Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas,

Académica Contables, Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Macroeconomía
Código del curso 102017
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborati Número de

☐ ☒ 6
actividad: al va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, unidad ☒ Final ☐
evaluación:
2:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 175
evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23 de mayo de 2019 3 de julio de 2019
Competencia a desarrollar:
Comprender el impacto de las relaciones económicas internacionales y
su efecto sobre la economía interna

Interpretar las razones que llevan a la devaluación y revaluación del

tipo de cambio y como afectan a importadores y exportadores.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 2: Crecimiento económico y globalización

Capítulo 1 El crecimiento económico y el desarrollo.
Capítulo 2 Los tipos de cambio.
Capítulo 3 Estadísticas del comercio exterior.
Capítulo 4 Balanza de pagos.
Capítulo 5 Proceso de integración económica.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

1. Localización de fuentes de datos

2. Análisis e interpretación
3. Elaboración del informe

Actividades a desarrollar
El estudiante saluda a sus compañeros y asume los roles para el
desarrollo y entrega de la actividad.

El estudiante estudia el material bibliográfico de la unidad 2 que

se encuentra en el entorno de conocimiento

Para el desarrollo de los temas de profundización cada

estudiante puede ir resolviendo los temas y los compañeros
deben revisar para complementar o corregir lo entregado,
recuerden que es trabajo colaborativo, es decir, lo van
construyendo entre todos, van haciendo aportes y apoyando a
los compañeros.

Los aportes deben ser oportunos, pertinentes y significativos,

por lo tanto, los aportes deben hacerse durante todo el periodo
asignado en la agenda, no se tienen en cuenta los mensajes que
no aporten al contenido al trabajo.
 Temas disciplinares a desarrollar
1. A partir del estudio del documento El crecimiento económico
y el desarrollo (páginas 167 – 186), que lo encuentra en la
referencia bibliográfica: Mochón, Morcillo, Francisco. Principios
de macroeconomía, McGraw-Hill España, 2006. ProQuest Ebook
Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/unadsp/detail.action?docI
D=3194906, cada estudiante diligencia el siguiente cuadro:

Tabla 1. Crecimiento y desarrollo económico

Defina las
¿Qué diferencia ¿Cuáles son los
distintas
existe entre elementos que
estrategias para
crecimiento y condicionan el
salir del
desarrollo? subdesarrollo?
subdesarrollo.
(máximo 80 (máximo 80
(máximo 100
palabras) palabras)
palabras)
(Cada estudiante
establece dos
(Cada estudiante (Cada estudiante
diferencias entre
establece dos establece una
Nombre crecimiento y
elementos que estrategia para
del desarrollo,
condicionan el salir del
estudiante diferentes a las
subdesarrollo – desarrollo Borre
expuestas por los
Borre este texto) este texto)
compañeros- Borre
este texto)
(Cada estudiante
establece dos
(Cada estudiante (Cada estudiante
diferencias entre
establece dos establece una
Nombre crecimiento y
elementos que estrategia para
del desarrollo,
condicionan el salir del
estudiante diferentes a las
subdesarrollo desarrollo Borre
expuestas por los
Borre este texto) este texto)
compañeros- Borre
este texto)
 (Cada estudiante
establece dos
(Cada estudiante (Cada estudiante
diferencias entre
establece dos establece una
Nombre crecimiento y
elementos que estrategia para
del desarrollo,
condicionan el salir del
estudiante diferentes a las
subdesarrollo desarrollo Borre
expuestas por los
Borre este texto) este texto)
compañeros- Borre
este texto)
(Cada estudiante
establece dos
(Cada estudiante (Cada estudiante
diferencias entre
establece dos establece una
Nombre crecimiento y
elementos que estrategia para
del desarrollo,
condicionan el salir del
estudiante diferentes a las
subdesarrollo desarrollo Borre
expuestas por los
Borre este texto) este texto)
compañeros- Borre
este texto)
(Cada estudiante
establece dos
(Cada estudiante (Cada estudiante
diferencias entre
establece dos establece una
Nombre crecimiento y
elementos que estrategia para
del desarrollo,
condicionan el salir del
estudiante diferentes a las
subdesarrollo desarrollo Borre
expuestas por los
Borre este texto) este texto)
compañeros- Borre
este texto)

