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Laboratorio 5 - Oscilación de Un Péndulo Simple-Barras
Laboratorio 5 - Oscilación de Un Péndulo Simple-Barras
Resumen. En esta experiencia se debe obtener el momento de inercia de un pendulo simple de una barra horizontal en los
tres planos tradicionales, se le definira el modelo matematico para cada uno de las configuraciones del experimento, una
vez conseguida esa ecauación diferencial se avanzara a los calculos teoricos de la resolucion de la misma con sus
condiciones iniciales correspondientes.
1. Introducción.
El objetivo de este experimento es encontrar un modelo matemático entre tres variables, usando para ello un péndulo bifilar.
Un péndulo bifilar está formado por una varilla metálica suspendida de dos hilos paralelos el cual realizará un movimiento
oscilatorio de torsión de la barra luego de ser desestabilizada un ángulo pequeño respecto del eje horizontal paralelo a la
varilla en reposo, es decir, el movimiento oscilatorio se realiza en el plano horizontal. El período de oscilación$ de la varilla
respecto del eje vertical depende del momento de inercia, el cual depende de la distribución de masas respecto al cual gira
la barra, del largo de los hilos, y de la distancia de separación entre ellos, entre otras magnitudes que permanecen constantes.
Al analizar las variables involucradas se observa el largo de los hilos, el momento de inercia y la distancia de separación
entre ellos.
2. Materiales y equipos:
Hilo de monofilamento de pesca.
Dos (2) barras de acero.
Marco para soporte.
Balanza.
Cinta métrica.
Cronómetro.
Micrómetro.
3. Procedimiento y resultados
Utilice el sistema de unidades métrico.
Escoja una barra de acero, mida el diámetro y longitud de la misma.
Fije los extremos de dos hilos monofilamento al marco, fije los otros dos extremos a la barra de acero. Mida una
longitud de 40 cm entre el extremo fijo de cada hilo y la barra de acero.
Desplace la barra de acero de la posición de equilibrio estático en el plano x-y y libere. Figura 5.1 (a). Mida el
periodo de oscilación de tres ciclos de movimiento. Obtenga el periodo promedio.
Determine la frecuencia circular natural y la frecuencia natural de oscilación a partir del periodo natural medido.
Obtener el modelo matemático del sistema péndulo simple para la oscilación de la barra en el plano x-y.
Resolver la ecuación diferencial de movimiento para las condiciones iniciales (Posición inicial= 10 y velocidad
inicial=0)
Obtener analíticamente la frecuencia angular natural, la frecuencia natural y el periodo natural del movimiento.
Graficar la posición, velocidad y la aceleración. Utilice el programa de preferencia.
Repita el pundo d al i para la oscilación de la barra en el plano y-z. Figura 5.1(b).
Repita el punto d al i para la oscilación de la barra en el plano x-z. Figura 5.2.
Repita los puntos d al i para la barra de la figura 5.3.
Resultados
Imagen 5.4. Algoritmo realizado en Matlab para obtener las gráficas de posición, velocidad y
aceleración para las distintas configuraciones del péndulo simple estudiado.
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(0.7792)
𝜔𝑛 = 4.8960
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(0.7538)
𝜔𝑛 = 4.7361
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(1.25)
𝜔𝑛 = 7.854
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
Imagen 5.5. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto al tiempo para la barra simétrica con longitud de la cuerda de 50 cm en el plano x-y.
Imagen 5.6. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto
Gráficas en el plano x-zal tiempo para la barra simétrica con longitud de la cuerda de 50 cm en el plano z-y..
Imagen 5.7. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto al tiempo para la barra simétrica con longitud de la cuerda de 50 cm en el plano x-z.
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(0.8427)
𝜔𝑛 = 5.2948
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(0.8721)
𝜔𝑛 = 5.4795
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
Universidad Tecnológica de Panamá
Facultad de Ingeniería Mecánica
Licenciatura en Ingeniería Aeronáutica
Dinámica aplicada
Instructor: Alejandro Boyd
𝜔𝑛 = 2𝜋(1.6043)
𝜔𝑛 = 10.080
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
Imagen 5.9. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto al tiempo para la barra simétrica con longitud de la cuerda de 40 cm en el plano z-y.
Universidad Tecnológica de Panamá
Facultad de Ingeniería Mecánica
Licenciatura en Ingeniería Aeronáutica
Dinámica aplicada
Instructor: Alejandro Boyd
Imagen 5.10. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto al tiempo para la barra simétrica con longitud de la cuerda de 40 cm en el plano x-z.
