Catalago Academico 2013 Acreditacion PDF

CATÁLOGO ACADÉMICO
2013
Catálogo académico
de la Universidad Tecnológica de El Salvador, Utec
Presentación......................................................................................................................... 9
Breve historia de la Utec .................................................................................................... 10
Palabras del presidente de la Junta General Universitaria ................................................ 12
Mensaje del rector .............................................................................................................. 14
Autoridades universitarias .................................................................................................. 16
Visión y misión.................................................................................................................... 19
Valores institucionales ........................................................................................................ 20
Aspectos legales organizativos .......................................................................................... 21
Leyes y reglamentos .......................................................................................................... 21
Preceptos constitucionales ................................................................................................. 22
Estatutos de la Utec ........................................................................................................... 23
Reglamento general de estudiantes ................................................................................... 25
Vicerrectoría de Investigación ............................................................................................ 30
Vicerrectoría de Proyección Social..................................................................................... 31
Decanato de Estudiantes ................................................................................................... 32
Educación no presencial .................................................................................................... 34
Unidad de Egresados ......................................................................................................... 35
Estructura Organizativa de la Academia ............................................................................ 35
Facultad ...................................................................................................................... 35
Escuelas ..................................................................................................................... 36
Modelo curricular Utec ..................................................................................................... 36
Modelo alternativo de aprendizaje (Maapre) ...................................................................... 37
Componentes del Modelo........................................................................................... 39
Competencias generales de las carreras ........................................................................... 40
FACULTAD DE DERECHO (FD)........................................................................................ 41

Decanato de la FD...................................................................................................... 41
Escuela de Derecho ................................................................................................ 41
Cátedras ............................................................................................................. 42
Derecho Penal y Constitucional ......................................................................... 42
Derecho de Familia, Procesal Civil y Mercantil .................................................. 42
Derecho Laboral y Asignaturas .......................................................................... 42
Clínicas jurídicas ................................................................................................ 43
CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS JURÍDICAS
DE LA FACULTAD DE DERECHO
Organización del pensum, malla curricular, competencias básicas y de especialidad ...... 44
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES (FCS)................................................................... 47

Decanato de la FCS ................................................................................................... 47
Escuela de Comunicaciones ................................................................................... 47
Cátedras ............................................................................................................ 47
Fotografía .................................................................................................... 47
Redacción.......................................................................................................... 48
Comunicación básica ........................................................................................ 48
Comunicación especializada ............................................................................. 48
Coordinación de Psicología ....................................................................................... 48
Cátedras ............................................................................................................ 48
Competencias básicas e Investigación ............................................................. 48
Áreas Generales................................................................................................ 49
Áreas de Especialidad clínica............................................................................ 49
Áreas de Especialidad laboral y educativa ........................................................ 49
Coordinación de Idiomas ........................................................................................... 49
Cátedras ............................................................................................................ 49
Inglés ................................................................................................................. 49
Lengua Inglesa .................................................................................................. 49
Docencia............................................................................................................ 50
Especialidad ...................................................................................................... 50
Lenguaje y Docencia (Castellano)..................................................................... 50
Escuela de Antropología.......................................................................................... 50
Cátedras ............................................................................................................ 50
Realidad Nacional ............................................................................................. 50
Filosofía y Ética ................................................................................................. 51
Antropología ..................................................................................................... 51
Arqueología ....................................................................................................... 51
Asignaturas de Servicio ..................................................................................... 52
CARRERAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

Licenciatura en Comunicaciones........................................................................................ 53
Organización del pensum, malla curricular, competencias básicas y de especialidad
Licenciatura en Psicología.................................................................................................. 56
Licenciatura en Idioma Inglés ............................................................................................. 59
Licenciatura en Antropología .............................................................................................. 62
Licenciatura en Arqueología ............................................................................................... 66
Técnico en Relaciones Públicas......................................................................................... 71
Técnico en Periodismo ....................................................................................................... 73
FACULTAD DE INFORMÁTICA Y CIENCIAS APLICADAS (Fica)

Decanato de la Fica....................................................................................................... 76
Escuela de Informática ............................................................................................... 76
Cátedras ............................................................................................................ 76
Programación ................................................................................................... 76
Redes ................................................................................................................ 77
Electrónica ......................................................................................................... 77
Hardware ........................................................................................................... 77
Sistemas informáticos ....................................................................................... 77
Desarrollo de sistemas ...................................................................................... 78
Escuela de Ciencias Aplicadas.................................................................................. 78
Coordinación de Ingeniería Industrial ................................................................... 78
Cátedra .............................................................................................................. 79
Calidad, Inocuidad, Metrología y Normalización (CCIMN) ................................ 79
Coordinación de Arquitectura ............................................................................... 79
Cátedras ............................................................................................................ 79
Diseño y Dibujo Arquitectónico .......................................................................... 79
Construcción ..................................................................................................... 80
Coordinación de Matemática, Física y Estadística ............................................... 80
Cátedras ............................................................................................................ 80
Matemática y Estadística................................................................................... 80
Física ................................................................................................................. 81
Coordinación de Diseño Gráfico........................................................................... 81
CARRERAS DE LA FACULTAD DE INFORMÁTICA Y CIENCIAS APLICADAS

Licenciatura en Informática ................................................................................................ 82
Ingeniería en Sistemas y Computación ...................................................................................85
Ingeniería en Sistemas y Computación no presencial ............................................................88
Ingeniería Industrial ................................................................................................................91
Arquitectura .............................................................................................................................95
Licenciatura en Diseño Gráfico ..............................................................................................98
Técnico en Ingeniería de Software ........................................................................................102
Técnico en Ingeniería de Hardware ......................................................................................105
Técnico en Ingeniería de Redes Computacionales ...............................................................108
Técnico en Diseño Gráfico .................................................................................................... 111
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES (FCE)

Decanato de la FCE .........................................................................................................114
Escuela de Negocios ....................................................................................................114
Coordinación de Administración y Finanzas...............................................................114
Cátedras ...............................................................................................................115
Administración ......................................................................................................115
Emprendedores ....................................................................................................115
Finanzas ...............................................................................................................115
Capital Humano ....................................................................................................115
Coordinación de Contabilidad ..................................................................................115
Cátedras ...............................................................................................................116
Contabilidad Aplicada ...........................................................................................116
Contabilidades Especiales ...................................................................................116
Auditoría ...............................................................................................................116
Contabilidad en Gestión .......................................................................................116
Coordinación de Mercadeo y Ventas..........................................................................116
Coordinación de Mercadeo ..................................................................................117
Cátedras ...............................................................................................................117
Mercadeo..............................................................................................................117
Mercadeo Especializado ......................................................................................117
Ventas...................................................................................................................117
Coordinación de Turismo.............................................................................................117
Cátedras ...............................................................................................................117
Gestión de Información Turística ..........................................................................117
Administración y Comercialización .......................................................................118
Gestión de Aplicación ...........................................................................................118
Coordinación de Economía ........................................................................................118
Cátedras ..............................................................................................................118
Economía ............................................................................................................118
Negocios Internacionales ....................................................................................118
CARRERAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

Licenciatura en Administración de Empresas .......................................................................119
Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en Computación .........................123
Licenciatura en Administración de Empresas no presencial .................................................127
Licenciatura en Administración de Empresas bilingüe ..........................................................131
Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas .......................................................135
Licenciatura en Contaduría Pública.......................................................................................139
Licenciatura en Mercadeo .....................................................................................................143
Licenciatura en Mercadeo bilingüe con énfasis en inglés .....................................................147
Licenciatura en Mercadeo modalidad no presencial .............................................................149
Licenciatura en Negocios Internacionales .............................................................................152
Técnico en Mercadeo y Ventas .............................................................................................156
Técnico en Administración Turística .....................................................................................159
FACULTAD DE MAESTRÍAS Y ESTUDIOS DE POSTGRADO (FMEP)
Decanato de la FMEP ......................................................................................................163
Maestría en Administración de Negocios ....................................................................163
Maestría en Administración Financiera ......................................................................163
Maestría en Docencia e Investigación Educativa ........................................................164
Descripción de asignaturas ...................................................................................................168
Símbolos................................................................................................................................346
Himno Utec ............................................................................................................................347
Campus universitario ............................................................................................................348
Catálogo Académico
Presentación
Educar para formar profesionales competentes en la “sociedad de la información y el conoci-
miento” no es tarea fácil, más bien es un reto que debe ser asumido con profunda convicción
y responsabilidad, en un compromiso que trasciende el campo de la acción individual y
alcanza dimensiones globales. Es un compromiso todavía mayor cuando se trata de una
sociedad como la salvadoreña, que es duramente golpeada por la injusticia, las diferentes
formas de violencia, la inseguridad y la desintegración. Es en un entorno como este en el que
la educación adquiere todavía mayor protagonismo.
Pero no se trata de una educación a medias sino de una integral, que privilegie al mismo
tiempo los conocimientos y las habilidades de los educandos, sus valores, actitudes y ma-
neras de enfrentar la vida y su relación con sus semejantes. Ese es precisamente el norte
que marca la Utec, que está fielmente reflejado en su misión cuando señala su decisión de
crear, desarrollar y difundir conocimientos de alto nivel ético, académico y profesional, a fin
de promover los cambios fundamentales que la sociedad necesita.
Y es esa misma responsabilidad social la que también se plasma en su decisión de posibili-

tar acceso de servicios educativos a amplios sectores poblacionales para enfrentar otra de
las manifestaciones de una sociedad excluyente y con problemas de inequidad. Porque si
todos los sectores nacionales y organismos internacionales coinciden en que la educación
con visión de futuro es la llave que abrirá la puerta al desarrollo económico y humano, el
acceso a una educación de calidad debe ser el más expedito y democrático.
Son esos principios y valores los que contiene la oferta académica de la universidad y son
recogidos en este Catálogo académico 2013. Se presentan aquí todas las carreras que
imparte este centro de estudios superiores a través de sus facultades: Derecho, Ciencias
Sociales, Informática y Ciencias Aplicadas, Ciencias Empresariales, Maestrías y Estudios de
Postgrado. Se detallan, para cada una de ellas, las competencias básicas y las de especia-
lidad, la organización del pensum, la respectiva malla curricular y, al final, la descripción de
todas las asignaturas.
Tanto los planes de estudio como los contenidos programáticos de cada asignatura son
producto de profundos estudios y consultas, de los que se ha derivado información acerca
de las necesidades y demandas de los sectores académicos, profesionales y empresariales;
de las expectativas estudiantiles y de las tendencias mundiales en los diferentes campos del
conocimiento.
Esta oferta académica representa, entonces, el aporte de la Utec al desarrollo nacional en

la ruta que se ha trazado para realizar su visión: llegar a ser una universidad reconocida por
su calidad educativa, su relevante investigación, su capacidad de innovación y su trascen-
dencia cultural.
-9-
Universidad Tecnológica de El Salvador
Breve historia de la Utec

La línea del tiempo de la educación superior en El Salvador conserva la fecha del 24 de mar-
zo de 1965, en la que se legisló sobre la creación de universidades privadas en el país; por
lo que, con el aval de dicha legislación, se fundó la primera: la Universidad Centroamericana
José Simeón Cañas. Para la década de los 70 se autorizaron otras tres: la Albert Einstein,
la José Matías Delgado y la Politécnica de El Salvador. La Universidad de El Salvador, UES,
que es la decana, existe desde el 16 de febrero de 1841.
Al retroceder en el tiempo, el recuerdo evoca el año 1975 como trascendental porque fue
cuando se originó la iniciativa que daría sentido de realidad a la creación de un proyecto
educativo tecnológico, que posteriormente se convertiría en una institución de educación su-
perior. La idea surgió de dos emprendedores jóvenes profesionales: el licenciado Juan José
Olivo Peñate y el ingeniero José Adolfo Araujo Romagoza, ambos graduados en la Maestría
en Ciencias con especialidad en programas de desarrollo de recursos humanos, del Instituto
Politécnico Nacional de México, DF, y patrocinada por la Organización de Estados America-
nos. Ellos prepararon su proyecto de grado de tal forma que marcaría el despertar de una
nueva visión y una clara misión, aunque de momento no visualizaron los futuros y grandes
alcances. El licenciado Olivo Peñate planteó la existencia de una demanda insatisfecha de
técnicos, tecnólogos y profesionales en el área administrativa en el ámbito de la educación
superior, que podía solucionarse mediante la formación de las personas en los campos iden-
tificados. Por su parte, el ingeniero Araujo Romagoza brindó una estrategia metodológica de
desarrollo para la educación técnica basada en las necesidades, demandas y potencialida-
des del país.
Cuatro años después, en 1979, estos dos académicos y visionarios hombres de empresa se
reunieron con otros profesionales afines para crear el Instituto Tecnológico de Comercio y
Administración de Empresas, Itcae, que fue constituido con el propósito fundar, y fomentar la
expansión, de establecimientos dedicados a la prestación de servicios de educación media,
tecnológica y superior, así como para impartir enseñanza formal, cursos cortos, seminarios
de alta dirección, conferencias, investigaciones, consultorías, publicaciones e impresiones
de libros de texto y material didáctico, además de proveer servicios de orientación, biblio-
tecarios y otras funciones educativas requeridas en los niveles de educación media y su-
perior. El Itcae inició sus actividades académicas el 10 de agosto de 1979 en una antigua
casa ubicada al oriente del parque Centenario, de San Salvador, con una población de 250
alumnos. Los miembros fundadores de dicho instituto fueron los señores: Juan José Olivo
Peñate, José Adolfo Araujo Romagoza, Edgardo Emilio Zepeda, José Mauricio Loucel y
Rufino Garay h.
Siguiendo lo estipulado por la legislación educativa, un año después del nacimiento del
Itcae, se decidió en consejo de directores convertir a dicho instituto en universidad; y se
- 10 -
aprobó que todos los bienes del Itcae pasaran a nombre de la nueva institución. Es así como
nace la Universidad Tecnológica de Comercio y Administración de Empresas, fundada en
esta ciudad, cuyos estatutos fueron aprobados por el Poder Ejecutivo en el Ramo de Edu-
cación, por Acuerdo Nº 1066 del 26 de marzo de 1981; asimismo, el Poder Ejecutivo, en el
Ramo del Interior, acordó conferirle a dicha universidad su personería jurídica.
En 1981 se crearon siete universidades privadas, además de las ya existentes. En ese

contexto, el 12 de junio de ese año se publicaron en el Diario Oficial los estatutos de la
Universidad Tecnológica de Comercio y Administración de Empresas. Para entonces, las
actividades educativas se desarrollaban de manera irregular, como consecuencia del con-
flicto armado que vivía el país. Fue un hecho que la ubicación donde funcionaba esta, su
presencia publicitaria, su calidad académica, así como la integración de todo el personal
administrativo que había laborado en el Itcae, y el cierre indefinido de la UES ese año, resul-
taron factores importantes para impulsar la considerable aceptación por parte de la pobla-
ción estudiantil, inscribiéndose 1.279 alumnos para el ciclo 02-81, a pesar de que, para esa
época, las universidades privadas de más experiencia existentes ofrecían carreras similares.
La innovación, el escalonamiento modular de la enseñanza basado en las necesidades de
los estudiantes y del mercado laboral (salidas laterales), además de la forma en que se
administró la institución, fueron factores vitales al comenzar a ofrecer un sistema educativo
novedoso y avanzado.
Desde el quehacer jurídico, otros hechos trascendentales que han ido consolidando el que-
hacer académico y administrativo de la actual Universidad Tecnológica de El Salvador son
las diversas reformas estatutarias realizadas, lo que le ha permitido, a través de los 32
años de existencia institucional, fundamentarse como ente jurídico e introducir los ajustes
necesarios con más innovación y tecnología en sus estructuras académicas y administrati-
vas; con esto ha podido responder a los cambios que dicta la legislación estatal y privada e
internacional, consolidándose como una de las primeras y más grandes casas de estudios
superiores del país.
- 11 -
Palabras del presidente de la Junta General Universitaria

La historia premia el esfuerzo
Una universidad que se crea en un ámbito social muy inestable, en una época de confla-
gración armada y de desastres naturales, en un medio donde unas pocas universidades,
incluida la nacional, dominaban la educación superior, tiene que abrirse paso y lograr su
verdadera identidad con mucha entereza, confianza y una actitud tanto positiva como propo-
sitiva. Ese fue el desafío que ha ido superando la Universidad Tecnológica de El Salvador,
Utec, desde su constitución el 12 de junio de 1981 al ser publicados sus estatutos en el
Diario Oficial, pues para ser una institución de educación superior seria y responsable se
necesita llenar los requisitos legales y educativos y los de principios y valores que la rijan; y
además ser acreditada cada cinco años por el Ministerio de Educación, Mined. Esto último
lo ha realizado con creces en dos oportunidades esta casa de estudios y actualmente está
en el proceso de una tercera acreditación.
La historia de la Utec guarda los hitos que fue logrando con los años hasta constituirse en
lo que ahora es: una gran universidad. El diario estatal también hace constar que la Utec
fue registrada legalmente y aprobada, como se señala antes en la breve historia, con la
supervisión del Mined en lo concerniente a los contenidos de las carreras que impartiría y
a los grados que otorgaría, así como en lo relacionado con la docencia y lo pertinente a las
normas y reglamentos que regirían su quehacer educativo y administrativo. Hoy, con las
acreditaciones recibidas, la universidad tiene un margen más amplio para la creación de
- 12 -
opciones de enseñanza-aprendizaje y para actualizar e innovar en las carreras ya existen-

tes. También la ha fortalecido los convenios realizados con instituciones afines en lo que
respecta a su visión y a su misión y el apoyo incondicional de universidades internacionales.
Siguiendo con el compromiso y la responsabilidad social que ha caracterizado a la universi-

dad, se le ha dado prioridad a las investigaciones científicas y a su divulgación, que aportan
mucho a la sociedad al implantarlas en la práctica; y también a la enseñanza no presencial,
o virtual, que hace posible que coronar una carrera profesional sea accesible a más intere-
sados que no tienen la oportunidad de hacerlo asistiendo al salón de clases.
La Junta General Universitaria, como ente partícipe del gobierno de la universidad, se com-
place al ser testigo del avance y crecimiento de la Utec, siendo el recinto de donde han salido
miles de graduados que influyen de forma positiva en los diferentes ámbitos profesionales
del país y de todos los estudiantes que también, con una actitud positiva, se esfuerzan día a
día para seguir estudiando hasta lograr la meta propuesta.
Dr. José Mauricio Loucel

Presidente Junta General Universitaria
- 13 -
Mensaje del rector

La actitud positiva nos lleva a alcanzar las metas
Con una experiencia de más de tres décadas en la enseñanza de educación superior, la

Universidad Tecnológica de El Salvador, Utec, se ha posicionado como una de las primeras
instituciones educativas del país. A su vez, cada quinquenio la visión y la misión se han ido
ajustando en los términos que fueran necesarios según el desarrollo de los propósitos traza-
dos y las circunstancias. Así, la universidad, manteniendo siempre el mismo código ético y
su conjunto de valores institucionales, ha logrado llegar a ser influyente, íntegra, comprome-
tida y líder en la nación. De ahí la convicción de que tener una actitud positiva es lo que en
realidad más cuenta para enfrentar los desafíos que presenta el dirigir el futuro profesional
de casi veinte mil estudiantes, de los que se espera la misma actitud.
La presencia de la universidad, en ese sentido, se ha logrado con mucha dedicación y per-

severancia, y en particular cumpliendo con las acreditaciones que requiere el Ministerio de
Educación, dando pasos concretos y constantes para actualizarse en cuanto al conocimien-
to impartido y a las nuevas tecnologías y su aplicación práctica; ha puesto también atención
en la administración eficaz y eficiente de los recursos y en la capacitación, tanto de los
catedráticos como de su personal administrativo, y en la contratación de personal idóneo y
necesario para atender la creciente demanda de formación de los aspirantes a graduarse.
También ha ido invirtiendo en infraestructura, creando espacios apropiados para todas las
actividades.
- 14 -
La educación superior está fundamentada en tres pilares que sostienen toda su estructura:
la academia, en la que lo medular es la innovación; la investigación, que debe de ser con
calidad y pertinencia científicas; y la proyección social, con un inherente sentido de com-
promiso. En esa base están sostenidas todas las carreras, y sus respectivas cátedras, que
imparte la Utec.
En este Catálogo académico se explica cómo está constituida la estructura académica ge-
neral y sus funciones, y se brinda otra información de interés. Para este año lectivo se
ofrecen diecinueve licenciaturas, tres ingenierías, Arquitectura, tres maestrías, cuatro cursos
técnicos y varios diplomados. Con todo, en la Utec el fin principal es dar la mejor calidad en
la enseñanza-aprendizaje a los estudiantes, con excelencia académica y pertinencia. A ellos
nos debemos, y por eso son la razón de ser de esta casa de estudios.
Ing. Nelson Zárate Sánchez

Rector
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Autoridades universitarias
Dr. José Mauricio Loucel

Presidente de la Junta General Universitaria
y Rector Honorario Vitalicio
Lic. Carlos Reynaldo López Nuila

Vicepresidente de la Junta General Universitaria
Sr. José Mauricio Loucel Funes

Presidente de la Utec
Ing. Nelson Zárate Sánchez

Rector
Dr. René Alfredo Portillo Cuadra

Secretario General
Ing. José Adolfo Araujo Romagoza

Vicerrector de Desarrollo Educativo
Inga. Lorena Duque de Rodríguez

Vicerrectora de Gestión Institucional
Licda. Noris López Guevara

Vicerrectora de Investigación
Lic. Juan Carlos Cerna

Vicerrector de Proyección Social
Ing. Francisco Armando Zepeda

Decano de la Facultad de Informática y Ciencias Aplicadas
Licda. Arely Villalta de Parada

Decana de la Facultad de Ciencias Sociales
Licda. Lissette Cristalina Canales de Ramírez

Decana de la Facultad de Ciencias Empresariales
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Lic. Óscar Edgardo Velásquez Calderón

Decano de la Facultad de Derecho
Lic. Rafael Rodríguez Loucel

Decano de la Facultad de Maestrías y Estudios de Postgrado
Lic. Carlos Alfredo Loucel

Decano de Estudiantes
Lic. Carlos Luciano Valencia

Administrador Académico
Lic. Hugo Stanley Moreno

Director de Apoyos Académicos
Ing. Daniel Ramírez Salazar

Director de la Escuela de Ciencias Aplicadas
Ing. Jorge Aparicio Lemus

Director de la Escuela de Informática
Licda. Reyna Yamileth Quintanilla

Directora de la Escuela de Negocios
Lic. Domingo Alfaro

Director de la Escuela de Comunicaciones
Lic. Wilfredo Marroquín

Director de la Escuela de Idiomas
Lic. Julio César Martínez

Coordinador de la Escuela de Antropología
Lic. Edgardo Chacón Andrade

Coordinador de Psicología
Arq. José Luis Porras

Coordinador de Arquitectura y Diseño
- 17 -
Ing. Genaro Hernández

Coordinador de Matemáticas y Física
Ing. Augusto Villalta

Coordinador de Ingeniería Industrial
Licda. Regina Pérez de Trejo

Coordinadora de Administración
Lic. Guillermo López

Coordinador de Mercadeo
Lic. Diómesis Tito Montano Flores

Coordinador de Contaduría Pública
Licda. Carolina Cerna

Coordinadora de Turismo
Licda. Rebeca Molina Echegoyén

Coordinadora de Derecho
- 18 -
Visión
“Ser reconocida como una de las mejores universidades
privadas de la región, a través de sus egresados
y de sus esmerados procesos institucionales
de construcción y aplicación del conocimiento,
proponiendo soluciones pertinentes a las
necesidades de amplios sectores de la sociedad.”
Misión
“La Universidad Tecnológica de El Salvador existe
para brindar a amplios sectores poblacionales,
innovadores servicios educativos, promoviendo
su capacidad crítica y su responsabilidad social,
utilizando metodologías y recursos académicos
apropiados, desarrollando institucionalmente:
investigación pertinente y proyección social, todo
consecuente con su filosofía y legado cultural.”
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Valores institucionales
1. Compromiso agresivo
La audacia como una forma alternativa de crear situaciones y circunstancias novedosas, que
refleja no sólo el compromiso individual, sino también la satisfacción personal que provoca
hacerlo.
2. Innovación permanente
Es la actitud que busca continuamente, crear y recrear nuestros productos y servicios para
agregar valor y aporte a la sociedad.
3. Respeto y pensamiento positivo

Es la consideración a la diversidad de opiniones, sugerencias, costumbres y creencias. Es la
norma de trabajo y relación entre los diversos actores de nuestro trabajo.
4. Liderazgo institucional
Hacer del liderazgo un asunto institucional, que penetre estructuras, procesos y métodos,
operados por un recurso humano que sustente el reconocimiento entre organizaciones y
pares.
5. Solidaridad y trascendencia cultural

Accionar más allá de lo usualmente efectuado, en materia del legado cultural, incidiendo en
el proceso por medio de todas las funciones de la universidad.
6. Integridad
Es dejarse ver a través del ser y quehacer académico y administrativo.
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Aspectos legales y organizativos
La Utec obtuvo la autorización del Ministerio de Educación para iniciar sus actividades me-
diante el Acuerdo Ejecutivo No. 1066, del 26 de marzo de 1981, y la del Ministerio del Interior
por Acuerdo Ejecutivo No. 415 del 20 de mayo del mismo año. Los respectivos estatutos fue-
ron publicados en el Diario Oficial No.108, tomo 171 del 12 de junio de 1981. Los estatutos
vigentes fueron publicados en el Diario Oficial No. 67, Tomo No. 391, de fecha 5 de abril de
2011, en el que aparece el Acuerdo Ejecutivo No. 15-0349, de fecha 1 de marzo de 2011.
Los datos fundamentales de la personería jurídica de la universidad están claramente defi-

nidos en los artículos 1 y 3 de los estatutos, en donde se establece que es una corporación
de utilidad pública, de carácter permanente, sin fines de lucro, que tendrá su domicilio en
San Salvador; y en los cuales se establece la normatividad de cada unidad. Sus funciones
se encuentran en cada uno de los reglamentos respectivos. La finalidad educativa de la uni-
versidad está implícita en los objetivos institucionales que están desarrollados en el artículo
6 de los estatutos.
Los órganos de gobierno y de gestión están mencionados en el Capítulo II del Gobierno y

Autoridades y en el artículo 12 de los estatutos. Lo que corresponde a la reglamentación de
las funciones administrativas y académicas se desarrolla en los estatutos a partir del artículo
13, finalizando en el artículo 53.
Leyes y reglamentos
Introducción
Las normas están contenidas desde los instrumentos legales estatales, como es la Ley de
Educación Superior, hasta los estatutos y los reglamentos, manuales e instructivos que en
forma detallada determinan cómo debe ser la conducta de las personas que tienen nece-
sidad de alguna prestación o de alguna acción para desarrollar en la universidad. Estas
normas retratan el quehacer general de todos los que se relacionen con la Universidad
Tecnológica de El Salvador.
Lineamientos legales que rigen el funcionamiento de la Universidad

Tecnológica de El Salvador
Se exponen las normas bajo las cuales se rige el funcionamiento de la universidad, y cuyo
conocimiento es indispensable para toda su comunidad.
- 21 -
Preceptos constitucionales
En la Constitución de la República de El Salvador (aprobada en 1983 y reformada en 1991

y 1992) se establecen los fundamentos de la convivencia nacional con base en el respeto a
la dignidad de la persona humana, la construcción de una sociedad más justa (esencia de la
democracia y espíritu de libertad de nuestra herencia humanista).
Los fines de la educación nacional, plasmados en la Constitución, se definen de la siguiente

manera: “Lograr el desarrollo integral de la personalidad en su dimensión espiritual, moral
y social; contribuir a la construcción de una sociedad democrática más próspera, justa y
humana; inculcar el respeto a los derechos humanos y la observancia de los correspondien-
tes deberes, combatir todo espíritu de intolerancia y de odio; conocer la realidad nacional e
identificarse con los valores de la nacionalidad salvadoreña; y propiciar la unidad del pueblo
centroamericano”. También establece que se deberá enseñar obligatoriamente, en todos los
centros docentes, la historia nacional, el civismo, la moral, la Constitución de la República,
los derechos humanos y la conservación de los recursos naturales. El Art. 61 de la Consti-
tución dice:
“La educación superior se regirá por una ley especial. La Universidad de El Salvador y las
demás del Estado gozarán de autonomía en los aspectos docente, administrativo y econó-
mico. Deberán prestar un servicio social, respetando la libertad de cátedra. Se regirán por
estatutos enmarcados dentro de dicha ley, la cual sentará los principios generales para su
organización y funcionamiento.
”Se consignarán anualmente en el presupuesto del Estado las partidas destinadas al sos-
tenimiento de las universidades estatales y las necesarias para asegurar y acrecentar su
patrimonio. Estas instituciones estarán sujetas, de acuerdo con la ley, a la fiscalización del
organismo estatal correspondiente.
”La ley especial regulará también la creación y funcionamiento de universidades privadas,

respetando la libertad de cátedra. Estas universidades prestarán un servicio social y no
perseguirán fines de lucro.
”La misma ley regulará la creación y el funcionamiento de los institutos tecnológicos oficiales
y privados.
“El Estado velará por el funcionamiento democrático de las instituciones de educación supe-
rior y por su adecuado nivel académico”.
- 22 -
Estatutos de la Universidad Tecnológica de El Salvador

Los estatutos de la Universidad Tecnológica de El Salvador señalan en su Art.6 los objetivos
siguientes:
Art. 6.- Son objetivos de la Universidad los siguientes:
a) Formar profesionales competentes con fuerte vocación de servicio y sólidos principios

morales;
b) Planificar y realizar investigaciones en las áreas que ofrece la Universidad y extender los
beneficios de la educación universitaria a la sociedad salvadoreña.
c) Cooperar en la conservación, difusión y enriquecimiento del legado cultural en su dimen-
sión nacional y universal;
d) Contribuir a la solución de la problemática social que vive la comunidad salvadoreña, a
través de una efectiva y oportuna proyección social.
e) Orientar, por medio de la docencia, la adquisición de conocimientos, cultivar valores y
desarrollar en los estudiantes competencias para la investigación e interpretación de su
entorno, a fin de formar profesionales integrales.
f) Promover la investigación como la búsqueda sistemática de nuevos conocimientos para
enriquecer la realidad científica y social.
Y su capítulo II contempla: “Del Gobierno, Autoridades y Organismos Consultivos”, que con-

tiene el artículo siguiente:
Art.11.- La Universidad tendrá para su dirección y administración, el gobierno, las autorida-

des y los organismos consultivos siguientes:
a) Gobierno
1. Junta General Universitaria
2. Directorio Ejecutivo
b) Autoridades
1. Presidente de la Junta General Universitaria
2. Vicepresidente de la Junta General Universitaria
3. Presidente de la Universidad
4. Vicepresidente de la Universidad
5. Rector
- 23 -
6. Secretario General
7. Vicerrectores
8. Decanos
9. Directores
10. Administrador Académico
11. Administrador Financiero
12. Director de Recursos Humanos
c) Organismos consultivos
1. Senado Consultivo.
2. Comités consultivos de estudiantes
Los estatutos también se refieren a los estudiantes, y en su Título IV aparece:
Art.38.- Son alumnos de la Universidad los estudiantes debidamente inscritos en el registro

de alumnos de cualquiera de sus facultades, escuelas, institutos, centros regionales, unida-
des, programas de postgrado, doctorado y extensión.
Art.39.- La Universidad admitirá a todos aquellos estudiantes que llenen los requisitos de
selección e ingreso establecidos por sus reglamentos y demás disposiciones.
En ningún caso rechazará a estudiantes por motivos de raza, sexo, nacionalidad, religión,
naturaleza de la unión de sus progenitores o guardadores, ni por diferencias sociales, eco-
nómicas o políticas.
Art.40.- La inscripción implica para el alumno, la obligación de respetar y cumplir los regla-
mentos y demás normas de la Universidad.
Art.41.- Son requisitos indispensables para iniciar el proceso de graduación y poder graduar-
se en la Universidad:
a) Los enunciados en la Ley de Educación Superior.

b) Los especiales que establezca el respectivo reglamento de la Universidad.
Art.42.- Las normas que regirán a los estudiantes, estarán contenidas en el reglamento
respectivo.
- 24 -
Reglamento general de los estudiantes

El Reglamento General de los Estudiantes, a partir del Art. 13, en su Capítulo III, contempla:
“De los Derechos y Deberes de los Estudiantes”, y se lee así:
Art.13.-Todos los estudiantes de la universidad tendrán los mismos derechos y obligaciones

y deberán conocer y cumplir los principios y reglamentos de la misma.
Art. 14.- Además de los expresados en los estatutos institucionales, los estudiantes tienen
los siguientes derechos:
I. Ser tratados de una manera digna y respetuosa por las autoridades, el personal acadé-
mico y administrativo de la institución.
II. Cursar los estudios de conformidad con el plan y programas vigentes en cada unidad
de enseñanza-aprendizaje.
III. Recibir el número de sesiones previstas para cada unidad de enseñanza- aprendizaje,
en los lugares y horario previamente determinados.
IV. Participar activamente e integrar grupos de trabajo con otros estudiantes, en el desarro-
llo de las unidades de enseñanza-aprendizaje.
V. Opinar en relación con el desarrollo y los resultados de los programas de las unidades
de enseñanza-aprendizaje.
VI. Ser evaluados de conformidad con el contenido de los planes y programas de estudio
correspondientes.
VII. Conocer oportunamente el resultado de las evaluaciones que realicen.
VIII. Participar, cuando así lo contemplen los planes y programas de estudios, con las auto-
ridades u organismos institucionales, en el desarrollo de los proyectos de investigación,
proyección social y especiales en que participa la universidad.
IX. Participar en actividades de preservación y difusión de la cultura, de acuerdo con sus
conocimientos o aptitudes y conforme a la naturaleza de los programas y proyectos
educativos.
X. Recibir información oportuna y programada relacionada con el contenido de los planes
y programas de estudio, con las actividades académicas y culturales que la institución
desarrolle, con los trámites y servicios que presta la universidad.
XI. Recibir orientación oportuna y programada, relacionada con la organización y funciona-
miento de la universidad.
XII. Obtener asesoría sobre el contenido de los programas de las unidades de enseñanza-
aprendizaje, programas y proyectos de investigación, preservación y difusión de la cul-
tura.
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XIII. Recibir orientación educativa y vocacional.

XIV. Hacer uso adecuado de las instalaciones y bienes de la institución para una mejor
formación profesional.
XV. Recibir oportunamente los servicios que presta la universidad.
XVI. Participar en actividades culturales, de recreación y deportes, que se programen en la
institución.
XVII. Pedir audiencia a las autoridades académicas respectivas, cuando las circunstancias
lo exijan y/o lo ameriten.
XVIII. Ejercer, en forma responsable, la libertad para estudiar, aprender y acceder a los
eventos de información institucional.
XIX. Solicitar a la oficina de Registro académico la expedición de certificados, que lo acredi-
ten como estudiante de la institución o que informen sobre su rendimiento académico,
previa solicitud y pago de los derechos correspondientes y presentación de los docu-
mentos requeridos por la unidad que los expide.
XX. Contar con un carné y un número de código vigentes, que lo acrediten como estudiante
activo de la institución.
XXI. Participar en la evaluación de los docentes en las fechas y con los métodos estableci-
dos por las autoridades académicas correspondientes.
XXII. Solicitar la reconsideración de las resoluciones que se dicten en su contra por las auto-
ridades institucionales, de acuerdo con la reglamentación aprobada.
Art. 15.- Son obligaciones de los estudiantes:

I. Acatar y respetar la filosofía, misión, objetivos, políticas académicas y administrativas
de la universidad y actuar de conformidad con ellos.
II. Observar las disposiciones que, sobre disciplina, determine la legislación universitaria
vigente.
III. Hacer honor a la institución, defender su autonomía y trabajar tesoneramente por man-
tener y mejorar la imagen institucional.
IV. Vestir adecuadamente de conformidad con su condición de estudiante universitario.
V. Respetar y cumplir con todas las disposiciones de los estatutos institucionales, este
reglamento y demás normas que rigen la vida de la universidad.
VI. Asistir con puntualidad a clases y demás actividades correspondientes a sus cursos y
prácticas.
VII. Presentar las pruebas, realizar los trabajos prácticos y cumplir con las demás obligacio-
nes académicas, que les sean asignadas por sus respectivos docentes.
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VIII. Conservar en buen estado los bienes de la institución: edificios, muebles, material de
biblioteca, equipo de laboratorios, materiales de enseñanza y otros.
IX. Guardar respetuosamente la moral, las buenas costumbres y los modales adecuados
en sus relaciones con las autoridades, los docentes, los empleados, los compañeros y,
en general, con toda la comunidad universitaria.
X. Mantener en todo momento actualizada, la información requerida por la institución.
XI. Informar oportunamente a quien corresponda, sobre cualquier anomalía que se presen-
te en el normal desarrollo de su programa de pre-grado, postgrado o extensión.
XII. Comportarse correctamente y no llegar embriagado ni bajo el efecto de ninguna subs-
tancia alucinógena y/o sicotrópica, ni portar armas dentro de las instalaciones de la
universidad.
XIII. Observar buena conducta dentro y fuera de la institución.
XIV. Colaborar con la universidad en actividades académicas, sociales y culturales, en bene-
ficio de la institución o de la sociedad.
XV. Cubrir las cuotas y/o aranceles correspondientes en los montos y períodos aprobados
por la institución.
XVI. Prestar el servicio social en los términos establecidos.
XVII. Pagar los desperfectos causados a los equipos, instalaciones y demás bienes, que
formen el patrimonio de la institución.
XVIII. Cumplir las sanciones que le imponga la universidad.
Art. 29.- Se consideran faltas que atentan contra el orden académico:

a) Fraude en actividad evaluativa. Se entiende por fraude copiar, tratar de copiar o faci-
litar la copia durante el desarrollo de una evaluación. La actividad evaluativa colectiva
comprende desde la preparación de la prueba hasta la revisión de la prueba.
b) Sustracción de pruebas evaluativas (exámenes). Se entiende como tal no sólo la sus-
tracción u obtención de exámenes o parte de ellos, sino el hecho de enterarse de su
contenido.
c) Suplantación. Suplantar o ser suplantado es la sustitución de un estudiante en la pre-
sentación de una actividad evaluada.
d) Alteración. Se entiende por alteración, la falsificación de un escrito en forma que se
altere el contenido que tenía previamente.
e) Plagio documental o de trabajo de investigación. Se entiende por plagio documental
todo escrito o trabajo de investigación presentado con autoría propia y siendo este
parcial o totalmente de la autoría de otra persona.
- 27 -
f) Perturbación de actividades académicas. Se entiende como tal la alteración por parte

del estudiante del normal desarrollo de cualesquiera de las actividades relacionadas
con el aprendizaje, que se realizan dentro y/o fuera de las instalaciones de la universi-
dad.
g) Presentar certificaciones de estudios falsos o alterados.
Art. 32.- Se consideran conductas que atentan contra los estatutos y reglamentos universi-
tarios, entre otras, las siguientes:
a) El incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes, contenido en los estatutos
institucionales y en el presente reglamento.
b) Obstaculizar o impedir la aplicación de los reglamentos vigentes en la universidad.
c) La alteración de cualquier clase de documento, título, certificados, calificaciones, exá-
menes, constancias etc. así como la presentación de reproducción o documentación
falsa en el momento de la inscripción. Se entiende por suplantación de un certificado o
documento, presentar un escrito o documento alterado en el contenido verdadero que
poseía previamente.
d) El maltrato verbal o físico que atente contra cualquier miembro de la comunidad univer-
sitaria o cualquier acto que coarte o pretenda coartar la libertad de cátedra y la partici-
pación de la comunidad en los distintos eventos que se programen, dentro y fuera de
las instituciones físicas de la institución.
e) La sustracción y todo daño material causado a la planta, pizarra o a cualquier equipo de
sonido, TV o al mobiliario de la institución.
f) La sustracción dolosa de bienes pertenecientes a la universidad.
g) La tenencia o almacenamiento de explosivos, armas de fuego, armas blancas o cual-
quier otro elemento que pueda ser utilizado para atentar contra las personas o para
destruir bienes de la universidad.
h) Portar, consumir, distribuir o comercializar, dentro de las instalaciones de la universidad
o sus alrededores, sustancias sicotrópicas o bebidas alcohólicas.
i) La utilización, para fines comerciales o publicitarios de cualquier naturaleza, del nom-
bre Universidad Tecnológica de El Salvador, o sus siglas, sin autorización previa de la
universidad.
j) Favorecer, permitir, alentar o encubrir el ingreso de personas extrañas a la comunidad
universitaria.
Este reglamento, en su Art. 33, señala las sanciones que se deberán aplicar al estudiante
cuando cometa alguna de las faltas señaladas en las reglas universitarias.
Art. 33.- Al estudiante que realice cualesquiera de las conductas contempladas en el artículo
anterior, dependiendo de su gravedad, se le aplicará cualquiera de las siguientes sanciones:
- 28 -
a) Amonestación verbal o escrita.

b) Condicionamiento de la matrícula.
c) Suspensión temporal o definitiva al derecho de optar al título.
d) Cancelación definitiva de la matrícula.
Y por último, el Art. 36 señala el procedimiento que se debe seguir para aplicar las anteriores
sanciones al estudiante infractor.
Art. 36.- El procedimiento para aplicar las sanciones será el siguiente: Antes de aplicar una
sanción, el estudiante será notificado por el decano respectivo de los hechos disciplinarios
que se le imputan, con el fin de que sea oído en la diligencia de descargos que por tal efecto
se cite, la cual se realizará dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la fecha en que se
le entrega al estudiante la comunicación aludida.
La diligencia de descargos se presentará ante el Decano respectivo y en la misma el estu-

diante podrá aportar las pruebas documentales que considere necesarias para su defensa,
así como solicitar que se reciba y oiga cualquier testimonio. El Decano organizará con el
personal académico un Comité disciplinario de tres (3) miembros, quienes estudiarán el
caso y dictarán una resolución de conformidad con este Reglamento y remitirá su informe al
Secretario General.
Después de recibidos los descargos y las demás pruebas aportadas al procedimiento dis-
ciplinario, el Secretario General hará su recomendación al Directorio Ejecutivo, para que
dicte la resolución correspondiente, resolución que será notificada por escrito al estudiante
implicado.
Debemos señalar específicamente que nuestra legislación universitaria contempla una dis-
posición que se cumple rigurosamente en beneficio de los estudiantes y en el de la confi-
dencialidad de la información de los estudiantes, lo que aparece plasmado en el Art. 40 de
este reglamento.
Art. 40.- Los informes acerca de la conducta, carácter y otros aspectos de la vida del es-
tudiante no podrán incluirse en los certificados de estudio; serán proporcionados por las
autoridades de la institución solamente cuando a su juicio, exista interés legítimo en el soli-
citante o cuando sea expresamente solicitado por el estudiante, o cuando sea solicitado por
autoridad competente.
- 29 -
Vicerrectoría de Investigación
La Vicerrectoría de Investigación ejecuta sus funciones conforme a los lineamientos estraté-
gicos consignados en su visión y misión, definiendo, dentro de este contexto, sus objetivos y
políticas de acción interna y externa. La estructura de la Vicerrectoría cuenta con el Consejo
de Investigaciones, como ente asesor, así como también con la Dirección de Investigacio-
nes, que operativiza la función de investigación por medio de los diferentes grupos que
obedecen al sistema de investigaciones Utec, que comprende la investigación de cátedra o
formativa (dirigida por los docentes y ejecutada por estudiantes); la investigación de post-
grado (trabajos de graduación), y la investigación institucional. Esta última desarrollada por
investigadores y docentes investigadores. En la Utec se promueve una cultura de investiga-
ción. Para ello se establecen diferentes iniciativas, tales como capacitaciones permanentes,
programa de Maestría en Docencia e Investigación Educativa, tertulias de investigación,
publicaciones, entre otras actividades.
La investigación permite conocer la realidad nacional, como antesala o requisito para de-
sarrollar capacidades de propuestas viables y objetivas en la solución de la problemática
nacional. Así mismo, la indagación potencia la capacidad interna de modernizar los procesos
educativos en la búsqueda de la calidad académica. Se desarrollan programas investigati-
vos, que son los que aportan la información y análisis en las áreas de conocimiento vincu-
ladas a las carreras que ofrece la Utec. Aunadas a las necesidades propias de desarrollo
de la universidad, se cuenta con el sitio virtual de la escuela de Investigadores: http://www.
edutec.edu.sv/investigaciones. El objetivo es contribuir por medio de este sitio con material
de apoyo y foros de discusión sobre la investigación.
Los resultados de las investigaciones se socializan por medio de presentaciones en confe-

rencias, foros, charlas, entrevistas, y otros medios. Además, se publican en recopilaciones
anuales, revista Entorno, periódico Lupita, el Águila Investigadora, revista Cátedra Abierta;
página web Utec, en el sitio de la Vicerrectoría de Investigación, en donde se encuentra el
historial de las investigaciones, además del sistema bibliotecario Utec.
En la Dirección de Investigaciones se ejecutan proyectos de investigación académica, reali-

zados por investigadores y docentes investigadores de la Utec. Dentro de estas actividades,
se requiere el apoyo de estudiantes que deseen realizar sus horas sociales y/o adquirir
competencias adicionales. Las actividades que se desarrollan son aplicación de instrumen-
tos en visitas de campo, levantamiento y vaciado de datos, para lo cual los ayudantes son
previamente capacitados. De existir interés, se deberá completar un formulario en la Direc-
ción de Investigaciones, y se ubica previo acuerdo y requisitos según a las necesidades de
los proyectos.
- 30 -
Vicerrectoría de Proyección Social

La proyección social, tercera función de una institución de educación superior, luego de la
docencia y la investigación, busca, a través de la realización de proyectos y actividades que
conllevan a la interacción e integración responsable y ética entre universidad, comunidad
universitaria y sociedad, contribuir al proceso de transformación social, aportando desde su
quehacer con conocimientos, habilidades y actitudes, propuestas de solución a las necesi-
dades de la población, principalmente la más desprotegida y vulnerable. Por lo anterior, es
importante un marco institucional que rodea a la proyección social en la universidad, esto
es, sus principios, ámbitos de incidencia, líneas, objetivos y campos de acción, lo cual fun-
damenta todo proyecto o actividad que se desea emprender.
Los principios que rigen la proyección social en la Utec son los siguientes. La pertinencia: los
proyectos y actividades responderán a las necesidades de la sociedad, en relación con la
misión, visión y políticas institucionales y con el currículo respectivo; la sistematización: los
proyectos y actividades formarán parte de una planificación institucional que identifique los
grupos meta, objetivos, acciones estratégicas, políticas específicas y recursos necesarios;
el impacto: en la ejecución de los proyectos y actividades deberá buscarse la incidencia
positiva en la comunidad universitaria, en el currículo, en los procesos de investigación y
en el desarrollo humano de la comunidad a beneficiar; y la vinculación: las acciones deben
basarse en procesos de investigación científica y deben incorporarse los conocimientos y
experiencias de la proyección social al currículo y al proceso de enseñanza-aprendizaje.
La universidad delimita el ámbito de incidencia para el desarrollo de sus proyectos y activi-

dades de acuerdo con los siguientes criterios: a) En lo social: promoviendo el pensamiento
crítico y el análisis de tendencias sociales, culturales y políticas, sobre todo para fomentar
la cultura de paz, prevención y responsabilidad social. b) En lo científico: promoviendo el
desarrollo y la transferencia de tecnologías que contribuyan al bienestar de las comunida-
des. c) En lo moral: a través de su capacidad y prestigio moral para defender y promover los
valores universalmente aceptados, especialmente el compromiso agresivo, el liderazgo ins-
titucional y la solidaridad, contemplados en la visión institucional. d) En lo global: apoyando
los esfuerzos encaminados a lograr los objetivos del milenio. e) En lo económico: cooperar
con la empresa privada, instituciones públicas y gremiales, para que se apliquen sistemas,
métodos y procesos modernos relacionados con las carreras que se imparten.
La línea de proyección social es un núcleo de proyección que desarrolla proyectos en una

misma dirección y va acumulando los conocimientos disponibles y los nuevos, obtenidos en
la búsqueda de soluciones a los problemas planteados. Es así como la Utec establece líneas
donde se enmarca su accionar social, a partir de su filosofía institucional y de las áreas de
conocimiento que se imparten con miras a encauzar los esfuerzos institucionales y lograr un
impacto de calidad, siendo las siguientes: prevención de la violencia, por cuanto se pretende
- 31 -
contribuir a la mitigación de este flagelo que afecta el desarrollo social; medio ambiente:
hacer frente con determinación a la vulnerabilidad y el deterioro del medio ambiente, be-
neficiando el desarrollo sustentable del país; emprendedurismo: desarrollo de un liderazgo
proactivo y productivo como base para el desarrollo económico del país; e identidad cultural:
despertar el sentido de pertenencia “el orgullo de ser salvadoreño”, a fin de preservar el
legado cultural en el ámbito generacional.
La concepción de campo de acción, dentro del modelo de proyección social, obedece a

un referente curricular que, a su vez, tiene a la ciencia como marco. En este sentido, ade-
más de la producción del conocimiento, se intenta una interacción con el medio sea este
comunidades o instituciones a escala nacional y local. Los campos de acción en la Utec
son los siguientes: Radio Utec, UTEC Verde, Centro de Investigación de la Opinión Pública
Salvadoreña, Ciops, socorro jurídico, asistencia psicológica, unidad de Cultura, proyección
curricular, cátedras, voluntariado, investigaciones y actividades extracurriculares
Decanato de Estudiantes
El Decanato de Estudiantes tiene como fin primordial brindar servicios estudiantiles, los cua-
les contribuyen a generar una adaptación y soluciones a las inquietudes de los alumnos.
Es por ello que coordina las unidades de Bienestar Estudiantil y Orientación Estudiantil. Su
visión es: “Contribuir, a través de servicios estudiantiles a la formación de profesionales que
contribuyan en forma efectiva al mejoramiento y bienestar de nuestra sociedad”; y su misión:
“Proveer al estudiante los recursos y servicios necesarios para contribuir a su desarrollo
físico, social, emocional, cultural, educativo y ocupacional-profesional, como complemento
a su formación intelectual, académica y ética”. Para tener un criterio más amplio de los
requerimientos estudiantiles, se ha formado el Comité asesor del Decanato de Estudiantes.
La unidad de Bienestar Estudiantil provee a los alumnos la orientación y apoyo necesarios

para el logro de una óptima adaptación a la vida universitaria y una participación plena en
cada una de las actividades promovidas, que generen en los alumnos una identificación con
la institución. Entre las responsabilidades de esta unidad está el coordinar todos los servicios
sociales, asistencias financieras, deportes y cultura.
El Monitoreo de servicio social contribuye con el estudiante al desarrollo y potencialización

de una conciencia social, poniendo en práctica sus conocimientos y con ello satisfacer nece-
sidades sociales. El participar en estas actividades le acredita sus horas sociales las cuales
se vuelven una exigencia legal. Ello, con el propósito de iniciar su proceso de graduación
o preespecialización; el servicio social exige para las diferentes carreras técnicas de 250
horas, y para las licenciaturas, ingenierías y Arquitectura de 500 horas. Los proyectos en los
que se puede involucrar la comunidad estudiantil pueden ser de carácter interno o externo,
considerando que los internos son los que se realizan dentro de la universidad y los externos
fuera de esta.
- 32 -
La Asistencia financiera (Becas) está orientada a promover una asistencia financiera con la
contribución del servicio de becas estudiantiles. Estas son facilitadas gracias a un proceso
en el cual su rendimiento académico es muy importante. Gracias a este servicio, un porcen-
taje de la comunidad estudiantil logra culminar sus expectativas profesionales. La unidad de
Deportes planifica, organiza y promociona las diversas actividades deportivas, dentro y fuera
de la universidad, en las ramas deportivas de baloncesto, fútbol, base ball, volley ball y aje-
drez, tanto en las ramas masculina como femenina. De esta manera posibilita que muchos
alumnos formen las diferentes selecciones deportivas que participan en representaciones
de la universidad en competencias universitarias que se desarrollan a escala nacional y
regional.
La unidad de Orientación Estudiantil coordina todas aquellas actividades que tengan como
fin promover el desarrollo del estudiante como persona, educando y ciudadano, con una
orientación y asesoramiento que contribuya en el proceso de enseñanza aprendizaje. Entre
las responsabilidades de esta unidad está coordinar los programas de tutores, instructores
y servicios estudiantiles, los cuales buscan contribuir con la comunidad estudiantil al creci-
miento educativo mediante el asesoramiento administrativo-académico, y mejorar servicios
al estudiante.
El Programa de tutores busca orientar al estudiante a través de un seguimiento personaliza-

do en sus actividades académico-administrativas, que permita aclarar dudas o enfrentar pro-
blemas que fácilmente podrán resolverse con la colaboración de un cuerpo de docentes que
contribuyen en cada una de las facultades académicas, a los que se denominan tutores. Los
objetivos del Programa son: colaborar con la orientación y adaptación del estudiante en su
proceso de incorporación a la vida universitaria; contribuir al proceso de enseñanza aprendi-
zaje de cada uno de los estudiantes tutorados a través de la recomendación de estrategias
metodológicas; desarrollar una relación armoniosa con cada una de las unidades de apoyo
de la universidad, con el objetivo de brindar soluciones o recomendaciones en forma rápida
y con base en los reglamentos de la institución. Las unidades que colaboran con la función
del Programa son las siguientes: Nuevo Ingreso, Administración Académica, clínicas (médi-
ca, psicológica, jurídica), Deportes, de Cultura Roberto Armijo y las facultades académicas.
El Programa de instructores tiene como objetivo esencial el contribuir a una orientación

académica, la cual se desarrolla a través de un excelente cuerpo de instructores que, como
producto de su rendimiento académico, contribuyen con el desarrollo del proceso de ense-
ñanza-aprendizaje.
El Monitoreo de servicios estudiantiles desarrolla sondeos de opinión estudiantil y auxiliados

con los buzones de sugerencias, los cuales contribuyen al proceso de inducción univer-
sitaria, permiten velar y mejorar el servicio de cafeterías, bibliotecas, fotocopias, clínicas
(médica, psicológica, jurídica), a su vez genera recomendaciones para el mejor desempeño
de cada uno de los servicios mencionados.
- 33 -
La Utec, a través del Decanato de Estudiantes y la unidad de Transferencias y devolucio-

nes, hace posible que la comunidad estudiantil esté informada del procedimiento de las
transferencias y devoluciones, y de esta manera pueda tomar las consideraciones según
la problemática que genere una posible deserción estudiantil. Se contribuye así a que la
comunidad estudiantil pueda manifestar sus dificultades de seguir estudiando y no perder
el arancel inicial.
Educación no presencial
La Utec, promoviendo el desarrollo nacional y a la vanguardia de los avances tecnológicos
en la comunidad académica del país, desde 2001 está innovando en el proyecto institucional
universitario de la enseñanza no presencial, en la cual participan las facultades, escuelas
y departamentos que la conforman, con la única finalidad de ofrecer calidad académica sin
obstáculos de tiempo y de espacio.
La enseñanza no presencial es un proceso de educación formal y no formal en el que la

mayor parte de la instrucción ocurre cuando el estudiante y el docente no están en el mismo
lugar o al mismo tiempo, reduciendo al mínimo la presencia física de los estudiantes en las
aulas para recibir sus clases. Esto permite que la universidad viaje con su infraestructura
tecnológica hasta el lugar donde se encuentra el alumno. El docente es invisible, creándose
un equipo de docentes que planifican los cursos y elaboran el material, de acuerdo con
las características de cada curso y a la tecnología adecuada. Las ventajas de esta forma
de enseñanza son las siguientes: se da atención a una población relativamente dispersa
y con problemas de tiempo para concurrir a aulas presenciales; se utilizan materiales de
autoaprendizaje, que evitan la presencia continua del profesor; se crea un sistema de comu-
nicación distinto de las sesiones presenciales: el aula virtual; hay promoción del estudio au-
torresponsable (aprender a aprender), existen las posibilidades de un sistema por unidades
de aprendizaje para favorecer una secuencia académica conforme a posibilidades de rendi-
miento individual; se adapta al ritmo personal de cada participante, avanzando de acuerdo
con sus posibilidades, considerando la dedicación y la organización personal; la flexibilidad
del sistema implica que el alumno pueda permanecer en su ámbito familiar, domiciliario y
local; la solución integral en la capacidad de respuesta a las necesidades de capacitación,
con calidad y eficiencia en todas las áreas geográficas.
Esta modalidad de enseñanza está orientada a personas jóvenes y adultas que, por diversas
razones, no pueden asistir a sistemas educativos presenciales. El aprendizaje puede ser
sincrónico o asincrónico, y utiliza internet como herramienta de comunicación. Esto significa
que el estudiante tendrá acceso a los contenidos del curso a su tiempo y en su espacio, a
través de la computadora. En el sitio www.utec.edu.sv, en el área de Edutec, o de forma
directa en www.edutec.edu.sv, se encuentran diversas aulas virtuales, ofreciendo los ser-
vicios académicos de: clases semipresenciales, Seminario taller de competencias, unidad
Ambientación universitaria “Navegando en la Utec” (virtual), salones virtuales de diferentes
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asignaturas, capacitaciones en línea, Maestría en Computación, clases de preespecialidad,

las licenciaturas no presenciales en Mercadeo y en Administración de Empresas, Ingeniería
en Sistemas y Computación no presencial. En cada una de estas actividades, los estudian-
tes ingresan con contraseña particular para sus estudios académicos en línea.
Unidad de Egresados
A diferencia de otros graduados, los estudiantes que coronan su carrera en la Utec tienen
una ventaja competitiva al haber cursado una preespecialización, que es un valor agregado
en su formación académica. Este es uno de los procesos de la universidad más innovadores
y exitosos. En lugar de las tesis tradicionales, nuestros egresados realizan su proceso de
graduación cursando seis módulos que forman parte de una preespecialidad, contribuyendo
de esa manera a fortalecer sus conocimientos y habilidades profesionales, para que, al salir
graduados, puedan competir exitosamente en el ambiente laboral. Las preespecialidades
van acordes a las demandas del entorno.
Estructura organizativa de la Academia

La estructura académica de la universidad está encabezada por la figura del rector, quien
dirige las actividades que desarrollan las cinco facultades: Ciencias Sociales, Derecho, Infor-
mática y Ciencias Aplicadas, Ciencias Empresariales, y Maestrías y Estudios de Postgrado.
Las facultades tienen, a su vez, la responsabilidad de coordinar la labor de las escuelas y

coordinaciones académicas. Asimismo, en sus responsabilidades académicas el rector se
apoya en las unidades de Egresados, de Registro Académico y de Apoyo Académico.
Facultad
Es una unidad académico-administrativa cuya responsabilidad fundamental es la adminis-

tración de carreras profesionales en sus diferentes grados. La facultad responde por la ac-
tualización de los planes de estudio y de los diferentes programas que se desarrollan en
sus áreas respectivas. Es la unidad que debe conocer las actualidades y las tendencias de
las carreras que administra y de las que pudieran desarrollarse a futuro, de acuerdo con las
necesidades del país, de la población y de los posibles giros que pudieran darse dentro de
sus sistemas y de sus procesos.
Las facultades tienen dentro de sus obligaciones estar en contacto permanente y estrecho
con las entidades gremiales y profesionales, entidades empresariales y otras facultades
nacionales y extranjeras, con el objeto de mantener actualizadas las situaciones de las ca-
rreras que administran, conocer el “estado del arte” en cada una de ellas y proyectar las
debidas tendencias.
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Escuela
Es la unidad académica de docencia y de investigación que agrupa departamentos, cáte-

dras y asignaturas afines a sus objetivos específicos de conocimientos. Sirve a todas las
carreras que requieran dichas cátedras y asignaturas y a los programas no formales en el
área de extensión cultural. El compromiso central de las escuelas es ofrecer una excelente
y pertinente docencia, respondiendo por los buenos resultados del PEA, de acuerdo con los
requerimientos de los planes y programas de estudio diseñados por las facultades. Adicio-
nalmente, responden por la investigación de base en los niveles de pregrado.
La escuela nombra y administra a los profesores, administra los demás recursos metodoló-
gicos empleados en la docencia y en la investigación de base: laboratorios, campos experi-
mentales, plantas piloto, bibliotecas especializadas, etc.
Modelo curricular Utec

El modelo curricular implica que los planes de estudio se orienten a lograr un graduado con
formación profesional de calidad, que sea capaz de aplicar y construir conocimientos en su
área laboral y se constituya en una persona capaz de formular propuestas pertinentes a las
necesidades de la sociedad. Los planes de estudio son innovadores, en el sentido de que
incorporan competencias profesionales en sus perfiles: general, básico y de especialidad,
los cuales se han operacionalizado en conocimientos, habilidades y actitudes, lo que pri-
vilegia la capacidad crítica, la proyección y la responsabilidad social del futuro graduado,
para lo cual se desarrolla investigación pertinente, consecuente con la filosofía institucional
y el legado cultural nacional, así como las consideraciones culturales y medioambientales
que debemos atender urgentemente en nuestro país. Los planes de estudio responden al
modelo curricular adoptado por la universidad, el cual incorpora lo moderno y lo pragmático
para poder trabajar y ser un emprendedor en el mundo actual. El modelo curricular Utec,
basado en asignaturas por competencias, está diseñado con la finalidad de encaminarse
progresivamente al enfoque de formación por competencias, como una necesidad en la bús-
queda de la calidad educativa y a la vez evitando cambios drásticos que afecten aspectos
administrativos y estudiantiles.
Este modelo curricular considera las ventajas del modelo tradicional y del modelo de forma-
ción por competencias, haciendo énfasis en el papel protagónico del estudiante en el desa-
rrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, como un ser activo, constructor de su propio
aprendizaje en función de sus intereses y los de la sociedad y así lograr el propósito de la
carrera. Para garantizar ese papel del estudiante, el docente será un mediador, constructor,
motivador, aprendedor y trasformador de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En
el modelo curricular de la Utec, cada plan de estudios se diseña con todos los componentes
curriculares: perfil profesional, pensum y programas de estudio; y la fórmula del perfil pro-
fesional en términos de competencias generales, básicas y de especialidad; deriva el perfil
profesional de las necesidades del mundo laboral y de la sociedad en general: mantiene el
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diseño por asignaturas, asignándole a cada una las competencias que se pueden lograr
en un ciclo de estudios; organiza cada programa de estudios en unidades de aprendizaje,
las cuales deben desarrollar las competencias respectivas; garantiza, en cada asignatura,
la adecuada combinación de la teoría con la práctica; facilita la aplicación de una variedad
de métodos y técnicas de enseñanza aprendizaje; incentiva al educando como principal
actor del proceso enseñanza-aprendizaje; aplica la evaluación con propósitos: diagnóstico,
formativo y sumativo; adecua la escala numérica de evaluación de cero a diez, al dominio
de competencias.
El modelo curricular, y por ende los planes de estudio 2011, responde a los valores insti-
tucionales que promueve y vive la comunidad universitaria: el compromiso, la innovación,
respeto y pensamiento positivo, liderazgo, solidaridad e integridad; los cuales se evidencian
en las actitudes profesionales de los graduados. La Utec, con los planes de estudio 2011,
espera formar un profesional de calidad, que responda a diversas competencias que le pue-
dan proporcionar mejores oportunidades para desarrollarse en su trabajo y a la vez ser
útil, actualizado y resolviendo diferentes problemas que se le presenten a su vida personal,
profesional y social.
El propósito es formar profesionales de calidad con las competencias que demanda la socie-
dad. El perfil profesional del graduado estará conformado por tres perfiles de competencias:
generales, básicas y de especialidad; las primeras serán comunes para todos los alumnos
y carreras, que deberán demostrar las siguientes competencias generales: 1). Comunicar
profesionalmente las ideas en forma oral y escrita. 2) Utilizar las tecnologías de la informa-
ción y comunicación. 3) Construir un plan de desarrollo personal. 4) Tomar decisiones con
fundamentos técnicos y profesionales. 5) Innovar y ser agente de cambio promoviendo la
cultura y la conservación del medio ambiente. 6) Analizar los procesos globalizadores para
enfrentar los cambios. 7) Interpretar textos básicos y vocabulario técnico en el idioma inglés.
8) Practicar una vida digna y respetable en la sociedad a través de la ilustración y la solida-
ridad. 9) Contribuir a la construcción del conocimiento. 10) Actualizar sus conocimientos en
forma permanente.
Modelo alternativo de aprendizaje (Maapre)

La Utec tiene su propio modelo educativo: el Maapre. El desarrollo de un modelo educativo
que establece como finalidad de la educación universitaria, la formación de los educandos
con los perfiles necesarios para enfrentar con éxito el reto de la globalización económica,
incorporarse a los acelerados avances científicos y tecnológicos, así como coadyuvar al
desarrollo sustentable del país, es el propósito del Maapre, que lleva implícito una mejora
sustancial en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de la universidad.
Las acciones del modelo se caracterizan por ser eminentemente participativas. Esto implica
la incorporación de los académicos y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- 37 -
como un elemento central, haciendo que cada participante se comprometa de manera crea-
tiva en el desarrollo de su propia formación y de la de sus compañeros en un ambiente de
cooperación y solidaridad mutua. La autogestión personal, las sesiones grupales y la utiliza-
ción de las nuevas tecnologías favorecen el intercambio de experiencias, superando de este
modo algunas limitaciones de la tradicional forma de enseñar.
El Maapre pretende establecer un sistema metodológico que puedan usar las escuelas o
departamentos discrecionalmente, de acuerdo con las características de cada carrera y la
naturaleza de las asignaturas. Se caracteriza por estar centrado en el estudiante, en la
generación del conocimiento y en el desarrollo de las competencias que se necesitan en la
vida profesional.
El modelo educativo de la Utec comprende los siguientes elementos:
- 38 -
Componentes del modelo
a. Submodelo basado en nuevos ambientes de aprendizaje (NAA) y me-

diación pedagógica
Este modelo se basa en el criterio de crear Nuevos Ambientes de Apren-

dizaje (NAA), es decir, de organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje
con el empleo de recursos tecnológicos, centros de prácticas, laboratorios,
centros de información, bibliotecas, recursos multimedia y otros que faciliten
diseñar situaciones educativas cuyo centro sean los estudiantes, su activi-
dad, su aprendizaje, la investigación, la participación y comunicación, no im-
porta que estén presentes y/o a distancia. Lo que se busca es el desarrollo
del pensamiento crítico y creativo mediante el trabajo individual, autónomo,
en equipo cooperativo y con un nivel muy alto de participación.
b. Submodelo de proyectos pedagógicos de aula (PPA)
Esta concepción de la educación propicia la formación del educando al favorecer el desa-

rrollo de sus capacidades cognitivas, motrices y afectivas. Integra los ejes transversales en
el desarrollo de los diferentes contenidos y facilita el establecimiento de relaciones entre
contenidos pertenecientes a varias áreas académicas, o bien entre contenidos diferentes
de una sola de ellas.
c. Submodelo de la educación basada en competencias (EBC)
La corriente actual de innovación pedagógica en el ámbito de la educación tecnológica se

centra en la búsqueda de una mayor vinculación entre conocimiento, destreza, habilidad y
valores, trascendiendo los procesos educativos tradicionales y conformar en los estudiantes
una mentalidad acorde con el conocimiento lógico, la reflexión metódica y la práctica creado-
ra. La educación tecnológica debe conducir al educando hacia el dominio de las habilidades,
conocimientos, actitudes y destrezas (competencias) que satisfagan necesidades de la so-
ciedad, del sector productivo de bienes y servicios y de la educación superior.
Cada uno de estos componentes del modelo se encuentran en la base del proceso de ense-
ñanza-aprendizaje y pueden ser usados de manera individual o combinados. El modelo se
acompaña de métodos y técnicas para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación; la forma
en que estos se planifiquen, diseñen e implanten es lo que se constituye en la estrategia
didáctica que se está siguiendo por cada escuela o departamento, de acuerdo con lo que
consideren que se aplica a su área del conocimiento.
- 39 -
Competencias generales de las carreras

El perfil profesional del graduado Utec estará conformado —como ya se indicó antes— por
competencias generales, básicas y de especialidad, siendo las primeras aquellas que el
estudiante adquirirá en todas las carreras y cuya adquisición se propicia en todas las asig-
naturas.
Las competencias básicas constituyen aquellas propias del campo del conocimiento al que
corresponde cada carrera, y que constituyen los pilares de su formación como profesional;
las de especialidad requieren del dominio de las básicas, son propias de cada campo profe-
sional y corresponden a niveles avanzados o especializados de cada disciplina.
A continuación se presentan las competencias generales de las carreras, mientras que las
básicas y de especialidad se detallan para cada carrera, junto con la respectiva organización
del pensum y su malla curricular.
1. Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita.

2. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC).
3. Construir un plan de desarrollo personal.
4. Tomar decisiones con fundamentos técnicos y profesionales.
5. Innovar y ser agente de cambio promoviendo la cultura y la conservación del medio ambiente.
6. Analizar los procesos globalizadores para enfrentar los cambios.
7. Interpretar textos básicos y vocabulario técnico en el idioma inglés.
8. Practicar una vida digna y respetable en la sociedad a través de la ilustración y solidaridad.
9. Contribuir a la construcción del conocimiento.
10. Actualizar sus conocimientos en forma permanente.
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FACULTAD DE DERECHO (FD)

Las funciones de la FD son: administrar actividades académicas de la escuela de Derecho;
administrar, revisar y actualizar planes de estudio, currículos, unidades valorativas, unidades
de mérito y sistemas de evaluación; diseñar y proponer la oferta académica en el área de
preespecialización; autorizar la carga académica docente; establecer requisitos de ingreso,
de graduación y planes de estudio; reunirse con el administrador académico, los directores
de escuela y coordinadores de área para conocer la demanda académica de la sociedad, y
establece los perfiles propuestos en cada una de las áreas en estudio, o sugiere los cambios
necesarios en las carreras actuales; organizar y desarrollar foros, conferencias y seminarios
durante el ciclo académico; participar en elaboración de informes de acreditación; evalúa
docentes en casos específicos; y participa en la observación de clases y en eventos acadé-
micos y tecnológicos.
Decanato de la FD
Nuestro compromiso es la calidad académica y la verdad científica. Para cumplirlo contamos

con un selecto grupo de docentes, salas de práctica, biblioteca especializada y programas
de estudio actualizados que permitirán al estudiante adquirir las competencias básicas para
una inserción adecuada a las ciencias jurídicas y su globalización.
Escuela de Derecho
Coordina las funciones de docencia; mantiene y proporciona un continuo y efectivo control

de calidad sobre los servicios académicos que presta la escuela; revisa y actualiza los di-
seños instruccionales; atiende y ayuda a resolver los problemas de los estudiantes (equiva-
lencias, correcciones, revisiones); selecciona, propone la contratación y designa el personal
docente idóneo para cada una de las asignaturas; participa en la actualización del currículo,
programas y planes de estudio; administrar eficazmente el funcionamiento de la escuela;
preparar y proponer planes, proyectos de desarrollo y todo tipo de iniciativas en beneficio
del incremento y progreso de la escuela; planifica y gestiona los recursos materiales y huma-
nos para el buen desarrollo de las actividades encomendadas a la escuela; se asegura del
cumplimiento de todos los requerimientos académicos y administrativos; coordina y dirige
diplomados y preespecialidades; establece contacto con otras escuelas de Derecho nacio-
nales e internacionales, a efecto de intercambiar información que contribuya al buen desa-
rrollo de estudios e investigaciones; desarrolla capacitaciones, talleres y conferencias para
el personal académico y alumnos; apoya al Decanato y a la Vicerrectoría Académica cada
vez que le es requerido, a efecto de contribuir al desarrollo académico; y dirige y administra
los exámenes diferidos; coordina las actividades de los centros de práctica.
- 41 -
Cátedras
Derecho Penal y Constitucional
Los objetivos de esta cátedra son cumplir con el plan de trabajo propuesto; desarrollar y
revisar el diseño instruccional para cada asignatura; desarrollar relaciones interpersonales
docente-alumnos que permitan crear un ambiente agradable, que facilite el proceso de en-
señanza-aprendizaje; habituarlos a trabajar en grupo y compartir conocimientos, experien-
cias y acciones; fomentar y practicar los valores institucionales como Compromiso agresivo
Responsabilidad e integridad; llevar un control diario de asistencia a clases de los/as estu-
diantes; crear en los estudiantes las competencias necesarias para un mejor desempeño
laboral; mantener el interés y la motivación de los estudiantes y con ello, evitar la deserción,
y ejercitar a los alumnos en el análisis y resolución de casos prácticos en cada una de las
asignaturas de la cátedra y en especial énfasis en la segunda y cuarta evaluación,
Derecho de Familia, Procesal Civil y Mercantil
Esta cátedra tiene como propósito cumplir con el plan de trabajo propuesto; desarrollar el
diseño instruccional programado en cada asignatura; darle cumplimiento a los objetivos pro-
puestos en el diseño instruccional; desarrollar relaciones interpersonales docente-alumnos/
as, que permitan crear un ambiente agradable, que facilite el proceso de enseñanza-apren-
dizaje; motivar a los estudiantes y despertarles el interés hacia el estudio; habituar a los es-
tudiantes a trabajar en grupo y compartir conocimientos, experiencias y acciones; fomentar y
practicar los valores institucionales como la integridad y la innovación permanente; mantener
el interés y la motivación de los/as estudiantes y con ello, evitar la deserción; crear en los /
as estudiantes las competencias necesarias para un mejor desempeño laboral; y ejercitar a
los/as alumnos/as en el análisis y comprensión de textos y de la Ley.
Derecho Laboral y Asignaturas
Los objetivos de esta cátedra son cumplir con el plan de trabajo propuesto; desarrollar el di-
seño instruccional programado; desarrollar relaciones interpersonales docente-alumnos(as)
que permitan crear un ambiente agradable, que facilite el proceso de enseñanza-aprendi-
zaje; motivar y despertar en los estudiantes el interés hacia el estudio; motivar el trabajo
en equipo para compartir conocimientos, experiencias y acciones; fomentar y practicar los
valores institucionales; fomentar en los docentes el control de asistencia en sus grupos de
clases; mantener el interés y la motivación de los/as estudiantes y con ello, evitar la deser-
ción; crear en los /as estudiantes las competencias necesarias para un mejor desempeño
laboral; ejercitar a los/as alumnos/as en el análisis y comprensión de la jurisprudencia.
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Clínicas jurídicas
Las clínicas jurídicas nacieron con el fin de satisfacer a los estudiantes las diferentes inquie-
tudes de las asignaturas procesales de la carrera de la Licenciatura en Ciencias Jurídicas,
así como también en aquellas asignaturas que conllevan un grado de practicidad, ya que
como se sabe el Derecho es una carrera dinámica de constante cambio, ya que la sociedad
cambia y, por lo tanto, las leyes también, lo que genera que cuando se enseña debamos
adaptarnos a los cambios, y solo se logra practicando en las clínicas jurídicas. Este es
un proyecto único de la Facultad de Derecho, ya que busca complementar las clases que
reciben los alumnos cotidianamente, y la manera en que se desarrolla es llevando a la
práctica los conocimientos teóricos, en los diferentes escenarios jurídicos llamados salas
de audiencias con los que cuenta la facultad. De tal forma que la carrera se divide en tres
grandes áreas a las que podemos denominarlas cátedras, que son los diferentes grupos
de asignaturas por las que deberá cursar todo estudiante, en estas mismas tenemos clí-
nicas en las siguientes asignaturas: Derecho Procesal Civil, Derecho Procesal de Familia,
Procedimientos Laborales, Derecho Notarial, Procesal Penal II, Derecho Registral, Derecho
Mercantil III, Derecho Civil III y Procedimientos Constitucionales, contando con 34 secciones
para atender a todos los estudiantes matriculados en las diferentes asignaturas. El otro
aspecto positivo que vale la pena mencionar es, la calidad de los docentes que imparten
dichas clínicas, ya que nuestra facultad realiza los mejores esfuerzos por tener docentes
que practican el derecho día con día, para que nuestros alumnos tengan de primera mano la
información más actualizada sobre el quehacer jurídico.
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ORGANIZACIÓN DEL PENSUM

LICENCIATURA EN CIENCIAS JURÍDICAS
CICLO No. DE ORDEN CÓDIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA PRE HTS HPS UV
I 1 REA-A Realidad Nacional Bto. 3 2 4
2 SETA-P Seminario Taller de Competencias Bto. 2 3 4
3 TEES-D Teoría del Estado Bto. 3 2 4
4 INED1-D Introducción al Estudio del Derecho I Bto. 3 2 4
II 5 METI-N Métodos de Investigación Bto. 3 2 4
6 DEP1-D Derecho Penal I 4 3 2 4
7 IDPR-D Introducción al Derecho Procesal 4 3 2 4
8 INED2-D Introducción al Estudio del Derecho II 4 3 2 4
9 DECO-D Derecho Constitucional 3 3 2 4
III 10 DEIN-P Desarrollo Individual Bto. 3 2 4
11 DEP2-D Derecho Penal II 6 3 2 4
12 DEC1-D Derecho Civil I (Bienes) 8 3 2 4
13 EXOE-I Expresión Oral y Escrita del Español Bto. 3 2 4
14 PRCO-D Procedimientos Constitucionales 7y9 3 2 4
IV 15 INFO-T Informática Bto. 3 2 4
16 DPP1-D Derecho Procesal Penal I 7 y 11 3 2 4
17 DEC2-D Derecho Civil II (Obligaciones) 12 3 2 4
18 TECO-D Técnicas de Oralidad 7 y 13 3 2 4
19 DEFA-D Derecho de Familia 14 3 2 4
V 20 ING1-I Inglés I Bto. 3 2 4
21 DPP2-D Derecho Procesal Penal II 16 3 2 4
22 DEC3-D Derecho Civil III (Contratos) 17 3 2 4
23 DME1-D Derecho Mercantil I 17 3 2 4
24 LPDF-D Ley Procesal de Familia 19 3 2 4
VI 25 ING2-I Inglés II 20 3 2 4
26 DPJU-D Derecho Penal Juvenil 21 3 2 4
27 DEC4-D Derecho Civil IV (Sucesiones) 22 3 2 4
28 DME2-D Derecho Mercantil II 23 3 2 4
29 DEA1-D Derecho Administrativo I 14 3 2 4
VII 30 FILO-A Filosofía Bto. 3 2 4
31 CYLP-D Criminología y Ley Penitenciaria 26 3 2 4
32 DCM1-D Derecho Procesal Civil y Mercantil I 27 Y 28 3 2 4
33 DME3-D Derecho Mercantil III 28 3 2 4
34 DEA2-D Derecho Administrativo II 29 3 2 4
VIII 35 FILJ-D Filosofía Jurídica 30 3 2 4
36 DEL1-D Derecho Laboral I 14 3 2 4
37 DCM2-D Derecho Procesal Civil y Mercantil II 32 3 2 4
38 DEBA-D Derecho Bancario 33 3 2 4
39 COF1-N Contabilidad Financiera 34 3 2 4
IX 40 LOJU-D Lógica Jurídica 35 3 2 4
41 DEL2-D Derecho Laboral II 36 3 2 4
42 DCM3-D Derecho Procesal Civil y Mercantil III 37 3 2 4
43 DENO-D Derecho Notarial 27 Y 38 3 2 4
44 DIPP-D Derecho Internacional Público y Privado 14 3 2 4
X 45 ETIC-A Ética 40 3 2 4
46 PLAB-D Procedimientos Laborales 41 3 2 4
47 DEAM-D Derecho Ambiental 34 3 2 4
48 DERE-D Derecho Registral 43 3 2 4
49 FPLT-D Finanzas Públicas y Leyes Tributarias 39 3 2 4
TOTALES 49 146 99 196
PRE: pre-requisito, HTS: horas teóricas semanales, HPS : horas prácticas semanales, UV: unidades valorativas
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P AN
LICENCIATURA EN CIENCIAS JURÍDICAS
CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO VIII CICLO IX CICLO X
1 REA-A 5 MET1.N 10 DEIN-P 15 IN O-T 20 ING1-I 25 ING2-I 30 ILO-A 35 IL D
- 40 LO U-D 45 ETIC-A
Realidad Metodos de Desarrollo In orm tica Ingl s I Ingl s II iloso ía iloso ía Lógica P
Nacional Investigación Individual urídica urídica tica
R
0 4 0 4 0 4 0 4 0 4 20 4 0 4 30 4 35 4 40 4 O
2 SETA-P 6 DEP1-D 11 DEP2-D 16 DPP1-D 21 DPP2-D 26 DP U-D 31 C LP-D 36 DEL1-D 41 DEL2-D 46 PLAB-D
C
Derecho Derecho Derecho Penal Criminología E
Seminario Taller Derecho Penal Derecho Penal Procesal Procesal uvenil Le Derecho Derecho Procedimientos
de Competencias I II Penal I Penal II Penitenciaria La oral I La oral II La orales S
0 4 4 4 6 4 7 11 4 16 4 21 4 26 4 14 4 36 4 41 4 O
3 TEES-D 7 IDPR-D 12 DEC1-D 17 DEC2-D 22 DEC3-D 27 DEC4-D 32 DCM1-D 37 DCM2-D 42 DCM3-D 47 DEAM-D
D
Introducción Derecho Derecho Derecho
Teoría del Derecho Civil I Derecho Civil II Derecho Civil III Derecho Civil IV Procesal Civil Procesal Civil Procesal Civil Derecho E
Estado al Derecho Bienes O ligaciones Contratos Sucesiones Am iental
Procesal Mercantil I Mercantil II Mercantil III
0 4 4 4 4 12 4 17 4 22 4 27 2 4 32 4 37 4 34 4 G
4 INED1-D INED2-D 13 EXOE-I 1 TECO-D 23 DME1-D 2 DME2-D 33 DME3-D 3 DEBA-D 43 DENO-D 4 DERE-D
R
Introducción Introducción E presión Oral Derecho Derecho Derecho
A
al Estudio al Estudio del Escrita del T cnicas de Mercantil I Mercantil II
Derecho Derecho
Notarial
Derecho
del Derecho 1 Derecho II Espa ol Oralidad Mercantil III Bancario Registral D
0 4 4 4 0 4 7 13 4 17 4 23 4 2 4 33 4 27 3 4 43 4
U
A
9 DECO-D 14 PRCO-D 19 DE A-D 24 LPD -D 29 DEA1-D 34 DEA2-D 39 CO 1-N 44 DIPP-D 49 PLT-D
C
Derecho inan as
Derecho Procedimientos Derecho de Le Procesal Derecho Derecho Conta ilidad Internacional P licas Le es I
Constitucional Constitucionales amilia de amilia Administrativo I Administrativo II inanciera P lico Tri utarias
Privado Ó
3 4 7 9 4 14 4 19 4 14 4 29 4 34 4 14 4 39 4
N
16 U.V. 20 U.V. 20 U.V. 20 U.V. 20 U.V. 20 U.V. 20 U.V. 20 U.V. 20 U.V. 20 U.V.
NÚMERO CORRELATIVO CÓDIGO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
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PRE-REQUISITO UNIDADES VALORATIVAS
Competencias básicas
1. Explicar las diversas concepciones que dieron origen al Estado.

