Acuerdo 2019 2020

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚM.
1
“XICOHTÉNCATL AXAYACATZIN”
29DST0001M
Acuerdo para la Convivencia Escolar
Ciclo Escolar 2019-2020
Tlaxcala, Tlax; Julio 2019

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚM. 1
29DST0001M
El siguiente documento ha sido redactado con la finalidad de generar principalmente un ambiente seguro, con orden, que sea adecuado para el proce-
so de enseñanza, en donde directivos, personal docente, servicios educativos complementarios, administrativo y manual, así como padres de familia y
alumnos (comunidad escolar), practiquen el respeto mutuo para lograr formar ciudadanos "analíticos, críticos, reflexivos y que se expresen con funda-
mento mostrando así sus competencias".
Es importante no perder de vista que desde el orden social existe un marco para la convivencia que conocemos como "Constitución Política de los Esta-
dos Unidos Mexicanos", que nos da a conocer nuestros derechos y obligaciones como ciudadanos de esta nación y de la misma forma el documento
que a continuación se desarrolla, se establece con el objetivo de puntualizar los derechos pero también las obligacioes que adquirimos voluntariamente al
integrarnos a esta comunidad. Así mismo en nuestra sociedad existen instrumentos para sancionar en caso de que alguien no cumpla con sus obligacio-
nes, transgreda alguna norma de convivencia o incite a que los demás incurran en cualquiera de las anteriores, por ello nuestro instrumento incluye una
serie de normas para el tratamiento adecuado ante una situación en la que no se cumpla el marco para la convivencia. Por lo anterior manifestamos que
el desconocimiento del contenido de este documento no excluye a los participantes de las responsabilidades que implica su cumpliemiento.
Iniciamos con dar a conocer los derechos y deberes de los alumnos que especifican los compromisos que asume la comunidad educativa a fin de fortale-
cer los derechos de los estudiantes y hacer explicitos los deberes que estos deben asumir, así mismo hemos integrado las obligaciones de los padres de
familia.
El respeto de los derechos y el cumplimiento de las responsabilidades son la base para garantizar un clima de convivencia adecuado para desarrollar el
proceso educativo.
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No. DERECHOS DE LOS ALUMNOS OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS ACOMPAÑAMIENTO DE PAPÁ, MAMÁ O TUTOR
1 Acudir a la escuela y recibir edu- Asistir con puntualidad y regularidad a la Vigilar que su hijo (a) asista puntualmente y con regularidad
cación pública gratuita e inclusi- escuela, respetando los horarios establecidos a la escuela en los horarios establecidos por la institución:
va en los tres grados de secunda- en los lineamientos generales. matutino 6:50 a 13:20 hrs., cerrando la reja a la 7:00 a.m
ria. vespertino 13:20 a 19:50 hrs cerrando la reja a las 13:30 hrs
Acudir y llegar a tiempo a todas las clases. Asistir al menos dos veces al mes a las áreas de: Trabajo
Social y/o prefectura para informarme sobre el seguimiento
conductual de mi hijo(a) en un horario de 7:15 a 9:15
y de 10:30 a 12:00 hrs. en el T. M y de 13:30 a 16:00 hr y
de 18:00 a 19:00 hr.
Cumplir con las disposiciones escolares sobre Asistir personalmente a justificar las inasistencias de mi
la entrada y salida del aula y las instalaciones hijo (a) en un plazo no mayor a tres días hábiles después
. de la escuela. de la falta.
Cuando requiera que su hijo (a) se ausente de la escuela

debe asistir personalmente y presentar la credencial de
elector que lo identifique como responsable del alumno (a)
para solicitar dicha autorización, por seguridad de su hijo (a)
y del personal de la comunidad escolar, en caso de no ser
el padre o tutor no se autorizará la salida del alumno (a).
Llegar a clases aseado (a), con corte y peina- Vigilar que mi hijo (a) asista a la escuela con una higiene
dos adecuados (hombres casquete corto, mu- personal adecuada y con los uniformes escolares corres-
jeres coleta completa sin fleco, uñas cortas pondientes al día en buenas condiciones (limpio, no roto, no
limpias sin pintar y sin maquillaje), con el deshilado, no entubado y de su talla).
uniforme correspondiente al día.
Asistir con los materiales y útiles que me per- Que tengan el material indispensable para la realización de
mitan desarrollar las actividades escolares su trabajo escolar, que esté en buenas condiciones y al mis-
(libros y cuadernos en buen estado). mo tiempo me comprometo a no traerle los trabajos o
materiales a la institución que hayan sido olvidados en
casa o en vehículo.
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2 Recibir una información integral Estudiar y esforzarme para conseguir el máxi- Platicar con su hijo (a) sobre la importancia de realizar el
que constituya el pleno desarrollo mo rendimiento académico según mis capaci- máximo esfuerzo para que logre siempre las metas que se
de su persona de acuerdo a los dades y el desarrollo integral de mi personali- propone,en este caso concluir exitosamente su educa-
planes de estudio, programas y dad, involucrándome plenamente en las activi- ción secundaria.
orientaciones que determine la Se- dades educativas.
cretaría de Educación Pública.
3 Tener un lugar digno y limpio pa- Cuidar los espacios físicos (muebles e in- Participar de las disposiciones que se establezcan a
ra la realización de sus activida- muebles de la institución), depositando la tráves del comité de padres de familia para el mantenimien-
des escolares. basura en su lugar, manteniendo limpio el to de los espacios físicos de la escuela para lograr que
espacio en que se estudia así como del cui- estén limpios y sean dignos para su hijo (a).
dado del agua y áreas verdes.
Hacer buen uso de las instalacio- Respetar, conservar y utilizar correctamente

