UNIDAD EDUCATIVA “YAHUARCOCHA”

1. DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO

1.1. NOMBRE DEL PROYECTO

“AULA CREATIVA”

1.2. DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 Nombre del plantel: Unidad Educativa Yahuarcocha

 Código AMIE del plantel: 0029
 Distrito N°: 10D01
 Provincia: Imbabura
 Cantón: Ibarra
 Parroquia: Alpachaca
 Dirección: Huertos Familiares
 Correo electrónico: uey10d01@gmail.com
 Sostenimiento:
 Jornada: Matutina
 Nombre director(a) Msc. Marcelo Mina

1.3. GRUPO
BÁSICA SUPERIOR, OCTAVO AÑO DE EGB “B”

1.4. NOMBRE DEL FACILITADOR

Lic. Vanessa González

1.5. DURACIÓN DEL PROYECTO

Inicia: Septiembre, 2016

Finaliza: Junio, 2017

1.6. RESPONSABLE DEL PROYECTO

Lic. Vanessa González
1.7. N° DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO

Masculino Femenino Total

12 8 20

1.8. NÓMINA ESTUDIANTIL

No. CÉDULA NOMBRES COMPLETOS

1 0804943579 Angulo Mina Natalia Yeribel
2 1004180434 Caicedo Vivero Erick Frank
3 1005433469 Chala Morales Melany Damaris
4 1004173702 Chala Santacruz Karla Nayeli
5 Coba Bonilla Vanderley Eusebio
6 0450197546 Espinoza Espinoza Lesly Odalys
7 1004426845 Guapucal Estacio Kevin Alexander
8 1005436207 Hurtado Valencia Alicia Maria
9 1005138662 Lara Lara Armando Jesús
10 1003715677 León Minda Jesús Francisco
11 1004426712 Méndez Ayala Gloria Jazmine
12 1050174083 Narváez Querembas Washington Aníbal
13 1004432140 Padilla León Brigitte Saraí
14 1050469947 Peña Burga Luis Mario
15 1005222292 Pineda Torres Leidy Maria
16 0450134655 Querembas Guama Elvis Sebastián
17 Quiñonez de la Cruz John Taylor
18 1005434921 Rayo Hurtado Franklin Segundo
19 1004748255 Reascos Subía Kevin Jhosue
20 1005322266 Revelo Angamarca Darío Jair
2. ÁREA DE ESTUDIO QUE SE RELACIONAN

EJE
EJES DE
CURRICULAR CONTENIDOS
ÁREA APRENDIZAJE
INTEGRADOR
Desarrollar
capacidades  Movimientos
físicas y  Expresión y
destrezas Habilidades creación corporal en
EDUCACIÓN motoras, motrices básicas y base a las
FÍSICA cognitivas y fina actividades
socio‐afectivas relacionadas con el
para mejorar la bordado.
calidad de vida.
 El Compañerismo
Comprender las El Buen Vivir  Trabajo en equipo
ESTUDIOS interrelaciones Identidad nacional  Respeto
SOCIALES de un mundo Unidad en la  Puntualidad
pluricultural. diversidad.  Integración
 Creatividad
 Comunicación oral
Escuchar, hablar,
Escuchar  Descripción
leer y escribir
LENGUA Y Hablar  Beneficios para
para la
LITERATURA Leer nuestra salud.
interrelación
Escribir  Importancia de la
social.
actividad recreativa.
Desarrollar el
pensamiento El razonamiento, la  Secuencias de
lógico y crítico demostración, la colores
MATEMÁTICA para interpretar y comunicación, las  Sincronización
resolver conexiones y/o la  Ubicación lógico -
problemas de la representación espacial.
vida.
3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVOS

 Desarrollar las habilidades creativas, emocionales, sociales y cognitivas de

los estudiantes a través del bordado que es la expresión misma de los
sentimientos, miedos y alegrías de manera individual y en equipo.
 Potenciar las capacidades que los estudiantes poseen en la creación y diseño
de pequeñas obras aplicando la técnica del bordado en punto de cruz.
 Fomentar un aprendizaje colaborativo basado en actividades grupales que
ayuden a la formación integral de los estudiantes

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conceptualizar qué es el bordado y sus elementos

 Despertar el interés en los estudiantes por el bordado en sus diferentes
expresiones
 Rescatar las habilidades y destrezas de los estudiantes con diferentes
actividades manuales.