2. Explicar los conceptos básicos del Derecho.
3. Explicar los conceptos jurídicos fundamentales.
4. Explicar los fundamentos teóricos de las diversas instituciones que sustentan al proceso
judicial.
5. Explicar los fundamentos del uso de las técnicas de oralidad en los diferentes procesos
judiciales.
6. Emplear protocolos utilizados en el ámbito internacional.
7. Explicar la filosofía del Derecho y las diferentes disciplinas filosófico-jurídicas.
8. Promover derechos laborales.
9. Exponer críticas y argumentos razonados.
10. Asesorar en Derecho ambiental.
11. Asesorar en materia tributaria.
Competencias de especialidad
1. Promover acciones constitucionales.

2. Explicar la importancia del Derecho civil patrimonial.
3. Clasificar correctamente los bienes.
4. Explicar la importancia del análisis de las obligaciones.
5. Celebrar matrimonios y reconocimientos de hijos.
6. Explicar las etapas del proceso de familia.
7. Brindar servicios de asesoría y consultoría en materia de contratos civiles.
8. Formalizar legalmente las voluntades provenientes de las distintas relaciones jurídicas.
9. Asesorar y promover acciones penales.
10. Brindar servicios de asesoría y consultoría en materia de sucesiones.
11. Explicar las etapas que conforman el proceso declarativo.
12. Intervenir en procedimientos administrativos en instituciones públicas y promover accio-
nes contenciosas administrativas.
13. Elaborar contratos mercantiles.
14. Brindar servicios de asesoría y consultoría en materia mercantil.
15. Explicar las etapas que conforman el proceso especial.
16. Elaborar contratos bancarios.
17. Ejercer la procuración en las distintas relaciones bancarias.
18. Elaborar contratos civiles y mercantiles.
19. Formalizar legalmente las voluntades provenientes de las distintas relaciones jurídicas.
20. Explicar las etapas del proceso de ejecución de la sentencia.
21. Ejercer la procuración en las distintas relaciones jurídicas civiles y mercantiles.
22. Promover procedimientos contenciosos administrativos y judiciales en instituciones públicas.
23. Asesorar sobre el cumplimiento de las leyes laborales en contratos colectivos de trabajo.
24. Aplicar los diversos procedimientos registrales.
25. Diligenciar procesos laborales.
- 46 -
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES (FCS)

La Facultad de Ciencias Sociales coordina las carreras de: Licenciatura en Antropología, Li-
cenciatura en Arqueología, Licenciatura en Comunicaciones, Licenciatura en Idioma Inglés,
Técnico en Relaciones Públicas y Técnico en Periodismo.
En el Decanato se planifica, organiza, coordina y evalúa permanentemente el desarrollo de

las actividades académicas y administrativas de las diferentes dependencias que conforman
la Facultad, como lo son la Escuela de Antropología, la de Comunicaciones, la Coordinación
de Idiomas y la Coordinación de Psicología.
Funciones de las escuelas y coordinaciones
A través de las escuelas se planifican, organizan, dirigen y controlan los proyectos y activida-
des del área académica, así como también al equipo profesional de trabajo que integra cada
una de las escuelas y coordinaciones, las cuales tienen como propósito fundamental pro-
mover la eficiencia y superación constante de la calidad académica mediante el adecuado
manejo de los aspectos docentes y de todas las actividades directamente vinculadas con el
proceso de enseñanza-aprendizaje, además de proponer y aplicar estrategias orientadas al
desarrollo de competencias y en la incorporación de nuevas tecnologías entre los docentes
y estudiantes, a fin de consolidar el cumplimiento eficaz de la misión y alcance de la visión
de la universidad.
Funciones generales de las cátedras
Las cátedras son las que agrupan las asignaturas vinculadas con los ejes trasversales
en cada plan de estudios; tienen la función de integrar y organizar las asignaturas y
a los docentes por su especialidad e idoneidad. En estas asignaturas se desarrollan los
conocimientos, habilidades y competencias propias de cada carrera. A través de las cáte-
dras se coordinan actividades de índole académica, investigación y proyección social.
Escuela de Comunicaciones
Cátedras
Fotografía
La cátedra se encarga de administrar y supervisar el trabajo de los centros de práctica ad-

juntos a la cátedra, como lo son los laboratorios de fotografía y fotografía publicitaria, donde
los estudiantes ponen en práctica los conceptos teóricos vistos en los contenidos temáticos.
Las asignaturas son: Fotografía básica, Fotografía publicitaria y Fotoperiodismo.
- 47 -
Redacción
Igualmente, desde la cátedra se supervisa el trabajo docente y las actividades prácticas que
se realizan en las distintas áreas que requieren trabajo de campo y prácticas de laboratorio.
Las asignaturas son: Periodismo, Redacción para medios de comunicación, Reportaje inter-
pretativo e investigativo, Editorial y propaganda, Producción para prensa escrita, Géneros de
opinión, Periodismo radiofónico, Periodismo televisivo y Periodismo electrónico.
Comunicación Básica
Esta cátedra depende del departamento de Relaciones públicas, publicidad y audiovisuales

de la Escuela de Comunicaciones. De igual forma, le corresponde la revisión de diseños
instruccionales, exámenes, guías de trabajo, entre otros. Además, se coordinan las activida-
des de proyección social y la aplicación de valores con los estudiantes de Comunicaciones,
Técnico en Periodismo y Técnico en Relaciones Públicas. Las asignaturas son: Teoría de la
comunicación y Comunicación empresarial.
Comunicación Especializada
Esta cátedra depende del departamento de Relaciones públicas, publicidad y audiovisuales

de la Escuela de Comunicaciones. De igual forma, le corresponde la revisión de diseños
instruccionales, exámenes, guías de trabajo, entre otras. Además, se coordinan las activi-
dades de investigación de cátedra y de proyección social. Las asignaturas son: Seminario
de investigación, Etiqueta y protocolo, Producción en televisión, Producción en radio, Rela-
ciones públicas I, Relaciones públicas II, Relaciones públicas III, Publicidad I, Publicidad II,
Protocolo y oratoria, Opinión pública, y Planeación de la comunicación.
Coordinación de Psicología
Cátedras
Competencias básicas e investigación
Esta cátedra está enfocada en la coordinación y dirección de las asignaturas en las áreas
biológica, social y de investigación. Le permitirá al estudiante conocer la relación entre la
conducta y el área biológica y neurológica. Así mismo, se introduce al estudiante en los
aspectos metodológicos y estadísticos de la investigación. Las asignaturas son: Biología
General, Neuro-Psicofisiología, Psicología de la Personalidad, Psicología Experimental, Se-
minario de Investigación Social, Psicología Comunitaria, Patología Social, Psicología Foren-
se, Psicoestadística, Métodos de Investigación, y Formulación y Evaluación de Proyectos.
- 48 -
Áreas Generales
Esta cátedra aglutina todas las asignaturas generales que están incorporadas en los planes
de estudio de las diferentes carreras de la universidad. Las asignaturas son: Psicología
General, Desarrollo Individual, Psicología del Desarrollo I, Psicología del Desarrollo II, Psi-
cología Empresarial y Psicología de la Comunicación.
Áreas de Especialidad Clínica
Se enfoca en la coordinación y dirección de las asignaturas del área clínica, prácticas psi-
cológicas y tratamiento psicológico, lo que le permite al estudiante obtener las herramientas
propias para ejercer en el área de esta especialidad. Las asignaturas son: Psicopatología I,
Psicopatología II, Psicología Clínica, Métodos de Evaluación Infantil, Métodos de Evaluación
de Adultos, Tratamiento Psicológico Infantil, Tratamiento Psicológico del Adulto, Neuropsico-
logía Clínica, Práctica Psicológica I y Práctica Psicológica II.
Áreas de Especialidad Laboral y Educativa
La cátedra de Especialidad Laboral y Educativa está centrada en las asignaturas de las

áreas laboral, organizacional y educativa, lo que le permite al estudiante conocer el recurso
humano dentro de las organizaciones; en el área educativa, conocer los procesos psico-
lógicos de aprendizaje, de orientación y de rehabilitación, que le permite al ser humano
integrarse a la sociedad. Las asignaturas son: Psicología Laboral, Psicología Organizacional
I, Psicología Organizacional II, Técnicas de Entrevista, Psicología Educativa, Psicología del
Aprendizaje, Orientación Vocacional y Profesional, y Rehabilitación Integral.
Coordinación de Idiomas
Cátedras
Inglés
Esta cátedra aglutina todas las asignaturas de inglés de servicio, tanto las de carácter común
a todas las carreras como aquellas específicas de las carreras bilingües o de especialidad.
Las asignaturas son: Inglés I, Inglés II, Inglés Básico I, Inglés Básico II, Inglés Intermedio I,
Inglés Intermedio II, Inglés Avanzado I e Inglés Avanzado II.
Lengua Inglesa
Incluye las asignaturas que forman los conocimientos y habilidades base de la Licenciatura
en Idioma Inglés, como lo son la comunicación verbal, la lectura, la comprensión auditiva y
la escritura, aunado a la gramática y la fonología. Las asignaturas son: Gramática Inglesa
- 49 -
Pragmática, Fonología, Lingüística, Lectura y Conversación en Inglés I, Lectura y Conversa-

ción en Inglés II, Literatura Norteamericana e inglesa, Composición Inglesa I, Composición
Inglesa II, Comprensión Auditiva I y Comprensión Auditiva II.
Docencia
Abarca todas aquellas asignaturas relacionadas con la planificación, administración, diseño,

investigación, práctica docente y supervisión del proceso de enseñanza-aprendizaje del idio-
ma inglés. Las asignaturas son: Práctica Docente I, Práctica Docente II, Métodos y Técnicas
para la enseñanza del Inglés, Diseño Curricular, Planeamiento Educativo en Inglés, Diseño
e implementación de Planes de Clase, Evaluación y Elaboración de Exámenes en Inglés,
Administración Educativa y Métodos de Investigación Educativa.
Especialidad
La cátedra de especialidad reúne otras áreas específicas del conocimiento, como el turismo,
la traducción e interpretación, relaciones internacionales y la cultura estadounidense. Las
asignaturas son: Gestión Hotelera y Turismo, Técnicas de Traducción e interpretación, Re-
laciones Internacionales, Oratoria y Protocolo en Inglés, Inglés Especializado en Hotelera y
Turismo y Estudios sobre la Cultura Norteamericana.
Lenguaje y Docencia (Castellano)
Incluye asignaturas que refuerzan la gramática, la expresión verbal y escrita en español;

también incluye la asignatura de la evaluación de los aprendizajes que introduce el estudio
de la carrera al área de la docencia. Esta cátedra se compone de las siguientes asignaturas:
Expresión Oral y Escrita, Gramática Superior, Andragogía y Técnicas de Evaluación.
Escuela de Antropología
Cátedras
Realidad Nacional
La Cátedra de Realidad Nacional está integrada por la asignatura del mismo nombre; es
una de las más importantes de la estructura académica de nuestra universidad, ya que está
presente en todos los planes de estudio de las licenciaturas. Los objetivos centrales de la
cátedra son: la innovación, la difusión de la cultura y el análisis del entorno nacional en el
contexto global. La asignatura es: Realidad Nacional.
- 50 -
Filosofía y Ética
La cátedra se compone de dos asignaturas en la cuales los contenidos abordados permi-

ten definir al estudiante un marco filosófico para su profesión. ¿Por qué y cómo? son dos
preguntas que, en el contexto profesional, deben hacerse los estudiantes para interrogarse
acerca de sus carreras. Estas asignaturas forman parte de la mayor parte de los programas
de licenciatura de la universidad. Las asignaturas son: Ética y Filosofía.
Antropología
La cátedra de Antropología cuenta con asignaturas que se corresponden con el marco del
estudio del ser humano, sus relaciones y su evolución cultural. Las asignaturas que la con-
forman se ubican en cuatro áreas de la disciplina antropológica: la investigación, las áreas
disciplinarias, el resguardo del patrimonio tangible e intangible y las teorías antropológicas.
Las asignaturas son: Introducción a la Antropología, Introducción a la historia, Teorías de la
cultura y de la evolución humana, Antropología social, Antropología de El Salvador, Cuestión
étnica nacional, Funcionalismo y estructuralismo funcional, Métodos y técnicas de investi-
gación antropológica I, Métodos y técnicas de investigación antropológica II, Antropología
Económica, Teoría de las formaciones sociales, Etnolingüística, Lógica concreta y abstracta,
Metodología de la investigación social, Antropología de la Religión, Precursores y Evolucio-
nistas, Estructura y organización social, Particularismo histórico y Culturalismo, Estructura-
lismo, Epistemología de las CC SS, Antropología urbana y contemporánea e Historia general
del arte y de la cultura.
Arqueología
La cátedra de Arqueología se refiere a asignaturas del estudio del pasado para la compren-
sión de las diferentes dinámicas culturales; estas asignaturas corresponden a la ubicación
contextual en espacio y tiempo de las culturas originarias; a la metodología de investigación,
estudio y conservación del patrimonio arqueológico; y las que corresponden al estudio y
comprensión de los contextos teóricos y metodológicos del abordaje del patrimonio. Las
asignaturas son: Introducción a la Arqueología, Prehistoria I, Prehistoria II, Legislación nacio-
nal e internacional del patrimonio, Sociedad y cultura mesoamericana I, Sociedad y cultura
mesoamericana II, Geología, Métodos de campo I, Métodos de campo II, Arqueología del
área intermedia, Museología y patrimonio Nacional, Arqueología histórica, Arqueología de
El Salvador, Dibujo técnico, Antropología biológica, Geografía física, Botánica y Zoología,
Análisis e interpretación de materiales culturales, Teorías arqueológicas, Métodos y técnicas
de análisis en arqueología, Técnicas de conservación de materiales culturales, Arqueología
universal, Investigación Arqueológica I, Investigación Arqueológica II y Turismo cultural.
- 51 -
Asignaturas de servicio
Las asignaturas de servicio son aquellas que corresponden a carreras que no pertenecen
a la Escuela de Antropología, que, sin embargo, contienen elementos vinculares con la es-
pecialidad. Entre estas se encuentran las Historias (Arte, Cultura, Universal) y otras como
Sociología de la Comunicación. Su lógica de vinculación es más relativa a las carreras a las
que corresponde. Las asignaturas son: Sociología de la Comunicación, Historia universal,
Historia del Arte universal, Historia del Arte de Centroamérica y El Salvador y Seminario de
Sitios y Monumentos.
- 52 -
CARRERAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

LICENCIATURA EN COMUNICACIONES
2 PSIG-P Psicología General Bto. 3 2 4
3 TECO-C Teoría de la Comunicación Bto. 3 2 4
II 5 DEIN-P Desarrollo Individual Bto. 3 2 4
6 PSCC-P Psicología de la Comunicación 2 3 2 4
8 ADM1-N Administración Bto. 3 2 4
9 FOTO-C Fotografía 3 2 3 4
III 10 FILO-A Filosofía Bto. 3 2 4
11 SOCC-P Sociología de la Comunicación 6 3 2 4
12 GRAS-I Gramática Superior 7 3 2 4
13 FOPU-C Fotografía Publicitaria 9 2 3 4
14 ING1-I Inglés I Bto. 2 3 4
IV 15 ETIC-A Ética 10 3 2 4
16 REME-C Redacción para Medios de Comunicación 12 2 3 4
17 INFO-T Informática Bto. 2 3 4
18 MATE-T Matemática Bto. 3 2 4
19 ING2-I Inglés II 14 2 3 4
V 20 OPPU-C Opinión Pública 11 3 2 4
21 EDPR-C Editorial y Propaganda 16 2 3 4
22 TEME-C Tecnologías para Medios de Comunicación 17 2 3 4
23 ESTA-T Estadística 18 3 2 4
24 DIBP-C Dibujo Publicitario 13 2 3 4
VI 25 ESCO-D Estudio de la Constitución Bto. 3 2 4
26 RIEI-C Reportaje Interpretativo e Investigativo 21 2 3 4
27 PROP-C Producción para Prensa Escrita 22 2 3 4
28 METI-N Métodos de Investigación 23 3 2 4
29 GERE-N Gerencia 8 3 2 4
VII 30 HISU-A Historia Universal Bto. 3 2 4
31 REP1-C Relaciones Públicas I 26 2 3 4
32 PRAD-C Producción en Radio 27 2 3 4
33 MERC-N Mercadotecnia 28 3 2 4
VIII 34 HIGA-A Historia General del Arte y la Cultura 30 3 2 4
35 REP2-C Relaciones Públicas II 31 2 3 4
36 PDTV-C Producción en Televisión 32 2 3 4
37 PROO-C Protocolo y Oratoria 31 2 3 4
IX 38 CREA-N Creación de Empresas 29 3 2 4
39 REP3-C Relaciones Públicas III 35 2 3 4
40 PUB1-C Publicidad I 36 2 3 4
41 OREI-D Organismos Regionales e Internacionales 25 3 2 4
X 42 SEMI-C Seminario de Investigación 39 2 3 4
43 PCIN-C Planeación de la Comunicación Institucional 39 2 3 4
44 PUB2-C Publicidad II 40 2 3 4
TOTALES 44 109 111 176
- 53 -
P AN
- 54 -
1 REA-A 5 DEIN-P 10 ILO-A 15 ETIC-A 20 OPPU-C 25 ESCO-D 30 ISU-A 34 IGA-A 38 CREA-N 42 SEMI-C
is oria General
Realidad Desarrollo iloso aí ica O inión Es udio de la is oria Creación de Seminario P
del Ar e al
Nacional Indi idual P lica Cons i ució
n Uni ersal Cul ura Em resas de In es igación
R
0 4 0 4 0 4 10 4 11 4 0 4 0 4 30 4 29 4 39 4 O
2 PSIG-P 6 PSCC-P 11 SOCC-P 16 REME-C 21 EDPR-C 26 RIEI-C 31 REP1-C 35 REP2-C 39 REP3-C 43 PCIN-C
C
Redacción ara Re or a e Planeación de la
E
Psicología Psicología de la Sociología de la Medios de Edi orial In er re i ao Relaciones Relaciones Relaciones Comunicación
General Comunicación Comunicación Comunicación Pro aganda e In es iga io P licas I P licas II P licas III Ins i uciona
l S
0 4 2 4 6 4 12 4 16 4 21 4 26 4 31 4 35 4 39 4 O
3 TECO-C 7 EXOE-I 12 GRAS-I 17 IN O-T 22 TEME-C 27 PROP-C 32 PRAD-C 36 PDTV-C 40 PUB1-C 44 PUB2-C
D
E resión Oral Tecnologías ara
Teoría de la Escri a del Gram ica In orm aic Medios de Producción ara Producción Producción Pu licidad I Pu licidad II E
Comunicación Es a ol Su erior Comunicación Prensa Escri a en Radio en Tele isión
0 4 0 4 7 4 0 4 17 4 22 4 27 4 32 4 36 4 40 4 G
4 SETA-P 8 ADM1-N 13 OPU-C 18 MATE-T 23 ESTA-T 28 METI-N 33 MERC-N 37 PROO-C 41 OREI-D
R
Organismos
A
Seminario Taller Adminis ración o ogra aí Ma em ica Es adís ica M odosed Mercado ecnia Pro ocolo
de Com e encias Pu lici aria In es igación Ora oria Regionales e D
In ernacionales
0 4 0 4 9 4 0 4 18 4 23 4 28 4 31 4 25 4
U
A
9 OTO-C 14 ING1-I 19 ING2-I 24 DIBP-C 29 GERE-N
C
o ogra aí Ingl s I Ingl s II Di u o Gerencia I
Pu lici ari
o
Ó
3 4 0 4 14 4 13 4 8 4
N

1. Comparar los enfoques biológicos, sociales y psicológicos que inciden en el comporta-

miento humano.
2. Interpretar la función de los medios de comunicación desde el punto de vista de la
Psicología.
3. Aplicar los principios básicos de la comunicación en la vida del individuo y las organi-
zaciones.
4. Interpretar la función de los medios de comunicación desde el punto de vista de la
Sociología.
5. Aplicar los fundamentos gramaticales.
6. Aplicar el proceso administrativo.
7. Producir materiales fotográficos para diferentes fines.
8. Producir materiales visuales aplicando los principios del diseño gráfico.
9. Utilizar programas de computación orientados al trabajo en los medios de comunicación.
10. Resolver inecuaciones, gráfica de funciones algebraicas, logarítmicas, exponenciales,
la línea recta y matrices y determinantes.
11. Aplicar técnicas y análisis estadísticos.
12. Aplicar el proceso de la toma de decisiones para la optimización de los recursos.
13. Explicar los hechos históricos en su contexto.
14. Explicar la importancia de los movimientos artísticos universales en los procesos socio-
culturales nacionales.
15. Desarrollar el proceso de la investigación científica, haciendo uso de diferentes fuentes.
16. Elaborar planes estratégicos de marketing.
17. Crear micros, pequeñas y medianas empresas, aplicando el proceso sistemático de
planes de negocios.
1. Elaborar noticias para diferentes medios.

2. Elaborar materiales de opinión para diferentes medios.
3. Elaborar estrategias de comunicación propagandística.
4. Elaborar reportajes para medios impresos.
5. Producir materiales comunicativos para prensa escrita.
6. Producir materiales comunicativos para medios radiales.
7. Producir materiales comunicativos para medios televisivos.
8. Realizar investigaciones en las áreas de las comunicaciones, aplicando los métodos y
técnicas de la investigación científica.
9. Utilizar herramientas de relaciones públicas para el logro de los objetivos organizacionales.
10. Diseñar estrategias y planes de relaciones públicas para favorecer la aceptación de la
organización por parte de sus públicos.
11. Desarrollar eventos empresariales y oficiales de acuerdo con las normas de la etiqueta,
el ceremonial y el protocolo.
12. Desarrollar campañas publicitarias que respondan a criterios estratégicos.
- 55 -

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
2 BIOG-P Biología General Bto. 3 2 4
3 PSIG-P Psicología General Bto. 3 2 4
II 5 ESCO-D Estudio de la Constitución Bto. 3 2 4
6 NEPC-P Neuropsicología 2 3 2 4
7 PSD1-P Psicología del Desarrollo I 3 3 2 4
8 PEST-P Psico-estadística Bto. 3 2 4
11 PSFI-P Psicofisiología 6 3 2 4
12 PSD2-P Psicología del Desarrollo II 7 2 3 4
13 ING1-I Ingles I Bto. 3 2 4
14 PPER-P Psicología de la Personalidad 7 3 2 4
16 PPT1-P Psicopatología I 11 3 2 4
17 PEDU-P Psicología Educativa 12 3 2 4
V 20 DEIN-P Desarrollo Individual 14 3 2 4
21 PPT2-P Psicopatología II 16 2 3 4
22 PSAP-P Psicología del Aprendizaje 17 3 2 4
23 PSEX-P Psicología Experimental 17 3 2 4
24 METI-N Métodos de Investigación 8 3 2 4
VI 25 PSIS-P Psicología Social 21 3 2 4
26 MEVI-P Métodos de Evaluación Infantil 21 1 4 4
27 PSLA-P Psicología Laboral 22 3 2 4
28 PSIC-P Psicología Clínica 21 3 2 4
29 TENT-P Técnicas de Entrevistas 21 3 2 4
VII 30 PSICO-P Psicología Comunitaria 25 2 3 4
31 MEVA-P Métodos de Evaluación de Adultos 26 2 3 4
32 TPSI-P Tratamiento Psicológico Infantil 26 1 4 4
33 PSFO-P Psicología Forense 28 2 3 4
VIII 34 PASO-P Patología Social 30 2 3 4
35 REHI-P Rehabilitación Integral 31 2 3 4
36 TPSA-P Tratamiento Psicológico del Adulto 32 1 4 4
37 OVOP-P Orientación Vocacional y Profesional 31 2 3 4
IX 38 FEPR-T Formulación y Evaluación de Proyectos 24 2 3 4
39 PSO1-P Psicología Organizacional I 35 2 3 4
40 PPS1-P Prácticas Psicológicas I 36 1 4 4
41 NECL-P Neuropsicología Clínica 36 3 2 4
X 42 SEIN-P Seminario de Investigación 38 1 4 4
43 PSO2-P Psicología Organizacional II 39 1 4 4
44 PPS2-P Prácticas Psicológicas II 40 1 4 4
TOTALES 44 106 114 176
- 56 -
P AN
1 REA-A 5 ESCO-D 10 ILO-A 15 ETIC-A 20 DEIN-P 25 PSIS-P 30 PSICO-P 34 PASO-P 38 EPR-T 42 SEIN-P
orm laci n
Realidad Est dio de la iloso aí tica Desarrollo Psicología Psicología Patología Seminario P
E al aci n
Nacional Constit ci n Indi id al Social Com nitaria Social de Pro ectos de In estigaci n
R
Bto 4 Bto 4 Bto 4 10 4 14 4 21 4 25 4 30 4 24 4 38 4 O
2 BIOG-P 6 NEPC-P 11 PS I-P 16 PPT1-P 21 PPT2-P 26 MEVI-P 31 MEVA-P 35 RE I-P 39 PSO1-P 43 PSO2-P
C
M todos de M todos Psicología Psicología
E
Biología Ne ro- sicología Psico- isiología Psico-Patología Psico-Patología E al aci n de E al aci n Re a ilitacin Organi acional Organi acional
General I II In antil de Ad ltos Integral I II S
Bto 4 2 4 6 4 11 4 16 4 21 4 26 4 31 4 35 4 39 4 O
3 PSIG-P 7 PSD1-P 12 PSD2-P 17 PEDU-P 22 PSAP-P 27 PSLA-P 32 TPSI-P 36 TPSA-P 40 PPS1-P 44 PPS2-P
D
Tratamiento Tratamiento Pr cticas
Psicología Psicología del Psicología del Psicología Psicología del Psicología Psicol gico Psicol gico Pr cticas Psicol gicas
E
General Desarrollo I Desarrollo II Ed cati a A rendi a e La oral In antil del Ad lto Psicol gicasI II
Bto 4 3 4 7 4 12 4 17 4 22 4 26 4 32 4 36 4 40 4 G
4 SETA-P 8 PEST-P 13 ING1-I 18 ING2-I 23 PSEX-P 28 PSIC-P 33 PS O-P 37 OVOP-P 41 NECL-P
R
Orientaci n
A
Seminario Taller Psico-estadística Ingl s I Ingl s II Psicología Psicología Psicología Ne ro- sicología
de Com etencias E erimental Clínica orense Vocacional Clínica D
Pro esional
Bto 4 Bto 4 Bto 4 13 4 17 4 21 4 28 4 31 4 36 4

U
A
9 EXOE-I 14 PPER-P 19 IN O-T 24 METI-N 29 TENT-P
C
E resi n Oral
Escrita del Psicología de la In orm tic
a M todos de T cnicas de I
Es a ol Personalidad In estigaci n Entre istas
Ó
Bto 4 7 4 Bto 4 8 4 21 4
N
- 57 -

miento humano.
2. Aplicar métodos de investigación para estudios socioeconómicos y del comportamiento
de la población ante cambios estructurales que conllevan cambios en el comportamien-
to humano.
3. Aplicar el proceso del método científico a diversos problemas psicosociales y de salud
mental.
4. Administrar proyectos para optimizar los recursos.
1. Dirigir unidades organizativas que faciliten la administración del recurso humano.

2. Asesorar en temas de gestión y procedimientos laborales que apoyen a la dirección.
3. Dirigir procesos de contratación dentro de las organizaciones.
4. Aplicar métodos de evaluación y tratamiento a problemas de salud mental.
5. Promover conductas de vida saludable que incrementen el bienestar mental y social en
situaciones de normalidad y de conflicto.
6. Intervenir ante las necesidades educativas mediante el desarrollo de competencias que
orienten el comportamiento del estudiante.
7. Asesorar a los diferentes actores escolares, sobre la orientación educativa.
- 58 -

LICENCIATURA EN IDIOMA INGLÉS
2 IB1-I Inglés Básico I Bto. 3 4 6
4 SETA-P Seminario Taller de Competencia Bto. 3 2 4
II 5 INFO-T Informática Bto. 3 2 4
6 IB2-I Inglés Básico II 2 3 4 6
7 PSIG-P Psicología general Bto. 3 2 4
8 ANDRA-I Andragogía Bto. 3 2 4
10 II1-I Inglés Intermedio I 6 3 4 6
11 PEDU-P Psicología Educativa 7 3 2 4
12 TEEV-I Técnicas de Evaluación Bto. 2 3 4
13 COA1-I Comprensión Auditiva I 6 2 3 4
IV 14 ETIC-A Etica 9 3 2 4
15 II2-I Inglés Intermedio II 10 3 4 6
16 FONO-I Fonología 10 2 3 4
17 LCI1-I Lectura y Conversación en Inglés I 10 2 3 4
18 COA2-I Comprensión Auditiva II 13 2 3 4
V 19 DEIN-P Desarrollo Individual Bto. 3 2 4
20 IA1-I Inglés Avanzado I 15 3 4 6
21 ESCN-I Estudio sobre la cultura norteamericana. 15 3 2 4
22 LCI2-I Lectura y Conversación en Inglés II 17 2 3 4
23 GRIP-I Gramática Inglesa Pragmática 16 3 2 4
25 IA2-I Inglés Avanzado II 20 3 4 6
26 MMPE-I Métodos y Técnicas para la Enseñanza del Inglés. 20 2 3 4
27 ORAI-I Oratoria y Protocolo en Inglés 22 2 3 4
28 LIN-I Lingüística 23 3 2 4
VII 29 COI1-I Composición Inglesa I 25 2 3 4
30 REIN-I Relaciones Internacionales 25 3 2 4
31 PLEI-I Planeamiento Educativo en Inglés. 26 2 3 4
32 IEHT-I Inglés Especializado en Hotelería y Turismo 25 3 2 4
VIII 33 COI2-I Composición Inglesa II 29 2 3 4
34 GEHT-I Gestión Hotelera y Turismo 32 3 2 4
35 DIPC-I Diseño e implementación de Planes de Clase 31 3 2 4
36 EEEI-I Evaluación y Elaboración de Exámenes de Inglés 31 2 3 4
IX 37 LITNI-I Literatura Norteamericana e Inglesa 33 3 2 4
38 TTI-I Técnicas de Traducción e Interpretación 33 2 3 4
39 PRD1-I Práctica Docente I 35 1 4 4
40 DISC-I Diseño Curricular 35 3 2 4
X 41 METE-I Métodos de Investigación Educativa 40 2 3 4
42 ADED-I Administración Educativa. 40 3 2 4
43 PRD2-I Práctica Docente II 39 1 4 4
44 EEV-I Estrategias de Evaluación 40 1 4 4
TOTALES 44 112 120 188
- 59 -
P AN
- 60 -
1 REA-A 5 IN O-T ILO-A 14 ETIC-A 1 DEIN-P 24 ESCO-D 2 COI1-I 33 COI2-I 37 LITNI-I 41 METE-I
Literat ra Métodos de
Realidad In or ática iloso a tica Desarrollo Est dio de la Co posición Co posición P
Nortea ericana In estigación
Nacional Indi id al Constit ción Inglesa I Inglesa II e Inglesa Ed cati a R
0 4 0 4 0 4 4 0 4 0 4 25 4 2 4 33 4 40 4 O
2 IB1-I 6 IB2-I 10 II1-I 15 II2-I 20 IA1-I 25 IA2-I 30 REIN-I 34 GE T-I 38 TTI-I 42 ADED-I
C
Técnicas de
E
Inglés Básico Inglés Básico Inglés Inglés Inglés Inglés Relaciones Gestión otelera Trad cción e Ad inistración
I II Inter edio I Inter edio II A an ado I A an ado II Internacionales y T ris o Interpretación Ed cati a S
0 6 2 6 6 6 10 6 15 6 20 6 25 4 32 4 33 4 40 4 O
3 EXOE-I 7 PSIG-P 11 PEDU-P 16 ONO-I 21 ESCN-I 26 MMPE-I 31 PLEI-I 35 DIPC-I 3 PRD1-I 43 PRD2-I
D
Est dios so re Métodos y Planea iento Diseño e
Expresión Oral Psicolog a Psicolog a Técnicas para I ple entación Práctica Docente Práctica Docente E
y Escrita del onolog a la C lt ra Ed cati o
General Ed cati a Nortea ericana la Enseñan a en Inglés de Planes I II

Español del Inglés de Clase
0 4 0 4 7 4 10 4 15 4 20 4 26 4 31 4 35 4 3 4 G
4 SETA-P 8 ANDRA-I 12 TEEV-I 17 LCI1-I 22 LCI2-I 27 ORAI-I 32 IE T-I 36 EEEI-I 40 DISC-I 44 EEV-I
R
Inglés E al ación y A
Se inario Taller Técnicas de Lect ra y Lect ra y Oratoria Especiali ado Ela oración de Diseño Estrategias
Andragog a Con ersación Con ersación y Protocolo
de Co petencias E al ación en oteler a Exá enes de C rric lar de E al ación D
en Inglés I en Inglés II en Inglés y T ris o Inglés
0 4 0 4 0 4 10 4 17 4 22 4 25 4 31 4 35 4 40 4
U
A
13 COA1-I 18 COA2-I 23 GRIP-I 28 LIN-I
C
Co prensión Co prensión Gra ática
Inglesa Ling stica I
A diti a I A diti aII
Prag ática
Ó
6 4 13 4 16 4 23 4
N


miento humano.
2. Expresar en inglés de forma escrita y hablada acerca de hechos cotidianos y de la vida
real, cumpliendo con las reglas gramaticales establecidas.
3. Discutir material impreso en inglés sobre situaciones sociales, culturales y profesionales.
4. Leer material impreso en inglés sobre situaciones sociales comunes y profesionales.
5. Comunicar oralmente con fluidez, explicando y defendiendo puntos de vista en el idio-
ma inglés.
6. Interpretar información en inglés en forma auditiva, expresada en un nivel de lengua
estándar.
7. Expresar en forma escrita en inglés puntos de vista, opiniones y proyectos.
8. Redactar información en inglés utilizando los elementos lingüísticos básicos.
9. Describir varios aspectos sociales, políticos y culturales de los Estados Unidos.
1. Aplicar métodos y técnicas didácticas participativas.

2. Utilizar diversidad de métodos y materiales didácticos.
3. Intervenir ante las necesidades educativas mediante el desarrollo de competencias que
orienten el comportamiento del estudiante.
4. Aplicar la evaluación de los aprendizajes, como un proceso continuo, sistemático, par-
ticipativo e integral en función de objetivos y de competencias.
5. Identificar los símbolos fonéticos que representan a las consonantes y vocales, los
cuales se utilizan en una transcripción fonética.
6. Utilizar los elementos de la retórica al expresarse en público.
7. Aplicar las técnicas de la oratoria y el protocolo en diferentes áreas sociales.
8. Aplicar las habilidades lingüísticas durante la comunicación oral y escrita en el idioma
inglés.
9. Analizar la funcionabilidad de las instituciones y las organizaciones en las relaciones
internacionales.
10. Emplear un vocabulario técnico apropiado en la industria hotelera y del turismo.
11. Guiar turistas.
12. Asistir en la administración de una empresa turística.
13. Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
14. Sintetizar contenido literario con mente crítica.
15. Traducir documentos del inglés al español y viceversa.
16. Interpretar información del español al inglés y viceversa.
17. Planear el proceso de enseñanza-aprendizaje.
18. Organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
19. Investigar necesidades educativas aplicando las normas APA.
20. Aplicar estrategias específicas al tomar exámenes de inglés como lengua extranjera.
- 61 -

LICENCIATURA EN ANTROPOLOGÍA
2 SETAP-P Seminario Taller de Competencias Bto. 2 3 4
3 INAN-A Introducción a la Antropología Bto. 3 2 4
4 INAR-A Introducción a la Arqueología Bto. 3 2 4
II 5 EXOE-I Expresión Oral y Escrita del Español Bto. 2 3 4
7 INAH-A Introducción a la Historia Bto. 3 2 4
8 ESTA-T Estadística Bto. 3 2 4
11 PRH1-A Prehistoria I 7 3 2 4
12 TCEH-A Teorías de la Cultura y Evolución Humana 3 3 2 4
15 PRH2-A Prehistoria II 11 3 2 4
16 SCM1-A Sociedad y Cultura Mesoamericana I 12 3 2 4
V 17 LEPC-A Legislación Nacional e Internacional del Patrimonio Cultural 13 3 2 4
18 PSIS-P Psicología Social 9 3 2 4
19 ANSO-A Antropología Social 12 3 2 4
20 SCM2-A Sociedad y Cultura Mesoamericana II 16 3 2 4
VI 21 LOYA-A Lógica Concreta y Abstracta 13 3 2 4
22 MISO-A Metodología de la Investigación Social 19 2 3 4
23 ANRE-A Antropología de la Religión 20 3 2 4
24 PREV-A Precursores y Evolucionistas 12 3 2 4
VII 25 ESOS-A Estructura y Organización Social 19 3 2 4
26 MAN1-A Métodos y Técnicas de Investigación Antropológica I 22 2 3 4
27 AECN-A Antropología de El Salvador y Cuestión Étnica Nacional 20 3 2 4
28 PAHC-A Particularismo Histórico y Culturalismo 24 3 2 4
VIII 29 FUES-A Funcionalismo y Estructuralismo Funcional 24 3 2 4
30 MAN2-A Métodos y Téc. de Investig. Antropológica II 26 2 3 4
31 ANEC-A Antropología Económica 25 3 2 4
32 TFOR-A Teoría de las Formaciones Sociales 25 3 2 4
IX 33 ESTR-A Estructuralismo 29 3 2 4
34 EPCS-A Epistemología de las CC. Sociales 30 3 2 4
35 MUPN-A Museología y Patrimonio Nacional 27 3 2 4
36 ANUR-A Antropología Urbana y Contemporánea 32 3 2 4
X 37 FOTO-C Fotografía Bto. 2 3 4
38 ETLI-A Etnolingüística 32 3 2 4
39 FEPR-T Formulación y Evaluación de Proyectos 30 3 2 4
40 HGAC-A Historia General del Arte y la Cultura 7 3 2 4
TOTALES 40 114 86 160
- 62 -
P AN
1 REA-A EXOE-I 9 ILO-A 13 ETIC-A 1 LEPC-A 21 LO A-A 2 ESOS-A 29 UES-A 33 ESTR-A 3 OTO-C
Legislación
E presión oral Nacional e Lógica Estructura uncionalismo
Realidad iloso aí tica Internacional Estructuralismo
P
Nacional Escrita del Concreta Organi ación Estructuralismo otogra ía
Espa ol del Patrimonio A stracta Social uncional
Cultural R
0 4 0 4 0 4 9 4 13 4 13 4 19 4 24 4 29 4 0 4 O
2 SETAP-P 6 IN O-T 10 ING1-I 14 ING2-I 18 PSIS-P 22 MISO-A 26 MAN1-A 30 MAN2-A 34 EPCS-A 38 ETLI-A
C
M todos M todos E
Seminario Taller Psicología Metodología de T cnicas de T cnicas de Epistemología
In orm tica Ingl s I Ingl s II la In estigación de las Ciencias Etnoling ística
de Competencias Social In estigación In estigación S
Social Antropológica I Antropológica II Sociales
0 4 0 4 0 4 10 4 9 4 19 4 22 4 26 4 30 4 32 4 O
3 INAN-A INA -A 11 PR 1-A 1 PR 2-A 19 ANSO-A 23 ANRE-A 2 AECN-A 31 ANEC-A 3 MUPN-A 39 EPR-T
D
Antropología de
Introducción Introducción Antropología Antropología El Sal ador Antropología Museología ormulación E
a la a la Pre istoria I Pre istoria II Patrimonio E aluación
Social de la Religión Cuestión tnica Económica
Antropología istoria Nacional Nacional de Pro ectos
0 4 0 4 4 11 4 12 4 20 4 20 4 2 4 2 4 30 4 G
4 INAR-A 8 ESTA-T 12 TCE -A 16 SCM1-A 20 SCM2-A 24 PREV-A 28 PA C-A 32 T OR-A 36 ANUR-A 40 GAC-A
R
Introducción Teorías Sociedad Sociedad Particularismo Teoría de las Antropología istoria General
A
a la Estadística de la Cultura Cultura Cultura Precursores istórico ormaciones Ur ana del Arte
Ar ueología E olución Mesoamericana Mesoamericana E olucionistas Culturalismo Sociales Contempor nea la Cultura
D
umana I II
0 4 0 4 3 4 12 4 16 4 12 4 24 4 2 4 32 4 4
U
A
C
I
Ó
N
- 63 -
1. Dominio del método científico para estudiar problemas de confirmación de hipótesis o

teorías arqueológicas.
2. Aplicar elementos básicos interpretativos de la ciencia antropológica a la comprensión
de la cultura.
3. Capacidad de explicar la importancia de la arqueología en la conformación de las iden-
tidades culturales nacionales.
4. Sentido de responsabilidad ante los valores culturales y el desarrollo del país.
5. Aplicar la conceptualización de la teoría histórica, para la comprensión de la sociedad
actual.
6. Capacidad de contrastar los diferentes tipos de pensamiento sobre la realidad.
7. Capacidad de explicar los principios de la prehistoria humana y su incidencia en los
proyectos de desarrollo sociocultural.
8. Capacidad de aplicar los conocimientos de la evolución biológica y cultural a los proce-
sos de comprensión de la evolución del ser humano.
9. Sentido de solidaridad ante el proceso de su formación y desempeño académico.
10. Capacidad de aplicar, en los procesos investigativos, de una forma crítica, el abordaje
del proceso de ocupación y desarrollo de las áreas culturales en el continente americano.
11. Capacidad de explicar la evolución de los movimientos sociales y culturales de los pue-
blos originarios en la sociedad mesoamericana.
12. Aplicar las regulaciones, normas y leyes en torno a la preservación y protección del
patrimonio nacional tangible e intangible.
13. Capacidad de relacionar el pensamiento ético y analítico de las diferentes profesiones
con la ética gubernamental.
14. Capacidad de promover conductas de vida saludable que incrementen el bienestar
mental y social en situaciones de normalidad y de conflicto.
15. Explicar la evolución de los movimientos sociales y culturales de la región, enfocada en
los grupos étnicos y en un período concreto a partir del siglo XVI.
16. Aplicar de forma crítica y sistemática los argumentos teóricos de la lógica a los procesos
de aprehensión académica-científica-antropológica y laboral.
17. Capacidad de explicar los procesos de cambio en las relaciones sociales y culturales en
las sociedades.
18. Aplicar la epistemología de las ciencias sociales como base fundamental de procesos
de investigación científica antropológica.
19. Aplicar conocimientos básicos de la fotografía como herramienta para la sistematización
de procesos de intervención socioculturales en general.
20. Aplicar, a partir de los argumentos y valoraciones históricas, una concepción del arte y
la cultura a los procesos de intervención sociocultural nacionales.
21. Sentido de proyección, expresable mediante el planteamiento, promoción y ejecución
de actividades culturales comunitarias.
- 64 -
1. Emplear métodos y técnicas de la investigación social a procesos de investigación an-

tropológica.
2. Enunciar las diferentes explicaciones y manifestaciones culturales que están presentes
en las diversas prácticas religiosas a escala nacional.
3. Demostrar, con un sentido crítico, la relevancia del origen del pensamiento antropológi-
co y su aporte al desarrollo de las sociedades.
4. Expresar la interacción de las estructuras y sus funciones que están presentes en los
procesos de organización social.
5. Manejar conceptualización sobre metodología antropológica y su aplicación en el cam-
po sociocultural.
6. Incidir, desde una perspectiva antropológica, en las formas de conducta y valores en
torno a nuestra identidad como salvadoreños.
7. Aplicar el enfoque culturalista y el particularismo histórico a los procesos investigativos
socioculturales nacionales.
8. Argumentar la importancia de los enfoques funcionalistas y estructuralista funcional en
el desarrollo de las sociedades actuales.
9. Dominar el método científico antropológico —en sus diferentes etapas de: formulación,
planificación, organización, dirección y control— para estudiar problemas de confirma-
ción de hipótesis o teorías antropológicas.
10. Aplicar de forma crítica los aportes teóricos y metodológicos de la Antropología Econó-
mica, en los procesos de investigación científicos antropológicos y redacción de artícu-
los científicos.
11. Analizar, desde una visión crítica, el proceso de desarrollo de las sociedades actuales
como base para el abordaje de intervención de proyectos socioculturales nacionales.
12. Aplicar los planteamientos teóricos y metodológicos estructuralistas para el abordaje del
desarrollo de proyectos de investigación antropológica.
13. Aplicar las regulaciones, normas y leyes en torno a la Museología y la preservación y
protección del patrimonio nacional tangible e intangible.
14. Sustentar la importancia del espacio urbano como interacción sociocultural en función
de hacer propuestas de intervención a las problemáticas que se generan de él.
15. Aplicar, a partir del método antropológico, investigaciones que permitan revalorizar el
lenguaje, tanto de los pueblos originarios como actuales, como premisa fundamental de
la de la identidad cultural nacional.
16. Elaborar y evaluar proyectos de intervención sociocultural y de preservación del patri-
monio tangible nacional con perspectiva antropológica.
17. Redactar artículos científicos especializados en antropología.
18. Asesorar y desarrollar eventos públicos y privados sobre el pensamiento de las ciencias
antropológicas.
- 65 -

LICENCIATURA EN ARQUEOLOGÍA
I 1 REA- A Realidad Nacional Bto. 3 2 4
3 INAN-A Introducción a la Antropología Bto. 3 2 4
4 INAR-A Introducción a la Arqueología Bto. 3 2 4
II 5 EXOE-I Expresión Oral y Escrita del Español Bto. 2 3 4
7 INAH-A Introducción a la Historia Bto. 3 2 4
8 ESTA-T Estadística Bto. 3 2 4
11 PRH1-A Prehistoria I 7 3 2 4
12 TCEH-A Teoría de la Cultura y Evolución Humana 3 3 2 4
IV 13 ETIC-A Ética Bto. 3 2 4
15 PRH2-I Prehistoria II 11 3 2 4
16 SCM1-A Sociedad y Cultura Mesoamericana I 12 3 2 4
V 17 LEPC-A Legislación Nacional e Internacional del Patrimonio 13 3 2 4
18 PSIS-P Psicología Social 12 3 2 4
19 ANSO-A Antropología Social 12 3 2 4
20 SCM2-A Sociedad y Cultura Mesoamericana II 16 3 2 4
VI 21 GEOL-A Geología 15 3 2 4
22 MEC1-A Métodos de Campo I 18 2 3 4
23 AMBI-A Antropología Biológica 19 3 2 4
24 DIBT-A Dibujo Técnico B 1 4 4
VII 25 GEFI-A Geografía Física 21 3 2 4
26 MEC2-A Métodos de Campo II 22 2 3 4
27 BOZO-A Botánica y Zoología 23 3 2 4
28 AIMC-A Análisis e Interpretación de Materiales Culturales 24 3 2 4
VIII 29 TEAR-A Teorías Arqueológicas 26 3 2 4
30 MTAR-A Métodos y Técnicas de Análisis en Arqueología 26 3 2 4
31 TCON-A Técnicas de Conservación 28 2 3 4
32 ARUN-A Arqueología Universal 26 3 2 4
IX 33 ARIN-A Arqueología del Área Intermedia 29 3 2 4
34 IAR1-A Investigación Arqueológica I 30 2 3 4
35 MUPN-A Museología y Patrimonio Nacional 31 3 2 4
36 ARHI-A Arqueología Histórica 32 3 2 4
X 37 FOTO-C Fotografía Bto. 2 3 4
38 IAR2-A Investigación Arqueológica II 34 2 3 4
39 TURC-A Turismo Cultural 35 3 2 4
40 ARES-A Arqueología de El Salvador 36 2 3 4
TOTALES 40 108 92 160
- 66 -
1 REA-A EXOE-I 9 ILO-A 13 ETIC-A 1 LEPC-A 21 GEOL-A 2 GE I-A 29 TEAR-A 33 ARIN-A 3 OTO-C
Legislación
E presión oral Nacional e Geogra aí Teorías
Realidad iloso aí tica Internacional Geología Ar ueología del
P
Escrita del ísica Ar ueológicas otogra ía
Nacional Espa ol del Patrimonio rea Intermedia
Cultural R
0 4 0 4 0 4 0 4 13 4 1 4 21 4 26 4 29 4 0 4 O
2 SETA-P 6 IN O-T 10 ING1-I 14 ING2-I 18 PSIS-P 22 MEC1-A 26 MEC2-A 30 MTAR-A 34 IAR1-A 38 IAR2-A
C
M todos E
Seminario Taller In orm tica Ingl s I Ingl s II Psicología M todos de M todos de T cnicas de In estigación In estigación
de Competencias Social Campo I Campo II An lisis en Ar ueológica I Ar ueológica II S
Ar ueología
0 4 0 4 0 4 10 4 12 4 18 4 22 4 26 4 30 4 34 4 O
3 INAN-A INA -A 11 PR 1-A 1 PR 2-A 19 ANSO-A 23 ANBI-A 2 BO O-A 31 TCON-A 3 MUPN-A 39 TURC-A
D
Introducción Introducción Museología
a la a la Pre istoria I Pre istoria II Antropología Antropología Bot nica T cnicas de Patrimonio Turismo E
Antropología istoria Social Biológica oología Conser ación Nacional Cultural
0 4 0 4 4 11 4 12 4 19 4 23 4 28 4 31 4 3 4 G
4 INAR-A 8 ESTA-T 12 TCE -A 16 SCM1-A 20 SCM2-A 24 DIBT-A 28 AIMC-A 32 ARUN-A 36 AR I-A 40 ARES-A
R
Teoría Sociedad Sociedad An lisis e A
Introducción de la Cultura Cultura Cultura Di u o Interpretación Ar ueología Ar ueología Ar ueología de
a la Estadística E olución Mesoamericana Mesoamericana T cnico de Materiales Uni ersal istórica El Sal ador D
Ar ueología umana I II Culturales
0 4 0 4 3 4 12 4 16 4 0 4 24 4 26 4 32 4 36 4
U
A
C
I
Ó
N
- 67 -
1. Innovar y ser agente de cambio para la promoción de la cultura y la conservación del

medio ambiente.
2. Analizar los procesos globalizadores para enfrentar los cambios.
3. Practicar una vida digna y respetable en la sociedad a través de la ilustración y la solidaridad.
4. Dominio del método científico para estudiar problemas de confirmación de hipótesis o
teorías arqueológicas.
5. Dominio de elementos básicos e interpretativos de la ciencia antropológica para la com-
prensión de la cultura.
6. Capacidad de explicar la importancia de la arqueología en la conformación de las iden-
tidades culturales nacionales.
7. Relacionar el pensamiento ético y analítico de las diferentes profesiones con la ética
gubernamental.
8. Contrastar diferentes tipos de pensamiento sobre la realidad.
9. Sentido de responsabilidad ante los valores culturales y desarrollo del país.
10. Capacidad de aplicar la conceptualización de la teoría histórica, para la comprensión de
la sociedad actual.
11. Aplicar y desarrollar los métodos de investigación para estudios socioeconómicos y es-
tudios del comportamiento de la población ante cambios estructurales que conllevan
cambios en el comportamiento humano.
12. Explicar los principios de la prehistoria humana y su incidencia en los proyectos de
desarrollo sociocultural.
13. Aplicar los conocimientos de la evolución biológica y cultural a los procesos de compren-
sión de la evolución del ser humano.
14. Sentido de solidaridad ante el proceso de su formación y desempeño académico.
15. Aplicar, en los procesos investigativos, de una forma crítica, el abordaje del proceso de
ocupación y desarrollo de las áreas culturales en el continente americano.
16. Explicar la evolución de los movimientos sociales y culturales de los pueblos originarios
en la sociedad mesoamericana.
17. Aplicar las regulaciones, normas y leyes en torno a la preservación y protección del
patrimonio nacional tangible e intangible.
18. Promover conductas de vida saludable que incrementen el bienestar mental y social en
situaciones de normalidad y de conflicto.
19. Explicar los procesos de cambio en las relaciones sociales y culturales.
20. Explicar la evolución de los movimientos sociales y culturales de la región, enfocando en
los grupos étnicos y en un período concreto a partir del siglo XVI.
22. Promover y ejecutar actividades culturales comunitarias.
- 68 -
1. Explicar la conformación geológica de los contextos arqueológicos en El Salvador.

2. Planificar técnicamente las actividades de trabajo de campo y su logística.
3. Aplicar los procesos de biologización del ser humano en el estudio de los restos bioló-
gicos que arrojan las excavaciones arqueológicas.
4. Describir gráficamente los hallazgos arqueológicos.
5. Explicar los paisajes culturales, aplicando los conocimientos de la geografía.
6. Planificar técnicamente las actividades de trabajo de campo y su logística.
7. Caracterizar e identificar, entre los restos arqueológicos, los restos biológicos y zoológicos.
8. Explicar las características culturales de las sociedades, a partir de los restos materiales.
9. Explicar las teorías arqueológicas a los hallazgos de los restos materiales.
10. Analizar y explicar técnicamente los restos materiales muebles e inmuebles en el con-
texto de la investigación arqueológica.
11. Aplicar una variedad de técnicas a la conservación y protección del patrimonio cultural.
12. Explicar, en forma general, el desarrollo de la cultura occidental.
13. Explicar y aplicar las vinculaciones culturales del área intermedia con la cultura mesoa-
mericana.
14. Realizar investigación de campo en sitios arqueológicos locales y regionales.
15. Aplicar normativas especiales en la organización y administración de museos.
16. Aplicar métodos y técnicas especializadas para la investigación en arqueología histórica.
17. Realizar investigación de campo en sitios arqueológicos locales y regionales.
18. Describir la importancia que el turismo tiene como industria productiva en el mundo y
elaborar estrategias en la gestión de proyectos turísticos culturales.
19. Describir el desarrollo de la arqueología en El Salvador, desde los pioneros del siglo XIX
hasta la actualidad.
- 69 -

TÉCNICO EN RELACIONES PÚBLICAS
I 1 GRSU-I Gramática Superior Bto. 3 2 4
2 FOTO-C Fotografía Bto. 2 3 4
3 TECO-C Teoría de la Comunicación Bto. 3 2 4
5 ING1-I Inglés Bto. 2 3 4
II 6 REME-C Redacción para Medios de Comunicación 1 2 3 4
7 FOPU-C Fotografía Publicitaria 2 2 3 4
8 REP1-C Relaciones Públicas I 3 2 3 4
9 TEME-C Tecnología para Medios de Comunicación 4 2 3 4
10 ETIC-A Ética Bto. 3 2 4
III 11 EDPR-C Editorial y Propaganda 6 2 3 4
12 PUB1-C Publicidad I 7 2 3 4
13 REP2-C Relaciones Públicas II 8 2 3 4
14 PRAD-C Producción en Radio 9 2 3 4
15 PROP-C Producción para Prensa Escrita 9 2 3 4
IV 16 PROO-C Protocolo y Oratoria 13 2 3 4
17 PUB2-C Publicidad II 12 2 3 4
18 REP3-C Relaciones Públicas III 13 2 3 4
19 PDTV-C Producción en Televisión 14 2 3 4
TOTALES 19 41 54 76
- 70 -
PLAN 2011
CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV

1 GRSU-I 6 REME-C 11 EDPR-C 16 PROO-C
P
Redacción para
Gramática Editorial Protocolo
Medios de R
Superior Comunicación y Propaganda y Oratoria
O
04 14 64 13 4
C
2 FOTO-C 7 FOPU-C 12 PUB1-C 17 PUB2-C
E
Fotografía Fotografía Publicidad I Publicidad II S
Publicitaria
O
04 24 74 12 4
3 TECO-C 8 REP1-C 13 REP2-C 18 REP3-C

D
E
Teoría de la Relaciones Relaciones Relaciones
Comunicación Públicas I Públicas II Públicas III
04 34 84 13 4
G
R
4 INFO-T 9 TEME-C 14 PRAD-C 19 PDTV-C A
Tecnología para Producción Producción D
Informática Medios de en Radio en Televisión
Comunicación
U
04 44 94 14 4
A
5 ING1-I 10 ETIC-A 15 PROP-C C
I
Ética Producción para
Inglés
Prensa Escrita Ó
04 04 94 N
20 U.V. 20 U.V. 20 U.V. 16 U.V.
20 U.V. 40 U.V. 60 U.V. 76 U.V.
- 71 -
1. Aplicar los principios básicos de la comunicación en la vida del individuo y las organizaciones.
2. Manejar técnicas de comunicación individual y grupal para motivar y persuadir.
5. Utilizar programas de computación orientados al trabajo en los medios de comunicación.

3. Elaborar estrategias de comunicación propagandística.
4. Producir materiales comunicativos para prensa escrita.
5. Producir materiales comunicativos para medios radiales.
6. Producir materiales comunicativos para medios televisivos.
8. Diseñar estrategias y planes de relaciones públicas para favorecer la aceptación de la
organización por parte de sus públicos.
9. Desarrollar eventos empresariales y oficiales de acuerdo con las normas de la etiqueta,
el ceremonial y el protocolo.
- 72 -

TÉCNICO EN PERIODISMO
I 1 TECO-C Teoría de la Comunicación Bto. 3 2 4
2 GRSU-I Gramática Superior Bto. 3 2 4
4 REA-A Realidad Nacional Bto. 3 2 4
II 5 METP-C Métodos y Técnicas de Investigación Periodística 1 2 3 4
6 REME-C Redacción para Medios de Comunicación 2 2 3 4
7 FOTO-C Fotografía Bto. 2 3 4
8 SOCC-P Sociología de la Comunicación 4 3 2 4
III 9 REPO-C Reporteo 5 2 3 4
10 RIEI-C Reportaje Interpretativo e Investigativo 6 2 3 4
11 FOPE-C Fotoperiodismo 7 2 3 4
12 PERA-C Periodismo Radiofónico 6 2 3 4
IV 13 ING1-I Inglés Bto. 2 3 4
14 GEOP-C Géneros de Opinión 10 2 3 4
15 DIPD-C Diseño Periodístico digital 11 2 3 4
16 PETV-C Periodismo Televisivo 12 2 3 4
V 17 REP1-C Relaciones Públicas 14 2 3 4
18 ETIC-A Ética 70% 3 2 4
19 INFP-C Infoperiodismo 15 2 3 4
20 PERE-C Periodismo Electrónico 16 2 3 4
TOTALES 20 45 55 80
- 73 -
PLAN 2011
- 74 -
CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IVC ICLO V
1 TECO-C 5 METP-C 9 REPO-C 13 ING1-I 17 REP1-C
Métodos y
Teoría de la Técnicas de Reporteo Inglés Relaciones P
Comunicación Investigación Públicas
Periodística R
Bto 4 14 54 Bto 4 14 4 O
C
2 GRSU-I 6 REME-C 10 RIEI-C 14 GEOP-C 18 ETIC-A E
Gramática Redacción Reportaje Géneros S
para Medios de Interpretativo e Ética
Superior de Opinión
Comunicación Investigativo O
Bto 4 24 64 10 4 70%4
D
3 INFO-T 7 FOTO-C 11 FOPE-C 15 DIPD-C 19 INFP-C E
Diseño
Informática Fotografía Fotoperiodismo Periodístico Infoperiodismo
Digital G
Bto 4 Bto 4 74 11 4 15 4 R
A
4 REA-A 8 SOCC-P 12 PERA-C 16 PETV-C 20 PERE-C
D
U
Realidad Sociología de la Periodismo Periodismo Periodismo
Nacional Comunicación Radiofónico Televisivo Electrónico A
Bto 4 44 64 12 4 16 4
C
I
16 U.V. 16 U.V. 16 U.V. 16 U.V. 16 U.V. Ó
16 U.V. 32 U.V. 48 U.V. 64 U.V. 80 U.V.
N

1. Aplicar los principios básicos de la comunicación en la vida del individuo y las organiza-
ciones.
3. Interpretar la función de los medios de comunicación desde el punto de vista de la So-
ciología.
4. Realizar investigación periodística.
1. Producir fotografías con fines periodísticos.

4. Elaborar reportajes para medios impresos.
5. Producir medios periodísticos impresos.
6. Producir materiales periodísticos para medios radiales.
7. Producir materiales periodísticos para medios televisivos.
8. Elaborar infografías periodísticas.
9. Producir medios periodísticos digitales.
- 75 -
FACULTAD DE INFORMÁTICA Y CIENCIAS APLICADAS (Fica)

La Facultad de Informática y Ciencias Aplicadas tiene como objetivo dar servicios de edu-
cación superior en el área de la ingeniería, tecnología, Arquitectura y carreras afines. La
Facultad funciona a través de dos escuelas especializadas en diferentes áreas del conoci-
miento; difundiendo así de esta manera la docencia, la investigación y la proyección social.
Se ofrecen las carreras de Arquitectura, Ingeniería en sistemas y computación, Ingeniería
industrial, Licenciatura en informática, Licenciatura en diseño gráfico, Técnico en diseño grá-
fico, Técnico en Ingeniería de hardware, Técnico de ingeniería de redes computacionales,
Técnico en ingeniería de software.
En la facultad creemos firmemente que la ciencia y la tecnología deben estar al servicio del
desarrollo de nuestro país; es por eso que día a día nos concentramos en la innovación y
en la constante búsqueda de la mejora continua; nos esmeramos por ofrecer programas de
estudio de vanguardia que preparan a nuestros graduados para enfrentarse a los desafíos
de competencia en un mercado tecnológico globalizado.
Decanato de la Fica
El decanato es la dirección ejecutiva de la Facultad. Tiene bajo su responsabilidad supervi-

sar y dirigir las actividades de toda la Facultad. Se encarga de la eficiente gestión, tanto de
los programas de estudio, clases y los docentes, así como la atención general o persona-
lizada que continuamente se brinda a cada uno de nuestros estudiantes; de ello depende
la calidad del profesional que formamos. Por otro lado, realiza programas de actividades
específicas que buscan forjar el carácter emprendedor e innovador de los estudiantes, cuyo
fin es incentivar la proactividad y la excelencia profesional, integrando con una proyección
innovadora las funciones de docencia, investigación y proyección social
Escuela de Informática
La escuela de Informática tiene entre sus propósitos principales estar a la vanguardia tec-
nológica, trabajar por la calidad académica, el desarrollo de las competencias en los estu-
diantes, por medio de lo cual se crea una sinergia con el entorno de las nuevas sociedades
y economías globalizadas, y estas, a su vez, demandan graduados con capacidades profe-
sionales de alto nivel. La creación y transferencia de nuevos conocimientos se gestiona por
medio de la docencia, la investigación y la proyección social.
Programación
Esta cátedra tiene bajo su responsabilidad todas aquellas asignaturas que están relaciona-
das con programación, coordinando docentes, programas curriculares y la supervisión de
- 76 -
estos. Las asignaturas de esta cátedra son: Algoritmos I y II, Programación orientada a obje-
tos, Programación I, II, III, IV y V, Lenguaje Máquina, Lógica computacional, Métodos de pro-
gramación I y II, Técnicas de programación I y II. Coordina proyección social e investigación.
Redes
das con Redes, coordinando docentes, programas curriculares y la supervisión de estos.
Además tiene a su cargo el laboratorio de Redes y la academia Cisco, donde se reciben los
módulos CCNA I al IV. Las asignaturas de esta cátedra son: Desarrollo de redes de datos I,
III, Internet I y II, Redes de Datos I y II, Sistemas operativos, Tecnología certificada en redes
I, II, III y IV. Donde aprenden a configurar diferentes dispositivos de comunicación.
Electrónica
das con electrónica, coordinando docentes, programas curriculares y la supervisión de es-
tos. Además, tiene a su cargo el laboratorio de Electrónica. Las asignaturas de esta cátedra
son: Análisis de Circuitos, Electrónica, Sistemas digitales, Electrónica básica, Electrónica
analógica, Electrónica digital, Domótica, Micro-controladores, Principios de robótica.
Hardware
das con esta especialidad, coordinando docentes, programas curriculares y la supervisión
de estos. Además tiene a su cargo el laboratorio de Hardware. Las asignaturas de esta
cátedra son: Hardware de Computadoras, Arquitectura de las computadoras, Organización
de las computadoras, Software de Mantenimiento, Soporte Técnico I, Soporte Técnico II,
Soporte Técnico III, Informática Técnica.
Sistema Informáticos
Esta cátedra tiene bajo su responsabilidad todas aquellas asignaturas que están relacio-
nadas con los sistemas de información, coordinando docentes, programas curriculares y
la supervisión de estos. Entre las principales asignaturas de esta cátedra se mencionan:
Formulación y evaluación de proyectos, Administración de Centros de Cómputo, Adminis-
tración de recursos tecnológicos, Sistemas de Información Gerencial, Diseño de sitios web,
Sistemas para la toma de decisiones, Inteligencia artificial, Informática general, Ofimática
avanzada, Informática.
- 77 -
Desarrollo de Sistemas
Esta cátedra tiene bajo su responsabilidad todas aquellas asignaturas que están relacio-
nadas el desarrollo de sistemas, coordinando docentes, programas curriculares y la super-
visión de estos. Las asignaturas de esta cátedra son: Base de datos I, Base de Datos II,
Desarrollo de la plataforma web, Desarrollo de sistemas informáticos web I y II, Estándares
de programación, Lenguaje unificado de modelado, Normas y estándares internacionales,
Orientación técnica de software, Técnicas de calidad de software, Técnicas de producción
de software I y II, Técnicas tecnológicas y de Management.
ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS
La escuela de Ciencias Aplicadas tiene como principal objetivo trabajar por la calidad aca-
démica y el desarrollo de las competencias en los estudiantes, mediante los cuales se po-
tencian sus capacidades creativas, analíticas, de liderazgo en el trabajo en equipo, respon-
diendo ante las necesidades de una sociedad cambiante y globalizada, la que demanda
cada vez graduados con capacidades profesionales de alto nivel; en la cual la creación y
transferencia de nuevos conocimientos se gestiona por medio de los proyectos de docencia,
investigación y proyección social, como parte de los programas académicos en cada una de
las carreras en sus respectivas asignaturas.
Coordinación de Ingeniería Industrial
Gestionar la ejecución de estrategias orientadas a las funciones inherentes de docencia,

investigación y proyección social de la carrera de Ingeniería Industrial de la Utec, mediante
la estructuración de planes y programas de estudio, con la finalidad de dar atención a los
alumnos, profesores y demás clientes externos e internos para contribuir al desarrollo de
la visión y la misión de la institución. Coordinando las acciones de desarrollo de investiga-
ción, mediante la elaboración de convenios con el sector empresarial o público, para ofertar
servicios educativos en el ámbito de ingeniería industrial, y administrar el área académica
mediante la generación, actualización y estructuración de planes y programas de estudio
para hacer frente a las necesidades cambiantes de las empresas.
Las asignaturas que pertenecen a esta coordinación son: Orientación Técnica de Ingeniería;
Operaciones de Fabricación, Estudio del Trabajo I y II, Manufactura asistida por computado-
ra, Métodos probabilísticos, Modelos de Decisión, Diseños de Sistemas Industriales, Costos
Industriales, Organización Industrial, Administración de la Producción I, Sistemas de Control
Administrativo, Sistemas integrados de producción, Distribución en Planta, Investigación y
Desarrollo del producto, Automatización Industrial y Robótica, Formulación y Evaluación de
Proyectos y Administración de proyectos.
- 78 -
Cátedra
Calidad, Inocuidad, Metrología y Normalización (CCIMN)
La CCIMN es una unidad pedagógica que fomenta acciones de sensibilización, promoción

y difusión de conocimientos y prácticas de calidad en el sector docente-estudiantil, así como
en las áreas productivas del país, enriqueciendo la docencia, la investigación y proyección
social, en el marco de la política nacional de la calidad, realizando actividades: la extensión
universitaria, fomentando y extendiendo la cultura de calidad en entidades de educación
superior y empresas del sector privado o público mediante cursos, conferencias, semina-
rios, eventos, postgrados, preespecialidades, entre otras actividades; administrar el área
académica mediante la generación, actualización y estructuración de planes y programas
de la formación curricular en calidad, inocuidad, metrología y normalización de las diferentes
carreras de la universidad; gestionar relaciones con otras instituciones y organismos inter-
nacionales para el desarrollo de la cátedra; planificando anualmente el congreso o foro de
calidad, inocuidad, metrología y normalización; y/o con docentes extranjeros para realizar
conferencias magistrales.
Las asignaturas que pertenecen a esta cátedra son: Ingeniería de la Calidad, Normas ISO,
Control Estadístico de la Calidad, Auditoria de Gestión de la Calidad y Administración de la
Higiene y Seguridad Industrial.
Coordinación de Arquitectura
Es una unidad académica de orientación especializada en la Arquitectura y en lo relativo a

las líneas generales de docencia, investigación y proyección social. Consiste en desarrollar
la planificación estratégica académica, de investigación y de proyección social a través de
las cátedras, las cuales supervisa en sus principales actividades, para alcanzar con éxito los
fines de la visión y misión institucionales.
Cátedras
Diseño y Dibujo Arquitectónico
Desarrollar principios acerca del diseño, considerando las necesidades del ser humano,
comprendiendo la relación función-forma, el método de diseño, la organización, programa-
ción resolutiva y elaboración del diseño del tipo de obra que se proponga de acuerdo con
el nivel de estudio en el cual se aborde. Normalmente se compone de varias asignaturas
afines; sus actividades trascienden el aula e incluso lo curricular al admitir eventos como
conferencias, foros, cine, museos.
- 79 -
Las asignaturas que pertenecen a esta cátedra son: Dibujo Técnico, Dibujo Aplicado, Evo-
lución de la Arquitectura I, II y III, Patrimonio Arquitectónico I y II, Taller Integral I, II, III, IV, V,
VI, VII, VIII, IX y X.
Construcción
Formar al estudiante en las diferentes áreas relacionadas con la ejecución, administración,

calidad, seguridad estructural y laboral, así como la supervisión de obras de construcción.
Especial importancia se asigna al dominio del conocimiento constructivo, en función de dotar
al discente de mayores fundamentos para afrontar la elaboración de sus diseños arquitectó-
nicos. Normalmente se compone de varias asignaturas afines; sus actividades trascienden
el aula e incluso lo curricular al admitir eventos como conferencias, foros, cine, visitas a
fábricas de materiales y obras de construcción.
Las asignaturas que pertenecen a esta cátedra son: Construcción e Instalaciones I, II y

III, Construcción Aplicadas I y II, Supervisión I y II, Resistencia de Materiales, Estabilidad
y Asismicidad I, II y III, Urbanismo I y II, Administración de la Construcción, Principios de
Administración, Diseño de Interiores I y II, Sociología Urbana.
Coordinación de Matemática, Física y Estadística
Es una unidad académica de orientación, especializada en las ciencias exactas: matemáti-

ca, física y estadística, la cual, planifica, dirige, controla y evalúa las actividades académicas
y administrativas pertinentes a las líneas generales de docencia, investigación y proyección
social.
Cátedras
Matemática y Estadística
Tiene como funciones planificar, organizar, programar, ejecutar y supervisar, bajo las mo-
dalidades presencial y virtual, la docencia, investigación y proyección social y cursos de
especialización e investigación científica para los docentes; es la responsable de coordinar
todas las asignaturas relacionadas con los números y los cálculos matemáticos; elaborar
programas de actividades extracurriculares y la memoria de actividades educativas de cada
semestre.
Las asignaturas que pertenecen a esta cátedra son: Matemática I, II, III y IV, Matemática
Financiera, Matemática Básica, Estadística, Estadística y Probabilidades, Seminario Taller
de Competencias, Pensamiento Lógico, Psicoestadística, Matemática Arquitectónica y Es-
tadística Empresarial.
- 80 -
Física
La cátedra consiste en planificar, organizar, programar, ejecutar y supervisar, bajo las mo-
dalidades presencial y virtual, la docencia, investigación y proyección social y cursos de
especialización e investigación científica para los docentes; vinculadas con las áreas de
conocimiento, exclusivamente de las ciencias físicas y el desarrollo de las prácticas en los
laboratorios especializados para tal fin; elaborar programas de actividades extracurriculares
y la memoria de actividades educativas de cada semestre. Las asignaturas que pertenecen
a esta cátedra son: Física I, II y III, Fundamentos de Física y Estática.
Coordinación de Diseño Gráfico
Desarrolla los principios del diseño gráfico en cuatro grandes áreas: ilustración, manipula-
ción digital, diseño bi y tridimensional, así como la parte publicitaria y editorial, tomando en
cuenta el cambiante mundo publicitario; y buscando soluciones viables en el entorno en el
que el estudiante se desenvuelve acorde a su nivel de estudios, se utilizan actividades com-
plementarias a nivel extracurricular, tales como exposiciones didácticas fuera del campus,
como dibujo, ilustración, escultura y campañas publicitarias, así como conferencias, foros,
visitas a museos, Semana del Diseñador gráfico. El proceso de grado de la carrera Técnico
en Diseño Gráfico, consiste en un portafolio o presentación pública de sus trayectorias, con
el objeto de que los estudiantes alcancen las competencias especializadas para obtener su
título académico, así como de pasantías o inserción laboral en compañías afines.
Las asignaturas que pertenecen a esta cátedra son: Dibujo Natural, Taller de Creatividad
y Métodos de Diseño, Técnicas de Presentación Gráfica, Taller de Diseño Bidimensional,
Artes Gráficas I, Tecnológica Digital I, Taller de Diseño Tridimensional, Artes Gráficas II,
Tecnología Digital II, Diseño Gráfico I, Taller de Expresión Oral y Redacción Creativa, His-
toria del Diseño Gráfico, Arte Tipográfico, Fotografía Artística, Diseño Gráfico II, Ilustración,
Fotografía Publicitaria, Diseño de Imagen Corporativa, Semiótica de la imagen, Ilustración
Aplicada, Diseño Infográfico, Diseño de Animación, Creatividad Editorial, Diseño de Multi-
media, Diseño de Ambientación Gráfica, Diseño de Páginas Web, Desarrollo de proyectos,
Creatividad Publicitaria, Taller de Portafolio, Edición Gráfica para T.V y Diseño de Marketing.
- 81 -
CARRERAS DE LA FACULTAD DE INFORMÁTICA

Y CIENCIAS APLICADAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA
I 1 ALG1-T Algoritmos I Bto. 2 3 4
2 ARCO-T Arquitectura de las Computadoras Bto. 2 3 4
3 MAT1-T Matemática I Bto. 3 2 4
II 5 ALG2-T 1 2 3 4
6 PROE-T Programación Orientada a Objeto 1 2 3 4
7 FFIS-T Fundamentos de Física Aplicada 3 3 2 4
8 MET1-T Métodos de Programación I 1 2 3 4
9 MAT2-T Matemática II 3 3 2 4
III 10 PRO1-T Programación I 5, 6 2 3 4
11 MET2-T Métodos de Programación II 5,8 2 3 4
12 LUMO-T Lenguaje Unificado de Modelado (UML) 6 2 3 4
13 BAS1-T Base de Datos I 8 2 3 4
IV 15 PRO2-T Programación II 10,13 2 3 4
16 RED1-T Redes de Datos I 2,13 2 3 4
17 BAS2-T Base de Datos II 12,13 2 3 4
19 DPWEB-I Programación Web I 12 2 3 4
V 20 PRO3-T Programación III 15 2 3 4
21 RED2-T Redes de Datos II 16 2 3 4
22 DEIN-P Desarrollo Individual Bto. 3 2 4
24 FILO-A Filosofía Bto. 3 2 4
VI 25 PRO4-T Programación IV 20 2 3 4
26 INT1-T Internet I 21 2 3 4
27 ADM1-N Administración I Bto. 3 2 4
28 MAFI-T Matemática Financiera 18 3 2 4
VII 30 PRO5-T Programación V 25 2 3 4
31 INT2-T Internet II 26 2 3 4
32 ADM2-T Administración de Centros de Cómputo 27 2 3 4
VIII 34 SING-T Sistemas de Información Gerencial 30 2 3 4
35 ETF1-T Electiva TécnicaI 30,31,32 2 3 4
36 ARHU-N Administración de Recursos Humanos 32 3 2 4
IX 38 SIOP-T Sistemas Operativos 35 2 3 4
39 ETF2-T Electiva TécnicaII 35 2 3 4
40 ARTE-T Administración de Recursos Tecnológicos 36 3 2 4
41 PSEM-P Psicología Empresarial Bto. 3 2 4
X 42 COPA-I Computación Paralela 38 2 3 4
43 ETF3-T Electiva TécnicaIII 39,40 2 3 4
44 INAR-T Inteligencia Artificial 39 2 3 4
45 ESCO-D Estudio de la Constitución Bto. 3 2 4
TOTALES 45 105 120 180
- 82 -
P AN
1 ALG1-T 5 ALG2-T 10 PRO1-T 15 PRO2-T 20 PRO3-T 25 PRO4-T 30 PRO5-T 34 SING-T 38 SIOP-T 42 COPA-I
Sistemas de
Algoritmos Algoritmos Programaci Programaci Programaci Programaci Programaci Sistemas Computaci P
I ormaci
I II I II III IV V Gere cial Operati os Paralela
R
0 4 1 4 56 4 10 13 4 15 4 20 4 25 4 30 4 35 4 38 4 O
2 ARCO-T 6 PROE-T 11 MET2-T 16 RED1-T 21 RED2-T 26 INT1-T 31 INT2-T 35 ET 1-T 39 ET 2-T 43 ET 3-T
C
Arquitectura Programaci
E
de las Orie tada M todos de Redes de Datos Redes de Datos I ter et I I ter et II Electi aT c ica Electi aT c ica Electi aT c ic
a
Computadoras a O et o Programaci II I II I II III S
0 4 1 4 58 4 2 13 4 16 4 21 4 26 4 30 31 23 4 35 4 39 40 4 O
3 MAT1-T 7 IS-T 12 LUMO-T 17 BAS2-T 22 DEIN-P 27 ADM1-N 32 ADM2-T 36 AR U-N 40 ARTE-T 44 INAR-T
D
Le gua e
Admi istraci Admi istraci Admi istraci
Matemática I u dame tos de U iicado de Base de Datos Desarrollo Admi istraci de Ce tros de Recursos de Recursos I telige cia E
sicaAplicada Modelado II I di idual I de C mputo uma os Tec ol gicos Arti cial
i
UML
0 4 3 4 6 4 12 13 4 0 4 0 4 27 4 32 4 36 4 39 4 G
4 SETA-P 8 MET1-T 13 BAS1-T 18 ESTA-T 23 ETIC-A 28 MA I-T 33 ING1-I 37 ING2-I 41 PSEM-P 45 ESCO-D
R
A
Semi arioTaller M todos de Base de Datos Estad stica tica Matemática I gl s I I gl s II Psicolog a Estudio de la
de Compete cias Programaci I I i a ciera Empresarial Co stituci D
0 4 1 4 8 4 9 4 0 4 18 4 0 4 33 4 0 4 0 4
U
A
9 MAT2-T 14 REA-A 19 DP EB- I 24 ILO-A 29 EXOE-I
C
Realidad E presi Oral
Matemática II Programaci iloso a Escrita del I
Nacio al e I Espa ol
Ó
3 4 0 4 12 4 0 4 0 4
N
ELECTIVAS ELECTIVAS ELECTIVAS

NÚMERO CORRELATIVO CÓDIGO Producción Industrial Administración de Redes Comercio Electrónico
de Software Teleinformáticas I. Marketing y Publicidad
I. Técnicas de Producción I. Desarrollo de Redes en Internet
NOMBRE DE LA ASIGNATURA Industrial de Software I de Datos II. Legislación sobre
II. Técnicas de Calidad II. Teleinformática I
Comercio Electrónico
de Software III. Teleinformática II
- 83 -
III. Normas y Estándares III. Proyecto de Comercio
PRE-REQUISITO UNIDADES VALORATIVAS Internacionales Electrónico
1. Resolver problemas matemáticos.

2. Resolver problemas mediante la aplicación del pensamiento lógico.
3. Identificar los componentes internos de una computadora y ensamblarla.
4. Identificar los fenómenos físicos e interpretarlos de acuerdo con las normas internacionales.
5. Aplicar las herramientas estadísticas para llevar a cabo un análisis de información que
permita facilitar la toma de decisiones.
6. Aplicar el análisis matemático, lógico y estadístico en aspectos financieros.
7. Aplicar los conocimientos generales sobre la administración de la empresa.
8. Aplicar los principios de la administración de personal.
1. Aplicar técnicas, métodos y estándares de ingeniería de software.

