UN MODELO ABREVIADO DE CURSOS PARA LA EDUCACION A DISTANCIA

VISIÓN. La educación a distancia combina la experiencia en el aula con preperar tareas en casa,
participar en grupos de discusiones, leer lecturas asignadas, hacer reportes orales de
lecturas en la clase, escribir ensayos académicos y tomar examenes para facilitar el
entrenamiento de lideres cristianos para el ministerio.

ESTRUCTURA

1. AULA. 15 horas de participación en el aula.

1.1. En la clase se explican el contenido y el método del curso; se promueve interacción entre
estudiantes y dar oportunidad a mejor habilidades en presentaciones orales y la
pedagogia.
1.2. Hay 4 horas de orientación por el profesor (puede ser 8 horas)
1.3. Once horas de clase de sigamiento. Por lo normal, hay cinco sesiones de dos horas más
una hora para el examen final.
1.4. Orientación. (cada hora academica son 50 minutos)
Primera hora. Introducción a la metodologia del cursos, haga una revisión del las lecciones
uno y dos.
Secunda hora. Introducir a las lecciones tres y cuatro. Organiza la lecturas: que van a leer o
como van a reportar en las diferentes clases de sigamiento
Tercera hora. Revisar a las lecciones sinco y seis. Explicar como escribir el ensayo (u otra
asignatura por escrito). El estudiante vendra a la primera clase de sigamiento con su
bibliografía, página títular, índice para ser revisado por sus companeros de estudio.
Cuarta hora. Revisar a las lecciones seite y ocho. Explicar como funciona el examen (el
facilitador va escoger 10 preguntas de todas las preguntas. Prepara a los estudiantes para
la primera clase de sigamiento (que venga preparado con las respuestas escritas de las
lecciones uno y dos, un 25% presenta reporte oral de lecturas).
1.5. Classes de sigamiento. Cinco clases de dos horas y una hora para el examen final.
Primera clase de sigamiento. El estudiante llegará a clase con las respuestas de las
lecciones uno y dos. Hay una discusion sobre las respuestas. Escuchar el 25% de los
estudiantes presentar reporte de lectura. Cada estudiante llegará a la clase con bibliografia,
pagina titular e indice. Preparase para la clase dos.
Segunda clase de sigamiento. El estudiante llegará a clase con las respuestas de las
lecciones tres y cuatro. Hay una discusión sobre las respuestas. Esuchar al proximo 25% de
los estudiantes presentar reporte de lectura. La versión corregida de la pagina titular, indice, y
bibliografia es revisada. El estudiante va a presentar el primer borrador en la proxima clase.
Tercera clase de sigamiento. El estudiante llegará a clase con las respuestas de las lecciones
cinco y seis. Hay una discusión sobre las respuestas. Esuchar al proximo 25% de los
estudiantes presentar reporte de lectura. Los estudiantes presenten el primer borrador que
es revisado por otros estudiantes. El estudiante es preparado para estudiar para el examen
final.
Cuatro clases de sigamiento. El estudiante llegará a clase con las respuestas de las lecciones siete
y ocho. Hay una discusión sobre las respuestas. Esuchar al proximo 25% de los
estudiantes presentar reporte de lectura. El estudiante presenta el último borrador del
ensayo. En la última hora se toman el examen.
1.6. Liderazgo. El profesor de la clase es el autor del curso o el responsable para dar la
orientacion al curso. El facilitador es uno de los estudiantes asignadado para estar
encargado de las clases de sigamiento. Ellos revisan las tareas, son facilitadores para las
discussiones en la clase, dan notas para tareas, lecturas, reportes orales, ensayos y
examen final. Entregan el reporte de clase al profesor.

EVALUACION
1. Asistencia. Por cada hora de asistencia a la clase un punto (total 15)
2. Cada leccion tiene entre 10-15 preguntas y respuestas (un minimo de 80 y no más de 100).
El estudiante recibirá tres puntos por cada clase que llego preparado y un punto mas se ha
llegado preparado a todas las clases (total 25)
3. Lecturas. El estudiante recibirá 8 puntos por leer la cantidad designada de paginas (300 a
nivel de licenciatura y 500 a nivel de maestria); 8 puntos por escribir un reporte de lectura
(3 paginas a nivel de licenciatura y 5 paginas a nivel de maestria); 8 puntos por la
presentacion oral de la lectura y un punto mas si todo fue cumplido a tiempo.
4. Escrito Academico
4.1. El propósito del projecto academico por escrito es para desarrollar temas relacionadas
con el ministerio. Hay que aprender como presentar estos temas en un formato
académico.
4.2. Los estudiantes son asignados projectos que se escriben como ensayos, encuestas,
intrevistas y sermones.
4.3. El estudiantes presentará al ensayo en forma formal.
4.4. Valor: 20%
5. ExamenFinal
5.1. El proposito del examen final es mostrar dominio de los conceptos básicos del curso.
5.2. Las preguntas son tomadas de las preguntas y respuestas al final de cada lección, Si es
diferente, hay que explicar eso al estudiante.
5.2. Valor: 15%

REPORTE DE CLASE
Nombre Programa Asistencia P/R Reportes Ensayo Examen Nota
del de de final final
estudiante estudio lectura
15% 25% 25% 20% 15% 100%

Para la nota de un estudiante ser registrado en la oficina de la registradora de MINTS-Miami, el

decano academico debe recibir del coordinador o decano asociado el record de clase.