4. IMPORTANCIA

4.1. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL

4.1.1. DIAGNÓSTICO

La aplicación del proyecto escolar desarrolla en los estudiantes las habilidades

emocionales y sociales que ellos poseen como son la cooperación, colaboración,
solidaridad, respeto, responsabilidad, empatía, creatividad entre compañeros; así
como también pueden ayudar a compartir las experiencias que vivenciaron en la
búsqueda de la solución de un problema, por medio de la actividad del bordado e
incluso el hecho de que el mencionado proyecto, será una respuesta alternativa a
diferentes situaciones de carácter social e incluso económico.
La técnica del bordado muy por el contrario de lo que se cree, puede resultar muy
sencilla y da la posibilidad de crear verdaderas obras de arte muy coloridas con
unos pocos elementos y como siempre, la ayuda de tu creatividad e imaginación.

Generalmente se utilizan plantillas para obtener patrones geométricos. En esta

ocasión se emplearan varios modelos recopilados de revistas destinadas al
bordado en punto de cruz, de la colección QUILLI, de esta manera se compartirán
técnicas sencillas para aprender el dominio de la aguja y la puntada básica,
creando verdaderas obras de arte.

La inclusión del bordado o cualquier tipo de manualidad repercute de forma

positiva en el estudiate, en los siguientes aspectos:

 Comunicación
El arte nos humaniza, nos ayuda a comunicarnos en un lenguaje diferente y
personal, lo cual representa un gran beneficio para todos y poderosamente
para personas que sufren condiciones relacionadas con la falta de
comunicación y de expresión, tales como la timidez, el autismo y ciertas
discapacidades.

 Terapia
Bordar es una actividad individual, aún en un taller o clase, el estudiante entra
en un mundo propio, lleno de posibilidades, la estimulación de su parte
creativa le permite aislarse positivamente de la realidad, lo cual genera un
descanso mental que disminuye el estrés y genera sentimientos de felicidad y
relajación. Excelente para cualquiera, particularmente para personas con
problemas de agresividad y nerviosismo.

 Autoestima
En un ambiente no competitivo y relajado (esto depende del instructor) donde
el estudiante pueda realizar crecientes logros personales, le ayuda a
fortalecer su autoestima e individualidad. Particularmente importante para
personas con problemas de codependencia, traumas y adultos mayores que
requieren de actividades que les haga valer su autonomía.
 Motricidad
Aprender a sostener y a manejar la aguja ayuda a regular los movimientos de
la mano y a estimular conexiones cerebrales mientras se desarrolla una
habilidad.

 Concentración y sanación
Quien dedica varias horas a bordar, entra en una zona más pura, en un
estado de concentración muy marcado, se borra el entorno y el tiempo
transcurre sin darse cuenta, los dolores físicos desaparecen, es como entrar
en otra dimensión sin abandonar el cuerpo. Este estado de concentración
avanzado se llama Alpha y ha sido objeto de estudios e investigaciones.
Durante el estado Alpha una parte del cerebro está consciente y la otra hace
surgir el inconsciente, hay mayor creación porque la energía pura se transmite
a lo que se está creando y pueden pasar horas sin sentir fatiga ni dolores o
padecimientos (a diferencia de otras actividades).

 Salud mental
El acto de bordar distrae de los propios problemas y ayuda a sacar la angustia
y a convertirla en algo bonito a lo cual se le pone nombre a través de un título,
esto ayuda a identificar los sentimientos y a aumentar la capacidad de
expresión, lo cual es beneficioso para personas nerviosas o con problemas
mentales (como la esquizofrenia), así como cualquiera que esté pasando por
un pequeño desequilibrio emocional como una ruptura sentimental y se ayuda
de la expresión pictórica para lograr su catarsis.

 Actividad cerebral
Al bordar se estimulan ambos hemisferios del cerebro, tanto el izquierdo como
el derecho. El primero involucra el lado lógico racional mientras que el
segundo explota nuestra creatividad y emociones. En una edad de
crecimiento y desarrollo esta actividad resultará muy valiosa para el futuro y
en la edad adulta también, para combatir enfermedades como el Alzheimer.
  Inteligencia emocional
Las emociones forman parte de nuestro mundo creativo que todos llevamos
dentro, hacer fluir esas emociones a través de la pintura ayuda a crear
armonía entre el corazón y la mente, lo cual nos lleva a experimentar
felicidad, amor, empatía y paz. La visualización y la relajación que se obtienen
a través de la pintura son herramientas que, aplicadas con continuidad,
pueden lograr el bienestar emocional, orgánico, energético y espiritual del ser,
aún dentro del mundo caótico y estresante que vivimos.

 Apreciación del arte

Practicar, entender y hablar de cualquier tipo de arte crea un mejor
entendimiento acerca de éste, el individuo se ve reflejado y motivado por el
trabajo de otros, lo cual le permite ser también receptor de este tipo de
comunicación que data desde los inicios de la humanidad.