2. Aplicar la programación orientada a objetos al desarrollo de sistemas de información.
3. Analizar y diseñar sistemas de información.
4. Diseñar y administrar bases de datos.
5. Garantizar la conectividad de redes.
6. Programar sistemas de información.
7. Diseñar, configurar e instalar redes.
8. Desarrollar aplicaciones utilizando lenguaje de programación orientado a la web.
9. Administrar de forma eficiente los recursos tecnológicos y humanos.
10. Integrar técnicas de programación para el desarrollo de sistemas ambiente web.
11. Tomar decisiones gerenciales apoyándose en la tecnología y en los diferentes sistemas
de información.
12. Aplicar técnicas, métodos, estándares de ingeniería de software para el desarrollo de
aplicaciones empresariales y de la web.
13. Elaborar planes de negocios para implementar proyectos tecnológicos.
14. Aplicar técnicas para toma de decisiones gerenciales, apoyándose en la tecnología y en
los diferentes sistemas de información.
15. Gestionar las redes de datos para control y soporte.
- 84 -

INGENIERÍA EN SISTEMAS Y COMPUTACIÓN
I 1 ALG1-T Algoritmos I Bto. 2 3 4
2 ORIE-T Orientación Técnica de Ingeniería Bto. 3 2 4
II 5 PROE-T Programación orientada a objetos 1 2 3 4
6 BAS1-T Bases de Datos I 1 2 3 4
9 DIBT-Q Dibujo Técnico Bto. 2 3 4
III 10 PRO1-T Programación I 5 2 3 4
11 FIS1-T Física I 7 3 2 4
12 MAT3-T Matemática III 7 3 2 4
13 FILO-A Filosofía Bto. 3 2 4
14 ANDS-T Lenguaje Unificado de Modelado (UML) 5 3 2 4
IV 15 PRO2-T Programación II 6,10 2 3 4
16 FIS2-T Física II 11 3 2 4
17 MAT4-T Matemática IV 12 3 2 4
18 PRW1-T Desarrollo de la Plataforma Web 14 2 3 4
19 DIBA-Q Dibujo Aplicado 9 2 3 4
V 20 PRO3-T Programación III 14,15 2 3 4
21 FIS3-T Física III 16 3 2 4
23 ESPR-T Estadística y Probabilidades 12 3 2 4
24 RED1-T Redes de Datos I 19 2 3 4
VI 25 PRO4-T Programación IV 20 2 3 4
26 IACI-T Introducción al Análisis de Circuítos 21 3 2 4
28 OCOM-T Organización de las Computadoras 15 2 3 4
29 RED2-T Redes de Datos II 24 2 3 4
VII 30 LEMA-T Lenguaje de Máquina 28 2 3 4
31 ELEC-T Electrónica 26 3 2 4
34 EXOE-E Expresión Oral y Escrita del Español Bto. 2 3 4
VIII 35 SING-T Sistemas de Información Gerencial 25 3 2 4
36 SIDI-T Sistemas Digitales 31 3 2 4
37 ADM2-T Administración de Centros de Cómputo 32 3 2 4
IX 39 ESTP-T Estándares de Programación 35 3 2 4
40 SIOP-T Sistemas Operativos 31 2 3 4
41 ETS1-T Electiva Técnica I 35,36 2 3 4
42 ETS2-T Electiva Técnica II 35,36 2 3 4
X 43 FEPS-T Formulación y Evaluación de Proyectos 39 2 3 4
44 ETS3-T Electiva Técnica III 41 2 3 4
45 ETS4-T Electiva Técnica IV 42 2 3 4
TOTALES 45 111 114 180
- 85 -
P AN
- 86 -
1 ALG1-T 5 PROE-T 10 PRO1-T 15 PRO2-T 20 PRO3-T 25 PRO4-T 30 LEMA-T 35 SING-T 39 ESTP-T 43 EPS-T
Programación Sistemas de orm lación

Algoritmos Programación Programación Programación Programación Leng a e Estándares de P
Orientada a In ormación E al ación
I O et o I II III IV de Má ina Gerencial Programación de Pro ectos R
0 4 1 4 5 4 6 10 4 14 15 4 20 4 28 4 25 4 35 4 39 4 O
2 ORIE-T 6 BAS1-T 11 IS1-T 16 IS2-T 21 IS3-T 26 IACI-T 31 ELEC-T 36 SIDI-T 40 SIOP-T 44 ETS3-T
C
Orientación Introd cción
E
Técnica de Base de Datos ísica I ísica II ísica III al Análisis Electrónica Sistemas Sistemas Electi aTécnica
Ingeniería I de Circ itos Digitales O erati os III S
0 4 1 4 7 4 11 4 16 4 21 4 26 4 31 4 31 4 41 4 O
3 MAT1-T 7 MAT2-T 12 MAT3-T 17 MAT4-T 22 ETIC-A 27 MA I-T 32 ADM1-N 37 ADM2-T 41 ETS1-T 45 ETS4-T
D
Administración
Matemática Matemática Matemática Matemática tica Matemática Administración de Centros de Electi aTécnica Electi aTécnica E
I II III IV inanciera I Cóm to I IV
0 4 3 4 7 4 12 4 0 4 23 4 0 4 32 4 35 36 4 42 4 G
4 SETA-P 8 REA-A 13 ILO-A 18 PR 1- T 23 ESPR-T 28 OCOM-T 33 ING1-I 38 ING2-I 42 ETS2-T
R
Organi ación
A
Seminario Taller Realidad iloso ía Desarrollo de la Estadística Inglés I Inglés II Electi aTécnica
de Com etencias Nacional Plata orma e Pro a ilidades de las II D
com tadoras
0 4 0 4 0 4 14 4 12 4 15 4 0 4 33 4 35 36 4
U
A
9 DIBT-Q 14 ANDS-T 19 DIBA-Q 24 RED1-T 29 RED2-T 34 EXOE-E
C
Leng a e E resión Oral
Di oTécnico Uni icado de Di oA licado Redes de Datos Redes de Datos Escrita del I
Modelado UML I II Es a ol
Ó
0 4 5 4 9 4 19 4 24 4 0 4
N
ELECTIVAS ELECTIVAS ELECTIVAS ELECTIVAS

NÚMERO CORRELATIVO CÓDIGO Producción Industrial Ingeniería de Redes Gestión de la Gerencia Sistemas Expertos
de Software de Datos de Tecnología
I. Técnicas de Producción I. Desarrollo de Redes de Datos I I. Gestión Gerencial de I. Redes Neuronales
Industrial de Software I II. Desarrollo de Redes Recursos Empresariales
II. Inteligencia Artificial
NOMBRE DE LA ASIGNATURA II. Técnicas de Producción de Datos II II. Gestión Gerencial de
Industrial de Software II Recursos Tecnológicos III. Sistemas E pertos I
III. Desarrollo de Redes IV. Sistemas E pertos II
III. Técnicas de Calidad de III. Desarrollo de Tecnologías de
Software de Datos III
la Información I
IV. Normas y Estándares IV. Desarrollo de Redes IV. Desarrollo de Tecnologías de
PRE-REQUISITO UNIDADES VALORATIVAS Internacionales de Datos IV la Información II
1. Aplicar el pensamiento lógico para resolver problemas.

2. Formular alternativas de solución empleando métodos de ingeniería.
3. Identificar los componentes principales de una computadora y ensamblarlos.
4. Aplicar el análisis matemático, lógico y estadístico.
5. Aplicar las leyes de la física en los fenómenos naturales.
1. Diseñar bases de datos para el desarrollo de sistemas de información.

2. Analizar y diseñar sistemas de información para el desarrollo de aplicaciones empresariales.
3. Dibujar gráficos bidimensionales utilizando instrumentos y normativas para comunicar
efectivamente las ideas técnicas sobre objetos de la realidad que necesiten ser producidos.
4. Desarrollar aplicaciones orientadas a la web.
5. Calcular instalaciones eléctricas y residenciales.
6. Desarrollar sistemas de información aplicando la programación orientada a objetos.
7. Programar, en el ámbito de lenguaje de máquina, microprocesadores Intel.
8. Administrar de forma eficiente los recursos tecnológicos y el capital humano.
9. Tomar decisiones gerenciales, apoyándose en la tecnología y en los diferentes sistemas
de información.
10. Implementar circuitos electrónicos y digitales.
11. Aplicar técnicas, métodos y estándares de ingeniería de software para el desarrollo de
12. Diseñar, configurar e instalar redes para brindar los servicios necesarios que demandan
los usuarios.
13. Implementar infraestructura de red que garantice la conectividad de redes para propor-
cionar acceso a los usuarios.
- 87 -

INGENIERÍA EN SISTEMAS Y COMPUTACIÓN NO PRESENCIAL
I 1 ALG1-V Algoritmos Bto. 2 3 4
2 ORIE-V Orientación Técnica de Ingeniería Bto. 3 2 4
3 MAT1-V Matemática I Bto. 3 2 4
4 SETA-V Seminario Taller de Competencias Bto. 2 3 4
II 5 PROE-V Programación orientada a objetos 1 2 3 4
6 BAS1-V Bases de Datos I 1 2 3 4
7 MAT2-V Matemática II 3 3 2 4
8 REA-V Realidad Nacional Bto. 3 2 4
9 DIBT-V Dibujo Técnico Bto. 2 3 4
III 10 PRO1-V Programación I 5 2 3 4
11 FIS1-V Física I 7 3 2 4
12 MAT3-V Matemática III 7 3 2 4
13 FILO-V Filosofía B 3 2 4
14 ANDS-V Lenguaje Unificado de Modelado (UML) 5 3 2 4
IV 15 PRO2-V Programación II 6,10 2 3 4
16 FIS2-V Física II 11 3 2 4
17 MAT4-V Matemática IV 12 3 2 4
18 PRW1-V Desarrollo de la Plataforma Web 14 2 3 4
19 DIBA-V Dibujo Aplicado 9 2 3 4
V 20 PRO3-V Programación III 14, 15 2 3 4
21 FIS3-V Física III 16 3 2 4
22 ETIC-V Ética Bto. 3 2 4
23 ESPR-V Estadística y Probabilidades 12 3 2 4
24 RED1-V Redes de Datos I 19 2 3 4
VI 25 PRO4-V Programación IV 20 2 3 4
26 IACI-V Introducción al Análisis de Circuítos 21 3 2 4
27 MAFI-V Matemática Financiera 23 3 2 4
28 OCOM-V Organización de las Computadoras 15 2 3 4
29 RED2-V Redes de Datos II 24 2 3 4
VII 30 LEMA-V Lenguaje de Máquina 28 2 3 4
31 ELEC-V Electrónica 26 3 2 4
32 ADM1-V Administración Bto. 3 2 4
33 ING1-V Inglés I Bto. 2 3 4
34 EXOE-V Expresión Oral y Escrita del Español Bto. 3 2 4
VIII 35 SING-V Sistemas de Información Gerencial 25 3 2 4
36 SIDI-V Sistemas Digitales 31 3 2 4
37 ADM2-V Administración de Centros de Cómputo 32 3 2 4
38 ING2-V Inglés II 33 2 3 4
IX 39 ESTP-V Estándares de Programación 35 3 2 4
40 SIOP-V Sistemas Operativos 31 2 3 4
41 ETS1-V Electiva Técnica I 35, 36 2 3 4
42 ETS2-V Electiva Técnica II 35, 36 2 3 4
X 43 FEPS-V Formulación y Evaluación de Proyectos 39 2 3 4
44 ETS3-V Electiva Técnica III 41 2 3 4
45 ETS4-V Electiva Técnica IV 42 2 3 4
TOTALES 45 112 113 180
- 88 -
P AN
INGENIERÍA EN SISTEMAS Y COMPUTACIÓN NO PRESENCIAL
1 ALG1-V 5 PROE-V 10 PRO1-V 15 PRO2-V 20 PRO3-V 25 PRO4-V 30 LEMA-V 35 SING-V 39 ESTP-V 43 EPS-V
Programación Sistemas de orm lación

Algoritmos Programación Programación Programación Programación Leng aje Estándares de P
Orientada a In ormación E al ación
Objeto I II III IV de Má ina Gerencial Programación de Pro ectos R
0 4 1 4 5 4 6 10 4 14 15 4 20 4 28 4 25 4 35 4 39 4 O
2 ORIE-V 6 BAS1-V 11 IS1-V 16 IS2-V 21 IS3-V 26 IACI-V 31 ELEC-V 36 SIDI-V 40 SIOP-V 44 ETS3-V
C
Orientación Introd cción
E
Técnica de Base de Datos ísica I ísica II ísica III al Análisis Electrónica Sistemas Sistemas Electi aTécnica
Ingeniería I de Circ itos Digitales Operati os III S
0 4 1 4 7 4 11 4 16 4 21 4 26 4 31 4 31 4 41 4 O
3 MAT1-V 7 MAT2-V 12 MAT3-V 17 MAT4-V 22 ETIC-V 27 MA I-V 32 ADM1-V 37 ADM2-V 41 ETS1-V 45 ETS4-V
D
Administración
Matemática Matemática Matemática Matemática tica Matemática Administración de Centros de Electi aTécnica Electi aTécnica E
I II III IV inanciera Cómp to I IV
0 4 3 4 7 4 12 4 0 4 23 4 0 4 32 4 35 36 4 42 4 G
4 SETA-V 8 REA-V 13 ILO-V 18 PR 1-V 23 ESPR-V 28 OCOM-V 33 ING1-V 38 ING2-V 42 ETS2-V
R
Organi ación
A
Seminario Taller Realidad iloso ía Desarrollo de la Estadística Inglés I Inglés II Electi aTécnica
de Competencias Nacional Plata orma e b Probabilidades de las II D
comp tadoras
0 4 0 4 0 4 14 4 12 4 15 4 0 4 33 4 35 36 4
U
A
9 DIBT-V 14 ANDS-V 19 DIBA-V 24 RED1-V 29 RED2-V 34 EXOE-V
C
Leng aje E presión Oral
Dib jo Técnico Uni icado de Dib jo Aplicado Redes de Datos Redes de Datos Escrita del I
Modelado UML I II Espa ol
Ó
0 4 5 4 9 4 19 4 24 4 0 4
N
ELECTIVAS ELECTIVAS
NÚMERO CORRELATIVO CÓDIGO Producción Industrial Ingeniería de Redes
de Software de Datos
I. Técnicas de Producción I. Desarrollo de Redes de Datos I
Industrial de Software I II. Desarrollo de Redes
NOMBRE DE LA ASIGNATURA II. Técnicas de Producción de Datos II
Industrial de Software II
III. Desarrollo de Redes
III. Técnicas de Calidad de
Software de Datos III
- 89 -
IV. Normas y Estándares IV. Desarrollo de Redes
PRE-REQUISITO UNIDADES VALORATIVAS Internacionales de Datos IV

2. Formular alternativas de solución empleando métodos de ingeniería.
4. Aplicar el análisis matemático, lógico y estadístico en la resolución de problemas.
5. Aplicar las leyes de la física en los fenómenos naturales.
1. Diseñar bases de datos para el desarrollo de sistemas de información.

3. Administrar las bases de datos.
4. Implementar infraestructura de red que garantice la conectividad de redes para propor-
cionar acceso a los usuarios.
6. Desarrollar sistemas de información aplicando la programación orienta a objetos.
7. Montar instalaciones eléctricas.
8. Programar, en el ámbito de lenguaje de máquina, microprocesadores Intel.
9. Aplicar técnicas para administrar de forma eficiente los recursos tecnológicos y capital
humano.
10. Tomar decisiones gerenciales, apoyándose en la tecnología y en los diferentes sistemas
de información.
11. Implementar circuitos electrónicos y digitales.
12. Aplicar técnicas, métodos, estándares de ingeniería de software para el desarrollo de
13. Implementar redes de datos, para brindar los servicios necesarios que demandan los
usuarios.
- 90 -

INGENIERÍA INDUSTRIAL
I 1 DIBT-Q Dibujo Técnico Bto. 2 3 4
2 ORTI-T Orientación Técnica de Ingeniería Bto. 3 2 4
II 5 DIBA-Q Dibujo Aplicado 1 1 4 4
III 9 OPFA-T Operaciones de Fabricación 5 3 2 4
10 FIS1-T Física I 7 3 2 4
11 MAT3-T Matemática III 7 3 2 4
12 ING1-I Inglés I B 2 3 4
IV 13 EST1-T Estudio del Trabajo I 9 3 2 4
14 FIS2-T Física II 10 3 2 4
15 MAT4-T Matemática IV 11 3 2 4
17 ADM1-N Administración Bto. 3 2 4
V 18 EST2-T Estudio del Trabajo II 13 3 2 4
19 FIS3-T Física III 14 3 2 4
20 COF1-N Contabilidad Financiera 11 3 2 4
21 ESPR-T Estadística y Probabilidades 15 3 2 4
22 MERC-N Mercadeo 17 3 2 4
VI 23 MACO-T Manufactura Asistida por Computadora 18 3 2 4
24 MEPR-T Métodos Probabilísticos 21 3 2 4
25 MAFI-T Matematica Financiera 20 3 2 4
26 MOD1-T Modelos de Decisión I 21 3 2 4
27 SIEL-T Sistemas Lineales Electromecánicos 19 3 2 4
VII 28 ADMH-T Administración de la Higiene y Seguridad Industrial 23 4 1 4
29 INGC-T Ingeniería de Calidad 24,26 3 2 4
30 DISI-T Diseño de Sistemas Industriales 23 3 2 4
31 COIN-T Costos Industriales 25 3 2 4
32 ORIN-T Organización Industrial 22 3 2 4
VIII 33 APRI-T Administración de la Producción I 28,29 3 2 4
34 SICA-T Sistemas de Control Administrativo 28 3 2 4
35 SIPR-T Sistemas Integrados de Producción 27,30 3 2 4
IX 37 DIEP-T Distribución en Planta 33 3 2 4
38 INDP-T Investigación y Desarrollo de Producto 33,34 3 2 4
39 ETI1-T Electiva Técnica I 33 3 2 4
40 AUTO-T Automatización Industrial y Robótica 35 3 2 4
X 41 ETI2-T Electiva Técnica II 39 3 2 4
42 ETI3-T Electiva Técnica III 39 3 2 4
43 FEPS-T Formulación y Evaluación de Proyectos 37,38 3 2 4
44 ADPR-N Administración de proyectos 38 3 2 4
TOTALES 44 127 93 176
- 91 -
P AN
- 92 -
1 DIBT-Q DIBA-Q OP A-T 13 EST1-T 18 EST2-T 23 MACO-T 28 ADM -T 33 APRI-T 37 DIEP-T 41 ETI2-T
Manu actura Administración Administración

Dibujo Dibujo Operaciones de Estudio del Estudio del de la igiene Distribución Electi aTécnica P
Asistida por de la Producción
Técnico Aplicado abricación Trabajo I Trabajo II Computadora Seguridad I en Planta II
Industrial R
0 4 1 4 4 4 13 4 18 4 23 4 28 2 4 33 4 3 4 O
2 ORTI-T 6 IN O-T 10 IS1-T 14 IS2-T 1 IS3-T 24 MEPR-T 2 INGC-T 34 SICA-T 38 INDP-T 42 ETI3-T
C
Orientación Sistemas In estigación
E
In ormática ísica I ísica II ísica III Métodos Ingeniería Electi aTécnica
Técnica de Probabilísticos de Calidad de Control Desarrollo III
Ingeniería Administrati o de Producto S
0 4 0 4 7 4 10 4 14 4 21 4 24 26 4 28 4 33 34 4 3 4 O
3 MAT1-T 7 MAT2-T 11 MAT3-T 1 MAT4-T 20 CO 1-N 2 MA I-T 30 DISI-T 3 SIPR-T 3 ETI1-T 43 EPS-T
D
Contabilidad Matemática Dise o de Sistemas Electi aTécnica ormulación E
Matemática I Matemática II Matemática III Matemática IV
inanciera inanciera Sistemas Integrados I E aluación

Industriales de Producción de Pro ectos
0 4 3 4 7 4 11 4 11 4 20 4 23 4 27 30 4 33 4 37 38 4 G
4 SETA-P 8 REA-A 12 ING1-I 16 ING2-I 21 ESPR-T 26 MOD1-T 31 COIN-T 36 ETIC-A 40 AUTO-T 44 ADPR-N
R
Automati ación
A
Seminario Taller Realidad Inglés Inglés Estadística Modelos de Costos tica Administración
de Competencias Nacional I II Probabilidades Decisión I Industriales Industrial de pro ectos D
Robótica
0 4 0 4 0 4 12 4 1 4 21 4 2 4 0 4 3 4 38 4
U
A
17 ADM1-N 22 MERC-N 27 SIEL-T 32 ORIN-T
C
Administración Mercadeo Sistemas Lineales Organi ación I
Electromecánicos Industrial
Ó
0 4 17 4 1 4 22 4
N
ELECTIVAS ELECTIVAS ELECTIVAS

NÚMERO CORRELATIVO CÓDIGO MANUFACTURA Y LOGÍSTICA CALIDAD
AUTOMATISMO
I. Administración de la I. Normas ISO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA I. Simulación Industrial Producción II II. Control Estadístico
II. Manejo de materiales de la Calidad
II. Tecnologías Limpias
y administración de
III. Administración del III. Auditoría de Gestión
almacenes
Mantenimiento de la Calidad
PRE-REQUISITO UNIDADES VALORATIVAS III. Modelos de Decisión II

2. Describir el perfil de desarrollo profesional de la Ingeniería en la sociedad.
3. Desarrollar la capacidad para la solución de inecuaciones, gráfica de funciones algebrai-
cas, logarítmicas, exponenciales, trigonométricas, las secciones cónicas en sus diferen-
tes representaciones y matrices y determinantes.
4. Desarrollar la capacidad para encontrar límites en expresiones algebraicas, derivadas
de expresiones algebraicas, logarítmicas, exponenciales y trigonometrías, integrales y
sus aplicaciones a diversos modelos matemáticos.
5. Aplicar correctamente las leyes de Newton a la solución de problemas sencillos de inge-
niería relacionados con el equilibrio, el movimiento y las fuerzas de contacto.
6. Aplicar los conceptos aprendidos sobre cálculo integral con una variable, con el objeto
de calcular áreas de regiones y volúmenes de sólidos en coordenadas rectangulares,
polares, vectores, ecuaciones de planos, rectas y superficies en el espacio.
7. Aplicar correctamente las leyes de la termodinámica a la solución de problemas senci-
llos de ingeniería.
8. Aplicar los conceptos del cálculo diferencial e integral en varias variables, y conceptos
de ecuaciones diferenciales, en la solución de problemas matemáticos y adecuarlos en
la construcción de modelos representativos de la vida real.
9. Aplicar correctamente las leyes de Coulomb, Ohm, Kirchhoff, Gauss y Biot-Savar y Am-
pere a la solución de problemas sencillos de ingeniería relacionados con la electrostáti-
ca, circuitos eléctricos, campo eléctrico y magnético, respectivamente.
10. Aplicar las herramientas estadísticas para facilitar la toma de decisiones.
11. Analizar los métodos para resolver problemas relativos a la forma de conducir y coordi-
nar las operaciones o actividades dentro de una organización, fundados en un lenguaje
algorítmico, a partir de una realidad.
1. Analizar problemas y requerimientos de la cadena de valor.

3. Administrar la productividad de las organizaciones para cumplir los requisitos de clien-
tes, proveedores, recurso humano y accionistas.
4. Procesar información contable relativa a activos, pasivos, patrimonio neto, costos, gas-
tos e ingresos.
5. Asistir al especialista en las áreas de mercadeo, negocios y turismo.
6. Aplicar las normas, especificaciones, códigos, manuales, planos y diagramas de equi-
pos y sistemas electromecánicos.
- 93 -
7. Aplicar los modelos matemáticos tanto en las transacciones nacionales como interna-
cionales; conocer y aplicar las ventajas y desventajas de tarjetas de crédito, préstamos
a plazo y diferidos.
8. Gestionar tecnología estratégica de la organización.
9. Aplicar las probabilidades para cálculos de muestras y análisis de la calidad de los pro-
ductos elaborados por las empresas.
10. Administrar el desarrollo de las personas en las organizaciones
11. Administrar las finanzas de la empresa.
12. Gestionar los procesos de la organización.
13. Analizar los conceptos de administración y su soporte computacional, identificando ele-
mentos de tomas de decisión y el concepto de multidimensionalidad.
14. Administrar la producción considerando los requerimientos del mercado y la capacidad
de la empresa.
15. Describir el concepto de automatización, los tipos de automatización y relación variedad
del producto-volumen de producción en las empresas.
16. Administrar las funciones comerciales de la empresa.
17. Describir la técnica de la simulación: la formulación, construcción, experimentación y
validación de modelos para ser utilizados en la optimización de procesos industriales.
18. Gestionar el sistema de la calidad (SGC), para la satisfacción de los requisitos de los
clientes.
19. Gestionar la logística para la optimización de la cadena de valor de las organizaciones.
21. Evaluar diversas soluciones de protección ambiental empresarial, tanto desde un punto
de vista ecológico como económico de la elaboración de productos.
22. Administrar el sistema de mantenimiento en una empresa industrial.
- 94 -
ARQUITECTURA
I 1 SETA-P Seminario Taller de Competencias Bto. 2 3 4
2 EXGR-AC Expresión Gráfica Bto. 1 4 4
3 TAI1-AC Taller Integral I Bto. 1 4 4
II 6 MAT1-T Matemática I 1 3 2 4
7 GEDE-AC Geometría Descriptiva 2 1 4 4
8 TAI2-AC Taller Integral II 3 1 4 4
III 11 MAT2-T Matemática II 6 3 2 4
12 PRAR-AC Presentación Arquitectónica 7 1 4 4
13 TAI3-AC Taller Integral III 8 1 4 4
14 COBI-AC Composición Bidimensional 2 1 4 4
15 SOUR-AC Sociología Urbana 5 4 1 4
IV 16 MAAR-AC Matemática Arquitectónica 11 3 2 4
17 COI1-AC Construcción e Instalaciones I 12 3 2 4
18 TAI4-AC Taller Integral IV 13 1 4 4
19 COT1-AC Composición Tridimensional I 14 1 4 4
20 URB1-AC Urbanismo I 15 4 1 4
V 21 ESTA-AC Estática 16 3 2 4
22 COI2-AC Construcción e Instalaciones II 17 3 2 4
23 TAI5-AC Taller Integral V 17-18 1 4 4
24 COT2-AC Composición Tridimensional II 19 1 4 4
25 URB2-AC Urbanismo II 20 4 1 4
VI 26 REMA-AC Resistencia de Materiales 21 3 2 4
27 COI3-AC Construcción Instalaciones III 22 3 2 4
28 TAI6-AC Taller Integral VI 22-23 1 4 4
29 ARME-AC Arquitectura y Medio Ambiente 23 4 1 4
30 EVA1-AC Evolución de la Arquitecturta I 25 4 1 4
VII 31 ESA1-AC Estabilidad y Asismicidad I 26 3 2 4
32 COA1-AC Construcción Aplicada I 27 3 2 4
33 TAI7-AC Taller Integral VII 27-28 1 4 4
34 DIA1-AC Diseño Ambiental I 29 3 2 4
35 EVA2-AC Evolución de la Arquitectura II 30 4 1 4
VIII 36 ESA2-AC Estabilidad y Asismicidad II 31 3 2 4
37 COA2-AC Construcción Aplicada II 32 3 2 4
38 TAI8-AC Taller Integral VIII 33-34 1 4 4
39 DIA2-AC Diseño Ambiental II 34 3 2 4
40 EVA3-AC Evolución de la Arquitectura III 35 4 1 4
IX 41 ESA3-AC Estabilidad y Asismicidad III 36 3 2 4
42 Electiva Técnica I 37 3 2 4
ELT1-AC Supervisión I
ELT1D-AC Diseño de Interiores I
43 TAI9-AC Taller Integral IX 37-38 1 4 4
44 PRAD-AC Principios de Administración 37 3 2 4
45 PAA1-AC Patrimonio Arquitectónico I 40 3 2 4
X 46 ETIC-A Ética Bto. 3 2 4
47 Electiva Técnica II 42 3 2 4
ELT2-AC Supervisión II
ELT2D-AC Diseño de Interiores II
48 TAI10-AC Taller Integral X 43 1 4 4
49 ADCO-AC Administración de la Construcción 44 3 2 4
50 PAA2-AC Patrimonio Arquitectónico II 45 3 2 4
TOTALES 50 129 121 200
- 95 -
P AN
- 96 -
1 SETA-P 6 MAT1-T 11 MAT2-T 16 MAAR-AC 21 ESTA-AC 26 REMA-AC 31 ESA1-AC 36 ESA2-AC 41 ESA3-AC 46 ETIC-A
Seminario Taller Matemática Matemática Matemática Resistencia Esta ilidad Esta ilidad Esta ilidad P
Estática tica
de Competencias I II Ar itectónica de Materiales Asismicidad I Asismicidad II Asismicidad III
R
0 4 1 4 6 4 11 4 16 4 21 4 26 4 31 4 36 4 0 4 O
2 EXGR-AC GEDE-AC 12 PRAR-AC 1 COI1-AC 22 COI2-AC 2 COI3-AC 32 COA1-AC 3 COA2-AC 42 ELT1-AC 4 ELT2-AC
C
Constr cción Constr cción Constr cción
E
Expresión Geometr a Presentación Constr cción Constr cción Electi a Electi a
Gráfica Descripti a Ar itectónica e Instalaciones e Instalaciones e Instalaciones Aplicada I Aplicada II Técnica I Técnica II
I II III S
0 4 2 4 4 12 4 1 4 22 4 2 4 32 4 3 4 42 4 O
3 TAI1-AC 8 TAI2-AC 13 TAI3-AC 18 TAI4-AC 23 TAI -AC 28 TAI6-AC 33 TAI -AC 38 TAI8-AC 43 TAI -AC 48 TAI10-AC
D
Taller Integral Taller Integral Taller Integral Taller Integral Taller Integral Taller Integral Taller Integral Taller Integral Taller Integral Taller Integral E
I II III IV V VI VII VIII IX X
0 4 3 4 8 4 13 4 1 18 4 22 23 4 2 28 4 33 34 4 3 83 4 43 4 G
4 ING1-I ING2-I 14 COBI-AC 1 COT1-AC 24 COT2-AC 2 ARME-AC 34 DIA1-AC 3 DIA2-AC 44 PRAD-AC 4 ADCO-AC
R
Administración
A
Inglés Inglés Composición Composición Composición Ar itect ra Dise o Dise o Principios de
Tridimensional Tridimensional de la
I II Bidimensional Medio Am iente Am iental I Am iental II Administración Constr cción
D
I II
0 4 4 4 2 4 14 4 1 4 23 4 2 4 34 4 3 4 44 4
U
A
REA-A 10 EXOE-I 1 SOUR-AC 20 URB1-AC 2 URB2-AC 30 EVA1-AC 3 EVA2-AC 40 EVA3-AC 4 PAA1-AC 0 PAA2-AC
C
Expresión Oral Patrimonio Patrimonio
Realidad Escrita del Sociolog a Ur anismo Ur anismo E ol ción de la E ol ción de la E ol ción de la Ar itectónico Ar itectónico I
Nacional Espa ol Ur ana I II Ar itect ra I Ar itect ra II Ar itect ra III I II
Ó
0 4 0 4 4 1 4 20 4 2 4 30 4 3 4 40 4 4 4
N

1. Diseñar conceptos arquitectónicos abstractos para manejar las características físicas

del espacio bidimensional y tridimensional.
2. Aplicar la ciencia geométrica y técnicas de expresión gráfica para dibujar manualmente
planimetrías y presentaciones que describan visualmente los proyectos arquitectónicos.
3. Resolver problemas matemáticos fundamentales.
4. Diseñar anteproyectos habitacionales para responder a las necesidades de los diferen-
tes sectores de la sociedad.
5. Aplicar programas de dibujo asistido por computadora para dibujar y presentar con cali-
dad digital las planimetrías y presentaciones que describan los proyectos arquitectónicos.
6. Aplicar correctamente las leyes del equilibrio de los cuerpos junto con los métodos ma-
temáticos para la solución de problemas sencillos de la estática.
7. Explicar los procesos de planificación urbana que se aplican en las ciudades para orga-
nizar su funcionamiento.
8. Describir la parte operativa de la ejecución de las construcciones y de las instalaciones
que hacen posible su funcionamiento para aplicarlas en los proyectos de diverso nivel
de complejidad que le encomienden.
9. Explicar el origen y evolución de la Arquitectura y el urbanismo para aplicar en el diseño
arquitectónico.
1. Diseñar proyectos urbanísticos para responder a las necesidades colectivas de la sociedad.

2. Aplicar conocimientos ecológicos y criterios ambientales al diseño arquitectónico para
armonizar los proyectos con el medio ambiente.
3. Planear el componente administrativo y presupuestario de la ejecución de obras de
construcción de diferente nivel de complejidad para fortalecer la capacidad de análisis
de un presupuesto y los procedimientos contractuales.
4. Analizar las aplicaciones prácticas de estructuras sometidas a solicitaciones, así como
su predimensionamiento para adquirir la habilidad de proporcionar soluciones de los
diferentes elementos estructurales en las edificaciones.
5. Aplicar las ciencias evolutivas y criterios de conservación en los procesos de interven-
ción de proyectos arquitectónicos catalogados como patrimonio cultural.
6. Aplicar las especificidades relacionadas con los campos de la supervisión de la cons-
trucción y el diseño de interiores para complementar el proceso de aprendizaje de la
práctica arquitectónica.
7. Diseñar proyectos microrregionales para responder a las necesidades habitacionales y
funcionales de un territorio complejo.
- 97 -

LICENCIATURA EN DISEÑO GRÁFICO
I 1 DINA-AC Dibujo Natural Bto. 1 4 4
3 TACR-AC Taller de Creatividad y Métodos de Diseño Bto. 1 4 4
4 PELG-A Pensamiento Lógico Bto. 3 2 4
II 6 TEPR-AC Técnicas de Presentación Gráfica 1 1 4 4
7 MABA-T Matemáticas Básica 2 3 2 4
8 TADB-AC Taller de Diseño Bidimensional 3 1 4 4
10 HIAR-A Historia del Arte Universal Bto. 4 1 4
III 11 ARG1-AC Artes Gráficas I 6 2 3 4
12 TED1-AC Tecnología Digital II Bto. 1 4 4
13 TADT-AC Taller de Diseño Tridimensional 8 1 4 4
15 HIES-A Historia del Arte de C.A. y El Salvador 10 4 1 4
IV 16 ARG2-AC Artes Gráficas II 11 2 3 4
17 TED2-AC Tecnología Digital II 12 1 4 4
18 DIG1-AC Diseño Gráfico I 13 1 4 4
19 TAEX-AC Taller de Expresión Oral y Redacción Creativa 4 2 3 4
20 HIDI-AC Historia del Diseño Gráfico 15 4 1 4
V 21 ARTI-AC Arte Tipográfico 16 1 4 4
22 FOAR-AC Fotografía Artística 17 1 4 4
23 DIG2-AC Diseño Gráfico II 18 1 4 4
24 TECO-AC Teoría de la Comunicación 19 3 2 4
VI 26 ILUS-AC Ilustración 21 1 4 4
27 FOPU-AC Fotografía Publicitaria 22 2 3 4
28 DIIM-AC Diseño de Imagen Corporativa 23 4 1 4
29 PSCO-P Psicología de la Comunicación 24 4 1 4
30 SEIM-AC Semiótica de la Imagen 21 2 3 4
VII 31 ILAP-AC Ilustración Aplicada 26 1 4 4
32 DIIN-AC Diseño Infográfico 27 1 4 4
33 DIAN-AC Diseño de Animación 28 1 4 4
34 ETCO-AC Ética de la Comunicación 29 3 2 4
VIII 35 CRED-AC Creatividad Editorial 31 2 3 4
36 DIMU-AC Diseño Multimedia 32 1 4 4
37 DIAM-AC Diseño de Ambientación Gráfica 33 3 2 4
38 MEPU-AC Medios Publicitarios Gráficos 34 4 1 4
IX 39 IMPR-AC Impresión y Producción Gráfica 35 3 2 4
40 DIPA-AC Diseño de Páginas Web 36 1 4 4
41 DEPR-AC Desarrollo de Proyectos 37 3 2 4
42 CRPU-AC Creatividad Publicitaria 38 3 2 4
X 43 TAPO-AC Taller de Portafolio 39 2 3 4
44 EDGR-AC Edición Gráfica para TV 40 1 4 4
45 ADPR-AC Administración de Proyectos 41 3 2 4
46 DIMA-AC Diseño de Marketing 42 3 2 4
TOTALES 46 101 129 184
- 98 -
P AN
1 DINA-AC 6 TEPR-AC 11 ARG1-AC 16 ARG2-AC 21 ARTI-AC 26 ILUS-AC 31 ILAP-AC 35 CRED-AC 3 IMPR-AC 43 TAPO-AC
Técnicas Artes Impresi n

Dibujo Artes Arte Ilustraci n Creatividad Taller de P
de Presentaci n Gr icas II Ilustraci n y Producci n
Natural Gr ica Gr icas I Tipo r ico Aplicada Editorial Porta olio
Gr ica R
0 4 1 4 6 4 11 4 16 4 21 4 26 4 31 4 35 4 3 4 O
2 SETA-P MABA-T 12 TED1-AC 1 TED2-AC 22 OAR-AC 2 OPU-AC 32 DIIN-AC 36 DIMU-AC 40 DIPA-AC 44 EDGR-AC
C
E
Seminario Taller Matem tica Tecnolo a Tecnolo a oto ra a oto ra a Diseño Diseño Diseño de Edici n Gr ica
de Competencias B sica Di ital I Di ital II Art stica Publicitaria In o r ico Multimedia P ina eb para T.V. S
0 4 2 4 0 4 12 4 1 4 22 4 2 4 32 4 36 4 40 4 O
3 TACR-AC 8 TADB-AC 13 TADT-AC 18 DIG1-AC 23 DIG2-AC 28 DIIM-AC 33 DIAN-AC 3 DIAM-AC 41 DEPR-AC 45 ADPR-AC
D
Taller de
Creatividad Taller de Diseño Diseño de Diseño de
Taller de Diseño Diseño Diseño Ima en Diseño de Ambientaci n Desarrollo Administraci n E
y Métodos Bidimencial Tridimensional Gr ico I Gr ico II Animaci n de Proyectos de Proyectos
de Diseño Corporativa Gr ica
0 4 3 4 8 4 13 4 18 4 23 4 28 4 33 4 3 4 41 4 G
4 PELG-A ING1-I 14 ING2-I 1 TAEX-AC 24 TECO-AC 2 PSCO-P 34 ETCO-AC 38 MEPU-AC 42 CRPU-AC 46 DIMA-AC
R
Taller de Psicolo a Medios
A
Pensamiento In lés In lés E presi n Oral Teor a de la tica de la Creatividad Diseño de
L ico I II Comunicaci n de la Comunicaci n Publicitarios Publicitaria Mar etin
y Redacci n Comunicaci n Gr ico s
D
Creativa
0 4 0 4 4 4 4 1 4 24 4 2 4 34 4 38 4 42 4
U
A
5 REA-A 10 IAR-A 15 IES-A 20 IDI-AC 25 DEIN-P 30 SEIM-AC
C
Realidad istoria del Arte istoria del Arte istoria del Desarrollo Semi tica
de C.A. Diseño Gr ico I
Nacional Universal Individual de la Ima en
y El Salvador
Ó
0 4 0 4 10 4 15 4 0 4 21 4
N
- 99 -
1. Aplicar el pensamiento lógico para el desarrollo de conocimiento humano.

2. Desarrollar en los estudiantes el empoderamiento de competencias básicas que permi-
tan facilitar la adaptación y transición universitaria.
3. Solucionar problemas de inecuaciones, gráfica de funciones algebraicas, logarítmicas,
exponenciales, trigonométricas, secciones cónicas en sus diferentes representaciones,
matrices y determinantes.
4. Analizar las características de las producciones artísticas, desde el aspecto cultural y
social del arte universal, desde la visión histórica del arte, en el ámbito general, para
establecer una identidad propia.
5. Identificar las principales características de los diferentes movimientos artísticos nacio-
nales y centroamericanos.
6. Aplicar las técnicas y métodos de diseño para la interpretación y representación gráfica
utilizando las herramientas digitales.
7. Analizar las características de las producciones artísticas del arte centroamericano y la
visión histórica del diseño gráfico para establecer una identidad propia.
8. Aplicar las reglas gramaticales para que se identifiquen los elementos de la comunicación.
9. Distinguir las características de la escritura, los alfabetos y la tipografía, a partir de la
observación, análisis y ejecución del signo gráfico, desarrollando así habilidad gráfico-
expresiva.
10. Elaborar materiales gráficos con criterios aplicados a la comunicación visual.
11. Aplicar técnicas para el desarrollo de imágenes en los diferentes contextos gráficos.
1. Aplicar las técnicas del lenguaje bidimensional para la transmisión de ideas.

2. Aplicar las técnicas gráficas del lenguaje bidimensional y convertirlas en tridimensiona-
les para la transmisión de ideas gráficas.
3. Determinar la relación entre la psicología social y la comunicación para identificar as-
pectos de comportamiento social.
4. Identificar los sistemas de agrupación tipográfica para la gestación de un alfabeto.
5. Elaborar materiales gráficos con criterios aplicados a la comunicación visual lingüística
y semiótica.
6. Aplicar las técnicas del lenguaje tridimensional para la transmisión de ideas gráficas.
7. Aplicar las herramientas del diseño y publicidad para la creación de nuevos ambientes.
8. Aplicar técnicas de lenguaje y las herramientas del diseño editorial para la elaboración
de proyectos gráficos a gran escala.
9. Construir elementos virtuales utilizando técnicas de animación manuales y digitales
para la transmisión de la información.
- 100 -
10. Aplicar software de edición a los proyectos publicitarios para transmisión de mensajes
visuales en nuevos ambientes.
11. Aplicar los fundamentos de diseño y publicidad en interiores y exteriores de locales cuyo
concepto necesite ser expresado mediante el diseño gráfico.
12. Planeación y ejecución de investigación de proyectos básicos generales y específicos.
13. Aplicar las metodologías, procedimientos y herramientas modernas para la administra-
ción de un proyecto.
14. Diseñar conceptos utilizando las técnicas y estilos gráficos para generar productos que
contengan una amplia comunicación visual a mercados específicos.
- 101 -

TÉCNICO EN INGENIERÍA DE SOFTWARE
I 1 ING1-I Inglés Bto. 3 2 4
2 ALG1-E Algoritmos Bto. 2 3 4
4 PROE-T Programación Orientada a Objetos Bto. 2 3 4
II 5 PROG1-I Programación I 2 2 3 4
6 DWEB-T Desarrollo de la Plataforma Web 2 2 3 4
7 AYDS-I Arquitectura de Software 4 2 3 4
8 BAS1-I Base de Datos I 4 2 3 4
III 9 PROG2-I Programación II 5 2 3 4
10 DSW1-T Desarrollo de Sistemas Informáticos Web I 6 2 3 4
11 MAT1-I Matemáticas Bto. 3 2 4
12 BAS2-I Base de Datos II 8 2 3 4
IV 13 PROG3-I Programación III 9 2 3 4
14 DSW2-T Desarrollo de Sistemas Informáticos Web II 10 2 3 4
15 INSO-T Ingeniería de Software 7 3 2 4
16 EMTE-T Emprendedurismo Tecnológico 12 2 3 4
TOTALES 16 36 44 64
- 102 -
PLAN 2011

1 ING1-I 5 PRO1-I 9 PRO2-I 13 PRO3-I
P
Inglés Programación Programación Programación R
I II III
O
04 24 54 94
C
E
2 ALG1-E 6 DWEB-T 10 DSW1-T 14 DSW2-T
S
Desarrollo Desarrollo
Algoritmos Desarrollo de la de Sistemas de Sistemas O
Plataforma Web Informáticos Informáticos
Web I Web II
0 4 24 6 4 10 4 D
E
3 EXOE-I 7 AYDS-I 11 MAT1-I 15 INSO-T
Expresión oral G
Arquitectura Matemáticas Ingeniería de
y Escrita del de Software
Español Software R
04 44 04 74 A
D
4 PROE-T 8 BAS1-I 12 BAS2-I 16 EMTE-T
U
Programación
A
Orientada a Bases de Datos I Bases de Datos II Emprendedurismo
Tecnológico C
Objetos
04 44 84 12 4
I
Ó
N
16 U.V. 16 U.V. 16 U.V. 16 U.V.

16 U.V. 32 U.V. 48 U.V. 64 U.V.
- 103 -
1. Estructurar procesos lógicos para la resolución de problemas.

2. Desarrollar pensamiento lógico estructurado para la resolución de problemas matemáticos.
3. Implementar configuraciones de servidores web para optimizar el funcionamiento de las
aplicaciones web.
4. Utilizar los principios orientados a objetos para la resolución de problemas.
5. Resolver problemas utilizando la computadora a través de la programación estructurada.
6. Manejar lenguajes de programación para la solución a problemas de ingeniería.
7. Analizar y diseñar base de datos a través de los modelos entidad-relación y relacional.
8. Utilizar lenguajes de manipulación de base de datos para la construcción de sistemas
de información.
1. Administrar la base de datos para mejorar el rendimiento de las aplicaciones.

2. Realizar análisis, diseño y programación de sistemas informáticos web para la solución
de problemas administrativos.
3. Recopilar requerimientos de información para la construcción de sistemas.
4. Realizar el análisis de información para determinar requerimientos de sistemas informáticos.
5. Desarrollar sistemas informáticos web transaccionales de apoyo a la gestión administrativa.
6. Diseñar y programar aplicaciones, utilizando principios de la programación orientada a
objetos.
7. Desarrollar sistemas informáticos web para el apoyo a la toma de decisiones adminis-
trativas.
8. Elaborar, implementar y dar mantenimiento a aplicaciones de software.
9. Formular proyectos de negocios, orientados a la creación de nuevas empresas de tec-
nología.
- 104 -

TÉCNICO EN INGENIERÍA DE HARDWARE
I 1 ARCO-T Hardware de Computadoras Bto. 2 3 4
2 ELBA-T Electricidad Básica Bto. 2 3 4
3 INFO-T Informática Técnica Bto. 2 3 4
II 5 HARE-T Hardware de Redes 1 2 3 4
6 ELDI-T Electrónica Digital 2 2 3 4
7 ELAN-T Electrónica Analógica 2 2 3 4
III 9 SPT1-T Soporte Técnico I 5 2 3 4
10 MILA-T Microcontroladores y DSP 6 2 3 4
11 SOMA-T Software de Mantenimiento 3 2 3 4
IV 13 SPT2-T Soporte Técnico II 9 2 3 4
14 DOMO-T Domótica 10 2 3 4
15 PRRO-T Principios de Robótica 10 2 3 4
TOTALES 16 34 46 64
- 105 -
PLAN 2011
- 106 -
1 ARCO-T 5 HARE-T 9 SPT1-T 13 SPT2-T
P
Hardware de Hardware Soporte Soporte
Computadoras de Redes Técnico I Técnico II R
O
04 14 54 94
C
E
2 ELBA-T 6 ELDI-T 10 MILA-T 14 DOMO-T S
Electricidad Electrónica Microcontroladores Domótica O
Básica Digital y DSP
0 4 24 6 4 10 4 D
E
3 INFO-T 7 ELAN-T 11 SOMA-T 15 PRRO-T

G
Informática Electrónica Software de Principios de R
Técnica Analógica Mantenimiento Robótica
A
04 24 34 10 4
D
U
4 MAT1-T 8 EXOE-I 12 ING1-I 16 EMTE-T
A
Expresión oral
Matemática y Escrita del Inglés I Emprendedurismo C
I Español Tecnológico
I
04 04 04 11 4
Ó
N
16 U.V. 16 U.V. 16 U.V. 16 U.V.
16 U.V. 32 U.V. 48 U.V. 64 U.V.

1. Instalar y configurar el sistema operativo para la administración del equipo.

2. Instalar aplicaciones comerciales para el funcionamiento de la computadora.
3. Utilizar las herramientas del sistema operativo para la administración del equipo.
1. Instalar y configurar, aplicaciones de software comercial.

2. Instalar y configurar, sistemas operativos.
3. Identificar la estructura y tipo de tecnología computacional con la que trabaja.
4. Ensamblar y desensamblar los equipos computacionales.
5. Instalar y configurar los equipos, asegurando su buen funcionamiento.
6. Identificar e instalar los diferentes dispositivos de hardware.
7. Brindar soluciones prácticas y efectivas cuando los equipos presentan fallas.
8. Realizar recomendaciones claras y concretas como propuestas de solución a las fallas
de los equipos.
9. Ejecutar el mantenimiento preventivo del hardware para asegurar el buen rendimiento
de los equipos.
10. Ejecutar el mantenimiento correctivo del hardware para garantizar el buen funciona-
miento de los equipos.
11. Ejecutar el mantenimiento correctivo del software, garantizando el funcionamiento lógico
de los equipos.
12. Analizar circuitos eléctricos residenciales.
13. Diseñar sistemas digitales electrónicos programables.
14. Desarrollar la construcción de prototipos de dispositivos de hardware.
15. Instalar sistemas de seguridad.
16. Aplicar los fundamentos de la electrónica analógica, digital y microprocesadores.
17. Instalar y configurar diferentes dispositivos de red, tomando como referencia los mode-
los y características.
18. Diseñar sistemas digitales programables.
19. Automatizar los ambientes.
- 107 -

TÉCNICO EN REDES COMPUTACIONALES
I 1 TER1-T Tecnología Certificada en Redes I Bto. 2 3 4
2 INGE-I Informática Técnica Bto. 2 3 4
3 EBAS-T Electricidad Básica Bto. 2 3 4
4 HARE-I Hardware de Redes Bto. 2 3 4
II 5 TER2-T Tecnología Certificada en Redes II 1 2 3 4
6 SIOR-T Sistemas Operativos de Red 2,4 2 3 4
7 EXOE-I Expresión Oral y Escrita Bto. 3 2 4
III 9 TER3-T Tecnología Certificada en Redes III 5 2 3 4
10 RED3-I Instalación y Configuración de Redes 5,6 2 3 4
11 DISW-I Diseño de Sitios Web 6 2 3 4
IV 13 TER4-T Tecnología Certificada en Redes IV 9 2 3 4
14 STRE-T Soporte Técnico de Red 10 2 3 4
15 ADRE-I Administración de Redes 10 2 3 4
TOTALES 16 36 44 64
- 108 -
PLAN 2011

1 TER1-T 5 TER2-T 9 TER3-T 13 TER4-T
P
Tecnología Tecnología Tecnología Tecnología
Certificada Certificada Certificada Certificada R
en Redes I en Redes II en Redes III en Redes IV
O
04 14 54 94
C
E
2 INGE-I 6 SIOR-T 10 RED3-I 14 STRE-T
S
Informática Sistemas Instalación y Soporte Técnico
Técnica Operativos Configuración de Red
O
de Red de Redes
04 2,44 5,64 10 4
D
E
3 EBAS-T 7 EXOE-I 11 DISW-I 15 ADRE-I
Expresión Oral G
Electricidad y Escrita Diseño de Sitios Administración
Básica Web de Redes
R
0 4 0 4 6 4 10 4 A
D
4 HARE-I 8 ING1-I 12 MAT1-T 16 EMTE-T U
Hardware Emprendedurismo
A
Inglés Matermática I
de Redes Tecnológico
C
0 4 0 4 0 4 11 4 I
Ó
16 U.V. 16 U.V. 16 U.V. 16 U.V.
16 U.V. 32 U.V. 48 U.V. 64 U.V.
N
- 109 -
1. Diseñar redes a partir de las normas y estándares utilizados en la instalación de redes

estructuradas.
2. Capacidad para distribuir, calcular, y ejecutar pequeñas instalaciones eléctricas residenciales.
3. Instalar programas comerciales y controladores para cada componente de hardware.
4. Instalar y configurar sistemas operativos.
5. Desarrollar el pensamiento estructurado para la solución de problemas de procesos.
1. Instalar redes cableadas e inalámbricas utilizando distintos medios de trasmisión.

2. Diseñar redes de servicio para ofrecer una mejor administración de la red.
3. Instalar redes de servicios para brindar la disponibilidad de recursos a los usuarios.
4. Administrar los servicios de red para establecer políticas de acceso a los recursos.
6. Administrar los equipos de conectividad e interconexión para proveer la comunicación
de las redes LAN y WAN.
7. Proporcionar el soporte técnico a toda la red para responder de forma inmediata.
8. Administrar redes utilizando arquitecturas tecnológicas recientes.
9. Formular proyectos de negocios, orientados a la creación de nuevas empresas de tecnología.
- 110 -

TÉCNICO EN DISEÑO GRÁFICO
I 1 TECO-C Teoría de la Comunicación Bto. 3 2 4
2 ARGR-AC Artes Gráficas Bto. 1 4 4
3 HIAR-AC Historia del Arte Universal Bto. 4 1 4
4 READ-AC Recursos Administrativos Bto. 3 2 4
II 5 TADI-AC Taller de Diseño Bitridimensional 2 1 4 4
6 TEPR-AC Técnicas de Presentación 2 1 4 4
7 TED1-AC Tecnología Digital I 2 1 4 4
8 HIDI-AC Historia del Diseño Gráfico 3 4 1 4
III 10 CRIM-AC Creatividad en Imagen Corporativa 5y7 1 4 4
11 TESE-AC Técnicas Serigráficas 6 1 4 4
12 TED2-AC Tecnología Digital II 7 1 4 4
13 MEPU-AC Medios Publicitarios Gráficos Bto. 4 1 4
14 EXOE-I Expresión Oral y Escrita Bto. 3 2 4
IV 15 CRPU-AC Creatividad Publicitaria 10 y 13 2 3 4
16 CRED-AC Creatividad Editorial 11 y 12 2 3 4
17 DIPA-AC Diseño de Páginas Web 12 1 4 4
18 FOAR-AC Fotografía Artística Bto. 1 4 4
TOTALES 19 38 57 76
- 111 -
PLAN 2011
- 112 -
1 TECO-C 5 TADI-AC 10 CRM-AC 15 CRPU-AC
P P
Creatividad O
Teoría de la Taller de Diseño Creatividad
en Imagen R R
Comunicación Bi-Tridimensional Corporativa Publicitaria
O T
04 24 5 y 74 10,13 4 A
C F
O
2 ARGR-AC 6 TEPR-AC 11 TESE-AC 16 CRED-AC E L
Artes Técnicas de Técnicas Creatividad S I
Gráficas Presentación Serigráficas Editorial O
O
04 24 64 11,124 D
E
D
3 HIAR-AC 7 TED1-AC 12 TED2-AC 17 DIPA-AC
E E
Tecnología Diseño D
Historia del Arte Tecnología
Digital de Páginas
Universal Digital I II Web
U
G C
04 24 74 12 4 A
R C
4 READ-AC 8 HIDI-AC 13 MEPU-AC 18 FOAR-AC A I
Ó
Recursos Historia del Medios Fotografía
D N
Administrativos Diseño Publicitarios Artística
Gráfico Gráficos U
S
04 34 04 04 A U
C P
9 ING1-I 14 EXOE-I 19 ETIC-A E
I R
Expresión oral I
Inglés I y Escrita Ética Ó O
N R
04 04 04
16 U.V. 20 U.V. 20 U.V. 20 U.V.

16 U.V. 36 U.V. 56 U.V. 76 U.V.

1. Elaborar materiales gráficos

2. Dar seguimiento al proceso administrativo
3. Aplicar técnicas teóricas y prácticas para el desarrollo de imágenes en los diferentes
contextos gráficos.
4. Analizar las características de las producciones artísticas, el arte universal y la visión
histórica del diseño gráfico para establecer una identidad propia.
5. Aplicar las técnicas y métodos de diseño para la interpretación y representación gráfica
utilizando las herramientas digitales.
1. Aplicar las técnicas del lenguaje bidimensional para la trasmisión de ideas.

2. Aplicar software de edición a los proyectos publicitarios para transmisión de mensajes
visuales en nuevos ambientes.
3. Crear diseños creativos utilizando las diferentes técnicas de estampado de forma manual.
4. Aplicar técnicas de lenguaje y las herramientas del diseño editorial para la elaboración
de proyectos gráficos a gran escala.
5. Diseñar conceptos utilizando las técnicas y estilos gráficos para generar productos que
contengan una amplia comunicación visual a mercados específicos.
6. Construir elementos virtuales utilizando técnicas de animación manuales y digitales
para la transmisión de la información.
- 113 -
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES (FCE)

En la Facultad se planifica, organiza, coordina y evalúa permanentemente el desarrollo
de las actividades académicas y administrativas de pregrado y de la preespecialidad. Ac-
tualmente administra doce carreras, todas relacionadas con el área de negocios. Entre las
actividades académicas y administrativas se encuentran: establecimiento de horarios de
clases, cursos de inducción, revisión de oferta académica, programación de seminarios, di-
plomados, charlas académicas, etc. Además, es el área encargada de establecer relaciones
de cooperación con la empresa privada e instituciones que agreguen valor al proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Decanato de la FCE
El decanato es la dirección ejecutiva de la Facultad. Tiene bajo su responsabilidad supervi-

sar y dirigir las actividades de toda la Facultad. Se encarga de la eficiente gestión, tanto de
los programas de estudio, clases y los docentes, así como la atención general o persona-
lizada que continuamente se brinda a cada uno de nuestros estudiantes; de ello depende
la calidad del profesional que formamos. Por otro lado, realiza programas de actividades
específicas que buscan forjar el carácter emprendedor e innovador de los estudiantes, cuyo
fin es incentivar la proactividad y la excelencia profesional.
Escuela de Negocios
La Escuela presta servicios académicos de acuerdo con las necesidades que plantea la
Facultad. Es la responsable de asignar los recursos humanos y materiales para la adecuada
realización de las actividades académicas. Tiene a su cargo, en conjunto con la Facultad,
la organización de la docencia, investigación y proyección social dentro de cada disciplina.
Coordinaciones
Tienen como responsabilidad gestionar los docentes y asignaturas correspondientes al plan

de estudio de dichas carreras, con el objetivo de brindar contenidos actualizados que ayuden
a los estudiantes a adquirir las competencias requeridas.
Coordinación de Administración y Finanzas
Esta coordinación posee a su cargo las licenciaturas en Administración de Empresas (pre-

sencial y no presencial), Administración de Empresas con énfasis en Computación y Admi-
nistración de Empresas bilingüe con énfasis en inglés.
- 114 -
Cátedras
La labor básica de todas las cátedras, consiste en velar por que los contenidos y competen-
cias de las asignaturas que las conforman posean una secuencia congruente con el perfil
que se quiere lograr del estudiante al finalizar su carrera.
Administración
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Administración I, Administración
II, Administración pública, Análisis administrativo, Práctica gerencial y Planeación estraté-
gica. Su función es que el estudiante logre asimilar los conocimientos esenciales que le
permitan realizar una buena gestión de los recursos dentro de la empresa.
Emprendedores
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Administración de la produc-
ción, Administración de proyectos, Consultoría administrativa Creación de empresas y De-
sarrollo de emprendedores. Su función consiste en despertar el espíritu emprendedor en el
estudiante, para que posea un valor agregado al finalizar su carrera y pueda tener la opción
de ser un empresario.
Finanzas
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Finanzas empresariales, Pre-
supuestos de la empresa privada, Análisis de inversión Mercado de capitales, Análisis de
estados financieros y Finanzas internacionales. Su función es que el estudiante desarrolle
un análisis crítico en lo que respecta al área financiera de la empresa, y que le permita pro-
veer soluciones a problemas que se le presenten en dicha área.
Capital humano
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Desarrollo organizacional, Ge-
rencia de conflictos y Recursos humanos. Su función es que el estudiante aprenda todo lo
que engloba la gestión del recurso más valioso dentro de la empresa: el capital humano.
Coordinación de Contabilidad
Esta coordinación posee a su cargo la licenciatura en Contaduría Pública.
- 115 -
Cátedras
Contabilidad aplicada
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Contabilidad financiera I, Con-
tabilidad financiera II, Contabilidad financiera III, Contabilidad de costos I, Contabilidad de
costos II, Organización contable y Contabilidad superior. Su función principal es dotar al
estudiante con las bases fundamentales sobre la contabilidad, con el fin de que durante la
cátedra vaya adquiriendo las competencias necesarias para abordar, y aumentando poco a
poco, el nivel de conocimiento y exigencia.
Contabilidades especiales
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Contabilidad de sociedades,
Contabilidad gubernamental, Contabilidad de bancos y financiera y Contabilidad agropecua-
ria. Su función consiste en brindarle al estudiante los conocimientos y competencias sobre
las especialidades de la contabilidad, para que pueda desempeñarse en las diversas áreas
de trabajo, tanto pública como privada.
Auditoría
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Auditoría I, Auditoría II, Audito-
ría III, Auditoría Interna, Auditoría Gubernamental y Auditoría Fiscal. Su función consiste en
brindar al estudiante los conocimientos y competencias sobre la auditoría, en las diversas
áreas en que esta se aplica.
Contabilidad de gestión
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Contraloría y Tendencias e
innovaciones en la contaduría pública. Su función consiste en brindarle al estudiante las
competencias necesarias para la gestión óptima en la contabilidad.
Coordinación de Mercadeo y ventas
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Investigación de Mercados,
Análisis del Consumidor, Mercadeo y Finanzas, Estrategia del Producto, Mercadeo de Servi-
cios, Mercadeo Social, Mercadeo Global y Consultoría de Mercadeo. Su función consiste en
desarrollar las áreas de especialidad del mercadeo, proveyendo al estudiante las competen-
cias necesarias para emplearse en cualquiera de las áreas en las que se aplica el mercadeo.
- 116 -
Coordinación de Mercadeo
Esta coordinación posee a su cargo las licenciaturas en Mercadeo (presencial y no presen-

cial), Mercadeo Bilingüe con énfasis en inglés y Técnico en Mercadeo y Ventas.
Cátedras
Mercadeo
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Mercadotecnia I y Mercado-
tecnia II. Su función consiste en brindarle al estudiante los conocimientos básicos sobre el
mercadeo.
Mercadeo especializado
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Investigación de Mercados,
Análisis del Consumidor, Mercadeo y Finanzas, Estrategia del Producto, Mercadeo de Servi-
cios, Mercadeo Social, Mercadeo Global y Consultoría de Mercadeo. Su función consiste en
desarrollar las áreas de especialidad del mercadeo, proveyendo al estudiante las competen-
cias necesarias para emplearse en cualquiera de las áreas en las que se aplica el mercadeo.
Ventas
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Gerencia de Ventas I, Gerencia
de Ventas II, Promoción de Ventas, Administración de Compras y Logística y Distribución.
Su función consiste en dotar al estudiante con las competencias necesarias para desempe-
ñarse en el área de ventas, siendo estas uno de los pilares del mercadeo.
Turismo
Esta coordinación posee a su cargo las siguientes carreras: Licenciatura en Administración

de Empresas Turísticas y Técnico en Administración Turística.
Gestión de información turística
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Teoría turística y Geografía
turística salvadoreña. Su función consiste en proveer los conocimientos necesarios para que
el estudiante pueda brindar información turística salvadoreña en cualquiera de los ámbitos
en que se encuentre.
- 117 -
Administración y comercialización
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Empresas de servicios turísti-
cos, Ciencias de la alimentación, Gastronomía turística, Administración hotelera I, Adminis-
tración hotelera II, Administración de restaurantes, Mercadotecnia turística I, Mercadotecnia
turística II, Legislación turística, Agencias de viajes, Administración de agencias de viajes y
operadoras de turismo, Gestión de proyectos turísticos, Transporte, turístico aéreo, terrestre
y marítimo, Planificación de agencias de viajes I y Planificación de agencias de viajes II. Su
función consiste en brindar las competencias necesarias para la administración y la comer-
cialización de todo lo relacionado con el área turística, en cualquiera de los ámbitos
en los cuales se pueda aplicar: restaurantes, hoteles, agencias de viajes, etc.
Gestión de aplicación
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Prácticas I, Prácticas II, Plani-
ficación y organización de eventos y Etiqueta y Protocolo. Su función consiste en dotar al
estudiante de las competencias necesarias para aplicar todos los conocimientos y ponerlos
en práctica.
Coordinación de Economía
Esta coordinación posee a su cargo la Licenciatura en Negocios Internacionales.
Cátedras
Economía
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Economía empresarial, Globa-
lización económica y Tendencias económicas. Su función consiste en brindar la información
básica y necesaria para que el estudiante esté capacitado para analizar la economía, inde-
pendientemente de la carrera que estudie o el área en la que se desempeñe.
Negocios Internacionales
Esta cátedra está compuesta por las siguientes asignaturas: Microeconomía, Macroeco-
nomía, Financiamiento al comercio exterior, Comercio internacional I, Comercio internacio-
nal II, Legislación aplicable a los negocios internacionales, Política internacional comercial,
Estrategia de comercio exterior, Taller de exportaciones e importaciones y Negociaciones
comerciales. Su función consiste en dotar al estudiante de las competencias necesarias que
le servirán para análisis las situaciones que se suscitan cuando se realizan negocios a nivel
internacional.
- 118 -
CARRERAS DE LA FACULTAD
DE CIENCIAS EMPRESARIALES
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
I 1 REA-A Realidad nacional Bto. 3 2 4
3 COF1-N Contabilidad financiera I Bto. 3 2 4
II 5 DEIN-P Desarrollo individual Bto. 3 2 4
6 ADM2-N Administración II 2 3 2 4
7 CDC1-N Contabilidad de costos I 3 3 2 4
8 EXOE-I Expresión oral y escrita del Español Bto. 3 2 4
11 PSEM-P Psicología empresarial 6 3 2 4
12 AEFI-N Análisis de estados financieros. 7 3 2 4
16 ARHU-N Administración de recursos humanos 11 3 2 4
17 FIEM-N Finanzas empresariales 12 3 2 4
V 20 MERC-N Mercadotecnia Bto. 3 2 4
21 ECOE-N Economía empresarial 19 3 2 4
22 PREP-N Presupuestos de la empresa privada 17 3 2 4
VI 25 ESCO-D Estudio de la constitución Bto. 3 2 4
26 TENE-N Tendencias económicas 21 3 2 4
27 ADIN-N Análisis de inversiones 22 3 2 4
28 ANAD-N Análisis administrativo 16 3 2 4
VII 29 DEME-D Derecho mercantil 25 3 2 4
30 DESO-N Desarrollo organizacional 28 3 2 4
31 DEEM-N Desarrollo de emprendedores 26 3 2 4
32 ADPR-N Administración de la producción 28 3 2 4
VIII 33 PRA1-N Práctica gerencial I. 30 3 2 4
34 MODE-N Modelos de decisión 21 3 2 4
35 FEPR-T Formulación y evaluación de proyectos 31 3 2 4
36 APUB-N Administración pública 32 3 2 4
IX 37 GECO-N Gerencia de conflictos 30 3 2 4
38 MECA-N Mercado de capitales 34 3 2 4
39 CREA-N Creación de empresas 35 3 2 4
40 GLEC-N Globalización económica 36 3 2 4
X 41 CONA-N Consultoría administrativa 39 3 2 4
42 PLAE-N Planeación estratégica 40 3 2 4
43 ADPY-N Administración de proyectos 39 3 2 4
44 PRA2-N Práctica gerencial II 33 3 2 4
TOTALES 44 131 89 176
- 119 -
P AN
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
- 120 -
1 REA-A 5 DEIN-P 10 FILO-A 15 ETIC-A 20 MERC-N 25 ESCO-D 29 DEME-D 33 PRA1-N 37 GECO-N 41 CONA-N
Realidad Desarrollo Filoso a tica Mercadotecnia Estudio de la Derec o Pr ctica Gerencia Consultor a P
Nacional Individual Constitución Mercantil Gerencial I de Con lictos Administrativa
R
0 4 0 4 0 4 10 4 0 4 0 4 25 4 30 4 30 4 39 4 O
2 ADM1-N 6 ADM2-N 11 PSEM-P 16 AR U-N 21 ECOE-N 26 TENE-N 30 DESO-N 34 MODE-N 38 MECA-N 42 PLAE-N
C
Administración
E
Administración Administración Psicolo a Econom a Tendencias Desarrollo Modelos de Mercado Planeación
I II Empresarial de Recursos Empresarial Económicas Or ani acional Decisión de Capitales Estrat ica
umanos S
0 4 2 4 6 4 11 4 19 4 21 4 28 4 21 4 34 4 40 4 O
3 COF1-N 7 CDC1-N 12 AEFI-N 17 FIEM-N 22 PREP-N 27 ADIN-N 31 DEEM-N 35 FEPR-T 39 CREA-N 43 ADP -N
D
Contabilidad Contabilidad An lisis Finan as Presupuesto An lisis de Desarrollo de Formulación Creación de Administración E
Financiera I de Costos I de Estados Empresariales de la Empresa Inversiones Emprendedores Evaluación Empresas de Pro ectos
Financieros Privada de Pro ectos
0 4 3 4 7 4 12 4 17 4 22 4 26 4 31 4 35 4 39 4 G
4 SETA-P 8 EXOE-I 13 ING1-I 18 ING2-I 23 INFO-T 28 ANAD-N 32 ADPR-N 36 APUB-N 40 GLEC-N 44 PRA2-N
R
E presión Oral
A
Seminario Taller In l s I In l s II In orm tica An lisis Administración Administración Globali ación Pr ctica
de Competencias Escrita del Administrativo de la Producción P blica Económica Gerencial II D
Espa ol
0 4 0 4 0 4 13 4 0 4 16 4 28 4 32 4 36 4 33 4
U
A
9 MAT1-T 14 MAT2-T 19 MAFI-T 24 ESTA-T
C
Matem tica I Matem tica II Matem tica Estad stica I
Financiera
Ó
0 4 9 4 14 4 19 4
N


2. Procesar información contable relativa a activos, pasivos, patrimonio, costos, gastos e
ingresos.
3. Elaborar un proceso de reclutamiento, selección, capacitación, desarrollo y evaluación
del recurso humano.
4. Establecer información sobre las variables económicas fundamentales para el análisis
micro y macroeconómico.
planes de negocios.
6. Aplicar las diversas áreas de mercadeo en los negocios nacionales e internacionales.
7. Aplicar el proceso de financiación para micro, pequeñas y medianas empresas al corto
plazo.
8. Solucionar problemas de inecuaciones, gráficas de funciones algebraicas, logarítmicas,
exponenciales, la línea recta y matrices y determinantes.
9. Encontrar el límite de una función como base fundamental para el cálculo diferencial.
10. Calcular derivadas de diversas funciones utilizando la definición, teoremas y diversas
técnicas para ello.
11. Construir modelos matemáticos y optimizarlos utilizando los criterios del cálculo diferen-
cial en una o varias variables.
12. Interpretar el concepto de antiderivada como operación inversa de la derivada.
13. Utilizar y aplicar las medidas de tendencia central, de posición y de dispersión a situa-
ciones de las ciencias.
14. Cálculo de probabilidades por medio de análisis combinatorio e interpretar el significado
de eventos aleatorios.
15. Usar las distribuciones de probabilidad para la solución de problemas de las ciencias
sociales.
16. Definir operación financiera en el sistema financiero simple y analizar su importancia.
17. Aplicar las fórmulas financieras básicas de la capitalización compuesta a situaciones
reales de la empresa.
18. Calcular elementos de valor actual, valor final, tiempo de duración, y tasa de interés en
operaciones financieras y descuento con periodos de conversión fraccionados.
19. Describir los métodos de cálculos para la evaluación financiera de proyectos.
nar las operaciones o actividades dentro de una organización.
22. Dirigir los procesos de selección y contratación del personal dentro de las organizaciones.
23. Gestionar unidades organizativas empresariales que faciliten la administración del re-
cursos humano.
- 121 -
24. Actuar dentro del marco legal establecido aplicable al ámbito empresarial con énfasis en
aspectos de tipo constitucional.
aspectos de tipo mercantil.
1. Aplicar el proceso administrativo en cada una de las áreas de la empresa.

2. Elaborar planes financieros, operativos y estratégicos para el proceso de inversión y
financiamiento.
3. Desarrollar estrategias de trabajo en equipo para facilitar los procesos de trabajo.
4. Aplicar el proceso de la toma de decisiones en función de la optimización de los recursos.
5. Actuar con ética y responsabilidad social en la toma de decisiones.
6. Crear ideas de negocios para estructurar proyectos empresariales.
7. Realizar planes de negocios con potencial de crecimiento o ventajas competitivas.
8. Desarrollar procesos de producción e inventarios para optimizar recursos.
- 122 -

LICENCIATURA EN ADMINISTRACÓN DE EMPRESAS CON ÉNFASIS EN COMPUTACIÓN
7 INFG-N Informática General Bto. 3 2 4
12 SIFC-N Sistemas Financieros computacionales 7 3 2 4
16 ORCM-N Organización de las computadoras Bto. 3 2 4
17 LOCO-N Lógica Computacional Bto. 3 2 4
19 MAFI-T Matemática financiera. 14 3 2 4
V 20 ECOE-N Economía empresarial Bto. 3 2 4
21 TPR1-N Técnicas de Programación I 17 3 2 4
22 SIOP-N Sistemas Operativos 17 3 2 4
24 ESTA-T Estadística. 19 3 2 4
VI 25 ESCO-D Estudio de la constitución Bto. 3 2 4
26 TPR2-N Técnicas de Programación II 21 3 2 4
27 BADT-N Base de Datos 22 3 2 4
28 PREP-N Presupuesto de la empresa privada 23 3 2 4
VII 29 DEME-D Derecho mercantil 25 3 2 4
30 PCBD-N Programación con base de datos 26 3 2 4
31 REDS-N Redes 22 3 2 4
32 OTSO-N Orientación Técnica del Software 26 3 2 4
VIII 33 MERC-N Mercadotecnia Bto. 3 2 4
34 SITD-N Sistemas para la toma de decisiones 32 3 2 4
35 DEPW-N Desarrollo para la web 26 3 2 4
IX 37 TENE-N Tendencias Económicas 36 3 2 4
38 ADCO-N Administración de Centros de Computo 34 3 2 4
39 AUDS-N Auditoría de Sistemas 34 3 2 4
40 DESO-N Desarrollo organizacional 36 3 2 4
X 41 TICO-N Tecnología de la información en las comunicaciones 35 3 2 4
43 TETC-N Tendencias tecnológicas y de management 39 3 2 4
44 ARDT-N Administración de Recursos Tecnológicos 39 2 3 4
TOTALES 44 130 90 176
- 123 -
P AN
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON ÉNFASIS EN COMPUTACIÓN
- 124 -
1 REA-A 5 DEIN-P 10 FILO-A 15 ETIC-A 20 ECOE-N 25 ESCO-D 29 DEME-D 33 MERC-N 37 TENE-N 41 TICO-N
Tecnolo a de
Realidad Desarrollo Filoso a tica Econom a Estudio de la Derec o Mercadotecnia Tendencias la In ormación P
Nacional Individual Empresarial Constitución Mercantil Económicas en las
Comunicaciones R
0 4 0 4 0 4 10 4 0 4 0 4 25 4 0 4 36 4 35 4 O
2 ADM1-N 6 ADM2-N 11 AR U-N 16 ORCM-N 21 TPR1-N 26 TPR2-N 30 PCBD-N 34 SITD-N 38 ADCO-N 42 CREA-N
C
Administración Or ani ación Pro ramación Sistemas para Administración
E
Administración Administración T cnicas de T cnicas de Creación de
I II de Recursos de las Pro ramación I Pro ramación II con Base la toma de de Centros Empresas
umanos computadoras de Datos decisiones de Cómputo S
0 4 2 4 6 4 0 4 17 4 21 4 26 4 32 4 34 4 40 4 O
3 COF1-N 7 INFG-N 12 SIFC-N 17 LOCO-N 22 SIOP-N 27 BADT-N 31 REDS-N 35 DEP - N 39 AUDS-N 43 TETC-N
D
Contabilidad In orm tica Sistemas Ló ica Sistemas Desarrollo Auditor a Tendencias E
Financiera I General Financieros Computacional Operativos Base de Datos Redes para la eb de Sistemas Tecnolo as
computacionales de Mana ement
0 4 0 4 7 4 0 4 17 4 22 4 22 4 26 4 34 4 39 4 G
4 SETA-P 8 EXOE-I 13 ING1-I 18 ING2-I 23 FIEM-N 28 PREP-N 32 OTSO-N 36 FEPR-T 40 DESO-N 44 ARDT-N
R
E presión Oral Presupuesto Orientación Formulación Administración
A
Seminario Taller In l sI In l s II Finan as Desarrollo de Recursos
de Competencias Escrita del Empresariales de la Empresa T cnica del Evaluación de Or ani acional D
Espa ol Privada So t are Pro ectos Tecnoló icos
0 4 0 4 0 4 13 4 12 4 23 4 26 4 28 4 36 4 39 4
U
A
C
Matem ticaI Matem tica I Matem tica Estad stica I
Financiera
Ó
0 4 9 4 14 4 19 4
N


ingresos.
3. Elaborar el proceso de reclutamiento, selección, capacitación, desarrollo y evaluación
del recurso humano.
planes de negocios.
7. Aplicar el proceso de financiación para micros, pequeñas y medianas empresas en el
corto plazo.
8. Desarrollar la capacidad para la solución de inecuaciones, gráficas de funciones alge-
braicas, logarítmicas, exponenciales, la línea recta y matrices y determinantes.
13. Desarrollar la capacidad para aplicar los modelos matemáticos en las transacciones na-
cionales como internacionales, conocer y aplicar las ventajas y desventajas de tarjetas
de crédito, préstamos a plazo y diferidos.
14. Analizar, interpretar y representar la información.
sociales.
19. Relacionar el pensamiento ético y analítico de las diferentes profesiones con la ética
gubernamental.
- 125 -
1. Aplicar el proceso administrativo en cada una de las áreas de la organización apoyán-

dose en la informática.
2. Desarrollar programas de incentivos que respondan a las necesidades del trabajador.
3. Desarrollar estrategias de trabajo en equipo para facilitar los procesos de las diferentes
actividades que se llevan a cabo en las empresas.
4. Aplicar el proceso de la toma de decisiones, en función de la optimización de los recursos.
5. Analizar el entorno general y específico de la organización para orientar la toma de
decisiones con ética y responsabilidad social.
6. Evaluar la efectividad de los procesos administrativos y productivos de la organización
con el rendimiento de los sistemas informáticos.
7. Adaptar los procesos administrativos y productivos de la empresa a los sistemas infor-
máticos innovadores de la organización.
8. Ensamblar e instalar equipos.
10. Desarrollar sistemas de información aplicando la programación orientada a objetos.
11. Diseñar redes de servicio para ofrecer una mejor administración de la red.
13. Diseñar bases de datos.
14. Administrar bases de datos.
15. Garantizar la conectividad de redes para proporcionar el acceso a los usuarios.
17. Administrar de forma eficiente los recursos tecnológicos y capital humano.
18. Gestionar la asignación de los recursos para desarrollar los proyectos.
19. Analizar la información sobre economías globalizadas.
- 126 -

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS NO PRESENCIAL
I 1 REA-V Realidad nacional Bto. 3 2 4
2 ADM1-V Administración I Bto. 3 2 4
3 COF1-V Contabilidad financiera I Bto. 3 2 4
4 SETA-V Seminario Taller de Competencias Bto. 2 3 4
II 5 DEIN-V Desarrollo individual Bto. 3 2 4
6 ADM2-V Administración II 2 3 2 4
7 CDC1-V Contabilidad de costos I 3 3 2 4
8 EXOE-V Expresión oral y escrita del Español Bto. 3 2 4
9 MAT1-V Matemática I Bto. 3 2 4
III 10 FILO-V Filosofía Bto. 3 2 4
11 PSEM-V Psicología Empresarial 6 3 2 4
12 AEFI-V Análisis de estados financieros. 7 3 2 4
13 ING1-V Inglés I Bto. 3 2 4
14 MAT2-V Matemática II 9 3 2 4
IV 15 ETIC-V Ética 10 3 2 4
16 ARHU-V Administración de recursos humanos 11 3 2 4
17 FIEM-V Finanzas empresariales 12 3 2 4
V 20 ESCO-V Estudio de la constitución Bto. 3 2 4
21 ECOE-V Economía empresarial 19 3 2 4
22 PREP-V Presupuestos de la empresa privada 17 3 2 4
23 INFO-V Informática Bto. 3 2 4
24 ESTA-V Estadística 19 3 2
VI 25 DEME-V Derecho mercantil 20 3 2 4
26 TENE-V Tendencias económicas 21 3 2 4
27 ADIN-V Análisis de inversiones 22 3 2 4
28 ANAD-V Análisis Administrativo 16 3 2 4
VII 29 MERC-V Mercadotecnia Bto. 3 2 4
30 DESO-V Desarrollo organizacional 28 3 2 4
31 DEEM-V Desarrollo de emprendedores 26 3 2 4
32 ADPR-V Administración de la producción 28 3 2 4
VIII 33 GECO-V Gerencia de conflictos 30 3 2 4
34 MODE-V Modelos de decisión 21 3 2 4
35 FEPR-V Formulación y evaluación de proyectos 31 3 2 4
36 APUB-V Administración pública 32 3 2 4
IX 37 PRA1-V Práctica gerencial I 30 3 2 4
38 MECA-V Mercado de capitales 34 3 2 4
39 CREA-V Creación de empresas 35 3 2 4
40 GLEC-V Globalización económica 36 3 2 4
X 41 CONA-V Consultoría administrativa 21 3 2 4
42 PLAE-V Planeación estratégica 40 3 2 4
43 ADPY-V Administración de proyectos 39 3 2 4
44 PRA2-V Práctica gerencial II 37 3 2 4
TOTALES 44 131 89 176
- 127 -
P AN
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS NO PRESENCIAL
- 128 -
1 REA-V 5 DEIN-V 10 FILO-V 15 ETIC-V 20 ESCO-V 25 DEME-V 29 MERC-V 33 GECO-V 37 PRA1-V 41 CONA-V
Realidad Desarrollo Filoso a tica Estudio de la Derec o Mercadotecnia Gerencia Pr ctica Consultor a P
Nacional Individual constitución Mercantil de Con lictos Gerencial 1 Administrativa
R
0 4 1 4 5 4 10 4 0 4 20 4 0 4 30 4 30 4 21 4 O
2 ADM1-V 6 ADM2-V 11 PSEM-V 16 AR U-V 21 ECOE-V 26 TENE-V 30 DESO-V 34 MODE-V 38 MECA-V 42 PLAE-V
C
Administración
E
Administración Administración Psicolo a Econom a Tendencias Desarrollo Modelos Mercado de Planeación
I II Empresarial de Recursos Empresarial Económicas Or ani acional de Decisión Capitales Estrat ica
umanos S
0 4 2 4 6 4 11 4 19 4 21 4 28 4 21 4 34 4 40 4 O
3 COF1-V 7 CDC1-V 12 AEFI-V 17 FIEM-V 22 PREP-V 27 ADIN-V 31 DEEM-V 35 FEPR-V 39 CREA-V 43 ADP -V
D
Contabilidad Contabilidad An lisis Finan as Presupuesto An lisis de Desarrollo de Formulación Creación de Administración E
Financiera I de Costos I de Estados Empresariales de la Empresa Inversiones Emprendedores Evaluación Empresas de Pro ectos
Financieros Privada de Pro ectos
0 4 3 4 7 4 12 4 17 4 22 4 26 4 31 4 35 4 39 4 G
4 SETA-V 8 EXOE-V 13 ING1-V 18 ING2-V 23 INFO-V 28 ANAD-V 32 ADPR-V 36 APUB-V 40 GLEC-V 44 PRA2-V
R
E presión
A
Seminario Taller An lisis Administración Administración Globali ación Pr ctica
Oral Escrita In l s I In l s II In orm tic
a Administrativo de la Producción P blica Económica Gerencial II
de Competencias D
del Espa ol
0 4 0 4 0 4 13 4 0 4 16 4 28 4 32 4 36 4 37 4
U
A
9 MAT1-V 14 MAT2-V 19 MAFI-V 24 ESTA-V
C
Matem ticaI Matem tica II Matem tica Estad stica I
Financiera
Ó
0 4 9 4 14 4 19 4
N


ingresos.
del recurso humano.
planes de negocios.
6. Aplicar las diversas áreas del mercadeo en los negocios nacionales e internacionales.
7. Aplicar el proceso de financiación para micro, pequeñas y medianas empresas el corto
plazo.
10. Calcular derivadas de diversas funciones utilizando la definición, Teoremas y diversas
12. Interpretar el concepto de antiderivada como operación inversa de la derivada
sociales.
18. Comprender y aplicar las fórmulas financieras básicas de la capitalización compuesta a
situaciones reales de la empresa.
cursos humano.
- 129 -

2. Desarrollar programas de incentivos que respondan a las necesidades del trabajador.
- 130 -

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS BILINGÜE
I 1 ADM1-N Administración I Bto. 3 2 4
2 COFI-N Contabilidad financiera Bto. 3 2 4
4 INE1-I Ingles para negocios I Bto. 2 3 4
5 REA-A Realidad nacional Bto. 3 2 4
II 6 ADM2-N Administración II 1 3 2 4
7 CDC1-N Contabilidad de costos 2 3 2 4
8 EXOE-I Expresión oral y escrita del español 3 3 2 4
9 INE2-I Ingles para negocios II 4 2 3 4
III 11 ANAD-N Análisis administrativo 6 3 2 4
12 AEFI-N Análisis de estados financieros. 7 3 2 4
13 DEIN-P Desarrollo individual Bto. 3 2 4
14 INE3-I Ingles para negocios III 9 2 3 4
1V 16 PSEM-P Psicología empresarial 13 3 2 4
18 ECOE-N Economía empresarial 15 3 2 4
19 INE4-I Ingles para negocios IV 14 2 3 4
V 21 ARHU-N Administración de recursos humanos 16 3 2 4
22 ADIN-N Análisis de inversiones 17 3 2 4
23 MERC-N Mercadotecnia Bto. 3 2 4
25 ESTE-T Estadística 20 3 2 4
VI 26 DESO-N Desarrollo organizacional 21 3 2 4
27 MECA-N Mercado de capitales 22 3 2 4
28 ADPR-N Administración de la producción 25 3 2 4
29 INE6-I Ingles para negocios VI 24 2 3 4
VII 31 TEGL-N Tendencias y globalización económica 26 3 2 4
32 PREP-N Presupuestos de la empresa privada 27 3 2 4
33 DEEM-N Desarrollo de emprendedores 28 3 2 4
34 INE7-I Ingles para negocios VII 29 2 3 4
VIII 36 APUB-N Administración pública 31 3 2 4
39 INE8-I Ingles para negocios VIII 34 2 3 4
40 ESCO-D Estudio de la constitución Bto. 3 2 4
IX 41 GECO-N Gerencia de conflictos 36 3 2 4
42 DEME-D Derecho mercantil 40 3 2 4
43 MODE-N Modelos de decisión 37 3 2 4
44 INE9-I Ingles para negocios IX 39 2 3 4
X 45 PLAE-N Planeación estratégica 43 3 2 4
46 ADPY-N Administración de proyectos 38 3 2 4
47 PARA-N Práctica gerencial 41 3 2 4
48 INE10-I Ingles para negocios X 44 2 3 4
TOTALES 48 143 97 192
- 131 -
P AN
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS BILINGÜE
- 132 -
1 ADM1-N 6 ADM2-N 11 ANAD-N 16 PSEM-P 21 AR U-N 26 DESO-N 31 TEGL-N 36 APUB-N 41 GECO-N 45 PLAE-N
Psicolog a Administración Tendencias Administración Gerencia

Administración Administración An lisis de Rec rsos Desarrollo globali ación Planeación P
I II Administrati o Empresarial Organi acional P blica de Con lictos Estratégica
manos económica R
0 4 1 4 6 4 13 4 16 4 21 4 26 4 31 4 36 4 43 4 O
2 COFI-N 7 CDC1-N 12 AEFI-N 17 FIEM-N 22 ADIN-N 27 MECA-N 32 PREP-N 37 FEPR-T 42 DEME-D 46 ADP -N
C
Contabilidad An lisis de Pres p esto Form lación Derec o
E
Contabilidad Finan as An lisis Mercado de la Empresa Administración
Financiera de Costos Estados Empresariales E al ación Mercantil de Pro ectos
Financieros de In ersiones de Capitales Pri ada de Pro ectos S
0 4 2 4 7 4 12 4 17 4 22 4 27 4 32 4 40 4 38 4 O
3 SETA-P 8 EXOE-I 13 DEIN-P 18 ECOE-N 23 MERC-N 28 ADPR-N 33 DEEM-N 38 CREA-N 43 MODE-N 47 PARA-N
D
Seminario Taller E presión Oral
Desarrollo Econom a Administración Desarrollo de Creación de Modelos de Pr ctica E
de Competencias Escrita del Mercadotecnia

Espa ol Indi id al Empresarial de la prod cción Emprendedores Empresas Decisión Gerencial
0 4 3 4 0 4 15 4 0 4 25 4 28 4 33 4 37 4 41 4 G
4 INE1-I 9 INE2-I 14 INE3-I 19 INE4-I 24 INE5-I 29 INE6-I 34 INE7-I 39 INE8-I 44 INE9-I 48 INE10-I
R
A
Inglés para Inglés para Inglés para Inglés para Inglés para Inglés para Inglés para Inglés para Inglés para Inglés para
negocios I negocios II negocios III negocios IV negocios V negocios VI negocios VII negocios VIII negocios IX negocios X D
0 4 4 4 9 4 14 4 19 4 24 4 29 4 34 4 39 4 44 4
U
A
5 REA-A 10 MAT1-T 15 MAT2-T 20 MAFI-T 25 ESTE-T 30 INFO-T 35 ETIC-A 40 ESCO-D
C
Realidad Matem tica Matem tica Matem tica Estad stica In orm tic
a tica Est dio de la I
Nacional I II Financiera Constit ción
Ó
0 4 0 4 10 4 15 4 20 4 0 4 0 4 0 4
N


ingresos
del recurso humano,
planes de negocios.
7. Aplicar el proceso de financiación para micros, pequeñas y medianas empresas el corto
plazo.
8. Solucionar inecuaciones, gráficas de funciones algebraicas, logarítmicas, exponencia-
les, la línea recta y matrices y determinantes.
9. Encontrar el límite de una función como base fundamental para el cálculo diferencial
cial en una o varias variables
12. Interpretar el concepto de antiderivada como operación inversa de la derivada
14. Calcular de probabilidades por medio de análisis combinatorio e interpretar el significa-
do de eventos aleatorios.
sociales.
16. Definir operación financiera en el sistema financiero simple y analizar su importancia
18. Calcular elementos de valor actual, valor final, tiempo de duración y tasa de interés en
nar las operaciones o actividades dentro de una organización
21. Administrar proyectos para optimizar los recursos
cursos humano.
- 133 -
24. Comunicarse en idioma inglés con fluidez aceptable explicando y defendiendo puntos
de vista acerca de diferentes tópicos y contextos en el área de los negocios.

