Escuela Poetisa Gabriela Mistral

Lenguaje y Comunicación
Profesora Sandra Alvarado Gayosa .
Curso: Cuarto Año A Nota

EVALUACIÓN UNIDAD 3

Nombre: Fecha: 04/10/2019

Pje. Ideal: 30 puntos. Ptje. Obtenido:

Objetivos a evaluar :
Leer comprensivamente textos literarios y no literarios.
Identificar las partes de la noticia: Epígrafe, Titular, bajada, cuerpo de la noticia.
Reconocer la estructura de la carta.

Estimado/a estudiante:
 Lee cuidadosamente la evaluación, tienes 80 minutos para contestar.
 Trata de contestar todas las preguntas, incluso si no estás totalmente seguro de tu respuesta.
 Recuerda que el/la docente decide en qué momento se debe entregar la evaluación.
 Revisa bien tus respuestas antes de entregar la evaluación
 Sólo podrás salir de la sala, al toque de timbre que corresponda a tu ciclo.

I. Comprensión lectora: 5 preguntas

- 2 localizar información, 2 de relacionar e interpretar información siendo estas de alternativa, (2 puntos c/u)
- 1 de reflexión sobre el texto que debe ser de desarrollo (2 a 3 puntos)

II. Preguntas de alternativas (8 preguntas 2 puntos c/u)

III. Preguntas en formato libre (términos pareados, verdadero o falso, completar con la información
correcta, unir, etc.) (7 preguntas, entre 1 a 2 puntos c/u)
IV. Preguntas de desarrollo según cada asignatura (2 preguntas, 2 a 4 puntos c/u)

Nota: La prueba debe ser enviada en la fecha correspondiente al calendario técnico. Adjuntando una copia
con las alternativas correcta y/o rúbrica de corrección para las preguntas de desarrollo. Con este nuevo
formato, se elimina la pauta de especificaciones.

Nota 2: Si requiere ayuda para las preguntas de comprensión lectora, solicitarla al equipo de UTP o profesora
especialista.
ITEM I: COMPRENSIÓN LECTORA

Lee la siguiente biografía y luego responde las preguntas de la 1 a 5. (2 puntos c/u).

1.- ¿Quién es Isabel Allende?

a) Una profesora.
b) Una escritora.
c) Una bailarina.
d) Una embajadora.

2.- ¿Cuál es la primera novela que escribió y fue llevada al cine?

a) La casa de los espíritus.
b) De amor y de sombras.
c) Retrato en Sepia.
d) Paula.

3.- ¿Quién la inspiró para escribir su primera novela?

a) Su madre
b) Su padre
c) Su hija
d) Su abuelo.

4.- ¿Por qué si Isabel es chilena nació en Perú?

a) Porque su padre fue embajador en Perú.
b) Porque le gusta Perú.
c) Porque está cerca de Chile.
d) Ninguna es correcta.
5.- Isabel Allende le dedicó un libro a su hija. ¿A quién le escribirías un libro? ¿Por qué? (3 puntos).

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ITEM III: SELECCIÓN MÚLTIPLE

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de 1 a 8. (1 punto c/u).

Treng-Treng y Kai-Kai

Hace miles de años atrás, dos víboras enormes, Treng-Treng y Kai-Kai se

enfrentaron por el destino de los seres humanos. Kai- Kai que no quería a los
hombres, quiso destruir todo, haciendo crecer el agua de los lagos y el mar.
Debido a esto, todo comenzó a inundarse. Al ver todo lo que estaba pasando,
Treng-Treng ayudó a todos los mapuches, arqueando el lomo y silbándoles para
que subieran a ella y pudieran escapar, así, de la inundación. Treng-Treng y Kai-
Kai comenzaron una feroz disputa que hizo que la gente la pasara muy mal. De
hecho, las personas más miedosas se convirtieron en piedras (por eso en las
montañas se ven rocas que tienen formas de hombre o mujer); otros, que estaban
muy molestos, porque la inundación no paraba, se convirtieron en pumas y
aquellos que eran más lentos para correr, en transformaron en sapos. Para que el
agua no tapara a los hombres, Treng-Treng se esforzó tanto que por muy poco no
tocó el cielo y por ello, a muchos hombres se les quemó el pelo con el sol dando
origen, así, a los hombres calvos. Después de mucho tiempo, Kai-Kai se aburrió de
pelear y el agua volvió a sus cauces normales. Los pocos mapuches que
quedaron, recorrieron la Tierra y vieron que ahora les gustaba más que antes,
porque estaba rejuvenecida y ya no había ni miedosos ni furiosos; todo era mejor.
Las personas sobrevivientes poblaron otra vez la Tierra y así fue cómo llegamos a
conocer a los mapuches de hoy en día.

