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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 2 - Sistemas de Ecuaciones Lineales, Rectas y Planos
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 2 - Sistemas de Ecuaciones Lineales, Rectas y Planos
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad 2:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos. Entorno de Seguimiento y Evaluación.
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Domingo, 17 de marzo de 2019 Lunes, 15 de abril de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica conceptos matemáticos de sistemas de ecuaciones
lineales, rectas y planos, expresando soluciones a problemas básicos que
impliquen el uso de los mismos, justificando sus procedimientos y
resultados.
Temáticas a desarrollar:
Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Se utilizará la estrategia basada en tareas (ABT). “Esta estrategia guía al
estudiante a la elaboración de una tarea, facilitando la activación del
proceso de aprendizaje a través de espacios en los que éste puede
involucrar tanto sus conocimientos previos como los nuevos, renegociando
significados e involucrándose en el uso natural de diferentes habilidades que
lo lleven a la consecución de los objetivos propuestos. El docente se
convierte en un monitor, no se encuentra en el centro del proceso del
aprendizaje, sino que va de lado como observador y guía”, Richards y Nunan
(2010).
• Cada estudiante debe asumir un rol dentro del grupo y presentar en el foro
el desarrollo de los ejercicios propuestos.
• Presentar en el foro de trabajo colaborativo de la unidad 2 en el tema de
Desarrollo tarea 2, mínimo tres (3) aportes para dar solución a todos
los ejercicios propuestos.
Tareas a desarrollar
Contenidos a revisar:
Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 1 a la 30.
Disponible en el Entorno de Conocimiento.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 68 a 79. Disponible en el Entorno de Conocimiento
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a 182
y 208 a 230. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7081
Descripción del ejercicio 1:
Contenidos a revisar:
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 163 a 203.
Disponible en Entorno de Conocimiento.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 54 a 80. Disponible en Entorno de Conocimiento.
Contenidos a revisar:
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 163 a 203.
Dispon
ible en Entorno de Conocimiento.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 54 a 80. Disponible en Entorno de Conocimiento.
Contenidos a revisar:
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 208 a 217.
Disponible en Entorno de Conocimiento.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 19 a 38. Disponible en Entorno de Conocimiento.
Descripción ejercicio 4.
Contenidos a revisar:
Rodriguez J., (N-D). Planos en el espacio. Intersecciones entre planos y
rectas. Disponible en Entorno de Conocimiento.
Zúñiga, C. (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 222 a
226. Disponible en Entorno de Conocimiento.
Descripción ejercicio 5.
Todos los videos elaborados por quienes participen, deben ser unidos en un
solo video final (no es necesario incluir arreglos ni efectos, solo pegar los
videos de todos los participantes), y éste, compartido mediante un enlace
online (por ejemplo, de YouTube o a un drive) para su revisión por parte de
los compañeros del grupo y el tutor.
En la compilación del trabajo final deben relacionar dicho enlace del video
completo. Como el video de cada uno no debe superar los 2 minutos, el
video completo no debe tardar más de 10 minutos.
Entornos
Entorno de conocimiento, entorno de aprendizaje
para su
colaborativo y entorno de aprendizaje práctico.
desarrollo
Productos a Individuales:
entregar por Presentar en el foro los ejercicios propuestos.
el estudiante Realimentar los aportes de los compañeros.
Ponderación 70 puntos.
Colaborativos:
Trabajo escrito consolidado con la solución de los 6
ejercicios. Para los ejercicios del 1 al 5, elegir de entre todos
los aportes, el mejor desarrollo de cada uno para incluirlo en
el trabajo final. En el trabajo sólo deben entregar un
desarrollo por cada uno de los 5 primeros ejercicios
individuales, y el ejercicio 6 con el video final del grupo.
Ponderación 30 puntos.
Actividad grupal:
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
El documento
presenta
Aunque el
una excelente El grupo no tuvo
documento presenta
estructura, en cuenta las
una estructura base,
compilando las normas
carece de algunos
Estructura del tareas en un solo propuestas para
elementos del cuerpo
informe documento, de la construcción p
solicitado.
acuerdo a lo del trabajo.
requerido en la guía.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos)
puntos)
Calificación final
p