2. Elaborar planes financieros, operativos y estratégicos para el proceso de inversión y
financiamiento.
8. Desarrollar procesos de producción e inventarios para optimizar recursos.
- 134 -

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS
I 1 REL1-A Realidad Nacional Bto. 3 2 4
2 TETU-N Teoría Turística Bto. 3 2 4
4 STCA-P Seminario Taller de Competencias Bto. 2 3 4
6 EMST-N Empresas de servicios turísticos 2 3 2 4
8 INT1-I Inglés para negocios I Bto. 2 3 4
9 MATE-T Matemática I Bto. 3 2 4
III 10 EXOE-I Expresión oral y escrita del español Bto. 3 2 4
11 CIAL-N Ciencias de la alimentación 6 3 2 4
12 COF1-N Contabilidad Financiera 1 7 3 2 4
13 INT2-I Inglés para negocios II 8 2 3 4
16 GAST-N Gastronomía Turística 11 3 2 4
18 INT3-I Inglés para negocios III 13 2 3 4
V 20 ESCO-D Estudio de la Constitución Bto. 3 2 4
21 ECTU-N Ecoturismo 6 3 2 4
22 FIEM-N Finanzas Empresariales 17 3 2 4
23 INT4-I Inglés para negocios IV 18 2 3 4
VI 25 DEME-D Derecho Mercantil 20 3 2 4
26 GETU-N Geografía Turística Salvadoreña 21 3 2 4
28 ECOE-N Economía Empresarial Bto. 3 2 4
VII 29 MET1-N Mercadotecnia Turística I 26 3 2 4
30 GDES-N Geografía y destinos turísticos 26 3 2 4
31 ADH1-N Administración hotelera I 26 3 2 4
32 PLOE-N Planificación y organización de eventos 26 3 2 4
VIII 33 MET2-N Mercadotecnia Turística II 29 3 2 4
34 PAV1-N Agencias de Viajes 30 3 2 4
35 ADH2-N Administración hotelera II 31 3 2 4
36 LETU-D Legislación Turística 25 3 2 4
IX 37 GPTU-N Gestión de Proyectos Turísticos 27 3 2 4
38 PAV2-N Administración de agencias de viajes y operadoras de turismo34 3 2 4
39 ADRE-N Administración de Restaurantes 35 3 2 4
40 PRA1-N Práctica I 35 2 3 4
X 41 TRTU-N Transporte Turístico aéreo, Terrestre y Marítimo 38 3 2 4
42 PLAE-N Planeación Estratégica 37 3 2 4
43 SSMM-A Seminario sobre Sitios, Monumentos Históricos y Museología 40 3 2 4
44 PRA2-N Práctica II 40 3 2 4
TOTALES 44 125 95 176
- 135 -
P AN
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS
- 136 -
1 REL1-A 5 DEIN-P 10 EXOE-I 15 ETIC-A 20 ESCO-D 25 DEME-D 29 MET1-N 33 MET2-N 37 GPTU-N 41 TRTU-N
E presión Oral Gestión Transporte

Realidad Desarrollo tica Estudio de la Derec o Mercadotecnia Mercadotecnia Turístico A reo P
Nacional Individual Escrita constitución Mercantil Turísica I Turísica II de Pro ectos
del Espa ol Turísticos Terrestre
Marítimo R
0 4 1 4 0 4 0 4 0 4 20 4 26 4 29 4 27 4 38 4 O
2 TETU-N 6 EMST-N 11 CIAL-N 16 GAST-N 21 ECTU-N 26 GETU-N 30 GDES-N 34 PAV1-N 38 PAV2-N 42 PLAE-N
C
Empresas Geo ra ía Geo ra aí Administración de E
Teoría Ciencias de la Gastronomía A encias a encias de via es Planeación
Turística de Servicios Alimentación Turística
Ecoturismo Turística Destinos de Via es Estrat ica
Turísticos Salvadore a Turísticos operadoras S
de turismo
0 4 2 4 6 4 11 4 6 4 21 4 26 4 30 4 34 4 37 4 O
3 ADM1-N 7 ADM2-N 12 CO 1-N 17 AR U-N 22 IEM-N 27 EPR-T 31 AD 1-N 35 AD 2-T 39 ADRE-N 43 SSMM-A
D
Seminario so re
Administración Administración Conta ilidad Administración inan as ormulación Administración Administración Administración sitios monumentos
de Recursos Evaluación
E
I II inanciera Empresariales otelera I otelera II de Restaurantes istóricos
umanos de Pro ectos museolo ía
0 4 3 4 7 4 12 4 17 4 22 4 26 4 31 4 35 4 40 4 G
4 SETA-P 8 INT1-I 13 INT2-I 18 INT3-I 23 INT4-I 28 ECOE-N 32 PLOE-N 36 LETU-D 40 PRA1-N 44 PRA2-N
R
Plani icación
A
Seminario Taller In l s para In l s para In l s para In l s para Economía Le islación Pr ctica I Pr ctica II
Empresarial or ani ación Turística
de Competencias ne ocios I ne ocios II ne ocios III ne ocios IV de Eventos
D
0 4 0 4 8 4 13 4 18 4 0 4 26 4 25 4 35 4 40 4
U
A
9 MATE-T 14 MAT2-T 19 ESTA-T 24 IN O-T
C
Matem ticaI Matem tica II Estadística In orm tic
a I
Ó
0 4 9 4 14 4 0 4
N


ingresos.
5. Capacidad para tomar decisiones.
6. Establecer información sobre variables económicas fundamentales para el análisis mi-
cro y macroeconómico.
planes de negocios.
aspectos de tipo turístico.
del recurso humano.
12. Aplicar las técnicas del desarrollo auditivo con la información estándar del idioma inglés
sobre el campo del turismo.
13. Comunicarse oralmente con fluidez aceptable, explicando y defendiendo puntos de vista
acerca de diferentes tópicos y contextos en el área del turismo.
14. Interpretar el material impreso en inglés sobre situaciones sociales comunes y profesio-
nales en el área del turismo.
15. Expresar en forma escrita básica en inglés expresiones y hechos, como también expli-
car y justificar opiniones y proyectos.
16. Aplicar el proceso de financiación para micros, pequeñas y medianas empresas al corto
plazo.
17. Expresar en forma escrita, en inglés, indicaciones, servicios, derechos y obligaciones de
los clientes e información relacionada con viajes, así como también explicar y justificar
opiniones y proyectos.
- 137 -
1. Desarrollar investigación turística en busca de innovación, oportunidad y expansión de

negocios turísticos.
2. Entender el funcionamiento de los destinos, estructuras organizativas y sectores empre-
sariales turísticos.
4. Diseñar las herramientas de gestión del talento humano para mejorar los procesos ope-
rativos de las empresas turísticas.
5. Aplicar las técnicas culinarias que intervienen en su composición y presentación final de
los alimentos.
6. Desarrollar pensamiento estratégico para detectar oportunidades de negocios y aprove-
char para crear servicios turísticos exitosos.
7. Planear y organizar eventos y banquetes de cualquier tipo.
8. Desarrollar planes de recreación y esparcimiento que cubran las necesidades del turis-
mo nacional e internacional.
9. Elaborar planes turísticos para el desarrollo sustentable de las empresas.
10. Simular los efectos sobre la rentabilidad en la toma de decisiones de los servicios de las
empresas turísticas.
11. Aplicar las normas que rigen la operación de las empresas de transporte aéreo.
12. Aplicar los elementos de la conceptualización de la actividad turística de acuerdo con los
recursos naturales y culturales del país.
13. Aplicar los conocimientos básicos para el aprovechamiento del fenómeno turístico y la
participación sobre las decisiones de las empresas turísticas.
15. Entender el funcionamiento de los destinos, estructuras organizativas y sectores empre-
sariales turísticos.
16. Utilizar herramientas operativas relacionadas con la calidad de los servicios y personal
del hotel.
- 138 -

LICENCIATURA EN CONTADURÍA PÚBLICA
I 1 REA -A Realidad Nacional Bto. 3 2 4
2 COF1-N Contabilidad Financiera I Bto. 3 2 4
6 COF2-N Contabilidad Financiera II 2 3 2 4
7 PSEM-P Psicología Empresarial 3 3 2 4
11 COF3-N Contabilidad Financiera III 6 3 2 4
16 AEFI-N Análisis de estados financieros 11 3 2 4
17 CDC1-N Contabilidad de Costos I 11 3 2 4
19 MAFI-T Matemáticas Financiera 14 3 2 4
V 20 ECOE-N Economía Empresarial Bto. 3 2 4
21 AUD1-N Auditoría I 17 3 2 4
22 CDC2-N Contabilidad de Costos II 17 3 2 4
26 AUD2-N Auditoría II 21 3 2 4
27 PREP-N Presupuesto de la Empresa Privada 22 3 2 4
28 CSOC-N Contabilidad de Sociedades 22 3 2 4
VII 29 DEME-D Derecho Mercantil 25 3 2 4
30 AUD3-N Auditoría III 26 3 2 4
31 ORCO-N Organización Contable 28 3 2 4
32 FIEM-N Finanzas Empresariales 27 3 2 4
VIII 33 DTFR-D Derecho Tributario y Financiero 29 3 2 4
34 AUIN-N Auditoría Interna 30 3 2 4
35 COGU-N Contabilidad Gubernamental 31 3 2 4
36 COBI-N Contabilidad de Bancos y Financieras 30 3 2 4
IX 37 FEPR-T Formulación y Evaluación de Proyectos 28 3 2 4
38 AUGU-N Auditoría Gubernamental 35 3 2 4
39 AUFS-N Auditoria Fiscal 33 3 2 4
40 CSUP-N Contabilidad Superior 36 3 2 4
X 41 CAGR-N Contabilidad Agropecuaria 40 3 2 4
42 COTR-N Contraloría 38 3 2 4
43 TICP-N Tendencias e Innovaciones en la Contaduría Pública 40 3 2 4
44 CREA-N Creación de Empresas 37 3 2 4
TOTALES 44 131 89 176
- 139 -
P AN
LICENCIATURA EN CONTADURÍA PÚBLICA
- 140 -
1 REA-A 5 DEIN-P 10 FILO-A 15 ETIC-A 20 ECOE-N 25 ESCO-D 29 DEME-D 33 DTFR-D 37 FEPR-T 41 CAGR-N
Realidad Desarrollo Econom a Estudio de la Derec o Derec o Formulación Contabilidad P

Filoso a tica Tributario Evaluación
Nacional Individual Empresarial Constitución Mercantil A ropecuaria
Financiero de Pro ectos R
0 4 0 4 0 4 10 4 0 4 0 4 25 4 29 4 28 4 40 4 O
2 COF1-N 6 COF2-N 11 COF3-N 16 AEFI-N 21 AUD1-N 26 AUD2-N 30 AUD3-N 34 AUIN-N 38 AUGU-N 42 COTR-N
C
An lisis
E
Contabilidad Contabilidad Contabilidad Auditor a I Auditor a II Auditor a III Auditor a Auditor a Contralor a
Financiera I Financiera II Financiera III de Estados Interna Gubernamental
Financieros S
0 4 2 4 6 4 11 4 17 4 21 4 26 4 30 4 35 4 38 4 O
3 ADM1-N 7 PSEM-P 12 AR U-N 17 CDC1-N 22 CDC2-N 27 PREP-N 31 ORCO-N 35 COGU-N 39 AUFS-N 43 TICP-N
D
Administración Presupuesto Tendencias
Administración Psicolo a Contabilidad Contabilidad Or ani ació
n Contabilidad Auditor a
de Recursos de la Empresa e Innovaciones E

I Empresarial de Costos I de Costos II Contable Gubernamental Fiscal en la Contadur a
umanos Privada
P blica
0 4 3 4 7 4 11 4 17 4 22 4 28 4 31 4 33 4 40 4 G
4 SETA-P 8 EXOE-I 13 ING1-I 18 ING2-I 23 INFO-T 28 CSOC-N 32 FIEM-N 36 COBI-N 40 CSUP-N 44 CREA-N
R
E presión Oral Contabilidad
A
Seminario Taller In l s I In l s II In orm tic
a Contabilidad Finan as Contabilidad Creación
Escrita del de Bancos de Empresas
de Competencias Espa ol de Sociedades Empresariales Financieras Superior D
0 4 0 4 0 4 13 4 0 4 22 4 27 4 30 4 36 4 37 4
U
A
C
Matem tica Matem tica Matem tica I
I II Financiera Estad stica
Ó
0 4 9 4 14 4 19 4
N


ingresos.
del recurso humano.
planes de negocios.
7. Aplicar el proceso de financiación para micro, pequeñas y medianas empresas el corto
plazo.
sociales.
18. Comprender y aplicar las fórmulas financieras básicas de la capitalización compuesta a
situaciones reales de la empresa.
cursos humano.
- 141 -
25. Actuar dentro del marco establecido aplicable al ámbito empresarial con énfasis en as-
pectos de tipo mercantil.
26. Verificar si las transacciones contables han sido reconocidas y medidas a la luz de las
leyes tributarias y mercantiles.
27. Desarrollar la capacidad para aplicar los modelos matemáticos en las transacciones na-
cionales como internacionales, conocer y aplicar las ventajas y desventajas de tarjetas
de crédito, préstamos a plazo y diferidos.
1. Registrar las transacciones contables en los libros de contabilidad.

2. Elaborar estados financieros básicos.
3. Evaluar las cifras de los estados financieros de conformidad a NIIF y el cumplimiento de
las obligaciones formales y sustantivas de conformidad a las leyes tributarias y mercantiles.
4. Examinar el sistema de control interno, a fin de identificar riesgos en la gestión gerencial.
5. Evaluar las cifras de los estados financieros de conformidad a NICSP, y el cumplimiento de
las obligaciones formales y sustantivas de conformidad a las leyes tributarias y mercantiles.
6. Estudiar los estados financieros básicos para la elaboración de informes financieros.
7. Relacionar el pensamiento ético con la Contaduría Pública como profesión liberal.
8. Evaluar los nuevos enfoques y tendencias que existen en el medio y que afecten la
Contaduría Pública.
9. Elaborar reportes sobre contabilidades especiales.
- 142 -

LICENCIATURA EN MERCADEO
3 EXOE-I Expresión Oral y Escrita del Español. Bto. 3 2 4
4 SETA -P Seminario Taller de competencias Bto. 2 3 4
6 ANAD-N Análisis Administrativo 2 3 2 4
7 MER1-N Mercadotecnia I Bto. 3 2 4
10 INME-N Investigación de Mercados 7 3 2 4
11 MER2-N Mercadotecnia II 7 3 2 4
12 CDC1-N Contabilidad de Costos 8 3 2 4
13 ING1-I Ingles I Bto. 3 2 4
15 PSEM-P Psicología Empresarial 6 3 2 4
16 ACOM-N Análisis del Consumidor 11 3 2 4
17 MAT1-T Matemática Bto. 3 2 4
V 19 MEFI-N Mercadeo y Finanzas 16 3 2 4
20 ESTP-N Estrategia del Producto 16 3 2 4
25 MESE-N Mercadotecnia de Servicios 20 3 2 4
26 PROV-N Promoción de ventas 20 3 2 4
28 COME-N Comunicación Empresarial 21 3 2 4
30 MESO-N Mercadotecnia Social 25 3 2 4
31 GEV1-N Gerencia de Ventas I 26 3 2 4
32 CYCO-N Créditos y Cobros 26 3 2 4
33 CREP-C Creatividad Publicitaria 28 3 2 4
VIII 34 ECOE-N Economía Empresarial Bto. 3 2 4
35 MERG-N Mercadotecnia Global 30 3 2 4
36 GEV2-N Gerencia de Ventas II 31 3 2 4
37 ADCO-N Administración de Compras 32 3 2 4
IX 38 TENE-N Tendencias Económicas 34 3 2 4
40 LODI-N Logística y distribución 36 3 2 4
41 GERA-N Gerencia Agroindustrial 36 3 2 4
X 42 CREA-N Creación de Empresas 39 3 2 4
44 CONS-N Consultoría de Mercadotecnia 40 3 2 4
TOTALES 44 131 89 176
- 143 -
P AN
LICENCIATURA EN MERCADEO
- 144 -
1 REA-A 5 DEIN-P 9 ILO-A 14 ETIC-A 19 ME I-N 24 ESCO-D 29 DEME-D 34 ECOE-N 38 TENE-N 42 CREA-N
Realidad Desarrollo Mercadeo Estudio de la Derec o Econom a Tendencias Creación P

iloso a tica
Nacional individual y inan as Constitución Mercantil Empresarial Económicas de Empresas
R
0 4 0 4 0 4 9 4 16 4 0 4 24 4 0 4 34 4 39 4 O
2 ADM1-N 6 ANAD-N 10 INME-N 15 PSEM-P 20 ESTP-N 25 MESE-N 30 MESO-N 35 MERG-N 39 EPR-T 43 PLAE-N
C
ormulación
E
Administración An lisis Investi ación Psicolo a Estrate ia Mercadotecnia Mercadotecnia Mercadotecnia Planeación
I Administrativo de Mercados Empresarial Glo al y Evaluación Estrat ica
del Producto de Servicios Social de Proyectos S
0 4 2 4 7 4 6 4 16 4 20 4 25 4 30 4 35 4 40 4 O
3 EXOE-I 7 MER1-N 11 MER2-N 16 ACOM-N 21 AR U-N 26 PROV-N 31 GEV1-N 36 GEV2-N 40 LODI-N 44 CONS-N
D
Expresión Oral Administración
Mercadotecnia Mercadotecnia An lisis del Promoción Gerencia de Gerencia de Lo stica y Consultor a de E

y Escrita del I Consumidor de Recursos Ventas 1 Ventas II Distri ución Mercadotecnia
Español II de Ventas
umanos
0 4 0 4 7 4 11 4 15 4 20 4 26 4 31 4 36 4 40 4 G
4 SETA-P 8 CO 1-N 12 CDC1-N 17 MAT1-T 22 MA 1-T 27 ESTA-T 32 C CO-N 37 ADCO-N 41 GERA-N
R
A
Seminario Taller Conta ilidad Conta ilidad Matem tica Matem tica Estadistica Cr ditos y Administración Gerencia
de Competencias inanciera I de Costos inanciera Co ros de Compras A roindustrial D
0 4 0 4 8 4 0 4 17 4 22 4 26 4 32 4 36 4
U
A
13 ING1-I 18 ING2-I 23 IN O-T 28 COME-N 33 CREP-N
C
Comunicación Creatividad I
In l s In l s II In orm tica Empresarial Pu licitaria
Ó
0 4 13 4 0 4 21 4 28 4
N


ingresos.
3. Apoyar el proceso de reclutamiento, selección, capacitación, desarrollo y evaluación del
recurso humano.
4. Apoyar el proceso de financiación para micros, pequeñas y medianas empresas el corto
plazo.
5. Resolver inecuaciones algebraicas y realizar aplicaciones al campo real.
6. Realizar análisis estadístico a solución de problemas.
7. Utilizar herramientas de la comunicación para el logro de los objetivos empresariales.
8. Proveer información sobre las variables económicas fundamentales para el análisis mi-
cro y macroeconómico.
9. Administrar proyectos para optimizar recursos.
planes de negocios.
1. Analizar el entorno del mercado para hacer diagnósticos de la empresa.

2. Formular estrategias de marketing para ejecutar los planes.
3. Realizar estudios de mercado para crear información hacia la empresa.
4. Diseñar sistemas de información para integrar la información de la compañía.
5. Desarrollar nuevos productos y servicios para ampliar la oferta de la compañía.
6. Coordinar el trabajo administrativo en el campo de las ventas.
- 145 -

LICENCIATURA EN MERCADEO BILINGÜE CON ÉNFASIS EN INGLÉS
2 EXOE-I Expresión Oral y Escrita del Español. Bto. 3 2 4
3 SETA -P Seminario Taller de competencias Bto. 3 2 4
4 INE1-I Inglés para negocios I Bto. 2 3 4
II 6 PSEM-P Psicología Empresarial 5 3 2 4
9 INE2-I Inglés para negocios II 4 2 3 4
III 11 ARHU-N Administración de Recursos Humanos 6 3 2 4
14 INE3-I Inglés para negocios III 9 2 3 4
17 MEGO-N Mercadotecnia Global 12 3 2 4
18 ACON-N Análisis del Consumidor 13 3 2 4
19 INE4-I Inglés para negocios IV 14 2 3 4
20 ESTE-T Estadística 15 3 2 4
V 21 MEFI-N Mercadeo y Finanzas 17 3 2 4
22 MESE-N Mercadotecnia de Servicios 17 3 2 4
23 ESPR-N Estrategia del Producto 18 3 2 4
24 INE5-I Inglés para negocios V 19 2 3 4
25 ESCO-D Estudio de la Constitución Bto. 3 2 4
VI 26 DEME-D Derecho Mercantil 25 3 2 4
27 MESO-N Mercadotecnia Social 22 3 2 4
29 INE6-I Inglés para negocios VI 24 2 3 4
VII 31 ECOE-N Economía Empresarial Bto. 3 2 4
32 GEVE-N Gerencia de Ventas 28 3 2 4
34 INE7-I Inglés para negocios VII 29 2 3 4
VIII 36 TEEC-N Tendencias Económicas 31 3 2 4
38 ADCO-N Administración de Compras 33 3 2 4
39 INE8-I Inglés para negocios VIII 34 2 3 4
40 COME-N Comunicación Empresarial Bto. 3 2 4
IX 41 CREA-N Creación de Empresas 37 3 2 4
42 GEAI-N Gerencia Agroindustrial 38 3 2 4
44 INE9-I Inglés para negocios IX 39 2 3 4
45 CREP-C Creatividad Publicitaria 40 3 2 4
X 46 CONM-N Consultoría de Mercadotecnia 41 3 2 4
48 IN10-I Inglés para Negocios X 44 2 3 4
TOTALES 48 143 97 192
- 146 -
P AN
LICENCIATURA EN MERCADEO BILINGÜE CON ENFÁSIS EN INGLÉS
1 REA-A 6 PSEM-P 11 AR U-N 16 ETIC-A 21 ME I-N 26 DEME-D 31 ECOE-N 36 TEEC-N 41 CREA-N 46 CONM-N
Realidad Psicolog a Administración Mercadeo Derec o Econom a Tendencias Creación Cons ltor a de P
de Rec rsos tica
Nacional Empresarial y inan as Mercantil Empresarial Económicas de Empresas Mercadotecnia
manos R
0 4 5 4 6 4 0 4 1 4 25 4 0 4 31 4 3 4 41 4 O
2 EXOE-I MER1-N 12 MER2-N 1 MEGO-N 22 MESE-N 2 MESO-N 32 GEVE-N 3 EPR-T 42 GEAI-N 4 PLAE-N
C
Expresión Oral orm lación Gerencia
E
y Escrita del Mercadotecnia Mercadotecnia Mercadotecnia Mercadotecnia Mercadotecnia Gerencia y E al ación Agroind strial Planeación
Español I II Glo al de Ser icios Social de Ventas de Proyectos Estratégica S
0 4 0 4 4 12 4 1 4 22 4 28 4 31 4 38 4 42 4 O
3 SETA-P 8 CO 1-N 13 INME-N 18 ACOM-N 23 ESPR-N 28 PROV-N 33 C CO-N 38 ADCO-N 43 LODI-N 48 INE10-I
D
Seminario Taller Conta ilidad In estigación An lisis del Estrategia del Promoción Créditos Adminitración Log stica y Inglés para E
de Competencias inanciera I de Mercados Cons midor Prod cto de Venta y Co ros de Compras Distri ción negocios X
0 4 0 4 4 13 4 18 4 23 4 28 4 33 4 38 4 44 4 G
4 INE1-I 9 INE2-I 14 INE3-I 19 INE4-I 24 INE5-I 29 INE6-I 34 INE -I 39 INE8-I 44 INE9-I
R
A
Inglés para Inglés para Inglés para Inglés para Inglés para Inglés para Inglés para Inglés para Inglés para
negocios I negocios II negocios III negocios IV negocios V negocios VI negocios VII negocios VIII negocios IX D
0 4 4 4 9 4 14 4 19 4 24 4 29 4 34 4 39 4
U
A
5 ADMI-N 10 DEIN-P 15 MAT1-T 20 ESTE-T 25 ESCO-D 30 MA I-T 35 IN O-T 40 COME-N 45 CREP-C
C
Administración Desarrollo Est dio de la Matem tica In orm tic
a Com nicación Creati idad I
indi id al Matem tica Estad stica Constit ción inanciera Empresarial P licitaria
I
Ó
0 4 0 4 0 4 15 4 0 4 20 4 0 4 0 4 40 4
N
- 147 -

ingresos
recurso humano,
4. Apoyar el proceso de financiación para micros, pequeñas y medianas empresas el corto
plazo.
5. Resolver problemas de inecuaciones algebraicas y realizar aplicaciones al campo real.
8. Proveer información sobre las variables económicas fundamentales para el análisis micro
y macroeconómico.
planes de negocios.
12. Comunicarse en idioma inglés con fluidez aceptable, explicando y defendiendo puntos
15. Utilizar herramientas de comunicación para el logro de los objetivos empresariales.

- 148 -

LICENCIATURA EN MERCADEO MODALIDAD NO PRESENCIAL
I 1 REA-V Realidad Nacional Bto. 3 2 4
2 ADM1-V Administración Bto. 3 2 4
3 EXOE-V Expresión Oral y Escrita del Español. Bto. 3 2 4
4 SETA –V Seminario Taller de competencias Bto. 2 3 4
II 5 DEIN-V Desarrollo Individual Bto. 3 2 4
6 ANAD-V Análisis Administrativo 2 3 2 4
7 MER1-V Mercadotecnia I Bto. 3 2 4
8 COF1-V Contabilidad Financiera Bto. 3 2 4
III 9 FILO-V Filosofía Bto. 3 2 4
10 INME-V Investigación de Mercados 7 3 2 4
11 MER2-V Mercadotecnia II 7 3 2 4
12 CDC1-V Contabilidad de Costos 8 3 2 4
13 ING1-V Ingles I Bto. 3 2 4
IV 14 ETIC-V Ética 9 3 2 4
15 PSEM-V Psicología Empresarial 6 3 2 4
16 ACOM-V Análisis del Consumidor 11 3 2 4
17 MAT1-V Matemática Bto. 3 2 4
V 19 MEFI-V Mercadeo y Finanzas 16 3 2 4
20 ESTP-V Estrategia del Producto 16 3 2 4
21 ARHU-V Administración de Recursos Humanos 15 3 2 4
23 INFO-V Informática Bto. 3 2 4
VI 24 ESCO-V Estudio de la Constitución Bto. 3 2 4
25 MESE-V Mercadotecnia de Servicios 20 3 2 4
26 PROV-V Promoción de ventas 20 3 2 4
27 ESTA-V Estadística 22 3 2 4
28 COME-V Comunicación Empresarial 21 3 2 4
VII 29 DEME-V Derecho Mercantil 24 3 2 4
30 MESO-V Mercadotecnia Social 25 3 2 4
31 GEV1-V Gerencia de Ventas I 26 3 2 4
32 CYCO-V Créditos y Cobros 26 3 2 4
33 CREP-V Creatividad Publicitaria 28 3 2 4
VIII 34 ECOE-V Economía Empresarial Bto. 3 2 4
35 MERG-V Mercadotecnia Global 30 3 2 4
36 GEV2-V Gerencia de Ventas II 31 3 2 4
37 ADCO-V Administración de Compras 32 3 2 4
IX 38 TENE-V Tendencias Económicas 34 3 2 4
39 FEPR-V Formulación y Evaluación de Proyectos 35 3 2 4
40 LODI-V Logística y distribución 36 3 2 4
41 GERA-V Gerencia Agroindustrial 36 3 2 4
X 42 CREA-V Creación de Empresas 39 3 2 4
43 PLAE-V Planeación Estratégica 40 3 2 4
44 CONS-V Consultoría de Mercadotecnia 40 3 2 4
TOTALES 44 131 89 176
- 149 -
P AN
LICENCIATURA EN MERCADEO MODALIDAD NO PRESENCIAL
- 150 -
1 REA-V 5 DEIN-V 9 ILO-V 14 ETIC-V 19 ME I-V 24 ESCO-V 29 DEME-V 34 ECOE-V 38 TENE-V 42 CREA-V
Realidad Desarrollo iloso a tica Mercadeo Estudio de la Derec o Econom a Tendencias Creación P
Nacional individual y inan as Constitución Mercantil Empresarial Económicas de Empresas
R
0 4 0 4 0 4 9 4 16 4 0 4 24 4 0 4 34 4 39 4 O
2 ADM1-V 6 ANAD-V 10 INME-V 15 PSEM-V 20 ESTP-V 25 MESE-V 30 MESO-V 35 MERG-V 39 EPR-V 43 PLAE-V
C
ormulación
E
Administración An lisis Investi ación Psicolo a Estrate ia Mercadotecnia Mercadotecnia Mercadotecnia Planeación
Administrativo de Mercados Empresarial Glo al y Evaluación Estrat ica
del Producto de Servicios Social de Proyectos S
0 4 2 4 7 4 6 4 16 4 20 4 25 4 30 4 35 4 40 4 O
3 EXOE-V 7 MER1-V 11 MER2-V 16 ACOM-V 21 AR U-V 26 PROV-V 31 GEV1-V 36 GEV2-V 40 LODI-V 44 CONS-V
D
Expresión Oral Mercadotecnia An lisis del Administración Gerencia de Gerencia de Lo stica y Consultor a de E
Mercadotecnia Promoción
y Escrita del I Consumidor de Recursos Ventas 1 Ventas II Distri ución Mercadotecnia

Español II de Venta
umanos
0 4 0 4 7 4 11 4 15 4 20 4 26 4 31 4 36 4 40 4 G
4 SETA-V 8 CO 1-V 12 CDC1-V 17 MAT1-V 22 MA 1-V 27 ESTA-V 32 C CO-V 37 ADCO-V 41 GERA-V
R
A
Seminario Taller Conta ilidad Conta ilidad Matem tica Cr ditos y Administración Gerencia
de Competencias inanciera de Costos Matem tica Estadistica Co ros de Compras A roindustrial D
inanciera
0 4 0 4 8 4 0 4 17 4 22 4 26 4 32 4 36 4
U
A
13 ING1-V 18 ING2-V 23 IN O-V 28 COME-V 33 CREP-V
C
Comunicación Creatividad I
In l s In l s II In orm tica Empresarial Pu licitaria
Ó
0 4 13 4 0 4 21 4 28 4
N


ingresos.
recurso humano.
4. Apoyar el proceso de financiación para micro, pequeñas y medianas empresas el corto
plazo.
8. Proveer información sobre las variables económicas fundamentales para el análisis micro
y macroeconómico.
planes de negocios.

- 151 -

LICENCIATURA EN NEGOCIOS INTERNACIONALES
4 SETA-P Seminario taller de competencias Bto. 2 3 4
7 CDC1-N Contabilidad de costos I 3 3 2 4
11 AEFI-N Análisis de estados financieros 7 3 2 4
17 INN1-I Inglés para negocios I Bto. 3 2 4
V 18 COI1-N Comercio Internacional Bto. 3 2 4
19 ECOE-N Economía empresarial Bto. 3 2 4
20 FIIN-N Finanzas internacionales 15 3 2 4
21 MAFI-T Matemática financiera 8 3 2 4
22 INN2-I Inglés para negocios II 17 3 2 4
24 COI2-N Comercio Internacional II 18 3 2 4
27 INN3-I Inglés para negocios III 22 3 2 4
29 MIC1-N Microeconomía 24 3 2 4
30 FICE-N Financiamiento al Comercio Exterior 25 3 2 4
31 DEAD-D Derecho aduanero 23 3 2 4
32 INN4-I Inglés para negocios IV 27 3 2 4
VIII 33 MERC-N Mercadotecnia Bto. 3 2 4
34 MAC1-N Macroeconomía 29 3 2 4
35 COME-N Comercio electrónico 30 3 2 4
36 LENI-D Legislación aplicable a los Negocios Internacionales 28 3 2 4
IX 37 DESO-N Desarrollo organizacional 14 3 2 4
38 POIC-N Política internacional comercial 34 3 2 4
39 PRIN-N Promoción Internacional 35 3 2 4
X 41 PLNE-N Plan de negocios 40 3 2 4
42 ESCX-N Estrategias de comercio exterior 38 3 2 4
43 TEIM-N Taller de exportaciones e importaciones 39 3 2 4
44 NECO-N Negociaciones comerciales 40 3 2 4
TOTALES 44 131 89 176
- 152 -
P AN
LICENCIATURA EN NEGOCIOS INTERNACIONALES
1 REA-A 5 DEIN-P FILO-A 13 ETIC-A 18 COI1-N 23 ESCO-D 28 DEME-D 33 MERC-N 37 DESO-N 41 PLNE-N
Realidad Desarrollo Filoso a tica Comercio Estudio de la Derec o Mercadotecnia Desarrollo Plan de P
Nacional Individual Internacional I Constitución Mercantil Or ani acional Ne ocios
R
0 4 0 4 0 4 4 0 4 18 4 23 4 0 4 14 4 40 4 O
2 MAT1-T 6 ADM1-N 10 ADM2-N 14 AR U-N 1 ECOE-N 24 COI2-N 2 MIC1-N 34 MAC1-N 38 POIC-N 42 ESCX-N
C
Administración Pol tica Estrate ias
E
Matem tica Administración Administración Econom a Comercio
I I II de Recursos Empresarial Internacional II Microeconom a Macroeconom a Internacional de Comercio
umanos Comercial E terior S
0 4 0 4 6 4 10 4 0 4 1 4 24 4 2 4 34 4 38 4 O
3 COF1-N 7 CDC1-N 11 AEFI-N 15 FIEM-N 20 FIIN-N 25 FEPR-T 30 FICE-N 35 COME-N 3 PRIN-N 43 TEIM-N
D
An lisis Formulación Financiamiento Taller de
Contabilidad Contabilidad de Estados Finan as Finan as Evaluación al Comercio Comercio Promoción E portaciones e
E
Financiera I de Costos I Financieros Empresariales Internacionales de Pro ectos E terior Electrónico Internacional Importaciones
0 4 3 4 7 4 11 4 15 4 20 4 25 4 30 4 35 4 3 4 G
4 SETA-P 8 MAT2-T 12 EXOE-I 16 INFO-T 21 MAF1-T 26 ESTA-T 31 DEAD-D 36 LENI-D 40 LODI-N 44 NECO-N
R
Le islación A
Seminario Taller Matem tica E presión oral Matem tica Derec o aplicable a los Lo stica Ne ociaciones
escrita del In orm tic
a Estad stica Aduanero
de Competencias II Financiera Ne ocios Distribución Comerciales D
Espa ol Internacionales
0 4 2 4 0 4 0 4 8 4 21 4 23 4 28 4 33 4 40 4
U
A
17 INN1-I 22 INN2-I 27 INN3-I 32 INN4-I
C
In l s para In l s para In l s para In l s para I
Ne ocios I Ne ocios II Ne ocios III Ne ocios IV
Ó
0 4 17 4 22 4 27 4
N
- 153 -
1. Aplicar las etapas del proceso administrativo.

ingresos.
del recurso humano.
4. Elaborar información sobre las variables económicas fundamentales para el análisis
planes de negocios.
6. Aplicar las diversas áreas de mercadeo en los negocios nacionales e internacionales.
corto plazo.
8. Solucionar problemas de inecuaciones, gráficas de funciones algebraicas, logarítmicas,
exponenciales, la línea recta y matrices y determinantes.
11. Interpretar información de tipo estadístico.
14. Aplicar las medidas de tendencia central, de posición y de dispersión a situaciones de
las ciencias.
15. Calcular probabilidades por medio de análisis combinatorio e interpretar el significado
sociales.
operaciones financieras y descuento con períodos de conversión fraccionados.
21. Interpretar textos básicos y vocabulario técnico en el idioma inglés.
22. Comunicarse en idioma inglés con fluidez aceptable, explicando y defendiendo puntos
24. Crear e innovar procesos de desempeño administrativo para maximizar su rentabilidad.
- 154 -
25. Actuar dentro del marco legal establecido, aplicable al ámbito empresarial con énfasis
en aspectos de tipo mercantil.
aspectos de tipo aduanero.
28. Desarrollar aplicaciones de comercio electrónico en el contexto empresarial nacional o
internacional.
30. Formular estrategias de marketing para ejecutar planes.
31. Identificar ventajas competitivas para promocionar productos.
32. Determinar las oportunidades de negocios de las empresas en nuevos segmentos y
nuevos mercados.
aspectos de tipo empresarial y con énfasis en los negocios internacionales.
1. Gestionar su propia empresa en búsqueda de socios, mercados y financiamiento.

2. Aplicar estrategias para vender bienes y servicios más allá de nuestras fronteras con
una efectiva comunicación hacia el consumidor.
3. Aplicar estrategias para comprar insumos y materiales en forma eficiente y eficaz para
elaborar productos y servicios.
4. Aplicar estrategias en el manejo del sistema arancelario centroamericano.
5. Aplicar estrategias de carácter legal y formal en las actividades comerciales pertinentes
al giro de las empresas.
6. Aplicar estrategias para controlar el flujo de materia prima, mercaderías, productos ter-
minados e información relacionada desde el punto de envío hasta el punto de recepción
de una forma eficiente y lo más económica posible.
7. Establecer excelente coordinación y cooperación de diferentes puntos operadores logís-
ticos internacionales.
- 155 -

TÉCNICO EN MERCADEO Y VENTAS
I 1 ADM1-N Administración Bto. 2 3 4
4 ESSC-N Estrategias de Servicio al Cliente Bto. 2 3 4
II 6 COEL-N Comercio Electrónico 5 2 3 4
III 11 CREP-C Creatividad Publicitaria 6 2 3 4
12 ACON-N Análisis del Consumidor 8 2 3 4
13 GEV1-N Gerencia de ventas I 7 2 3 4
IV 16 HANE-N Habilidades de Negociación 13 2 3 4
17 ESTP-N Estrategia del producto 12 2 3 4
18 GEV2-N Gerencia de ventas II 13 2 3 4
19 LODI-N Logística y Distribución 14 2 3 4
TOTALES 19 38 57 76
- 156 -
PLAN 2011
TÉCNICO EN MERCADEO Y VENTAS

1 ADM1-N 6 COEL-N 11 CREP-C 16 HANE-N
P
Administración Comercio Creatividad Habilidades R
Electrónico Publicitaria de Negociación
O
04 54 64 13 4
C
2 MER1-N 7 MER2-N 12 ACON-N 17 ESTP-N E
Mercadotecnia Mercadotecnia Análisis del Estrategia S
I II Consumidor del Producto
O
04 24 84 12 4
3 MAT1-T 8 INME-N 13 GEV1-N 18 GEV2-N

D
E
Matemática Investigación Gerencia Gerencia
de Mercados de Ventas I de Ventas II
04 24 74 13 4
G
R
4 ESSC-N 9 CYCO-N 14 PROV-N 19 LODI-N A
Estrategia Créditos Promoción Logística y D
de Servicio y cobros de Ventas Distribución
al Cliente U
04 24 94 14 4
A
5 INFO-T 10 ING1-I 15 EXOE-I C
Expresión oral I
Informática Inglés y escrita
del Español Ó
04 04 04 N
20 U.V. 20 U.V. 20 U.V. 16 U.V.

20 U.V. 40 U.V. 60 U.V. 76 U.V.
- 157 -

2. Asistir al especialista en las áreas de mercadeo, negocios y turismo.
4. Establecer los criterios para diferenciar una relación de una función.

2. Planificar estrategias de mercadeo desde el enfoque del servicio al cliente.
4. Ejecutar programas de mercadeo y ventas para comercializar bienes y servicios.
6. Organizar la estructura de un departamento de ventas.
8. Dirigir y supervisar un grupo de vendedores.
9. Aplicar técnicas de negociación para las ventas.
12. Comercializar bienes o servicios por internet.
- 158 -

TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA
I 1 TETU-N Teoría Turística Bto. 3 2 4
2 EMST-N Empresas de Servicios Turísticos Bto. 3 2 4
3 CIAL-N Ciencias de la alimentación Bto. 3 2 4
4 ADH1-N Administración Hotelera I Bto. 3 2 4
II 5 GETU-N Geografía Turística Salvadoreña 1 3 2 4
6 ETPR-C Etiqueta y Protocolo Bto. 3 2 4
7 GAST-N Gastronomía Turística 3 3 2 4
8 ADH2-N Administración Hotelera II 4 3 2 4
III 9 PAV1-N Planificación de Agencias de Viajes I 2 3 2 4
10 PLOE-N Planificación y Organización de Eventos 6 3 2 4
11 ADRE-N Administración de Restaurantes 7 3 2 4
12 PRA1-N Prácticas I 8 2 3 4
13 INT1-I Inglés para Negocios I Bto. 2 3 4
IV 14 PAV2-N Planificación de Agencias de Viajes II 9 3 2 4
15 LETU-D Legislación Turística 11 3 2 4
16 METU-N Mercadotecnia Turística 2 3 2 4
17 PRA2-N Prácticas II 12 3 2 4
18 INT2-I Inglés para Negocios II 13 2 3 4
TOTALES 18 51 39 72
- 159 -
PLAN 2011
TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA
- 160 -
1 TETU-N 5 GETU-N 9 PAV1-N 14 PAV2-N
P
Teoría Geografía Planificación Planificación
Turística Turística Agencias de Agencias de R
Salvadoreña Viajes I Viajes II
O
04 14 24 94
C
2 EMST-N 6 ETPR-C 10 PLOE-N 15 LETU-T E
Empresas Planificación Legislación
de Servicios Etiqueta y y Organización
S
Protocolo Turística
Turísticos de Eventos
O
04 04 64 11 4
3 CIAL-N 7 GAST-N 11 ADRE-N 16 METU-N

D
E
Ciencias de la Gastronomía Administración Mercadotecnia
Alimentación Turística de Restaurantes Turística
04 34 7 24
G
4
R
4 ADH1-N 8 ADH2-N 12 PRA1-N 17 PRA2-N A
Administración Administración Prácticas I D
Hotelera I Hotelera II Prácticas II
U
04 44 84 12 4
A
13 INT1-I 18 INT2-I
C
Inglés para Inglés para
I
negocios I negocios II Ó
04 13 4 N
16 U.V. 16 U.V. 20 U.V. 20 U.V.

16 U.V. 32 U.V. 52 U.V. 72 U.V.


ingresos.
2. Realizar el proceso de reclutamiento, selección, capacitación, desarrollo y evaluación
del recurso humano.
planes de negocios.
corto plazo.
7. Organizar y comportarse en diferentes eventos de acuerdo con las normas del ceremo-
nial, etiqueta y protocolo.
aspectos de tipo turístico.
9. Interpretar de forma auditiva la información básica a un nivel estándar que esté relacio-
nada con los campos turísticos.
10. Comunicarse oralmente con fluidez aceptable explicando y defendiendo puntos de vista
acerca de diferentes tópicos y contextos en el área del turismo.
11. Analizar el material impreso en ingles sobre situaciones sociales comunes y profesiona-
les en negocios.
12. Expresar en forma escrita básica en ingles expresiones y hechos, como también expli-
car y justificar opiniones y proyectos.
1. Elaborar planes turísticos para el desarrollo sustentable de las empresas.

2. Analizar el funcionamiento de los destinos, estructuras organizativas y sus sectores
empresariales turísticos.
4. Utilizar el funcionamiento de los destinos, estructuras organizativas y sus sectores em-
presariales turísticos.
5. Diseñar herramientas de gestión del talento humano para mejorar los procesos operati-
vos de las empresas turísticas.
6. Elaborar plan estratégico de mercadotecnia turística para la creación y posicionamiento
de servicios turísticos.
7. Planear y organizar eventos y banquetes de cualquier tipo.
8. Aplicar técnicas culinarias que intervienen en su composición y presentación final de los
alimentos.
- 161 -
10. Aplicar pensamiento estratégico para detectar oportunidades de negocios y crear servi-
cios turísticos.
11. Realizar investigación turística en busca de innovación, oportunidad y expansión de
negocios turísticos.
12. Aplicar los elementos de la conceptualización de la actividad turística de acuerdo a los
recursos naturales y culturales del país.
13. Aplicar los conocimientos básicos para el aprovechamiento del fenómeno turístico y la
participación sobre las decisiones de las empresas turísticas.
14. Elaborar plan estratégico de mercadotecnia turística para la creación y posicionamiento
de servicios turísticos.
- 162 -
FACULTAD DE MAESTRÍAS Y ESTUDIOS DE POSTGRADO

(FMEP)
Decanato FMEP
El Decanato de la Facultad es el encargado de sugerir, organizar, dirigir, coordinar y evaluar

permanentemente el desarrollo de las actividades académicas, administrativas y financieras
de cada una de las maestrías y postgrados impartidos en la Facultad. Para ello cuenta con
un comité asesor y una estructura organizativa idónea.
Maestría en Administración de Negocios
La Maestría en Administración de Negocios está enfocada en desarrollar las competencias

de administración, liderazgo, gestión y análisis crítico de la toma de decisiones del profe-
sional salvadoreño, dentro de una sociedad cada vez más competitiva. Por tanto, busca
fortalecer los conocimientos y capacidades para contribuir al crecimiento de las empresas,
potenciando áreas estratégicas dentro del profesional como el trabajo en equipo, capacidad
de respuesta al cambio, análisis y toma de decisiones.
El programa de estudio le confiere especial énfasis a la aplicación práctica de la concepción

teórica, haciendo uso de las tecnologías de la información y la comunicación, ofreciendo de
esta manera las herramientas necesarias para realizar una gestión eficiente que agregue
valor de forma sostenible al conocimiento de educación superior de los alumnos en particular
y al país en general.
Maestría en Administración Financiera
La Maestría en Administración Financiera tiene como objetivo primordial formar profesio-

nales con una visión moderna sobre la gestión financiera por medio de las herramientas e
instrumentos apropiados para maximizar el valor de la organización a la cual pertenecen.
Esta maestría busca formar al participante conjugando la investigación y la práctica, de tal
manera que pueda realizar proyectos con niveles de riesgo calculados y tomar las mejores
decisiones, considerando que los mercados financieros son altamente dinámicos.
Además, formar líderes capaces de anticiparse a los cambios en el entorno y diseñar estra-
tegias financieras que permitan mantener una gestión eficiente de los recursos financieros
que le han sido confiados.
- 163 -
Maestría en Docencia e Investigación Educativa
La Maestría en Docencia e Investigación Educativa está diseñada para fortalecer la forma-

ción, capacitación y perfeccionamiento de la capacidad docente para enseñar y apoyarse en
la investigación, potenciando sus capacidades de análisis en aspectos científicos, técnicos y
metodológicos, relacionados con la docencia y la investigación.
Al mismo tiempo, se busca afianzar en los participantes conocimientos por medio de los
cuales podrán planear, exponer y evaluar técnicamente los contenidos de las cátedras que
imparten, desarrollando destrezas y habilidades básicas de la investigación.
- 164 -
Maestría en Administración Negocios
Cicl o I Cicl o II Cicl o III Cicl o IV
Fundamentos Gerencia Legislación Desarrollo

económicos de financiera empresarial gerencial
los negocios
Tecnologías de Gestión del Gestión Administración

información gerencial capital humano de calidad bancaria
Dirección y Dirección de Gerencia Sistemas

comportamiento operaciones estratégica de control
organizacional de gestión
Contabilidad Dirección Negocios Consultoría

gerencial de mercadeo internacionales empresarial
Proceso de graduación
- 165 -
- 166 -
Maestría en Administración Financiera
Cicl o I Cicl o II Cicl o III Cicl o IV
Fundamentos Mercado Administración Desarrollo

económicos de internacional de riesgos gerencial
los negocios de capitales y seguros
Matemática Finanzas Decisiones

Administración financieras
financiera bancaria corporativas II
de largo plazo
Contabilidad Gerencia Sistemas Gestión

gerencial estratégica de control basada en
de gestión valor
Tecnologías de Finanzas Decisiones Consultoría

información Corporativas I financieras empresarial
gerencial de corto plazo
Maestría en Docencia e Investigación Educativa
Cicl o I Cicl o II Cicl o III Cicl o IV Ciclo V Ciclo VI
Técnicas e Edición y publicación

Filosofía Diseño Orientación Teoría del de informes y
de la Curricular Conocimiento Instrumentos de artículos de
Educativa la Investigación
Educación investigación
Metódos y Planeamiento Metodología de Metodología de

Pedagogía Geneal Técnicas de la la Investigación Investigación
Didáctico Educativa
Enseñanaza Investigación I II
Psicología Evaluación del Tecnología Estadística Estadística Seminario sobre

del Aprendizaje Aprendizaje aplicada a la aplicada a la aplicada a la problemas de la
Educación Investigación I Investigación II educación superior
- 167 -
DESCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS
Administración
(Ingeniería Industrial, Técnico en Mercadeo y Ventas, Licenciatura en Comunicaciones, In-
geniería en Sistemas y Computación no presencial)
Esta asignatura propicia conocimientos teóricos y actividades prácticas propias del proceso
administrativo y sus relaciones con las labores empresariales. Presenta y analiza las etapas
del proceso administrativo, sus funciones en la empresa y los beneficios individuales y so-
ciales que su buen manejo proporciona.
Administración
(Licenciatura en Mercadeo no presencial)
Se refiere esta asignatura a la forma de cómo se realizan programas de análisis de medicio-

nes del comportamiento ante los estímulos que se planean para orientar las estrategias para
lograr las reacciones al consumo de bienes y servicios de los consumidores. Esta asignatura
propicia conocimientos teóricos y actividades prácticas propias del proceso administrativo
y sus relaciones con las labores empresariales. Presenta y analiza las etapas del proceso
administrativo, sus funciones en la empresa y los beneficios individuales y sociales que su
buen manejo proporciona.
Administración de Proyectos
(Licenciatura en Diseño Gráfico)
Entender e identificar las diferentes áreas del conocimiento en la administración de proyec-

tos, con el objetivo de formular, implementar, controlar y cerrar proyectos de acuerdo con
estándares, métodos, técnicas y herramientas aceptadas globalmente para facultar a los
alumnos en el desarrollo de proyectos de diferente naturaleza, satisfaciendo con ello una
demanda actual para la mayoría de actividades en las empresas que requieren de conoci-
miento y competencias para la gestión eficiente de proyectos. Con esto se pretende proveer
con profesionales capaces de asesorar a las empresas en el logro del éxito de sus proyec-
tos, tomando en consideración los principales factores críticos de éxito: tiempo, presupuesto,
calidad y objetivos estratégicos.
Administración de Agencias de Viajes y Operadores de Turismo

(Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas)
La asignatura comprende el estudio del manejo operacional de una agencia de viajes a

través del conocimiento de estrategias en diversas áreas, tales como tecnología, principios
de ventas, refuerzo en el conocimiento básico de la geografía mundial, forjando un ente
capaz de interrelacionar estos elementos para armar productos capaces de competir ante la
- 168 -
demanda turística. El operador turístico será una importante herramienta para las prácticas;
con él se pretende también fomentar el turismo mediante la venta de paquetes a turísticos.
Administración de Centros de Cómputo

(Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en Computación, Licenciatura en
Informática, Ingeniería en Sistemas y Computación)
Actualmente muchas empresas requieren cada día el apoyo de la administración de sus

bienes y servicios, de sus recursos humanos y tecnológicos, mobiliarios y equipos, en una
forma más eficaz y efectiva, a través de la informática, razón por la cual es necesario contar
con especialistas en el área para el desarrollo y gestión de los sistemas computarizados que
permitirán la buena administración de esos recursos; pero más importante aún, es necesario
contar con profesionales que puedan administrar eficientemente todo lo relacionado con
las TI utilizando los medios informáticos tanto en las empresas privadas como públicas.
Es por eso que al alumno se le debe de dar a conocer y brindar, a través de esta materia,
las herramientas básicas necesarias para la aplicación de sus conocimientos, habilidades
y destrezas en la administración de las TI en las empresas e instituciones y poder ser así
competitivo en el entorno laboral actual.
Administración de Centros de Cómputo

(Ingeniería en Sistemas y Computación no presencial)
Actualmente, muchas empresas requieren cada día el apoyo de la administración de sus

bienes y servicios, de sus capitales humanos y tecnológicos, mobiliarios y equipos en una
forma más eficaz y efectiva, a través de la informática, razón por la cual es necesario contar
con especialistas en el área para la buena administración de esos recursos, utilizando los
medios informáticos y la aplicación de sistemas afines a las necesidades, tanto en las em-
presas privadas como en las públicas. Es por eso que al alumno se le debe de adiestrar y
brindar, a través de esta materia, las herramientas básicas necesarias para la aplicación de
sus conocimientos en las empresas y poder ser así competitivo en el entorno laboral actual.
Administración de Compras
(Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo Bilingüe con énfasis en Inglés, Licen-
ciatura en Mercadeo no presencial)
La asignatura enfoca sus contenidos a los elementos teóricos y prácticos que son necesa-
rios para la administración de compras. Se orienta al desarrollo de encaminar a los estu-
diantes a que conozcan los métodos y técnicas para el control de existencias, suministros y
abastecimiento a las unidades para su uso consumo o transformación. Su importancia radica
en que da a conocer las formas de administrar eficiente y eficazmente las compras de la
organización, manejando el método de justo a tiempo.
- 169 -
Administración de la Construcción
(Arquitectura)
Esta asignatura está orientada a dar una visión sobre la administración de una empresa
constructora, introduciendo un enfoque funcional u operativo del proceso administrativo y
funciones de la empresa; así como también, el análisis de proyectos de ingeniería, las eta-
pas de un proyecto y la naturaleza y características de un proyecto.
Administración de la Higiene y Seguridad Industrial

(Ingeniería Industrial)
Asignatura que integra los conocimientos del quehacer industrial, comercial y social, y su
interacción con los seres humanos que trabajan y que son capaces de modificar su salud.
El contenido trata sobre métodos y técnicas de aplicación en la prevención de los riesgos de
accidentes y enfermedades laborales, técnicas básicas de administración de la seguridad e
higiene, y nuevas tendencias de la seguridad. Fortalece el carácter práctico en la toma de
decisiones tendentes a la protección de la salud de las personas, las instalaciones, el medio
ambiente y la sociedad en general. Se desarrolla con el apoyo documental y la orientación
técnica del docente.
Administración de la Producción
(Licenciatura en Administración de Empresas, Licenciatura en Administración de Empresas
Bilingüe, Licenciatura en Administración de Empresas no presencial)
La administración de la producción comprende todas las actividades que el ser humano

realiza al transformar la naturaleza y sus recursos, a fin de obtener de ellas los productos ne-
cesarios para satisfacer sus diferentes necesidades. El concepto de producción se proyecta
no solamente a la fabricación de productos sino, también a la extracción de estos de la natu-
raleza en forma bruta, así como comprende la prestación de servicios. Como consecuencia
lógica que facilite la comprensión de los contenidos de la asignatura, la cual se ha ordenado
iniciando su estudio con los elementos básicos de la administración y su relación directa con
la producción, se estudia con el sistema productivo con sus elementos y áreas más relevan-
tes, se continua su análisis con el resultado final del proceso productivo: el producto, para
culminar con el estudio del tamaño y localización de la planta industrial.
Administración de la Producción I
La asignatura está orientada hacia la comprensión de los conceptos, técnicas y prácticas

requeridas para la dirección, organización y control de los recursos humanos, tecnológicos y
materiales que intervienen en la producción industrial manufacturera; esto como un enfoque
- 170 -
de la administración de la producción, titulado capacidad y programación. El contenido de la

asignatura considera tantos aspectos teóricos conceptuales, así como prácticos. El enfoque
básico enfatiza la visión de la empresa industrial como un sistema procesador tanto de
productos tangibles así como de transacciones. Fortalece el carácter práctico en la toma de
decisiones en la planificación, programación y el control de la producción fabril.
Administración de Proyectos
(Ingeniería Industrial, Licenciatura en Administración de Empresas, Licenciatura en Adminis-
tración de Empresas Bilingüe, Licenciatura en Administración de Empresas no presencial)
En el contexto de la globalización económica y de las problemáticas internas de desarrollo

de los países, se hace necesario implementar nuevos modelos de inversión que respondan
a las demandas del entorno mundial; es por ello, que la presente asignatura tiene como
propósito fundamental la provisión de conocimientos relacionados con el desarrollo de pro-
yectos de inversión aplicables en los diferentes sectores de la economía, haciendo uso de
metodologías y técnicas que permitan garantizar los procesos de toma de decisiones geren-
ciales efectivas.
Con el desarrollo del contenido de esta asignatura, se busca proporcionar al estudiante la

base teórica/práctica para la administración de proyectos que surgen de la necesidad de
decisiones de inversión estratégicas de negocios; estableciendo sistemas de financiamiento
costo efectivos para el desarrollo de la inversión, tomando en cuenta la aplicación de meto-
dologías prácticas para la administración por proyectos, haciendo uso de métodos y estilos
de gerencia con enfoque de participación y trabajo de equipo. Por otra parte, la administra-
ción de proyectos, implica la consideración y administración de los distintos tipos y niveles de
riesgo en las decisiones de inversión, para lo cual se hará uso de herramientas de análisis
que permitan identificar y controlar el nivel de riesgo en todas las fases de ejecución del pro-
yecto. La asignatura busca proporcionar las bases teórico-prácticas para la administración
racional y eficiente de proyectos de inversión en un ambiente competitivo y global. Asimismo
busca desarrollar habilidades y conocimientos sólidos para trabajar con éxito en un ambiente
de proyectos y alcanzar los objetivos previstos.
Administración de Recursos Humanos

(Licenciatura en Informática, Licenciatura en Administración de Empresas, Licenciatura en
Administración de Empresas Bilingüe, Licenciatura en Administración de Empresas no pre-
sencial, Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en Computación, Licencia-
tura en Administración de Empresas Turísticas, Licenciatura en Contaduría Pública, Licen-
ciatura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo Bilingüe con énfasis en Inglés, Licenciatura
en Mercadeo no presencial, Licenciatura en Negocios Internacionales)
La Administración de Recursos Humanos está enfocada a proporcionar los conocimientos,

desarrollar habilidades y cultivar actitudes a los futuros profesionales, que les permitan ad-
- 171 -
ministrar eficientemente el recurso humano en las organizaciones. En este proceso de en-

señanza se proporcionarán conocimientos y aplicaciones sobre: Generalidades sobre admi-
nistración de personal, planeación del recurso humano, análisis de puestos, reclutamiento,
selección, inducción y desarrollo, administración de salarios, sistemas de beneficios y pres-
taciones, higiene y seguridad Industrial, relaciones laborales, evaluación del desempeño.
Administración de Recursos Tecnológicos

(Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en Computación, Licenciatura en
Informática)
Esta asignatura se orienta a la administración y toma de decisiones con relación a los recur-
sos tecnológicos informáticos. Se hace especial énfasis en las funciones, procesos y activi-
dades que se deben desarrollar para una gerencia de tecnología de información y sistemas.
Administración de Redes
(Técnico en Ingeniería de Redes Computacionales)
La asignatura desarrolla de forma consistente la función de administrar redes informáticas;

sin omitir todas las implicaciones exigidas por los estándares de calidad adoptados o defi-
nidos por la institución. Administrar una red exige asumir la responsabilidad de mantener
eficiente y libre de interrupciones la infraestructura completa de la red informática. Bási-
camente significa monitorear constantemente el estado de los recursos físicos y lógicos,
planificar de forma responsable las modificaciones en la infraestructura de la red.
En conclusión, la administración de la red persigue mantener un control eficiente de los

recursos, garantizando de esta forma, que la tecnología de redes sea siempre un excelente
aliado de las instituciones que cuentan con dichos recursos.
Administración de Restaurantes
(Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas, Técnico en Administración Turística)
Comprende el estudio de la Administración de Restaurantes, sus orígenes, su evolución y

tipos de restaurantes, así como la transmisión de conocimientos en compras y recepción de
mercadería, sistemas de control, que sean herramientas en la gestión administrativa de la
restauración, finalizando con la creación de un plan de negocios para un restaurante con el
fin de potenciar al desarrollo y el emprendurismo entre los estudiantes de la asignatura para
llevarlo a la práctica en el sector de la sociedad en el cual incursionen.
- 172 -
Administración Educativa
(Licenciatura en Idioma Inglés)
La asignatura administración educativa tiene como finalidad conocer las funciones que un
administrador de proyectos educativos debe desempeñar, y como tal, debe encontrar el
balance adecuado para la institución entre la gestión del currículo y la administración de los
recursos humanos, materiales, tecnológicos y financieros. Así, dicha asignatura está orien-
tada, principalmente, a desarrollar conocimientos generales sobre el papel que desempeñan
los directivos académicos y los administrativos, de los niveles educativos medio y superior.
Administración Hotelera I
La gestión de hoteles es fundamental para permitir el desarrollo de los destinos turísticos, y

forma parte, junto con los restaurantes, de los segmentos más importantes de las empresas
turísticas. Para que esta actividad turística pueda producirse es necesario satisfacer algunas
necesidades de este turista. Una de ellas es la necesidad de alojamiento. Es así como la
hotelería surge vinculada al desarrollo de la actividad turística.
Administración Hotelera II
Esta asignatura enmarca el conocimiento teórico-práctico de la administración de un hotel

haciendo énfasis en la aplicación del proceso administrativo en todas las áreas de la empre-
sa, a fin de optimizar sus recursos, ofreciendo calidad en los servicios hoteleros.
Administración I
(Ingeniería en Sistemas y Computación, Licenciatura en Informática, Licenciatura en Admi-
nistración de Empresas, Licenciatura en Administración de Empresas bilingüe, Licenciatura
en Administración de Empresas con énfasis en computación, Licenciatura en Administración
de Empresas Turísticas, Licenciatura en Contaduría Pública, Licenciatura en Mercadeo, Li-
cenciatura en Mercadeo bilingüe con énfasis en Inglés, Licenciatura en Negocios Interna-
cionales)
Esta asignatura propicia conocimientos teóricos y actividades propias del proceso adminis-
trativo y sus relaciones con las labores empresariales. Su contenido comprende y permite el
análisis de las etapas del proceso administrativo, sus funciones en las empresas y los bene-
ficios individuales y sociales que su buen manejo puede proporcionar; además, está orienta-
da a facilitar a los educandos la comprensión de la planificación, organización, integración,
- 173 -
dirección y control como las etapas esenciales del proceso administrativo. La metodología
incluye la aplicación del modelo alternativo de aprendizaje, a saber: dinámicas de grupo,
investigación bibliográfica, estudio de casos, videos, conferencias, etc.
Administración I
(Licenciatura en Administración de Empresas no presencial)
Administración II
bilingüe, Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en computación, Licen-
ciatura en Administración de Empresas turísticas, Licenciatura en Negocios Internacionales,
Licenciatura en Administración de Empresas no presencial)
Esta asignatura propicia conocimientos teóricos y actividades prácticas del proceso admi-
nistrativo (PA) y su aplicación a cada una de las áreas básicas de una empresa, como lo
son: recursos humanos, mercadeo, producción y finanzas, así como los diferentes enfoques
gerenciales y teorías, las competencias gerenciales básicas con las que deben contar el
administrador de hoy o los responsables de dirigir una organización.
Administración Pública
bilingüe, Licenciatura en Administración de Empresas no presencial)
El propósito fundamental de esta asignatura es proporcionar a los estudiantes sólidos cono-

cimientos acerca de la empresa nacional más grande del país la cual está constituida por la
administración pública, específicamente a lo que a su organización y funcionamiento se re-
fiere, el manejo financiero institucional, a la administración del recurso humano y finalmente
el control de las operaciones y transacciones que realiza el sector público, de tal manera que
se capaciten para desempeñarse eficientemente en un puesto de trabajo; asimismo, que
los estudiantes adquieran conocimientos teóricos y prácticos del presupuesto gubernamen-
tal, el cual constituye un instrumento de política económica, mediante el cual se canalizan
los fondos a las instituciones públicas, que son las encargadas de proporcionar respuestas
efectivas a las demandas sociales que presenta la población, tendientes a mejorar la calidad
de vida, mediante la actividad financiera del Estado. Como sabemos, el presupuesto es el
mecanismo a través del cual el Estado procura la satisfacción de determinadas necesidades
- 174 -
colectivas que se alcanzan mediante el empleo de los medios económicos que dispone
principalmente los que obtenga a través de los ingresos fiscales.
Agencias de Viajes
(Licenciatura en Administración de Empresas turísticas)
La asignatura comprende proporcionar la información necesaria para la creación de capaci-

dades en el estudiante para resolver exitosamente las problemáticas diarias que se presen-
tan en una agencia de viajes a través de los conocimientos adquiridos. Estos conocimientos
permitirán el desarrollo de habilidades en el manejo de sistemas administrativos, políticas y
procedimientos tanto operativos como administrativos inmersos en una filosofía de calidad
en el servicio.
Algoritmos
(Técnico en Ingeniería de Software, Ingeniería en Sistemas y Computación no presencial)
Esta asignatura provee a nuevos desarrolladores de software un nivel básico de enlace entre
la lógica y las fases tempranas de la programación estructurada siendo de vital importancia
para cualquier profesional de sistemas que se inicia en el área de la programación. Concep-
tos tales como algoritmos, datos, estructuras de control, estructuras repetitivas, entre otros,
son comunes a cualquier lenguaje de programación. De ahí que una sólida formación en
esta materia será crucial para el aprendizaje de cualquier asignatura que involucre lengua-
jes de programación y codificación en todo nivel, por servir de fundamento para desarrollar
cualquier programa.
Algoritmos I
(Ingeniería en Sistemas y Computación, Licenciatura en Informática)
Esta asignatura provee a nuevos desarrolladores un nivel básico de enlace entre la lógica
y las fases tempranas de la programación estructurada, siendo de vital importancia para
cualquier profesional de sistemas que se inicia en el área de la programación. Conceptos
tales como algoritmos, datos, estructuras de control, estructuras repetitivas, entre otros, son
comunes a cualquier lenguaje de programación. De ahí que una sólida formación en esta
materia será crucial para el aprendizaje de cualquier asignatura que involucre lenguajes de
programación y codificación en todo nivel, por servir de fundamento para desarrollar cual-
quier programa.
- 175 -
Algoritmos II
(Licenciatura en Informática)
Esta asignatura se centra en conducir al estudiante directamente al campo de la informática,

desarrollando las habilidades lógicas para solucionar problemas concretos de la realidad, a
través de un conjunto de pasos lógicos como lo son el análisis de los mismos, los algoritmos
y flujogramas y programas; utilizando como herramienta el apoyo virtual de Algoritmos II,
publicado en la página web de la universidad, al cual tiene acceso el estudiante de la cátedra
por medio del número de carné. El estudiante realiza prácticas en el lenguaje de programa-
ción C#/Java, con el fin de efectuar una comprobación del algoritmo que previamente haya
desarrollado. (Matrices y vectores.)
Análisis de estados Financieros

(Licenciatura en Contaduría Pública)
La asignatura comprende el estudio y la aplicación práctica de los diferentes métodos de

análisis financiero, dando los elementos necesarios a los estudiantes para que esté en la
capacidad de emitir juicios u opiniones acertadas de la situación económica y financiera de
las mismas, así como el aportar soluciones concretas a los problemas de la empresa.
Análisis Administrativo
bilingüe, Licenciatura en Administración de Empresas no presencial, Licenciatura en Conta-
duría Pública, Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo no presencial).
Esta materia pretende desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para efec-
tuar trabajos de análisis administrativo en las empresas, cuyo objetivo principal sea encon-
trar alternativas que permitan optimizar el uso de los recursos disponibles.
Análisis de Estados Financieros

bilingüe, Licenciatura en Administración de Empresas no presencial, Licenciatura en Nego-
cios Internacionales)
La asignatura comprende el estudio y la aplicación práctica de los diferentes métodos de

análisis financiero, dando los elementos necesarios a los estudiantes, para que esté en la
capacidad de emitir juicios u opiniones acertadas de la situación económica y financiera de
las mismas, así como el aportar soluciones concretas a los problemas de la empresa.
- 176 -
Análisis de Inversiones
bilingüe)
En el contexto de la globalización de mercados y de las problemáticas internas de desarrollo

a las demandas del entorno mundial. Es por ello que la asignatura tiene como propósito prin-
cipal la provisión de conocimientos relacionados con el análisis y desarrollo de alternativas
de inversión en los diferentes sectores de la economía, aplicando metodologías y técnicas
que permitan garantizar los procesos efectivos de toma de decisiones de inversión. Con el
desarrollo del contenido de esta asignatura, se busca proporcionar al estudiante la base
teórica/práctica para el análisis de proyectos relacionados con decisiones de inversión; prac-
ticando sistemas de financiamiento, tomando en cuenta el costo de capital y la aplicación
de metodologías prácticas para la determinación de inversiones, haciendo uso de métodos
cualitativos y cuantitativos de análisis y teniendo como base los flujos de fondos esperados
de una inversión.
Análisis de Inversiones
En el contexto de la globalización de mercados y de las problemáticas internas de desarrollo

a las demandas del entorno mundial; es por ello, que la asignatura tiene como propósito prin-
cipal la provisión de conocimientos relacionados con el análisis y desarrollo de alternativas
de inversión en los diferentes sectores de la economía, aplicando metodologías y técnicas
que permitan garantizar los procesos efectivos de toma de decisiones de inversión. Con el
desarrollo del contenido de esta asignatura, se busca proporcionar al estudiante la base
teórica/práctica para el análisis de proyectos relacionados con decisiones de inversión; prac-
ticando sistemas de financiamiento, tomando en cuenta el costo de capital y la aplicación
de metodologías prácticas para la determinación de inversiones, haciendo uso de métodos
cualitativos y cuantitativos de análisis y teniendo como base los flujos de fondos esperados
de una inversión. Por otra parte, el análisis de inversiones implica la consideración de los
distintos tipos y niveles de riesgo en las decisiones de inversión, para lo cual se hará uso
de herramientas de análisis que permitan identificar y controlar el nivel de riesgo en una
inversión.
Análisis del Consumidor

(Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo no presencial, Licenciatura en Merca-
deo bilingüe con énfasis en inglés, Técnico en Mercadeo y Ventas)
Se refiere esta asignatura la forma de cómo se realizan programas de análisis de mediciones

del comportamiento ante los estímulos que se planean para orientas las estrategias para
lograr las reacciones al consumo de bienes y servicios de los consumidores.
- 177 -
Análisis e Interpretación de Materiales Culturales

(Licenciatura en Arqueología)
Esta asignatura integra al estudiante en el manejo, análisis, tratamiento e interpretación de

los materiales culturales. Introduce en el conocimiento y descripción de los artefactos cerá-
micos y líticos principalmente, sin embargo también brinda un conocimiento más general de
otros tipos de material arqueológico. Describe formas, usos, materiales, tipologías, tempora-
lidades y demás características de los artefactos culturales.
Andragogía
Andragogía es una disciplina del área de educación que se encarga de estudiar el proceso
de enseñanza-aprendizaje en la persona adulta, sustentado en los fundamentos científicos
de carácter pedagógico, psicológico, social y fisiológico del ser humano. A partir de un marco
referencial de la educación, especialmente de la educación de adultos, se desarrollan es-
trategias de planeamiento y dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje. El programa
comprende cuatro unidades de aprendizaje. En la primera se desarrollan los fundamentos
de la educación de adultos, en la segunda se presentan las estrategias metodológicas para
facilitar aprendizajes significativos; en la tercera se desarrolla el planeamiento didáctico,
haciendo énfasis en la elaboración de cartas didácticas; en la cuarta se estudia el Modelo Al-
ternativo de Aprendizaje, Maapre, desarrollado por la Universidad Tecnológica para facilitar
aprendizajes en función del modelo de formación por competencias.
Antropología Biológica
Esta asignatura integra al estudiante en los conocimientos básicos acerca de las distintas
ramas de la antropología biológica, aspectos generales tales como si la antropología bioló-
gica ¿es ciencia social o natural? Por otra parte los postulados teóricos de la evolución. Los
procesos de diferenciación humana que se presentan a lo largo de la su historia evolutiva y
que transforma su ambiente a través de mecanismos sociales y tecnológicos característicos
de lo que constituye su cultura.
Antropología de El Salvador y Cuestión Étnica Nacional

(Licenciatura en Antropología)
Esta asignatura analiza, desde la óptica de la Antropología Social y cultural las diversas
iniciativas académicas elaboradas para explicar el acontecer histórico y sociocultural de El
Salvador y la cuestión étnica nacional. En la misma se estiman los distintos abordajes meto-
dológicos vinculados y se reflexiona sobre los mismos.
- 178 -
Antropología de la Religión
Esta asignatura hace una reflexión sobre la dimensión religiosa de la sociedad humana, ana-
lizando el fenómeno religioso en sus diversas manifestaciones culturales e históricas, tanto
en su autonomía propia como en su relación con otras expresiones humanas. Adquiere, ade-
más, una visión panorámica de la diversidad de manifestaciones religiosas de la humanidad,
sensibilizando acerca de las vivencias y formas distintas de manifestación de la cultura, en
los diversos movimientos religiosos, pasados y contemporáneos.
Antropología Económica
Esta asignatura estudia y analiza las transformaciones operadas en el mundo durante el

cambio de siglo y reafirma la necesidad de un análisis de los sistemas económicos mun-
diales en términos comparativos, en el espacio y el tiempo, en sus múltiples relaciones con
otros aspectos de la vida social. La globalización, la redefinición de la democracia y las
funciones de los Estados nacionales en el contexto de la aplicación de las políticas econó-
micas, son solo algunos de los aspectos a estudiar. Desde la antropología económica, el
abordaje se centra en el estudio de los sistemas económicos tradicionales y sus relaciones
con el sistema capitalista que impera en la actualidad. Es una forma científica de entender,
ahora, los procesos de globalización de la cultura occidental y las distintas dinámicas que lo
rige en cuanto asimilación/oposición. Es analizar los principales cambios, desde el método
comparativo para tener una verdadera aproximación crítica de la experiencia humana.
Antropología Social
(Licenciatura en Antropología, Licenciatura en Arqueología)
Esta asignatura presenta: la historia, teoría y métodos de la antropología social. En ella se

abordan sus principales exponentes, sus enfoques, puntos de análisis y planteamientos. Las
teorías se confrontan con la realidad sociocultural salvadoreña. En definitiva, la asignatura
se encarga de describir y analizar los conjuntos institucionales y culturales que caracterizan
a la sociedad.
Antropología Urbana y Contemporánea

Esta asignatura hace ver que la Antropología Urbana tiene sus fundamentos en el naci-
miento de las grandes urbes y sus sectores productivos. Tiene que ver con el desarrollo
de conceptos como ciudad, ciudadano, ciudadanía, barrio y las diferentes influencias que
estos ejercen en la sociedad contemporánea, su cultura y su nuevo sistema de organiza-
- 179 -
ción social, efecto de un nuevo tejido de relaciones sociales, generadas por el crecimiento
urbano y la tecnología. Desde la antigüedad hasta nuestros días, ha existido una marcada
diferenciación cultural entre la ciudad y el agro, la Antropología urbana, trata de encontrar
las causas que originan cambios culturales, en una sociedad, partiendo del análisis de la red
de relaciones que conforman su estructura, tanto a nivel micro como macro. La ciudad es
una de sus principales temáticas y todo lo que hay a su alrededor, sus objetos de estudio.
En la actualidad, sus aportes son importantes, en la medida que colaboran a entender el
desarrollo mismo de la cultura urbana.
Arqueología de El Salvador
Esta asignatura introduce al estudiante, en el conocimiento y desarrollo de las investigacio-

nes arqueológicas en El Salvador, desde las primeras exploraciones en el siglo XIX hasta
las más recientes en la actualidad. La arqueología salvadoreña se ha desarrollado como una
especialidad de la arqueología americana, una disciplina amplia que estudia las culturas in-
dígenas del Nuevo Mundo, antes de la llegada de los europeos; pero también se ha aplicado
la misma metodología a la época de contacto y posteriores generaciones que han habitado
el territorio salvadoreño.
Arqueología del Área Intermedia