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(1.2245)
𝜔𝑛 = 7.6937
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(1.1858)
𝜔𝑛 = 7.4504
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(2)
𝜔𝑛 = 12.5664
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
Imagen 5.11. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto al tiempo para la barra simétrica con longitud de la cuerda de 20 cm en el plano x-y.
Imagen 5.12. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto al tiempo para la barra simétrica con longitud de la cuerda de 20 cm en el plano z-y.
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(0.7317)
𝜔𝑛 = 4.5975
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
Universidad Tecnológica de Panamá
Facultad de Ingeniería Mecánica
Licenciatura en Ingeniería Aeronáutica
Dinámica aplicada
Instructor: Alejandro Boyd
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(0.7177)
𝜔𝑛 = 4.5095
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡 + 𝐴2 sin 𝜔𝑛 𝑡
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(0.9174)
𝜔𝑛 = 5.7644
Universidad Tecnológica de Panamá
Facultad de Ingeniería Mecánica
Licenciatura en Ingeniería Aeronáutica
Dinámica aplicada
Instructor: Alejandro Boyd
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
Imagen 5.14. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto al tiempo para la barra asimétrica con longitud de la cuerda de 50 cm en el plano x-y.
Imagen 5.15. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto al tiempo para la barra asimétrica con longitud de la cuerda de 50 cm en el plano z-y.
Imagen 5.16. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto al tiempo para la barra asimétrica con longitud de la cuerda de 50 cm en el plano x-z.
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(0.8174)
𝜔𝑛 = 5.1361
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
Universidad Tecnológica de Panamá
Facultad de Ingeniería Mecánica
Licenciatura en Ingeniería Aeronáutica
Dinámica aplicada
Instructor: Alejandro Boyd
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(0.8523)
𝜔𝑛 = 5.3550
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Aceleración:
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(1.0830)
𝜔𝑛 = 6.8049
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Universidad Tecnológica de Panamá
Facultad de Ingeniería Mecánica
Licenciatura en Ingeniería Aeronáutica
Dinámica aplicada
Instructor: Alejandro Boyd
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
Imagen 5.17. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto al tiempo para la barra asimétrica con longitud de la cuerda de 40 cm en el plano x-y.
Gráficas en el plano z-y
Imagen 5.18. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto al tiempo para la barra asimétrica con longitud de la cuerda de 40 cm en el plano z-y.
Imagen 5.19. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto al tiempo para la barra asimétrica con longitud de la cuerda de 40 cm en el plano x-z.
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(1.2245)
𝜔𝑛 = 7.6937
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
𝜃̈(𝑡) = −(𝜔𝑛 )2 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(1.2295)
𝜔𝑛 = 7.7252
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
𝜔𝑛 = 2𝜋𝑓𝑛
𝜔𝑛 = 2𝜋(1.3158)
𝜔𝑛 = 8.2673
Para:
𝜃(0) = 𝜃0 𝜃̇(0) = 0
Entonces:
𝜃0 = 𝐴1
𝐴1 = 10
0 = 𝜔𝑛 𝐴2
𝐴2 = 0
Posición:
𝜃(𝑡) = 𝐴1 cos 𝜔𝑛 𝑡
Velocidad:
Aceleración:
Imagen 5.20. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto al tiempo para la barra asimétrica con longitud de la cuerda de 20 cm en el plano x-y.
Universidad Tecnológica de Panamá
Facultad de Ingeniería Mecánica
Licenciatura en Ingeniería Aeronáutica
Dinámica aplicada
Instructor: Alejandro Boyd
Imagen 5.21. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto al tiempo para la barra asimétrica con longitud de la cuerda de 20 cm en el plano z-y.
Imagen 5.22. Gráfica de la posición (azul) de la velocidad (roja) y aceleración (amarilla) con
respecto al tiempo para la barra asimétrica con longitud de la cuerda de 20 cm en el plano x-z.
5. Conclusión
Esta experiencia es de mucha utilidad al momento de entender y tener claro el análisis de sistemas con vibraciones mecánicas.
Estas experiencias nos hacen ver la importancia de la posición de los elementos de nuestros diseños (por ejemplo) con respecto
a los esfuerzos que reciben. No será el mismo comportamiento en todos los casos, y por ello, debemos saber cómo atacar esos
problemas y ver que tanto influyen en general. Es interesante ver la diversidad de casos que se pueden dar al cambiar
simplemente el plano de estudio. Al plantear y resolver el modelo matemático de esta experiencia e se afianzan los
conocimientos adquiridos en clase.
6. Referencias bibliográficas
PORTILLO, Dimas. 2016. “Dinámica aplicada Guía de laboratorio”. Editorial Universidad Tecnológica de Panamá.
SINGIRESU, Rao. 2012. “Vibraciones Mecánicas”. Editorial Pearson Educación, México.