ACTIVIDAD 1 _ TRABAJO DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

ANGIE PAOLA LAVERDE CRUZ

UNAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ECACEN

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABLES ECONOMICAS Y DE

NEGOCIOS

COLOMBIA 2019

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 ACTIVIDAD 1 _ TRABAJO DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO
ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Presentado por:

ANGIE PAOLA LAVERDE CRUZ

Código de Grupo:

100104_226

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

UNAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ECACEN

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABLES ECONOMICAS Y DE

NEGOCIOS

COLOMBIA 2019
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 TABLA DE CONTENIDO

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 4

1. Cuestionario Introductorio 4

1.1 ¿Cuál es la definición de la investigación documental? 4

1.2 ¿Por qué es importante la investigación documental? 4

1.3 ¿Para qué se utilizan las fichas de trabajo? 4

2. Fichas de trabajo de fases de un proyecto de investigación 5

5
2.2 Ficha textual

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2.3 Ficha de Resumen

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2.4 Ficha Mixta

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CONCLUSIÓN

BIBLIOGRAFÍA 9

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 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Cuestionario Introductorio:

1.1 ¿Cuál es la definición de la investigación documental?

La investigación documental consiste en la selección recolección de información a través de lecturas,

documentos, material bibliográfico, bibliotecas, periódicos. Se caracteriza especialmente por el uso de

registros, gráficos manuscritos y documentales.

1.2 ¿Por qué es importante la investigación documental?

La investigación documental es importante porque nos permite conocer, practicar y desarrollar

habilidades, destrezas y actitudes que se requieran para construir datos de información y conocimiento.

1.3 ¿Para qué se utilizan las fichas de trabajo?

Las fichas de trabajo son utilizadas para recopilar, asumir, anotar los contenidos de fuentes o datos

utilizados en una investigación. Las fichas de trabajo facilitan la realización de monografías, informes o

publicaciones.

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2. Fichas de trabajo de fases de un proyecto de investigación

Documento: Borda Pérez, M. (2013). El proceso de investigación: visión general de su desarrollo.

Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte.

2.1 Ficha textual

Tema: Momento o fase de planificación de las investigaciones

Borda Pérez (2013, p.75) expresa que una investigación debe ser completamente diseñado, por lo

que la autora expresa que el momento de planificación consiste en:

La concepción de la investigación, es decir, se realizan la planeación y la formulación del proyecto.

En este momento la construcción de los documentos escritos del proyecto pasa de una

propuesta a un anteproyecto y, finalmente, se llega a contar con el proyecto de

investigación.

Cita

Siendo la planeación el inicio definitivo de todo proceso investigativo, Borda Pérez (2013, p.76)

expresa que “El momento de planificación se soporta en tres grandes elementos: los teóricos, los

metodológicos y los administrativos.”.

Referencia del documento fuente de la cita textual:

Borda Pérez, M. (2013). El proceso de investigación: visión general de su desarrollo.

Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte. Pág. 75-76. Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?dir

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2. Fichas de trabajo de fases de un proyecto de investigación
ect=true&db=nlebk&AN=710213&lang=es&site=eds-live

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2.2 Ficha de resumen

Tema: Momento o fase de ejecución de las investigaciones

Se cita el autor al final del relato

En sentido concluyente, se puede abordar la fase de ejecución cuando ya se ha desarrollado un

proyecto planificado que marque la ruta a seguir dentro de la investigación, en este momento se

procede a levantar la información a partir de fuentes primarias con la aplicación de herramientas

estadísticas y fuentes secundarias que permitan al autor obtener resultados e información útil para

analizar e interpretar, generando nuevos conocimientos en el área de estudio que se investiga.