Esta asignatura integra al estudiante en el conocimiento general del desarrollo cultural que
han tenido las sociedades pasadas del área norte de Sudamérica, el Caribe y un sector muy
importante de Centroamérica.
Arqueología Histórica
Esta asignatura proporciona al estudiante el conocimiento de la arqueología histórica, esta

ciencia utiliza información derivada de una excavación y el análisis de los materiales recupe-
rados con la extrapolación de las fuentes escritas. Se considera como arqueología histórica
la que se ocupa del período que abarca desde el establecimiento de la cultura hispana hasta
la actualidad. La arqueología histórica se encuentra ligada normalmente con las obras de
restauración de inmuebles considerados históricos, por lo que el campo de aplicación es
muy amplio.
Arqueología Universal
Esta asignatura proporciona un espacio de conocimiento complementario de la visión de la

arqueología universal. Fortalece el conocimiento teórico de la arqueología a tres niveles:
universal, regional y local. Iniciaremos con la evolución de las primeras culturas. Posterior-
- 180 -
mente estudiaremos la expansión geográfica del ser humano, la adopción de la agricultura

y domesticación, así como el consecuente surgimiento de las sociedades más relevantes
en el mundo.
Arquitectura de las Computadoras

Para la carrera de Licenciatura en Informática, esta materia incluye el desarrollo de los sis-
temas numéricos, la conversión entre ellos y las operaciones aritméticas que se realizan.
Luego se describe el tema de las compuertas lógicas, sus operaciones, diagramas y sus
aplicaciones, así como la combinación de las compuertas y la evaluación de las salidas de
los diferentes circuitos construidos con compuertas. Además, se describen los teoremas del
álgebra de Boole y la simplificación de los circuitos. Finalmente se desarrolla la organización
modular de las computadoras, describiendo cada una de sus unidades desde el punto de
vista hardware y software. El desarrollo de las prácticas fundamentará en contenido temático
de la asignatura.
Arquitectura de Software
(Técnico en Ingeniería de Software)
La materia de Arquitectura de Software está orientada a familiarizar al estudiante con todos

aquellos aspectos teórico-prácticos concernientes al desarrollo de sistemas orientados a
objetos que servirán de base para el establecimiento de una solución conceptual que a la
postre será implementada. Se busca apoyarse en cada una de las etapas del ciclo de vida
de un sistema mediante la aplicación de conceptos y notación propios de una metodología
orientada a objetos como lo es el proceso unificado utilizando el UML, independientemente
del tipo de sistema.
Arquitectura y Medio Ambiente

(Arquitectura)
La asignatura brinda al alumno los conceptos básicos de la ecología y de las principales

implicaciones que éstos tienen para la humanidad. Comprende el estudio de la ecología de
las poblaciones, recursos naturales y culmina con el análisis de la contaminación ambiental.
Arte Tipográfico
Presenta una síntesis histórica de la escritura, los alfabetos y la tipografía. Clasifica las
fuentes tipográficas y estudia el signo, su morfología, funcionalidad y legibilidad. Profundiza
en la creación de sistemas de piezas y herramientas para la gestación de un alfabeto y su
aplicación práctica actual.
- 181 -
Artes Gráficas
(Técnico en Diseño Gráfico)
La asignatura de Artes Gráficas tratará, en primera instancia, sobre la enseñanza del dibujo
lineal, las técnicas de la mano alzada y del trazado y soltura; estos ejercicios de dibujos ele-
mentales se realizarán en una primera etapa con lápices de grafito, y en una segunda etapa
con lápices de color. Simultáneamente se dará un conocimiento de los diferentes materiales
involucrados en el dibujo, así como también el manejo de cada uno de ellos. En las etapas
más avanzadas, los conocimientos se vincularán con ramas de la geometría plana, sólidos
platónicos, sombras, volumen, etc., que formarán los principios claves para el entendimiento
y creación de formas más complejas, como las tridimensionales, que se asemejan a las que
se encuentran en la realidad. Lo descrito anteriormente se desarrollará específicamente a
través del dibujo manual que se experimenta dentro del salón de clases.
Artes Gráficas I
La asignatura de Artes Gráficas I tratará, en primera instancia, sobre la enseñanza del dibujo
lineal, las técnicas de la mano alzada y del tazado utilizando instrumentos; estos ejercicios
de trazado de dibujos elementales se realizarán en una primera etapa con lápices y en una
segunda etapa con rapidógrafos. Simultáneamente se dará un conocimiento de los diferen-
tes materiales e instrumentos involucrados en el dibujo, así como también el manejo de cada
uno de ellos. En las etapas más avanzadas, los conocimientos se vincularán con ramas de
la Geometría Plana, que formarán los principios claves para el entendimiento y creación de
formas más complejas, como las tridimensionales que se asemejan a las que se encuentran
en la realidad. Lo descrito anteriormente se desarrollará específicamente a través del dibujo
manual que se experimenta dentro del salón de clases.
Artes Gráficas II
La asignatura de Artes Gráficas II, como una secuencia del arte del dibujo manual, introduce
al estudiante a continuar conociendo técnicas para la expresión de imágenes, solo que en
esta ocasión se tratará de graficar, esquematizar y bocetar modelos pertenecientes al ámbito
natural, o, por otra parte, apoyarse en reglas técnicas como la que proporciona la perspec-
tiva, que permite de una manera científica representar dibujos con las características de
profundidad y volumetría para impregnarle el mayor realismo posible.
Auditoría de Sistemas
(Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en computación)
La asignatura trata de introducir al estudiante en los conceptos generales de la auditoría de

sistemas, proporcionando las herramientas de análisis necesarias para evaluar el control
interno en el procesamiento electrónico de datos.
- 182 -
Auditoría Fiscal
Esta asignatura es una parte esencial en la formación académica del contador público. En su
desarrollo se conocerá sobre la teoría aplicable al examen de estados financieros y declara-
ciones de impuestos con propósitos fiscales, así como algunos ejemplos. La asignatura se
estructura en cinco unidades de estudio: la primera, sobre el estudio del Código Tributario; la
segunda, sobre el estudio de la ley del impuesto sobre la renta; la tercera, sobre el estudio
de la ley de impuesto a la transferencia de bienes muebles y a la prestación de servicios;
la cuarta, sobre las generalidades, naturaleza y objetivos de la auditoría fiscal; y la quinta,
sobre las fases del proceso de la auditoría fiscal.
Auditoría Gubernamental
La Auditoría Gubernamental es el examen objetivo, independiente, imparcial, sistemático

y profesional de las actividades financieras, administrativas y operativas ya ejecutadas por
las entidades y organismos del sector público, así como de las entidades, organismos y
personas, que reciben asignaciones, privilegios o participaciones ocasionales de recursos
públicos, aplicando mediante las técnicas y procedimientos específicos los análisis necesa-
rios que le permitan evaluar la eficiencia, eficacia y economía en el uso del talento humano,
así como los recursos ambientales, materiales, financieros y tecnológicos en consecución de
los resultados las operaciones y el cumplimiento de los objetivos y metas de la organización.
Auditoría I
Esta asignatura es una parte esencial en la formación académica del contador público, en el
desarrollo de la misma, se conocerá sobre la teoría relativa al examen de los componentes
de los estados financieros, así como algunos ejemplos; la asignatura se estructura en unida-
des de estudio de competencias, las cuales orientan al estudiante desde la parte genérica
a la parte específica.
Auditoría II
Esta asignatura es una parte esencial en la formación académica del contador público. En
su desarrollo se conocerá sobre la teoría aplicable al examen de los componentes de los
estados financieros. La asignatura se estructura en tres unidades de estudio. La primera,
sobre la planeación y supervisión de la auditoría; la segunda, sobre papeles de trabajo y
examen de cuentas específicas de estados financieros; y en la tercera se plantea un caso
que deberá desarrollarse en forma exaula.
- 183 -
Auditoría III
Esta asignatura comprende el proceso de cómo el auditor debe formular su informe de au-
ditoría de acuerdo con las Normas Internacionales de Auditoría (NIA), según el resultado de
su trabajo y con base a la naturaleza para el que ha sido contratado, así como la responsa-
bilidad contraída por el contador público independiente y la del cliente.
Auditoría Interna
Esta asignatura comprende el desarrollo de la auditoría interna como una actividad inde-
pendiente dentro de las organizaciones privadas o públicas; desde su marco conceptual y
normativo, las bases de creación como un departamento o unidad, las funciones, responsa-
bilidades y atribuciones dentro de la organización de la empresa, así como la planeación de
las actividades, la ejecución del trabajo y la comunicación de los resultados de las activida-
des realizadas a través de la preparación y presentación de informes.
Automatización Industrial y Robótica

La asignatura ofrece una panorámica inicial para el análisis, el diseño y selección de pro-
cesos automatizados de manufactura, exponiendo temáticas como: conceptos básicos re-
lacionados con la automatización, proyectos de automatización, composición de sistemas
automatizados, informática aplicada, sistemas de control de procesos industriales por da-
tos e introducción a la robótica. Generando el conocimiento necesario para tener criterios
suficientes para definir diversas opciones tecnológicas para el automatismo de procesos
industriales.
Bases de Datos
Con esta asignatura se pretenden describir todos aquellos conceptos fundamentales que se
vuelven necesarios para un correcto diseño e implementación de aplicaciones relacionadas
a bases de datos. Se enfatiza en las diferentes técnicas de diseño y administración de bases
de datos, utilizando el gestor de bases de datos SQL server 2008.
Base de Datos I
Con esta asignatura se describen los conceptos fundamentales necesarios para el análisis,
diseño y manipulación de los sistemas y aplicaciones de bases de datos. Haciendo énfasis
en los principios del análisis, modelado y diseño de bases de datos, utilizando lenguaje de
- 184 -
manipulación de datos y mostrando las facilidades que ofrece como sistemas de gestión de
base —SGBD— de datos Microsoft SQL Server 2008.
Base de Datos I
(Licenciatura en Informática, Ingeniería en Sistemas y Computación no presencial, Ingenie-
ría en Sistemas y Computación)
Con esta asignatura se pretende describir todos aquellos conceptos fundamentales que se
vuelven necesarios para un correcto diseño e implementación de aplicaciones relacionadas
con bases de datos. Se enfatiza en las diferentes técnicas de diseño y administración de
bases de datos, utilizando el gestor de bases de datos SQL server 2008.
Base de Datos II
La presente asignatura tiene como objetivo el conocer las diferentes técnicas de cómo se
puede diseñar, programar y administrar una base de datos. Las unidades son: 1) Diseño
de bases de datos en Microsoft SQL Server 2008. 2) Programación de objetos en Microsoft
SQL Server 2008. 3) Instalación y configuración de Microsoft SQL Server 2008. 4) Adminis-
tración, ajustes y mantenimiento de Microsoft SQL Server 2008. 5) Servicios adicionales
de Microsoft SQL Server 2008. Lo anterior facultará al estudiante con las competencias
para administrar una base de datos de un sistema de información en producción, aplicando
técnicas de mantenimiento y ajuste de la base de datos implementada en un sistema gestor
de base de datos.
Base de Datos II
puede diseñar y administrar una base de datos utilizando el sistema gestor de bases de
datos SQL Server 2008.
Biología General
(Licenciatura en Psicología)
Los temas que se desarrollarán en esta asignatura son: formación del universo, el origen
de la vida, las teorías evolucionista, la teoría creacionista, la selección natural de Charles
Darwin, la historia de la célula, mitosis, meiosis, la estructura del DNA, bioética, productos
transgénicos, todo sobre la reproducción y fecundación, la clonación, todos los sistemas de
nuestro cuerpo, principalmente el sistema nervioso: el sistema nervioso central y periférico,
los sistemas nerviosos simpático y parasimpático, sistema límbico; bacterias, virus, protis-
- 185 -
tas, los alimentos y la salud humana. La competencia que se pretende formar es comparar
los enfoques biológicos, sociales y psicológicos que inciden en el comportamiento humano.
El estudiante será capaz de diferenciar los componentes estructurales de la célula y su fun-
cionamiento; asimismo, explicar la importancia de la genética y su repercusión en la especie
humana, y también podrá valorar la importancia de la genética.
Botánica y Zoología
Esta asignatura está diseñada para que los estudiantes adquieran y afiancen los conceptos
básicos de la zoología y la botánica que permitan afrontar con éxito las asignaturas de
niveles superiores de la licenciatura relacionadas con este área de conocimiento, así como
ofrecer una formación que posibilite, desde el inicio, encuadrar los diferentes problemas
biológicos y ecológicos en los contextos arqueológicos y en la evidencia material orgánica
(huesos, semillas, madera, etc.).
Ciencias de la Alimentación
Comprende el estudio general de las ciencias de los alimentos aplicadas al sector turismo,
con el fin de aportar al estudiando un conocimiento integral de la importancia de seleccionar
alimentos balanceados, nutritivos, inocuos, así como utilización de tecnologías en la elabo-
ración, proceso y manufacturación de los alimentos, implementando normas y controles que
puedan ser llevados a la practica con su respectiva comprobación, para poder ser utilizados
al final por los alumnos en el sector de la sociedad en donde se desenvuelvan como profe-
sionales, formando un criterio propio basados por el conocimiento y construcción dados en
dicha asignatura.
Comercio Electrónico
(Técnico en Mercadeo y Ventas, Licenciatura en Negocios Internacionales)
El evidente desarrollo y cambio tecnológico que se ha experimentado, tanto en materia de

cómputo y telecomunicaciones, como en tecnologías de la información e internet, he im-
pactado y transformado en los últimos años, gran parte de las actividades humanas, desde
la forma de transmitir y compartir información cultural, hasta la forma de hacer negocios y
transacciones económicas en todo el mundo. La universidad, consciente de la necesidad
imperante sobre esta temática, ofrece esta asignatura, la cual permitirá a los participantes
adquirir competencias para implementar y aplicar el comercio por medios electrónicos.
- 186 -
Comercio Internacional I
(Licenciatura en Negocios Internacionales)
La asignatura abarca el estudio del desarrollo del comercio internacional, la teoría del co-
mercio libre y sus impedimentos, la cooperación internacional y la Organización Mundial del
Comercio (OMC) y la tendencia hacia la globalización de mercadería y servicios.
Comercio Internacional II
La asignatura abarca el estudio del desarrollo del comercio internacional, la teoría del co-
mercio libre y sus impedimentos, la cooperación internacional y la Organización Mundial
del Comercio (OMC) y la tendencia hacia la globalización de mercadería y servicios. Esta
asignatura completa lo visto en Comercio Internacional I.
Composición Bidimensional
(Arquitectura)
La asignatura comprende el estudio de la composición espacial, con énfasis en la armonía

de los elementos dispuestos de manera plana; prepara al estudiante para el dominio de la
técnica de cortes y empalmes y culmina con la realización de dos proyectos orientados a la
elaboración de maquetas topográficas y arquitectónicas.
Composición Inglesa I
Composición Inglesa I es la parte introductoria de un curso elaborado para estudiantes que

tienen un nivel avanzado de competencia lingüística oral del inglés. El curso pretende con-
solidar las habilidades y destrezas que faciliten un nivel de escritura eficaz, secuencial, claro
y bien estructurado. Se utilizará un enfoque integrador que trabaje tanto los aspectos ascen-
dentes como los descendentes; es decir, se retomarán simultáneamente elementos de un
modelo inductivo a la vez que se trabajarán ciertos componentes de un modelo deductivo.
Composición Inglesa II
El curso Composición Inglesa II está diseñado para ampliar los conocimientos adquiridos en
el curso previo además de potenciar las diferentes técnicas y estilos a que los estudiantes
estarán expuestos en el desarrollo de dicho curso. Este curso tiene la finalidad primordial de
enriquecer la manipulación de diferentes técnicas específicas en el logro de composiciones
muy bien elaboradas, donde se respete la unidad, canalización efectiva de ideas impresas,
- 187 -
la estructuración recíproca entre las oraciones, la claridad en la expresión y el uso óptimo de

los diferentes tipos de composición que se utilizan actualmente en nuestros días.
Composición Tridimensional I
(Arquitectura)
La asignatura capacita al alumno, en los elementos de la presentación arquitectónica. Se

inicia con el trazo a mano alzada mediante el dibujo al natural, hasta la utilización de los ins-
trumentos, haciendo un énfasis en el peso y calidad de línea mediante las técnicas de lápiz
y tinta. Finalmente se introduce al uso del color, por las técnicas de plumón y óleo aplicados
en proyectos arquitectónicos. Teniendo a la vez prácticas en el centro de cómputo con pro-
gramas relacionados con la presentación arquitectónica digital.
Composición Tridimensional II
(Arquitectura)
La asignatura comprende el estudio de la composición espacial, con énfasis en la armonía

volumétrica; prepara al estudiante para el dominio de la técnica de cortes y empalmes y
culmina con la realización de maquetas hipotéticas y de un portafolio que documenta los
trabajos realizados durante todo el ciclo.
Comprensión Auditiva I
Esta asignatura inicialmente expondrá a los alumnos a la comprensión del proceso auditivo
y de los componentes exógenos que lo acompañan; entre éstos, el conocimiento del idioma,
del contexto, del mundo y del tema en discusión. Además, se complementará con una expo-
sición directa de los estudiantes a diferentes tipos de estímulos auditivos que les permitan
complementar habilidades de comprensión tales como el reconocimiento de las especifici-
dades del idioma, inferir mensajes a partir del tono, timbre, entonación y énfasis de las elo-
cuciones del hablante, tomar notas de charlas, conferencias, etc. Debido a la naturaleza de
la asignatura, se utilizarán diferentes recursos que integren las habilidades de comprensión
auditiva, expresión oral y lectura y escritura.
Comprensión Auditiva II
Comprensión Auditiva II consta de una serie de habilidades y técnicas que los estudiantes
desarrollaran para tener elementos claves que les posibiliten tener una mejor y mayor com-
prensión de lo que escuchan. Además, los estudiantes estarán expuestos a diferentes tipos
de situaciones que les permitirá inferir, concluir, discernir y analizar eficazmente las ideas
- 188 -
principales y el mensaje inferido en dichas presentaciones auditivas. El curso cuenta tam-

bién con lecturas e historias de audio de mucho interés para los estudiantes, posibilitando la
una oportunidad de discusión extensiva, de práctica de vocabulario, de análisis y síntesis,
y de pronunciación precisa. Cada una de las destrezas auditivas estará relacionada con el
contenido temático general de las unidades.
Computación Paralela
Considerando el emprendedurismo como una estrategia imperativa para apoyar concreta-

mente la competitividad de un país, la asignatura se enfoca principalmente en el reto de
lograr motivar a los estudiantes, para que deseen convertirse en empleadores, en lugar de
que continúen pensando únicamente en llegar a ser buenos empleados. La asignatura se
estructura en dos áreas principales: la primera les proporciona a los estudiantes una refe-
rencia común sobre las tecnologías de la información y comunicación (TIC), y la segunda
atiende el contexto del emprendedurismo.
Comunicación Empresarial
(Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo bilingüe con énfasis en Inglés, Licen-
La materia Comunicación Empresarial tiene como propósito dotar al estudiante de las com-
petencias que le permitan utilizar herramientas de comunicación, de cara al logro de los
objetivos empresariales. Para lograrlo, la asignatura se ha estructurado en tres unidades,
comprendiendo la primera los principios básicos de la comunicación. La segunda, denomi-
nada Comunicación, marketing y empresa, estudia los procesos de comunicación empresa-
rial, tanto interna como externa, algunas de sus herramientas y estableciendo los campos de
acción de las relaciones públicas, la publicidad y el marketing. La tercera unidad se refiere a
la comunicación corporativa en sus diferentes dimensiones, modalidades y gestión.
Construcción Aplicada I
(Arquitectura)
La asignatura comprende los conocimientos de presupuestos de calidad aplicados a la in-

dustria de la construcción. Fortalece en el estudiante la capacidad para analizar el presu-
puesto de obras complejas y prepara la realización de catálogos de partidas de presupuesto;
y culmina con ejercicios de aplicación de cálculo de costos.
Construcción Aplicada II
(Arquitectura)
La asignatura trata sobre las relaciones profesionales del arquitecto y su entorno laboral
así como el conocimiento sobre los documentos contractuales que intervienen en la elabo-
ración, preparación, recepción y análisis de ofertas, además de la logística, contratación y
aranceles profesionales.
- 189 -
Construcción e Instalaciones I
(Arquitectura)
Esta asignatura comprende las prescripciones sobre medidas, calidades y otras caracte-
rísticas de los materiales utilizados en la industria de la construcción y los procesos cons-
tructivos desde el conocimiento del sitio, la ejecución del trazo, terracería, cimentaciones,
mampostería, concreto reforzado, paredes, techos y cielos, hasta limpieza de la obra. Así
como también las condiciones generales, urbanísticas, técnicas, legales, económicas y co-
merciales.
Construcción e Instalaciones II
(Arquitectura)
Asignatura especializada que integra conocimiento sobre los procesos de control y segui-
miento de la obra de construcción, a partir del momento en que el constructor toma posesión
del terreno y da inicio a los trabajos de preparación del sitio, a programar las actividades en
detalle y a desplegar sus estrategias de control físico y financiamiento de la obra. Desarrolla
contenidos para la realización de proyectos, métodos topográficos, revisión e instalación de
recursos, programación de obras, y culmina con las técnicas de preparación y administra-
ción de bosquejos.
Construcción e Instalaciones III

(Arquitectura)
La asignatura comprenderá el análisis y estudio teórico y práctico de los sistemas hidráulico,

sanitario, eléctrico, instalaciones mecánicas y de aire acondicionado como componentes
indispensables del diseño arquitectónico dentro de una visión integral de este. Aplicar al
diseño los principios y conceptos básicos de los sistemas técnicos que complementan la fun-
cionalidad de las edificaciones, como una actividad multidisciplinaria coordinada, teniendo
en cuenta las normas legales y técnicas que rigen estos sistemas para efectuar un trabajo
integral.
Consultoría Administrativa
no presencial)
El contenido de esta asignatura está orientado a describir el significado de la labor de la con-

sultoría administrativa, así como el proceso para desarrollarla. Se pretende que el alumno
identifique las opciones que como profesional puede optar al desarrollar la actividad de la
consultoría, así como que pueda aplicar el proceso que se debe seguir para desarrollarla en
una empresa real, haciendo uso de las herramientas y técnicas que permitan al empresario
identificar los beneficios que la empresa puede traer.
- 190 -
Consultoría de Mercadotecnia
La asignatura presenta una perspectiva mercadológica de lo que es la consultoría de em-

presas y orienta hacia el análisis objetivo de los programas, permitiendo diagnosticar efecti-
vamente los cambios internos y externos que sufren las organizaciones. El programa cubre
los conceptos y metodologías más esenciales de la consultoría de la mercadotecnia, cuyo
propósito es colaborar y asegurar la supervivencia de las organizaciones a través de un ser-
vicio efectivo de los mercados en los cuales operan. El curso hace un especial énfasis en la
creatividad necesaria para desarrollar la comercialización de productos y servicios, creando
marca con recursos escasos.
Contabilidad Agropecuaria
Esta asignatura tiene como propósito fundamental el estudio de las operaciones que efec-
túan las empresas agropecuarias. Su estudio se basa en la forma de acumular las transac-
ciones económicas, establecer centros de costos y al final presentar una serie de informes
denominados componentes de los estados financieros, resultado de la labor realizada en los
cultivos y/o explotaciones importantes dentro del agro salvadoreño, siempre observando los
aspectos técnicos, legales y éticos.
Contabilidad de Bancos y Financieras

Esta asignatura comprende el estudio de las técnicas para el registro de las operaciones que
realizan los bancos y financieras, con base a la técnica contable y a las disposiciones legales
dictadas por el órgano fiscalizador del Estado y tiene como objetivo, que el educando aplique
la forma de registrar las operaciones que realiza la banca.
Contabilidad de Costos
(Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo no presencial, Licenciatura en Admi-
nistración de Empresas bilingüe)
La asignatura integra conocimientos de los costos de producción, que fortalece el análisis

crítico y la toma de decisiones, basándose en la práctica contable del sistema de costos,
sean estos por el sistema por órdenes específicas de producción o por proceso. La con-
tabilidad de costos es aquella rama especial de la contabilidad cuyo objetivo consiste en
registrar, analizar e interpretar las transacciones efectuadas por las entidades dedicadas
a la transformación de bienes materiales (materia prima) en producto terminado, listo para
- 191 -
ser comercializado. La asignatura está dirigida al estudio, análisis e interpretación de los

elementos del costo de producción así como la obtención de costos unitarios de producción
y de ventas; además, capacitar al educando para que pueda aplicar los aspectos legales y
técnicos de los sistemas de costos a través de las NIIF para las Pymes, y que le sirven a la
administración de la empresa para la toma de decisiones respecto a los costos producción
y venta de sus productos.
Contabilidad de Costos I
(Licenciatura en Contaduría Pública, Licenciatura en Negocios Internacionales, Licenciatura
en Administración de Empresas, Licenciatura en Administración de Empresas no presencial)
La asignatura integra conocimientos de los costos de producción, que fortalece el análisis

crítico y la toma de decisiones, basándose en la práctica contable del sistema de costos,
sean estos por el sistema por órdenes específicas de producción o por proceso. La con-
tabilidad de costos es aquella rama especial de la contabilidad cuyo objetivo consiste en
registrar, analizar e interpretar las transacciones efectuadas por las entidades dedicadas
a la transformación de bienes materiales (materia prima) en producto terminado, listo para
ser comercializado. La asignatura está dirigida al estudio, análisis e interpretación de los
elementos del costo de producción así como la obtención de costos unitarios de producción
y de ventas; además, capacitar al educando para que pueda aplicar los aspectos legales y
técnicos de los sistemas de costos a través de las NIIF para las Pymes, y que le sirven a la
administración de la empresa para la toma de decisiones respecto a los costos, producción
y venta de sus productos.
Contabilidad de Costos II
La Contabilidad de Costos es aquella rama especial de la contabilidad cuyo objetivo consis-

te; en registrar, analizar e interpretar las transacciones efectuadas por las entidades dedi-
cadas a la transformación de bienes materiales (materia prima) en producto terminado, listo
para ser comercializado. La asignatura está dirigida al estudio, análisis e interpretación de
los costos del prorrateo, pronósticos de venta, presupuesto, así como la aplicación de los
costos estimados, estándar y distribución; además, capacitar al educando para que pueda
obtener los resultados de los costos de producción y proyecciones para la administración de
la empresa para la toma de decisiones futuras.
Contabilidad de Sociedades
La presente asignatura tiene como objetivo fundamental estudiar, desde el punto de vista
técnico y legal, los diferentes tipos de sociedades mercantiles que existen en el país y que
- 192 -
regula el Código de Comercio, y demás leyes relacionadas con Sociedades y Asociaciones

Cooperativas en El Salvador.
Contabilidad Financiera
(Ingeniería Industrial, Licenciatura en Ciencias Jurídicas, Licenciatura en Administración de
Empresas bilingüe)
El estudio de esta asignatura está enfocado a capacitar a los educandos a través de los
conocimientos genéricos y básicos para estudiar la contabilidad financiera. La asignatura
ejercita los conocimientos de tipo contable y financiero, comprende el análisis del proceso
contable y concluye con la elaboración y presentación de estados financieros, con la finali-
dad de insertarlo en el mundo de la contabilidad financiera. Esta asignatura fortalece a través
de laboratorios teóricos y prácticos, equipo de trabajo, discusiones de texto y dinámicas de
aprendizaje.
Contabilidad Financiera
dad de insertarlo en el mundo de la contabilidad financiera.
Contabilidad Financiera I
(Licenciatura en Negocios Internacionales, Licenciatura en Administración de Empresas,
Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas, Licenciatura en Administración de
Empresas con énfasis en computación, Licenciatura en Contaduría Pública, Licenciatura en
Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo bilingüe con énfasis en Inglés)
conocimientos genéricos y básicos para estudiar la contabilidad financiera.
La asignatura ejercita los conocimientos de tipo contable y financiero, comprende el análisis

del proceso contable y concluye con la elaboración y presentación de estados financieros,
con la finalidad de insertarlo en el mundo de la contabilidad financiera.
Esta asignatura se fortalece a través de laboratorios teóricos y prácticos, equipo de trabajo,

discusiones de texto y dinámicas de aprendizaje.
- 193 -
Contabilidad Financiera I
dad de insertarlo en el mundo de la contabilidad financiera.
Contabilidad Financiera II
La presente asignatura tiene como finalidad proporcionar al estudiante por el medio del estu-
dio técnico y legal la : definición, valuación, presentación, control interno y notas explicativas
de las principales cuentas que integran el elemento básico de la contabilidad financiera
denominado activo , de acuerdo a Normas Internacionales de Información Financiera para
PYMES (NIC/NIIF para Pymes) emitidas y/o aprobadas en el país, por el máximo rector de
la contaduría pública; el Honorable Consejo de Vigilancia de la Profesión de Contaduría
Pública y Auditoría (CVPCPA).
Contabilidad Financiera III

La presente asignatura tiene como objetivo el estudio de la normativa técnica y legal sobre
la forma de cómo debe de acumular las operaciones del pasivo, patrimonio neto, provisiones
y pasivos contingentes de acuerdo con la Norma Internacional de Información Financiera
para Pequeñas y Medianas Entidades (NIIF para las Pymes) y NIIF completas. Asimismo,
la preparación y presentación de los componentes de los estados financieros denominados
Estado de flujos de efectivo y Estado de cambios en el patrimonio neto, y las notas explica-
tivas; también el devengo del ingreso.
Contabilidad Gubernamental
La asignatura está constituida por un conjunto de principios, normas y procedimientos técni-

cos para registrar las transacciones del sector público, con la finalidad de proveer la informa-
ción financiera y presupuestaria para la acertada toma de decisiones.
Contabilidad Superior
En esta asignatura se estudiará la forma de contabilizar las ventas que realiza la empresa
y que, por su naturaleza, serán recuperadas a más de un año plazo; al igual, se estudiará
el tratamiento contable que deberá darse al impuesto de renta diferido, en caso de que se
- 194 -
requiera hacer arrendamiento financiero e invertir en operaciones que se cataloguen como

permanentes dentro de la empresa, y otras figuras especiales y relativas de esta asignatura.
Contraloría
La contraloría es una disciplina que se apoya en diferentes técnicas, con el propósito de

cumplir sus funciones, entre ellas: la optimización y salvaguarda de los recursos con los que
cuenta una entidad, por lo que en esta asignatura se estudiarán dichas técnicas.
Costos Industriales
Durante el curso el estudiante será expuesto a una serie de conceptos y métodos de costeo
dentro de los cuales están: elaboración de presupuestos, costeo basado en órdenes de tra-
bajo, costeo por procesos, centros de costos. Así como métodos para determinar el compor-
tamiento de los costos en un ambiente de manufactura como el análisis estadístico basado
en la regresión, como también, la valuación de inventarios con los métodos PEPS, UEPS,
entre otros. En este curso se contempla que el estudiante en forma individual o grupal elabo-
re un proyecto final en el cual aplique los esquemas de costeo vistos en clase. Fortalece el
carácter práctico, la investigación y el pensamiento analítico. Se realiza a través de unidades
didácticas y dinámicas de aprendizaje, con el apoyo docente y documental.
Creación de Empresas
bilingüe, Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en computación, Licencia-
tura en Administración de Empresas no presencial, Licenciatura en Comunicaciones, Licen-
ciatura en Contaduría Pública, Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo bilingüe
con énfasis en Inglés, Licenciatura en Mercadeo no presencial)
Este curso trata sobre cómo iniciar y desarrollar una empresa, con todo lo que ello implica:
prestar atención a la competencia, a los clientes, aprender de las personas exitosas y sobre
todo estar dispuesto a cambiar constantemente. Se basa ante todo en la premisa de que las
personas tienen las ideas, los conocimientos y habilidades para llegar a convertirse en un
buen hombre o mujer de empresas en alguna área; tomando en cuenta de que las personas
tienen los conocimientos necesarios para iniciar un negocio. A través de este curso tratare-
mos de que los asistentes sepan cómo distinguir entre lo convencional y el sentido común;
confirmando que es la experiencia la que nutre la mente innovadora de las personas.
Creatividad Editorial
(Licenciatura en Diseño Gráfico, Técnico en Diseño Gráfico)
La asignatura tratará sobre el conocimiento y modo de empleo del conjunto de técnicas más
utilizadas en el diseño de documentación de carácter editorial, y, a la vez, se podrá observar
- 195 -
aquella maquinaria que ejecuta la labor de impresión en serie; finalmente incluirá el estudio
de la aplicación de imágenes al texto para mejorar la comunicación de los mensajes. En el
transcurso de la cátedra se considerará la complementación con algunos conocimientos bá-
sicos y de tecnología digital, desarrollados con anterioridad, para obtener resultados gráficos
de calidad en la presentación sin sacrificar la legibilidad de los documentos.
Creatividad en Imagen Corporativa

La asignatura pretende desarrollar un lenguaje orientado a la formulación de estrategias de

mercado mediante la identificación empresarial, para lo cual se efectuarán campañas publi-
citarias, estrategias visuales, logotipos con personalidad corporativa, isotipos, propaganda y
el estudio de mercado para crear competencias.
Creatividad Publicitaria
ciatura en Mercadeo no presencial, Técnico en Mercadeo y Ventas)
Esta asignatura tiene como propósito que los estudiantes sean capaces de explicar la na-
turaleza y funciones de la publicidad, valorar sus aspectos éticos y sociales, además de
redactar textos publicitarios para diferentes medios. La asignatura está organizada en cinco
unidades, iniciando con las generalidades de la publicidad. En la segunda unidad se estudia
la estructura de la industria publicitaria en El Salvador: para que en la tercera se aborden
diversos componentes sociales y éticos de la publicidad; en la cuarta unidad se revisan
los componentes de una campaña publicitaria, incluyendo la redacción de anuncios para
diferentes medios; para que en la última unidad se introduzca al estudiante en los principios
básicos para la definición de un plan publicitario.
Creatividad Publicitaria
Esta asignatura pretende desarrollar de manera predominante la práctica sobre la teoría

en el manejo del lenguaje publicitario encaminado a auxiliar el aspecto del marketing de
diversas producciones, materializadas en expresiones gráficas como las marcas, logotipos
e isotipos, al igual que en el diseño de envases y embalajes, también introduciéndose en
el ámbito de la campaña publicitaria mediante proyectos creativos que pongan a prueba la
aplicación de la teoría pertinente y sea mejorada con la integración del recurso digital en las
propuestas publicitarias encaminadas hacia los diferentes mercados.
Créditos y Cobros
- 196 -
La asignatura se basa en el enfoque de las técnicas métodos y procesos en el manejo del

crédito y como se maneja la cobranza para lograr los beneficios esperados por las organiza-
ciones. Además se determina la forma de cómo administrar la cartera de cuentas por cobrar
y el costo operativo de esta.
Criminología y Ley Penitenciaria

(Licenciatura en Ciencias Jurídicas)
La Criminología es la asignatura que proporciona al estudiante los conocimientos teóricos

y prácticos sobre el fenómeno de la criminalidad, de sus causas, de su prevención y de su
tratamiento.
Derecho Administrativo I
En esta materia se comparten con el estudiante los conocimientos básicos teórico- prácticos
del Derecho Administrativo, los cuales tienen que ver con la actividad administrativa de las
instituciones que conforman la administración pública en El Salvador. El contenido de la ma-
teria tiene como base conocer la organización de la administración pública y las instituciones
que la conforman y sus relaciones con los administrados, a efecto de cumplir con la finalidad
del Estado conforme lo determinado en el artículo uno de la Constitución de la República.
Derecho Administrativo II
En esta asignatura se proporciona al estudiante los conocimientos teórico-prácticos en el

área del Derecho Administrativo. El contenido de la asignatura está basado en la actividad
administrativa (el acto administrativo) ejercida por la administración pública, con el objeto
de satisfacer los intereses de la colectividad, tal como lo establece el artículo uno de la
Constitución de la República. Conocer al máximo las principales leyes administrativas que
regulan esta amplia rama del derecho, que es tan cambiante como la sociedad misma, para
dar respuesta al papel que juega el Estado en el proceso de modernización y globalización,
influenciado por los aspectos sociales y económicos, que de una u otra manera determinan
la función administrativa del Estado.
Derecho Aduanero
En esta asignatura se estudiarán las normas legales y reglamentarias, que determinan el

régimen fiscal al cual deben someterse los importadores, exportadores, agentes marítimos,
despachantes de aduanas y en general quienes realicen operaciones con mercaderías a tra-
vés de las fronteras de los países, ya sea por vías aéreas, marítimas, terrestres o postales.
- 197 -
Derecho Ambiental
Consiste en el estudio de valores y principios jurídicos, naturaleza, fines, funciones o impor-

tancia del derecho constitucional y de la Constitución como instrumento jurídico- político que
organiza al Estado y determina el régimen de los derechos fundamentales de los goberna-
dos frente al poder estatal. Se enfatiza el análisis de la Constitución de la República de El
Salvador, con un enfoque contextual y como marco jurídico del Estado salvadoreño.
Derecho Bancario
Con esta asignatura se abordarán aquellos contratos que realizan generalmente los llama-
dos bancos comerciales o bancos de depósitos, partiendo de una referencia histórica que
contribuya a la precisión del concepto y de las características propias de la entidad bancaria,
puntualizando su naturaleza jurídica, fundamento, fuentes y una clasificación de sus ope-
raciones que permita delimitar los contratos propios de sus operaciones pasivas, activas
y neutras, como la apertura de créditos, descuento, anticipo. Crédito a la producción, carta
de crédito, reporto, etc.; hasta extender su interés técnico y práctico, a algunos contratos
novedosos como el factoring y el leasing, entre otros.
Derecho Civil I (Bienes)

La asignatura está formada por contenidos que desarrollan los derechos reales y perso-
nales que un individuo puede ejercer sobre las cosas o los bienes y la aplicación de estos
derechos, contiene además la clasificación de los bienes, basándose en la doctrina y marco
legal. La asignatura comprende aspectos doctrinarios que se constituyen en base para el
estudio futuro de las demás instituciones de Derecho civil.
Derecho Civil II (Obligaciones)

Esta asignatura consiste en el estudio de las obligaciones civiles, dando inicio con las dife-
rentes teorías sobre las mismas, y de forma paralela y oportuna en lo que corresponde al
libro cuarto del Código Civil que regula las obligaciones en general y los contratos. Establece
los principios fundamentales que permiten garantizar que en cualquier tipo de obligación
nuestros estudiantes sean capaces de identificar los elementos, fuentes, clasificación y ex-
tinción de las mismas.
Derecho Civil III (Contratos)

Esta asignatura tiene como propósito ubicar la enseñanza en la contratación civil desde el
punto de vista de su normativa jurídica y su aplicación práctica, lo que implica un estudio
- 198 -
sistemático de las normas que rigen la contratación actual. Es donde se mantiene la confi-
guración de la enseñanza del Derecho para la adquisición de su autorización universitaria
como licenciado en Ciencias Jurídicas, en la que se explican, analizan e interpreta como
una continuación de los procedimientos a seguir en materia penal, la operatividad procesal
en lo que constituyen los actos de investigación y de prueba, principalmente según nuestra
legislación vigente y las perspectivas de cambio de la misma, donde se destacan las formas
o maneras de clasificar los distintos procedimientos, sus características, hasta demostrar
la finalización de un proceso penal, sin soslayar el análisis de los distintos procedimientos
especiales y algunos principios impugnativos.
Derecho Civil IV (Sucesiones)

La asignatura facilitará al estudiante en la aplicación de la transmisión de bienes por causa

de muerte, proporcionándole conocimiento de los principios legales y doctrinarios que regu-
lan las relaciones jurídicas que las persona tenía durante su vida, así como lo que ocurrirá
después de su muerte, proporcionándole además la consolidación de los conocimientos
adquiridos en los cursos previos a éste.
Derecho Constitucional
Consiste en el estudio de valores y principios jurídicos, naturaleza, fines, funciones o impor-

tancia del derecho constitucional y de la Constitución como instrumento jurídico- político que
organiza al Estado, y determina el régimen de los derechos fundamentales de los goberna-
dos frente al poder estatal. Se enfatiza el análisis de la Constitución de la República de El
Salvador, con un enfoque contextual y como marco jurídico del Estado salvadoreño.
Derecho de Familia
Es la disciplina que introduce al estudiante en el conocimiento de la naturaleza del Derecho

de Familia y cada una de sus instituciones; explica por medio de sus normas el conocimiento
teórico-práctico, para el análisis e interpretación de los principios generales que son aplica-
dos en nuestra legislación familiar, así como el estudio del Código de Familia.
Derecho Internacional Público y Privado

Es la rama del derecho que estudia las normas que regulan la conducta de los Estados,
organismos y particulares a escala Internacional. En esta área del Derecho resulta de impor-
tancia el conocimiento de la normativa de Derecho Internacional Público y privado.
- 199 -
Derecho Laboral I
El Derecho del Trabajo o Derecho Laboral, se aborda desde la concepción tripartita del
Derecho, es decir, desde el Derecho Público, Privado y Social, estableciendo el fundamento
Jurídico-doctrinario que da soporte al marco jurídico nacional e internacional de este ámbito
del Derecho. Además, la asignatura hace un enfoque del origen y evolución del Derecho del
Trabajo, los cuales están enmarcados en los derechos individuales, revisando el fundamento
constitucional, el Código de Trabajo y su relación con los tratados internacionales y las de-
más leyes que se refieren al título preliminar del mencionado código.
Derecho Laboral II
La asignatura se encuentra diseñada para ofrecer a los estudiantes de la carrera de Dere-

cho, los conocimientos básicos y esenciales de las asociaciones profesionales, los sujetos
del Derecho colectivo de trabajo, así como la negociación de los conflictos colectivos eco-
nómicos o de intereses, los derechos fundamentales que nuestra constitución recoge sobre
el Derecho colectivo de trabajo. Por otra parte, se estudia los convenios de la Organización
Internacional del Trabajo (OIT) relacionados con el Derecho colectivo y el reglamento interno
de trabajo.
Derecho Mercantil
bilingüe, Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en computación, Licencia-
tura en Administración de Empresas turísticas, Licenciatura en Contaduría Pública, Licencia-
tura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo bilingüe con énfasis en Inglés)
Contiene aspectos legales relacionados con el comerciante, ya sea individual o social es-
pecialmente en lo relativo a su constitución, modificación, disolución y liquidación; así como
obligaciones y derechos de los comerciantes; se estudiarán las figuras de la fusión y trans-
formación de sociedades, y a su vez se hará el estudio de la empresa, los títulos valores, los
contratos mercantiles y finalmente se hará un énfasis en el desarrollo que estos elementos
han tenido en la modernización del comercio.
Derecho Mercantil
- 200 -

La asignatura otorgará al estudiante una base de conocimientos iniciales, para comprender

la teoría microeconómica vinculada con el mundo de los negocios empresariales, mercanti-
les, bancarios y bursátiles o de cualquier índole, a través de la comprensión y aplicación de
una serie de categorías, conceptos, fenómenos y procesos de índole microeconómica. El
desarrollo del contenido programático involucra la temática relacionada con precios, oferta,
demanda, consumidor, producción, entre otros.
Derecho Mercantil
Contiene aspectos relacionados con el comerciante, ya sea individual o social, especial

mente en lo relativo a su constitución, modificación, disolución y liquidación de sociedades,
así como sus derechos y obligaciones: se estudian las figuras de la fusión y trasformación
de sociedades y a su vez, se abordara el estudio de la empresa, títulos valores y contratos
mercantiles.
Derecho Mercantil
Derecho Mercantil I
En esta asignatura se analiza a profundidad el estudio del derecho societario, clases, requi-
sitos de constitución en nuestro actual código de comercio, la relación comercial se refiere a
los actos en masa que son los que ejecuta la empresa, las juntas generales de accionistas,
régimen de capital variable, sociedades nulas e irregulares, función y transformación de so-
ciedades, así como la competencia desleal. Da las bases esenciales para que el estudiante
se familiarice con el código y las principales leyes de comercio.
- 201 -
Derecho Mercantil II
La materia desarrolla las disposiciones relacionadas con las obligaciones profesionales de

los comerciantes individuales y sociales, ilustra sobre el Juicio Universal de Quiebra y la
Suspensión de pagos y, con carácter especial aborda el estudio sistemático de la teoría
general de los títulos valores, identificando sus características fundamentales y comunes,
su clasificación de orden doctrinario y los derechos, obligaciones y acciones procesales
derivados de su uso.
Derecho Mercantil III

Parte de un estudio introductorio de las obligaciones mercantiles, cuya especial y particular

naturaleza nos induce a estudiarlas comparativamente con las obligaciones de naturaleza
civil, se abordan los actos unilaterales de voluntad y los contratos; y dentro de las relaciones
contractuales se realiza un estudio pormenorizado de los distintos contratos mercantiles :
concepto, sujetos, objeto, derecho y obligaciones, etc., priorizando aquellos cuya regulación
legal está incorporada en la norma mercantil; estudio que se complementa junto con los de-
nominados contratos atípicos o innominados tales como: franquicia, joint venture, concesión,
distribución, agencia, informáticos etc.
Derecho Notarial
El derecho notarial es una materia que está íntimamente ligada a las distintas ramas del de-
recho, por lo que se requiere por parte del alumno, que tenga conocimientos generales sobre
las distintas ramas jurídicas, pues no se concibe un derecho notarial en forma aislada. El
Derecho Notarial viene a ser la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos a casos
concretos. En esta asignatura se estudia lo relativo a la teoría formal del instrumento público,
la escritura matriz, los testimonios y actas notariales, así como el análisis teórico práctico de
otras actuaciones en que interviene el notario.
Derecho Penal I
En el desarrollo de esta asignatura se aprehenderán los conocimientos teóricos y prácticos

sobre los fundamentos del derecho penal, para que el estudiante conozca de qué manera
ha evolucionado esta disciplina, cuáles son sus instituciones jurídicas importantes, para que
al finalizar el curso sea capaz de aplicar los conocimientos recibidos al análisis de casos
prácticos, sobre todo en la parte especial del derecho penal.
- 202 -
Derecho Penal II
En el estudio de esta asignatura se hará un análisis sistemático, teórico y práctico de con-

ductas y hechos que dentro del contexto del derecho penal puedan configurarse como delic-
tivas, enfocadas desde luego a la moderna teoría del delito a fin de demostrar al alumno las
distintas teorías, conceptos y doctrinas que coadyuven a una mejor aplicabilidad del derecho
penal, permitiendo la bases de reflexión científica y racionalidad en el capacitando a fin de
que durante el ciclo de aprendizaje las incorpore a sus conocimientos teórico practico bajo
una nueva visión sistemática de la nueva legislación penal que facilite una aplicación integral
de la misma.
Derecho Penal Juvenil

La asignatura tiene como objeto el estudio de los principios jurídicos, la naturaleza, los fines,
las funciones y la importancia de la Ley Penal Juvenil, así como de su complemento la Ley
de Vigilancia y Control de Ejecución de Medidas al Menor sometido a la Ley penal Juvenil.
Derecho Procesal Civil y Mercantil I

En esta asignatura se analizará la actuación procesal que radica fundamentalmente en la

sustanciación de los procesos y las normas a las cuales se sujetan las audiencias en los
diferentes procesos judiciales. El objeto central de esta materia radica en el conocimiento
sobre el tratamiento de las diferentes pretensiones las que pueden ser incoadas en l las
diferentes vías procesales esto es los diferentes procesos sean estos ordinario y abreviados
que permiten resolver a través de ellos el conflicto entre partes y aun terceros, además de
conocer las diferentes resoluciones que en ocasión a ellas el juez expresa en sus escritos.
Derecho Procesal Civil y Mercantil II

En esta asignatura se analizaran las diferentes clases de resoluciones sobre las cuales el
Código Procesal Civil y Mercantil faculta a las partes principales rechazarlas a través de los
diferentes medios de impugnación que permite este Código, siendo su principal eje.
Derecho Procesal Civil y Mercantil III

En esta asignatura se analizara el Proceso de Ejecución así como los Títulos que permiten
ejecución; además, se conocerá sobre el procedimiento de ejecución y de los casos que
permiten ejecución provisional. Por otra parte, se identificarán todas aquellas obligaciones
dinerarias y de las obligaciones no dinerarias, así como la ejecución de obligaciones perso-
- 203 -
nalísimas cuando estas recaen sobre obligaciones de hacer según los casos contemplados
en el Código de Procesal Civil y Mercantil.
Derecho Procesal Penal I

En la presente asignatura se estudiará, analizará y explicará en forma sintética, las bases

teóricas del proceso penal, los fundamentos constitucionales y los principios rectores del
proceso penal, los sujetos procesales, y los actos procesales.
Derecho Procesal Penal II

Es donde se mantiene la configuración de la enseñanza del Derecho para la adquisición de

su autorización universitaria como Licenciado en ciencias Jurídicas, en la que se explican,
analizan e interpreta como una continuación de los procedimientos a seguir en materia pe-
nal, la operatividad procesal en lo que constituyen los actos de investigación y de prueba,
principalmente según nuestra legislación vigente y las perspectivas de cambio de la misma,
donde se destaca, las formas o maneras de clasificar los distintos procedimientos, sus ca-
racterísticas, hasta demostrar la finalización de un proceso penal, sin soslayar el análisis de
los distintos procedimientos especiales y algunos principios impugnativos.
Derecho Registral
En esta asignatura se enseña el funcionamiento organización y estructura del Centro Nacio-

nal de Registro Público y Social. Se da una visión jurídico práctica que integra las normas
legales para la protección de las diferentes clases de derechos y su aplicabilidad, y observa-
ción en el Centro Nacional de Registros.
Derecho Tributario y Financiero

La presente Asignatura tiene como objetivo el estudio legal y practicó, sobre el funciona-
miento del Derecho Tributario y Financiero, específicamente que conozcan los alumnos so-
bre el contenido sustantivo de esas dos instituciones cómo funciona el sistema financiero, y
la incidencia de los tributos en la economía familiar y del estado.
Desarrollo de Emprendedores
bilingüe, Licenciatura en Administración de Empresas no presencial)
- 204 -
Se trata de aprender el significado de emprender, así como la repercusión que a nivel mun-
dial tiene el tema del emprendedurismo, además se abordan una serie de temas sobre los
aspectos que debe pasar un emprendedor antes de iniciar su empresa.
Se habla de crear de aportar, nuevas soluciones para nuevas necesidades y de que los
emprendedores son lo que llevan a cabo este proceso. El tema de la innovación como herra-
mienta especifica del emprendedor.
Desarrollo de la Plataforma Web

El desarrollo de software de calidad implica actividades de diseño que permiten la reutiliza-

ción de componentes de software. La orientación a objetos es el paradigma de programa-
ción en el cual se basa actualmente el desarrollo de software. En el curso se presentan los
conceptos fundamentales teóricos y prácticos de la programación desde el punto de vista
de la plataforma del servidor web, la estructura de red y los elementos básicos de HTML,
JavaScript, VBScript y Ajax para el desarrollo de sitios web y aplicaciones web.

Esta asignatura se centra en conducir al estudiante directamente al campo de la informática,

desarrollando la plataforma web, sobre la cual creara, diseñara, construirá y dará manteni-
miento a aplicaciones web a pequeña, mediana y gran escala. La construcción de la platafor-
ma web, consiste en la instalación y configuración del servidor web. Además, se centra en la
enseñanza de todos los servicios que ofrece Internet para darle soporte a la aplicación web
que se publicara en Internet, como lo son protocolos de comunicación y de enlace a datos.

(Ingeniería en Sistemas y Computación)

Desarrollo de Proyectos
Esta asignatura, introduce al alumno al conocimiento del proceso integral con que debe ser
ejecutado un proyecto pertinente a la especialidad del diseño gráfico, además de un fami-
liarizarse con las leyes laborales y éticas; los aranceles correspondientes a su trabajo, para
enfrentar las vicisitudes que plantea el ámbito profesional real.
- 205 -
Desarrollo de Sistemas Informáticos Web I

Consiste en una asignatura altamente orientada a la propuesta de sistemas informáticos

empresariales transaccionales que poseen demanda real en las empresas. El proceso de
enseñanza-aprendizaje será evaluado a partir del diseño de productos, que respondan acer-
tadamente a las necesidades de sistemas informáticos que den soporte a las diferentes
actividades de administración en el nivel operativo en un ambiente web.
Desarrollo de Sistemas Informáticos Web II

En este curso se profundiza con el alumno en conceptos fundamentales de programación

de computadoras, sobre todo presentando aspectos avanzados sobre la programación en el
servidor, utilizando ASP .Net como herramienta de desarrollo. Se hace muchísimo hincapié
sobre la tecnología de Internet intentando hacer una conexión vital entre los beneficios de
la programación y el ambiente propicio de la web para servirse de las mayores ventajas. Se
desarrollan una serie de técnicas de desarrollo que permitirán construir sistemas de informa-
ción de apoyo a la toma de decisiones.
Desarrollo Individual
Administración de Empresas bilingüe, Licenciatura en Administración de Empresas no pre-
sencial, Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en computación, Licen-
ciatura en Comunicaciones, Licenciatura en Contaduría Pública, Licenciatura en Ciencias
Jurídicas, Licenciatura en Idioma Inglés, Licenciatura en Administración de Empresas turís-
ticas, Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo bilingüe con énfasis en inglés,
Licenciatura en Negocios Internacionales, Licenciatura en Psicología, Licenciatura en Mer-
cadeo no presencial, Licenciatura en Diseño Gráfico)
Entre las corrientes de la psicología se destaca la corriente de la psicología individual de

Alfred Adler, retomando sus fundamentos se elaboró la materia Desarrollo Individual. Esta
fue diseñada con el propósito de proporcionar al estudiante la oportunidad de realizar un
proyecto de vida con metas a corto, mediano y largo plazo, emprender nuevas opciones de
vida y realizar trabajo en equipo, y análisis de su personalidad. En el desarrollo de la asig-
natura se analizará: La percepción tendenciosa y sus consecuencias, los tipos y manejo de
sentimientos de inferioridad., el individuo en comunidad, y los factores más importantes que
contribuyen a la formación del estilo de vida: las atmósferas familiares, constelación familiar
y patrones de comportamiento, la causalidad y finalidad de la conducta en un individuo y
realizar su proyecto de vida.
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Desarrollo Organizacional
bilingüe, Licenciatura en Administración de Empresas no presencial, Licenciatura en Admi-
nistración de Empresas con énfasis en computación, Licenciatura en Negocios Internacio-
nales)
El Desarrollo Organizacional consiste en una estrategia de cambio planificado que se basa

en un conjunto de teorías, que conducen los procesos de desarrollo hacia nuevos diseños
organizacionales que permiten crear organismos de trabajo más humanos, eficaces, per-
misivos y productivos. Específicamente, el Desarrollo Organizacional abordará, entre otros
muchos, problemas de comunicación, conflictos entre grupos, cuestiones de dirección y jefa-
tura, cuestiones de identificación y destino de la empresa o institución, el cómo satisfacer los
requerimientos del personal o cuestiones de eficiencia organizacional. Durante el desarrollo
de esta asignatura se proporcionarán todos los conocimientos y prácticas que facilitarán la
comprensión de la importancia del Desarrollo Organizacional y su aplicación al contexto
empresarial de nuestro país. Este proceso de aprendizaje comprende la realización de eva-
luaciones que fundamentaran la calidad de lo impartido y su aplicación.
Desarrollo para la Web


Dibujo Aplicado
(Ingeniería en Sistemas y Computación, Ingeniería Industrial)
El Dibujo Aplicado es un curso sobre el empleo de técnicas y convenciones de comunicación

gráfica necesarias para expresar por medio del dibujo aquellos objetos que se encuentran en
el espacio rodeando al ser humano, ya sea de manera bidimensional o tridimensional, pero
siempre buscando alcanzar su comprensión más real. El empleo de esta dimensión práctica
del dibujo atañe a la Geometría descriptiva, la cual es necesaria para visualizar y represen-
tar los objetos en el espacio y determinar su dimensión con exactitud; los principios de la
axonometría, refiriéndose a los métodos relacionados con la interpretación de volúmenes
de líneas paralelas y el dibujo arquitectónico como formación integral del dibujo, sin olvidar
tocar el aspecto del dibujo asistido por computadora que complementa las últimas técnicas
de diseño y presentación; por lo cual, se hará uso del laboratorio de informática.
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Dibujo Aplicado
El Dibujo Aplicado es un curso sobre el empleo de técnicas y convenciones de comunicación

gráfica necesarias para expresar por medio del dibujo aquellos objetos que se encuentran en
el espacio rodeando al ser humano, ya sea de manera bidimensional o tridimensional, pero
siempre buscando alcanzar su comprensión más real. El empleo de esta dimensión práctica
del Dibujo atañe a la Geometría Descriptiva, la cual es necesaria para visualizar y represen-
tar los objetos en el espacio y determinar su dimensión con exactitud; los principios de la
Axonometría, refiriéndose a los métodos relacionados con la interpretación de volúmenes de
líneas paralelas y el Dibujo Arquitectónico como formación integral del Dibujo.
Es de recordar que la modalidad no presencial requiere del estudiante virtual, mucho com-
promiso y disciplina, para poder realizar el trabajo gráfico programado; por otra parte, requie-
re de una excelente comunicación para poder solventar a tiempo las dudas en los procesos
de elaboración de los dibujos técnicos. La responsabilidad en la adquisición de los materia-
les e instrumentos para dibujar y la puntualidad en la entrega de las diferentes asignaciones
(láminas y trabajos de investigación) es vital para poder asegurar un curso exitoso.
Dibujo Natural
Ya que el dibujo se establece siempre como la fijación de un gesto que concreta una estruc-
tura, por lo que enlaza con todas las actividades primordiales de expresión y construcción
vinculadas al conocimiento, a la descripción de las ideas, las cosas y a los fenómenos de in-
terpretación basados en la explicación de su sentido por medio de sus configuraciones. Por
tal razón esta asignatura plantea el estudio de las formas y el espacio para la representación
de figuras mediante el dibujo a mano alzada y lineal, desarrollando a su vez la capacidad de
observación del alumno. La presencia de esta asignatura tiene como respuesta la necesidad
de comunicación con nuestros semejantes a través de un lenguaje universal que permita
transmitir ideas, descripciones y sentimientos gráficos. Al desarrollo y potenciación de la
capacidad observadora se unirá el progresivo dominio de los recursos con procedimientos y
técnicas que permitan la expresión del pensamiento de forma visual (gráfico-plástica). Para
ello se transmiten normas y conceptos propios del dibujo artístico (la proporción, el contras-
te, el volumen). La práctica se realiza con distintas técnicas (grafito, carboncillo, plumón,
tinta china) haciendo ejercicios reales e imaginarios.
Dibujo Publicitario
(Licenciatura en Comunicaciones)
La asignatura desarrolla contenidos teóricos y prácticos relacionados con el campo laboral

del profesional de la comunicación visual. La dosificación de los contenidos programáticos
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comprende el estudio progresivo y sistemático de los elementos fundamentales del diseño:

el punto gráfico, la línea gráfica y el plano gráfico. Así mismo, se integran los contenidos
generales de la geometría plana y principios de perspectiva cónica e isometría, elementos
básicos del dibujo expresivo aplicado a la ilustración, estudio del color, discriminación de
teorías y mezclas sustractivas aplicadas a propuestas gráficas publicitarias, principios de la
diagramación de anuncios, carteles y diseño editorial.
Dibujo Técnico
El Dibujo Técnico es un dibujo científico y exacto que permite la representación de objetos

bidimensionales y tridimensionales, a través de métodos y técnicas especializadas, manua-
les y digitales, que definen, lo más fiel posible, su forma y dimensión.
Dibujo Técnico
(Ingeniería Industrial, Ingeniería en Sistemas y Computación no presencial)
El Dibujo Técnico es un dibujo científico y exacto que permite la representación de obje-

tos bidimensionales y tridimensionales, a través de técnicas y métodos especializados que
definen, lo más fiel posible, su forma y dimensión. La asignatura de Dibujo Técnico, tratará
en primera instancia sobre la enseñanza de las Técnicas de Mano Alzada y del Trazado
utilizando instrumentos; estos ejercicios de trazado de dibujos elementales se realizarán en
una primera etapa con Lápices y en una segunda etapa con rapidógrafos. Simultáneamen-
te se dará un conocimiento de los diferentes materiales e instrumentos involucrados en el
Dibujo, así como también el manejo de cada uno de ellos. En las etapas más avanzadas,
los conocimientos se vincularán con ramas de la Geometría Plana, Espacial y Descriptiva,
que formarán los principios claves para el entendimiento y creación de formas más com-
plejas, como las tridimensionales que se asemejan a las que se encuentran en la realidad.
Lo descrito anteriormente se desarrollará específicamente a través del Dibujo Manual que
se experimenta dentro del salón de clases, pero también será necesario conocer y valorar
la herramienta del Dibujo Asistido por Computadora (CAD), ya que en el presente se hace
indispensable conocer el manejo de programas especializados que faciliten las técnicas. Por
tal razón dentro del ciclo el estudiante podrá aplicar los mismos conocimientos adquiridos en
el aula, como el trazo de líneas a una distancia y ángulo determinado, polígonos, elipses y
demás, que sirven para definir formas de objetos específicos, en las Prácticas desarrolladas
en el Laboratorio de Arquitectura y Diseño Digital (LADD).
Dibujo Técnico
(Ingeniería en Sistemas y Computación no Presencial)
El Dibujo Técnico es un dibujo científico y exacto que permite la representación de obje-

tos bidimensionales y tridimensionales, a través de técnicas y métodos especializados que
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definen, lo más fiel posible, su forma y dimensión. La asignatura de Dibujo Técnico, en su

modalidad no presencial, tratará en primera instancia sobre la enseñanza de la técnica de
la Mano Alzada y del trazado utilizando instrumentos; estos ejercicios de trazado de dibujos
elementales se realizarán en una primera etapa con lápices y en una segunda etapa con
rapidógrafos. Simultáneamente se dará un conocimiento de los diferentes materiales e ins-
trumentos involucrados en el dibujo, así como también, el manejo de cada uno de ellos. En
las etapas más avanzadas, los conocimientos se vincularán con ramas de la Axonometría y
la Planimetría, que formarán los principios claves para el entendimiento y creación de formas
más complejas, como las tridimensionales, que se asemejan a las que se encuentran en la
realidad.
Diseño Ambiental I
(Arquitectura)
La asignatura brinda al estudiante bases para reconocer la importancia del medio ambiente.
La relación que debe existir entre éste, el hombre y la arquitectura en cualquier espacio,
con el objeto de hacer conciencia en el estudiante de su importancia para obtener un mayor
balance ecológico. Así mismo, integra conocimientos sobre el clima, la ciudad, la cultura,
biodiversidad y culmina con la gestión ambiental y la elaboración de investigación para ma-
croanálisis.
Diseño Ambiental II
(Arquitectura)
La asignatura integra conocimientos teórico-prácticos de su prerrequisito. Comprende el es-

tudio de las fases del diseño ambiental, propuesta de soluciones y sus limitantes. Amplía el
conocimiento de su aplicación y culmina con la fase investigativa en un proyecto de diseño
ambiental.
Diseño Curricular
Consiste en la importancia de la teoría curricular, la elaboración de diversos currículos y

de su aplicación. Está enfocado en la comprensión y el análisis de los fundamentos de los
programas de enseñanza y las teorías de aprendizaje de un segundo idioma basados en di-
ferentes tipos de enfoque de la enseñanza de una segunda lengua. Los estudiantes investi-
garán los movimientos, reformas curriculares, y cambios del sistema nacional, actualización
del sistema nacional sobre evaluación, fragmentación del currículo, situación nacional y de
la aplicación en la elaboración de un modelo de currículo para el idioma inglés.
Diseño de Ambientación Gráfica

Esta asignatura introduce al alumno a crear ambientes idóneos de un espacio físico determi-
nado mediante el uso y manejo de formas, texturas, colores, estilos, iluminación, elementos
- 210 -
y mobiliario, con una alta identidad gráfica. El diseñador gráfico no puede conformarse con
que el trabajo finalizado se vea bien, debe ser capaz de decir porque y utilizar sus conoci-
mientos para ayudar a reforzar todas las ideas que se quieran plasmar. Esto no lleva desde
lo más básico del diseño (el punto) hasta los lenguajes de programación más novedosos,
incluyendo la animación en dos y tres dimensiones.
Diseño de Animación
Esta asignatura introduce al alumno conocer, desarrollar e implementar las diversas técnicas
para la animación, partiendo del dibujo estático bidimensional o del modelado tridimensional,
con el fin de implementar con creatividad nuevas tecnología en sus diseños. Al mismo tiem-
po servirá como un complemento del diseño de páginas web.
Diseño de Imagen Corporativa

La asignatura pretende desarrollar un lenguaje orientado a la formulación de estrategias de

mercado mediante la identificación empresarial, para la cual se efectuarán campañas publi-
citarias, estrategias visuales, logotipos con personalidad corporativa, isotipos, propaganda
y el estudio de mercado para crear competencias, además de su aplicación en contextos
reales.
Diseño de Marketing
Es una asignatura que obtiene sus resultados combinando una disciplina que revalora la
percepción subjetiva (mediante la satisfacción de deseos y necesidades) y un conjunto de
técnicas de las que se vale para conseguir o dirigir comportamientos deseados cuyo campo
de aplicación abarca potencialmente casi toda actividad social, siendo a nivel empresarial
con la que se encuentra más íntimamente vinculada por su capacidad para potenciar las
transacciones.
Diseño de Páginas Web

La asignatura tratará sobre el conocimiento y la aplicación de un conjunto de herramientas

digitales para fabricar en la web diseños que ambienten sus páginas para volverlas atrac-
tivas, impactantes y efectiva en la transmisión de la información que estas presenten a los
usuarios de ese importante medio de comunicación que significa la internet. Esta asignatura
cierra el ciclo del conocimiento de los programas digitales especializados para el diseño grá-
fico y lo demostrará al unificar los potenciales dos o más paquetes en una misma producción
gráfica.
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Diseño de Sistemas Industriales

La asignatura tiene los fundamentos básicos de los sistemas de información empresariales,

el análisis sólido sobre la tipología de sistemas de información en las empresas y el papel
que desempeñan cada uno y en forma integrada. También, los conceptos fundamentales
acerca del desarrollo de sistemas de información. Los contenidos en la asignatura se for-
talecerán con el diseño de bases de datos, con la toma de conciencia de la importancia y
repercusiones de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el mundo
empresarial como Internet, Comercio Electrónico, en la manufactura asistida por computa-
dora, entre otros sistemas.
Diseño de Sitios Web

Con esta asignatura se describen algunas de las herramientas más comunes actualmente
en el desarrollo de aplicaciones para Internet, los componentes básicos que se integran para
formar una aplicación, técnicas de programación, así como características y lineamientos en
el uso adecuado de Internet, tanto para buscar información, navegar o desarrollar aplicacio-
nes complejas para empresas, personales o de comercio electrónico. También permitirá esta
asignatura complementar los conocimientos de programación y lógica adquirida en asigna-
turas anteriores.
Diseño e Implementación de Planes de Clase

Esta asignatura presenta los fundamentos teóricos para crear un marco de referencia gene-
ral acerca de la implementación de métodos y técnicas de enseñanza del idioma inglés con
un enfoque comunicativo. Se pretende desarrollar los lineamientos de planificación educati-
va orientados hacia la ejecución de una clase.
Diseño Gráfico I
Su enfoque está basado en el desarrollo de la creatividad y el gusto estético; se estudia el

lenguaje del diseño, su teoría, aplicación y campos de acción, partiendo de los principios y
conceptos básicos.
Diseño Gráfico II
Esta asignatura introduce al alumno en el uso de herramientas de diseño gráfico en un espa-

cio de trabajo cuidadosamente planificado y estructurado, es decir el adecuado uso del plano
básico, en otra palabras el dibujo a nivel de boceto se usa para dar soluciones prácticas a los
problemas de comunicación visual, para volverlo eficaz y eficiente.
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Diseño Infográfico
Es un curso teórico y práctico en el cual se abordará la infografía como herramienta de la co-

municación visual para la transmisión de mensajes e información clara y precisa. Su proceso
de enseñanza busca incorporar dentro de la composición el texto, las imágenes, mapas,
gráficas y todo tipo de íconos como elementos primordiales para establecer el proceso de
comunicación efectiva del objeto gráfico-visual a crear, sin olvidar el uso de los paquetes
computacionales de propios para el diseño gráfico.
Diseño Multimedia
Esta asignatura introduce al alumno al manejo de entornos multimedia y comenzar a comu-

nicarse con nuevos lenguajes, cuya aplicación es complemento del lenguaje visual conven-
cional en elementos semióticos, donde la fotografía, la imagen, como el mapa conceptual y
la información tipográfica, es la base para una nueva forma de comunicación.
Diseño Periodístico Digital

(Técnico en Periodismo)
Esta asignatura tiene como propósito ofrecer a los estudiantes los conocimientos necesarios
para la creación y gestión del cambio formal de un diario, la revisión de contenidos y la opti-
mización de los recursos de los que dispone el medio, dotándoles de los criterios necesarios
para el diseño de una publicación impresa, con el apoyo de software de edición.
Para el logro de dicho propósito, como parte de los contenidos de la asignatura se abor-
dan temas como las nociones elementales del diseño gráfico, la tipografía como apoyo al
mensaje, tipos de publicaciones gráficas, fundamentos del diseño periodístico, el diseño de
contenidos y páginas y los elementos gráficos en el diseño de periódicos, entre otros.
Distribución en Planta
La Distribución en Planta implica la ordenación física de los elementos industriales. Esta

ordenación, ya practicada o en proyecto, incluye, tanto los espacios necesarios para el mo-
vimiento del material, almacenamiento, trabajadores indirectos y todas las otras actividades
o servicios, así como el equipo de trabajo y el personal de cualquier taller. En el desarrollo de
esta asignatura, el estudiante adquirirá las bases necesarias y suficientes para diagnosticar
la distribución en planta de las empresas en funcionamiento y a su vez tendrá la oportunidad
de proponer a través de las técnicas de ingeniería industrial aquella distribución que mejor
optimice los espacios y recursos correspondientes.
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Domótica
(Técnico en Ingeniería de Hardware)
En la actualidad la electrónica ha llegado a formar una parte importante en nuestras vidas

diarias en todos los ámbitos, en la oficina: con la computadora, las comunicaciones digitales,
en entretenimiento: reproductores mp3 portátiles, consolas de video juegos, etc. Y última-
mente la electrónica ha llegado al hogar, y es allí donde surge la domótica. La domótica es
una disciplina de la electrónica cuyo objeto es la automatización de ambientes: casa, oficinas
y/o edificios. Abarcando sistemas automáticos para seguridad, iluminación, control, sonido,
calefacción, sistemas de aire acondicionado, telefonía, etc.
La asignatura cubre desde la definición de las funciones que deberá realizar un sistema
automatizado en domótica, presentando un panorama sobre la simplicidad en que se puede
montar barreras luminosas, lectores de código de barra, detectores de umbral lumínico, etc.
Además se cubrirán aspectos tanto de diseño como de construcción de circuitos electrónicos
que formaran parte de un sistema demótico.
Economía Empresarial
Bilingüe, Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en Computación, Licen-
ciatura en Administración de Empresas Turísticas, Licenciatura en Contaduría Pública, Li-
cenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo Bilingüe con énfasis en Inglés, Licencia-
tura en Negocios Internacionales)
La asignatura Economía Empresarial tiene como objeto otorgar al estudiante, una base de
conocimientos iniciales para comprender la ciencia económica vinculada con el mundo de
los negocios empresariales, mercantiles, bancarios y bursátiles o de cualquier otra índole
por medio de la comprensión y aplicación de una serie de categorías, conceptos, fenómenos
y procesos económicos. El desarrollo del contenido programático involucra cinco grandes
ámbitos, la fase inicial en donde se tratan generalidades de la economía; en la segunda, lo
más relevante del sistema económico, como los elementos fundamentales y sus relaciones
estructurales que lo representan; en su tercera fase se analiza el equilibrio de mercado y
sus condiciones, para que en las últimas dos fases se haga el análisis económico, tanto a
nivel micro como macroeconómico, desarrollándose la toma de decisiones de la empresa y
el entorno empresarial.
Economía Empresarial
(Licenciatura en Administración de Empresas no presencial, Licenciatura en Mercadeo no
presencial)
La asignatura Economía Empresarial tiene como objeto otorgar al estudiante, una base de
conocimientos iniciales para comprender la ciencia económica vinculada con el mundo de
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los negocios empresariales, mercantiles, bancarios y bursátiles o de cualquier otra índole

por medio de la comprensión y aplicación de una serie de categorías, conceptos, fenómenos
y procesos económicos. El desarrollo del contenido programático involucra once grandes
ámbitos, la fase inicial en donde se tratan generalidades de la economía; en la segunda se
estudia el problema económico de todo sistema económico, en la tercera fase los conceptos
de economía como ciencia y economía empresarial, así como sus diferencias, en la cuarta
fase se incluye lo más relevante del sistema económico, como los elementos fundamentales
y sus relaciones estructurales que lo representan; en su quinta fase se analiza el equilibrio
de mercado y sus condiciones, en sexta, séptima y octava fases, estudiaremos las teorías
del consumidor, de la producción y de los costos ; para luego en las últimas tres fases se
haga el análisis económico, tanto a nivel micro como macroeconómico, desarrollándose la
toma de decisiones de la empresa y el entorno empresarial.
Ecoturismo
El ecoturismo consiste en visitas a las áreas geográficas relativamente inalteradas, con la

finalidad de disfrutar y apreciar sus atractivos naturales o culturales, por medio de un proce-
so que promueve la conservación, tiene bajo impacto ambiental y propicia la participación
activa de las poblaciones locales en los procesos de planificación y en la distribución de sus
beneficios. Las áreas protegidas son y serán uno de los pilares más fantásticos de nuestro
patrimonio natural y considerando la situación económica actual, nada indica que los esca-
sos recursos que reciben serán incrementados en el futuro por venir. En este sentido, se
debe promover una adecuada capacitación en todo lo relativo a la utilización de los meca-
nismos económicos y financieros que permitan beneficios para un desarrollo local y del país
Edición Gráfica para TV

Esta asignatura introduce al alumno en el conocimiento y la utilización de una gama de

elementos gráficos utilizados en televisión para crear una imagen gráfica visual en anuncios
comerciales, e identidad de los medios televisivos de comunicación.
Editorial y Propaganda
(Licenciatura en Comunicaciones, Técnico en Relaciones Públicas)
El propósito de la asignatura editorial y propaganda es capacitar al estudiante en el uso de

las técnicas de redacción de materiales de opinión, así como en la elaboración de estrate-
gias de comunicación propagandísticas. Para ello aporta herramientas precisas para formar
en el estudiante un criterio amplio y suficiente del contexto salvadoreño, desde el punto de
vista económico, político y social. En ese sentido, se estudian los principios que fundamen-
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tan el editorial como género de opinión. Adicionalmente, se abordan temáticas relacionadas

con el manejo de la propaganda y la manera en que ésta es utilizada política y religiosamen-
te para ganar adeptos a causas de esta índole.
Electiva Técnica I: Técnicas de Producción Industrial de Software I

La técnica electiva provee las competencias necesarias para el diseño e implementación de

la infraestructura necesaria para montar soluciones de inteligencia de negocios, de forma
que los participantes desarrollan las competencias para implementar técnicas de minería de
datos basadas en tecnología Microsoft.
Electiva Técnica I: Desarrollo de Redes de Datos I

La asignatura se enfoca en brindarles a los estudiantes la introducción a los estándares de

ITIL y MOF para brindarles lineamientos sobre la administración de la infraestructura de
sistemas y los servicios en el área de tecnología. También se abordan temas que permiten
implementar una infraestructura de redundancia enfocado a los sistemas de almacenamien-
to local y SAN (Storage Area Networks) como las técnicas para realizar respaldo de datos.
Electiva Técnica I: Marketing y Publicidad en Internet

Los usuarios de Internet son ya casi 200 millones, por lo que es cuestión de tiempo que se
vuelvan consumidores de productos y servicios en la web. El mundo del marketing perso-
nalizado (one-to-one) con el consumidor individual está evolucionando y se transformará
de un nuevo enfoque de marketing a ser el modelo dominante. Enfocarse en el consumidor
apropiado con la información correcta en este mercado, cambiará la forma en que se han
hecho los negocios. No es de menor relevancia en los mercados de Consumidor a Negocio
(B2C) o de Negocio a Negocio (B2B) el branding, o desarrollo y posicionamiento de una
marca en línea. Esta asignatura facilitará a los participantes la comprensión de técnicas de
mercadeo y publicidad por internet, válidas para entornos de consumo B2B o B2C que las
organizaciones utilizan hoy en día, fundamentalmente conocidas como CRM, o Sistemas de
Administración de Relaciones con Clientes (por sus siglas en inglés). El enfoque es de ges-
tión de negocio a través de la web con mercadeo y publicidad efectivas por lo que los temas
técnicos como diseño gráfico o de páginas web quedan no son cubiertos en esta asignatura.
Electiva Técnica I: Normas ISO (A1)

El contenido de la asignatura trata el estudio de la serie de Normas ISO 9000 y la conjunción

de éstas con la serie de Normas ISO 14000 para la gestión de la de la organización en lo
referente a la calidad y al impacto de estas en el medio ambiente cuando ambos interactúan.
- 216 -
En particular, se hará énfasis en los requisitos propuestos por las normas ISO 9001:2000 e
ISO 14001:2004.
Electiva Técnica I: Administración de la Producción II (B1)

Asignatura electiva que integra conocimientos y habilidades propias de la eficiencia admi-

nistrativa y control de inventarios en la cadena de suministro de las organizaciones. Se
estructura en unidades didácticas que comprenden los contenidos para la aplicación en
casos prácticos del sistema operativo, integrado con la producción sobre ventas, ejemplares
y políticas de inventarios. Fortalece el carácter práctico y el analítico. Se desarrolla con
simulaciones, el apoyo documental y la orientación permanente del docente.
Electiva Técnica I: Simulación Industrial (C1)

La asignatura introduce temáticas para representar un proceso industrial mediante progra-

mación computacional de modelos matemáticos animados digitalmente, utilizando tecnolo-
gías informáticas. El contenido que se presenta a partir de los ejemplos prácticos, abordando
con confianza el modelado, la simulación y el análisis de procesos de fabricación, logísticos
y de servicios; como: la simulación de procesos de fabricación y los sistemas de manipu-
lación de materiales, en el transporte como puertos, ferrocarriles y gestión de aeropuertos,
en redes de distribución de corporaciones virtuales, en actividades logísticas, en procesos
administrativos y en muchas otras aplicaciones, se encontrará el uso del modelado y la
simulación, una de las técnicas fundamentales que se utilizan para reducir el riesgo en los
procesos de toma de decisiones.
Electiva Técnica I: Técnicas de Producción industrial de Software I

La técnica electiva provee las competencias necesarias para el diseño e implementación de

la infraestructura necesaria para montar soluciones de inteligencia de negocios, de forma
datos basadas en tecnología Microsoft. Las unidades son: 1) Introducción a la inteligencia
de negocios. 2) Tipos de bases de datos. 3) Creación de ETL. 4) Generación de reportes. 5)
Explotación de los datos y reportes.
Electiva Técnica I: Desarrollo de Redes de Datos I

(Ingeniería en Sistemas y Computación, Ingeniería en Sistemas y Computación no presencial)
En el desarrollo de esta asignatura el estudiante conocerá sobre aspectos básicos del di-
seño de redes de datos, haciendo el planteamiento del montaje de una red desde cero
- 217 -
tomando en cuenta un esquema jerárquico en el diseño, para luego enfocarnos en el mon-

taje y los requerimientos de un centro de datos (data center). Cuando hemos finalizado la
etapa de diseño de redes, adentramos en el tema de virtualización de sistemas y con estas
herramientas se estarán creando los escenarios para la administración de una red basada
en Active Directory y la creación de un clúster de computadoras para crear un ambiente de
alta disponibilidad de servidores.
Electiva Técnica I: Técnicas de Producción Industrial de Software I

La técnica electiva, provee las competencias necesarias para el diseño e implementación

de la infraestructura necesaria para montar soluciones de inteligencia de negocios, de forma
datos basadas en tecnología Microsoft. Las unidades son: 1) Introducción a la inteligencia
de negocios. 2) Tipos de bases de datos. 3) Creación de ETL. 4) Generación de reportes. 5)
Explotación de los datos y reportes
Electiva Técnica I: Diseño de Interiores I

(Arquitectura)
La asignatura enfatiza en el tratamiento del espacio interior de una unidad habitacional, un

local comercial y un restaurante, desarrollando todos los elementos de la teoría del color,
diseño de muebles y algunos aspectos de decoración que intervienen en la creación de
microambientes, a fin de proporcionar una respuesta óptima para el desarrollo de las ac-
tividades del ser humano. El alumno será capaz de crear y recrear espacios a partir del
desarrollo de su creatividad y sensibilidad, conjugando el arte y la técnica, la funcionalidad,
con los estilos y la personalidad de tal manera que mejore la calidad de vida de los usuarios.
Una vez seleccionada e inscrita la línea técnica, deberá ser respetada en la inscripción de la
segunda asignatura complementaria para garantizar la continuidad del aprendizaje.
Electiva Técnica I: Supervisión I

(Arquitectura)
La asignatura comprende los conceptos básicos de los aspectos técnicos, administrativos y

normativos que un profesional en la construcción debe conocer, para formular, administrar
y supervisar el proceso de edificación de una obra, así como de los aspectos de regulación,
normas y de su calidad. Una vez seleccionada e inscrita la línea técnica, deberá ser respeta-
da en la inscripción de la segunda asignatura complementaria para garantizar la continuidad
del aprendizaje.
- 218 -
Electiva Técnica II: Técnicas de Calidad de Software

Esta asignatura está orientada a la aplicación de Técnicas de prueba formales que le permi-
ten reducir sustancialmente los costos de desarrollo y reducir los riesgos de sus aplicaciones
pasadas a producción.
Electiva Técnica II: Desarrollo de Redes de Datos II