nes y materiales educativos con los equipos e instalaciones de la escuela y
los que cuenta la escuela y apo- los materiales educativos.
yen su aprendizaje.
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4 Estar en un ambiente de aprendi- Contribuir para lograr una convivencia armóni- Platicar con su hijo (a) sobre ciertas acciones negativas
zaje sano, seguro y tolerante libre ca, sana inclusiva y pacífica, libre de acoso y que se manifiestan entre compañeros (as), que puedan
de discriminación, acoso y violen- violencia sexual (como lo establecen las institu- tener consecuencias en su integridad personal.
cia sexual (como lo establecen las ciones de Derechos Humanos y Centro de Jus-
instituciones de Derechos Huma- ticia para la Mujer), bullying, malos tratos y
nos y Centro de la Justicia para la. adicciones.
Mujer), bullying, malos tratos y
adicciones. Llevar a la escuela únicamente objetos y mate- Autorizar que se realice la revisión mochila para preve-
riales autorizados, así como abstenerme de uti- nir que los alumnos (as) introduzcan a la escuela cualquier
lizar distractores que interfieran con el ambien- material que puede poner en riesgo la integridad física
te de aprendizaje. de la comunidad escolar, cuando la institución lo deter-
mine o cuando alguien del personal de la comunidad esco-
lar solicite, contando con la presencia de las autoridades
escolares, Padres de Familia, Consejo de Participación
Social y representantes de Derechos Humanos.
Denunciar y ser atendido si considera Colaborar en la prevención y atención oportuna