2. El tema Los tipos de cambio (paginas 34 – 39) que lo

encuentra en el entorno de conocimiento en el enlace
Buenaventura, G. (2016). Finanzas internacionales aplicadas a
la toma de decisiones. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460
presenta una explicación del comportamiento de la tasa
representativa del mercado y de sus ajustes, desarrolle los
temas planteados a partir de la siguiente información:

Situación de mercado 1: Tipo de cambio el 20 de agosto: 1800

por un dólar
Situación de mercado 2: Tipo de cambio el 15 de septiembre:
2000 pesos por dólar
Situación de mercado 3: Tipo de cambio el 30 de septiembre:
1600 pesos por dólar

En la situación de mercado 1 la economía colombiana exporto

2500 unidades del producto ABC a un precio de 80 dólares e
importó 3000 unidades del producto XYZ a un precio de 40
dólares.

En las situaciones de mercado 2 y 3 se mantienen constantes

las cantidades de bienes importados y exportados, pero se
presentan variaciones del tipo de cambio, cada estudiante
presente sus conclusiones en la tabla 2, el grupo diligencia la
tabla 3.
Aclaración:
El grupo diligencia la tabla 1 - Cada estudiante diligencia la
tabla 2

Tabla 2 Calculo de las situaciones de mercado

Cantidad Precio Valor de la Tipo de Valor
en negociación cambio en
dólares pesos
Situación
de mercado
1–
Exportación
Situación
de mercado
2–
Exportación
Situación
de mercado
3–
Exportación
Situación
de mercado
1–
Importación
 Situación
de mercado
2–
Importación
Situación
de mercado
3–
Importación

A partir de la información de la tabla anterior cada estudiante

diligencia la tabla 3:
Tabla 3 Impacto del tipo de cambio sobre el mercado internacional
Importadore Exportadore Economía Competitivid
s s interna ad
internacional
Revaluació (Describa (Describa (Describa (Describa
n aquí como aquí como aquí como aquí como la
la la la revaluación
revaluación devaluación revaluación afecta a los
afecta a los afecta a los afecta a los importadores
importadore exportadore importadore -borre este
s-borre este s-borre este s-borre este texto)
texto) texto) texto)
Devaluaci (Describa (Describa (Describa (Describa
ón aquí como aquí como aquí como aquí como la
la la la revaluación
devaluación devaluación revaluación afecta a los
afecta a los afecta a los afecta a los importadores
importadore exportadore importadore -borre este
s-borre este s-borre este s-borre este texto)
texto) texto) texto)

3. El tema Estadísticas del comercio exterior que lo encuentra

en el entorno de conocimiento en el enlace Legiscomex (2015).
Estadísticas de comercio exterior. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2562/ Le permite
encontrar información actualizada sobre las importaciones y
exportaciones para cada departamento de Colombia.
 El estudiante debe ingresar al enlace referenciado, identifica el
país Colombia, para importaciones y para exportaciones,
registra el periodo junio de 2017 hasta diciembre de 2017,
filtrado por departamento de origen para las exportaciones y
por departamento del importador para las importaciones.

Con la información arrojada el grupo debe presentar una

explicación del comportamiento del comercio internacional en el
departamento que el grupo seleccione.

(pueden elaborar una tabla con los aportes indicando el nombre

del estudiante)

4. Con base en el tema Balanza de pagos (Paginas 161 – 175) que

encuentran en el enlace Villalobos, Torres, Lourdes Rocío.
Fundamentos de comercio internacional, Editorial Miguel Ángel
Porrúa, 2006. ProQuest Ebook Central, Recuperado de
http://ebookcentral.proquest.com/lib/unadsp/detail.action?docI
D=3228921. De respuesta a las siguientes preguntas:

4.1 ¿Qué representa la balanza de pagos?

4.2 Presente un diagrama que explique los componentes de la
balanza de pagos
4.3 Con la información que encuentra a continuación elabore la
balanza de pagos para los años 1 y 2. Explique para cada año
como el resultado afecta las reservas internacionales y el valor
del tipo de cambio

ITEM Año 1 Año 2

Exportación de servicios 64000 51200
Prestamos recibidos 3500 0
Exportaciones tradicionales 86000 84000
Importación de servicios 40000 69300
Ingresos 8500 9100
Exportaciones no tradicionales 6200 4600
Egresos 5700 6600
Amortización de créditos 1100 1000
Importación de bienes 108500 74000
 El material de estudio y el syllabus del curso los
encuentran en el entorno de conocimiento