Este curso está orientado al estudio de las tecnologías fundamentales que marcan el paso
de la evolución de las redes de comunicaciones, sobre todo lo relativo al uso de la tecnología
IP, para el diseño e implantación de infraestructuras de Redes Convergentes que tengan
capacidad para proveer servicios de transmisión de datos, voz y video, creando un entorno
en el que adicionalmente existen servicios avanzados que integran estas capacidades, re-
forzando la utilidad de los mismos.
Electiva Técnica II: Legislación sobre Comercio Electrónico

La seguridad es un tema que preocupa a muchos consumidores en internet. La internet pro-

clama desde sus inicios el uso de estándares de comunicación abiertos y esta resulta ser su
principal debilidad al utilizar las tecnologías en el comercio electrónico y mercados virtuales.
Los avances tecnológicos, sin embargo, han fortalecido la propuesta de valor en el uso de in-
ternet; entonces, de forma consecuente, se han fortalecido también los marcos regulatorios
de los países en desarrollo en materia de transacciones y negocios por el web para guardar
una completa sincronía. Aunque en nuestro país actualmente no se disponga de una ley de
comercio electrónico, es imprescindible crear cuanto antes una cultura de sensibilización
sobre los aspectos legales de “hacer negocios en la web”, que resulta de importancia en
el momento actual para la gran industria y el gobierno también. Los participantes de esta
asignatura conocerán algunos modelos de legislaciones de comercio electrónico usados en
otros países en desarrollo; y a partir de esta reflexión podrán aportar ideas y consideraciones
locales para la creación en un futuro de la ley de comercio electrónico que regirá la sociedad
de la información en El Salvador.
Electiva Técnica II: Control Estadístico de la Calidad (A2)

La asignatura comprende una introducción al estudio del control de la calidad, enfocándose

en la utilización de las técnicas estadísticas para el control y determinación de la capacidad
de los procesos así como las técnicas para la determinación de causas de no conformidades
potenciales y reales.
- 219 -
Electiva Técnica II: Manejo de Materiales y Administración de Almacenes (B2)

El objetivo de esta asignatura es aplicar conocimientos básicos y esenciales del manejo de

materiales. Es decir, asegurar que las partes, materias primas, material en proceso, produc-
tos terminados y suministros se desplacen periódicamente de un lugar a otro. También, la
asignatura es una visión amplia del diseño y administración de las actividades involucradas
en la administración de sistemas de distribución física, incluyendo la presentación de herra-
mientas y conceptos para lograr la eficiencia de sus operaciones. Se analizan y discuten las
interrelaciones dentro de la compañía, particularmente con los sistemas de ordenamiento y
distribución. Los tópicos que se cubren incluyen diseño de almacenes, equipo para el mane-
jo eficiente de materiales, control de materiales e inventarios, seguridad industrial, transpor-
tación y sistemas de información.
Electiva Técnica II Tecnologías Limpias (C2)

Los contenidos de esta asignatura fundamentan la integración del medio ambiente con las
decisiones empresariales entorno a decisiones de tipo económico, factibilidad de largo pla-
zo, procesos productivos y de los productos/servicios. Presentándose principios, como el
enfoque de empresas, de factores de prevención de la contaminación, minimización del
impacto y de la reducción gradual de insumos y materias primas que causen problemas
de salud al ser humano y deterioro al medio ambiente. El contenido de la asignatura rinde
una contribución a la disminución de los efectos ambientales negativos ocasionados por los
procesos productivos de las actividades industriales en El Salvador.
Electiva Técnica II: Técnicas de Producción Industrial de Software II

La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional especializada, es teó-

rica y práctica y tiene por propósito desarrollar las habilidades y dominios requeridos para
desarrollar planes de negocio, para empresas que deseen generar ventajas competitivas
incursionando en el mundo de comercio electrónico, así como liderar el proyecto de imple-
mentación y desempeñar exitosamente sus actividades administrativas en empresas que se
desempeñan simultáneamente en comercio tradicional y comercio virtual.
Electiva Técnica II: Desarrollo de Redes de Datos II

(Ingeniería en Sistemas y Computación, Ingeniería en Sistemas y Computación no presen-
cial)
Este curso está orientado al estudio de las tecnologías fundamentales que marcan el paso
de la evolución de las redes de comunicaciones, sobre todo lo relativo al uso de la tecnolo-
- 220 -
gía IP, para el diseño e implantación de infraestructuras de redes convergentes, que tengan
capacidad para proveer servicios de transmisión de datos, voz y video, creando un entorno
en el que adicionalmente existen servicios avanzados que integran estas capacidades, refor-
zando la utilidad de los mismos. De este modo desarrollaremos un marco conceptual sobre
estas tecnologías, pero sobre todo, se buscará obtener nociones prácticas que permitan a
los estudiantes el desarrollo de las habilidades necesarias que les permitan en el futuro,
implementar y administrar los servicios que son demandados en los nuevos entornos de las
redes convergentes.
Electiva Técnica II: Técnicas de Producción Industrial de Software II

(Ingeniería en Sistemas y Computación no Presencial)
La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional especializada, es teó-

rica y práctica y tiene por propósito desarrollar las habilidades y dominios requeridos para
desarrollar planes de negocio, para empresas que deseen generar ventajas competitivas
incursionando en el mundo de comercio electrónico, así como liderar el proyecto de imple-
mentación y desempeñar exitosamente sus actividades administrativas en empresas que se
desempeñan simultáneamente en comercio tradicional y comercio virtual.
Electiva Técnica II: Diseño de Interiores II

(Arquitectura)
El enfoque es teórico-práctico. Integra conocimientos para el diseño de una galería de arte

y exposiciones, un banco y locales para salas de ventas de diferentes artículos; éstos con-
sisten en la organización de ambientes que sirven de marco a un contexto espacial arqui-
tectónico utilizando elementos naturales y culturales, los cuales, mediante su integración,
proveen al hombre el ambiente óptimo que éste busca, enfatizando una soltura espacial,
flexibilidad, racionalidad e interacción de los espacios.
Electiva Técnica II: Supervisión II

(Arquitectura)
La asignatura trata sobre los diferentes procedimientos empleados en la supervisión interna

o gestión de control de calidad y seguridad ocupacional de los proyectos de construcción
desde el enfoque del contratista como una nueva modalidad empleada principalmente en
los contratos del sector público. Se estudia algunos temas como las funciones y responsa-
bilidades, el perfil del supervisor, las metodologías empleadas y normativas vigentes tanto
locales como internacionales.
- 221 -
Electiva Técnica III: Normas y Estándares Internacionales

Esta asignatura trata de conducir y operar una organización, enfocándose en los sistemas
y estándares de la gestión de calidad, definiendo la terminología para dichos sistemas. Se
explicaran los requisitos para los sistemas de gestión, para demostrar su capacidad y pro-
porcionar productos que cumplan con los requisitos de los clientes y los reglamentos. Ade-
más se desarrollaran la orientación de las auditorías de sistemas de gestión de la calidad.
Electiva Técnica III: Desarrollo de Redes de Datos III

La asignatura se enfoca en la implementación de sistemas que permitan la recuperación

de desastres y que brinde la seguridad en la información, sistemas capaces de responder
instantáneamente a una falla en la red, desarrolla todas las políticas para la implantación de
sistemas redundantes que garanticen la calidad de servicio en la empresa y además conocer
las mejores prácticas para la administración de redes con Active Directory.
Electiva Técnica III: Proyecto de Comercio Electrónico

El Proyecto de Comercio Electrónico comprende el diseño de la operación de una empresa

B2B en la web, considerando los siguientes aspectos: Tecnologías y canales de comunica-
ción en internet disponibles, Estrategia comercial de la empresa, Estrategia comercial de
la empresa en la web, Diseño de una base de datos de relación con clientes y Diseño de
formularios de pedidos y simulación de transacciones electrónicas en el web (catálogos,
carro de compras, etc.)
Los estudiantes deberán desarrollar una aplicación de negocio informática que refleje los
aspectos anteriores y tener en consideración cualquier normativa legal que deba formar
parte como resultado del proyecto (Ej.: observaciones relacionadas a Ley de Comercio Elec-
trónico). Asimismo, los estudiantes deberán considerar para la ejecución de este proyecto
software libre (Open Source) y/o componentes de programación que faciliten el desarrollo
de la aplicación La asignatura tiene un enfoque completamente práctico, aunque también se
brindan sesiones teóricas para reforzar los conceptos usados en el sistema.
Electiva Técnica III Auditoría de Gestión de la Calidad (A3)

La asignatura integra las consideraciones necesarias para cubrir el ciclo de toda auditoría a
sistemas de gestión de la calidad: planificación, ejecución, reporte y seguimiento de la mis-
- 222 -
ma. Con esto se pretende determinar la eficacia de un sistema de gestión de la calidad, cuyo
objetivo último es el de mejorar continuamente en la búsqueda de la satisfacción del cliente
a través de la prevención de problemas relacionados con el incumplimiento de requisitos.
Electiva Técnica III Modelos de Decisión II (B3)

En el actual contexto, donde las empresas se enfrentan a escenarios más competitivos

como consecuencia de los mercados globales y presencia de empresas multinacionales, es
necesaria la optimización de la gestión de los procesos de producción de bienes y servicios.
Es en esta situación que surge el requerimiento de incorporar en la formación de logística,
el transporte con nuevos conceptos, metodología y herramientas específicas, que permitan
dar solución al incremento en el flujo de insumos, productos y servicios como así también a
la creciente complejidad de las redes de comunicación y transporte. Esta asignatura trata la
logística internacional considerando los aprovisionamientos, la producción y la distribución.
La visión tradicional de esta área solo consideraba la función de transporte y distribución.
Electiva Técnica III Administración de Mantenimiento (C3)

Los contenidos de esta asignatura engloban el enfoque de la maximización de la eficiencia

total de los equipos en los sistemas productivos, por medio de su mantenimiento preventivo
a lo largo de su vida útil. Se destacan temáticas que están referidas a la importancia de
mantener funcionando en forma continua los procesos, el papel del personal en un sistema
de mantenimiento productivo total, la integración del mantenimiento con los subsistemas de
calidad, producción y de planificación y programación.
Electiva Técnica III: Técnicas de Calidad de Software

Con esta asignatura se prepara al profesional de informática, en ser un agente de cambia,

ya que a medida que las empresas se dirigen hacia modelos sensibles de negocios elec-
trónicos, invierten en nuevas estructuras de aplicaciones de apoyo a la toma de decisiones
dirigidas por información que les ayudan a responder rápidamente a las condiciones cam-
biantes del mercado y a las necesidades de sus clientes. En ese sentido, la unidad de TI,
como unidad de servicios a las organizaciones, debe de responder a las necesidades y soli-
citudes de información requeridas. Es por ello que en la asignatura se desarrolla la temática
de “desarrollo de sistemas informáticos para el apoyo a la toma de decisiones”. Las unidades
son: 1) Fundamentos de los sistemas de información en los negocios. 2) Administración de
recursos de datos. 3) Sistemas de negocios electrónicos. 4) Sistemas de apoyo a la toma de
decisiones. 5) Desarrollo de estrategias y soluciones de negocios y de TI.
- 223 -

El desarrollo de esta asignatura está orientado brindarles a los estudiantes la introducción

a los estándares actuales para la administración de la red y del área de servicios que como
área de sistemas se ofrece en las empresas. Adicionalmente, el contenido técnico relaciona-
do con la administración de los principales componentes que existen en una red de datos,
como Active Directory, para brindar seguridad y los esquemas administrativos en la red,
la administración del almacenamiento implementando una red de almacenamiento de bajo
costo, los elementos que deben de considerarse para asegurar la conectividad a Internet y
finalmente la elaboración de un plan de prevención de desastres, que permita esquematizar
el flujo de actividades necesarias para mantener la operación de los sistemas críticos de la
empresa a pesar que exista una falla o siniestro en las instalaciones.
Electiva Técnica III: Técnicas de Calidad de Software

Con esta asignatura se prepara al profesional de informática en ser un agente de cambia,

ya que a medida que las empresas se dirigen hacia modelos sensibles de negocios elec-
trónicos, invierten en nuevas estructuras de aplicaciones de apoyo a la toma de decisiones
dirigidas por información que les ayuda a responder rápidamente a las condiciones cambian-
tes del mercado y a las necesidades de sus clientes. En ese sentido, la unidad de TI, como
unidad de servicios a las organizaciones, debe de responder a las necesidades y solicitudes
de información requeridas, es por ello que en la asignatura se desarrolla la temática de
“desarrollo de sistemas informáticos para el apoyo a la toma de decisiones”. Las unidades
son: 1) Fundamentos de los sistemas de información en los negocios. 2) Administración de
recursos de datos. 3) Sistemas de negocios electrónicos. 4) Sistemas de apoyo a la toma de
decisiones. 5) Desarrollo de estrategias y soluciones de negocios y de TI.

El desarrollo de esta asignatura está orientado brindarles a los estudiantes la introducción

a los estándares actuales para la administración de la red y del área de servicios que como
área de sistemas se ofrece en las empresas. Adicionalmente el contenido técnico relacio-
nado a la administración de los principales componentes que existen en una red de datos,
como Active Directory, para brindar seguridad y los esquemas administrativos en la red,
la administración del almacenamiento implementando una red de almacenamiento de bajo
costo, los elementos que deben de considerarse para asegurar la conectividad a Internet y
finalmente la elaboración de un plan de prevención de desastres, que permita esquematizar
el flujo de actividades necesarias para mantener la operación de los sistemas críticos de la
empresa a pesar que exista una falla o siniestro en las instalaciones.
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Electiva Técnica IV: Normas y Estándares Internacionales

En la actualidad, los clientes tienen el control. Para los clientes es más fácil que nunca com-
parar tiendas, por tal motivo, las relaciones con el cliente se han convertido en el activo más
valioso de una empresa. Estas relaciones son más valiosas que los productos, tiendas, fá-
bricas, direcciones web e incluso que los empleados de una empresa, todas las estrategias
de una empresa deben de dirigirse a cómo encontrar y retener la mayor cantidad posible de
clientes rentables, en ese sentido, la asignatura propone en su estudio, los diferentes tipos
de sistemas empresariales de negocios. Las unidades son: 1) Negocios electrónicos. 2.)
Administración de las relaciones con el cliente. 3) Planificación de recursos empresariales.
4) Administración de la cadena de suministro. 5) Integración de sistemas.
Electiva Técnica IV: Desarrollo de Redes de Datos IV

La labor principal en seguridad informática es el aislamiento de los actos no deseables, y la

prevención de aquellos que no se hayan considerado, de forma que si se producen hagan el
menor daño posible (Amoroso, 1994). A su vez, la seguridad en sistemas de redes de datos
es la protección de la integridad, disponibilidad y si es necesaria la confidencialidad de la
información y recursos que se emplean, para la entrada, almacenamiento, procesamiento
y comunicación de los mismos. En la actualidad, la seguridad informática ha adquirido gran
auge, dadas las cambiantes condiciones y las nuevas plataformas disponibles. La posibi-
lidad de interconectarse a través de las redes, ha abierto nuevos horizontes pero por otra
parte se ha producido la aparición de nuevas amenazas para los sistemas informáticos.
Electiva Técnica IV: Normas y Estándares Internacionales

En la actualidad, los clientes tienen el control. Para los clientes es más fácil que nunca com-
parar tiendas, por tal motivo, las relaciones con el cliente se han convertido en el activo más
valioso de una empresa. Estas relaciones son más valiosas que los productos, tiendas, fá-
bricas, direcciones web e incluso, que los empleados de una empresa, todas las estrategias
de una empresa deben de dirigirse a cómo encontrar y retener la mayor cantidad posible de
clientes rentables, en ese sentido, la asignatura propone en su estudio, los diferentes tipos
de sistemas empresariales de negocios. Las unidades son: 1) Negocios electrónicos. 2.)
Administración de las relaciones con el cliente. 3) Planificación de recursos empresariales.
4) Administración de la cadena de suministro. 5) Integración de sistemas.
Electiva Técnica IV: Desarrollo de Redes de Datos IV

La labor principal en seguridad informática es el aislamiento de los actos no deseables, y la

prevención de aquellos que no se hayan considerado, de forma que si se producen hagan el
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menor daño posible (Amoroso, 1994). A su vez la seguridad en sistemas de redes de datos
es la protección de la integridad, disponibilidad y si es necesaria la confidencialidad de la
información y recursos que se emplean, para la entrada, almacenamiento, procesamiento
y comunicación de los mismos. En la actualidad, la seguridad informática ha adquirido gran
auge, dadas las cambiantes condiciones y las nuevas plataformas disponibles. La posibi-
lidad de interconectarse a través de las redes, ha abierto nuevos horizontes pero por otra
parte se ha producido la aparición de nuevas amenazas para los sistemas informáticos.
Lograr comprender la seguridad informática en toda su magnitud, desde aspectos como sus
objetivos, servicios, amenazas, hasta sus mecanismos, requieren de un profundo y detallado
estudio. Este curso busca lograr una aproximación teórica y práctica a esos grandes para-
digmas de la seguridad en redes de datos.
Electricidad Básica
En este curso se aplican las leyes fundamentales a los circuitos simples en conexión serie,
paralelo, se aplican las técnicas de análisis de circuitos ,empleando técnicas para la solución
de los circuitos eléctricos, se emplean técnicas para resolver circuitos de corriente directa,
se desarrolla los principios básicos de las instalaciones eléctricas, tomando en cuenta las
normas y los reglamentos utilizados para realización de las instalaciones, las medidas de se-
guridad y su aprendizaje se desarrolla por medio de un proyecto de instalaciones eléctricas
asistido. Se estudia en forma general el comportamiento de la corriente alterna y de forma
experimental por medio de fasores y de números complejos para el análisis de circuitos.
Electricidad Básica
La asignatura se divide en cuatro unidades didácticas distribuidas de la siguiente manera:

Leyes básicas y circuitos simples: se aplican las leyes fundamentales a los circuitos simples
en conexión serie, paralelo; se aplican las técnicas de análisis de circuitos, empleando técni-
cas para la solución de los circuitos eléctricos; se emplean técnicas para resolver circuitos de
corriente directa. En la tercera unidad se desarrollan los principios básicos de las instalacio-
nes eléctricas, tomando en cuenta las normas y los reglamentos utilizados para realización
de las instalaciones; las medidas de seguridad y su aprendizaje se desarrollan por medio de
un proyecto de instalaciones eléctricas asistido. Y en la cuarta unidad se estudia la corriente
alterna haciendo uso de los números complejos; se estudia en forma general su comporta-
miento de forma experimental, como por medio de fasores y de números complejos para el
análisis de circuitos de corriente alterna.
Electrónica
La asignatura se divide en cuatro unidades didácticas distribuidas de la siguiente forma:

Semiconductores: se define el diodo mediante la unión p-n, se verifican las características
- 226 -
eléctricas de operación, curva característica; se definen sus parámetros más importantes,

tipos de diodos, y se verifican algunas aplicaciones. El transistor de unión bipolar: se define
un semiconductor de tres terminales controlado por corriente por efecto de la variación de
su resistencia, se verifican el comportamiento de las polarizaciones, curva característica, se
definen los parámetros más importantes, tipos, polarizaciones, y aplicaciones. Se estudia el
amplificador operacional, características y aplicaciones. Se estudian los principios para la
elaboración de impresos asistidos por PC, y se verifican los principios básicos de soldadura
blanda.
Electrónica
La asignatura se divide en cuatro unidades didácticas distribuidas de la siguiente manera:

Semiconductores: se define el diodo a partir de la unión p-n, se verifican las características
eléctricas de su polarización obteniendo su curva característica, se analizan sus paráme-
tros más importantes, los tipos de diodos, y se discuten algunas aplicaciones. El transistor
de unión bipolar: se analiza la construcción, operación y aplicación del transistor de unión
bipolar, analizando sus curvas características. Se estudian diversos circuitos de aplicación,
como el interruptor de estado sólido o amplificador. Construcción de circuitos impresos por
PC y soldadura blanda. Se estudian los principios básicos para la elaboración de circuitos
impresos asistidos por computadora, así como el montaje de circuitos electrónicos. El am-
plificador operacional (AmpOp). En esta unidad se estudia el amplificador operacional, sus
características y aplicaciones, como uno de los dispositivos electrónicos más versátiles.
Electrónica Analógica
La asignatura se divide en tres unidades didácticas distribuidas de la siguiente forma: La

asignatura se divide en cuatro unidades didácticas distribuidas de la siguiente forma: Se-
miconductores: se define el diodo mediante la unión p-n, se verifican las características
eléctricas de polarización obteniendo su curva característica, se definen los parámetros más
importantes, tipos de diodos, y se verifican algunas aplicaciones. El transistor de unión bi-
polar. Se define un semiconductor de tres terminales controlado por corriente por efecto
de la variación de su resistencia; se verifica el comportamiento de las polarizaciones, ob-
teniéndose su curva característica; se definen los parámetros más importantes, tipos, y se
estudian los circuitos de polarización. Se estudia el amplificador operacional características
y aplicaciones. Se estudian los principios básicos para la elaboración de impresos asistidos
por pc, y los principios básicos de soldadura blanda.
Electrónica Digital
La asignatura se divide en tres unidades didácticas distribuidas de la siguiente forma: Pa-

rámetros digitales: se definen los parámetros que intervienen en los sistemas digitales, se
- 227 -
plantean los teoremas del álgebra de Boole, se simplifican funciones lógicas y se definen las
compuertas lógicas. Sistemas combinacionales: se definen circuitos que realizan funciones
más complejas, se diseñan sistemas combinacionales utilizando compuertas lógicas e inter-
pretación de su funcionamiento a través de las tablas de verdad. Sistemas secuenciales: se
estudia el comportamiento de circuitos combinacionales que tienen memoria.
Emprendedurismo Tecnológico
(Técnico en Ingeniería de Hardware, Técnico en Ingeniería de Software, Técnico en Ingenie-
ría de Redes Computacionales)
La asignatura de Emprendedurismo Tecnológico tiene como propósito guiar al estudiante

hacia una de las áreas más importantes de la ingeniería, en el complejo mundo de los
proyectos tanto de interés económico, social, investigativo, experimental y otros relativos
a los cambios sustantivos de los medios de producción, de los sectores público y privado.
Esta asignatura facilita al estudiante a desarrollar las competencias para integrar equipos
multidisciplinarios con capacidad para poder desarrollar proyectos productivos (bienes o ser-
vicios), cuyo fin es satisfacer las necesidades según requisitos de calidad, tiempo y costo;
asimismo, permite competencias para incursionar de forma propia en el fascinante mundo
empresarial o proveer los conocimientos y habilidades necesarias para poder desempe-
ñarse en el área de proyectos en una empresa productiva para la que preste sus servicios.
Empresas de Servicios Turísticos

(Técnico en Administración Turística, Licenciatura en Administración de Empresas Turísti-
cas)
Esta asignatura tiene como propósito fundamental proporcionar al educando aspectos rela-
cionados con la fundamentación del turismo a fin de introducirlos a las distintas aéreas de
la actividad turística y el aprovechamiento de los recursos naturales y culturales con que
cuenta el país, es decir, la naturaleza y los objetivos de la razón de ser del turismo, a fin de
un crecimiento responsable del rubro y el desarrollo económico del país, enmarcados en la
regulación a través de instituciones rectoras a nivel nacional e internacional y la evolución
que ha tenido el turismo. La asignatura se presenta como una visión global de la empresa,
tanto desde una perspectiva externa con su relación al entorno y como desde una perspecti-
va interna con los fundamentos de la gestión empresarial e introducción a las distintas áreas
funcionales de la empresa. Es decir, comprende de la naturaleza y objetivos de la empresa
turística, los distintos tipos de empresas turísticas, sus formas de desarrollo y sus interre-
laciones con otros agentes económicos. Así mismo, se analiza el entorno general de la
empresa turística en sus aspectos económico, político, social y tecnológico y los elementos
del entorno específico que configuran la estructura del sector turístico.
Epistemología de las Ciencias Sociales

Esta asignatura aborda las características generales del método científico, la pluralidad de
enfoques teórico metodológicos acerca del quehacer científico y los problemas epistemo-
- 228 -
lógicos específicos que se presentan en las ciencias sociales, de modo que el estudiante
pueda aproximarse críticamente a las diversas teorías y prácticas de la investigación propias
de la Antropología.
Estabilidad y Asismicidad I
(Arquitectura)
Asignatura especializada que integra los conocimientos de diseño estructural, los efectos
sísmicos y su influencia en el análisis de vigas, columnas y otros elementos estructurales.
Estabilidad y Asismicidad II
(Arquitectura)
Asignatura especializada que integra los conocimientos generales del diseño estructural,
hace énfasis en los diferentes diseños de elementos considerados sísmicamente tales como
vigas, columnas, nudos, cimentaciones, losas y otros. Asimismo, prepara para el conoci-
miento de acciones sobre las estructuras y el proceso de bajado de cargas. Culmina con el
cálculo computarizado.
Estabilidad y Asismicidad III

(Arquitectura)
La asignatura comprende el conocimiento de las propiedades mecánicas del acero estruc-

tural, asía como los métodos de diseño de elementos estructurales metálicos como vigas,
columnas y miembros sujetos a tensión y compresión; como también, el diseño de placas
de apoyo, de manera que éstas soporten las cargas a las que están sometidas, tomando en
cuenta la fuerza de corte.
Estadística
Antropología, Licenciatura en Arqueología, Licenciatura en Comunicaciones, Licenciatura
en Administración de Empresas Turísticas, Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Admi-
nistración de Empresas no presencial, Licenciatura en Mercadeo no presencial, Licenciatura
en Administración de Empresas bilingüe, Licenciatura en Mercadeo bilingüe con énfasis en
inglés, Licenciatura en Negocios Internacionales, Licenciatura en Administración de Empre-
sas con énfasis en Computación)
La asignatura enfatiza la importancia de aplicar el análisis estadístico a la solución de proble-

mas. Toda oportunidad debe ser utilizada para demostrar que la Estadística puede de mane-
ra efectiva, facilitar tomar muchas decisiones el profesional enfrenta a diario, convirtiéndose
en un soporte técnico-científico para el mundo competitivo al cual se enfrentará. Se requiere
- 229 -
en el entorno empresarial personas capaces de analizar, decidir, escribir, cuantificar, pro-

cesar, clasificar, recolectar y resumir información mediante procedimientos estadísticos. El
material se ha estructurado en unidades, de forma que el estudiante adquiera las bases
consistentes para un mejor y amplio conocimiento de la estadística descriptiva, estadística
Inferencial y el cálculo de probabilidades.
Cada uno de los contenidos se enfoca a casos prácticos de actualidad; sin eludir por supues-
to, el fundamento teórico, a fin de que el estudiante perciba la importancia de la asignatura
en su formación profesional.
Estadística y Probabilidades
cial, Ingeniería Industrial)
La asignatura enfatiza la importancia de aplicar el análisis estadístico a la solución de pro-

blemas. Toda oportunidad debe ser utilizada para demostrar que la Estadística puede, de
manera efectiva, facilitar tomar muchas decisiones el profesional enfrenta a diario, convir-
tiéndose en un soporte técnico- científico para el mundo competitivo al cual se enfrentará.
Se requiere en el entorno empresarial personas capaces de analizar, decidir, escribir, cuan-
tificar, procesar, clasificar, recolectar y resumir información mediante procedimientos esta-
dísticos. El material se ha estructurado en unidades, de forma que el estudiante adquiera
las bases consistentes para un mejor y amplio conocimiento de la estadística descriptiva,
estadística Inferencial y el cálculo de probabilidades. Cada uno de los contenidos se enfoca
a casos prácticos de actualidad; sin eludir por supuesto, el fundamento teórico, a fin de que
el estudiante perciba la importancia de la asignatura en su formación profesional.
Estándares de Programación
Una de las especializaciones que más auge tiene dentro de la informática, es el desarrollo
de sistemas. Dentro de las opciones laborales, generalmente lo que más se encuentra es la
participación del profesional de informática en los proyectos de desarrollo de sistemas. Por
tal razón, se vuelve obligatorio dotar a los profesionales de los conocimientos de técnicas,
métodos y estándares de ingeniería de software para el desarrollo de aplicaciones empre-
sariales y de la web. Lo anteriormente expuesto se hace con la finalidad de prepararlo para
tomar decisiones y realizar la tarea de desarrollo de sistemas con un alto grado de respon-
sabilidad administrativa y ética.
Estándares de Programación
Una de las especializaciones que más auge tiene dentro de la informática, es el desarrollo
- 230 -
tal razón, se vuelve obligatorio dotar a los profesionales de sistemas de los conocimientos
mínimos para que pueda hacer frente a este escenario de encontrar personal calificado
dentro de esta área de la informática. Lo anteriormente expuesto se hace con la finalidad
de prepararlo para tomar decisiones y realizar la tarea de desarrollo de sistemas con un alto
grado de responsabilidad administrativa y ética.
Estática
(Arquitectura)
La mecánica estudia los cuerpos rígidos y deformables en reposo y movimiento, sujetos a

la acción de fuerzas. La mecánica de cuerpo rígido se divide en dos ramas: estática y diná-
mica. El objetivo de un primer curso en mecánica debe ser, desarrollar en el estudiante de
Arquitectura la habilidad de analizar cualquier problema en forma lógica y sencilla emplean-
do para su solución unos cuantos principios básicos de física perfectamente comprendidos.
En la parte inicial se introduce el álgebra vectorial y se efectúa la presentación y análisis de
los principios fundamentales de la mecánica, los métodos vectoriales se utilizan también
para resolver diversos problemas, especialmente en tres dimensiones, donde esas técnicas
permiten obtener solución en forma más concisa y simple. Se hace una separación de la me-
cánica de partículas y la mecánica de los cuerpos rígidos, lo que permite que el estudiante
comprenda: primero los conceptos básicos, luego introducirse en situaciones más comple-
jas. Debido a que la mecánica es una ciencia deductiva que se basa en algunos principios
fundamentales, las derivaciones se presentan siguiendo su secuencia lógica. Sin embargo,
en virtud del proceso de aprendizaje es primordialmente inductivo, se consideran primero las
aplicaciones más simples, de esta forma la estática de partículas antecede a la estática de
cuerpos rígidos. Se introduce el diagrama de cuerpo libre y se enfatiza su importancia a lo
largo de todo el curso. La mayor parte de problemas no requiere conocimiento matemático
superior; solamente álgebra, trigonometría y cálculo elemental diferencial e integral. La asig-
natura integra el análisis de estructuras clasificadas como estáticamente determinadas, con
resolución de equilibrio de las fuerzas que actúan en el plano y en el espacio. Se realizan
actividades prácticas grupales e individuales y dinámicas complementadas, en laboratorios.
Fortalece la cooperación y la investigación científica.
Estrategia del Producto

(Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo bilingüe, Técnico en Mercadeo y Ven-
tas, Licenciatura en Mercadeo no presencial)
Comprende el diseño de estrategias de producto siendo esto la base importante para lograr
los objetivos propuestos por la organización. La responsabilidad recae de la gerencia de
producto, y de marca, dentro de las organizaciones, se debe amparar a la planeación estra-
tégica de la organización y que es responsabilidad de la dirección de marketing institucional.
Esta asignatura parte de la conceptualización básica sobre el mercadeo, así como llegar a
- 231 -
la descripción de cada uno de los elementos que conforman a la mezcla de marketing y que
para cada una de sus variables es necesario deducir las estrategias funcionales que permi-
tan a la alta dirección obtener lo propuesto.
Estrategias de Comercio Exterior

Esta asignatura propicia conocimientos teóricos y actividades prácticas propias de la es-

trategia de mercadeo, con énfasis en la especialidad en los negocios internacionales y el
comercio exterior. Presenta y analiza las etapas por las que atraviesan las organizaciones
privadas para poder competir en el ambiente internacional actual, el conocimiento de la
competencia y de los clientes, maximizando así las oportunidades de éxito de las empresas
en sus proyectos.
Estrategias de Evaluación
La presente asignatura tiene como propósito enseñar al estudiante de inglés las diferentes
estrategias, técnicas y habilidades necesarias para obtener un resultado positivo al momen-
to de someterse a un examen de inglés como lengua extranjera. La asignatura servirá para
que el alumno logre identificar las partes débiles del idioma y pueda, de esta forma, diseñar
una estrategia para fortalecerlas. También podrá identificar las macro-habilidades (compren-
sión auditiva, leer, hablar y escribir) que requieran de un mayor enfoque de su parte. Aquí los
alumnos practicarán con exámenes reales que les permitirán desarrollar las competencias
necesarias para alcanzar un puntaje muy aceptable en las pruebas de idioma inglés como
lengua extranjera.
Estrategias de Servicio al Cliente

(Técnico en Mercadeo y Ventas)
Comprende del diseño de estrategias eficientes y eficaces orientadas al cliente, con la fina-
lidad de maximizar la capacidad de gestión en el campo del mercadeo, las ventas y servicio
al cliente, a fin de contar con recursos actualizados en beneficio del sostenimiento de las
organizaciones.
Estructura y Organización Social

Esta asignatura estudia conceptos sobre estructura y organización social, así como sus
fundamentos teóricos y metodológicos generales. En el mismo se ponen en tela de juicio los
problemas referentes a su estudio y las líneas de investigación presentando para ello estudio
- 232 -
de casos. Es un enfoque antropológico para el estudio de la población que conforma una

sociedad, en donde se generan transformaciones estructurales donde se incluye el análisis
de la modernidad social y cambios en sus diferentes sectores. Análisis de la situación sal-
vadoreña.
Estructuralismo
Esta asignatura busca explorar las interrelaciones (las estructuras) a través de las cuales
se produce el significado dentro de una cultura en el sentido que de acuerdo a la teoría es-
tructural, dentro de una cultura el significado es producido y reproducido a través de varias
prácticas, fenómenos y actividades que sirven como sistemas de significación. Estudiando
actividades tan diversas como la preparación de la comida y los rituales para servirla, ritos
religiosos, mitos, juegos, textos literarios y no literarios, y otras formas de entretenimiento el
método estructuralista se sirve para descubrir las formas profundas de producción y repro-
ducción de significado de una cultura.
Estudio de la Constitución
(Licenciatura en Informática, Licenciatura en Administración de Empresas bilingüe, Licencia-
tura en Administración de Empresas con énfasis en Computación, Licenciatura en Adminis-
tración de Empresas, Licenciatura en Comunicaciones, Licenciatura en Contaduría Pública,
Licenciatura en Idioma Inglés, Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas, Licen-
ciatura en Mercadeo bilingüe con énfasis en inglés, Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura
en Negocios Internacionales, Licenciatura en Psicología, Licenciatura en Administración de
Empresas no presencial, Licenciatura en Mercadeo no presencial)
La asignatura se encuentra diseñada para ofrecer, a los estudiantes de carreras distintas a

la de Ciencias Jurídicas, los conocimientos básicos y esenciales sobre los derechos funda-
mentales que nuestra Constitución recoge; además de desarrollar el Derecho Laboral desde
el ámbito de los derechos humanos, tomando en cuenta que la finalidad del trabajo está
comprendida en la idea del respeto a la dignidad de las personas, para que a futuro puedan
practicar una vida digna y respetable en la sociedad; y así, en el desarrollo profesional, ser
verdaderos agentes de cambio.
Estudio del Trabajo I

Esta es una asignatura especializada que comprende los conocimientos fundamentales del
Estudio del Trabajo, que posibilitan que el estudiante adquiera las habilidades para la apli-
cación del proceso solucionador de problemas mediante el uso de técnicas adecuadas, para
la determinación y descripción de un proceso de fabricación o transformación. Analiza las
- 233 -
maneras de encontrar mejoras que vuelvan más eficaz la acción del trabajador. Fortalece
la investigación, el carácter práctico y se realiza a través de dinámicas de aprendizaje cen-
tradas en la solución de problemas; incluye procesos lógicos y sistemáticos, orientación
docente y apoyo documental.
Estudio del Trabajo II

Con esta asignatura se finalizan las técnicas del Estudio del Trabajo, comprendiendo estas
el estudio de tiempos y movimientos. Se abarcan temáticas como: qué es medición del
trabajo, qué es un tiempo tipo, muestreo del trabajo, división del trabajo en therbligs, cronó-
metro digital, estudio de tiempos con cronómetro, estudio de tiempos con tablas de MTM o
Modapts, datos estándares y fórmulas, estándar de operación y salario justo, y economía
de movimientos.
Estudios sobre la Cultura Norteamericana

Esta asignatura se enfoca en que los estudiantes aprendan y descubran aspectos históricos
y culturales de la sociedad norteamericana desde el surgimiento de esta hasta la actualidad.
Estudia la diversidad étnica, religiosa, política, social, económica, artística, educativa, tecno-
lógica y científica de los Estados Unidos de Norteamérica.
Ética
(Ingeniería en Sistemas y Computación, Licenciatura en Idioma Inglés, Ingeniería en Siste-
mas y Computación no presencial, Licenciatura en Arqueología, Ingeniería Industrial, Licen-
ciatura en Informática, Técnico en Diseño Gráfico, Licenciatura en Administración de Em-
presas bilingüe, Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en Computación,
Licenciatura en Administración de Empresas, Licenciatura en Antropología, Licenciatura en
Ciencias Jurídicas, Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas, Licenciatura en
Mercadeo bilingüe con énfasis en inglés, Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Nego-
cios Internacionales, Licenciatura en Psicología, Técnico en Relaciones Públicas, Licencia-
tura en Administración de Empresas no presencial, Licenciatura en Mercadeo no presencial,
Licenciatura en Comunicaciones, Licenciatura en Contaduría Pública, Técnico en Periodis-
mo, Arquitectura)
Esta asignatura está diseñada para buscar establecer los vínculos entre el pensamiento
ético y de análisis de las diversas profesiones en el marco de la sociedad salvadoreña, en
la que se requiere el desarrollo de una visión de trabajo y de práctica de valores de relación
social que sean capaces de generar una mejor sociedad, basada en el respeto y la digni-
dad del ser humano. Aspectos relacionados con la justicia y la libertad, abordados con un
sentido de engranaje con la realidad nacional del país, son igualmente considerados como
- 234 -
elementos necesarios en el programa, ya que se relacionan expresamente con el ejercicio

cotidiano de lo mediático, lo mercadológico y la postmodernidad, entendida esta como un
momento crítico y de cambios en la cultura y, por ende, en los valores. A nadie escapa la
importancia del ejercicio profesional fundamentado en altos estándares morales, y este es
uno de los elementos principales al que el programa se orienta. Desde luego, una sociedad
como la nuestra, en donde la primacía del mercado estimula en muchas ocasiones una serie
de principios fundamentado en el consumo, el desarrollo de contenidos donde se aborden
los principios éticos, el respeto al medio ambiente, los controles de calidad para un mejor
servicio al cliente son indispensables. Una ética ligada a la práctica y un ejercicio profesional
lleno de valores, es lo que se busca desarrollar.
Ética de la Comunicación
La asignatura Teoría de la Comunicación tiene como propósito lograr que el estudiante com-
prenda, domine y practique los elementos básicos necesarios para expresarse a través de
los medios visuales. Para lograrlo, se parte desde los principios básicos de la comunicación,
para luego introducir al estudiante en el campo de la comunicación visual, finalizando con
el desarrollo de una temática propia de la comunicación visual institucional o empresarial.
La asignatura está organizada en cinco unidades: Principios de la comunicación, Tipos de
comunicación y sus códigos, Proceso de la comunicación visual, La imagen y su impacto
mediático y Semiótica de la imagen.
Etiqueta y Protocolo
(Técnico en Administración Turística)
La asignatura tiene como finalidad que el estudiante adquiera las competencias necesarias
tanto para comportarse como para conducir adecuadamente diferentes tipos de eventos,
aplicando las normas del ceremonial, la etiqueta y el protocolo. Con ese propósito, la asig-
natura está estructurada en cinco unidades. En la primera de ellas se introduce al estudiante
en el ámbito de la etiqueta, el protocolo, el ceremonial y el servicio. A continuación, en la
segunda unidad, se estudian específicamente las normas y usos de la etiqueta y el protoco-
lo. En la tercera unidad se aborda el componente de la actitud y conducción de un excelente
anfitrión en el mundo empresarial. La cuarta unidad se centra en las técnicas de oratoria,
comunicación verbal y no verbal, para finalizar la asignatura con el estudio del protocolo
gubernamental y diplomático.
Etnolingüística
Esta signatura es una introducción al estudio de las relaciones entre lengua, cultura y socie-
dad desde una perspectiva que concibe el lenguaje en uso y el habla como práctica cultural
- 235 -
e histórica constitutiva y constituyente de lo social. Se centrará la atención en particular en

los procesos sociales y lingüísticos de contacto que afectan a las llamadas “lenguas en peli-
gro”, en los que el bio-multilingüismo y la interculturalidad están en tensión cotidiana con los
procesos sociales que tienden a la convergencia y al cambio de lengua.
Evaluación y Elaboración de Exámenes de Inglés

El presente curso consiste en proveer principios, técnicas y práctica en la evaluación y ela-

boración de exámenes de inglés. Además, se han tomado en cuenta aspectos a analizar
para evaluar las habilidades relacionadas al aprendizaje del idioma inglés, es decir, habilida-
des de lectura, escritura, comprensión auditiva, y comunicación oral. También, se incluyen
diferentes tipos de exámenes tales como: opción múltiple, verdadero o falso, evaluaciones
orales y escritas, de lectura, entre otros. Este diseño tiene la finalidad de que los estudiantes
dominen esta parte tan importante para todo proceso de enseñanza- aprendizaje.
Evolución de la Arquitectura I
(Arquitectura)
La asignatura comprende el estudio del desarrollo de la Arquitectura y el arte, desde los orí-
genes del hombre hasta los antecedentes del Renacimiento, como fenómeno de interacción
entre la expresividad humana y las características estructurales de cada momento histórico.
Evolución de la Arquitectura II
(Arquitectura)
La asignatura comprende el estudio de los movimientos arquitectónicos y artísticos impor-

tantes correspondientes a la Edad Moderna y principios de la Edad Contemporánea, los
cuales se ubican en el contexto del continente europeo, con la finalidad de que el alumno
enriquezca sus conocimientos sobre las diferentes manifestaciones que la historia ha pro-
porcionado para que sirvan de parámetro comparativo en su devenir arquitectónico.
Evolución de la Arquitectura III

(Arquitectura)
La asignatura comprende el estudio del desarrollo de la arquitectura y el arte en América en

general y El Salvador en particular. Se hace énfasis en la problemática de la estructura de
dominio impuesta durante la conquista y su efecto en el proceso de alienación, que afecta la
expresión de la identidad cultural salvadoreña.
Expresión Gráfica
(Arquitectura)
Esta asignatura introduce al desarrollo de una comunicación gráfica necesaria para transmi-
tir las ideas en arquitectura, es así como en primera instancia se observa la enseñanza de
- 236 -
las técnicas de mano alzada y del trazado utilizando instrumentos; estos ejercicios de traza-
do de dibujos elementales se realizarán en una primera etapa con lápices y, en una segunda
etapa con rapidógrafos. Simultáneamente se dará un conocimiento de los diferentes mate-
riales e instrumentos involucrados en el dibujo, así como también el manejo de cada uno de
ellos. En la etapa intermedia, los conocimientos se vincularán con la rama de la Geometría
Plana, que formarán los principios claves para el dimensionamiento de formas, que es nece-
sario para el entendimiento y creación de formas más complejas, como las planimétricas y
las tridimensionales que se asemejan a las que se encuentran en la realidad. La asignatura
culminará experimentando el dibujo arquitectónico, estableciendo las bases gráficas para
concretar planimetrías que describirán técnicamente los futuros proyectos arquitectónicos
que posteriormente se llevarían a construcción. Al mismo tiempo, el estudiante podrá realizar
la lectura que le permitirá comprender los rasgos técnicos que contienen los planos.
Expresión Oral y Escrita del Español

(Técnico en Ingeniería de Redes Computacionales, Técnico en Mercadeo y Ventas, Licen-
ciatura en Informática, Técnico en Ingeniería de Hardware, Licenciatura en Antropología, In-
geniería en Sistemas y Computación, Licenciatura en Arqueología, Técnico en Diseño Gráfi-
co, Técnico en Ingeniería de Software, Licenciatura en Administración de Empresas bilingüe,
Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en Computación, Licenciatura en
Administración de Empresas, Licenciatura en Comunicaciones, Licenciatura en Contaduría
Pública, Licenciatura en Ciencias Jurídicas, Licenciatura en Idioma Inglés, Licenciatura en
Administración de Empresas Turísticas, Licenciatura en Negocios Internacionales, Licen-
ciatura en Psicología, Ingeniería en Sistemas y Computación no presencial, Licenciatura en
Administración de Empresas no presencial, Arquitectura, Licenciatura en Mercadeo bilingüe
con énfasis en inglés, Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo no presencial)
Esta asignatura pretende generar los modelos adecuados de comunicación y expresión oral
y escrita, para que los y las profesionales de las distintas carreras posean las herramientas
del entendimiento entre seres humanos y logren transmitir de manera clara, coherente y
sencilla, las ideas preconcebidas. Con base en el estudio del proceso de la comunicación se
desarrollan dos competencias importantes para todo profesional, como son: la comunicación
escrita, que enfatiza la elaboración de una diversidad de documentos; y la comunicación
oral, dándole mucha importancia a la oratoria.
Filosofía
Mercadeo, Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en Computación, Licen-
ciatura en Negocios Internacionales, Licenciatura en Antropología, Licenciatura en Comuni-
caciones, Licenciatura en Idioma Inglés, Licenciatura en Psicología, Ingeniería en Sistemas
y Computación no presencial, Licenciatura en Mercadeo no presencial, Licenciatura en Con-
taduría Pública, Licenciatura en Administración de Empresas no presencial)
- 237 -
Esta asignatura contiene aspectos que científica y pedagógicamente son relevantes y de

utilidad práctica en la sociedad salvadoreña. Se busca con la asignatura entender la con-
cepción de la filosofía como actividad humana vinculada al quehacer del ser humano, y su
papel en las relaciones sociales. Por otro lado, se trata de consolidar en el estudiante la
aplicación de formas de razonamiento, aplicado a la ética, la moral, los derechos y deberes
de las personas, y los compromisos éticos profesionales. La filosofía es vista no desde una
posición academicista, sino desde la perspectiva más pragmática, de tal forma que se com-
prenda y aplique la función que la filosofía tiene en cuanto análisis de problemas concretos
de la sociedad salvadoreña, las limitaciones que tiene la filosofía y los compromisos políticos
y los vinculados al desarrollo que tenemos los ciudadanos. Es decir, una filosofía útil para la
propuesta de respuestas a problemas actuales, y no como pensamiento desencarnado del
contexto. Finalmente, es importante destacar que esta asignatura enfrenta los problemas
que aquejan a nuestro entorno natural, del cual somos responsables: el medio ambiente.
Desde la filosofía, se abordan los problemas de la naturaleza, la relación del hombre con
esta y la filosofía de los movimientos ecologistas, anteriores y actuales.
Filosofía

utilidad práctica en la sociedad salvadoreña. Se busca con la asignatura entender la concep-
ción de la filosofía como actividad humana vinculada al quehacer del ser humano y su papel
en las relaciones sociales. Por otro lado, se trata de consolidar en el estudiante la aplicación
de formas de razonamiento aplicado a la ética, la moral, los derechos y deberes de las per-
sonas, y los compromisos éticos profesionales.
Filosofía

utilidad práctica para el educando. Comprende generalidades de la asignatura, su importan-
cia, su origen, objeto, necesidad y uso de la filosofía; así como también las áreas de filosofía
de la ciencia del hombre, del conocimiento y de la sociedad. Las unidades en las que se ha
dividido el programa, se analiza la filosofía en su perspectiva crítica de una realidad social.
Se presenta, además, una visión actual de la filosofía y de sus pensadores, especialmente
del pensamiento filosófico en Latinoamérica y El Salvador.
Filosofía Jurídica
Esta asignatura contiene aspectos que se refieren al origen y evolución histórica de la Filo-
sofía del Derecho, así como los diferentes puntos de vista a partir de los cuales se construye
- 238 -
el marco conceptual del cual inicia el pensamiento filosófico acerca de la realidad jurídica
enfatizando directamente con los conceptos: Derecho, Sociedad y Estado. Comprende ge-
neralidades tales como la importancia, objeto y uso adecuado del derecho y la reflexión
sobre dicho concepto y cómo deber ser el Derecho; y es necesario hacer un breve análisis
no sobre el tratamiento del Derecho, puesto que no es vinculante, sino que lo vinculante y
trascendental es vivir con el Derecho; también se consideran las diferencias entre la filosofía
del Derecho y la ciencia jurídica, filosofía y problemas del conocimiento en general adaptado
al campo jurídico. En conclusión, esta asignatura lo que pretende es desarrollar en los estu-
diantes su capacidad de crítica y análisis acerca de la multiplicidad de problemas jurídicos,
que se suscitan en aras de encontrar la verdad de los hechos determinando la realidad del
fenómeno jurídico, una formación que le permite crear una capacidad de abrir su mente más
allá de la normatividad empirista, aplicando una efectiva hermenéutica acerca del sentido,
fundamento y función del Derecho, tanto en la sociedad estatal como el pueblo mismo que
conforma esta sociedad.
Financiamiento al Comercio Exterior

Esta asignatura propicia conocimientos teóricos y prácticos relacionados con el financia-

miento a escala internacional, con una clara orientación hacia la globalización de las rela-
ciones comerciales de las empresas. Presenta y analiza las etapas por las que atraviesan
las organizaciones privadas, para poder acceder a fuentes que le permitan contar con los
fondos para financiar las operaciones con el comercio exterior, el conocimiento de las insti-
tuciones, procedimientos, políticas, tasas de intereses, plazos y planes de financiamiento,
minimizando de esta manera los riesgos a que pueden estar expuesto las empresas que no
cuentan con los recursos para realizar operaciones en el exterior.
Finanzas Empresariales
(Licenciatura en Administración de Empresas bilingüe, Licenciatura en Administración de
Empresas con énfasis en Computación, Licenciatura en Administración de Empresas, Li-
cenciatura en Contaduría Pública, Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas,
Licenciatura en Negocios Internacionales, Licenciatura en Administración de Empresas no
presencial)
La asignatura tiene como fin el estudio del capital de trabajo de la empresa: efectivo, cuentas
por cobrar e inventarios. Para ello, como antesala, se hace una presentación de los concep-
tos básicos sobre finanzas, como el proceso de toma de decisiones en el campo financiero
de la empresa; luego se hace el estudio de la planeación financiera a corto plazo, en donde
lo que se pretende es que el estudiante analice los estados financieros. Como última parte,
se estudian las técnicas para administrar las cuentas principales del activo circulante.
- 239 -
Finanzas Internacionales
Esta asignatura estudiará la estructura del sistema monetario internacional, mercado de

divisas, teoría de la paridad de los tipos de interés, aplicación y validación empírica, teoría de
la paridad del poder de compra, aplicación y validación empírica, teoría de las expectativas
de los tipos a plazo, aplicación y validación empírica, teoría del equilibrio en el mercado de
capital, aplicación y validación empírica, valor puntual base, valor puntual de la pendiente,
perfiles de riesgo. Lo que permitirá tener una visión amplia de las finanzas internacionales.
Finanzas Públicas y Leyes Tributarias

La presente asignatura tiene como objetivo el estudio legal y práctico, sobre el funciona-
miento de las finanzas públicas y de las normas o leyes jurídicas integrantes de la hacienda
pública, así como las personas, cosas y operaciones que realizan las instituciones estatales.
Desde luego se vuelve necesario que el alumno aprende el entorno de los tributos, que cons-
tituyen la piedra angular del desarrollo económico, político y social de los pueblos.
Física I
Se comenta la naturaleza de la física y el uso de modelos idealizados para representar los

sistemas físicos. Se presentan varios aspectos de los vectores y el álgebra vectorial para
describir y analizar cantidades, como el desplazamiento, la velocidad, la aceleración y la
fuerza. La asignatura trata las magnitudes escalares y vectoriales. La representación gráfica
de un vector, su descomposición en componentes rectangulares, la obtención gráfica y ana-
lítica de la resultante de varios vectores, suma, resta y producto: escalar y vectorial, utiliza-
ción de los vectores unitarios para el análisis con vectores. Se aborda además el estudio de
la cinemática en una y dos dimensiones, el movimiento rectilíneo uniforme y el movimiento
rectilíneo con aceleración constante, el movimiento de proyectiles, el movimiento circular
uniforme y el movimiento circular no uniforme. Se estudiarán las leyes del movimiento, los
conceptos de peso, masa y equilibrio; la primera, segunda y tercera leyes de Newton, fuerza
de fricción. Se hará un estudio del trabajo en física. El trabajo realizado por una fuerza cons-
tante y por una fuerza variable. El trabajo hecho por un resorte, el teorema del trabajo y de
la energía cinética, fuerzas conservativas, concepto de potencia, principio de conservación
de la energía y particularmente en la energía mecánica. Se estudiará también el impulso y la
cantidad de movimiento, el principio de conservación de la cantidad de movimiento, centro
de masa, colisiones elásticas e inelásticas. Además, se estudiará el movimiento rotacional
con aceleración angular constante, cálculos de momentos de inercia, de torsión, trabajo,
potencia y energía en el movimiento rotacional.
- 240 -
Física I
La asignatura de física dará inicio con la temática de magnitudes físicas, detallando la exis-
tencia de las magnitudes escalares y las vectoriales, sus características e importancia. Ha-
ciendo énfasis en las magnitudes vectoriales y considerando para ello el álgebra vectorial
que nos presenta el modo de operar con estas magnitudes para luego desarrollar problemas
de aplicación. A continuación se analizarán los fundamentos teóricos sobre la descripción
del movimiento de los cuerpos en una y en dos dimensiones, las causas que los originan y la
aplicación de estos principios a situaciones reales. Posteriormente se desarrollará el estudio
de la energía y su principio de conservación en condiciones especiales. Además, se analiza-
rá el impulso y la cantidad de movimiento, el principio de la conservación de la cantidad de
movimiento y su aplicación en el análisis de colisiones unidimensionales y bidimensionales.
Finalmente se dará la base teórica del movimiento armónico simple y la temática de ondas
con las respectivas aplicaciones
Física II
(Ingeniería Industrial, Ingeniería en Sistemas y Computación, Ingeniería en Sistemas y Com-
putación no presencial)
La asignatura de física II complementa y acrecienta los contenidos de la mecánica clásica

estudiados en la física I. Primeramente hará el análisis de movimientos periódicos, espe-
cialmente el movimiento armónico simple y el movimiento amortiguado; continuando con los
conceptos básicos de la mecánica de los fluidos, considerando los fluidos tanto en reposo
como en movimiento, luego se desarrollaran los tópicos de temperatura y calor, que pro-
porcionarán al estudiante la base necesaria para brindarle a continuación las leyes de la
termodinámica, que son de mucha utilidad en aplicaciones prácticas; para finalizar con el
estudio de las ondas mecánicas, considerando los tipos, sus características, la descripción
matemática y aplicaciones.
Física III
(Ingeniería Industrial, Ingeniería en Sistemas y Computación)
La asignatura trata sobre los fundamentos del electromagnetismo. En ella se aplicarán los
conceptos físicos a los fenómenos eléctricos y magnéticos que permitan fundamentar las
bases de esta disciplina, con el fin que el estudiante se capacite en la aplicación de estos a
áreas de su especialidad. El estudio de la asignatura inicia con el análisis de la interacción
entre cargas estáticas y el campo eléctrico generado por una carga, un grupo de cargas o
distribuciones continuas de carga. Se aplicará la Ley de Gauss para la determinación de la
magnitud del campo eléctrico a diversas distribuciones de carga eléctrica. Posteriormente
se aplicarán los conceptos de trabajo y energía a los fenómenos eléctricos, definiendo así lo
- 241 -
que se conoce como potencial eléctrico. Luego se hará un estudio sobre el funcionamiento
de los capacitores, sus características y sus propiedades de almacenamiento de carga eléc-
trica y sus aplicaciones. Se hará posteriormente el análisis del flujo de cargas a través de un
conductor, relacionando los conceptos de corriente, voltaje y resistencia, para así examinar
estas magnitudes en circuitos eléctricos alimentados por corriente directa. Posteriormente
se abordará el estudio del magnetismo, la fuerza magnética y el campo magnético generado
por la circulación de una corriente eléctrica a través de un conductor. Finalmente se estudia-
rán las corrientes inducidas por un campo magnético oscilante.
Física III
La asignatura trata sobre los fundamentos del electromagnetismo, en ella se aplicarán los
conceptos físicos a los fenómenos eléctricos y magnéticos que permitan fundamentar las
bases de esta disciplina, con el fin que el estudiante se capacite en la aplicación de estos a
áreas de su especialidad. El estudio de la asignatura inicia con el análisis de la interacción
entre cargas estáticas y el campo eléctrico generado por una carga, un grupo de cargas o
distribuciones continuas de carga. Se aplicará la Ley de Gauss para la determinación de la
magnitud del campo eléctrico a diversas distribuciones de carga eléctrica. Posteriormente
se aplicarán los conceptos de trabajo y energía a los fenómenos eléctricos, definiendo así lo
que se conoce como potencial eléctrico. Luego se hará un estudio sobre el funcionamiento
de los capacitores, sus características y sus propiedades de almacenamiento de carga eléc-
trica y sus aplicaciones. Se hará posteriormente el análisis del flujo de cargas a través de un
conductor, relacionando los conceptos de corriente, voltaje y resistencia, para así examinar
estas magnitudes en circuitos eléctricos alimentados por corriente directa. Posteriormente
se abordará el estudio del magnetismo, la fuerza magnética y el campo magnético generado
por la circulación de una corriente eléctrica a través de un conductor.
Fonología
La importancia de este curso va más allá de un simple curso de pronunciación o entonación.

Este curso se convierte en una de las partes más importantes de la columna vertebral del
pensum de Licenciatura en Idioma Inglés debido que en este se contemplan la primicia del
conocimiento, introducción, características y diferencias que existen entre los fonemas. Este
curso presenta en su primera fase los órganos que interviene en la clasificación y producción
de sonidos; esto permite la fácil clasificación y producción de dichos fonemas de tal forma
que los estudiantes sepan pronunciar correctamente lo asociado con los articuladores y así
tener una mejor comprensión. La segunda y tercera fase se basa en la clasificación de los
sonidos consonantes y vocálicos. Existen alrededor de 24 sonidos consonantes y 17 vocáli-
cos que representa aspectos fonéticos más analíticos pues su naturaleza se deriva de reglas
- 242 -
del sistema del idioma inglés y fenómenos sociales y culturales que han venido a marcar a
estos aspectos como únicos. En este curso se desarrollarán temáticas como el análisis de
la producción, clasificación, y variación de sonidos, la aplicabilidad de reglas específicas de
sonidos consonantes y vocales, y prácticas de pronunciación que proveerán el mejor desen-
volvimiento fonético en términos de obtener un mensaje claro y efectivo entre los estudiantes
de la Licenciatura en Idioma Inglés.
Formulación y Evaluación de Proyectos

Empresas con énfasis en Computación, Licenciatura en Administración de Empresas, Li-
cenciatura en Administración de Empresas no presencial, Licenciatura en Antropología, Li-
cenciatura en Contaduría Pública, Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas,
Licenciatura en Mercadeo bilingüe con énfasis en inglés, Licenciatura en Mercadeo, Licen-
ciatura en Mercadeo no presencial, Licenciatura en Negocios Internacionales, Licenciatura
en Psicología, Ingeniería Industrial)
La asignatura contempla los conocimientos necesarios para la evaluación de proyectos,

abarcando temáticas que definen la relación entre el proyecto, el diseño y las inversiones.
En su marco central, se introduce al estudiante en la metodología para el desarrollo de un
proyecto, desde el estudio del mercado, hasta la factibilidad técnico-económica y social,
pasando por las diversas fases necesarias según el tipo de proyecto a desarrollar. Fina-
liza con el estudio de las formas para la presentación del informe final. La asignatura de
Formulación y Evaluación de Proyectos, introduce al estudiante en el complejo mundo de
los proyectos; estos son importantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje, porque
propician que los alumnos amplíen y apliquen el conocimiento obtenido en el desarrollo
de la carrera en y al mismo tiempo conocen la realidad de las personas que integran la
sociedad en sus diferentes estratos, logrando con ello que los proyectos formulados, sean
verdaderas propuestas de solución a los problemas y necesidades, mediante la producción
de bienes o servicios que generen rentabilidad financiera. Esta asignatura le da al estudiante
la capacidad de desarrollarse en proyectos productivos de bienes o servicios, en las áreas
de educación, producción, consultorías, también propicia que el educando incursione en el
fascinante mundo empresarial público y privado, especialmente en las nuevas empresas
nacionales e internacionales.
Formulación y Evaluación de Proyectos

cial)
Considerando el emprendedurismo como una estrategia imperativa para apoyar concreta-

mente la competitividad de un país analizando los procesos globalizadores para enfrentar
los cambios; la asignatura se enfoca principalmente en el reto de lograr motivar a los estu-
- 243 -
diantes, para que deseen convertirse en empleadores, en lugar de que continúen pensando
únicamente en llegar a ser buenos empleados. La asignatura se estructura en dos áreas
principales, la primera les proporciona a los estudiantes una referencia común sobre las
tecnologías de la información y comunicación (TIC) y la segunda atiende el contexto del
emprendedurismo.
Fotografía
(Licenciatura en Antropología, Licenciatura en Comunicaciones, Técnico en Relaciones Pú-
blicas, Técnico en Periodismo, Licenciatura en Arqueología)
El propósito de esta materia es definir y establecer los antecedentes históricos que dieron
inicio al arte y la técnica de la fotografía. Se definen los precursores y personajes que traba-
jaron en la creación de este arte y a quienes se les conoce en la actualidad cómo los padres
de la fotografía. Se analiza además las corrientes artísticas que ha influido en el desarrollo
de la imagen a lo largo de la historia. La asignatura de fotografía contiene elementos teóricos
y prácticos elementales para que el estudiante de comunicaciones obtenga los conocimien-
tos necesarios en el manejo de la cámara fotográfica profesional y los diferentes accesorios
fotográficos utilizados, tanto en la rama artística como publicitaria. Así mismo incorpora uni-
dades en las que se enseña al estudiante los distintos procesos químicos realizados para
cada material fotosensible a la luz.
Fotografía Artística
El desarrollo de la fotografía artística es con la finalidad de implementar un concepto creativo

en la elaboración de imágenes fotográficas que reflejen la intencionalidad y la expresión del
fotógrafo dedicado a esta categoría de fotografías. Las temáticas desarrolladas en cada
unidad reflejan la expresión propia del arte, en la que cada participante podrá experimentar
un concepto de trabajo muy profesional, el cual tendrá un aporte técnico y profesional de
cada trabajo realizado. Así mismo, se pretende explotar la intencionalidad, composición, la
expresión y la implementación de los recursos creativos y artísticos de cada participante.
Fotografía Publicitaria
(Licenciatura en Diseño Gráfico, Licenciatura en Comunicaciones)
El propósito de la materia es capacitar al estudiante con los fundamentos técnicos de la

fotografía publicitaria, que va desde el proceso de concepción de ideas hasta la toma y
reproducción de la imagen. Para ello se estudiara el uso de la fotografía en la publicidad,
el equipo necesario, el modelaje y el proceso de revelado. Aunado a esa parte teórica se
realizaran las prácticas en laboratorio de fotografía, laboratorio de fotografía publicitaria y
laboratorio de diseño digital.
- 244 -
Fotografía Publicitaria
(Técnico en Relaciones Públicas)
El propósito de la materia es capacitar al estudiante con los fundamentos técnicos de la foto-

grafía publicitaria, que va desde el proceso de concepción de ideas, creación de esquemas,
hasta la toma y reproducción de las imágenes. Para ello se hace necesario conocer el uso
de la fotografía en la publicidad, el equipo necesario, el modelaje y bodegones. Para el logro
de este propósito se desarrollan contenidos relativos a la conceptualización de la imagen
publicitaria, técnicas de iluminación en estudio, la escenografía con bodegones, el retrato y
la manipulación digital, entre otros.
Fotoperiodismo
Esta asignatura tiene como propósito que los estudiantes conozcan los elementos técnicos
y de composición que deben aplicarse a la toma de fotografías periodísticas. Para ello se
considera, como parte del programa, un análisis sobre la evolución del fotoperiodismo, las
técnicas fotográficas aplicadas en la fotografía de prensa, además de su clasificación y su
relación con los contenidos informativos escritos. En el desarrollo de la materia se retoman
aspectos técnicos básicos para la toma de fotografías, así como los relacionados con la
nueva tecnología fotográfica.
Funcionalismo y Estructuralismo Funcional

Esta asignatura introduce al alumno en dos de las corrientes teóricas de la antropología

social más dominantes a través de una revisión crítica de las mismas y de los autores que la
analizan en cuanto la forma de explicar a la sociedad.
Fundamentos de Física Aplicada

La asignatura trata sobre generalidades de la Física, entre ellos una reseña histórica del sis-
tema internacional de medidas (SI), definición de vectores, sus relaciones con la sociedad,
las definiciones más importantes en el área de la metrología. Definiciones de gran impor-
tancia en la medición y los factores de conversión, las formas de expresar una medida, uso
de notación científica, métodos de redondeo, etc. En el contexto de los procesos físicos, se
estudiará la diferencia entre escalares y vectores, sus formas de operación haciendo énfasis
en el apoyo que brinda la solución de problemas de aplicación. El estudio de la corriente
eléctrica analizando las mallas de circuitos en serie y paralelo observando sus ventajas y
desventajas, además se estudiará fenómenos como el electromagnetismo, los campos de la
- 245 -
electrónica y los sistemas digitales. El contenido de esta asignatura sustenta algunos aspec-
tos que el estudiante necesitará para las materias de su carrera, tales como la arquitectura
de las computadoras y asignaturas relacionadas con las medidas y sistemas eléctricos.
Gastronomía Turística
Comprende el estudio general de las Ciencias Gastronómicas, su historia, evolución, pa-

trimonio gastronómico, enfocándolo con el turismo, comprende la práctica de técnicas bá-
sicas de cocina, que vengan a ayudar al estudiante a administrar el área gastronómica,
los servicios y productos con que se cuenta, así como un conocimiento general nacional e
internacional, fundamentos generales del área de alimentos y bebidas con el fin de ponerlos
en práctica, en el servicio gastronómico del sector de turismo.
Géneros de Opinión
Esta asignatura tiene como propósito proveer al estudiante de las herramientas precisas
para formar en el estudiante un criterio amplio y suficiente del contexto salvadoreño, desde
el punto de vista económico, político y social, para que pueda aplicar dichos conocimientos
en la producción de editoriales, artículos de opinión, y crónicas. En este sentido, como parte
de los contenidos se abordan temáticas relacionadas al conocimiento sobre los tipos de pe-
riodismo, el periodismo e ideología, la opinión pública y la influencia del periodismo en la opi-
nión pública. Adicionalmente se desarrollan temas como el lenguaje periodístico, abusos en
la escritura, investigar antes de escribir, los géneros de opinión y la importancia del editorial.
Geografía Física
Esta asignatura introduce al estudiante en el conocimiento y visión global de la estructura,

funcionamiento y evolución de los sistemas naturales, integra los fundamentos generales
sobre la geomorfología, el paleo-ambiente, la modelación del terreno y su topografía, así
como los fundamentos de la arqueología del paisaje.
Geografía Turística Salvadoreña

Esta asignatura tiene como fundamento el estudio de la Geografía como disciplina cientí-
fica y la influencia social sobre ella. Así como también del conocimiento de los principales
accidentes geográficos con potencial turístico en el país. Hace un recorrido analítico de los
procesos que ha tenido la Geografía a través de los tiempos, así como también el estudio
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detallado de los diversos accidentes geográficos de El Salvador, con énfasis en aquellos de

mayor impacto para el desarrollo del turismo como actividad social, cultural y económica.
Geografía y Destinos Turísticos

La asignatura Geografía y Destinos Turísticos trata de darle al estudiante una visión de los
recursos y potenciales relacionados con los aspectos físicos, culturales, artísticos, paisajís-
ticos y gastronómicos de los destinos más turísticos de los cuatro continentes, y darle a
conocer las rutas más demandadas por los clientes.
Geología
Este curso introduce al estudiante al campo de la Geología y constituye la base sobre la

cual se desarrollarán las ramas de la arqueología de campo, tanto en la interpretación del
paisaje como la interpretación en las excavaciones. Las materias que consideran el curso se
relacionan con los principios en que se fundamenta la ciencia geológica y con los procesos
endógenos y exógenos que se desarrollan en la Tierra. Se pretende, a través del desarrollo
del curso, introducir al alumno en los procesos geológicos partiendo del universo en que la
Tierra está emplazada, hasta el conocimiento de la teoría que explica globalmente dichos
fenómenos.
Geometría Descriptiva
(Arquitectura)
Esta asignatura comprende el estudio de los principios de geometría descriptiva contenidos

en los sistemas de proyecciones, que permiten la visualización espacial y planimétricamen-
te de los objetos de la realidad. También introduce al estudiante en el conocimiento de la
ciencia de la perspectiva, cuyos métodos posibilitan realizar dibujos de objetos donde se
representen la volumetría y la cercanía de manera real, tal como lo observa el ser humano.
Dichos conocimientos son necesarios para elaborar las fachadas arquitectónicas; al mismo
tiempo, los principios de la perspectiva favorecen la interpretación del fenómeno natural
denominado sombra, el cual, al ser incluido en los dibujos, termina generando acabados
más convincentes.
Gerencia
Esta asignatura propicia conocimiento teóricos y actividades prácticas propias del proceso
gerencial aplicadas en una empresa. Por otro lado, se detallan los diferentes sistemas mo-
- 247 -
dernos administrativos; y para ello se desarrollan estudios de casos y controles de lectura,

según la orientación del docente y el apoyo bibliográfico específico.
Gerencia Agroindustrial
(Licenciatura en Mercadeo bilingüe con énfasis en inglés, Licenciatura en Mercadeo, Licen-
La presente asignatura posee un enfoque teórico práctico, tomando en cuentas las exigen-
cias del mercado agroindustrial. En primera instancia se debe dar a conocer la interacción
entre el ambiente y los recursos, que es necesario considerar para la planificación operativa
del ámbito de las áreas del agro y de la industria. En el sentido de crear nuevas acciones de
mercadeo para lograr la efectividad en sus objetivos, desarrollándose acciones innovadoras,
singulares y diferenciadores según el tipo de mercado. La comercialización y la aplicación
de las estrategias necesarias para lograr penetrar a los diferentes mercados que hoy en día
son extremadamente complejos y volátiles, donde se hace necesario formular estrategias
agresivas para hacer que las empresas sobrevivan en el entorno tanto nacional como inter-
nacional.
Gerencia de Conflictos
Empresas, Licenciatura en Administración de Empresas no presencial)
La asignatura proporcionará al estudiante los conocimientos iniciales necesarios para com-

prender el alcance e importancia del área de la resolución de conflictos dentro de la orga-
nización, además se hace un abordaje sobre las diferentes formas de canalizarlos y hacer
de estos una verdadera oportunidad de crecimiento para la empresa. Lo anterior se logra a
través de la comprensión y aplicación de una serie de conocimientos teóricos alternados con
evaluaciones y actividades prácticas que fundamentarán el proceso de aprendizaje de los
temas específicos a revisar, buscando siempre el componente de aplicación de los temas
que se discutan en la realidad empresarial nacional.
Gerencia de Ventas
(Licenciatura en Mercadeo bilingüe con énfasis en inglés)
Se aplican los conocimientos teóricos básicos sobre la forma de cómo administrar las ven-
tas, bajo el concepto crítico para conllevar a la práctica funcional de la injerencia de las
fuerza de venta. Cuenta con todo lo relacionado a la utilización de las técnicas gerenciales
incluyendo los últimos enfoques de cambio de mercados existentes, así como el uso de
métodos para la toma de decisiones, el liderazgo y otros.
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Gerencia de Ventas I
(Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo no presencial, Técnico en Mercadeo
y Ventas)
Se aplican los conocimientos teóricos básicos sobre la forma de cómo administrar las ven-
tas, bajo el concepto crítico para conllevar a la práctica funcional de la injerencia de las
fuerza de venta. Cuenta con todo lo relacionado a la utilización de las técnicas gerenciales
incluyendo los últimos enfoques de cambio de mercados existentes, así como el uso de
métodos para la toma de decisiones, el liderazgo y otros.
Gerencia de Ventas II
(Licenciatura en Mercadeo, Técnico en Mercadeo y Ventas)
Aplicación de conocimientos prácticos acerca del funcionamiento de una gerencia de ventas

efectiva para los diferentes tipos de empresas tomándose en cuenta contenidos de pro-
yecciones y presupuestación de ventas administración de territorios, asignación afectiva de
rutas y la gestión estratégica de toda la administración y gerencia de las ventas.
Gerencia de Ventas II
Aplicación de conocimientos prácticos acerca del funcionamiento de una gerencia de ventas

efectiva para los diferentes tipos de empresas tomándose en cuenta contenidos de pro-
yecciones y presupuestación de ventas administración de territorios, asignación afectiva de
rutas y la gestión estratégica de toda la administración y gerencia de las ventas. En esta
asignatura se desarrollan las siguientes temáticas estructurales: Formulación de un pro-
grama de ventas. Consiste en organizar y planear las acciones conjuntas del personal de
ventas de la empresa, así como en asegurar que la iniciativa de ventas éste en los demás
elementos de la estrategia de marketing. Implementación del programa de ventas. Implica
seleccionar al personal de ventas adecuado, proporcionar capacitación y desarrollo efica-
ces, así como otorgar una compensación adecuada. Evaluación del programa de ventas.
Comprende el empleo de medidas adecuadas para supervisar y evaluar el desempeño de
la fuerza de ventas de tal modo que sea posible hacer ajustes al programa de ventas o a su
aplicación conforme se necesite. Simultáneamente, en cada enfoque, se presenta el tema
de la administración de ventas con una panorámica que abarca aspectos básicos de los
ambientes de ventas internos y externos.
Gestión de Proyectos Turísticos

La asignatura comprende conocer las necesidades actuales y futuras de nuestros clientes,

localizar nuevos nichos de mercado, identificar segmentos de mercado potenciales, valorar
el potencial e interés de esos mercados, orientar a la empresa en busca de esas oportuni-
dades y diseñar un plan de actuación que consiga los objetivos buscados. En la asignatura
- 249 -
contempla los conocimientos necesarios para la gestión de proyectos, abarcando temáticas

que definen la relación entre el proyecto, el diseño y las inversiones. En su marco central,
se introduce al estudiante en la metodología para el desarrollo de un proyecto, desde el
estudio del mercado hasta la factibilidad técnico-económica y social, pasando por las diver-
sas fases necesarias según el tipo de proyecto a desarrollar. Finaliza con el estudio de las
formas para la presentación del informe final, no solo de nuestra empresa sino también de
la competencia en el mercado. En este contexto, las empresas, en función de sus recursos
y capacidades, les permitan adaptarse a dicho entorno y adquirir ventaja a la competencia.
Gestión Hotelera y Turismo

Esta asignatura presenta las bases necesarias para el manejo de operaciones de un hotel en
los distintos departamentos, así como la estructura del control interno de cada departamen-
to. El material de estudio enfocado aquí presenta las herramientas y los métodos necesarios
para planificar las formas de explotación del turismo, así como todo lo relacionado al turismo
incluyendo el transporte marítimo, aéreo y terrestre, entretenimiento, y empresas de apoyo
al sector turístico.
Globalización Económica
no presencial)
Estamos siendo testigos de una transformación acelerada de las estrategias del comercio
mundial, transitando de un tradicional mercado local y nacional, hacia un geo comercio y
competencia carnívora, lo cual plantea un nuevo entorno en la era del comercio internacio-
nal, donde el manejo de la información electrónica se ha convertido en una necesidad. Se
están formando bloques económicos entre países, volviéndose una novedad la firma de
tratados de libre comercio entre países. Ello está planteando la necesidad de acomodarse y
hacer frente a estrategias de comercio internacional, cada vez más agresivas, competitivas y
creativas. Es, por tanto, necesario planear los mercados, diseñar nuevas estrategias empre-
sariales de comercio, pero sobre todo, es imperante conocer el entorno para identificar con
quien vamos a competir y a quien se va a satisfacer, de otra manera es necesario visualizar
la oferta y demanda mundial y su comportamiento.
Gramática Inglesa Pragmática

Esta asignatura consiste en el conocimiento y la aplicación de la gramática de una forma

práctica, de tal manera que los estudiantes no memoricen reglas, sino que, de una manera
funcional, puedan utilizarlas en su vida profesional laboral. Su objetivo principal conlleva a
- 250 -
la internalización de funciones de los diferentes elementos y estructuras gramaticales como

las partes del habla, las cláusulas, los diversos tipos de frases, las técnicas de parafraseo, la
corrección de oraciones escritas de corrido, la identificación de oraciones y la corrección de
los vicios anfibológicos al escribir en inglés.
Gramática Superior
(Licenciatura en Comunicaciones, Técnico en Relaciones Públicas, Técnico en Periodismo)
Esta asignatura tiene como propósito desarrollar las habilidades comunicativas de los es-
tudiantes de manera sistemática y el buen uso del lenguaje, que les permitan comunicar-
se profesionalmente en forma escrita. En esta asignatura se estudian temas de gramática
moderna de la lengua española, fundamentalmente lo relativos a fonología, morfología y
sintaxis.
Habilidades de Negociación
En esta asignatura, a lo largo de su desarrollo, se busca demostrar al estudiante que la

negociación está en cualquier ámbito de nuestras vidas y que trasciende la idea típica del
comprar y vender. Diplomáticos, empresarios, ejecutivos y representantes laborales, tam-
bién negocian diariamente en sus trabajos. Se busca desarrollar la idea de que negociar
con eficacia implica aprender, desarrollar, asumir y poner en práctica toda una serie de
habilidades, técnicas y capacidades para encaminar con garantías de éxito situaciones de
interés personal, profesional o de empresa. Esta asignatura involucra todos los conocimien-
tos necesarios y la experiencia profesional, combinando así toda la diversidad de opciones
que pueden producirse en la gestión negociadora efectiva.
Hardware de Computadoras
La asignatura inicia con el desarrollo de los sistemas numéricos, la conversión entre ellos
y las operaciones aritméticas que se realizan más adelante se incorpora el tema de com-
puertas lógicas, sus operaciones, diagramas y aplicaciones, así como la combinación de
las compuertas y la evaluación de las salidas de los diferentes circuitos construidos con
compuertas. Luego se describen los teoremas del álgebra de Boole, así, como la simplifi-
cación de los circuitos por medio del método algebraico. Para que a continuación el tema
arquitectura de las computadoras desarrolla la organización modular de las computadoras,
describiendo cada una de sus unidades desde el punto de vista hardware. Además del de-
sarrollo más específico de los componentes básicos de las computadoras. El desarrollo de
las prácticas fundamentará en contenido temático de la asignatura.
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Hardware de Redes
(Técnico en Ingeniería de Redes Computacionales, Técnico en Ingeniería de Hardware)
Este curso introduce al participante en el estudio de los componentes físicos de redes, ya

sean estas locales o remotas; iniciando con la descripción de lo que es una red a partir de
sus componentes físicos, la forma de integrarlos dentro de las diferentes topologías. Se em-
plearan diferentes tipos y modelos de equipos de red, facilitando al participante la aplicación
de sus conocimientos bajo distintas tecnologías de red.
Historia del Arte de Centroamérica y El Salvador

Su enfoque está basado en el desarrollo histórico del arte, destacando la educación del
hombre y de la mujer, al establecer una relación nueva con su mundo, de crear siempre algo
nuevo, dado que el arte es un modo particular de enfrentar la realidad, de conocerla, sentirla
y hacerla. Las temáticas permitirán el descubrimiento gratificante para ver, sentir y expresar
la realidad, pudiendo mantenerla o modificarla como un ente consciente de su marco social
y capaz de resolver problemas habituales de una manera creativa.
Historia del Arte Universal

Esta asignatura será un estudio cronológico, simplificado y analítico de las distintas mani-
festaciones del arte en los estadios culturales más importantes sucedidos a escala mundial
que han trascendido hasta nuestros días inspirando obras bajo las más diversas tendencias
artísticas.
Historia del Diseño Gráfico

(Técnico en Diseño Gráfico, Licenciatura en Diseño Gráfico)
La asignatura será un recorrido de carácter cronológico, simplificado y analítico por los dife-
rentes lapsos históricos universales que ha experimentado la humanidad; pero centrándose
en la observación de las variaciones que se han suscitado alrededor del culto hacia los
medios de comunicación visual hasta llegar a concretarse las características definitivas del
diseño gráfico que le han dado permanencia, desarrollo y utilidad en el devenir histórico
mundial de la edición, publicidad e identidad corporativa gráfica.
Historia General del Arte y la Cultura

(Licenciatura en Antropología, Licenciatura en Comunicaciones)
Comprende el desarrollo del arte sociocultural al final de la Edad Antigua (200-300 d.C.). Su
evolución completa durante la Edad Media (400-1500 d.C.). El curso se orientará en función
- 252 -
de entender la cultura del hombre de aquella época en virtud de su cosmovisión. Así mismo,
se propone estudiar como contexto indispensable para reflexionar y entender el desarrollo
particular de aquellas sociedades. Las fechas serán los referentes imprescindibles para or-
denar el curso de la historia. Posteriormente se ahondará en el análisis, reflexión e investiga-
ción teórico-práctica de la producción artística de la Edad Media europea. Para ello se hará
uso de una metodología científica para lograr mayor objetividad en el estudio. En este mismo
sentido, se propone el estudio, de acuerdo con un enfoque visionario de cara a la nueva
realidad del país, de cuatro movimientos artísticos: cristiano primitivo, bizantino, románico
y gótico. La forma de impartir el curso será con la participación del alumno y docentes.
Los primeros expondrán, investigarán, presentarán comentarios de lecturas y monografías;
mientras tanto, los maestros expondrán los temas básicos.
Historia Universal
El curso de Historia Universal contiene aspectos que científica y pedagógicamente son re-
levantes y de utilidad práctica para los estudiantes. Se parte de las generalidades de la
asignatura, para desembocar en las primeras huellas humanas; luego, se hace un breve
panorama de las primeras civilizaciones sedentarias y urbanas, con el nacimiento de las
primeras ideas acerca de la sociedad humana. A continuación se detiene en las civilizacio-
nes de Grecia y Roma, haciendo hincapié en los legados de la democracia y el derecho,
que influyen todavía en nuestras sociedades. A continuación, y después de un breve pasaje
por la Edad Media europea, desemboca en los legados de la época moderna y los orígenes
del pensamiento sociopolítico de nuestros tiempos. Finalmente, se reflexiona sobre nuestra
época contemporánea y su problemática. La asignatura trata de hacer hincapié en el camino
hacia la búsqueda de una sociedad compartida y los elementos que caracterizan esta visión.
Ilustración
La asignatura Ilustración introduce al conocimiento de las diferentes actividades que realiza

un diseñador gráfico en la fase del diseño concerniente al bocetaje, el cual es importante
desarrollar para conectar el mundo conceptual de las ideas con el real, que es manifestado
a través de las producciones gráficas logradas mediante la práctica cultivada en el ejercicio
de la motricidad manual, conjugado con las técnicas de presentación. La ilustración ayudará
a complementar las ideas generadas por diversas situaciones en cualquier trabajo desem-
peñado por el diseñador gráfico.
Ilustración Aplicada
Es la continuación inmediata, luego de haber cursado Ilustración. En la asignatura de Ilustra-

ción Aplicada, el alumno hará un uso más práctico de las habilidades motrices de su mano,
su sensibilidad y pericia estética para establecer una óptima capacidad de respuesta ante
- 253 -
ejercicios que requieren la elaboración de ilustraciones destinadas a campañas publicitarias,

editoriales y comerciales, dejando el enfoque académico para aproximarse a situaciones
más cercanas a la realidad con la que convivirá en su profesión, mediante el uso de la expe-
rimentación gráfica y la puesta en práctica de soluciones competentes.
Impresión y Producción Gráfica

Estamos acostumbrados a comunicarnos con nuestros semejantes mediante el lenguaje

hablado, verbal, formado por una serie de elementos básicos (letras, palabras, frases, etc.)
que, combinados, forman entidades comunicativas complejas. De igual modo, el lengua-
je visual a través de grafismos puede descomponerse en entidades básicas, cada una de
las cuales tiene por sí misma un significado propio, pero que unidas de diferentes formas
pueden constituir elementos comunicativos distintos. Estas entidades gráficas constituyen
la sustancia básica de lo que vemos. Por lo tanto, son muy importantes; y todo diseñador
debe conocerlas y manejarlas perfectamente. Esta materia formará al estudiante en la pla-
nificación, el control y la gestión de todos los procesos de producción gráfica. Desarrollo de
las herramientas aplicadas a la producción industrial de los proyectos gráficos. Plantear el
proceso de producción desde las especialidades del diseño gráfico, el diseño editorial y el
diseño de empaque.
Infoperiodismo
Esta asignatura tiene como propósito que el estudiante adquiera un marco de referencia
sobre el uso de la infografía como herramienta de comunicación de los hechos noticiosos y
además que analice cómo la información gráfica apoya la comprensión de las notas perio-
dísticas. Igualmente los estudiantes tendrán la oportunidad de proponer bocetos infográficos
que posteriormente pueden convertirse en infografías con el apoyo del recurso humano téc-
nico especializado en el área. Para el logro de lo antes descrito, se abordan como parte de
los contenidos aspectos relacionados con los antecedentes de la infografía, su apoyo como
complemento del texto, tipos de infografías, el periodista propone infografías, la infografía
animada, entre otros.
Informática
La asignatura pretende que el estudiante de Ingeniería Industrial realice algoritmos con Vi-
sual Basic para su utilización en macros de Excel y Word, con la finalidad de mecanizar
hojas y perfilar la utilización de tecnologías internacionales comunes y accesibles, como
Excel, Word, entre otros tipos de hojas de uso por usuarios.
- 254 -
Informática
Se presenta a la Informática como herramienta de apoyo clave en la gestión empresarial; el

enfoque obedece a un desarrollo orientado fundamentalmente al uso exhaustivo del compu-
tador, como herramienta indispensable en el manejo de la información. En el desarrollo de
la misma se prepara al estudiante en las siguientes competencias: instalación de diferentes
tipos de software, procesamiento de documentos, se utilizaran las herramientas que brinda
el software de ofimática, que integren aspectos que permitan documentos de calidad, uso de
diferentes utilitarios que permiten que se mejore y optimice el desempeño de las diferentes
actividades dentro del contexto empresarial. Para el manejo de la información, en el contexto
particular de cada empresa, se ofrece un panorama general de los sistemas informáticos
que atienden aplicaciones empresariales específicas también conocidas como software a
la medida: contabilidad, recursos humanos, inventarios entre otros. Se introduce al manejo
de Internet, mostrando una visión más amplia sobre las bondades que ofrece, como medio
de investigación, de comunicación, entretenimiento y académico, así como conocer y utilizar
las estructuras básicas en las que se formatean los documentos HTML, entre otros aportes.
Informática
(Licenciatura en Administración de Empresas bilingüe)
En la actualidad se dan grandes avances tecnológicos los cuales no se pueden ignorar, todo
profesional debe tener conocimientos de informática para desarrollarse como un profesional
eficiente y eficaz. Informática es una asignatura que promueve e integra conocimientos acer-
ca de los tipos de computadoras, computadoras actuales, sus componentes y funcionamien-
to interno, conocimientos de sistemas operativos, software de ofimática y la aplicabilidad de
los mismos en el campo laboral. Para el desarrollo de las competencias de esta asignatura,
se realizan clases expositivas en la base teórica y clases prácticas en los laboratorios de
informática. El curso contiene cinco unidades, partiendo de la caracterización de la estruc-
tura económica del país y de América Latina, procesos industriales y situación del comercio
internacional, analizando sus indicadores respectivos, incluyendo los de población; luego se
revisa la situación de El Salvador y América Latina en la economía mundial; el comercio y la
integración económica. Se describe y se interpreta la situación del financiamiento internacio-
nal del país y de la región y los procesos regionales de tratados comerciales en el contexto
mundial.
Informática
(Licenciatura en Administración de Empresas no presencial, Licenciatura en Mercadeo no
presencial, Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas, Licenciatura en Merca-
deo bilingüe con énfasis en inglés, Licenciatura en Administración de Empresas, Licenciatu-
ra en Contaduría Pública, Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Negocios Internaciona-
- 255 -
les, Licenciatura en Antropología, Licenciatura en Comunicaciones, Licenciatura en Idioma

Inglés, Licenciatura en Psicología, Técnico en Periodismo, Técnico en Relaciones Públicas,
Licenciatura en Arqueología, Licenciatura en Ciencias Jurídicas)
En la actualidad se dan grandes avances tecnológicos, los cuales no se pueden ignorar.