 Cultura
El conocimiento que una persona puede recibir cuando aprende a bordar le
da la capacidad de entender la historia de la humanidad a través del arte y su
evolución en el campo de las manualidades.

 Diversión
Todos los beneficios que tiene una sana diversión los tiene aprender a pintar:
reír, socializar, aprender algo nuevo, motivarse a terminar las cosas, apreciar
la naturaleza, apasionarse por algo sano.

Es posible afirmar que enseñar a bordar y de la forma que se pretende hacerlo es

uno de los retos y actividades que permitirá e influirá en los estudiantes para el
dominio de sus emociones, estimulando al desarrollo de mayores competencias que
incidan directamente en la asimilación de verdaderos aprendizajes significativos.
5. VALORES Y COMPROMISOS

• Comprender y aceptar la diversidad cultural que existe en el

entorno, escuchar con atención las opiniones de los demás y
Respeto y Honestidad cuidar cada una de sus pertenencias y la propiedad ajena.

• Aprovechar al máximo el tiempo dedicado al bordado y

demostrar un excelente comportamiento indivual y colectivo.
Puntualidad y Disciplina

• Mantener todas las cosas en su lugar y realizar con alegría y

cariño las actividades que implique el aprendizaje de la
tecnica del bordado
Orden y Amor al trabajo

• Desarrollar sus habilidades mediante la práctica de nuestras

habilidades en lo que se refiere al bordado, sin
discriminación alguna, apoyar y mejorar en forma conjunta
Confianza y Solidaridad el trabajo realizado.

6. ACTIVIDADES ¿Qué vamos a hacer?

6.1. METODOLOGÍA
6.2. CONTENIDOS

 Información general sobre lo que es el bordado

 Tipos de bordados
 Materiales necesarios para el bordado en punto de cruz
 Elaboración de cuadros, almohadas, manteles, servilletas, etc.

7. RECURSOS

7.1. TALENTO HUMANO

 Coordinador
 Profesores
 Padres de familia
 Estudiantes
 Autoridades

7.2. TÉCNICOS

 Videos sobre el bordado

 Fotografías
 Internet
 Computadora

7.3. MATERIALES

 Esterilla
 Hilos
 Agujas
 Patrón de bordado
 Tijeras
 Lápiz
8. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS

 Autoridades
Socialización sobre la importancia de la aplicación de los proyectos en la
institución, las orientaciones para la implementación y nueva malla curricular
vigente.

 Comisión institucional para proyectos

Coordinación con docentes y tutores la planificación de las estrategias
metodológicas para la socialización, promoción e identificación de los campos
de acción de los proyectos a los estudiantes.

 Facilitadora
Motivación a los miembros del proyecto para vivir la experiencia de manera
comprometida, con el fin de desarrollar la formación integral y significativa de
los y las estudiantes.

9. RESULTADOS

 Que la práctica de cualquier tipo bordado sea espontánea y no forzada.

 Generar un cambio de actitud de los estudiantes frente al bordado,
desestimando los prejuicios de género que se trata de una actividad solo de
mujeres.
 Los estudiantes en forma grupal o individual presenten pequeñas obras
utilizando las técnicas aprehendidas.

9.1. EVALUACIÓN

El proyecto “AULA CREATIVA” es una iniciativa que busca fomentar un

aprendizaje participativo que esté al servicio de toda la comunidad de la Unidad
Educativa Yahuarcocha.” Al involucrar la participación de padres de familia,
estudiantes, docentes y autoridades.
Es una actividad ejecutable lo que permite el cumplimiento de las metas fijadas a
través de los objetivos. El análisis de este proyecto será bajo EVALUACIONES
MENSUALES las cuales van acordes a los objetivos planteados, para luego
indicar como ha influenciado esta nueva forma de actividad en los integrantes del
proyecto. Durante el desarrollo del proyecto se utilizará la técnica de la
observación directa con su instrumento tabla descriptiva para graficarlo en el
panel.

Parámetros Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente

Técnica
Fundamentación

Participación

En el proyecto el seguimiento, control o evaluación será mensual de acuerdo al

cronograma de trabajo presentado en todas sus etapas de desarrollo y al finalizar
las actividades se evaluará el cumplimiento de los objetivos para asegurar su
sustentabilidad

10. CRONOGRAMA

ACTIVIDADES SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN
Socializacion
del instructivo
X
de proyectos
escolares
Elaboracion
X
del proyecto
Ejecución del
X X X X X X X X X
proyecto
Participación
X
en eventos
Evaluación del
X X X X X X X X X
proyecto
BIBLIOGRAFÍA

 https://es.pinterest.com/explore/punto-de-cruz-906975987857/
 http://hugoquili.tumblr.com/post/80069863370/revista-hugo-quili-punto-de-
cruz-no-68