Darle la seguridad de denunciar ante las autoridades de la
que ha sido objeto de estos com- de situaciones de conflicto o maltrato de cual- escuela, como la mejor forma de prevenir cualquier tipo de
portamientos por parte de alguna quiera de los integrantes de la comunidad es- violencia y que las personas en que más deben de confiar
persona de la comunidad escolar. colar y participar en el esclarecimiento de he- son ustedes padres de familia.
chos cuando se le requiera.
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5 Ser respetado (a) en sus derechos Respetar
y perte- a todas las personas que integran la Vigilar que su hijo (a) respete y sea respetado en su digni-
nencias. comunidad escolar en su dignidad, derechos dad y sus derechos, informando a las autoridades de la
y pertenencias. escuela si en algún momento observa que esto no se lleve
a cabo.
Ser tratado (a) con amabilidad y Brindar un trato amable, honesto, cortes y res- Dialogar y dar ejemplo de conducta respetuosa en actos
con respeto a su dignidad por par- petuoso a los demás miembros de la comuni- escolares, cívicos y sociales, independientemente de su
te de autoridades: Directivos, Do- nidad escolar. religión.
centes y demás personal de la es-
cuela , así como por sus compañe-
ros (as). Mantener un comportamiento respetuoso en to-
dos los actos cívicos y sociales que se realicen
dentro y fuera del plantel escolar.
6 Descargar e imprimir al momen- Conocer, analizar y cumplir el Acuerdo para Conocer, respetar y llevar a cabo las normas y sanciones
to de la admisión y durante el ciclo escolar,
la Convivencia
el Escolar. que se redactaron para procurar el bienestar físico y psico-
escolar, el Acuerdo para la Con- lógico no sólo de su hijo (a) sino de todos los integrantes de
vivencia Escolar que se encuen- la comunidad escolar en este Acuerdo para la Conviven-
tra en la página: cia Escolar.
www.técnica1tlaxcala.org
7 Conocer los criterios de evaluación Cumplir en tiempo y forma las labores escola- Para estar informado sobre el aprovechamiento escolar de
para cada área o asignatura y gra- res, extraescolares y actividades encomenda- su hijo (a) debe asistir obligatoriamente a las reuniones de
do impartido en la escuela, así das por los profesores en el ejercicio de sus vinculación y/o cuando alguien del personal lo solicite, así
como los requisitos para ser pro- funciones docentes. como conocer el horario de atención a padres de familia
movido. establecido por parte de la dirección en la página:
www.técnica1tlaxcala.org
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8 Recibir los resultados de las eva- Participar en los procesos de evaluación del Estar consciente de que si no asisto a las reuniones
luaciones periódicas basadas en aprendizaje. y/o a Trabajo Social tengo la obligación de cumplir los acuerdos ge-
los criterios establecidos. acuerdos generados en las mismas y del Acuerdo de
Convivencia.
9 Ser notificado (a) a tiempo de posi- Conducirse con honestidad académica y res- Vigilar que mi hijo (a) cumpla con sus responsabilidades de
bilidad de reprobar una materia o peto. estudiante y estar pendiente de su aprovechamiento es-
grado. colar y disciplina (tareas, trabajos firmados y checar que no
tenga reportes y citatorios), así como apoyarlos en la medi-
da de sus posibilidades en la realización de tareas
y trabajos.
10 Confidencialidad en el manejo del Proporcionar información veraz, oportuna y Proporcionar información veraz y oportuna sobre su hijo (a),
expediente personal. personal para integrar el expediente escolar. estructura familiar, situación económica y además in-
formación que solicite el área Administrativa, Médico Es-
colar y Trabajo Social.
11 Ser respetado (a), no ser difamado No difamar, ni insultar a otros (as), sea verbal, Vigilar que su hijo (a) no realice actos de difamación verbal,
(a), ni recibir insultos, ya sea ver- física o por escrito. física o por escrito, utilizando cualquier medio de expresión
balmente o por escrito dentro de la (redes sociales), así mismo de abstenerse de realizar
institución. memes o compartir fotos personales que contengan actos
grotescos, inmorales que afecten su integridad física y
Ser respetado (a), no ser fotogra- Evitar fotografiar y/o grabar sin la autorización psicológica del mismo, ni del personal de la comunidad
fiado (a) y grabado (a), sin mi auto- o consentimiento de las personas que forma- escolar. En caso de que mi hijo (a) incurra en alguna de
rización y/o consentimiento por los compañeros
mos parte dedelala comunidad escolar, así como estas faltas y si la persona afectada procede de manera
compañeros (as) de la institución. públicar el material en cualquier red social. legal ante otra instancia sé y entiendo que la escuela queda al margén de d
al margen de dicho procedimiento.
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12 Participar en las actividades esco- Involucrarse de forma activa, individual, colecti- Si forma parte de los grupos artísticos, culturales y deporti-
lares y extraescolares. va y responsable en las actividades que pro- vos, debe asistir puntualmente a todos y cada uno de los
mueva la escuela. ensayos y eventos a que sea convocado (a) dentro y fuera
de la institución sin dejar de cumplir con las actividades
académicas.
Fomentar y apoyar a su hijo (a) en las actividades que se

promueven en la escuela y en las que él o ella desea parti-
cipar.
Vigilar que si se ha comprometido en la realización de una

actividad. Cumpla con ella en tiempo y forma e informar
con suficiente tiempo de anticipación si su participación
es imposible.
Debo participar en cada una de las actividades que el Pro-

grama Nacional de Convivencia Escolar establezca (Rally,
Ferias Educativas, Foros, Conferencias, etc.), así como en
los distintos comités de padres de familia que promueva la
institución en favor del bienestar y mejor aprovechamiento
de mi hijo (a), aceptando los acuerdos que emanen en ellos.
Estoy sabedor que cuando mi hijo (a) curse el tercer grado,

elegiremos un comité de padres, quienes se encargarán de
organizar el evento de clausura para finalizar el ciclo esco-
lar, en un lugar acorde al número de matricula que egresa.
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13 Expresar libre y respetuosamente Respetar las opiniones análisis, crítica y pro- Respetar y fomentar el respeto de su hijo (a) hacia las
mis opiniones, ejercer mi capaci- puestas de terceros. opiniones, análisis, críticas y propuestas de terceros.
dad de análisis, crítica y presentar
propuestas, sin más limitaciones
que el respeto de los derechos a
terceras personas.
14 Recibir los documentos oficiales Comunicar a sus padres o tutores todos los Estar pendiente de las publicaciones de la página:
que acrediten mi situación escolar, asuntos relacionados con la escuela incluyen- www.técnica1tlaxcala.org sobre las actividades que se
a través del padre o tutor. do el progreso académico, eventos sociales y realizan en la institución.
educativos, así mismo hacer entrega de la in-
formación que la escuela envia.
Recibir información oportuna por Hacer llegar los comunicados oficiales a quien Preguntar constatemente a su hijo (a) si existe alguna
parte de la institución. corresponda. información de parte de la escuela.
Revisar el envío oportuno de comunicados oficiales que en-

