauta dulce.

Tocar y cantar repertorio sencillo, popular y folclórico.

Desarrollar capacidad para cantar en grupo y como solista

Valorar actitudes de disciplina, respeto y responsabilidad en el trabajo.

Seleccionar material reciclable para crear arte

Manejar el color para pintar en plástico y carton

 METODOLOGIA

El aporte de Educación Artística, es el desarrollo de la creatividad y orientación de la

sensibilidad y de su apreciación musical y artística que se guiara respetando la libertad de
expresión, estimulando la afectividad, la originalidad a través del empleo de diferentes
materiales y medios que propician el desarrollo sensomotriz e intelectual del estudiante.

El trabajo está definido en el estudio de la flauta dulce para el grado Sexto, el uso adecuado del
material reciclable para los diferentes grupos con el fin de reutilizar y hacer usos adecuados a
todos y cada uno de los materiales que se desechan en nuestra rgión como plástico, papel,
botellas, cartón etc.

La metodología implementada será la educación por procesos en donde la música y el trabajo

manual permitan en el estudiante desarrollar habilidades y conocimientos a través de los
procesos del pensamiento comunicativo, axiológico, biofísico y estético; para que el estudiante
sea capaz de interpretar, analizar, comunicar, valorar y proponer, adquiriendo así una
formación para la vida, por el trabajo y como un ser humano sensible.

Para tal fin se hace necesario la presencia de los recursos humanos como docente y estudiante,
logísticos como la planta física, materiales como grabadora, cassettes, CDs, videos, piano,
flautas, moldes, figuras, temperas, hilos, lanas, agujas, regletas, y materiales reciclables
 CRITERTIOS DE EVALUACIÓN

El área de Educación Artística ha implementado conocimientos y estrategias para su desarrollo

programático, cuyos contenidos permitirán evaluar las distintas competencias; de tal manera
que el estudiante no solo aprenda contenidos sino que se apropie y maneje dichos contenidos,
permitiéndole así plantear soluciones a situaciones diversas.

A demás tendrá la capacidad de interactuar a través de los distintos medios artísticos;

propondrá sus creaciones frutos de talleres realizados, en donde demostrará todos los
elementos necesarios para su elaboración y su capacidad para trabajar individualmente y en
grupo permitiendo la armonía, mediante ejercicios preparatorios y prácticos de digitación con
el instrumento, al dar a conocer sus trabajos manuales demostrara además sus verdaderas
habilidades y destrezas que le permitirán en un futuro empezar a crear sus propias
microempresas.

El proceso de evaluación se hará en primer lugar, teniendo en cuenta los indicadores de logros
para identificar el nivel de aprendizaje del estudiante y poder así evaluarlos. La evaluación en
esta área es formativa y valora todo el proceso determinando las capacidades y dificultades
para tomar decisiones y mejorar la actividad educativa. Los instrumentos de evaluación son
todas las actividades trazadas como diálogos, talleres, puestas en escena y exposiciones de sus
ejercicios prácticos y creativos.

Todo este trabajo artístico será evaluado en su totalidad el cuando se desarrolle la feria
agropecuaria artística y cultural .
 GRADO PRIMERO

ESTANDAR LOGROS INDICADORES CONTENIDOS

1. Muestra sorpresa y apertura hacia  Crea y diseña con  Crear sus propias 2. Modelado
sus propias evocaciones, recuerdos, autonomía sus obras artísticas utilizando 3. Dibujo libre
fantasías y lo manifiesta con composiciones artísticas. las técnicas de modelado, 4. Dáctilo pintura
gestualidad corporal y elaboraciones  Realiza descripciones collage, dibujo o pintura 5. Collage
artísticas seguras y espontáneas. y detallamientos de sus dactilar. 6. Manejo de hilo y
trabajos artísticos  Describir sus aguja.
desarrollando su composiciones utilizando
expresividad y su expresividad innata y
gestualidad espontánea. su gestualidad
 Desarrolla y espontánea.
perfecciona su  Desarrollar la
motricidad y creatividad motricidad fina, la
a través de dibujo, el creatividad y el gusto por
modelado y la pintura el arte.
2. Coordina su motricidad  Es capaz de  Reconocer y aplicar 7. Expresión corporal
expresivamente se aproxima y desarrollar ejercicios de las nociones de danza y 8. Iniciación a la danza
explora la naturaleza y su entorno expresión corporal, danza expresión corporal. 9. Iniciación al canto.
sociocultural inmediato: Simboliza, y canto  Proyectar sus
afirma y comparte respetuosamente  Practica con habilidad sentimientos y sus
intuiciones, sentimientos, fantasías y los distintos pasos y habilidades musicales a
nociones en el juego espontáneo y coreografías propuestas través del canto, la danza
sus expresiones artísticas, describe  Posee excelente oído y expresión corporal.
los procedimientos que ejecuta, musical para escuchar e 
transforma creativamente errores, interpretar diferentes
accidentes e imprevistos canciones
 GRADO SEGUNDO

ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR CONTENIDOS

Desarrollo mis Realicen con Decoran su casa con Tema 1 Plegado de

habilidades entusiasmo abanicos abanicos y abanicos y
corporales y portarretratos portarretratos. portarretratos
ejercitando mi mediante la técnica
motricidad fina y el de plegado.
dibujo y la pintura.
Compartan con Moldean utensilios de Tema 2 Modelado de
alegría los materiales cocina en arcilla. figuras: utensilios de
de trabajo con sus cocina en arcilla
compañeros para
moldear figuras.

Identifiquen Aplican colores Tema 3 Combinación de

fácilmente los terciarios en sus dibujos. colores secundarios
colores terciarios
para utilizarlos en
sus trabajos
artísticos.

Apliquen los colores Pintan con creatividad Tema 4 Pinto con

adecuadamente para árboles que observan a creatividad árboles que
darle vida a sus su alrededor. observo
dibujos.

Manifiesten emoción Dibujan paisajes de su Tema 5 Dibujo

al realizar dibujos de vereda. libremente paisajes de
paisajes para llevar la mi vereda.
vereda en su
corazón.
UNIDAD 2 - Y… ME SIGO DIVIRTIENDO

ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR CONTENIDOS

Desarrollo mis Peguen con amor Realizan el collage del Tema 1 Collage de mi
habilidades papel frutero. frutero con papel
manuales embelleciendo su
aprovechando la frutero para
imaginación y la colocarlo en su
creatividad. comedor.

Manifiesten alegría Bordan su pañuelo. Tema 2 Bordado de mi

al utilizar la aguja y pañuelo
el hilo para bordar
su pañuelo.

Elaboren con Realizan grabados en Tema 3 Grabado de

imaginación dibujos zanahoria e imprimen figuritas de flores en
de flores, quedando en tela. zanahoria
en bajo relieve para
imprimir en tela.

UNIDAD 3 - EN LA ESCUELA, MI SEGUNDO HOGAR PRÁCTICO EL CANTO,

MÚSICA, TEATRO, CUENTO Y POESÍA

ESTÁNDAR LOGROS INDICADOR CONTENIDOS

 Expresen con Entonan con armonía la Tema 1 Canto: Música
emoción la música infantil y la infantil y música
Desarrollo mi pertenencia a su música colombiana. colombiana.
expresión corporal escuela mediante el
mediante el canto, canto.
la música y la
Demuestren Elaboran el triángulo y Tema 2 Construyo el
poesía
aptitudes rítmicas al lo utilizan junto con las triángulo y lo toco junto
tocar el triángulo, palmas y panderetas. con las palmas y
las palmas y panderetas
panderetas para
acompañar una
canción.

Relacionen Exponen el cuento Tema 3 Represento con

hábilmente las “Blanca Nieves y los caricaturas el cuento
caricaturas con el siete enanitos” “Blanca nieves y los siete
Desarrollo mi cuento para mediante caricaturas. enanitos”
expresión corporal representarlas a sus
mediante el canto, compañeros.
la música y la
poesía. Adquieran Declaman la poesía Tema 4 Poesía en honor
fácilmente el “Quiero a mi escuela”. a mi escuela “Quiero a
concepto de poesía mi Escuela”
para exponerlo en
clase.