(Adaptación, Solange Vallejos Cayulef)

1.- Durante la pelea de las dos víboras, los hombres:

a) Huyeron.
b) Lo pasaron mal.
c) Quedaron calvos.
d) Recorrieron la tierra.

2.- Según el texto, los hombres calvos existen porque:

a) Desde siempre el sol ha quemado el pelo de las personas.
b) Kai-Kai subió tanto al cielo que llegó al sol y él los quemó.
c) Treng-Treng casi tocó el cielo y el sol les quemó su pelo.
d) Los mapuches nunca se pusieron de acuerdo al llegar al sol.
3.- Los hombres que se salvaron fueron los:
a) Acelerados.
b) Pacientes.
c) Inquietos.
d) Furiosos.

4.- Entre las características de la gran víbora Treng-Treng se encuentran:

a) Esforzada y luchadora.
b) Trabajadora y paciente.
c) Huidiza y muy rápida.
d) Sagaz y bondadosa.

5.- El propósito del texto anterior es:

a) Explicar el origen de Treng-Treng y Kai-Kai.
b) Relatar el origen de los mapuches tal como son hoy día.
c) Contar la importancia de la disputas de las dos serpientes.
d) Explicar cómo surgieron las montañas, los ríos y los hombres calvos.

6.- Según el texto, algunos hombres se convirtieron en pumas porque:

a) Treng-Treng los maldijo.
b) El agua les desagradaba.
c) Eran fuertes y salvajes.
d) Se enojaron mucho.

7.- Según el texto, ¿Qué hicieron los mapuches que sobrevivieron a la disputa de Treng-Treng y Kai-
Kai?
a) Se pusieron tristes por la muerte de sus hermanos.
b) Agradecieron a Treng-Treng y se dedicaron a poblar la tierra.
c) Viajaron por la Tierra y descubrieron que había quedado mejor que antes.
d) Concluyeron que Kai-Kai se aburrió de pelear, porque no era tan valiente.

8.- ¿Cuál fue el motivo del enfrentamiento entre Kai-Kai y Treng-Treng?

A) Kai-Kai quería exterminar a los hombres.
B) Que se conozca la historia del pueblo mapuche.
C) La lucha era necesaria para rejuvenecer a la Tierra.
D) Eliminar de la raza mapuche a los furiosos y los miedosos.

ITEM III: TÉRMINOS PAREADOS.

Coloca correctamente el número de los conceptos de la columna A con las características que
corresponden en la columna B (1 pto c/u).

Columna A Columna B
1- Noticia ____ Medio a través del cual una persona se
comunica con otra en forma escrita.
2- Destinatario ____ Historia de la vida de una persona.

3- Titular ____ Persona quien envía una carta.

4- Epígrafe ____ Tiene la función de atraer la atención del

lector.
5- Remitente ____ Texto que nos informa sobre un hecho
noticioso.

6- Biografía ____ Persona a quien está dirigida la carta.

____ Palabra o frase que va sobre el titular y

7- Carta entrega datos que ayudan a contextualizar la
información.
ITEM IV: PREGUNTAS DE DESARROLLO

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.

1.- ¿De qué otras maneras se pueden comunicar las personas que están lejos? Nombra a lo menos
dos. (2 puntos).

1.- _______________________________________________________________________________________________

2.-_______________________________________________________________________________________________

2.- ¿Te gustaría vivir cerca del mar? Sí ó No ¿Por qué? (2 puntos).

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