(Borda Pérez, 2013)

Se cita el autor dentro del relato

Dicho por Borda Pérez (2013), la primera acción que caracteriza esta fase de ejecución es la

recolección de información o datos, sin embargo también se considera que el grupo de trabajo debe

estar capacitado para que no se cometan errores que pueden ser causado por los observadores que

son quienes aplican los instrumentos estadísticos a la fuente primaria, por los observados que en la

fuente de información de la que se dispone, o por el instrumento estadístico mismo y su método de

medición si este no está bien diseñado.

Referencia del documento fuente de la cita de resumen:

Borda Pérez, M. (2013). El proceso de investigación: visión general de su desarrollo.

Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte. Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?dir

ect=true&db=nlebk&AN=710213&lang=es&site=eds-live

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2.3 Ficha mixta

Tema: Momento o fase de divulgación de las investigaciones

Se combina la cita de resumen, cita textual y finalmente se realiza un comentario adicional

propio:

Dentro del momento de divulgación, se tiene presente la conformación de informes que presentan

o exponen la información de manera organizada. La autora Borda Peréz (2013), señala que los

informes pueden ser de tipo de resultados junto a su análisis o de tipo de científico que es el que

cuenta con una estructura de redacción bajo unas normas de publicación.

De igual forma sin importar el tipo de informe se deben tener en cuenta los elementos de redacción

que de acuerdo a Borda Pérez (2013, p.205) que tiene el propósito de:

 Facilitar al lector conocer en forma general los fundamentos teóricos y metodológicos que

soportan los resultados. En Colombia se emplean las normas formuladas por el Icontec, en

su manual de tesis y otros trabajos de grado. En salud, en el ámbito internacional, el

informe científico se construye de acuerdo con las normas de Vancouver (2010) y en

ciencias sociales, con las normas de APA.

Por consiguiente, la estructuración de la redacción del informe durante la fase de divulgación es

igualmente importante que la planeación y ejecución de la investigación, porque si no se logra

transmitir de forma organizada el conocimiento abarcado y el nuevo conocimiento generado no se

puede realizar un aporte sólido al área de investigación determinada. Por lo que el uso de normas

es fundamental para ello y permite no solo soportar resultados, si no también permiten reconocer

el trabajo de aquellos que han

Realizado aportes valiosos en el área de estudio.

8
2.3 Ficha mixta
Referencia del documento fuente de la cita mixta:

Borda Pérez, M. (2013). El proceso de investigación: visión general de su desarrollo.

Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte. Pág. . Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?dir

ect=true&db=nlebk&AN=710213&lang=es&site=eds-live

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 CONCLUSIÓN

Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la investigación

como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee varias características fundamentales y que se

estrechan de manera muy compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos

propuestos, es preciso recordar que La investigación documental consiste en la selección y recolección

de información a través de lecturas, documentos, material bibliográfico, bibliotecas, periódicos. Se

caracteriza especialmente por el uso de registros, gráficos manuscritos y documentales.

Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se

pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la elección del método

adecuado para un procedimiento específico. Por eso se podría acotar que el tema se debería de implantar

desde la educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre está presente, siempre es bueno

conocer el lado técnico y científico de las cosas por más comunes y cotidianas que suelan resultar.

El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo

de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le permita generalizar y

resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro.

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 Bibliografía

Borda Pérez, M. (2013). El proceso de investigación: visión general de su

desarrollo. Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte. Pág. 72-127. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true

&db=nlebk&AN=710213&lang=es&site=eds-live

Chong de la Cruz, I. (2007) “Métodos y técnicas de la investigación documental”.

Investigación y Docencia en Bibliotecología. México: Facultad de Filosofía y Letras, Dirección

General Asuntos del Personal Académico, Universidad Nacional Autónoma de México. Pág.

183 - 201. Recuperado

de http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/4716/12_IDB_2007_I_Chong.pdf?sequence=1&i

sAllowed=y

Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar: recursos metodológicos para la

preparación de proyectos de investigación. Córdoba, Argentina: Editorial Brujas. Pág. 59-80.

Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true

&db=nlebk&AN=847670&lang=es&site=eds-live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_59