Todo profesional debe tener conocimientos de informática para desarrollarse como un pro-
fesional eficiente y eficaz. Informática es una asignatura que promueve e integra conoci-
mientos acerca de los tipos de computadoras, computadoras actuales, sus componentes
y funcionamiento interno, conocimientos de sistemas operativos, software de ofimática y la
aplicabilidad de los mismos en el campo laboral. Para el desarrollo de las competencias de
esta asignatura, se realizan clases expositivas en la base teórica y clases prácticas en los
laboratorios de informática.
Informática General
(Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en Computación)
En la actualidad se dan grandes avances tecnológicos los cuales no se pueden ignorar,

todo profesional debe tener conocimientos de informática para desarrollarse como un pro-
fesional eficiente y eficaz. Informática, es una asignatura que promueve e integra conoci-
mientos acerca de los tipos de computadoras, computadoras actuales, sus componentes
y funcionamiento interno, conocimientos de sistemas operativos, software de ofimática y la
aplicabilidad de los mismos en el campo laboral. Para el desarrollo de las competencias de
esta asignatura, se realizan clases expositivas en la base teórica y clases prácticas en los
laboratorios de informática.
Informática Técnica
(Técnico en Ingeniería de Hardware, Técnico en Ingeniería de Redes Computacionales)
Esta asignatura se orienta al manejo de las funciones más comunes de los sistemas opera-
tivos, ofreciendo conocimientos y habilidades indispensables para lograr un nivel intermedio
en la operación de los sistemas operativos, que cuentan con mayor demanda en el momento
en que se imparta la asignatura. Además, se presenta la informática como herramienta de
apoyo, clave en la gestión empresarial. El enfoque obedece a un desarrollo orientado fun-
damentalmente al uso exhaustivo del computador, como herramienta indispensable en el
manejo de la información. En la función de elaboración de documentos, se emplearán los
paquetes de software específicos para procesamiento de documentos, hojas de cálculo,
presentación de ideas, que integren aspectos de edición de texto, tabulación de datos, pre-
paración de presentaciones, acompañados de otras funciones que permitan documentos de
calidad.
- 256 -
Ingeniería de Calidad
La asignatura comprende aspectos teóricos y prácticos para diseñar sistemas de gestión de

calidad, considerando las condiciones del trabajo y el factor humano en una forma integral,
sentando las bases, en esta asignatura, con los conocimientos de gestión, administración y
control de la calidad, formando así en el estudiante las competencias necesarias para que
sea un agente solucionador de problemas de calidad, induciendo a toda una organización
para trabajar en función de la calidad. En el desarrollo de la asignatura se pretende realizar
diferentes actividades para lograr las competencias planteadas en ella. Entre estas están:
desarrollo de casos, investigaciones bibliográficas y trabajos de campo.
Ingeniería de Software
Una de las especializaciones que más auge tiene dentro de la informática es el desarrollo
tal razón se vuelve obligatorio dotar a los profesionales de sistemas de los conocimientos
mínimos para que pueda hacer frente a este escenario de encontrar personal calificado
dentro de esta área de la informática. Lo anteriormente expuesto se hace con la finalidad
de prepararlo para tomar decisiones y realizar la tarea de desarrollo de sistemas con un alto
grado de responsabilidad administrativa y ética.
Inglés
(Técnico en Ingeniería de Software, Técnico en Relaciones Públicas, Técnico en Periodis-
mo, Técnico en Ingeniería de Redes Computacionales, Técnico en Ingeniería de Hardware,
Técnico en Mercadeo y Ventas)
Introduce a los estudiantes al idioma Inglés, estableciendo bases lingüísticas sólidas de

dicho idioma. Los estudiantes se desenvuelven en un ambiente de aprendizaje natural de
tal forma que cuando se enfrenten a situaciones reales alcancen un nivel de competencia
básica del idioma. Se incentiva a los estudiantes a desarrollar habilidades de comprensión
auditiva, comunicación, lectura y escritura simultáneamente, es decir que el objetivo prin-
cipal es que sean capaces de comunicarse en el idioma inglés. En adición a lo anterior
esta asignatura cubrirá vocabulario técnico específicos de las diferentes profesiones que
estudian los alumnos
Inglés I
(Arquitectura, Técnico en Diseño Gráfico, Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Merca-
deo no presencial, Licenciatura en Arqueología, Ingeniería Industrial, Ingeniería en Sistemas
- 257 -
y Computación, Licenciatura en Informática, Licenciatura en Administración de Empresas

con énfasis en Computación, Licenciatura en Administración de Empresas, Licenciatura en
Antropología, Licenciatura en Comunicaciones, Licenciatura en Contaduría Pública, Licen-
ciatura en Ciencias Jurídicas, Ingeniería en Sistemas y Computación no presencial, Licen-
ciatura en Administración de Empresas no presencial, Licenciatura en Psicología, Licencia-
tura en Diseño Gráfico)
Introduce a los estudiantes al idioma Inglés, estableciendo bases lingüísticas sólidas de

básica del idioma. Se incentiva a los estudiantes a desarrollar habilidades de comprensión
auditiva, comunicación, lectura y escritura simultáneamente, a través de la interpretación de
textos básicos idóneos es decir que el objetivo principal es que sean capaces de comuni-
carse elementalmente en el idioma Inglés. En adición a lo anterior esta asignatura cubrirá
vocabulario técnico específicos de las diferentes profesiones que estudian los alumnos.
Inglés Avanzado I
El curso de Inglés Avanzado Intensivo I está diseñado para dar una continuidad de enlace
a los cursos previamente estudiados. El desarrollo académico de las cuatro habilidades con
un grado de mayor dificultad es parte esencial de la formación de los estudiantes. Cabe
mencionar que el aspecto comunicativo es la base fundamental del desarrollo lingüístico de
los estudiantes en pos de tener una preparación académica altamente efectiva
Inglés Avanzado II
El curso de Inglés Avanzado II ofrece el contenido necesario para formar una competencia
lingüística sólida que consolide la proficiencia lingüística a un nivel avanzado de los estu-
diantes. El curso facilitará la expansión de su conocimiento del idioma, la integración de su
creatividad y la conexión de nuevas oportunidades de crecer en el idioma a través de la
exposición a diversos tipos de elocución oral y de documentos auténticos que los expongan
directamente al idioma.
Inglés Básico I
Introduce a los estudiantes al idioma inglés, estableciendo bases lingüísticas sólidas en

básica del mismo. Se incentiva a los estudiantes a desarrollar habilidades de comprensión
auditiva, comunicación, lectura y escritura simultáneamente; es decir, que el objetivo princi-
pal es que sean capaces de comunicarse elementalmente en el idioma inglés desarrollando
un grado alto de autonomía.
- 258 -
Inglés Básico II
Es una continuación de la asignatura previa, Inglés I. Tiene como objetivo principal lograr
que los estudiantes adquieran un fundamento sólido básico del idioma Inglés. Los estudian-
tes desarrollan habilidades de comprensión auditiva, comunicación, lectura y escritura simul-
táneamente y para ello se aplican una variedad de técnicas con el propósito de alcanzar un
aprendizaje significativo. Se ha utilizado un diseño de las nociones y funciones del idioma.
Inglés Especializado en Hotelería y Turismo

Este curso comprende la parte introductoria a la Gestión Hotelera y Turismo. Se pretende

preparar a los alumnos con un amplio léxico aplicado a la industria hotelera y al turismo. El
programa se ha desarrollado tomando en consideración las nociones y funciones del lengua-
je propio de la industria hotelera.
Inglés II
(Ingeniería en Sistemas y Computación, Licenciatura en Informática, Licenciatura en Ar-
queología, Arquitectura, Ingeniería Industrial, Licenciatura en Administración de Empresas
con énfasis en Computación, Licenciatura en Administración de Empresas, Licenciatura en
Antropología, Licenciatura en Comunicaciones, Licenciatura en Contaduría Pública, Licen-
ciatura en Ciencias Jurídicas, Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Psicología, Inge-
niería en Sistemas y Computación no presencial, Licenciatura en Administración de Empre-
sas no presencial, Licenciatura en Mercadeo no presencial, Licenciatura en Diseño Gráfico)
Es una continuación de la asignatura previa, Inglés I. Tiene como objetivo principal lograr
que los estudiantes adquieran un fundamento sólido básico del idioma Inglés. Los estu-
diantes desarrollan habilidades de comprensión auditiva, comunicación, lectura y escritura
simultáneamente, además reforzarán el área de vocabulario técnico adquirido en el Inglés I,
para lo cual se aplicará una variedad de técnicas con el propósito de alcanzar un aprendizaje
significativo.
Inglés Intermedio I
Esta asignatura se pretende expandir los conocimientos adquiridos en Inglés Básico II y

conducir a los estudiantes a bases sólidas de un nivel intermedio de las cuatro habilidades
básicas del idioma inglés. Por ser una continuación de la asignatura Inglés Básico II, preten-
de lograr que los estudiantes adquieran un fundamento sólido del idioma Inglés con el que
desarrollan habilidades de comprensión auditiva, comunicación, lectura y escritura simul-
táneamente. Para ello se aplican una variedad de técnicas con el propósito de alcanzar un
aprendizaje significativo. Se ha utilizado un diseño de las nociones y funciones del idioma,
contextualizado en las elocuciones que se dan en las actividades cotidianas.
- 259 -
Inglés Intermedio II
Esta asignatura pretende incrementar en los estudiantes el nivel significativo de las cuatro
habilidades básicas del idioma inglés. Está diseñada para dar una continuidad de enlace a
los cursos previamente estudiados y proveer la base para las asignaturas de nivel avanzado.
Enfatiza el desarrollo lingüístico de las cuatro habilidades con un grado de intermedio de
dificultad. Cabe mencionar que el aspecto comunicativo es la base fundamental del desa-
rrollo lingüístico de los estudiantes en pos de tener una preparación académica altamente
efectiva. Este curso incluye una exposición directa a aspectos generales de la cultura de
países anglo hablantes. Con la implementación de este sistema de trabajo, se espera que
el alumno aproveche la gama de información y contenidos que se le proporcionen a lo largo
del proceso de enseñanza aprendizaje y así llevar a cabo los objetivos trazados para con la
población estudiantil del nivel intermedio II.
Inglés para Negocios I

(Licenciatura en Administración de Empresas bilingüe, Licenciatura en Mercadeo bilingüe
con énfasis en inglés)
Esta asignatura tiene como propósito preparar al estudiante para comunicarse efectivamen-
te, haciendo uso de los conocimientos básicos del idioma inglés en forma oral y escrita. El
enfoque educativo será la base del proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante y,
de esta forma, logrará desenvolverse adecuadamente en diversas áreas como, relaciones
personales, lugares de trabajo, entrenamiento, viajes y ventas, habilidades necesarias para
ser competitivos en un ambiente de negocios, el cual exige líderes capaces de aplicar sus
conocimientos administrativos y gerenciales, y de esta forma lograr posicionarse en el mer-
cado laboral de una manera exitosa.

enfoque comunicativo será la base del proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante
y, de esta forma, logrará desenvolverse adecuadamente en diversas áreas de la industria
turística y hotelera como: hoteles, reservaciones, restaurantes, viajes y ventas, habilidades
necesarias para ser competitivos en ambientes turísticos locales, regionales internacionales,
los cuales exigen líderes capaces de aplicar sus conocimientos bilingües y administrativos
para lograr posicionarse en el mercado laboral del área turística y hotelera de una manera
exitosa.
- 260 -

enfoque comunicativo será la base del proceso de enseñanza- aprendizaje del estudiante y,
de esta forma, logrará desenvolverse adecuadamente en diversas áreas como: relaciones
personales, lugares de trabajo, entrenamiento, viajes, ventas y mercadeo, habilidades nece-
sarias para ser competitivos en ambientes de negocios locales, regionales internacionales,
los cuales exigen líderes capaces de aplicar sus conocimientos administrativos y gerenciales
para lograr posicionarse en el mercado laboral de una manera exitosa.
Inglés para Negocios II

La presente asignatura tiene como propósito preparar al estudiante a comunicarse efecti-

vamente de forma oral y escrita en el idioma inglés. También se pretende crear habilidades
lingüísticas para poder desenvolverse adecuadamente en las siguientes áreas de trabajo:
descripciones de empleos, segmento de mercados, tipos de empresas y negocios, Internet,
nacionalidades y cultura de diversas regiones del mundo.

Esta asignatura tiene como propósito dar continuidad a la preparación bilingüe del estudian-
te desarrollado en Inglés I, la que lo enfoca en la comunicación efectiva, haciendo uso de
los conocimientos básicos del idioma inglés en forma oral y escrita. El objetivo comunicativo
será la base del proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante y, de esta forma, logrará
reforzar y ampliar sus conocimientos sobre viajes, el hotel, el restaurante, el bar. etc., nece-
sarios para ser competitivos en ambientes de turismo locales, regionales o internacionales,
los cuales exigen profesionales capaces de aplicar sus conocimientos del idioma inglés en
escenarios bilingües que les permita posicionarse en el mercado laboral en el área turística
y hotelera de una manera exitosa.

La presente asignatura tiene como propósito preparar al estudiante a comunicarse efecti-

vamente de forma oral y escrita en el idioma inglés. También se pretende crear habilidades
lingüísticas para poder desenvolverse adecuadamente en las siguientes áreas de trabajo:
- 261 -
descripciones de productos y servicios, toma de decisiones, historia de la compañía, proce-

dimientos de reclutamiento y selección de personal, y ambientes de trabajo.
Inglés para Negocios III

La presente asignatura tiene como propósito preparar al estudiante para comunicarse efec-
tivamente en el mundo de los negocios, haciendo uso del idioma inglés en forma oral y
escrita en el nivel intermedio bajo. El estudiante logrará comunicarse efectivamente en las
siguientes áreas relacionadas con los negocios: carreras universitarias y profesiones, ventas
por Internet, tipos de empresas y negocios, transmisión de ideas claras y efectivas sobre el
estrés y el entretenimiento.

La presente asignatura tiene como propósito preparar al estudiante para comunicarse efecti-
vamente en el mundo de los negocios internacionales, haciendo uso del idioma inglés en for-
ma oral y escrita en el nivel intermedio bajo. Le da seguimiento a los dos niveles anteriores
de inglés y sienta las bases para el nivel 4. El estudiante logrará comunicarse efectivamente
en las siguientes áreas relacionadas con los negocios: las finanzas, las hojas de balance, la
economía global, la responsabilidad corporativa, las inversiones, los contratos y bienes, las
transacciones seguras y los estándares internacionales de auditoría.

La presente asignatura tiene como propósito continuar preparando al estudiante para co-
municarse efectivamente en el mundo del turismo, haciendo uso del idioma inglés en forma
oral y escrita en el nivel intermedio bajo. Le da seguimiento a los dos niveles anteriores de
inglés y sienta las bases para el nivel 4. El estudiante logrará comunicarse efectivamente en
las siguientes áreas relacionadas con el turismo: atención al cliente, viajes internacionales,
reservaciones, consultas y servicios, mensajes y correspondencia, atención en restaurantes.
Inglés para Negocios IV

La presente asignatura tiene como propósito lograr que el estudiante adquiera el conoci-
miento necesario, en idioma inglés, para poder desenvolverse adecuadamente en la ma-
- 262 -
yoría de situaciones, que se desarrollen en las siguientes áreas: mercadeo, planificación,

manejo de personal, conflictos, nuevos negocios y productos. Se espera que logre dar ra-
zones y explicaciones breves de opiniones y planes sobre los campos antes mencionados.

La presente asignatura tiene como propósito lograr darle seguimiento a los tres niveles ante-
riores de inglés, a la vez que pretende que el estudiante adquiera el conocimiento necesario,
en idioma inglés, para poder desenvolverse adecuadamente en la mayoría de situaciones
que se desarrollen en las siguientes áreas: presentaciones profesionales, atención a clientes
y socios corporativos, relaciones de negocios y culturales, viajes, y realizando diferentes
tipos de negociación.

La presente asignatura tiene como propósito lograr darle seguimiento a los tres niveles ante-
riores de inglés a la vez que pretende que el estudiante adquiera el conocimiento necesario,
en idioma inglés, para poder desenvolverse adecuadamente en la mayoría de situaciones,
que se desarrollen en las siguientes áreas: mercadeo, planificación, manejo de personal,
conflictos, nuevos negocios y productos. Se espera que logre dar razones y explicaciones
breves de opiniones y planes sobre los campos antes mencionados.
Inglés para Negocios V

La presente asignatura tiene como propósito preparar al estudiante para que se comunique
efectivamente en idioma inglés a un nivel intermedio, dentro de diferentes áreas de interés
en un mundo de negocios globalizado. Las diferentes áreas por estudiar, incluidas en esta
asignatura, son: globalización, marcas, viajes, publicidad, empleo, importación y exporta-
ción, innovación y organización.
Inglés para Negocios VI

La presente asignatura tiene como propósito preparar al estudiante a comunicarse efectiva-

mente con un nivel intermedio del idioma inglés, aplicándolo a un ambiente de negocios y de
empresas. El estudiante desarrollará las habilidades orales y escritas de comunicación para
- 263 -
ser competente en este ambiente bilingüe de negocios, con cambios constantes y palpables.
Las áreas que se cubrirán en esta asignatura son las siguientes: dinero, ética, cambio, cul-
tura, liderazgo, competencia y calidad.
Inglés para Negocios VII

La presente asignatura tiene como propósito, dar continuidad a la preparación del estudiante
para comunicarse efectivamente en el mundo de los negocios haciendo uso del idioma in-
glés en un nivel intermedio alto. Desarrolla las habilidades de comunicación, tanto oral como
escrita; además, abre las puertas a un mundo globalizado que cambia constantemente. El
curso muestra situaciones reales en el campo de la economía y los negocios de varias par-
tes del mundo, desarrollando así la capacidad de resolver problemas en diferentes niveles
administrativos-gerenciales. Las áreas por estudiar en esta asignatura son las siguientes:
comunicación, marketing internacional, creación de relaciones, éxito, satisfacción laboral,
riesgos y comercio electrónico.
Inglés para Negocios VIII

La presente asignatura tiene como propósito, preparar al estudiante a comunicarse efec-

tivamente en inglés con un nivel intermedio alto del idioma, en áreas de negocios como
las descritas a continuación: formación de equipos de trabajo, incrementando las finanzas,
atención al cliente, manejo de crisis, estilos de gerencias, el futuro de los negocios, alianzas
y compras. Las macro habilidades: comprensión auditiva, leer, escribir y hablar serán refor-
zadas y agudizadas para lograr una competencia lingüística aceptable, en el ambiente de
las empresas y los negocios.
Inglés para Negocios IX

La presente asignatura tiene como propósito, preparar al estudiante a comunicarse efecti-

vamente en inglés con un nivel avanzado, en diferentes áreas de negocios y empresas. En
esta asignatura, se pretende crear un puente lingüístico en donde el alumno pasará de un
nivel intermedio alto a un nivel avanzado bajo, con una capacidad de reconocer las ideas
principales de textos complejos, tanto concretos como abstractos, incluyendo discusiones
técnicas de su campo de especialización. Las áreas que se estudiarán en esta asignatura
son: convirtiéndose en ente internacional, capacitaciones, compañerismo, energía, tenden-
cias de los empleos, ética en los negocios.
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Inglés para Negocios X

La presente asignatura tiene como propósito capacitar al estudiante para comunicarse efec-
tivamente en inglés en un nivel avanzado bajo. Desarrollará la habilidad de entender una
amplia variedad de textos más exigentes y largos con propósitos académicos y sociales. El
estudiante también logrará producir material escrito en inglés bien estructurado y claro, con
aspectos detallados sobre áreas complejas de los negocios y las empresas. Los temas que
encontrará en esta asignatura son los siguientes: finanzas y banca, consultores, estrategias,
negocios en línea, nuevos negocios y administración de proyectos.
Instalación y Configuración de Redes

En este curso se describen algunas de las herramientas más comunes actualmente en el de-
sarrollo de aplicaciones para Internet, los componentes básicos que se integran para formar
una aplicación, técnicas de diseño, así como características y lineamientos en el uso ade-
cuado de Internet, tanto para buscar información, navegar o desarrollar aplicaciones comple-
jas para empresas, personales o de comercio electrónico. También permitirá esta asignatura
complementar los conocimientos de servidores y lógica adquirida en asignaturas anteriores.
Que los estudiantes sean capaces de aplicar la pila de protocolos TCP/IP, el modelo Cliente-
Servidor, la variable Internet y las diversas aplicaciones que existen para Internet.
Inteligencia Artificial
En la lucha por tener éxito en el competitivo y dinámico mercado de hoy, la capacidad de

acceder a la información y analizarla se ha tornado más importante que nunca. Con el fin
de mejorar los procesos empresariales, medir el éxito y tomar decisiones bien informadas,
las organizaciones requieren un fácil acceso a sus bases de información. Satisfacer esta
demanda de información se ha convertido en un reto continuo. El análisis de la información
confiere a las personas el poder de utilizar la información decisiva para tener éxito. Sin
embargo, los tipos de acceso y análisis de la información requeridos pueden variar en gran
medida entre los diferentes tipos de usuarios. Por ejemplo, los ejecutivos de la alta gerencia,
los analistas empresariales, profesionales de la informática y otros no solamente accederán
a diferentes grupos de datos, sino que analizarán esta información para diferentes propósi-
tos. Por esta razón, las empresas necesitan un conjunto integrado de productos que pueda
ofrecer una gama completa de capacidades y funcionalidad de inteligencia empresarial. Una
solución completa de análisis de la información debe hacer más que solo proporcionar acce-
so a los datos. También debe permitir a los usuarios analizar los datos de diversas formas,
- 265 -
permitiéndoles anticipar las tendencias comerciales y evaluar hipótesis. Este tipo de análi-
sis promueve una gestión y una toma de decisiones proactiva, necesaria para aprovechar
oportunidades futuras. Las estrategias de Inteligencia de Negocios le permitirán tener a la
mano la información más relevante de su operación de una forma rápida, flexible y oportuna.
Las herramientas que integra la Inteligencia de Negocios consolidan la información de las
distintas áreas, mejorando el proceso de decisión.
Internet I
Internet tiene un impacto profundo en el conocimiento. Gracias a la tecnología, millones de

personas tienen acceso fácil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de información
en línea. Esta materia desarrolla los conocimientos técnicos, para que el futuro profesional
del área pueda sacarle el máximo rendimiento a dicha herramienta.
Internet II
Internet II se ubica al final de una secuencia de cuatro asignaturas (le anteceden: Redes I,
Redes II e Internet I), las cuales desarrollan aspectos de especialización de redes de datos.
Por esta razón, esta asignatura desarrolla las competencias para implementar soluciones
empresariales integrando diferentes plataformas. Es fundamental desarrollar en el estudian-
te la cultura de investigación sobre herramientas nuevas que pueden darle un valor agrega-
do a la lógica del negocio, más aun que estas soluciones permitan innovar a la organización
ante los constantes cambios tecnológicos.
Introducción a la Antropología
Esta asignatura estudia las generalidades de la Antropología; su origen, teorías, método, su

relación con la arqueología, la historia, la lingüística, biología, ecología, psicología, religión,
economía, sociología y la política entre otras. El estudio del ser humano inmerso en su
cultura juega un papel de primer orden en el marco de una perspectiva comparativa, como
característica de la misma ciencia. Se estudia al ser humano como parte de un grupo socio-
cultural inmerso en el acontecer socioeconómico, político, físico, psicológico y cultural. La
asignatura incluye el estudio bibliográfico con técnicas y métodos aplicados de observación
participante.
Introducción a la Arqueología
Esta asignatura presenta una visión global de la arqueología. Su objetivo es descubrir y

comprender los procesos de desarrollo de las sociedades pasadas que permitan lograr una
mejor visión y comprensión del presente. Además, se presenta una visión sobre la arqueolo-
- 266 -
gía, cuya función social es lograr la conservación del patrimonio cultural material y fortalecer
la identidad cultural nacional a través del mismo. Se dan a conocer los métodos básicos de
la arqueología, sus técnicas, formas de investigación y los problemas involucrados con el
estudio del patrimonio cultural material. Se presenta a la arqueología como una disciplina
dinámica, con una función social que trasciende lo académico y se extiende al campo de la
dinámica social.
Introducción a la Historia
Esta asignatura desarrolla relaciones entre la historia y otros tipos de conocimiento y con-
ceptos directamente relacionados incluyendo la periodificación y sus problemas, así como la
esquematización, utilidad y actualidad de la historia.
Introducción al Análisis de Circuitos

La asignatura se divide en cuatro unidades didácticas distribuidas de la siguiente forma:

Leyes Básicas y Circuitos Simples, en donde se aplican las leyes básicas electricidad para
resolver circuitos simples; serie y paralelo. Técnicas de Análisis en Corriente Alterna, se
estudia el comportamiento de los circuitos eléctricos en corriente alterna; Instalaciones Eléc-
tricas Residenciales, se analizan los aspectos básicos relacionados con las instalaciones
eléctricas: componentes, normas y reglamentos, cálculo de circuitos y balance de cargas,
complementando el aprendizaje con el desarrollo de un proyecto de campo.
Introducción al Derecho Procesal

En esta asignatura se estudiarán todos los principios e instituciones a través de los cuales
se permite el normal desarrollo de las partes en proceso preestablecido y ante autoridad
competente. Con tales conocimientos, los alumnos estarán aptos para comprender de mejor
manera toda la actividad procesal en general.
Introducción al Estudio del Derecho I

Esta asignatura comprende el estudio del Derecho y de la ciencia normativa de la norma-

tividad jurídica, como normatividad específica que regula la conducta humana de un modo
distinto a como lo hace la norma moral, religiosa y los usos sociales; de la norma jurídica,
asignada como sus notas distintivas, la cual debe enjuiciarse lógicamente como un pensa-
miento proscriptivo, que extrae su juridicidad de los procesos que la generan y no de un
- 267 -
contenido específico, de la norma jurídica como parte de un ordenamiento jerarquizado, que

la categoriza en un determinado estrato, conforme a su menor o mayor generalidad y que
consta siempre de dos partes fundamentales, supuesto y consecuencia, vinculado con un
nexo imputativo este supuesto puede ser un hecho natural, un acto humano o una situación
de pura creación legislativa y consecuencia consiste en creación, modificación o extinción
de facultades. Como puede advertirse, toda la problemática gira en torno a la norma jurídica
que constituye el objeto de la ciencia del Derecho.
Introducción al Estudio del Derecho II

Esta asignatura comprende el estudio del Derecho como ciencia normativa, reglas espe-
cíficas que rigen la conducta humana de un modo diferente a como lo hacen otro tipo de
preceptos, especialmente, penetrando en la esencia y naturaleza de los conceptos jurídicos
fundamentales en calidad de saberes indispensables para comprender la interpretación,
integración y aplicación del derecho. Por otra parte, para facilitar el entendimiento de la
antigua rama del derecho civil en armonía con los conceptos jurídicos fundamentales, se
estudiará el título preliminar del Código Civil; y se impartirán unas explicaciones sobre la
sustancia y la importancia del Derecho Civil; que contiene normas aplicación general a las
distintas instituciones de enciclopedia jurídica.
Investigación Arqueológica I
Esta asignatura permite al estudiante conocer el proceso de investigación, ser capaz de

manejar las categorías y los conceptos propios de la disciplina; tener una comprensión de
las bases teórico-metodológicas, así como los requerimientos legales que se necesitan para
poder desarrollar una investigación arqueológica en El Salvador. Comprende el proceso
metodológico de investigación desde el acceso a la bibliografía hasta la conformación del
reporte final. Así el estudiante conocerá los elementos básicos necesarios para el registro
arqueológico a través del conocimiento de distintas técnicas, principalmente las relaciona-
das con la arqueología de superficie (fotografía aérea, reconocimiento cartográfico, recono-
cimiento de superficie).
Investigación Arqueológica II
En este nivel II, la asignatura integra los conocimientos especializados de sus prerrequisi-
tos para fortalecer la práctica metodológica de la investigación. Es básico que el alumno
adquiera los conocimientos necesarios, de carácter teórico- metodológico y legal, que le
permitan desarrollar proyectos arqueológicos de acuerdo con la normativa de la arqueología
- 268 -
salvadoreña. En esta asignatura, el estudiante tendrá acceso a la información sobre reque-

rimientos legales que norman la investigación arqueológica en el país. También accederá a
conocimientos teórico- metodológicos y de técnicas arqueológicas, básicas en todo queha-
cer arqueológico.
Investigación de Mercados
La asignatura comprende del conocimiento estudio, análisis y prácticas de los métodos y

técnicas utilizadas para realizar investigación en mercados y comportamientos de los consu-
midores y clientes para la solución de problemas de situaciones mercadológicos.
Con el propósito de que sea la base para la elaboración de planes de mercadeo y otros tipos
de planes en la organización que pretenden lograr el éxito empresarial.
Investigación y Desarrollo de Producto

La asignatura guía a los estudiantes para la elaboración de un prototipo de producto, utilizan-

do los pasos de análisis siguientes: identificar los requerimientos de los clientes y que estas
sean traducidas en especificaciones, generación, selección y prueba del concepto, arquitec-
tura del producto, diseño industrial, diseño para manufactura, propuesta del prototipo y el
diseño confiable y patentes y propiedad intelectual y, economía del desarrollo del producto.
Lectura y Conversación en Inglés I

Esta asignatura pretende que los estudiantes aprendan las técnicas básicas de lectura, entre
ellas: lectura rápida, lectura cronometrada, interpretación de texto, resolución de cuestiona-
rios, identificación de ideas principales y secundarias, inferir el significado de palabras en
contexto, entre otras. Además, se pretende desarrollar la lectura crítica, analítica, propician-
do así la discusión de textos que le permitan incrementar su vocabulario y desarrollar la parte
comunicativa.
Lectura y Conversación en Inglés II

La asignatura Lectura y Conversación en Inglés II es una continuación de la asignatura Lec-

tura y Conversación en Inglés I. Los estudiantes analizarán artículos variados de diferentes
fuentes para profundizar en el conocimiento del idioma. Se adopta un enfoque de espiral
- 269 -
ascendente, por lo que se retoman los componentes de Lectura y Conversación I, conso-

lidándolos a un nivel más avanzado. A este nivel, los alumnos y alumnas han alcanzado
un nivel aceptable en el manejo del idioma inglés, en lo que a lectura y comunicación oral
y escrita se refiere, lo cual les permite llevar a cabo lecturas más complejas de una forma
eficiente, eficaz y productiva.
Legislación Aplicable a los Negocios Internacionales

La asignatura está orientada al análisis de la legislación actual, que regula el funcionamien-

to y competencias de los organismos multilaterales de comercio, así como los derechos
y obligaciones tanto de las empresas como de los Estados. Se hace especial énfasis en
los medios de solución de controversias y las reglas que rigen la libre competencia en los
mercados mundiales.
Legislación Nacional e Internacional del Patrimonio Cultural

Esta asignatura pretende generar el conocimiento y entendimiento acerca de la ética y la le-

gislación nacional e internacional que tratan el patrimonio cultural. Así como se aplican regu-
laciones, las normas y leyes en torno a la preservación y protección del patrimonio nacional.
Legislación Turística
(Técnica en Administración Turística, Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas)
Esta asignatura hace énfasis en el análisis de los aspectos legales concernientes a las ope-
raciones de todo tipo de facilidades hospitalarias. El curso desarrolla las leyes relacionadas
a la responsabilidad con los clientes, empleados, propiedad, limitación de responsabilidad,
negligencia y otros tipos de relaciones legales.
Lenguaje de Máquina
Sintaxis y semántica de un lenguaje ensamblador típico; se sugiere un procesador de la

familia Intel, sea este el 8088, el 80286, el 80386 o el 80486, Pentium o cualquier otro de
acuerdo con los avances tecnológicos, debido a que las computadoras personales son la
plataforma de arquitectura mucho más grandes. Descripción de la estructura del lengua-
je ensamblador, diseño, construcción y ejecución de programas en lenguaje ensamblador,
orientado principalmente al manejo de hardware.
- 270 -
Lenguaje de Máquina
Sintaxis y semántica de un lenguaje ensamblador típico, se sugiere un procesador de la

familia Intel o cualquier otro de acuerdo con los avances tecnológicos, debido a que las com-
putadoras personales son la plataforma de arquitectura mucho más grandes. Descripción de
la estructura del lenguaje ensamblador, diseño, construcción y ejecución de programas en
lenguaje ensamblador, orientado principalmente al manejo de hardware.
Lenguaje Unificado de Modelado (UML)

La materia está orientada a familiarizar al estudiante con todos aquellos aspectos teórico-
prácticos concernientes al análisis y diseño de sistemas de información orientado a objetos
que servirán de base para el establecimiento de una solución a una oportunidad de mejora
organizacional. Se busca apoyarse en cada una de las etapas del ciclo de vida de un siste-
ma mediante la aplicación de conceptos y notación propios de una metodología orientada a
objetos, independientemente del tipo de sistema de información.
Lenguaje Unificado de Modelado (UML)

La materia está orientada a familiarizar al estudiante con todos aquellos aspectos teórico-
prácticos concernientes al desarrollo de sistemas de información orientado a objetos que
servirán de base para el establecimiento de una solución a una oportunidad de mejora or-
ganizacional. Se busca apoyarse en cada una de las etapas del ciclo de vida de un sistema
mediante la aplicación de conceptos y notación propios de una metodología orientada a
objetos, independientemente del tipo de sistema de información, para lo cual se sigue la
metodología del proceso unificado para la construcción de sistemas.
Ley Procesal de Familia

La asignatura está orientada a proporcionar a los estudiantes el conocimiento teórico jurídico

procesal y practico básico y necesario sobre el Proceso de Familia, sus etapas, actos pro-
cesales haciendo énfasis en el desarrollo de la audiencia preliminar y de sentencia, además
los estudiantes estudiaran sobre los medios para impugnar las resoluciones dictadas por los
jueces de la materia; de la misma manera estudiaran y conocerán de las etapas procesales
y del procedimiento a seguir en las diligencias de jurisdicción voluntaria y del procedimiento
y etapas procesales a seguir por violencia intrafamiliar.
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Lingüística
El objeto de estudio en la asignatura Lingüística será basado en el análisis del idioma inglés
con un enfoque específico en su interrelación con su uso estructural, cultural, y académico
ejercido por sus hablantes nativos. Esta asignatura también proveerá a los estudiantes las
bases teóricas para la comprensión de los procesos intervinientes en la adquisición de un
segundo idioma.
Literatura Norteamericana e Inglesa

Este curso fusiona dos tipos de literatura que comparten un mismo lenguaje. Los conceptos
básicos se desarrollan con clases expositivas acerca de la literatura, su importancia, géneros
y gradualmente describe los periodos literarios que generan un extenso análisis comparativo
para finalmente hacer un estudio a los autores variados que participan en el crecimiento de
este campo literario. El propósito de este curso es desarrollar una lógica literaria y lograr que
los alumnos desarrollen un gusto por la literatura en inglés como parte de su enriquecimiento
personal acerca de la cultura norteamericana e inglesa. No menos importante es mencionar
que la concepción de literatura mejorará las habilidades comunicativas de cada uno de los
estudiantes.
Lógica Computacional
(Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en Computación)
Esta asignatura provee a nuevos desarrolladores un nivel básico de enlace entre la lógica
y las fases tempranas de la programación estructurada siendo de vital importancia para
cualquier profesional de sistemas que se inicia en el área de la programación. Conceptos
tales como algoritmos, datos, estructuras de control, estructuras repetitivas, entre otros, son
comunes a cualquier lenguaje de programación. De ahí que una sólida formación en esta
materia será crucial para el aprendizaje de cualquier asignatura que involucre lenguajes de
programación y codificación en todo nivel, por servir de fundamento para desarrollar cual-
quier programa.
Lógica Concreta y Abstracta

La lógica es la disciplina que tiene por objeto de estudio el pensamiento, entendido éste
como resultado y no como proceso, que sería objeto de la psicología, en tanto pretende
establecer las reglas del buen pensar que permiten arribar a conclusiones válidas. El estudio
de la lógica comprende dos grandes áreas: la lógica abstracta, en la que se examinan los
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elementos teóricos, y la lógica concreta, en la que se examinan casos concretos asociados

con situaciones de la vida cotidiana, en donde se hace necesario aplicar reglas teóricas
para poder juzgar acerca de su corrección lógico-formal. La asignatura se compone de dos
grandes áreas entremezcladas a lo largo del desarrollo temático: una lógica y otra abstracta.
En la primera se desarrolla un proceso de ejercitación mental de carácter lógico, basado en
el análisis de expresiones orales y de materiales de lectura, gráficos o audiovisuales. En la
segunda se pone énfasis en la relación entre el pensamiento, lenguaje y realidad y se intro-
duce al estudiante a los procesos mentales del pensamiento y su relación con el lenguaje,
la realidad y la verdad. En la parte abstracta se estudian sucesivamente los fundamentos,
reglas y aplicaciones de los elementos estructurales lógicos: el concepto, el juicio y el razo-
namiento. Al final del curso se introducen los fundamentos de la lógica simbólica.
Lógica Jurídica
La Lógica es la asignatura que nos ayuda a pensar, reflexionar y ordenar nuestros pensa-
mientos, por lo que es frecuente encontrarla entre las asignaturas que el universitario debe
conocer a fin de ayudarle en todo el proceso de enseñanza aprendizaje, a fin de cuentas la
lógica es el sentido común pero elevado de una categoría superior, gracias a la ciencia y a
la técnica.
Logística y Distribución
ciatura en Mercadeo no presencial, Técnico en Mercadeo y Ventas, Licenciatura en Nego-
cios Internacionales)
Su orientación principal está basada en la aplicación de métodos y técnicas que son necesa-
rias para aplicar la logística plena de la distribución de productos que las empresas producen
y que existe la necesidad de ser efectivos en la entrega que demandan los clientes. Se enfo-
ca hacia los diferentes procesos funcionales para lograr la plena satisfacción de los clientes
y todos los individuos involucrados y grupos de interés. Se plantea además en sus conteni-
dos las estrategias que servirán para lograr lo propuesto por la alta dirección empresarial.
Macroeconomía
La asignatura otorgará al estudiante, una base de conocimientos iniciales para comprender

la macroeconomía vinculada con el mundo de los negocios empresariales o de cualquier
índole. Esta comprensión de los hechos económicos será complementada con la aplicación
de una serie de categorías, conceptos, fenómenos y procesos económicos a fenómenos
de la vida real. El desarrollo del contenido programático de esta asignatura involucra las
siguientes categorías: teoría clásica, modelo IS-LM y la teoría keynesiana.
- 273 -
Manufactura Asistida por Computadora

La asignatura está dirigida a usuarios de Excel o a programadores que deseen crear aplica-
ciones en plantillas amigables, confiables y poderosas. Otros elementos básicos del lengua-
je VBA (estructura del lenguaje y conceptos de programación orientada a objetos) permiten
automatizar el tratamiento de sus datos. Se aprenderá a crear formularios; a personalizar
la interfaz de Excel; a comunicar Excel con las otras aplicaciones del paquete Office; a
importar y publicar páginas web y archivos XML y a emplear al máximo las funciones API
de Windows. En cada capítulo se presentan numerosos ejemplos. En el último capítulo se
desarrolla un ejercicio integrador con la creación de una completa aplicación Excel.
Matemática
(Técnico en Mercadeo y Ventas, Licenciatura en Mercadeo Bilingüe con énfasis en Inglés)
La presente asignatura ha sido preparada para el estudiante de la Facultad de Informática

y Ciencias Aplicadas con el fin de proporcionar los fundamentos matemáticos necesarios
para los cursos de niveles superiores que le permitirán desarrollara habilidades y destrezas
como el análisis, el razonamiento y la interpretación de diversos modelos en términos ma-
temáticos. La asignatura presenta en el contenido de sus unidades: desigualdades, tipos
y métodos de resolución, funciones, los diferentes tipos características, cómo obtener sus
dominios rangos y gráficas, así como las distintas operaciones que se pueden realizar entre
ellas. También se estudian las funciones como modelos matemáticos y su importancia en
la resolución de problemas de la vida cotidiana. Luego se estudia con profundidad lo que
son las funciones exponenciales y logarítmicas, poniendo especial énfasis en la resolución
de ecuaciones exponenciales y logarítmicas y algunas de las aplicaciones de dichos temas
para la vida real, luego se estudia la línea recta y sus aplicaciones a la economía y terminan-
do con un estudio sobre matrices.
Matemática
(Licenciatura en Comunicaciones, Licenciatura en Mercadeo modalidad no presencial)
La presente asignatura tiene como propósito proporcionar al estudiante los fundamentos

matemáticos necesarios para los cursos de niveles superiores que le permitirán desarrollar
habilidades y destrezas como el análisis, el razonamiento y la interpretación de diversos
modelos en términos matemáticos. La asignatura presenta en el contenido de sus unidades:
desigualdades, tipos y métodos de resolución, funciones, los diferentes tipos, característi-
cas, cómo obtener sus dominios, rangos y gráficas, así como las distintas operaciones que
se pueden realizar entre ellas. También se estudian las funciones como modelos matemá-
ticos y su importancia en la resolución de problemas de la vida cotidiana. Luego se estudia
con profundidad lo que son las funciones exponenciales y logarítmicas, poniendo especial
- 274 -
énfasis en la resolución de ecuaciones exponenciales y logarítmicas y algunas de las aplica-

ciones de dichos temas para la vida real. Posteriormente se realizará un estudio básico de
la línea recta y sus aplicaciones a la economía, terminando con matrices y determinantes.
Matemática
(Licenciatura en Mercadeo)

para los cursos de niveles superiores que le permitirán desarrollar habilidades y destrezas
temáticos.
Matemáticas
Esta asignatura se desarrolla en tres unidades que proporcionan al estudiante los funda-
mentos matemáticos necesarios para los cursos de niveles superiores. La primera unidad
aborda tópicos de matrices y determinantes que sirven de apoyo en la solución de sistemas
de ecuaciones lineales con “n” incógnitas; en la segunda unidad se inicia con un estudio de
las relaciones, finalizando con funciones, tipos de funciones y sus gráficos; la tercera unidad
incluye el estudio básico de límites y continuidad de funciones como introducción del cálculo
diferencial. Todo lo anterior le permite al estudiante formular procesos lógicos de solución
de problemas.
Matemática Arquitectónica
(Arquitectura)
Esta asignatura se desarrolla en cuatro unidades que proporcionan al estudiante los funda-
mentos matemáticos sobre geometría, trigonometría y geometría analítica, vectores y super-
ficies, lo anterior con la finalidad de adaptarse a situaciones reales propias de la formación
en su carrera. La primera unidad aborda tópicos de geometría, en la que se inicia desde
ángulos hasta cálculo de áreas de las diferentes figuras geométricas. En la segunda unidad
se abordan temas relacionados con la trigonometría; en la tercera se realiza un estudio
profundo de la geometría analítica en el plano, para finalizar con un estudio sobre vectores
y superficies en el espacio.
Matemática Básica

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temáticos. La asignatura presenta en el contenido de sus unidades: desigualdades, tipos y

métodos de resolución, funciones, los diferentes tipos características , como obtener sus
dominios rangos y graficas así como las distintas operaciones que se pueden realizar entre
la resolución de problemas de la vida cotidiana Luego se estudia con profundidad lo que
son las funciones exponenciales y logarítmicas poniendo especial énfasis en la resolución
para la vida real, luego se estudian nociones básicas de Trigonometría así como la aplica-
ción a situaciones de la realidad de la ley del seno y del coseno. Posteriormente se realizara
un estudio básico de Geometría Analítica y terminando con un estudio sobre matrices.
Matemática Financiera
(Ingeniería Industrial, Ingeniería en Sistemas y Computación, Licenciatura en Mercadeo Bi-
lingüe con énfasis en Inglés, Licenciatura en Contaduría Pública, Licenciatura en Mercadeo,
Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en computación, Licenciatura en
Negocios Internacionales, Licenciatura en Mercadeo no presencial, Ingeniería en Sistemas
y Computación no presencial)
La asignatura trata sobre técnicas matemáticas que comprenden los aspectos económicos
de la ingeniería para comparar económicamente y financieramente alternativas de solución,
simplificando el proceso de toma de decisión del ingeniero desde la perspectiva de la fac-
tibilidad económica de estas. Entre las temáticas a discernir están: derivación de fórmulas
y factores de ingeniería económica, equivalencia económica, métodos para comparar alter-
nativas, análisis y selección de alternativas, análisis de reemplazo y, consideraciones de la
depreciación e impuesto sobre la renta.
Matemática Financiera
Administración de Empresas Bilingüe, Licenciatura en Administración de Empresas no pre-
sencial)
La Matemática Financiera es una rama de la matemática aplicada, que resulta sumamente

interesante debido a su rápida aplicabilidad en problemas de la vida cotidiana; asimismo,
es una herramienta básica en finanzas, ingeniería económica, evaluación de proyectos de
inversión, economía, etc., ya que se encarga del aspecto monetario de las decisiones toma-
das por los ingenieros, gerentes, analistas financieros, administradores, etc., al trabajar para
hacer que una empresa sea lucrativa en un mercado altamente competitivo. Esta disciplina
se preocupa por los aspectos económicos de la empresa, ya que implica la evaluación sis-
temática de los intereses, cuotas de pago, períodos, utilidades, etc. Los principios y la me-
todología de las matemáticas financieras son parte integral de la administración y operación
diaria de las compañías y corporaciones del sector privado, empresas gubernamentales y
- 276 -
organizaciones no lucrativas. Estos principios se utilizan para analizar usos alternativos de

recursos financieros, particularmente en relación con las cualidades físicas y la operación de
una organización. Por último, la matemática financiera es sumamente importante para usted,
al evaluar los méritos económicos de los usos alternativos de sus recursos personales.
Matemática I
(Arquitectura, Ingeniería Industrial, Ingeniería en Sistemas y Computación, Técnico en Inge-
niería de Hardware, Ingeniería en Sistemas y Computación no presencial)

temáticos. La asignatura presenta en el contenido de sus unidades: desigualdades, tipos y
métodos de resolución, funciones, los diferentes tipos, características, como obtener sus
dominios rangos y gráficas, así como las distintas operaciones que se pueden realizar entre
la resolución de problemas de la vida cotidiana. Luego se estudia con profundidad lo que
son las funciones exponenciales y logarítmicas poniendo especial énfasis en la resolución
para la vida real, luego se estudian nociones básicas de Trigonometría así como la aplica-
ción a situaciones de la realidad de la ley del seno y del coseno. Posteriormente se realizara
un estudio básico de Geometría Analítica y terminando con un estudio sobre matrices.
Matemática I
(Licenciatura en Administración de Empresas, Licenciatura en Contaduría Pública, Licen-
ciatura en Administración de Empresas con énfasis en computación, Licenciatura en Admi-
nistración de Empresas bilingüe, Licenciatura en Negocios Internacionales, Licenciatura en
Administración de Empresas no presencial, Licenciatura en Administración de Empresas
Turísticas)
La presente asignatura tiene como propósito proporcionar al estudiante los fundamentos

matemáticos necesarios para los cursos de niveles superiores que le permitirán desarrollar
habilidades y destrezas como el análisis, el razonamiento y la interpretación de diversos
modelos en términos matemáticos. La asignatura presenta en el contenido de sus unidades:
desigualdades, tipos y métodos de resolución, funciones, los diferentes tipos, característi-
cas, cómo obtener sus dominios, rangos y gráficas, así como las distintas operaciones que
se pueden realizar entre ellas. También se estudian las funciones como modelos matemá-
ticos y su importancia en la resolución de problemas de la vida cotidiana. Luego se estudia
con profundidad lo que son las funciones exponenciales y logarítmicas, poniendo especial
énfasis en la resolución de ecuaciones exponenciales y logarítmicas y algunas de las aplica-
- 277 -
ciones de dichos temas para la vida real. Posteriormente, se realizará un estudio básico de
la línea recta y sus aplicaciones a la economía, terminando con matrices y determinantes.
Matemática I

para los cursos de niveles superiores que le permitirán desarrollara habilidades y destrezas
temáticos.
Matemática I
Esta asignatura se desarrolla en tres unidades que proporcionan al estudiante los funda-
mentos matemáticos necesarios para los cursos de niveles superiores. La primera unidad
aborda tópicos de matrices y determinantes que sirven de apoyo en la solución de sistemas
de ecuaciones lineales con “n” incógnitas; en la segunda unidad se inicia con un estudio de
las relaciones, finalizando con funciones, tipos de funciones y sus gráficos; la tercera unidad
incluye el estudio básico de límites y continuidad de funciones como introducción del cálculo
diferencial.
Matemática II
(Arquitectura, Licenciatura en Informática, Ingeniería Industrial, Ingeniería en Sistemas y
Computación, Licenciatura en Administración de Empresas bilingüe, Licenciatura en Ad-
ministración de Empresas con énfasis en computación, Licenciatura en Administración de
Empresas, Licenciatura en Administración de Empresas turísticas, Licenciatura en Negocios
Internacionales, Licenciatura en Contaduría Pública, Ingeniería en Sistemas y Computación
no presencial)
Esta asignatura sigue la secuencia de la Matemática I, se estructuran cinco unidades para

desarrollar el curso, que proporcionan al estudiante los fundamentos matemáticos nece-
sarios para los cursos de niveles superiores. La primera unidad hace una introducción al
cálculo diferencial iniciándose con el estudio del límite de una función. En la segunda unidad
se estudiará la derivada de funciones. En la tercera unidad se estudia la aplicación que tiene
la derivada para graficar funciones, definiendo sus máximos, mínimos relativos y absolutos,
finalizando esta unidad con problemas de optimización de funciones. La cuarta unidad se
enfoca en la introducción al cálculo integral iniciando con las definiciones de antiderivada ter-
minando el curso con la quinta unidad en la que se trabajará con las técnicas de integración.
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Matemática II
Esta asignatura sigue la secuencia de la Matemática I. Se estructuran cinco unidades para

desarrollar el curso, que proporcionan al estudiante los fundamentos matemáticos nece-
sarios para los cursos de niveles superiores. La primera unidad hace una introducción al
cálculo diferencial iniciándose con el estudio del límite de una función. En la segunda unidad
se estudiará la derivada de funciones. En la tercera unidad e estudia la aplicación que tiene
la derivada para graficar funciones, definiendo sus máximos, mínimos relativos y absolutos,
finalizando esta unidad con problemas de optimización de funciones. La cuarta unidad se en-
foca en la introducción al cálculo integral iniciando con las definiciones de antiderivada termi-
nando el curso con la quinta unidad en la que se trabajará con funciones de varias variables.
Matemática III
La asignatura complementa los contenidos de Matemática II y está constituida por cinco uni-
dades de aprendizaje. La primera unidad desarrolla integrales definidas: basadas en las su-
matorias de Riemann y el Teorema Fundamental del Cálculo, con sus aplicaciones en áreas
de regiones planas y sólidos de revolución. La segunda unidad trata el tema de integrales
impropias; con límites de integración infinitos y con discontinuidad en el intervalo de integra-
ción. La tercera unidad está dirigida al estudio de las coordenadas polares, su relación con
las coordenadas cartesianas o rectangulares, sus gráficos y cálculo de áreas en regiones
polares. La cuarta unidad se enfoca al estudio de los vectores en el espacio: estudio del
espacio tridimensional, vectores ubicados en el espacio, la recta en el espacio. Finalizando
este curso con la quinta unidad en la que se estudian las superficies cilíndricas y cuádricas.
Matemática IV
La asignatura Matemática IV complementa los contenidos de Matemática III y está constitui-

da de cuatro unidades de aprendizaje. La primera unidad desarrolla el cálculo diferencial de
funciones de varias variables, incluyendo aplicaciones como recta normal, plano tangente y
extremos de una función de dos variables. La segunda unidad trata el tema cálculo integral
de funciones de varias variables en coordenadas rectangulares, polares, cilíndricas y esfé-
ricas. La tercera unidad está dirigida al estudio de las ecuaciones diferenciales iniciándose
con el origen de las ecuaciones diferenciales hasta encontrar la solución de ecuaciones dife-
renciales de primer orden. La cuarta unidad comprende el estudio de las ecuaciones diferen-
ciales de orden superior, incluyendo los métodos de coeficientes indeterminados, anulador,
variación de parámetros y finalizando con problemas de movimiento libre y amortiguado.
- 279 -
Medios Publicitarios Gráficos

(Técnico en Diseño Gráfico, Licenciatura en Diseño Gráfico)
La asignatura es un enfoque teórico sobre los diferentes medios publicitarios vistos desde la
óptica plenamente gráfica, para que el diseñador gráfico sepa auxiliar al emisor publicitario
en la transmisión un mensaje visual efectivo, que consiga persuadir al consumidor o receptor
en la adquisición de determinados productos.
Mercadeo
El desarrollo de esta asignatura se fundamenta en el planeamiento de un análisis histórico,

con carácter práctico, de las actividades básicas del mercadeo, siendo estas: el producto, el
proceso de fijación del precio y sus diferentes tipos, los lugares de venta y su distribución y,
finalmente, la promoción de los productos hacia consumidores finales, desarrollando de esta
forma en el estudiante una visión integral de la actividad de mercadeo en su cuatro etapas
básicas que debe de tener todo tipo de producto o servicio; con participación en diferentes
tipos de mercados, siendo estos nacionales o internacionales, privados o públicos.
Mercadeo y Finanzas
(Licenciatura en Mercadeo Bilingüe con énfasis en inglés, Licenciatura en Mercadeo, Licen-
Esta asignatura comprende de cómo las funciones financieras contribuyen para que los
diferentes gerentes de la organización cuenten con las herramientas funcionales y facilitar la
toma de decisiones mercadológica. Así mismo, se incluyen los diferentes métodos y técnicas
para facilitar el análisis financiero, la administración de capital de trabajo y los presupuestos
básicos para que el profesional en mercadeo sea funcional.
Mercado de Capitales
La presente asignatura se enmarca en el estudio del sistema financiero salvadoreño, el

mercado monetario, el mercado de valores, el mercado de futuro y de opciones y otros
instrumentos financieros.
Mercadotecnia
Empresas, Licenciatura en Administración de Empresas no presencial, Licenciatura en Ad-
ministración de Empresas con énfasis en computación, Licenciatura en Comunicaciones,
Licenciatura en Negocios Internacionales)

con carácter práctico, de las actividades básicas del Mercadeo, siendo estas: el producto, el
- 280 -
básicas, que debe de tener todo tipo de producto o servicio; con participación en diferentes
tipos de mercados siendo estos nacionales o internacionales, privados o públicos.
Mercadotecnia de Servicios
El desarrollo de esta asignatura se fundamenta en el estudio de la cadena de valor, que los

clientes demandan, sobre un producto o servicio. Tomando como objeto de estudio central,
el comportamiento de los consumidores y sus expectativas hacia la adquisición de servicio
determinado. Logrando resaltar las estrategias de valor agregado que el servicio puede su-
mar a un producto determinado, y/o mejorar en el caso de productos intangibles, con el fin
de una fidelización de clientes. La asignatura presenta un bloque novedoso y relevante para
las empresas que ofrecen servicio al cliente, por ello se plantea objetivos que están estre-
chamente vinculados con la producción de servicios, formulación de políticas y estrategias
aplicables al mercadeo de servicios.
Mercadotecnia Global
La presente asignatura posee un enfoque teórico práctico sobre el proceso empresarial mo-
derno que se debe desarrollar ante la nueva forma de hacer negocios por medio de merca-
dos globales y proporcionar adecuadamente los elementos sobre el marketing estratégico, y
con la inclusión del enfoque del marketing global. Considerando los tres ejes fundamentales
del proceso como lo son: el proceso interno como externo donde se deben de cumplir los
requerimientos de las empresas con mercados tanto domésticos como internacionales. Es-
tos requerimiento deben ser tecnológicos en consideración a la conducta singular de los
nuevos segmentos de mercado de consumidores, donde se controlan por las estrategias de
la cadena de valor hacia los globalizados, no dejando fuera lo que corresponde a las nuevas
corrientes de transacciones comerciales, tal es el caso de tratar mercados electrónicos.
Mercadotecnia I

con carácter práctico, de las actividades básicas del Mercadeo, siendo estas: El producto, el
- 281 -
básicas, que debe de tener todo tipo de producto o servicio; con participación en diferentes
tipos de mercados siendo estos nacionales o internacionales, privados o públicos.
Mercadotecnia II
La presente asignatura tiene como finalidad proporcionar a los alumnos conocimientos, ha-
bilidades y actitudes que les permitan llevar a cabo los procesos administrativos en el área
de mercadotecnia de una empresa o institución, desde su planeación, aplicación e investi-
gación hasta la evaluación de sus resultados, para el aseguramiento de la aceptación de los
bienes y servicios de la empresa o institución por parte del consumidor.
Mercadotecnia Social
El desarrollo de esta asignatura se fundamenta en la identificación de las necesidades, de-

seos y/o preferencias de los consumidores en la consecución del bienestar para los indivi-
duos y no para la empresa, sin descuidar objetivos económicos y financieros en la comer-
cialización de un producto o servicio, centrando su esfuerzo de mercadeo en la planeación
de los cambios sociales influyente en la decisión de compra de los consumidores dentro del
mercado que se encuentra el producto o servicio determinado.
Mercadotecnia Turística
En esta asignatura se tratarán en primer lugar los conceptos básicos de la comercialización,

analizando los factores del entorno que afectan a las decisiones de la mercadotecnia de
servicios turísticos (entorno y comportamiento del consumidor). Se trataran igualmente dis-
tintas estrategias de segmentación y posicionamiento que permitan abordar los mercados
cada vez más competitivos a través de productos que satisfagan las necesidades de los
clientes. A partir de estas decisiones, se tratarán de las variables más operativas del merca-
deo relacionadas con la política de precios, la distribución y la comunicación. Finalmente se
abordará cómo plasmar la planificación de mercadotecnia, introduciendo la necesidad de la
investigación de mercados para la definición del plan de mercadeo.
- 282 -
Mercadotecnia Turística I
En esta asignatura se trataran en primer lugar los conceptos básicos de la comercialización,

analizando los factores del entorno que afectan a las decisiones de la mercadotecnia de
servicios turísticos (entorno y comportamiento del consumidor). Se trataran igualmente dis-
tintas estrategias de segmentación y posicionamiento que permitan abordar los mercados
cada vez más competitivos a través de productos que satisfagan las necesidades de los
clientes. A partir de estas decisiones se tratarán de las variables más operativas del merca-
deo relacionadas con la política de precios, la distribución y la comunicación. Finalmente se
abordará cómo plasmar la planificación de mercadotecnia, introduciendo la necesidad de la
investigación de mercados para la definición del plan de mercadeo.
Mercadotecnia Turística II
La asignatura comprende conocer las necesidades actuales y futuras de nuestros clientes,

localizar nuevos nichos de mercado, identificar segmentos de mercado potenciales, valorar
el potencial e interés de esos mercados, orientar a la empresa en busca de esas oportunida-
des y diseñar un plan de actuación que consiga los objetivos buscados. En este sentido, y
motivado porque las compañías actualmente se mueven en un mercado altamente competi-
tivo, se requiere, por tanto, del análisis continuo de las diferentes variables del Dafo no solo
de nuestra empresa, sino también de la competencia en el mercado. En este contexto, las
empresas, en función de sus recursos y capacidades, deberán formular las correspondien-
tes estrategias de marketing que les permitan adaptarse a dicho entorno y adquirir ventaja
a la competencia.
Metodología de la Investigación Social

Esta asignatura ordena las técnicas de investigación social desde una triple perspectiva de
reflexión que resulta ser epistemológica, metodológica y tecnológica. En el mismo se reflejan
los paradigmas y problemáticas comunes tanto a la investigación científica en general como
a la investigación sociológica en particular.
Métodos de Campo I
Esta asignatura introduce al estudiante en los distintos procesos y métodos utilizados en

arqueología para la investigación en el terreno. Se centra en la arqueología del paisaje,
reconocimiento en el terreno de los rasgos arqueológicos, técnicas de prospección y en la
- 283 -
planificación del trabajo de campo y la búsqueda de la información y datos necesarios. Las

estrategias y logística necesarias.
Métodos de Campo II
Esta asignatura complementa el conocimiento y aplicación de técnicas de las excavaciones.

Comprende el estudio e implementación del proceso de excavación, fotografía técnica, dibu-
jo en campo, previsión y sistema de registro de la información y el estudio de la legislación
al tratar con bienes culturales. Fortalece el dominio teórico y técnico para la investigación de
restos arqueológicos.
Métodos de Evaluación de Adultos

La asignatura de Métodos de Evaluación de Adultos capacita a los estudiantes en el dominio

del diagnóstico y abordajes de diversas patologías a través de las técnicas psicométricas
utilizadas especialmente en adultos. La competencia que se pretende lograr es aplicar mé-
todos de evaluación y tratamiento a problemas de salud mental. El estudiante será capaz
de aplicar técnicas psicométricas y proyectivas para evaluar el comportamiento en el adulto
y elaborar informes psicológicos que cumplan con los requerimientos del caso asignado. La
asignatura está estructurada en cuatro unidades de aprendizaje con el propósito de que el
estudiante logre una actitud analítica, crítica y coherente en la evaluación de adultos. Las
unidades de aprendizaje son: Evaluación de la inteligencia en adolescentes y adultos, Eva-
luación de la personalidad y pruebas de adaptación y ajuste, Pruebas proyectivas e Informe
psicológico clínico.
Métodos de Evaluación Infantil

El contenido del programa de Métodos de Evaluación Infantil abarca aspectos relacionados

con el proceso de selección, administración e interpretación de pruebas psicológicas aplica-
bles a niños, mediante las cuales se administración en una amplia variedad de contextos,
conociendo aspectos básicos y de sustentación de la psicometría, así como el conocimiento
y manejo de pruebas que exploran inteligencia, adaptación y ajuste, maduración e inteligen-
cia, para posteriormente conocer pruebas que denotan rasgos o características de persona-
lidad y/o indicadores emocionales. En esta asignatura, la competencia que se espera lograr
es aplicar métodos de evaluación y tratamiento a problemas de salud mental. El estudiante
será capaz de aplicar técnicas de evaluaciones clínicas para diagnosticar problemas de
aprendizaje y emocionales, y elaborar informes psicológicos que cumplan con los requeri-
mientos del caso asignado.
- 284 -
Métodos de Investigación
(Licenciatura en Ciencias Jurídicas, Licenciatura en Comunicaciones)
La asignatura es un proceso integral de conocimientos teóricos básicos de la investigación

científica y su metodología. Comprende: tipos de investigación en las ciencias sociales, eta-
pa del proceso de investigación, método científico, técnicas de recolección de datos, hipóte-
sis, diseño y pruebas estadísticas de hipótesis; fortalece la comprensión de la ciencia y sus
funciones en el desarrollo de conocimiento; fortalece el aprendizaje pertinente para elaborar
planes de investigación; se desarrolla a través de asignación de macroproyectos y asesoría,
trabajos individuales y en equipo, exposiciones magistrales y discusiones participativas.
Métodos de Investigación
El conocimiento del método científico en su aplicación al comportamiento humano, permite

que la psicología pueda aproximarse científicamente a problemas de salud mental y dar una
explicación a los problemas psicosociales, clínicos y de la salud. La competencia que se
formará es la de aplicar el proceso del método científico a diversos problemas psicosociales
y de salud mental. En esta asignatura el estudiante estará en la capacidad de formular ma-
trices de congruencia para operacionalizar variables y elaborar perfiles de investigación. La
asignatura contiene cinco unidades de aprendizaje: el conocimiento y el método científico, el
planteamiento del problema, el marco teórico, el sistema de hipótesis y la metodología de la
investigación, el análisis e interpretación de datos.
Métodos de Investigación Educativa

Este curso llevará a los alumnos al papel y a la lógica de la investigación educativa. También
se convierte en una guía de doble uso, ya que será para el investigador y para el practicante.
Así mismo, enseña la construcción y aplicación de métodos de investigación educativa y
enfatiza la investigación-acción dentro de una práctica orientada.
Métodos de Programación I
La presente asignatura resume el conocimiento de las diferentes técnicas y estrategias me-

todológicas, sobre estructuras de datos de su contenido, para la creación, diseño y desarro-
llo de sistemas informáticos que funcionen bien y sean óptimos y duraderos.
Métodos de Programación II
La presente asignatura tiene como base el conocer las diferentes técnicas y estrategias
para desarrollar aplicaciones que funcionen de una forma óptima, utilizando las estructuras
- 285 -
de datos fundamentales y necesarios para el desarrollo de sistemas de acceso a datos,

por lo que se presentan en estudio y análisis las estructuras lineales tales como arreglos y
las dinámicas como árboles o grafos, finalizando con las técnicas más avanzadas para la
implementación de algoritmos de ordenación y búsquedas las cuáles pueden ser aplicadas
desde cualquier lenguaje de programación.
Métodos Probabilísticos
La asignatura proporcionará al alumno una formación básica en el manejo de la Estadística

y las probabilidades, aplicadas a la inferencia estadística, como una herramienta poderosa
para la toma de decisiones en ambientes de incertidumbre, como es el campo de la produc-
ción y la administración de negocios. El estudiante adquirirá los fundamentos para formar
modelos de intervalos de confianza y pruebas de hipótesis que le proporcionen los criterios
para tomar decisiones basados en información objetiva, que es a lo que pretende llegar
la gerencia moderna en el mundo: administrar tomando como base la información de los
indicadores reales de las situaciones en las que se desarrollan los negocios o la producción.
Básicamente, el alumno deberá estudiar el comportamiento de las variables aleatorias, dis-
cretas y continuas, en los modelos de las distribuciones probabilísticas para que, posterior-
mente, se apliquen en la inferencia.
Métodos y Técnicas de Análisis en Arqueología

Esta asignatura proporciona al estudiante el conocimiento de los métodos y técnicas del

análisis utilizado en arqueología en laboratorio en el denominado trabajo de gabinete. La
progresión en las investigaciones sobre el pasado ha llevado en la actualidad a la utilización
de técnicas instrumentales que son necesarias para poder aplicarlas a cualquier tipo artefac-
tos arqueológicos. Haciendo imprescindible para la obtención de información basada en la
caracterización de todo tipo de material arqueológico, tanto en lo que confiere a materiales
inorgánicos, orgánicos y datación.
Métodos y Técnicas de Investigación Antropológica I

Esta asignatura se divide en dos (Métodos y Técnicas de Investigación Antropológica I y

II) e introduce al estudiante en la dimensión metodológica de la investigación sociocultu-
ral. Busca, por tanto, integrar el quehacer práctico con la reflexión teórica desde diferentes
perspectivas y enfocándose en los problemas epistemológicos del conocimiento de la vida
sociocultural.
- 286 -
Métodos y Técnicas de Investigación Antropológica II

Esta asignatura se divide en dos (Métodos y Técnicas de Investigación Antropológica I y

II) e introduce al estudiante en la dimensión metodológica de la investigación sociocultu-
ral. Busca, por tanto, integrar el quehacer práctico con la reflexión teórica desde diferentes
perspectivas y enfocándose en los problemas epistemológicos del conocimiento de la vida
sociocultural.
Métodos y Técnicas de Investigación Periodística

Esta asignatura tiene como propósito dotar al estudiante de las herramientas necesarias
para la realización de investigaciones periodísticas, aplicando el método científico, para lo
cual se analizan diferentes enfoques. Para ello, la asignatura estudia los métodos científicos
aplicados al campo periodístico, las diferentes técnicas de la investigación periodística y el
proceso de la recolección de información.
Métodos y Técnicas para la Enseñanza del Inglés

Esta asignatura pretende proporcionar una fundamentación teórica básica sobre los distintos
métodos y técnicas para la enseñanza del inglés como un idioma extranjero o una segunda
lengua. Su objetivo primordial es el de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje del
idioma a través de diversos enfoques y actividades que lo faciliten.
Microcontroladores y DSP
La asignatura está enfocada en el estudio del concepto, arquitectura y aplicación de los Mi-
crocontroladores en general, así como la descripción de las diferentes familias y su respec-
tivo lenguaje de programación específico. Descripción de la programación específica de un
microcontrolador y el desarrollo de programas orientados al manejo de hardware. El estudio
del diseño y aplicación de sistemas electrónico embebidos basados en microcontroladores/
DSP en la solución de problemas de hardware.
Microeconomía
La asignatura otorgará al estudiante una base de conocimientos iniciales, para comprender

la teoría microeconómica vinculada con el mundo de los negocios empresariales, mercanti-
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les, bancarios y bursátiles o de cualquier índole, a través de la comprensión y aplicación de

una serie de categorías, conceptos, fenómenos y procesos de índole microeconómica. El
desarrollo del contenido programático involucra la temática relacionada con precios, oferta,
demanda, consumidor, producción, entre otros.
Modelos de Decisión
La asignatura trata sobre la importancia de la aplicación de los modelos de programación

lineal como un apoyo a nivel gerencial en la toma de decisiones, ayuda al estudiante a
tener una base teórica y práctica dentro de las actividades que le competirán dentro de la
organización, como: la decisión de qué producir y cuánto producir, apegado a los recursos
con los que se cuenta, los cuales en toda empresa son limitados. Comprende: Introducción,
Formulación de modelos, Solución de modelos por el método gráfico y por el método Sim-
plex y Aplicaciones especiales como el Método de transporte y el Modelo de asignación.
Esta asignatura le da al estudiante la capacidad de desarrollarse en proyectos productivos
de bienes o servicios, en las áreas de educación, producción, consultorías, también propicia
que el educando incursione en el fascinante mundo empresarial público y privado, especial-
mente en las nuevas empresas nacionales e internacionales.
Modelos de Decisión I
La asignatura trata sobre la importancia de la aplicación de los modelos de programación

lineal como un apoyo a nivel gerencial en la toma de decisiones, ayuda al estudiante a
tener una base teórica y práctica dentro de las actividades que le competirán dentro de la
organización, como: la decisión de qué producir y cuánto producir, apegado a los recursos
con los que se cuenta, los cuales en toda empresa son limitados. Comprende: Introducción,
Formulación de modelos, Solución de modelos por el método gráfico y por el método Sim-
plex y Aplicaciones especiales como el Método de Transporte y el Modelo de Asignación.
Museología y Patrimonio Nacional

Esta signatura presenta a los estudiantes las generalidades sobre el origen de la museo-
logía y su importancia en el desarrollo técnico y científico de los museos, enfatizando su
rol profesional en la conformación de las colecciones, administración, gestión y estructura
física de los edificios para conocer el funcionamiento de los mismos; asociando el campo
de la actuación de los investigadores de la antropología, arqueología, historia, museólogos,
curadores, museógrafos, arquitectos y otros especialistas de los museos. La importancia de
los desafíos en cómo proteger y preservar el patrimonio edificado para su goce son puntos
de lanza en la asignatura.
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Negociaciones Comerciales
La globalización ha conllevado a nuevas tendencias en los estilos de negociación, debido a

la alta competitividad que se está generando en el mundo, producto de la apertura de fron-
teras, tratados de libre comercio y otros. Dentro de ese contexto, los economistas empresa-
riales deben contar con conocimientos sobre el entorno mundial y las megatendencias en el
ámbito de los negocios, los cuales están adoptando una diversidad de giros. La cátedra de
Negociaciones Comerciales pretende introducir al estudiante en este amplio mundo de las
transacciones comerciales internacionales, orientándolo a tener una visión estratégica en el
desarrollo de los negocios con enfoque internacional.
Neuropsicología
La Neuropsicología es la ciencia que estudia las relaciones de la conducta con el cerebro,

partiendo del conocimiento de las estructuras y de las funciones cerebrales. Proporciona he-
rramientas fundamentales para localizar las distintas funciones del cerebro humano, estudiar
los substratos neurológicos del pensamiento, identificar las regiones cerebrales traumatiza-
das para poder estudiar la conducta alterada. Esta asignatura permitirá identificar algunas
patologías de origen orgánicos, ya que establece el principio de la relación entre Neurología
y Psicología. Para ello se revisará la evolución histórica de la Neuropsicología, los mecanis-
mos neuronales en la fisiología cerebral, las bases neuronales de la memoria y la emoción,
la neuropsicología y farmacología del comportamiento humano. En esta asignatura, el es-
tudiante podrá comparar los enfoques biológicos, sociales y psicológicos que inciden en el
comportamiento humano.
Neuropsicología Clínica
Las actividades teóricas se fundamentan con la revisión de los postulados de diversos cien-
tíficos en el área de la Psicología reflexológica, la neurología y la neuropsicología, todo ello
bajo la premisa de que el estudiante haga una especie de remembranza de los contenidos
que manejó durante el desarrollo de las asignaturas que sirvieron de prerrequisito para la
Neuropsicología. La competencia que se espera lograr es aplicar métodos de evaluación y
tratamiento a problemas de salud mental. Esta asignatura se desarrollará seis unidades de
aprendizaje.
Operaciones de Fabricación
La asignatura introduce temáticas específicas de la ingeniería industrial, tratando sobre los

aspectos generales del ingeniero industrial y sobre aspectos de la rama metal- mecánica
que se deben conocer para el diseño y construcción de piezas o elementos mecánicos, de
- 289 -
tal forma que los alumnos puedan definir o determinar diversos productos y sus procesos de
manufactura necesarios para su realización. Se desarrollan temas que abarcan las opera-
ciones, métodos y sistemas de fabricación, que fundamentan los conocimientos necesarios
para alcanzar las competencias de la asignatura.
Opinión Pública
Esta asignatura busca que el estudiante conozca el uso, manejo y la influencia que tiene la
opinión pública y la comunicación sobre las masas. Para ello, desarrolla las generalidades
de la opinión pública y sus leyes, opinión pública y sociedad de masas, como también la
influencia de los medios de comunicación en la opinión pública; además, la comunicación
política y la opinión pública, el rumor, las encuestas y la utilización de éstas en los procesos
electorales.
Oratoria y Protocolo en Inglés

Esta asignatura estudia el arte de comunicarse con el objetivo de dar a conocer o transmitir
información de una forma efectiva y coherente. Análisis de diferentes técnicas de oratoria.
Además, incluye el análisis de las diversas clases de protocolo existentes.
Organismos Regionales e Internacionales

La asignatura estudiará la doctrina de las organizaciones internacionales, haciendo referen-

cia concreta a la Organización de las Naciones Unidas, la Organización de Estados Ameri-
canos, el Sistema de Integración Centroamericano, Sica, además de los organismos, tanto
internacionales como regionales, en donde prevalecen los vínculos a través de los tratados
entre los Estados y entre estos y dichos organismos. Por último, se abordará el nuevo orden
mundial, la geopolítica y la geoeconomía.
Organización Contable
La presente asignatura tiene como propósito el estudio técnico y legal sobre la forma de
cómo debe de inscribirse, legalizarse y organizarse contablemente una empresa indepen-
dientemente de su forma y/o estructura jurídica, así como la actividad económica a que se
dedica.
Organización de las Computadoras

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puertas lógicas, sus operaciones, diagramas y aplicaciones, así como la combinación de las
compuertas y la evaluación de las salidas de los diferentes circuitos construidos con com-
puertas. Luego se describen los teoremas del álgebra de Boole, así como la simplificación de
los circuitos por medio del método algebraico. Para que, a continuación, el tema arquitectura
de las computadoras desarrolla la organización modular de las computadoras, describiendo
cada una de sus unidades desde el punto de vista del hardware. Además de identificar los
componentes principales de una computadora, para luego ensamblarlos y desensamblarlos.

arquitectura de las computadoras, desarrolla la organización modular de las computadoras,
describiendo cada una de sus unidades desde el punto de vista hardware. Luego se describe
en forma detenida los diversos aspectos de los microprocesadores, sus familias, desarrollo
y su impacto en la sociedad actual. Además del desarrollo más específico de los componen-
tes básicos de las computadoras. El desarrollo de las prácticas fundamentará en contenido
temático de la asignatura.