GRADO TERCERO

ESTANDAR LOGROS INDICADORES CONTENIDOS

1. Maneja nociones básicas de  Reconoce el color  Reconocer el 1. Colores

elementos propios de como un elemento color como un primarios y
lenguaje artístico, los asocia importante dentro elemento importante secundarios
con su mundo cotidiano y del lenguaje plástico dentro del lenguaje 2. Figuras
los expresa a través de la y dentro de su vida plástico y dentro de geométricas y
escritura, el dibujo, el cotidiana su vida cotidiana. color
modelado y comenta con sus  Clasifica las  Clasificar las 3. El color en la
compañeros. principales figuras principales figuras naturaleza
geométricas y los geométricas y los 4. Dibujo
principales colores principales colores alambrico
que existen en la que existen en la 5. Dibujo de
naturaleza naturaleza. contornos puros
  Crea sus propias  Aplicar técnicas y modificados
composiciones sencillas de dibujo a 6. Manualidades
aplicando técnicas través de los cuales
sencillas del dibujo exprese sus
habilidades
pensamientos y
sentimientos.
 Desarrolla sus
capacidades
artesanales
aprovechando los
recursos que el
medio le ofrece
2. Coordina su motricidad  Realiza con  Perfeccionar sus 7. Danza y
expresivamente se aproxima autenticidad sus movimientos y la expresión
y explora la naturaleza y su trabajos artesanales, ejecución de corporal
entorno sociocultural mejorando su diferentes tipos de 8. Canto
inmediato: Simboliza, afirma creatividad, danza
y comparte recursividad e  Desarrollar
respetuosamente integración habilidades artísticas
intuiciones, sentimientos,  Ejecuta diferentes innatas, en el
fantasías y nociones en el tipos de danza con individuo a través de
juego espontáneo y sus los que perfecciona la danza y el canto
expresiones artísticas, su movilidad y
describe los procedimientos expresión corporal
que ejecuta, transforma  Desarrolla sus
creativamente errores, habilidades artísticas
accidentes e imprevistos con la practica de la
danza y la música

GRADO CUARTO

ESTANDAR LOGROS INDICADOR CONTENIDO

- Desarrollar . Valorar la . Valora la . Concepto. Clases

habilidades de importancia del importancia del de dibujo.
lectura crítica dibujo como dibujo como
y articulación . Realización de
medio de medio de
de diversos algunos trabajos
expresión, de expresión, de
saberes para prácticos.
un objetivo sentimientos, sentimientos,
común, a vivencias, vivencias, . Observación,
partir del creaciones a creaciones a apreciación de
análisis de través de la través de la diferentes
 canciones realización de realización de modelos de
infantiles, diferentes diferentes dibujos diseños;
música dibujos. creatividad.
colombiana,
religiosa e
himnos.
. Estimula el
. Estimular el desarrollo
desarrollo auditivo
auditivo armónico,
armónico, orientando la
orientando la sensibilidad y la
sensibilidad y la creatividad hacia
creatividad hacia la valoración de
. Cantos
la valoración de las diferentes
infantiles, música
las diferentes manifestaciones
colombiana,
manifestaciones culturales,
religiosa e
culturales, espacialmente la
himnos.
espacialmente la música.
música. . Elaboración de
instrumentos
musicales con
material
reciclable.

. Experimentar y . Experimenta y . Concepto.

aplicar la aplica la Composición y
combinación de combinación de propiedades del
- Acercar a los elementos que elementos que color.
estudiantes a producen el producen el
la expresión efecto del color, efecto del color,
de emociones desarrollando desarrollando . Colorear
y sentimientos habilidades habilidades mediante puntos,
a través del
expresivas. expresivas. rayas diferentes
dibujo,
utilizando la trabajos
técnica de presentados.
colores,
crayolas y
acuarelas. . Experimentar y . Experimenta y
aplicar la aplica la
combinación de combinación de
 elementos que elementos que
producen el producen el
efecto del color. efecto del color.

. Técnica,
procedimientos y
. Desarrollar .Desarrolla materiales de la
sentimiento y sentimiento y pintura con
disfrute por la disfrute por la acuarelas.
naturaleza a naturaleza a
través de la través de la
observación, observación,
recolección y recolección y
selección selección
cuidadosa de cuidadosa de
elementos elementos
reciclables. reciclables.

. Concepto.
Historia.
Materiales y
procedimientos
de la técnica del
collage.

. Elaboración de
trabajos, tomados
y recolectados del
medio.