Sus aportes significativos, pertinentes y oportunos

para la construcción del trabajo solicitado los deben
Entornos
subir en el entorno de aprendizaje colaborativo en el
para su
foro de su grupo.
desarrollo
La entrega del trabajo definitivo lo hacen el en
entorno de seguimiento y evaluación en el enlace:
Entrega Fase 3 actividad colaborativa

Individuales:
1. Cada estudiante revisa la guía de actividades y
la rúbrica de evaluación, en ellas encuentra de
manera detallada los aspectos individuales a
desarrollar.
2. Participa en el desarrollo de los temas
disciplinares
3. Realimenta los aportes de los compañeros,
corrigiendo, mejorando o ampliando el aporte
4. Cada estudiante participa con la entrega de los
Productos a solicitado para avanzar con el problema de
entregar por estudio
el estudiante
Colaborativos:
El grupo entrega como producto de la Fase 3
Actividad colaborativa lo siguiente:
1. Deben entregar el desarrollo de los temas
disciplinares
El trabajo debe tener la siguiente estructura:
Portada. Tabla de contenido. Introducción. Desarrollo
de la actividad. Conclusiones. Bibliografía.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El curso macroeconomía utiliza la estrategia de

aprendizaje basado en estudio de caso
Los aportes de los estudiantes que inicien su
participación faltando tres días para concluir la misma
no generan calificación
Los recursos didácticos, es decir el contenido
Planeación
propuesto en el entorno de gestión de contenidos,
de
debe ser revisado y consultado permanentemente.
actividades
La estrategia de aprendizaje, aprendizaje basado en
para el
estudio de caso, donde se requiere que el estudiante
desarrollo
vaya más allá del contenido hasta la identificación del
del trabajo
problema y la propuesta de solución del mismo.
colaborativo
Tengan en cuenta los criterios de evaluación para
aportar coherentemente

Roles Función
Responsable de la comunicación entre
el tutor y el equipo, también de
Líder o
presentar a su equipo la información
Roles a monitor
que recoge de la observación en el
desarrollar
desarrollo de las actividades.
por el
Responsable de la relatoría de todos los
estudiante
procesos en forma escrita. También es
dentro del Relator
responsable por recopilar y sistematizar
grupo
la información a entregar al docente
colaborativo
Controla el cronograma de tiempo
Vigila del establecido y es responsable porque el
tiempo equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado
 Se preocupa por verificar al interior del
equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de
Dinamiza grupo, propicia que se mantenga el
dor del interés por la actividad y por último
proceso cuestiona permanentemente al grupo
para generar puentes entre lo que ya
se aprendió y lo que se está
aprendiendo
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
Utilero necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos
Roles Función
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se
incluya a los participantes que
Compilador
Roles y intervinieron en el proceso. Debe
responsabili informar a la persona encargada de
dades para las alertas para que avise a quienes
la no hicieron sus participaciones, que
producción no se les incluirá en el producto a
de entregar.
entregables Asegurar que el escrito cumpla con
por los Revisor las normas de presentación de
estudiantes trabajos exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona
Evaluador encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
 Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar
Alertas al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo
referencias
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
Políticas de
obra, trabajo, documento o invención realizado por
plagio
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante
presenta las tres presenta las tres
El estudiante respuestas a los respuestas a los
presenta las temas de temas de No presenta
respuestas a crecimiento y crecimiento y participaciones
las tres desarrollo desarrollo para la
preguntas del económico, las económico, pero construcción del 25
tema el respuestas son las respuestas no trabajo
crecimiento correctas y son correctas o
económico cuentan con no cuentan con
soporte teórico soporte teórico
(Hasta 25 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante no
El estudiante El estudiante presenta una
presenta una diligencia la tabla explicación clara
explicación 2 del punto 2, en del
No diligencia la
comportamie él explica como comportamiento
tabla 2 del punto
nto del tipo la revaluación y del tipo de cambio
2 de la guía de
de cambio y la devaluación o no identifica los 25
actividades.
los impactos afectan a los impactos sobre los
sobre los importadores y a importadores o
exportadores los exportadores sobre los
y los exportadores.
importadores.
(Hasta 25 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
ingresa al
enlace con El estudiante
las ingresa al enlace
estadísticas con las
El estudiante no
de comercio estadísticas de
ingresa al enlace
exterior, comercio
con las
realiza todo exterior, realiza
estadísticas de
el proceso de todo el proceso
comercio exterior,
de ingreso e
ingreso e o no participa con
identificación de
identificación aportes No presenta
la información.
de la significativos, participaciones
Participa con
información. pertinentes y para la
aportes
Participa con oportunos para la construcción del 25
significativos,
el grupo en la explicación del trabajo
pertinentes y
comportamiento
explicación oportunos para
del comercio
del la explicación del
internacional en el
comportamie comportamiento
departamento que
nto del del comercio
el grupo
comercio internacional en
seleccione.
internacional el departamento
que el grupo
en el
seleccione.
departamento
que el grupo
seleccione.
(Hasta 25 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
presenta las presenta las presenta las
respuestas a respuestas a las respuestas a las
las dos dos preguntas dos preguntas del
preguntas del del tema balanza tema balanza de No presenta
tema balanza de pagos y pagos o no participaciones
de pagos y participa en la participa en la para la
participa en elaboración de la elaboración de la construcción del 25
la elaboración balanza de pagos balanza de pagos trabajo
de la balanza y presenta las o no presenta las
de pagos y explicaciones explicaciones
presenta las solicitadas solicitadas
explicaciones
solicitadas (Hasta 25 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoración
evaluados Valoración alta Valoración baja e
media
El grupo El grupo presenta
presenta la tabla la tabla 1 del El grupo no
El grupo
1 del punto 2 con punto 2 con presenta los
presenta la
los cálculos de errores en los cálculos de las
tabla 1 del
las situaciones cálculos de las situaciones de
punto 2 con
de mercado, y situaciones de mercado, y las 10
los cálculos
las equivalencias mercado o en las equivalencias en
de las
en dólares y equivalencias en dólares y pesos.
situaciones
pesos dólares y pesos
de mercado.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo El grupo presenta
presenta la la explicación del
El grupo explicación comportamiento
presenta la correcta del del comercio
explicación El grupo no
comportamiento internacional en el
del desarrolla
del comercio departamento 10
comportamie la temática
internacional en seleccionado pero
nto del solicitada
el departamento no es correcta, o
comercio seleccionado, basan la
internacional basando la información en las
en el información en estadísticas
departamento las estadísticas diferentes a las
seleccionado. de importaciones referenciadas de
y exportaciones importaciones y
para el periodo exportaciones
junio – diciembre para el periodo
de 2017 junio – diciembre
de 2017
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

