Nombre:

Elizabeth Del Rosario Hernández

Matrícula:
16-4568
Profesora:
Carmen Nazaret Rodríguez López

Asignatura:
Educación para la Diversidad

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
12/08/2019
Bienvenid@s a nuestra sexta semana de trabajo la cual tiene como título
Educación Intercultural. La Ilusión Necesaria, en esta ocasión
realizaremos las siguientes actividades:
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la educación
intercultural y sobre el problema del género en la educación para la
realización de las siguientes actividades:
Educación intercultural:
Es un enfoque educativo holístico que tiene un carácter exclusivo, donde se
parte del respeto y la valoración de la diversidad cultural; es indispensable para
lograr una educación integral, busca erradicar elementos que dificulten la
convivencia entre culturas como: La discriminación, la exclusión, el racismo.
Este tipo de educación alude a una tendencia reformadora en la praxis
educativa que trata de responder a la diversidad cultural de las sociedades
actuales.
Una educación para aprender a vivir en sociedad y en la diversidad cultural que
nos ofrece el mundo de hoy, desarrollando valores como el respeto y la
tolerancia hacia los demás. Estamos por tanto ante una educación
transformadora, no sólo a nivel educativo, sino también con proyecciones a la
sociedad, considerados por algunos como un nuevo enfoque hacia una
Educación antirracista.
Se desarrolla de forma interdisciplinar y transversal, tiene un enfoque holístico,
es decir no se trata de una educación puntual, ejemplo de ello son los día de…
día de la paz, día de la diversidad,…) muy comunes en nuestra cultura escolar,
sino que es una educación que está siempre presente en el continuo del
proceso de enseñanza-aprendizaje y además globalizadora afectando a todas
las dimensiones educativas posibles.
En la Educación intercultural existen retos que afrontar, uno de ellos es la
posible presencia de lenguas distintas entre los interactuaste. En este caso,
resulta fundamental la b1squeda de estrategias para asegurar la comunicación
El problema de género en la Educación
No cabe duda que el género influye profundamente en el desarrollo de la
personalidad, sea en el aspecto moral, intelectual o afectivo. La influencia del
género en la persona se da desde que esta establece vínculos con los agentes
de socialización.
Los diferentes espacios donde la persona se desenvuelve en su niñez,
adolescencia y juventud sirven como fuente para la interiorización de
estereotipos de género, el refuerzo a normas de conducta y la formación de
actitudes hacia otros géneros que van a contribuir a la construcción psicológica
de la identidad, la cual toma gran parte de su constitución de la identidad de
género.
Tanto la identidad de género como la identidad sexual suponen situaciones
críticas en la adolescencia más que en la niña, sujetándose su definición
reforzamientos sociales que dependen de la cultura preponderante en la
sociedad.
El proceso educativo forma parte de la vida de la mayoría de adolescentes, y
refleja en sus planteamientos el ideal de persona seg1n las normas
convencidas socialmente. La escuela es un espacio de socialización muy
influyente en la formación de actitudes y en el desarrollo de la personalidad,
representa el proceso educativo escolar.
La escuela es el escenario privilegiado del desarrollo humano porque permite al
niño y a la niña su primer contacto con la autonomía, la cual puede retardarse
por influencia de los padres, profesores, pares y por ellos mismos. La escuela
reforzara en él niño y la niña aquellas conductas socialmente convenidas que
reflejan la cultura predominante.
1. Presente un cuadro comparativo entre la “Educación Intercultural
Inclusiva y la educación exclusiva” tomando en consideración su
concepto, origen y propósito.
concepto Origen propósito
Educación Es un Se usó por primera Promover el
Intercultural enfoque educativo vez en Estados encuentro y la
holístico que tiene un Unidos en la década comunicación entre
carácter inclusivo, de los 20’s. Hasta las personas de las
donde se parte del los 50’s se inicia diferentes culturas.
respeto y la valoración todo un movimiento Luchar activamente
de la diversidad provocado por el contra las visiones
cultural; es aumento de simplistas,
indispensable para población inmigranteestereotipadas y las
lograr tanto de diversas discriminaciones que
una educación integral, regiones de Europa. las mismas
busca erradicar provocan. Potenciar
elementos que la diversidad cultural
dificulten la y el descubrimiento
convivencia entre de otros valores
culturas. culturales.
Educación Es el modelo que Se remontan a 1948, Supone una gran
inclusiva busca atender las Con la “Declaración variedad de políticas
necesidades de Universal de los y enfoques en las
aprendizaje de todos Derechos distintas regiones, si
los niños, jóvenes y Humanos”, dentro de bien en la mayoría
adultos con especial la cual se recoge de los contextos el
énfasis en aquellos ese derecho a la término se utiliza
que son vulnerables a educación: “El habitualmente para
la marginalidad y la derecho a la referirse a las
exclusión social. educación es un estrategias que
derecho humano buscan integrar a los
fundamental”. alumnos con
 necesidades
especiales en las
escuelas de
educación general.

Educación Este tipo de educación En el año 1978 se identificar y proveer

exclusiva alude a una tendencia publicó el informe los servicios
reformadora en la Warnock, del Comité que cubran las
praxis educativa que de Educación a necesidades de los
trata de responder a la cargo de Mary individuos que tienen
diversidad cultural de Warnock para el determinadas
las sociedades Reino Unido. En Categorías de
Actuales. dicho informe se dificultad. Tienen
hacía mención a que encontrar la
conceptos manera de educar
generales: la con éxito a todos los
educación es un niños.
bien al que todos
deben tener acceso,
los fines de la
educación son los
mismos para todos y
que las necesidades
educativas son
iguales para todos
los niños.

2. Lea en línea del texto “Hacia una Educación para Todos y con Todos”
Rosa Blanco G. disponible en el curso para que presentes de manera
escrita tu opinión reflexiva sobre el mismo. Disponible
enhttp://innovemosdoc.cl/diversidad_equidad/investigacion_estudios/haci
a_una_escuela.pdf. Una vez realizada la lectura emite tu opinión reflexiva
sobre lo tratado
La lectura muestra sobre cómo actuar, poner en práctica diversos modelos de
enseñanza y como lo hemos caracterizado. La lectura muy profunda y nos
hace indagar bastante. Según la lectura la clase se organiza de común acuerdo
con los alumnos en grupos variables y pequeños. La educación escolar tiene
como finalidad fundamental promover de forma intencional el desarrollo de
ciertas capacidades y la aprobación de determinados contenidos de la cultura,
necesarios para que los alumnos puedan ser miembros activos en su marco
sociocultural de la referencia y es un tema de gran interés, todos tenemos
derecho a tener educación. La diversidad nos enseña que cada persona tienes
propias características evolutivas y distinto ritmo de aprendizajes. Las
concepciones de los profesores evolucionan siguiendo un complejo camino de
desarrollo que podríamos equiparar a la evolución de las especies de Darwin,
pero aquí referida a la evolución del pensamiento de los profesores sobre lo
que se debe y se puede enseñar.