- Abrir . Crear e . Crea e identifica . Explicación

posibilidades identificar los los elementos sobre la
expresivas, elementos propios de la elaboración de
comunicativas,
propios de la experiencia títeres.
mediante la
experiencia teatral y del
expresión
 artística; teatral y del lenguaje artístico
contribuyendo lenguaje artístico como medio de
al desarrollo . Fabricación de
como medio de expresión y
sensoromotríz títeres.
expresión y relación con el
, sociafectivo e
relación con el mundo y la
intelectual del
estudiante. mundo y la sociedad.
sociedad. . Ejercicios de
dinámica teatral.

. Desarrolla
. Desarrollar habilidades que
habilidades que generan cambios . Elaboración de
generen cambios de actitudes y elementos
de actitudes y aptitudes. decorativos,
aptitudes. adornos
navideños,
adornos para
fiestas

GRADO QUINTO

ESTANDAR LOGROS INDICADORES CONTENIDOS

1. Hace representaciones  Se expresa y se  Expresarse y 1. Papiroflexia

conjugando técnicas comunica a través de comunicarse a través 2. Dibujo artístico
artísticas y lúdicas, establece los diferentes de los diferentes 3. Collage
comunicación con sus lenguajes artísticos lenguajes, 4. Trabajo con
compañeros mediante con autonomía y reflexionando tanto elementos de
símbolos, describe los reflexión sobre sus propias reciclaje
procedimientos técnicos que  Utiliza la trabajos como sobre 5. Manualidades
realiza: transforma imaginación y la lo que a realizado los
creativamente accidentes, fantasía en la otros
errores e imprevistos construcción de  Ampliar y recrear
modos, personales la imaginación y la
de expresión y fantasía,
comunicación transformando y
construyendo modos
personales de
 expresión y
comunicación
2. Coordina y orienta  Conoce y utiliza  Conocer y utilizar 6. Coreografías
activamente su motricidad en forma creativa y en forma creativa y 7. Manejo de
hacia la construcción de personal, elementos personal, los gestualidad
formas expresivas, explora actuaciones de la elementos del 8. Manejos de
compara y contrasta danza lenguaje corporal espacios
características de la  Conoce aspectos plástico y musical 9. Lenguaje
naturaleza y de la fundamentales del enriqueciendo su musical
producción cultural del lenguaje musical capacidad de
contexto. representación,
expresión y
comunicación

GRADO SEXTO

ESTANDAR LOGRO INDICADOR CONTENIDO

Conoce y maneja -
adecuadamente los
Comprende que la elementos a desarrollar - Disposición e interés para trabajar con agrado
artística es un en el aula. Manifiesta agrado por - Elaboración de moldes en forma secuencial.
elemento esencial en
el trabajo manual.
el desarrollo de
habilidades y
destrezas.
 Iniciación al lenguaje -Desarrollar -Identifica los 1. El mundo de la música
artístico musical expresivamente elementos básicos de la -El sonido
sensaciones, sentimientos música. -El ruido
e ideas a través de - Sensibiliza y -El silencio
símbolos musicales, perfecciona la 2. La música Partitura
mediante la expresión motricidad fina a través - El pentagrama
corporal, vocal y gráfica.de ejercicios - Las notas musicales
-Desarrollar habilidades preparatorios. - Figuras musicales
musicales comunicativas y -Reconoce algunos - Juegos de ritmos
auditivas instrumentos musicales. 3. La música desde un Instrumento
-Desarrollar habilidad - Demuestra - (FLAUTA DULCE)
musical en la ejecución atención, interés y -ejercicios preparatorios
del instrumento, como es placer al escuchar 4. La música desde la vocalización
flauta dulce. los aportes lúdicos - Practicas de canto
sonoros y
- Ubicar y distribuye musicales propios - Canciones populares.
adecuadamente los y de los demás.
espacios -Desarrolla su atención
aplicando la creatividad
-Mejorar sus habilidades a sus ejercicios
motoras finas preparatorios.

-Aprender nuevos -Conoce el pentagrama

ejercicios preparatorios musical y las principales
para mejorar digitación. notas.

