Teoría de la historia.

Primer parcial.

¿Qué es?
Reflexión mediante la cual el pensamiento histórico se constituye como
especialidad científica.

¿Cómo la teoría mejora la investigación?

1. Aporta fundamentos conceptuales.
2. Orienta al investigador.
3. Ayuda a construir un marco teórico de la investigación.

Matriz Disciplinar.
“Conjunto sistemático de los factores del pensamiento histórico,
determinantes para la ciencia de la historia como disciplina especializada”.

Los 5 factores:
1. Falta de orientación de la práctica humana de la vida en el tiempo que
reclaman su pensamiento histórico.
2. ¿Cómo es posible que se constituya algo llamado “historia” cuando las
carencias de los hombres en la práctica de sus vidas en el tiempo son
satisfechas? […] Las carencias de orientación en el tiempo se transforman
en interés precisos del conocimiento histórico en la medida en que son
interpretadas como una necesidad de una reflexión especial sobre el
pasado. Esa reflexión específica reviste al pasado del carácter de
“historia”.
3. Los métodos de investigación empírica son el tercer factor de los
fundamentos de la ciencia de la historia. Como resultado del pensamiento
histórico, que les posibilita producir fundamentos específicos y les permite
asumir el [inconcluso].
 4. El cuarto, las formas de representación: “La obtención del conocimiento
histórico empírico a partir de las fuentes por la aplicación de métodos se
convierte en historiografía. Con ello, ella misma se convierte en un
producto de la investigación histórica”.
5. El quinto factor, la función de orientación existencial.

3. Método

2. Ideas 4. Formas
Conocimiento científico.

Vida práctica.

1. Interés 5. Funciones

El significado de la teoría de la historia para el estudio de la

historia.

1. Es necesaria para contar con una introducción técnica correcta para el

estudio de la historia. Función propedéutica.
2. Necesaria para solucionar el problema de una combinación eficaz de
disciplinas diferentes. Función coordinadora.
3. Soluciona el problema de subjetivismo contra la exigencia de objetos.
Función motivadora.
4. Soluciona el problema de administración del material de investigación.
Función organizadora.
5. Forma la capacidad de reflexión sin la cual no se puede solucionar el
problema impuesto por la necesidad. Función de selección y
fundamentación.
6. Necesaria para solucionar el problema de como los estudiosos podrían
tener en cuenta durante su estudio. Función mediadora.
El significado de teoría de la historia para una búsqueda
histórica.
Función teórica de fundamentación, un proceso cognitivo de nivel superior.
Se da bajo ciertas ideas, pragmática.
Historiografía.
Racionalizadora de la pragmática textual.
Configuración de lo dicho.

Historia & Filosofía.

La teoría trabaja como vínculo entre ambas disciplinas, que si bien no es

indispensable una para la otra, una relación estrecha beneficia a la historia ya
que la teoría se carga de conceptos para un estudio de la historia como
disciplina.

Filosofía. Historia
.

Inmaterial. Materia.

Acontecimiento Material

Conciencia Histórica:

 Capacidad para ubicarse en una civilización cuyo lugar está en un espacio

y tiempo históricos determinados.
 Mediante la investigación es entender como las civilizaciones se
relacionan con la del individuo.
  Capacidad del individuo para conocer la existencia de una muerte para la
civilización, esta depende de la calidad y cantidad de información que
este tenga.
 Existen por lo tanto distintas conciencias históricas.
 Advertencia sobre la existencia propia o ajena, un sujeto en el espacio y
tiempo. Determinante para el pasado.

Experiencia Focal:

 Percepción del cambio y sentido de la continuidad.

4 Sentidos:

1. Encaramiento reflexivo frente al mundo.

2. Pretensión de explicar el devenir histórico.
3. Parte existencial y ontológica.
4. Corte epistemológico.

Crítica a la Teoría.

 No tiene objeto de estudio común.

 No tiene lenguaje unificado.

Teoría es…

 Discusión filosófica sobre cuales son o deberían ser los objetos y los
lenguajes de la historia.
 Descriptiva y normativa. Por la primera, da cuenta del estado de cosas de
la historia y por la segunda surgen sus discusiones y establece normas y
modelos.
 Hace preguntas epistemológicas, metodológicas, ontológicas
(metafísicas) y éticas (legales y políticas).
 Depende del sujeto y el lugar de enunciación de este.