vía la escuela para informar el desarrollo de actividades de
la misma, así como asegurarse de devolverlos firmados de
conocimiento al siguiente día hábil.
La Dirección de la escuela no reconocerá ni considerará

ningún acuerdo o comentario, generado a través de aplica-
ciones de Whatsapp, Messenger o Facebook, salvo que su
creación sea debidamente autorizada por la misma.
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Estar consciente que durante el ciclo escolar se realizan
una serie de eventos cívicos, sociales,culturales, técnico-
pedagógicas y académicas, por lo consiguiente autorizo el uso de
el uso de imágenes de mi hijo (a) por parte de los medios
de comunicación o personal de la institución, la realización
de toma de fotografías como evidencias de dichas activida-
des y que son requeridas por algunas dependencias
oficiales
15 Contar con la identificación oficial Portar la credencial de identificación adquirida Procurar que mi hijo (a) no permanezca en los alrededores
correspondiente. en el ciclo escolar vigente, para ingreso a la de la escuela despúes de la hora de salida, esto por su
institución, préstamo de libros, proyector, lap- propia seguridad, en caso de no ser así los directivos y
top, trámites académicos, actividades extraes- personal de la escuela no se hacen responsables.
colares, eventos deportivos y culturales.
Después de la hora de salida por mi propia se-

guridad no debo permanecer en los alrede-
dores de la institución.
16 Ser evaluado (a) por un especialis- No asistir a la escuela en caso de que presen- No enviar a su hijo (a) a la escuela en caso de que sospe-
ta si se sospecha la existencia de te: dolor de cabeza, estómago, mareo, etc., o che que tenga alguna enfermedad contagiosa, dolor de ca-
algún problema que pueda afectar alguna enfermedad contagiosa y realizar de beza, malestar estomacal, mareo, etc.
mi aprovechamiento escolar. acuerdo con tus posibilidades las actividades
escolares sugeridas por el docente durante los Presentar alta médica al reincorporarse a la escuela des-
periodos de inasistencia a causa de la enfer- pués de haber padecido alguna enfermedad.
medad.
Presentar diagnóstico clínico por escrito de una institución
oficial o particular legalmente constituido sobre alguna en-
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fermedad grave o crónica, que le impida la realización de
sus actividades físicas y académicas, de no ser así su hijo
(a) realizará dichas actividades.
Informar oportunamente al área de Trabajo Social sobre

algún problema de salud físico o mental, crónico o degene-
rativo y/o cualquier necesidad educativa especial que pre-
valezca en su hijo (a) y pueda ser una limitante en su apro-
vechamiento académico o un factor de discriminación por
parte de sus compañeros (as). (no se aceptan reportes de
salud verbales).
Proporcionar un número de teléfono preferentemente de

algún familiar, en caso de no localizarme y que pueda
apoyarmos en alguna emergencia referente a mii hijo (a).
17 Si la escuela no cuenta con el per- Si mi hijo (a) es canalizado por el área de Trabajo Social
sonal indicado para ello será cana- a atención especializada en cualquiera de las instituciones
lizado a la institución correspon- oficiales es mi obligación asistir a las sesiones presencia-
diente, así mismo el área de Tra- les y comprobar aistencia a las mismas.
bajo Social llevará el seguimiento
a dicho tratamiento.
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Aunque existen polémicas razones por las cuales los padres de familia y los alumnos (as) difieren de las normas que implican
portar un uniforme, los argumentos que les ofrecemos obedecen a generar un ambiente de equidad e inclusión
1.- Se evitan comparaciones entre los usos de una u otra vestimenta.
2.- Se reduce el consumismo y las distracciones (ropa de marca, ir a la moda, etc.)
3.- Hay menos gastos de ropa. Con uniforme, la familia "optimiza la utilización de la vestimenta"
4.- Ayuda a evitar conflictos entre padres e hijos agilizando la rutina previa a la entrada de la escuela en cada hogar, pues se ahorra tener que elegir cada
día la ropa
5.- El uniforme contribuye al orden y disciplina, el alumnado asiste vestido de forma acorde con las actividades educativas que van a realizar y se evitan in-
dumentarias inapropiadas que distorsionan la propia actividad y por ser una escuela reconocida somos convocados para cualquier acto cívico o social que
el gobierno del estado los solicite de manera inmediata.
6.-En las salidas extraescolares es fácil de controlar e identificar al alumnado del mismo centro escolar.
7.- En una institución el uniforme y el escudo les da a los alumnos (as) una identidad y contribuye a la formación de su personalidad.
8.- No debemos olvidar que cuando se inscribe a un hijo (a) a la escuela, se aceptan las normas y reglas que en ella se establecen como medidas disci-
plinarias que contribuyen a la protección de su integridad principalmente física, pues ha sido el uniforme el que ha permitido ubicar la escuela de un niño
accidentado, lesionado y/o extraviado logrando la ubicación de los padres más fácilmente.
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Este apartado está encaminado a generar un marco de protección para el (la) alumno (a), basado en la LEY PARA LA PROTECCIÓN DE LOS DERE-
CHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES en el que instruyen a las instituciones para tomar las medidas pertinentes, establecer mecanismos
para contrarrestar las razones culturales, económicas o de cualquier otra índole, que propicien discriminación; también de la garantía de vestido, los
cual los consideramos, es una forma de proteger su dignidad evitando que asista a la escuela con indumentaria inapropiada y que con ello sean objeto de
burlas o vejaciones.
PRESENTACIÓN E HIGIENE PERSONAL DE ALUMNOS (AS)
1.- Los alumnos se presentarán como se describe a continuación:

* Corte de cabello de acuerdo a la imagen que se encuentra anexada, ya que los alumnos se encuentran en una etapa de formación, evitar traer cortes y
peinados estrafalarios (a la moda), sin tintes o decoloraciones y/o cantidades excesivas de gel, portar uñas cortas, limpias y sin pintar, las manos limpias
sin pintas de tinta, plumón, corrector, etc., cara limpia, orejas y boca limpia, sin tatuajes o percing en cualquier parte del cuerpo, ni temporales ni perma-
nentes.
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2.- Las alumnas se presentarán como se describe a continuación:

* Cara limpia, sin maquillaje (rimel, delineador, sombras, labial, gloss, etc.), sin pestañas postizas, orejas limpias y con un solo arete en cada lóbulo, boca
limpia, uñas cortas, limpias y sin postizos o barniz, manos limpias, sin pintas de tinta, plumón, corrector, etc., cabello sin tinte, desteñido, exceso de gel o
peinados estrafalarios, peinadas de coleta completa sin fleco, como la imagen que se encuentra anexada, por higiene personal y evitar el contagio grupal
ante una infestación, sin adornos extravagantes, sin tatuajes o percing en cualquier parte del cuerpo, ni permanentes ni temporales.
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3.- Los días Lunes los (as) alumnos (as) se presentarán con el uniforme de Gala:
* Mujeres portarán blusa o camisa blanca de manga larga y cuellos sport, chaleco y corbata guinda, suéter café, guantes blancos, falda blanca con ta-
blas, calceta blanca y zapato escolar negro bien boleado.
* Hombres portarán camisa blanca con manga larga y cuello sport, chaleco y corbata guinda, suéter café, guantes blancos, pantalón recto de vestir blan-
co, zapato escolar color negro bien boleado.
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4.- De Martes a Viernes uniforme café:

* Hombres playera blanca y pantalón oficial de la escuela, suéter café y zapato escolar negro bien boleado.
* Mujeres playera blanca y falda con tablas oficial de la escuela, suéter café, calceta blanca y zapato negro escolar bien boleado.
5.- Los días que asista a la clase de educación física usará el uniforme deportivo establecido por la institución, el cuál deberá portarlo completo y con
tenis blancos (con agujetas blancas) y limpios.
6.- En laboratorio de ciencias deberá utilizar bata blanca por seguridad de los (as) alumnos (as).
7.- Todos los uniformes debrán de portarse limpios y en buenas condiciones. Se sugiere marcarlos o personalizarlos para que no se confundan
o se extravíen.
Teniendo claro el acuerdo en el cual garantizamos una convivencia sana entre toda la comunidad escolar concluimos este apartado aclarando que las
pautas anteriores deben llevarse a cabo tanto dentro de la escuela como en las visitas extraescolares y actividades en las que participen los alumnos (as)
en representaciones de la escuela.
En el siguiente apartado se describen las conductas o comportamientos de los (as) alumnos (as) que de alguna manera impiden que el proceso educati-
vo se lleve a cabo en algún ambiente seguro, ordenado y respetuoso necesario para el aprendizaje y la convivencia.
La Dirección de la escuela y los docentes desean que el cumplimiento a este acuerdo produzca un ambiente escolar humano y un mejor desarrollo en ca-
da estudiante por lo tanto se le otorgará a cada alumno (a) 100 puntos de mérito, los cuales deberá conservar durante los tres ciclos escolares.
Los (as) alumnos (as) que sean de nuevo ingreso en segundo año se le otorgarán 65 puntos de mérito, los cuales deberá conservar durante dos ci-
clos escolares.
Los (as) alumnos (as) que sean de nuevo ingreso en tercer año se le otorgarán 40 puntos de mérito, los cuales deberá conservar durante este ciclo
escolar.
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DESCRIPCIÓN DE CONDUCTAS DE INDISCIPLINA
1) Salir de la escuela sin la autorización de Servicios Esducativos Complementarios (S.E.C.) o de la * 10 puntos menos y citatorio.
subdirección de escolar.
2) No entrar a la clase estando en la escuela. * 5 puntos menos.
3) Salir del salón con permiso y no regresar * 3 puntos menos.
4) Salir de la clase sin permiso del personal frente a grupo * 3 puntos menos.
5) Llegar tarde a clase sin justificación. * 3 puntos menos.
6) Alumnos (as) que sean sorprendidos (as) recibiendo materiales olvidados en casa o auto para su * 3 puntos menos.
desarrollo académico o alimentos.
7) No portar el uniforme completo (chaleco, suéter café, corbata, guantes, chamarra, playera, zapato * 2 puntos menos.
escolar, agujetas blancas, etc.)
8) No portar los tenis blancos. * 2 puntos menos.
9) No portar el uniforme correspondiente al día. * 3 puntos menos.
10) Portar prendas ajenas al uniforme sin autorización de la dirección. * 2 puntos menos y en caso de
reincidir, se decomisará y se
entregará hasta finalizar el
ciclo escolar.
11) Presentarse con el corte de cabello y/o peinado inadecuado (sofisticado, estrafalario o de moda). * 2 puntos menos.
12) Presentarse con el cabello pintado o decolorado. * 5 puntos menos.
13) Por no cumplir con tareas, trabajos, materiales y batas para su desarrollo académico y tecnológico. * 2 puntos menos.
14) Por realizar tareas en horario de otra asignatura. * 3 puntos menos.
15) Por introducir y consumir alimentos o bebidas, así como tirar basura dentro del salón de clases. * 3 puntos menos.
16) Ingresar con uñas largas, pintadas, postizas y maquillaje. * 3 puntos menos.
17) Mentir, dar información falsa y faltar el respeto (fotografíar, grabar, hacer memes, etc.), así como * 5 puntos menos, citatorio y/o
usar expresiones verbales, irrespetuosas o gestos irreverentes, obscenos, vulgares o insultan- suspensión dependiendo de la
tes dirigidos a la comunidad esccolar. gravedad del caso.
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18) Tomar y hacer mal uso de las pertenencias de los otros (as) sin autorización (chamarras, batas, * 5 puntos menos y reparación
libretas, prendas, credencial, etc.) del daño.
19) Adoptar actitud negativa que perturbe el proceso educativo (por ejemplo: hacer ruido exce- * 3 puntos menos.
excesivo, gritar, aventar objetos en el aula, biblioteca o en los pasillos y/o utilizar lenguaje
altisonante mientras los demás están en clase).
20) Adoptar actitud negativa y/o ausentarse durante el programa cívico (platicar, reír, empujar, etc.) * 5 puntos menos y se retira de
la formación.
21) Destruir y hacer mal uso del mobiliario (butacas, mesas, pizarrón, sillas, bancos y mesas de tra- * 5 puntos menos y reparación
bajo) o inmuebles (paredes, áreas verdes, agua, etc.) del daño.
22) Demostración de noviazgo dentro de la institución o en actividades extraescolares. * 5 puntos menos y citatorio
dependiendo de la gravedad
del caso.
23) Introducir, reproducir o compartir material pornográfico. * 5 puntos menos.
24) Sustraer o apropiarse intencionalmente de objetos que pertenecen a otra persona sin auto- * 5 puntos menos, citatorio y/o
rización. suspensión definitiva depen-
diendo de la gravedad del caso.
25) Incurrir en conductas de deshonestidad académica, las cuales incluyen tomar libretas, libros * 5 puntos menos.
o trabajos de otros compañeros.
26) Realizar actos como: grafiti o daño intencional a los bienes de la escuela o bienes pertenecientes * 10 puntos menos y citatorio.
al personal, estudiantes o terceros.
27) Causar daños físicos, emocionales y psicológicos a un compañero (a) o personal de la institución. * 10 puntos menos, citatorio y/o
suspensión dependiendo de la
gravedad del caso.
28) Desafiar o desobedecer al personal de la escuela. * 5 puntos menos y citatorio.
29) Empujar o demostrar conductas de agresión física o similar como: juegos bruscos o disputas me- * 5 puntos menos y citatorio.
nores, bromas, escupir y arrojar objetos que signifiquen un riesgo para la persona de provocar o
hacer lesiones o heridas leves.
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30) Colocar o distribuir escritos gráficos y/o videos, materiales e imágenes vulgares, que con- * 5 puntos menos y citatorio.
tengan calumnias, amenazas, violencia, lesiones, daños o prejuicios que describan acciones
violentas u obscenas (en cualquier parte de la institución).
31) Planear, participar, realizar u ordenar actos de intimidación o bullying, amenazar, acechar o tra-
tar de coaccionar a un estudiante o personal para incurrir en alguna falta que implique daños a
terceros y hostigamientos en contra de un compañero o persona de la comunidad escolar, me- * 5 puntos menos y citatorio.
diante el uso de insultos referidos a su raza, color, etnia, nacionalidad, religión, sexo, identidad
sexual, expresión sexual, orientación sexual de capacidad o características diferentes.
32) Incitar o causar disturbios. * 5 puntos menos.
33) Utilizar la fuerza o amenazar para apropiarse de los bienes de otros (as) (robo). * 10 puntos menos y/o suspen-
sión dependiendo de la grave-
dad del caso.
34) Utilizar la fuerza contra los compañeros (as) o personal de la escuela o intentar infringirles serios * 10 puntos menos y reparación
daños físicos, emocionales y psicológicos. del daño
35) Emitir comentarios, insinuaciones o proposiciones verbales o no verbales con alguna sugeren-
cia sexual o incurrir en conducta física de la naturaleza sexual inapropiada e indeseable (ejem-
plo: tocar, acariciar, pellizcar, presentar comportamientos públicos lascivos, obscenos o inde- * 10 puntos menos y suspensión
centes) o enviar imágenes o mensajes sugerentes dirigidos a algún miembro de la comunidad es-
colar,
36) Posesión, consumo o distribución de sustancias tóxicas adictivas (cigarros y bebidas etílicas). * 10 puntos menos y suspensión
temporal o definiitiva depen-
37) Posesión, consumo o distribución de todo tipo de drogas. * 15 puntos menos y suspensión
temporal y/o definitiva depen-
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38) Posesión de una arma blanca o instrumento que ponga en riesgo la salud e integridad de terce- * 20 puntos menos, citatorio y
ros, los cuales incluyen (tijeras, navajas, cúter, cuchillo, etc.) suspensión temporal y/o defini-
tiva dependiendo de la grave-
dad del caso.
39) Poseer cualquier tipo de arma de fuego, las cuales incluyen: pistolas, armas de imitación, cartu- * 20 puntos menos suspensión
chos y otro tipo de municiones. temporal y/o definitiva.
40) Poseer explosivos, fuegos artificiales y petardos. * 15 puntos menos, citatorio y
reparación del daño, así como
suspensión temporal o definiti-
va dependiendo de la gravedad
del caso.
APLICACIÓN DEL SEGUIMIENTO CONDUCTUAL
Cuando el alumno (a) gaste 20 méritos, se tendrá una plática amplia con el padre o tutor y el (la) alumno (a) sobre su situación conductual por parte de
prefectura.
Trabajo Social y Prefectura.
Cuando el alumno (a) gaste 50 méritos, se hará acreedor de una carta compromiso elaborada por él (ella) mismo (a) y firmada por los padres o
tutores, estando presentes: padre de familia o tutor, alumno (a) y Trabajo Social, así mismo quedará condicionada la expedición de la carta de conducta.
Cuando el alumno (a) gaste 80 méritos se hará acreedor de una baja anticipada, así mismo se valorará su permanencia en la escuela, estando
presentes: padre de familia o tutor, alumno (a) y Trabajo Social.
Cuando el alumno (a) gaste 100 méritos se canalizará a la Dirección de la escuela, estando presentes: padre de familia o tutor, alumno (a) donde se
determinará su situación escolar.
Página 20
29DST0001M
APLICACIÓN DEL SEGUIMIENTO CONDUCTUAL A LOS (AS) ALUMNOS (AS) DE