-Interpretar canciones
populares -Es consiente del valor
del silencio como medio
indispensable para
escucharse, escuchar a
los demás y hacer
música actuando
correctamente

GRADO SEPTIMO

ESTANDAR LOGROS INDICADORES CONTENIDOS

Manifiesta entusiasmo por  Es capaz de  Reconocer los 1. PERSPECTIVA

elaborar, conocer e intercambiar identificar y explicar aspectos mas
conceptos, reflexionar sobre ellos los aspectos mas importantes de la  Iniciación
importantes de la perspectiva, sus  Aspectos
y sobre las características
perspectiva y la orígenes, sus clases, generales
estéticas de los lenguajes que  de la perspectiva.
caricatura como sus creadores
utiliza y del entorno natural y formas de expresión  Ejemplificar las  Clases de
sociocultural artística. diferentes técnicas perspectiva
 Crea sus propias vistas a través de  Trabajo práctico
 composiciones ejercicios orales y 2. CARICATURA
artísticas en las que escritos
manifiesta su estilo  Inventar sus  Historia
personal, lo aprecia, propias en las que  Concepto
lo explora y lo imprima sus  La caricatura como
perfecciona. pensamientos, medio de
sentimientos y comunicación.
capacidades artísticas  Organización de
exposiciones y
talleres
2 ARTESANIAS

Controla, orienta y ensaya nuevas  Practica con  Ensayar las

habilidades corporales expresivas, habilidades los diferentes técnicas
delimita campos de interés en la diferentes ejercicios artísticas estudiadas 3 EXPRESION
de expresión corporal referentes a la danza, CORPORAL
naturaleza, en su comunidad y en
con lo que mejorara el teatro y la
la producción cultural, los
sus habilidades expresión corporal 4 DANZA
transforma en lenguajes artísticos corporales expresiva  Crea personajes,
particulares cargados de y su sociabilidad montajes, 5 TEATRO
emotividad y de múltiples Manifiesta toda su coreografías,
lecturas. Describe, compara y creatividad y monólogos a través
explica los procedimientos dinamismo en la de los cuales exprese
sus habilidades y
técnicos que realiza. Transforma investigación de
destrezas innatas y
creativamente accidentes, errores personajes, montajes
adquiridas
e imprevistos. y coreografías

GRADO: OCTAVO

ESTANDAR LOGRO INDICADOR CONTENIDOS

Utiliza técnicas y Desarrollar Manifiesta agrado, Copia de moldes
estratégias adecuadas adecuadamente el el dinamismo y creatividad
para la elaboración de uso de botellas, rollos para trabajar en - Recorte de moldes
trabajos con material de papel higienico, objetos utilizando varios
reciclable papel etc tipos de elementos
reciclables.
Hacer una correcta - Recorte de cada
combinación de colores pieza

Cortar con exactitud los - Manejo de pinturas y

moldes decoración

Utilizar a precisión la - Pega de piezas con

silicona. silicona

. - Pirograbación de
algunas piezas para
Manejar acabados
adecuadamente los
moldes - Decoración con
escarchas
Aprovechar al máximo
el material de trabajo - Elaboración e
para no desechar lo floreros
que en verdad sirve.
- Elaboración de flores

- Elaboración de cajas
con botellas

- Elaboración de
elementos
decorativos
 GRADO NOVENO

ESTANDAR LOGRO INDICADOR CONTENIDOS

Comprende que Conoce y maneja Produzco elementos - pasos para sacar

la artística es un adecuadamente las que me permiten moldes
elemento esencial técnicas para el utilizar mejor el
en el desarrollo trabajo en reciclaje. material que otros - como cortar bien
de habilidades y desechan. el carton y las
destrezas, que botellas
permiten más Se preocupa por - Què es difuminar
tarde explorar la hacer cortes del Manejo
creatividad y buen - Qué es
CARTON Y EL adecuadamente los
desempeño del pirograbar
PLASTICO precisos moldes y sé unir con
desarrollo y pulidos. facilidad cada pieza.
personal, social y -elementos
familiar. necesarios para
excelentes
Es constante en su Aplico la técnica del acabados
trabajo y aprovecha corte y pintura en
al máximo el plástico y cartón - lapiceros que se
material con el que puede utilizar para
dispone. el cartón y la botella

Puedo repujar con

facilidad utilizando
Busca nuevas los pirograbadores. - Uso adecuado
técnicas de trabajo de la silicona fría o
que le permiten Aplico caliente.
cambiar de lo adecuadamente los
estereotipado vinilos en plástico y
cartón.
 GRADO DÉCIMO

ESTANDAR LOGRO INDICADOR CONTENIDO

Reconozco y Puedo hacer un llavero Propositiva Realizo llaveros, y

valoro mis usando mis manos y Argumentativa
artesanales.
manos como los elementos
elementos adecuados. Interpretativa
productivos
que me
ayudan a
reflejar mi
conocimiento Muestro respeto y soy
y tolerante cuando debo
capacidades. compartir herramientas
de trabajo.