El grupo
explica que
representa la El grupo explica
balanza de El grupo no
que representa
pagos, explica que
la balanza de
complementa representa la
pagos,
la explicación balanza de pagos,
complementa la
con un o no
explicación con
diagrama de complementa la
un diagrama de
sus explicación con
sus
componentes un diagrama de
componentes.
. Elaboran la sus componentes.
Elaboran la El grupo no
balanza de No elaboran la
balanza de desarrolla
pagos para balanza de pagos 10
pagos para los la temática
los años 1 y para los años 1 y
años 1 y 2 y solicitada
2 y explican 2 o no explican
explican para
para cada para cada año
cada año como
año como el como el resultado
el resultado
resultado afecta las
afecta las
afecta las reservas
reservas
reservas internacionales y
internacionales y
internacional el valor del tipo
el valor del tipo
es y el valor de cambio
de cambio
del tipo de
cambio
 (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presentan la Presentan a
diagramación Presentan la diagramación del
del proceso diagramación del proceso del
del Régimen proceso del Régimen de
de Régimen de integración
integración integración económica pero
económica y económica y no cubre todas las
El grupo no
plantean el plantean el etapas o no
desarrolla
proceso a partir plantean de
proceso a la temática
de la manera correcta 10
partir de la solicitada
implementaci implementación el proceso a partir
de la
ón del del ejemplo de
implementación
ejemplo de integración para
del ejemplo de
integración Colombia, Perú y integración para
para Ecuador Colombia, Perú y
Colombia, Ecuador
Perú y (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
Ecuador puntos) puntos) puntos)
El trabajo se El trabajo no se
El trabajo no
ajusta en todos ajusta a la
presenta la
los puntos a la estructura
Estructura estructura
estructura solicitada o lo 10
del trabajo solicitada.
solicitada hace parcialmente
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No presenta
Presenta Las conclusiones
conclusiones o no
conclusiones que presenta no
son pertinentes
pertinentes con cubren la temática
Conclusiones con el trabajo 10
el producto de trabajo
entregado .
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
de Aplica Aplica normas No referencia los
Aplicación de correctamente APA de manera textos del 15
normas APA normas APA incorrecta documento .
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175