NUEVO INGRESO QUE SE INTEGRAN A SEGUNDO GRADO
CICLO ESCOLAR.
Si él (la) alumno (a) se incorporá a SEGUNDO GRADO sea por nuevo ingreso o cambio de turno se le otrogarán 65 puntos de mérito.
Cuando el alumno (a) gaste 15 méritos, se tendrá una plática amplia con el padre o tutor y él (la) alumno (a) sobre su situación conductual por parte de
Prefectura.
Cuando el alumno (a) gaste 25 méritos, se tendrá una plática con el padre o tutor y él (la) alumno (a) sobre su situación conductual por parte de Trabajo
Social y Prefectura.
Cuando el alumno (a) gaste 35 méritos, se hará acreedor de una carta compromiso elaborada por él (ella) mismo (a) y firmada por los padres o tuto-
res, estando presente: padre de familia o tutor, alumno (a) y Trabajo Social, así mismo quedará condicionada la expedición de la carta de conducta.
Cuando el alumno (a) gaste 45 méritos, se hará acreedor de una baja anticipada, así mismo se valorará su permanencia en la escuela, estando
presentes: padres de familia o tutor, alumno (a) y Trabajo Social.
Cuando el alumno (a) gaste 65 méritos, se canalizará a la Dirección estando presentes: padre o tutor y alumno (a) en donde se determinará su situa-
ción escolar.
Página 21
29DST0001M
APLICACIÓN DEL SEGUIMIENTO CONDUCTUAL A LOS (AS) ALUMNOS (AS) DE