Descubro Puedo hacer aretes de Propositiva Realizo aretes

que con pita. Argumentativa
artesanales
creatividad
puedo lograr Interpretativa
cosas Soy partidario que la
hermosas. paciencia es una
aliada valiosa cuando
trabajo.

Descubro Puedo hacer una Propositiva Realizo pulseras

que mucho pulsera poniéndole mi Argumentativa
artesanales
dinero no es toque personal con
esencial para pita y pepitas Interpretativa
hacer cosas artesanales.
interesantes
para mí
mismo. Reconozco a mis
compañeros como
aliados permanentes
para desarrollar mi
trabajo.
Recuerdo las Descubro que las Realizo una
costumbres herramientas como las mochila de cabuya
de mis agujetas no son sin usar agujeta.
antepasados esenciales a la hora de
y las valoro ser creativo.
como parte
de mi cultura.
Hago de mi
imaginación una aliada
para mejorar diseños.

Decoro Contrasto y mezclo Propositiva Decoro mi mochila

objetos para materiales de distintas Argumentativa
con botones,
mejorar su formas y tamaños para pepitas y cualquier
aspecto decorar objetos según Interpretativa material que se
usando mi mi gusto y forma de vea bien.
imaginación. ver el mundo.

Reconozco que soy un

ser pensante y que
puedo crear diseños
agradables.

Uso objetos Aprovecho las formas Propositiva Reciclo jeans

que parecen de los jeans para Argumentativa
viejos para hacer
inservibles hacer una mochila. una mochila
para darles Interpretativa
un uso
práctico. Uso mi imaginación
para evitar contaminar
el medio ambiente con
cosas que puedo usar.

Decoro Contrasto y mezclo Propositiva Decoro mi mochila

objetos para materiales de distintas Argumentativa
mejorar su formas y tamaños para
aspecto decorar objetos según Interpretativa
usando mi mi gusto y forma de
imaginación.
 ver el mundo.

Reconozco que soy un

ser pensante y que
puedo crear diseños
agradables.

Comparto Comparto mis saberes Propositiva Aprendo a hacer

mis y los valoro. Argumentativa
un objeto y
conocimiento comparto le
s y enseño a Interpretativa enseño a mis
mis Soy claro y paciente compañeros.
compañeros para compartir mi
lo que sé. conocimiento.

Trabajo en equipo con

mis compañeros.

GRADO ONCE

ESTANDAR LOGROS INDICADORES CONTENIDOS

1. Coordina sus habilidades  Conoce y aplica  Conocer los 1. Lenguaje

corporales expresivas hacia técnicas y diversos plástico:
la construcción de forma con procedimientos del procedimientos y
sentido, investiga, incorpora, lenguaje pictórico técnicas  Técnicas y
interpreta, transforma y  Elaborar sus pertenecientes al procedimientos de la
comunica simbólicamente producciones lenguaje plástico pintura
experiencias de interacción artísticas con total  Explorar las  Trabajo practico
con la naturaleza, con los autonomía posibilidades que 2. Danza y
otros y con la producción Propone sus propios brinda el medio, la expresión
cultural, descubre y explica juegos coreográficos cultura, el manejo de corporal
comparativamente los en interacción con técnicas en función 3. Artesanías
procedimientos técnicos de un producto
sus compañeros
que desarrolla acabado
 Reconocer la
importancia de la
interacción grupal
gestada en la practica
 de la expresión
corporal

BIBLIOGRAFÍA

1. VARGAS Edgar. Música. Enlace Editores

2. M.E.N. Lineamientos Curricular de Educación Artística Cooperativa, Editorial Magisterio

3. LOPEZ Javier Ocampo. Folclor colombiano. Editorial Plaza y Janes

4. GALO Benalcazar. Escuela de la guitarra. Editorial media Villa.

5. OCAMPO López Javier. Música y folclor colombiano

6. CHAVACO Wesley Iniciaron al lenguaje Musical

7. 10 cartillas de foamy ideas

8. manual de tejido con tejedoras manuales