NUEVO INGRESO QUE SE INTEGRAN A TERCER GRADO
CICLO ESCOLAR.
Si él (la) alumno (a) se incorporá a TERCER GRADO sea por nuevo ingreso o cambio de turno se le otrogarán 40 puntos de mérito.
Prefectura.
Cuando el alumno (a) gaste 15 méritos, se tendrá una plática amplia con él padre o tutor y él (la) alumno (a) sobre su situación conductual por parte de
Prefectura y Trabajo Social.
Cuando el alumno (a) gaste 20 méritos, se hará acreedor de una carta compromiso elaborada por él (ella) y firmada por los padres o tutores, estan-
do presentes: padre de familia o tutor, alumno (a) y trabajo social, así mismo quedará condicionada la carta de conducta.
Cuando el alumno (a) gaste 30 méritos, se hará acreedor de una baja anticipada, así mismo se valorará su permanencia en la escuela, estando
presentes: padre de familia o tutor, alumno (a) y trabajo social.
Cuando el alumno (a) gaste 40 méritos, se canalizará a la Dirección de la escuela estando pesentes: padre de familia o tutor y alumno (a) donde se
determinará su situación escolar.
Nota: El alumno (a) se hará acreedor de un condicionamiento no importando el número de deméritos que tenga y si la falta es grave por in-
dicación de la Dirección de la escuela.
Página 22
29DST0001M
TURNO: MATUTINO ( ) VESPERTINO ( )

GRADO Y GRUPO:
FIRMA DE CONOCIMIENTO Y ACEPTACIÓN DEL ACUERDO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
DESPUÉS DE HABER LEÍDO EL PRESENTE ACUERDO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR, ACEPTO SU APLICACIÓN
Y SEGUIMIENTO, DE LA MISMA FORMA MANIFIESTO MI APOYO Y COMPROMISO PARA CUMPLIRLO INTEGRAMENTE.
TLAXCALA, TLAX., DEL MES DEL 2019.
FIRMAS DE CONFORMIDAD POR PARTE DEL ALUMNO. PADRE, MADRE Y/O TUTOR.
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE, MADRE O NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO
NOTA: LA PERSONA QUE ASISTA AL ANALISIS DEL PRESENTE DOCUMENTO, NO SIENDO EL PADRE, MADRE O TUTOR, FIRMARÁ
DE COMUN ACUERDO CON LAS NORMAS ESTIPULADAS.
NOMBRE Y FIRMA DEL REPRESENTANTE
Página 23

Acuerdo 2019 2020

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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚM.

Acuerdo para la Convivencia Escolar

Ciclo Escolar 2019-2020

Tlaxcala, Tlax; Julio 2019

Cuando requiera que su hijo (a) se ausente de la escuela

Hacer buen uso de las instalacio- Respetar, conservar y utilizar correctamente

Denunciar y ser atendido si considera Colaborar en la prevención y atención oportuna

Fomentar y apoyar a su hijo (a) en las actividades que se

Vigilar que si se ha comprometido en la realización de una

Debo participar en cada una de las actividades que el Pro-

Estoy sabedor que cuando mi hijo (a) curse el tercer grado,

Revisar el envío oportuno de comunicados oficiales que en-

La Dirección de la escuela no reconocerá ni considerará

Después de la hora de salida por mi propia se-

Informar oportunamente al área de Trabajo Social sobre

Proporcionar un número de teléfono preferentemente de

1.- Se evitan comparaciones entre los usos de una u otra vestimenta.

2.- Se reduce el consumismo y las distracciones (ropa de marca, ir a la moda, etc.)

PRESENTACIÓN E HIGIENE PERSONAL DE ALUMNOS (AS)

1.- Los alumnos se presentarán como se describe a continuación:

2.- Las alumnas se presentarán como se describe a continuación:

4.- De Martes a Viernes uniforme café:

DESCRIPCIÓN DE CONDUCTAS DE INDISCIPLINA

APLICACIÓN DEL SEGUIMIENTO CONDUCTUAL

APLICACIÓN DEL SEGUIMIENTO CONDUCTUAL A LOS (AS) ALUMNOS (AS) DE

APLICACIÓN DEL SEGUIMIENTO CONDUCTUAL A LOS (AS) ALUMNOS (AS) DE

TURNO: MATUTINO ( ) VESPERTINO ( )

FIRMA DE CONOCIMIENTO Y ACEPTACIÓN DEL ACUERDO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

Y SEGUIMIENTO, DE LA MISMA FORMA MANIFIESTO MI APOYO Y COMPROMISO PARA CUMPLIRLO INTEGRAMENTE.

TLAXCALA, TLAX., DEL MES DEL 2019.

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE, MADRE O NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO

NOMBRE Y FIRMA DEL REPRESENTANTE

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