arquitectura de las computadoras, desarrolla la organización modular de las computadoras,
describiendo cada una de sus unidades desde el punto de vista hardware. Además del de-
sarrollo más específico de los componentes básicos de las computadoras. El desarrollo de
las prácticas fundamentará en contenido temático de la asignatura.
Organización Industrial
La asignatura está concebida en los aspectos de los conocimientos generales de la adminis-

tración y dirección de empresas, que debe manejar el ingeniero industrial en las organiza-
ciones industriales, presentándose así, una visión amplia y práctica de la gestión gerencial,
planificación y estructura organizacional en las empresas industriales.
- 291 -
Orientación Técnica de Ingeniería

cial, Ingeniería Industrial)
La asignatura trata sobre las generalidades de la ingeniería, qué es, su historia, aportes y
sus funciones, enfocándose en los quehaceres y ramas de la misma. Además, se introducen
temáticas sobre herramientas y técnicas que utiliza el ingeniero para el proceso de toma
de decisiones, como por ejemplo: el proceso de diseño, productividad, eficiencia, adminis-
tración de proyectos y modelos de ingeniería. Consiguiendo así, ubicar al estudiante en el
ámbito de la ingeniería y concretar su inicio de formación profesional.
Orientación Técnica del Software

La materia de Lenguaje Unificado de Modelado (UML) está orientada a familiarizar al estu-

diante con todos aquellos aspectos teórico-prácticos concernientes al desarrollo orientado
a objetos que servirán de base para el establecimiento de una solución conceptual que a la
postre será implementada. Se busca apoyarse en cada una de las etapas del ciclo de vida
de un sistema mediante la aplicación de conceptos y notación propios de una metodología
orientada a objetos, independientemente del tipo de sistema.
Orientación Vocacional y Profesional

La asignatura de Orientación Profesional es un proceso esencialmente dinámico; no se apo-

ya en una determinada disciplina, sino que exige la participación de varias técnicas científi-
cas. Como proceso sus juicios no se dan a corto plazo, sino que requiere el concurso de la
observación como medios auxiliares. La competencia que se pretende lograr es asesorar a
los diferentes actores escolares, sobre la orientación educativa. Asimismo, podrá intervenir
ante las necesidades educativas mediante el desarrollo de competencias que orienten el
comportamiento del estudiante. Los contenidos de esta asignatura se hallan distribuidos en
cuatro unidades de aprendizaje, siguiendo una secuencia tal que, partiendo de un panorama
general de lo que es orientación, se llega a la definición de orientación profesional. Se conti-
núa con el estudio del perfil requerido para cada profesión, arte u oficio; finalmente se incluye
el conocimiento de las diferentes pruebas psicológicas, más frecuentemente utilizadas en
nuestro medio hasta concluir con el informe final a la persona evaluada.
Particularismo Histórico y Culturalismo

Esta asignatura induce al alumno al conocimiento de conceptos y análisis de las proposicio-

nes teórico-metodológicas realizado en Norteamérica durante la primera mitad del siglo XX
y sus reelaboraciones de la posguerra.
- 292 -
Patología Social
El abordaje de la asignatura Patología Social permitirá a los alumnos un acercamiento a la

realidad social; a través de la investigación, evaluación, aplicando el espíritu científico que
conlleva a realizar un análisis de los problemas sociales más agudos que desencadenan
una patología de los grupos tanto micro como macrosociales, afectando los escenarios de
la familia, trabajo y la política. Partiendo del método de la observación y experimentación,
permitiendo encontrar la etiología del malestar social que genera una anarquía en todos los
estadios sociales.
Patrimonio Arquitectónico I
(Arquitectura)
La asignatura se enfoca hacia el conocimiento básico de la historia y evolución en el ámbito

de la geología, antropología y biología, así como de las culturas precolombinas en Me-
soamérica y en El Salvador, valorizando el patrimonio cultural arqueológico en el cual se
combinará el ambiente cultural con la infraestructura, como son senderos interpretativos,
rotulación, áreas verdes, museos y todo el equipamiento necesario y adecuado.
Patrimonio Arquitectónico II
(Arquitectura)
La materia brinda al estudiante las generalidades y definiciones de patrimonio cultural, crite-

rios de restauración en los que se dan a conocer algunos sistemas y métodos de éstos, a fin
de preservar el valor arquitectónico de los edificios. Asimismo, se hace un estudio analítico
de monumentos, determinando y evaluando las obras que han sido restauradas en el país,
así como el análisis y los criterios para remodelar edificaciones existentes con el objeto de
adecuarse a un nuevo uso.
Pensamiento Lógico
La lógica, como investigación de las estructuras del pensamiento, es una herramienta in-
dispensable y de gran utilidad para el análisis, elaboración y expresión de razonamientos o
de la argumentación formalmente válida. Esta asignatura pretende ser un instrumento, que
posibilite el ejercicio del pensar según los principios y leyes del pensamiento humano en
general y del pensamiento económico en particular. Por esta razón, centraremos nuestro
estudio en los principales principios, reglas y elementos constitutivos de los argumentos
lógicos: los conceptos, los juicios y los razonamientos.
- 293 -
Periodismo Electrónico
Esta asignatura tiene como propósito capacitar al estudiante en la práctica periodística, to-
mando como referencia las características de los periódicos electrónicos. En este sentido,
se enfatiza en el conocimiento de la Internet como medio de comunicación y las caracterís-
ticas principales relacionadas al uso de esta herramienta como medio para llegar a nuevas
audiencias. Para el logro del propósito establecido, se analizan temáticas relacionadas a los
conceptos y elementos del discurso digital, el periodismo electrónico y sus características, el
análisis de la internet como fuente de información y el periodismo multimedia.
Periodismo Radiofónico
Esta asignatura tiene como propósito capacitar al estudiante en el conocimiento de las prin-
cipales características del periodismo radiofónico y de la producción de programas perio-
dísticos para el medio radio. Para el logro de este propósito, los estudiantes aprenderán
a conocer las características del medio radio, los estilos de locución, la musicalización, el
periodismo sonoro, los hechos noticiables, los géneros periodísticos en radio y temas como
la censura y la manipulación, la estructura de los medios radiales, su programación y mo-
dalidades.
Periodismo Televisivo
Esta asignatura tiene como propósito que el estudiante adquiera el conocimiento de las prin-
cipales características del periodismo televisivo, la producción de noticias para este medio y
la producción de programas periodísticos para el medio televisión. Para el cumplimiento de
este propósito, se abordan temas relacionados con el proceso de la información televisiva, la
estructura de los espacios periodísticos en la televisión y como principal punto, los estudian-
tes aplicarán las técnicas de investigación periodística orientadas al medio televisivo, para lo
cual enfocarán su esfuerzo en la producción de un espacio de noticias.
Plan de Negocios
Este curso trata sobre cómo iniciar y desarrollar una empresa, con todo lo que ello implica:
prestar atención a la competencia, a los clientes, aprender de las personas exitosas y sobre
todo estar dispuesto a cambiar constantemente. Se basa ante todo en la premisa de que las
personas tienen las ideas, los conocimientos y habilidades para llegar a convertirse en un
buen hombre o mujer de empresas en alguna área, tomando en cuenta que las personas
tienen los conocimientos necesarios para iniciar un negocio. A través de este curso tratare-
mos de que los asistentes sepan cómo distinguir entre lo convencional y el sentido común;
confirmando que es la experiencia la que nutre la mente innovadora de las personas.
- 294 -
Planeación de la Comunicación Institucional

Esta asignatura tiene como propósito que los estudiantes adquieran las competencias que
les permitan diseñar, ejecutar y evaluar planes estratégicos de comunicación institucional.
Para lograrlo, se estudian contenidos que incluyen desde el diagnóstico en la comunicación
institucional, la planificación y programación de la comunicación institucional, los componen-
tes, acción y comunicación, para finalizar con la evaluación del programa.
Planeación Estratégica
Empresas, Licenciatura en Administración de Empresas turísticas, Licenciatura en Adminis-
tración de Empresas no presencial, Licenciatura en Mercadeo Bilingüe con énfasis en inglés,
Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo no presencial)
El desarrollo de esta materia estará enfocado a desarrollar en los estudiantes la capacidad

de provocar un pensamiento estratégico proactivo, que permita aplicar métodos y herra-
mientas de análisis del entorno de la organización; asimismo, del seguimiento y medición de
los planes estratégicos. Mediante el desarrollo de esta asignatura se pretende proporcionar
a los estudiantes una herramienta real que les permita planear cualquier gestión organiza-
cional, con una capacidad distintiva sobre la competencia, asimismo, prepararlos para el
cambio que crea amenazas y oportunidades.
Planeamiento Educativo en Inglés

El presente curso sienta las bases de la planificación como un proceso que decide la di-
reccionalidad de las organizaciones basadas en procesos educativos. También destaca la
relación de las organizaciones educativas con el entorno y su forma de adaptación para una
eficaz planeación y operación. Toma como punto de partida los conceptos generales para
luego referirse a la planificación de procesos educativos y su incidencia en el desarrollo de
potencialidades a mayor o menor escala.
Planificación de Agencias de Viajes I

La asignatura comprende proporcionar la información necesaria para la creación de capaci-

dades en el estudiante para resolver exitosamente las problemáticas diarias que se presen-
tan en una agencia de viajes a través de los conocimientos adquiridos. Estos conocimientos
permitirán el desarrollo de habilidades en el manejo de sistemas administrativos, políticas y
procedimientos tanto operativos como administrativos inmersos en una filosofía de calidad
en el servicio.
- 295 -
Planificación de Agencias de Viajes II

La asignatura comprende el estudio del manejo operacional de una agencia de viajes a

través del conocimiento de estrategias en diversas áreas tales como tecnología, principios
de ventas, refuerzo en el conocimiento básico de la geografía mundial, forjando un ente
capaz de interrelacionar estos elementos para armar productos capaces de competir ante la
demanda turística. El operador turístico será una importante herramienta para las prácticas;
con él se pretende también fomentar el turismo de mediante la venta de paquetes a turísticos
Planificación y Organización de Eventos

(Licenciatura en Administración de Empresas turísticas, Técnico en Administración Turística)
El constante cambio de la tecnología, el desarrollo de nuevas ideas y la preocupación por

tratar temas de interés y convivio social, han dado origen al turismo de congresos y eventos
especiales. Este tipo de turismo, en el caso de los congresos y reuniones corporativas, es
intelectual y reúne a profesionales de distintos campos en seminarios de actualización o
congresos para analizar problemas generales o específicos. La asignatura analiza los im-
pactos que son capaces de producir eventos organizados con fines turísticos y no turísticos;
proporciona una visión global de la organización de eventos y congresos; hace énfasis en
el papel que desempeña el organizador profesional de eventos; proporciona conocimientos
metodológicos, aplicables a la organización de congresos y eventos.
Política Internacional Comercial

Esta asignatura propicia conocimientos teóricos y actividades prácticas relacionadas con

la política internacional, con una clara orientación hacia la comercialización de productos y
servicios de empresas nacionales, con entidades en el extranjero. Analiza las diferentes cir-
cunstancias en que las empresas se pueden ver involucradas desde la perspectiva política y
las alternativas sugeridas para manejar dichas situaciones, minimizando de esta manera los
riesgos en las inversiones y las operaciones de la empresa misma.
Práctica Docente I
Esta asignatura consiste en la parte inicial de un curso que pretende formar docentes cons-
cientes de su labor educativa e interesados en incidir en una práctica docente actualizada
con tendencias recientes de la enseñanza de idiomas y adaptada a las necesidades del
contexto salvadoreño. A través de esta asignatura se expone a los estudiantes a un sólido
componente teórico que les faculte para realizar una práctica fundamentada en principios de
la enseñanza de idiomas.
- 296 -
Práctica Docente II
El presente curso continúa con el desarrollo de la práctica docente. El enfoque de esta

segunda parte de la asignatura es más práctico. Se estudian aspectos importantes entre los
cuales se pueden mencionar el manejo de la clase, la preparación del material necesario
para la enseñanza, la relación entre el docente y el alumno, cómo trabajar con grupos gran-
des. El objetivo primordial es proporcionar las herramientas necesarias que el proceso de
enseñanza-aprendizaje requiere e inducir a los estudiantes a su puesta en práctica.
Práctica Gerencial
La asignatura consiste en poner en práctica como dirigir o gerenciar una empresa haciendo
énfasis en las distintas áreas funcionales y actividades principales de la empresa, llevando
a la práctica sus contenidos. Considera el establecimiento de las bases en una organización
referente al pensamiento gerencial donde se abordan temáticas relacionadas con la creativi-
dad, negociación; de igual manera, una temática sobre la habilidad personal donde se abor-
da la buena administración y gestión sobre el recurso dinámico de la organización, todo ello
con el fin determinante de tener herramientas que puedan evaluar la gestión organizacional.
Práctica Gerencial I
no presencial)
La asignatura utiliza una metodología que expone al estudiante a un análisis crítico de la

forma como comunica, negocia, lidera y toma decisiones. El aprendizaje es participativo
y vivencial. Realiza simulaciones y role playing entre otras técnicas. Desde la perspectiva
pedagógica, el proceso formativo apela constantemente a la conciencia del participante que
aprende y se pretende despertar el talento dormido de los recursos gerenciales y permitir el
cumplimiento de los estándares referidos a la adquisición de nuevas capacidades y compe-
tencias gerenciales.
Práctica Gerencial II
(Licenciatura en Administración de Empresas)
La presente asignatura considera el establecimiento de las bases que se deben de consi-

derar en una organización referente al pensamiento gerencial donde se abordan temáticas
relacionadas con la creatividad, negociación, de igual manera una temática sobre la habili-
dad personal donde se aborda la buena administración y gestión sobre el recurso dinámico
de la organización, todo ello con un el fin determinante de tener herramientas que puedan
evaluar la gestión organizacional.
- 297 -
Práctica Gerencial II
La asignatura consiste en poner en práctica como dirigir o gerenciar una empresa haciendo
énfasis en las distintas áreas funcionales y actividades principales de la empresa, llevando
a la práctica sus contenidos. Considera el establecimiento de las bases en una organización
referente al pensamiento gerencial donde se abordan temáticas relacionadas con la creativi-
dad, negociación, de igual manera una temática sobre la habilidad personal donde se aborda
la buena administración y gestión sobre el recurso dinámico de la organización, todo ello con
un el fin determinante de tener herramientas que puedan evaluar la gestión organizacional.
Prácticas I
Una vez que el estudiante ha dominado los elementos teóricos de la administración de em-
presas turísticas, esta materia permitirá que el estudiante se encuentre informado con rela-
ción al mundo laboral de hoteles y restaurantes. Conocerá de primera mano las actividades
que se realizan en la operación y control de las empresas. Además, aprenderá a tirar líneas
generales para planificar empresas exitosas, tomando en cuenta elementos de planificación
estratégica.
Prácticas II
Una vez que el estudiante ha dominado los elementos teóricos de la administración de em-
presas turísticas, esta materia permitirá que el estudiante se encuentre informado con rela-
ción al mundo laboral de hoteles y restaurantes. Conocerá de primera mano las actividades
que se realizan en la operación y control de las empresas. Además, aprenderá a tirar líneas
generales para planificar empresas exitosas, tomando en cuenta elementos de planificación
estratégica.
Prácticas Psicológicas I
La asignatura Prácticas Psicológicas Clínica I inicia con una evaluación de los conocimientos
de los asistentes respecto a las principales áreas a tratar dentro de la materia; al mismo
tiempo, se realiza una autoevaluación de las áreas más importantes de cada uno de los
alumnos con el objetivo de verificar su estado emocional para trabajar como terapeutas.
En Prácticas I los alumnos podrán conocer el papel del psicólogo estudiando Psicogeriatría
- 298 -
y prácticas en clubes de adultos mayores con los que obtendrán habilidades para trabajar
con el adulto mayor. En la asignatura Prácticas Psicológicas Clínicas I estudiarán el modelo
de la Programación Neurolingüística, sus técnicas que además de variadas e innovadoras
son útiles para el proceso terapéutico. La competencia a desarrollar es aplicar métodos de
evaluación y tratamiento a problemas de salud mental. Asimismo, promover conductas de
vida saludable que incrementen el bienestar mental. La asignatura se desarrollara en tres
unidades de aprendizaje.
Prácticas Psicológicas II
Esta asignatura orienta a que el estudiante aprenda los métodos y técnicas psicoterapéuti-
cas del área clínica y educacional en donde pondrán en práctica los conocimientos adquiri-
dos en el aula vinculando los sistemas sociales, buscando modificar la conducta humana y
la intervención comunitaria siendo una alternativa para que el psicólogo este cerca de la pro-
blemática comunitaria brindando respuestas a las demandas de la población con un enfoque
participativo y grupal. Las competencias a formar en el estudiante son promover conductas
de vida saludable que incrementen el bienestar mental, Aplicar métodos de evaluación y tra-
tamiento a problemas de salud mental y Asesorar a los diferentes actores escolares, sobre
la orientación educativa. La asignatura se ha diseñado en cinco unidades de aprendizaje,
en la primera unidad los estudiantes harán prácticas clínicas en centros asistenciales como
centros de salud y clínicas de asistencia psicológica; en la segunda unidad las prácticas las
realizarán en instituciones donde la universidad tenga convenios de participación. Las prác-
ticas serán supervisadas y se asesorarán los casos atendidos una vez por semana.
Precursores y Evolucionistas
Esta asignatura aborda la historia de la antropología y con ello las ideas, preocupaciones y
filosofía de sus precursores. La evolución de las diferentes teorías, desde su inicio, juega un
papel de primer orden, así como las ideas que fomentaron su origen y desarrollo.
Prehistoria I
Esta asignatura trata sobre la ocupación de África y Eurasia del Homo sapiens sapiens,
desde los grupos de cazadores recolectores hasta el asentamiento y apropiación territorial.
También trata la importancia y los procesos de la ocupación territorial y del asentamiento en
el desarrollo y transformación de la cultura.
- 299 -
Prehistoria II
Prehistoria de América. La asignatura de Prehistoria II tiene como objetivo el conocimiento

sobre la ocupación humana de América desde los primeros grupos de cazadores recolecto-
res que emigraron de Eurasia, su proceso de asentamiento, ocupación territorial y desarrollo
de las grandes áreas culturales.
Presentación Arquitectónica
(Arquitectura)
La asignatura introduce al alumno en los elementos de la presentación arquitectónica. Se

inicia con el trazo a mano alzada, mediante el dibujo al natural, hasta la utilización de los
instrumentos, haciendo un énfasis en el peso y calidad de línea mediante las técnicas de
lápiz y tinta. La parte manual finaliza con la aplicación del color, por las técnicas de plumón
y óleo aplicados en proyectos arquitectónicos. La otra etapa que la asignatura valora es la
presentación digital, la cual experimentará con el uso de programas computarizados que
ayudan a materializar el aspecto final de los proyectos utilizando herramientas que dibujan y
aplican efectos electrónicamente.
Presupuesto de la Empresa Privada

no presencial, Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en computación,
Licenciatura en Administración de Empresas bilingüe, Licenciatura en Contaduría Pública)
El desarrollo de la asignatura integra conocimientos tanto teóricos como prácticos relacio-

nados con el área de presupuesto; está conformada por generalidades del presupuesto,
desarrollo del presupuesto de operación o maestro, control y seguimiento presupuestario,
ejecución del presupuesto financiero y la evaluación del desempeño gerencial y empresarial.
Todo con la finalidad de dar a conocer la operatividad y funcionamiento de un sistema de
control presupuestario establecido en la empresa privada para el logro de sus objetivos.
Principios de Administración
(Arquitectura)
Esta asignatura trata sobre aspectos generales de administración, la empresa como tal, el
sistema administrativo, dirección, funcionamiento y cultura organizacional en ella.
Principios de Robótica
La asignatura completa las competencias requeridas para dar principios introductorios de

robótica, teniendo y ofreciendo las herramientas necesarias para trabajar como técnico en
soporte mecánico. El soporte mecánico es un área que requiere suficientes conocimientos
- 300 -
teóricos tanto como destrezas técnicas, ya que normalmente estos servicios son requeridos
en situaciones de urgencia, donde las consecuencias por pérdida o daño de los recursos
informáticos e información, resultan fatales. Es por esta y otras razones, la asignatura de
principios de robótica, es la integración de varias líneas de conocimientos y habilidades, que
concluyen con el desarrollo de capacidades para efectuar reparaciones eléctricas y electró-
nicas, de dispositivos mecánicos.
Procedimientos Constitucionales
La asignatura de Procedimientos Constitucionales contiene toda la parte procesal consti-

tucional, en referencia a sus conceptos, naturaleza, principios y sujetos, el desarrollo paso
a paso de los procedimientos constitucionales como son el de Hábeas Corpus, amparo,
inconstitucionalidad de una ley, decreto o reglamento. También se incorpora la Propuesta del
Anteproyecto de Ley Procesal Constitucional con los procedimientos de resolución de con-
flictos suscitados entre el Órgano Legislativo y el Órgano Ejecutivo, y, finalmente, la forma
de proceder en caso de conflictos entre los diferentes órganos del Estado.
Procedimientos Laborales
La asignatura se encuentra diseñada para estudiar los distintos procesos laborales como
medios de resolución de los conflictos derivados de la relación laboral, tanto en su ámbi-
to individual y colectivo, como administrativo y judicial. Se precisa el conocimiento de las
distintas autoridades con competencia administrativas y jurisdiccional, enlistando también
las distintas normas jurídicas aplicables a la resolución de tales conflictos y evidenciando
con particularidad las instituciones propias del Derecho Procesal Laboral, como el Indubio
pro-operario; la Inversión de la Carga de la Prueba y sus excepciones; la Supletoriedad
ante ausencia de procedimiento en el Código de Trabajo. Aparte de incluir el análisis y solu-
ción de casos concretos; y el análisis y síntesis de jurisprudencia constitucional para mejor
comprensión de cada uno de los temas, lo que implica que el desarrollo de la asignatura
no se fundamenta únicamente en aspectos teóricos, ni en clases magistrales, sino en una
dinámica continua de intercambio de razonamientos entre el profesor y los alumnos, donde
se privilegia la participación de los estudiantes. Se evalúa en exámenes teóricos y prácticos
y se pondera, como ya se indicó, la participación individual en clase, la asistencia y trabajos
de investigación.
Producción en Radio
Esta asignatura tiene como principal propósito dotar al estudiante de los conocimientos y
habilidades técnicos necesarios, que le permitan desenvolverse en el medio radial, con una
orientación hacia la producción de materiales radiofónicos. En ese sentido, la materia Pro-
ducción en Radio aborda desde la naturaleza y evolución del medio, incluyendo los más
- 301 -
recientes avances tecnológicos; la redacción y el lenguaje radiofónico, la producción radial,

diferentes formatos radiales, así como los principios administrativos y normativos para la
creación y administración de una radio.
Producción en Televisión
Esta asignatura tiene como principal propósito dotar al estudiante de los conocimientos y
habilidades técnicos necesarios que le permitan desenvolverse en el medio televisivo, con
una orientación hacia la producción de materiales audio visuales. En ese sentido, la materia
Producción en Televisión aborda desde la naturaleza y evolución del medio, incluyendo los
más recientes avances tecnológicos; cómo funciona la televisión profesional, operación de
la cámara y equipo profesional, así como los elementos del proceso de producción para este
medio.
Producción para Prensa Escrita

La asignatura tiene como propósito conocer el proceso histórico de la escritura y de los siste-
mas de impresión, así como la incidencia de los avances tecnológicos en las artes gráficas,
su aporte y aplicación en la industria del periodismo. Igualmente, el conocimiento sobre la
estructura organizativa de un medio escrito y los aspectos relacionados con la producción de
un periódico. Como parte de los contenidos, se abordarán aspectos como la evolución de la
escritura y la imprenta, el proceso necesario para la producción de una publicación impresa,
los recursos tipográficos, así como las principales consideraciones del diseño periodístico.
Programación con Base de Datos

puede diseñar y administrar una base de datos utilizando el sistema gestor de bases de
datos SQL Server 2008.
Programación I
Esta asignatura introduce al estudiante a programar en C# un lenguaje de programación que

toma toda la potencia de C++, con un entorno utilizando herramientas modernas en progra-
mación orientada a objetos. Se describe el entorno que ofrece la infraestructura necesaria
para que se ejecute el código C#. Se hace énfasis sobre buenos estilos de programación y
calidad en el programa generado. Se pondrá especial interés en la solución de problemas,
en el diseño de la solución, desarrollo de la misma y la implantación de la solución.
- 302 -
Programación I
Esta asignatura introduce al estudiante a programar en C#, un nuevo lenguaje de progra-

mación que toma toda su potencia de C++, pero con la modernización y adición de nuevos
servicios que facilitan su aprendizaje e implementación. Se describe el entorno que ofrece
la infraestructura necesaria para que se ejecute el código C#. Se verá que la mayor parte de
la estructura del runtime NGWS está escrita en C#, haciendo del lenguaje uno de los más
probados y optimizado.
Programación I

en el diseño de la solución y la implantación del mismo.
Programación I
En este curso se introduce al alumno con conceptos fundamentales de programación de

computadoras, primero a través de las técnicas de la programación estructurada y posterior-
mente dentro de un entorno utilizando herramientas modernas en programación orientada
a objetos usando Visual C# .NET como lenguaje de programación. Se hace énfasis sobre
buenos estilos de programación y calidad en el programa generado. Se pondrá especial
interés en la solución de problemas, en el diseño de la solución y la implantación del mismo
sobre un lenguaje orientado a objetos.
Programación II
Programación II es una de las materias que, dentro de la carrera, es un perfil más para ob-
tener conocimientos sobre el manejo del lenguaje de programación denominado C# y ASP.
NET, usando SQL Server y ADO .NET.
Programación II
Esta asignatura tiene como propósito principal el desarrollo de las competencias para que el
estudiante sea capaz de crear aplicaciones web en un ambiente de programación orientado
- 303 -
a objetos utilizando como herramienta de programación C#, ASP .NET y ADO .NET y para el
acceso de datos con un motor SQL server Microsoft.
Programación II
Programación II es una de las materias que dentro de la carrera es un perfil más para
obtener conocimientos sobre el manejo del lenguaje de programación denominado Visual
C# .NET, visto en Programación I; pero en esta ocasión con el enfoque de llegar a crear
aplicaciones en las cuales el estudiante aportara todo lo aprendido durante el ciclo lectivo a
través de un sistema aplicativo final. Principalmente, esta materia se basa en la enseñanza
de la creación de consultas o reportes no en forma tradicional, sino a través de la utilización
de un lenguaje estructurado de consultas, comúnmente denominado SQL; esto con el único
propósito de brindar en el momento oportuno respuestas no solo a los programadores con
los cuales se ha de relacionar el estudiante, sino por el contrario, brindar la información
puntual a personas de alta jerarquía, tales como administradores, gerentes, directores, etc.,
es decir, desde el punto de vista gerencial. La razón de llevar a cabo esta labor, radica a
que actualmente las empresas dependen mucho de la información que sea brindada para
llegar a tomar decisiones cruciales en un momento oportuno y cuya respuesta dependerá del
aporte que el programador haga en la creación del aplicativo que se requiera.
Programación III
cial, Licenciatura en Informática)
Esta asignatura introduce al estudiante a programar en Java, un lenguaje de programación

que toma toda su potencia en C++, pero con la modernización y adición de nuevos servicios
que facilitan su aprendizaje e implementación. Se describe el entorno que ofrece la infraes-
tructura necesaria para que se ejecute el código Java. En este lenguaje se programa la ma-
yor parte de aplicaciones para la web y software libre, haciendo de este lenguaje uno de los
más probados y optimizados. Se verán temáticas como: las estructuras de control en Java,
el manejo de excepciones, la estructura de componentes y el uso de código manipulado.
Programación III
Esta asignatura introduce al estudiante a programar en C# un nuevo lenguaje de progra-

mación que toma toda su potencia de C++, pero con la modernización y adición de nuevos
servicios que facilitan su aprendizaje e implementación. Se describe el entorno que ofrece
la infraestructura necesaria para que se ejecute el código C#. Se verá que la mayor parte de
la estructura del runtime NGWS está escrita en C#, haciendo del lenguaje uno de los más
- 304 -
probados y optimizado. Se orienta la asignatura hacia el desarrollo moderno del desarrollo

de componentes y uso de bibliotecas especializadas para la web. Se hace un repaso de las
estructuras de control del lenguaje, el manejo de excepciones, la escritura de componentes
y el uso de código manipulado.
Programación IV
El contenido de esta asignatura tiene como objeto principal dotar a los estudiantes de los
conocimientos necesarios que le permitan desarrollar aplicaciones web dinámicas bajo un
esquema de n capas utilizando Servlets y JSP. En ella se verán aspectos avanzados de
programación en el servidor utilizando java, especialmente sobre la tecnología de Internet.
Programación IV
Programación IV es una asignatura orientada a presentar aspectos avanzados sobre la pro-

gramación en el servidor utilizando java, especialmente sobre la tecnología de Internet. El
contenido de esta asignatura tiene como objetivo fundamental dotar al estudiante de cono-
cimientos y capacidad para el desarrollo sobre el uso de tecnologías que permiten generar
sitios web dinámicos.
Programación V
Programación V, es una asignatura orientada a presentar aspectos avanzados sobre la pro-

gramación en el servidor utilizando PHP, especialmente sobre la tecnología de internet. El
contenido de esta asignatura tiene como objetivo fundamental dotar al estudiante de cono-
cimientos y capacidad para el desarrollo sobre el uso de tecnologías que permiten generar
sitios web dinámicos, utilizando PHP.
Programación Orientada a Objetos

Con esta asignatura se estudiaran los pilares de la programación orientada a objetos, com-
ponentes como herencia, polimorfismo y encapsulados. Para la aplicación de la teoría, se
tomará como referencia el lenguaje de programación se Java. Esta materia presenta la tec-
nología de software orientada a objetos como herramienta de aplicación para el desarrollo
de sistemas de información y contempla la siguiente temática: conceptos de la orientación a
objeto aplicando lenguajes de programación orientados a objetos.
- 305 -

En la asignatura se estudiarán los pilares de la POO: herencia, polimorfismo y encapsulación

aplicados a Java.

El contenido del programa para programación orientado a objetos, comprende tres unida-
des: La primera unidad es Programación basada en objetos, la cual pretende demostrar
teóricamente y a través de ejemplos, los conceptos de composición, abstracción de datos,
encapsulamiento, herencia, polimorfismo y otros conceptos importantes relacionados a la
tecnología OO. La segunda unidad es Técnicas de programación orientadas a objetos, a tra-
vés de la cual se pretende enseñar al estudiante a implementar aplicaciones de objetos, por
ejemplo desarrollando servidores multiprocesamiento para mensajería y chats. La tercera
unidad iniciará al alumno en la programación de dispositivos móviles utilizando java. Lo an-
terior le permite al estudiante programar, a través de un lenguaje de programación orientada
a objetos, soluciones a problemas de ingeniería.
Programación Web I

Promoción de Ventas
(Licenciatura en Mercadeo Bilingüe con énfasis en inglés, Licenciatura en Mercadeo, Técni-
co en Mercadeo y Ventas)
La presente asignatura posee un enfoque teórico práctico, tomándose en cuenta cómo rea-
lizar investigaciones permanentes para la identificación de las diferentes estrategias para
la realización de promociones en las diferentes organizaciones, y que se beneficien las di-
ferentes marcas de productos y cómo se logra la imagen de los mismos. Sabemos que
el profesional de mercadeo debe contar con este tipo de técnicas para lograr impactar a
los diferentes mercados que se atienden. Así mismo, esta asignatura incluye los planes
estratégicos operativos para la promoción y movilización de los mismos. Se abarca en este
- 306 -
contenido lo que es la base fundamental del merchandising, donde se diagraman esquemas

para lograr penetrar sin dificultades a los mercados y lograr ser plenamente competitivos.
Promoción de Ventas
La presente asignatura posee un enfoque teórico práctico, tomándose en cuenta cómo rea-
lizar investigaciones permanentes para la identificación de las diferentes estrategias, para la
realización de promociones en las diferentes organizaciones comerciales, para que se be-
neficien las diferentes marcas de productos o servicios, mejorando la imagen de los mismos.
Sabemos que el profesional de mercadeo debe contar con este tipo de técnicas para lograr
impactar los diferentes mercados que se atienden. Así mismo, esta asignatura incluye pla-
nes estratégicos y operativos para las diferentes promociones a realizar. La materia incluye,
dentro de sus contenidos, el merchandising, herramienta básica y fundamental para apoyar
las promociones, y mantener siempre competitivas las marcas dentro de sus mercados de
consumidores.
Promoción Internacional
Esta asignatura propicia conocimientos teóricos y actividades prácticas propias de la pro-

moción, a nivel internacional, con una clara orientación hacia la globalización de las relacio-
nes comerciales de las empresas. Presenta y analiza las etapas por las que atraviesan las
organizaciones privadas para poder diseñar las estrategias promocionales, que les permita
competir en el ambiente comercial internacional actual, el conocimiento de la competencia y
de los clientes, minimizando de esta manera los riesgos en las inversiones y los niveles de
existencia de la empresa misma.
Protocolo y Oratoria
Esta asignatura tiene como propósito que el estudiante adquiera normas de comportamien-
to, cortesía, etiqueta y protocolo que se estilan en los diferentes tipos de eventos, las que
aplicará en el desarrollo de los mismos. Así mismo, se busca que el estudiante maneje el
arte de la oratoria, cumpliendo las funciones de convencer, conmover y persuadir a través
de la palabra hablada. En cuanto al componente protocolar, se estudian la vexilología, la
heráldica, las condecoraciones, los tratamientos verbales y escritos, los diferentes actos en
el protocolo, banquetes, anfitrionismo, etiqueta en la mesa e imagen. Los contenidos sobre
oratoria incluyen tipología de la oratoria moderna y las intervenciones públicas.
- 307 -
Psicoestadística
La asignatura integra conocimientos con énfasis en la planeación teórico práctico de la in-

vestigación Estadística. Comprende: introducción de terminología básica, el planteamiento
de la investigación estadística y concluye con el manejo y representación de la información
obtenida a través de las investigaciones. La asignatura se desarrolla en unidades estructura-
das de la siguiente manera: Conceptos, terminología y aplicación estadística, Planteamiento
y metodología de la investigación, representación de la información, medidas de posición,
Medidas de dispersión.
Psicofisiología
Psicofisiología brindará al estudiante la oportunidad de conocer el carácter de los procesos

psíquicos superiores. Se estudiarán los mecanismos neurofisiológicos que subyacen a las
complejas formas de conducta humana, tales como: procesos perceptuales y las formas en
que los estímulos son procesados por las regiones especializadas del cerebro; asimismo se
estudian la organización funcional del movimiento y la acción, la forma en que las regiones
sensorio motoras participan en su realización. La competencia que se pretende lograr es
comparar los enfoques biológicos, sociales y psicológicos que inciden en el comportamiento
humano. El estudiante en esta asignatura será capaz de elaborar perfiles de investigación
sobre desarrollo infantil y describir los diferentes enfoques sistémicos: de los procesos cog-
nitivos, volitivos, emociones, aprendizaje, conducta. Asimismo, conocerá la participación de
las diferentes regiones encefálicas en las conductas, tales como: La sexualidad, las emocio-
nes, el sueño y la vigilia.
Psicología Clínica
La psicología clínica es amplia. En la actualidad, de acuerdo con la visión holística e inte-

gradora mantenida tanto sobre la salud y la enfermedad como un todo integrado biológico,
psicológico y social, se integra a la Psicología clínica, la Psicología de la Salud, uniendo dos
campos de especialización separados, previamente existentes: los trastornos considerados
clásicamente clínicos o mentales y los fenómenos o problemas psicológicos relacionados
con los problemas médicos o de salud en general. La competencia que se pretende formar
es aplicar métodos de evaluación y tratamiento a problemas de salud mental. El estudiante
en esta asignatura estará en capacidad de aplicar métodos y técnicas como la entrevista y el
- 308 -
examen mental que faciliten la evaluación clínica y orienten el tratamiento psicoterapéutico.

En la asignatura se desarrollan cinco unidades de aprendizaje: los fundamentos de la psico-
logía clínica, la entrevista, las psicoterapias, las intervenciones psicológicas y la psicología
de la salud.
Psicología Comunitaria
La asignatura busca desarrollar en el alumnado una óptica analítica, y a la vez una experien-
cia de campo, en la que se considere los fenómenos de grupo, en este caso, comunidades,
considerando factores sociales, psicosociales y ambientales, a fin de que sea capaz de
proponer e implementar acciones orientadas al mejoramiento de la calidad de vida de las
personas integrantes de dichas comunidades. Para lo cual habrá de apropiarse de la orien-
tación al trabajo de campo y al contacto directo (in situ) con las diversas condiciones que una
comunidad presenta. La competencia que se pretende formar es promover conductas de
vida saludable que incrementen el bienestar mental y social en situaciones de normalidad y
conflicto. El estudiante será capaz de realizar diagnósticos comunitarios, ejecutar proyectos
comunitarios para organización y desarrollo comunal, desarrollar planes de contingencia
y emergencia en casos de desastres naturales y sociales. La asignatura desarrolla cuatro
unidades de aprendizaje: psicología comunitaria, diseños de investigación, planes de inter-
vención comunitaria, evaluación de impacto y seguimiento de la intervención comunitaria.
Psicología de la Comunicación
Esta asignatura tiene como principal propósito que el estudiante comprenda y explique la
comunicación humana desde la psicología para ser un ente crítico capaz de persuadir e inte-
ractuar con los demás. Para lograrlo, se parte de la importancia de la comunicación como un
proceso psicológico, el proceso para escuchar, el comportamiento no verbal en la interacción
humana. Posteriormente, se aborda el fundamento de la persuasión y sus distintas teorías. A
continuación se desarrolla una gama de temas referidos a la personalidad del comunicador,
para que finalmente se estudie el proceso de comunicación grupal y el papel del líder.
Psicología de la Comunicación
Esta asignatura tiene una relación interdependiente que guarda la psicología con la comu-
nicación, cuya aplicación mediante el uso adecuado de los elementos psicológicos dentro
del campo de la comunicación, permitirá obtener mejores relaciones humanas y un fácil
manejo de la expresión verbal. La asignatura permite a los estudiantes conocer cuáles son
- 309 -
los impedimentos mentales que obstaculiza la comunicación humana, la forma de superarla

o evitar adquirirlos mediante técnicas y métodos orientados a despertar actitudes mentales
positivas.
Psicología de la Personalidad
La asignatura de Psicología de la Personalidad, brinda al estudiante la oportunidad de intro-

ducirse a las diferentes corrientes o teorías de la personalidad. Además se incluye el estudio
de la conducta anormal y la introducción a los trastornos de personalidad. La competencia
que se pretende lograr es comparar los enfoques biológicos, sociales y psicológicos en el
comportamiento humano. El estudiante en esta asignatura será capaz de comparar las di-
ferentes teorías de personalidad que explican el comportamiento de las personas y analizar
los comportamientos de las personas aplicando criterios de madurez que proponen diferen-
tes enfoques psicológicos. Se desarrollan seis unidades de aprendizaje: el estudio de la per-
sonalidad, las teorías de la personalidad, la corriente psicoanalítica, el modelo humanista, el
modelo conductual, la normalidad y la patología.
Psicología del Aprendizaje

Esta materia integra los conocimientos de métodos psicopedagógicos y los modelos teóricos
del aprendizaje. Su desarrollo comprende generalidades de los métodos, técnicas y teorías
de aprendizaje más utilizadas; el diagnóstico pedagógico y los trastornos del aprendizaje;
fortalece el análisis crítico de los conocimientos científicos del aprendizaje y sus influencias
en la vida diaria. La competencia que se pretende lograr es intervenir ante las necesidades
educativas del estudiante, el estudiante será capaz de aplicar estrategias psicoeducativas a
escolares con dificultades específicas de aprendizaje y realizar evaluaciones psicopedagógi-
cas a niños con problemas de aprendizaje. En esta asignatura se desarrollan ocho unidades
de aprendizaje: La conceptualización del aprendizaje, la evaluación del proceso de aprendi-
zaje, los trastornos del aprendizaje, los enfoques conductuales, los procesos fundamentales
de los enfoques cognoscitivos, el constructivismo, la programación neurolingüística, y la
teoría de las inteligencias múltiples.
Psicología del Desarrollo I

La asignatura de Psicología del Desarrollo I lleva como objetivo describir y explicar los di-
ferentes procesos psicológicos comunes y los principales factores que influyen a través de
los períodos de la vida, desde el proceso de la fecundación, hasta lo referente a la niñez
intermedia. La primera unidad inicia con el desarrollo humano. En la segunda unidad se
estudian los procesos de desarrollo y métodos de investigación. En la unidad tres los inicios
de la vida. En la unidad cuatro los primeros años de la vida. Y en la unidad cinco la etapa pre
escolar. En esta asignatura el estudiante podrá comparar los enfoques biológicos, sociales y
psicológicos que inciden en el comportamiento humano
- 310 -
Psicología del Desarrollo II

La asignatura está conformada por cuatro unidades. En la primera unidad introduce informa-
ción sobre la infancia de los 7 años a los 11 años donde los estudiantes describirán el desa-
rrollo físico, cognoscitivo y social del infante. En la segunda unidad, investigarán los cambios
físicos y psicológicos que ocurren en la pubertad. En la tercera unidad se aprecian los tipos
de ajustes conductuales que se realizan en la etapa adulta. La cuarta unidad contiene el
período de la vejez, de los 65 años en adelante. La competencia que se pretende lograr es
comparar los enfoques biológicos, sociales y psicológicos que inciden en el comportamiento
humano. El estudiante en esta asignatura será capaz de: explicar el proceso de adaptación,
desarrollo de emociones, formación del carácter y personalidad; elaborar perfiles conductua-
les bio-psico-sociales, referente a la crisis de identidad personal en adolescentes y adulto
mayor, y explicar los factores que conllevan al crecimiento y madurez personal a través de
los recursos y capacidades adquiridas.
Psicología Educativa
La finalidad de la asignatura es ofrecer conocimientos relacionados con el ejercicio de la

enseñanza-aprendizaje, integrados a la totalidad del psiquismo humano y aplicando los
principios fundamentales de la psicología y de la educación. Se realiza una revisión de las
teorías psicológicas del aprendizaje, y de los procesos psíquicos cognoscitivos, emocionales
y volitivos. La asignatura además da una revisión a los problemas del proceso enseñanza-
aprendizaje, tales como el retardo mental, la dislexia, la lateralidad, cómo afectan estos el
desarrollo cognoscitivo y las diferentes estrategias para enfrentar la problemática. La com-
petencia que se pretende formar es intervenir ante las necesidades educativas, mediante
el desarrollo de competencias que orienten el comportamiento del estudiante. El estudiante
será capaz de analizar la aplicación de los principios psicopedagógicos del aprendizaje en
procesos pedagógicos de aula y evaluar factores sociales que inciden en el aprendizaje y
la evaluación educativa. En esta asignatura se desarrollan seis unidades de aprendizaje.
Introducción a la psicología educativa, psicología educativa y teorías del aprendizaje, apli-
cación de los principios psicológicos al proceso de enseñanza-aprendizaje, problemas de
aprendizaje en el aula, aprendizaje y evaluación.
Psicología Educativa
La finalidad de la asignatura es ofrecer conocimientos relacionados con el ejercicio de la

enseñanza-aprendizaje, integrados a la totalidad del psiquismo humano y aplicando los
principios fundamentales de la psicología y de la educación. La asignatura, en su inicio del
- 311 -
programa, establece la relación entre la Pedagogía y la Psicología Educativa, así como la

importancia, los objetivos y fines de esta última. Se realiza una revisión exhaustiva de las
teorías psicológicas del aprendizaje, como por ejemplo Albert Bandura, Jean Piaget, etc.
Así como la revisión de los procesos psíquicos cognoscitivos, emocionales y volitivos. La
asignatura además da una revisión a los problemas del proceso enseñanza-aprendizaje,
tales como el retardo mental, la dislexia, la lateralidad, como afectan éstos el desarrollo cog-
noscitivo y las diferentes estrategias para enfrentar la problemática. Por último, se hace una
revisión del proceso evaluativo del aprendizaje, sus objetivos, su forma, su calificación, etc.
Psicología Empresarial
La asignatura de Psicología Empresarial aporta herramientas que contribuyen a formular

y modificar procedimientos para satisfacer las condiciones y necesidades propias de las
empresas de acuerdo a los cambios en el surgimiento de la globalización, tales como for-
talecer la administración de recursos humanos con la selección, reclutamiento, colocación
y evaluación del desempeño, además de evaluar la importancia del trabajo en equipo, la
reingeniería y el liderazgo.
no presencial, Licenciatura en Administración de Empresas bilingüe, Licenciatura en Merca-
deo Bilingüe con énfasis en inglés, Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo no
presencial)
La Psicología Empresarial es una rama de la psicología que, con la ayuda del método cien-
tífico, observación en condiciones controladas, recopilación de datos, estudios de casos,
estudios longitudinales del desarrollo, entre otros, analiza y describe el comportamiento
individual y colectivo de las personas en su entorno laboral. La Psicología Empresarial pro-
porciona los conocimientos, frente a los nuevos desafíos en el mundo laboral, a los futuros
administradores de recursos humanos. Por lo tanto, se capacitan a dichos alumnos con dife-
rentes teorías y prácticas en diferentes áreas que le permitan al estudiante una asimilación,
comprensión y solución de casos que se manifiestan en la vida laboral real. La asignatura
tiene siete unidades, en las cuales se revisará la evolución histórica del trabajo, el proceso
de reclutamiento y selección de personal, trabajo en equipo, procesos de reingeniería y la
motivación y satisfacción laboral
La presente asignatura tiene como finalidad proporcionar al estudiante por el medio del
estudio técnico y legal la: definición, valuación, presentación, control interno y notas explica-
tivas de las principales cuentas que integran el elemento básico de la contabilidad financiera
denominado activo, de acuerdo con Normas Internacionales de Información Financiera para
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Pymes (NIC/NIIF para Pymes) emitidas y/o aprobadas en el país por el máximo rector de
la Contaduría Pública, el Honorable Consejo de Vigilancia de la Profesión de Contaduría
Pública y Auditoría (CVPCPA). La Psicología Empresarial es una rama de la psicología que,
con la ayuda del método científico, observación en condiciones controladas, recopilación
de datos, estudios de casos, estudios longitudinales del desarrollo, entre otros, analiza y
describe el comportamiento individual y colectivo de las personas en su entorno laboral. La
Psicología Empresarial proporciona los conocimientos, frente a los nuevos desafíos en el
mundo laboral, a los futuros administradores de recursos humanos. Por lo tanto, se capaci-
tan a dichos alumnos con diferentes teorías y prácticas en diferentes áreas que le permitan
al estudiante una asimilación, comprensión y solución de casos que se manifiestan en la
vida laboral real. La asignatura tiene siete unidades, en las cuales se revisará la evolución
histórica del trabajo, el proceso de reclutamiento y selección de personal, trabajo en equipo,
procesos de reingeniería y la motivación y satisfacción laboral.
Psicología Experimental
Esta asignatura se ha estructurado con base a necesidades para el desarrollo de actividades

prácticas, que permitan el enfoque hacia la psicología científica. A través del desarrollo de
este curso, se estudiarán los principales métodos, técnicas utilizadas por las ciencias del
comportamiento así como otros recursos importantes relacionados con el estudio experi-
mental. La competencia que se formará es aplicar el proceso del método científico a diversos
problemas psicosociales y de salud mental que se generan en la población salvadoreña.
En esta asignatura el estudiante estará en la capacidad de construir un plan experimental
y construir un reporte formal de un experimento. La asignatura contiene cinco unidades de
aprendizaje: el método experimental en psicología, el control experimental, el plan y el repor-
te experimental, los diseños experimentales y los métodos psicofísicos.
Psicología Forense
En la asignatura de Psicología Forense se describen las características y principales fun-

ciones del psicólogo forense; se reflexiona sobre el aporte de la prueba pericial psicológica,
Se desarrolla el tema de la labor del psicólogo forense y su participación como perito en
los procesos judiciales; se abordan tres aspectos específicos de la actividad pericial del
psicólogo forense que son el abuso sexual infantil, el procedimiento pericial y la evaluación
psicométrica como parte de la pericial psicológica, La competencia que se pretende formar
es aplicar métodos de evaluación y tratamiento a problemas de salud mental en niños y
adultos. El estudiante estará en la capacidad de aplicar evaluaciones forenses y criminológi-
cas a víctimas y a agresores, ejecutar técnicas de intervención en crisis por eventos de vida
que generan traumas psicológicos. En esta asignatura se desarrollan cuatro actividades: la
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actividad psicológica en el ámbito forense, el papel del psicólogo forense ante el tribunal, el
perito forense y los códigos penal y procesal penal, la psicología forense en el ámbito legal.
Psicología General
(Licenciatura en Idioma Inglés, Licenciatura en Comunicaciones)
La Psicología, como ciencia, es aquella que se encarga del estudio del comportamiento hu-
mano y de los procesos psíquicos superiores. Por ello es importante que el alumno compren-
da la naturaleza de la conducta humana, puesto que, independientemente de la labor que
desarrolle o el campo en que se desempeñe, el factor psicológico es un pilar fundamental en
el desarrollo del mismo, tanto individual como en su ambiente social en el que se ve inmerso.
Es por ello que estudiar y explicar el comportamiento desde sus causas condicionantes y
principios que la rigen resulta complejo, por lo que se adoptará la triple perspectiva bio-psico-
social, desarrollada cada una de ellas en unidades específicas del programa. Se realizará,
de esta manera, partiendo de que cada uno de estos componentes poseen características
individuales propias, pero que a su vez son complementarias e integradoras en el ser huma-
no. La primera unidad, denominada La Psicología como ciencia, introduce al alumno a co-
nocer el proceso que dio origen a la Psicología como ciencia, el concepto, objeto, escuelas,
representantes, los métodos y técnicas de investigación, ramas y la relación de la psicología
como ciencia. La segunda unidad, Bases biológicas de la conducta, explica las estructuras
biológicas del sistema nervioso, su funcionamiento y como estas afectan la conducta huma-
na, en dicha unidad se parte desde la unidad básica funcional del sistema nervioso como lo
es la neurona, hasta llegar a desarrollar la división del sistema nervioso en: sistema nervioso
central y sistema nervioso periférico; asimismo, algunas malformaciones congénitas cuando
estos dos últimos están distorsionados. En la tercera unidad, El psiquismo humano, se es-
tudiará el desarrollo del psiquismo desde una perspectiva histórico-social; se desarrollan los
procesos psíquicos superiores, tanto cognitivos, emocionales y volitivos, así como también
los tres componentes de la personalidad: habilidades, el temperamento y el carácter. La
cuarta unidad, Bases sociales de la conducta, pretende conocer los elementos de carácter
social que influyen en la conducta humana. Es por ello que se desarrollan temas tales como:
procesos de socialización, la influencia social, la familia con sus componentes y estructuras;
así mismo, se hablará del proceso de comunicación, las actitudes, discriminación, motiva-
ción, manejo del estrés y la diferencia entre coeficiente intelectual e inteligencia emocional.
Psicología General
La Psicología como ciencia es aquella que se encarga del estudio del comportamiento hu-
mano y de los procesos psíquicos superiores. En esta asignatura se adoptará la triple pers-
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pectiva bio-psico-social, desarrollada en cada una de las en unidades específicas del pro-
grama. La primera unidad, denominada La Psicología como ciencia, introduce al alumno a
conocer el proceso que dio origen a la Psicología. La segunda unidad, Bases biológicas de la
conducta, explica las estructuras biológicas del sistema nervioso, su funcionamiento y como
estas afectan la conducta humana. La tercera unidad, El psiquismo humano, estudiará el
desarrollo del psiquismo desde una perspectiva histórico-social, se desarrollan los procesos
psíquicos superiores. La cuarta unidad, Bases sociales de la conducta, pretende conocer
los elementos de carácter social que influyen en la conducta humana. En esta asignatura se
espera que el alumno compare los enfoques biológicos, sociales y psicológicos que inciden
en el comportamiento humano.
Psicología Laboral
La Psicología laboral se considera una derivación de la Psicología como ciencia. Esta asig-
natura sirve como una herramienta de apoyo al estudiante, permitiéndole analizar y expli-
car desde la perspectiva psicológica las diversas aptitudes y actitudes que los trabajadores
presentan en su ambiente laboral, social y familiar la incidencia de las mismas en el clima
laboral de las empresas. Es importante que los estudiantes conozcan los diferentes proble-
máticas así como las posibles soluciones que se pueden encontrar en el ambiente laboral;
además, que estén en la capacidad de conocer e interpretar las leyes laborales, derechos y
obligaciones de los trabajadores. Así como también conocer la estructura y administración
de la organización, reclutamiento y selección y las teorías de motivación y satisfacción labo-
ral. En esta asignatura los estudiantes tendrán un amplio panorama del campo laboral del
psicólogo, a través del estudio en diferentes empresas.
Psicología Organizacional I
La Psicología Organizacional es importante en la formación de todos los profesionales, y,

particularmente, para el psicólogo, que es el experto en conducta humana. La Psicología Or-
ganizacional refleja crecimiento considerable en teoría e investigación de problemas; abarca
el estudio de conflictos ínterorganizacionales, tales como se presentan en la empresa priva-
da y el gobierno. La competencia que se espera lograr es dirigir procesos de contratación
dentro de las organizaciones. El contenido teórico se desarrolla en cinco unidades de apren-
dizaje y contiene los aportes básicos de la Psicología Organizacional, las técnicas aplicables
al proceso de integración el personal y provee de instrumentos necesarios, su manejo e
- 315 -
interpretación. Se revisarán las técnicas de previsión de los recursos humanos, elaboración

de manuales de reclutamiento y selección de personal, el cambio organizacional, conflictos
y relaciones laborales y la salud e higiene ocupacional.
Psicología Organizacional II
La asignatura pretende familiarizar al estudiante con las técnicas y estrategias que usa el
Psicología para promover la productividad organizacional. Para ello, se examinan diversas
áreas de intervención y escenarios de trabajo de los psicólogos tales como el mantenimiento
de las condiciones laborales de las personas en las empresas, la gestión basada en com-
petencias laborales, los nuevos desafíos de la gestión del talento humano, la evaluación del
desempeño laboral y la administración de remuneraciones y beneficios. La competencia a
formar en el estudiante será dirigir unidades organizativas que faciliten la administración del
recurso humano. Asimismo, asesorar en temas de gestión y procedimientos laborales que
apoyen a la dirección
Psicología Social
La Psicología Social guarda especial importancia porque aborda los problemas interindivi-
duales, intergrupales y la acción que ejercen los grupos sociales; determina además como
los individuos adquieren una concepción del mundo a través de un marco de intereses
preestablecidos por un sistema determinado. Es la Psicología Social el estudio científico
de la manera cómo sentimos, pensamos y somos afectados por otros. Enfatiza el hecho de
que los seres humanos somos criaturas sociales desde que nacemos hasta que morimos,
y que es imposible comprendernos sin poder explicar cómo actuamos y reaccionamos ante
los demás.
Psicología Social
La Psicología Social guarda especial importancia porque aborda los problemas interindivi-
duales, intergrupales y la acción que ejercen los grupos sociales; determina además cómo
los individuos adquieren una concepción del mundo a través de un marco de intereses
preestablecidos por un sistema determinado.
Psicología Social
La Psicología Social es el estudio científico de la manera cómo sentimos, pensamos y so-

mos afectados por otros. Enfatiza el hecho de que los seres humanos somos criaturas so-
ciales desde que nacemos hasta que morimos, y que es imposible comprendernos sin poder
explicar cómo actuamos y reaccionamos ante los demás. La competencia que se pretende
- 316 -
formar es promover conductas de vida saludable que incrementen el bienestar mental y so-
cial en situaciones de normalidad y conflicto. El estudiante será capaz de elaborar planes de
mediación de conflictos para facilitar procesos de convivencia pacífica. En esta asignatura
se desarrollan seis unidades que abordan temas eminentemente sociales, actualizados en
su importancia: La psicología social como ciencia, la realidad salvadoreña, los procesos de
socialización, las actitudes, el grupo, la violencia social y la acción prosocial.
Psicopatología I
La asignatura de Psicopatología I está estructurada para que el alumno aplique los conoci-
mientos teóricos conceptuales acerca de la naturaleza de la salud mental. La asignatura es
un proceso integral de conocimientos profundo de leyes que rigen el desarrollo y estructura
de la psique normal, comprende: la fundamentación científica de la psicopatología, la ac-
tividad refleja y sus alteraciones, fortalece el análisis causal de las alteraciones psíquicas
y logra el aprendizaje de la elaboración de diagnóstico clínico, en un informe científico. La
competencia que se pretende lograr es aplicar métodos de evaluación y tratamiento a pro-
blemas a problemas de salud mental en niños y adultos. El estudiante en esta asignatura
será capaz de aplicar métodos y técnicas que faciliten la evaluación clínica y orienten el
tratamiento psicoterapéutico. En esta asignatura se desarrollan cuatro unidades de aprendi-
zaje: fundamentos teóricos de la psicopatología, modelos de anormalidad psicopatológica,
proceso psicopatológico, introducción del manual diagnóstico de los trastornos mentales
DSM-IV-TR y CIE-10.
Psicopatología II
La asignatura de Psicopatología II presenta el abordaje teórico-práctico de cómo formular

diagnósticos clínicos basados en clasificaciones taxonómicas internacionales, a través de
la presentación de casos clínicos, pretendiendo que se identifiquen los criterios clínicos de
diversos trastornos mentales. Se abordan los fundamentos teóricos del psicodiagnóstico y
los tratamientos psicoterapéuticos, de manera que la competencia que se pretende formar
es aplicar métodos de evaluación y tratamiento a problemas de salud mental en niños y adul-
tos. En esta asignatura el estudiante estará en la capacidad de aplicar métodos y técnicas
como la entrevista clínica y el examen mental, que faciliten la evaluación clínica y orienten
el tratamiento psicoterapéutico. Para lograr la competencia se incluyen cinco unidades en
donde se desarrollan: el uso teórico-práctico de los manuales de clasificación diagnóstica de
los trastornos mentales, los trastornos mentales no psicóticos, los trastornos mentales que
inducen a estados psicóticos, los trastornos sexuales, el psicodiagnóstico y los tratamientos
psicoterapéuticos.
- 317 -
Publicidad I
Esta asignatura tiene como propósito que los estudiantes sean capaces de explicar la na-
turaleza y funciones de la publicidad, valorar sus aspectos éticos y sociales, además de
redactar textos publicitarios para diferentes medios. La asignatura está organizada en cinco
unidades, iniciando con las generalidades de la publicidad. En la segunda unidad se estudia
la estructura de la industria publicitaria en El Salvador; para que en la tercera se aborden
diversos componentes sociales y éticos de la publicidad; en la cuarta unidad se revisan
los componentes de una campaña publicitaria, incluyendo la redacción de anuncios para
diferentes medios, para que en la última unidad se introduzca al estudiante en los principios
básicos para la definición de un plan publicitario.
Publicidad II
Esta asignatura tiene como propósito que el estudiante adquiera las competencias necesa-
rias para aplicar las normas y procedimientos para la planeación, creación, elaboración y
administración de una campaña publicitaria multimedios. En ese sentido, la asignatura está
estructurada en cinco unidades. La primera aborda las perspectivas generales de la publi-
cidad; en la segunda, se estudia la planeación de marketing y de publicidad; en la tercera,
la creatividad en la publicidad; para que a continuación se desarrollen los contenidos sobre
la campaña publicitaria: creación y administración; para finalizar con nuevas tendencias en
la publicidad.
Realidad Nacional
(Licenciatura en Contaduría Pública, Ingeniería Industrial, Licenciatura en Informática, Li-
cenciatura en Psicología, Licenciatura en Arqueología, Licenciatura en Antropología, Li-
cenciatura en Comunicaciones, Licenciatura en Idioma Inglés, Licenciatura en Negocios
Internacionales, Técnico en Periodismo, Licenciatura en Ciencias Jurídicas, Licenciatura en
Diseño Gráfico, Arquitectura, Licenciatura en Administración de Empresas, Licenciatura en
Administración de Empresas no presencial, Licenciatura en Administración de Empresas bi-
lingüe, Licenciatura en Mercadeo Bilingüe con énfasis en inglés, Licenciatura en Mercadeo,
Licenciatura en Mercadeo no presencial, Ingeniería en Sistemas y Computación no presen-
cial, Ingeniería en Sistemas y Computación, Licenciatura en Administración de Empresas
con énfasis en computación, Licenciatura en Administración de Empresas turísticas)
El surgimiento de Realidad Nacional busca estudiar los conceptos básicos que identifican
el nombre de la asignatura, de tal forma que se pueda efectuar aplicaciones a los estudios
profesionales particulares del estudiante. De esta manera, se delimitan conceptos como
Realidad, Conocimiento, Nacionalismo, Internacionalismo, Etnocentrismo y otros afines,
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buscando encontrar sus aplicaciones en la práctica misma de la vida. En secuencia lógica,

se pretende dotar de los fundamentos teóricos o visiones de la realidad desde el punto de
vista de la Filosofía y otras ciencias sociales, destacando aquellas teorías clásicas y actuales
que arrojan una forma de percibir la realidad que rodea al humano, para su aplicación en la
sociedad salvadoreña. De manera secuencial, se analizarán las formas de utilizar el poder
en la prehistoria e historia humana; los procesos de formaciones sociales; los procesos
productivos comunitarios y los de propiedad privada; las manifestaciones culturales frente a
estos procesos en constante cambio; los aspectos normativos que surgen en el Estado, la
política y los momentos coyunturales que determinan acciones sociales trascendentales en
una la sociedad salvadoreña, y se buscará encontrar cómo esto se aplica a nuestra nación.
Especial atención merece el cambio histórico salvadoreño desde la vida de los habitantes
prehispánicos en la región, la Colonia, las transformaciones del capitalismo, los modelos
económicos establecidos y los problemas sociales generados por estos modelos implemen-
tados. De igual manera, en este programa de Realidad Nacional, se ha expuesto el énfasis
en lo referido al respeto que merece el medio ambiente y los recursos naturales de los que
disponemos. Uno de los otros elementos importantes de abordar son los que competen a
nuestra construcción de nación, los que nos dan identidad; y estos se consideran en los
temas de cultura salvadoreña, los mecanismos e instrumentos sociales de cambio cultural,
las tradiciones salvadoreñas tales como fiestas patronales y ancestrales se discuten y anali-
zan en una de las unidades del programa; y para no quedarse en la mera discusión teórica,
también se desarrollan los mecanismos e instrumentos de difusión de la cultura. También
se analizará el neoliberalismo y cómo se manifiesta en la economía nacional, así como su
influencia en las relaciones sociales y políticas. Se revisarán los tipos de economías (libre,
mixta y planificada) y su influencia a escala nacional en áreas del desarrollo tales como la
educación, el empleo, la seguridad y la salud. A este efecto, los procesos de globalización,
como resultado de aspectos de comunicación y de intercambio comercial, son necesarios de
analizar y vincular a la realidad nacional, lo cual se aborda en el programa.
Recursos Administrativos
Redacción para Medios de Comunicación

El propósito de la asignatura es desarrollar en los estudiantes las habilidades necesarias

para la elaboración de noticias para diferentes medios. Para lograrlo, desarrolla cuatro uni-
- 319 -
dades que incluyen el estudio de los principales aspectos ortográficos y gramaticales, la

estructura de las noticias, la diferencia entre los géneros periodísticos y las técnicas de
redacción para medios impresos, electrónicos y digitales. Además, se hace una introducción
a géneros de redacción periodística, como el editorial y reportaje interpretativo, a fin de que
el estudiante lleve las bases necesarias cuando curse las asignaturas afines.
Redes
La asignatura introduce al participante en el estudio de los componentes físicos de redes, ya

sean éstas locales o remotas; iniciando con la descripción de lo que es una red a partir de
Redes de Datos I
La asignatura introduce al participante en el estudio de los componentes físicos de redes, ya

sean éstas locales o remotas; iniciando con la descripción de lo que es una red a partir de
Redes de Datos II
La asignatura permite introducir al estudiante en la utilización del sistema operativo Linux

y Windows Server, proporcionándole las herramientas necesarias para su instalación y uti-
lización de los diferentes servicios de red. También proporciona información en el sistema
operativo Linux, para el uso de las herramientas de entorno gráfico y su compatibilidad con
aplicaciones de otros sistemas operativos y la utilización de herramientas de virtualización.
Redes de Datos II
La asignatura trata de introducir al estudiante en la utilización del sistema operativo Linux

lización de los diferentes servicios de red. También proporciona información en el sistema
- 320 -
operativo Linux, para el uso de las herramientas de entorno gráfico y su compatibilidad con
aplicaciones de otros sistemas operativos. Además, en esta asignatura el estudiante desa-
rrollará las competencias necesarias para configurar los servicios de una red.
Redes de Datos II
La asignatura trata de introducir al estudiante en la utilización del sistema operativo LINUX

lización de los diferentes servicios de red. También proporciona información en el Sistema
Operativo Linux para el uso de las herramientas de entorno gráfico y su compatibilidad con
aplicaciones de otros sistemas operativos.
Rehabilitación Integral
En El Salvador se han desarrollado iniciativas importantes en el sentido de mejorar las con-

diciones sociales y humanas de las personas con discapacidad. No obstante, sigue siendo
difícil encontrar el camino que nos conduzca a una real y efectiva equiparación de oportuni-
dades. En la actualidad, promover la atención integral a las personas con discapacidad se
ha convertido en un reto para todos los profesionales que están relacionados con el sector
salud, debido a su complejidad y a sus elevados costos, que son relativos ante resultados de
la integración plena de las personas con discapacidad. Se presenta la rehabilitación como un
proceso integral, enfatizando la necesidad de armonizar la rehabilitación física, profesional
y social que permita preparar o readaptar una persona discapacitada con efectiva equipa-
ración de oportunidades. El estudiante conocerá la función del psicólogo dentro del equipo
interdisciplinario en el proceso de rehabilitación. Durante el período establecido se analiza-
rán: conceptos y enfoques que le permitan brindar atención a las necesidades espaciales de
las personas con discapacidad, el papel del psicólogo dentro del proceso de rehabilitación,
los diferentes factores que intervienen en el proceso de rehabilitación y, las instituciones que
intervienen en dicho proceso.
Relaciones Internacionales
Esta asignatura proporciona un conocimiento crítico de los asuntos más importantes, las
instituciones y los actores de la sociedad internacional actual. De igual forma, pretende ca-
pacitar a los educandos con aspectos generales y básicos de las relaciones internacionales
y sus conexiones con el desarrollo del país. En este curso se evaluarán aspectos sociales,
culturales, económicos y políticos que relacionan a la nación con el mundo actual.
- 321 -
Relaciones Públicas
Esta asignatura tiene como propósito desarrollar el fundamento teórico de las relaciones
públicas, así como introducir al estudiante en la utilización de la investigación en esta área.
Para lograrlo, la asignatura está estructurada en tres unidades. En la primera de ellas se
hace una referencia histórica de las relaciones públicas, se estudia el perfil de un relacionista
público, las razones de uso, la ética, sus campos de acción, se hace la diferenciación con
otras disciplinas afines, así como la clasificación de los diversos públicos. En la segunda
unidad se estudia la estructura de un departamento de relaciones públicas, los modelos, la
administración de un departamento interno, externo o mixto, la comunicación corporativa,
su identidad e imagen corporativa. Finalmente, se analiza la importancia de la investigación
para esta disciplina, se exponen los tipos de auditorías y la estructura del plan de relaciones
públicas.
Relaciones Públicas I
Esta asignatura tiene como propósito desarrollar el fundamento teórico de las relaciones
públicas, así como introducir al estudiante en la utilización de la investigación en esta área.
Para lograrlo, la asignatura está estructurada en tres unidades. En la primera de ellas se
hace una referencia histórica de las relaciones públicas, se estudia el perfil de un relacionista
público, las razones de uso, la ética, sus campos de acción, se hace la diferenciación con
otras disciplinas afines, así como la clasificación de los diversos públicos. En la segunda
unidad se estudia la estructura de un departamento de relaciones públicas, los modelos, la
administración de un departamento interno, externo o mixto, la comunicación corporativa,
su identidad e imagen corporativa. Finalmente, se analiza la importancia de la investigación
para esta disciplina, se exponen los tipos de auditorías y la estructura del plan de relaciones
públicas.
Relaciones Públicas II
La asignatura Relaciones Públicas II tiene como propósito que los estudiantes sean capaces
de diseñar diferentes tipos de estrategias y campañas de relaciones públicas, así como de
utilizar las herramientas comunicacionales más frecuentes en esta disciplina. En ese con-
texto, la asignatura se estructura en tres unidades. En la primera de ellas se estudian los
modelos de estrategias de relaciones públicas, tanto internas como externas. En la segunda
se aborda el tema de las herramientas comunicacionales en relaciones públicas, desde las
más elementales, como memorias de labores y comunicados de prensa, hasta la conferen-
cia de prensa y recorridos de medios. Finalmente, se desarrollan los temas correspondientes
con las campañas de relaciones públicas, imagen institucional y opinión pública.
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Relaciones Públicas III

Esta asignatura tiene como propósito que los estudiantes adquieran las competencias nece-
sarias para elaborar campañas de responsabilidad social empresarial, planes de comunica-
ción de crisis y presentación de credenciales para insertarse en el mercado de las relaciones
públicas. En ese sentido, la asignatura se estructura en tres unidades: la primera, sobre
responsabilidad social empresarial y técnicas aplicadas de relaciones públicas; la segunda,
sobre relaciones públicas en situaciones de crisis; la tercera, sobre asesoría externa de
relaciones públicas.
Reportaje Interpretativo e Investigativo

(Licenciatura en Comunicaciones, Técnico en Periodismo)
La asignatura está orientada a que el estudiante adquiera un marco de referencia sobre las
concepciones del periodismo moderno y que asimile el procedimiento técnico utilizado en
la aplicación del periodismo de investigación. Para el logro del fin propuesto en los conte-
nidos del programa se analizan las principales características del reportaje, el manejo de
la información y los géneros complementarios; además, con aspectos relacionados con el
periodismo de investigación. Igualmente, se busca concientizar sobre la necesidad de profe-
sionalización del periodista ante los retos del futuro y las nuevas exigencias de información
periodística por parte de la opinión pública.
Reporteo
Esta asignatura tiene como propósito capacitar al estudiante en el manejo de las técnicas
de reporteo de la información periodística, para lo cual se desarrollan diversas actividades
encaminadas a la producción de materiales periodísticos. Para el logro de tal propósito, en la
asignatura se desarrollan clase teóricas y prácticas en las que se abordan temas como téc-
nicas de reporteo, la pauta periodística, la estructura de la noticia, la agenda de contactos, la
observación, la entrevista y tipos, periodismo asistido por computadora y temas relacionados
al ejercicio de la profesión periodística.
Resistencia de Materiales
(Arquitectura)
La asignatura comprende el análisis de estructuras sometidas a cargas laterales. Se estudia-

rán las propiedades mecánicas del concreto y del acero de refuerzo, así como el comporta-
miento y diseño de estructuras de concreto reforzado (vigas, columnas y demás).
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Seminario de Investigación
Los contenidos desarrollados en el presente programa están representados en cuatro uni-

dades, que son: I. El diseño de la investigación. II. La recolección de datos. III. Análisis de
los datos. Y IV. El informe de investigación. La competencia que se espera lograr en el
estudiante será aplicar el proceso del método científico a diversos problemas psicosociales
y de salud mental.
Seminario de Investigación
Esta asignatura tiene como propósito dotar al estudiante de las competencias necesarias
para aplicar el método de la investigación científica a temas relacionados con el ámbito de
las comunicaciones, desde el diseño hasta la elaboración y presentación de informes de
investigación. En ese sentido, la asignatura está estructurada en cuatro unidades, partiendo
del diseño de la investigación, para continuar con la recolección y análisis de datos, y finali-
zar con la elaboración de informes.
Seminario sobre Sitios, Monumentos Históricos y Museología

Esta asignatura cubre dos áreas de trabajo con los estudiantes: Una teórica y una práctica.
En la primera, se trata de poner a los estudiantes en contacto con la situación real de sitios
y monumentos históricos de El Salvador, acentuando aspectos históricos y conceptuales
sobre los mismos, considerados de mayor importancia para comprender el presente, me-
diante sus antecedentes históricos. En la segunda área, se trata de poner a los estudiantes
en contacto directo con los sitios y monumentos ya identificados por las instancias corres-
pondientes de la Secretaría de Cultura, el Ministerio de Educación y las municipalidades del
país; y finalmente analizamos y determinamos el contenido de los museos existentes en El
Salvador, como una fuente de información turística.
Seminario Taller de Competencias

(Licenciatura en Contaduría Pública, Ingeniería Industrial, Licenciatura en Informática, Licen-
ciatura en Psicología, Licenciatura en Arqueología, Licenciatura en Antropología, Licencia-
tura en Comunicaciones, Licenciatura en Idioma Inglés, Licenciatura en Negocios Interna-
cionales, Licenciatura en Ciencias Jurídicas, Licenciatura en Diseño Gráfico, Arquitectura,
Licenciatura en Administración de Empresas, Licenciatura en Administración de Empresas
no presencial, Licenciatura en Administración de Empresas bilingüe, Licenciatura en Mer-
cadeo Bilingüe con énfasis en inglés, Licenciatura en Mercadeo, Licenciatura en Mercadeo
no presencial, Ingeniería en Sistemas y Computación no presencial, Ingeniería en Sistemas
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y Computación, Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en computación,

Licenciatura en Administración de Empresas turísticas)
La asignatura Seminario Taller de Competencias busca favorecer en los estudiantes la nive-

lación de competencias básicas de entrada que permitan facilitar el proceso de adaptación y
transición universitaria. Las habilidades que se han de fortalecer son: inducción universitaria,
hábitos y técnicas de estudio, informática básica, lectura comprensiva, inglés básico y mate-
mática básica. Se desarrollará mediante estrategias metodológicas activas de aprendizaje.
Semiótica de la Imagen
La asignatura de Semiótica de la imagen está integrada por una serie de contenidos que
buscan orientar al educando hacia el manejo de los signos gráficos por medio de su signifi-
cado y aplicación en los diferentes contextos gráficos, desde los más simples hasta los más
complejos, su análisis, síntesis y su interdependencia visual.
Sistemas de Control Administrativo

Asignatura orientada hacia las comprensiones de los conceptos, técnicas y prácticas reque-
ridos para el análisis y diseño de sistemas con métodos como: Estrategias de tablero de
mandos (Balanced Score Card), Administración por procesos, entre otros, que serán aplica-
dos a las actividades auxiliares de los sistemas de producción Industrial manufacturera. El
contenido de la asignatura considera tanto aspectos académicos como prácticos. El enfoque
básico enfatiza la visión y la misión de la empresa industrial, como un sistema procesador de
transacciones o procesos y de información. Lo anterior tiene como propósito desarrollar una
cultura de sistemas integrados por computadora, pero principalmente una cultura de infor-
mación. Fortalece el carácter práctico en la toma de decisiones y el desarrollo de sistemas
de información gerencial.
Sistemas de Información Gerencial

Los Sistemas de Información Gerencial tiene como finalidad desarrollar los diversos cono-
cimientos que los estudiantes han obtenido durante su formación académica, consolidando
las diferentes habilidades, conocimientos y actitudes que poseen, sean estas innatas o de-
sarrolladas en el proceso académico, debido a los diferentes enfoques que pueden verse de
este mundo de la información. El enfoque de este curso se realizara a través de la óptica ad-
ministrativa de los sistemas computacionales y de información. En el desarrollo del curso no
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solo se debe hablar de contenidos temáticos, sino que además se desarrollará conciencia en
el estudiante, en su compromiso con la sociedad como profesional; y debido a los contenidos
programáticos de la asignatura, esta colabora para ampliar el panorama administrativo de
los participantes, visto desde la óptica tecnológico-computacional. En un curso de especia-
lización que colabora con el enfoque administrativo y de aplicación práctica de los sistemas
de información gerencial utilizados en la toma de decisiones y apoyados desde la perspec-
tiva de apoyo por medios computacionales, versando sobre la generalidad de los sistemas
de información aplicado en las diferentes aéreas administrativas y técnicas de cualquier
organización, apoyadas con las técnicas administrativas de sistemas de procesamientos de
datos. Los sistemas de información gerencial, hoy en día, se han convertido en el eje central
de todo desarrollo empresarial, debido a que en la actualidad todos los procesos por senci-
llos que parezcan han sido absorbidos por la tecnología, la cual se redundaría diciendo que
son en beneficio del individuo por la productividad que ofrecen y por ende de la sociedad. De
hecho, la informática se ha convertido en una ciencia ampliamente evolutiva, creativa y con
mucho dinamismo, y que tiende a la satisfacción de necesidades creadas por la sociedad
en este mundo tan competitivo. En el desarrollo del curso, el participante irá adquiriendo
un cúmulo de conocimientos, a lo largo de su formación, adoptando la información como la
nueva revolución en la administración de los negocios, encausando sus objetivos básicos en
el enfoque administrativo de los sistemas computacionales y su relación directa con la toma
de decisiones, los que conllevarán al participante a mejorar su pensamiento lógico creativo.
Sistemas Digitales

plantean los teoremas del álgebra de Boole, se simplifican funciones lógicas, y se definen las
estudia comportamiento de circuitos combinacionales que tienen memoria. Con el estudio de
las unidades antes mencionadas el estudiante tendrá la capacidad de implementar circuitos
eléctricos y digitales.
Sistemas Digitales

plantean los teoremas del álgebra de Boole, se simplifican funciones lógicas, y se definen las
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estudia comportamiento de circuitos combinacionales que tienen memoria.
Sistemas Financieros Computacionales

Esta asignatura fue concebida bajo la premisa de proporcionar al estudiante un panora-

ma sobre sistemas computacionales básicos que se utilizan en el ámbito empresarial, tales
como: ventas, compras, inventarios, entre otros. Considerando el importante papel que jue-
ga la tecnología de información en las organizaciones, proponemos una serie de conceptos
relacionados con los negocios electrónicos y la forma de lograr su integración con los sis-
temas básicos. A través de su estudio y práctica, el educando podrá ir conformando paso a
paso la estructura operacional y administrativa de una entidad.
Sistemas Integrados de Producción

La asignatura tiene por finalidad conocer el avance que ha tenido la sociedad hasta llegar
a la actualidad con todo el uso de la tecnología, las transformaciones que han tenido y de
cómo el uso de futuras tecnologías habrán de seguirlas dinamizando en las constantes y
aplicaciones diarias. La temática está preparada para la aplicación de los sistemas infor-
máticos en la producción de bienes o de servicios como, ERP, MRP, entre otros, utilizando
macros como base para su desarrollo en clases.
Sistemas Lineales Electromecánicos

La asignatura comprende los fundamentos básicos sobre los sistemas lineales electrome-
cánicos, en aplicación a las instalaciones eléctricas industriales y residenciales. Se tratan
temáticas como: análisis de circuitos en corriente directa, análisis de circuitos en corriente
alterna, instalaciones eléctricas residenciales, máquinas eléctricas, instalaciones eléctricas
industriales y control de las instalaciones.
Sistemas Operativos
Este curso trata de introducir al estudiante en la utilización del sistema operativo Microsoft y
Linux, proporcionándole las herramientas necesarias para la instalación y configuración de
los diferentes servicios de red. Este curso proporciona la administración básica de servicios
de directorios activos implementando políticas de seguridad para el manejo de usuarios
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dentro de dominios. Además, se busca que el estudiante logre desarrollar las habilidades
necesarias para integrar plataformas diferentes en entornos reales de aplicación.
Sistemas Operativos
Esta asignatura proporciona una base sólida de los conceptos y abstracciones básicas
de los sistemas operativos actuales y cómo afrontar el estudio de otros sistemas nuevos.
Proporciona las competencias necesarias para configurar, administrar y auditar un sistema
operativo para garantizar la conectividad de redes y proporcionales el acceso a los usuarios.
Sistemas Operativos
(Licenciatura en Informática, Ingeniería en Sistemas y Computación no presencial)
Proporcionar base sólida de los conceptos y abstracciones básicas de los sistemas opera-
tivos, desarrollar la capacidad del alumno para comprender tanto los sistemas actuales y
cómo afrontar el estudio de otros nuevos en diferentes plataformas. La asignatura ofrece
una descripción, lo más detallada posible, de los conceptos fundamentales de los siste-
mas operativos. Un computador sin el software es una máquina sin utilidad, necesita de
programas que le permitan gestionar bases de datos, realizar complicados cálculos mate-
máticos, ayudar en el diseño, procesar imágenes, comunicarse con computadores situados
en cualquier parte del mundo y todas aquellas tareas que estamos acostumbrados a que
realicen. Pero un computador es un sistema complejo que se compone de procesadores,
memoria central, discos, terminales, conexiones de red, dispositivos de E/S, etc. La gestión
de todos estos elementos y su utilización correcta es una labor ardua y en extremo difícil. Si
esta gestión la tienen que hacer los propios programas de aplicación, que además pueden
estar ejecutándose simultáneamente, es muy probable que los programadores se vieran
desbordados por la dificultad. No obstante, es necesario distinguir dos tipos de programas:
1. Los programas del sistema. 2. Los programas de aplicación. En un sentido amplio, los
programas del sistema se encargan de controlar las operaciones propias del computador,
mientras que los programas de aplicación son los que resuelven problemas específicos a los
usuarios. De los programas del sistema, el más importante es el sistema operativo, su obje-
tivo es que el computador se pueda utilizar de manera cómoda y eficiente, proporcionando
a la máquina desnuda un caparazón que permite dar la visión de una máquina virtual, con la
que es factible comunicarse al crearse un interfaz entre el usuario y la máquina y gestionar
los recursos de la misma.
Sistemas Operativos de Red

Este curso trata de introducir al estudiante en la utilización del sistema operativo Microsoft y
Linux, proporcionándole las herramientas necesarias para la instalación y configuración de
los diferentes servicios de red. Este curso proporciona la administración básica de servicios
de directorios activos, implementando políticas de seguridad para el manejo de usuarios
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dentro de dominios. Además, se busca que el estudiante logre desarrollar las habilidades
necesarias para integrar plataformas diferentes en entornos reales de aplicación.
Sistemas para la Toma de Decisiones

Esta asignatura facilita al estudiante, el estudio del proceso de toma de decisiones entre el
modelo occidental y el modelo oriental, compara los modelos de gestión actuales y el modelo
de gestión japonés. Se describen las ventajas y desventajas de los diversos modelos de
gestión. Se estudia la implicación de los sistemas de información gerencial en la toma de de-
cisiones de la organización. Se estudiarán los DSS (Decisión Support System), su concepto,
objetivos, características y alcance, así como sus ventajas y desventajas.
Sociedad y Cultura Mesoamericana I

Esta asignatura ofrece una visión de la continuidad cultural en el territorio conocido como
Mesoamérica, mediante el estudio de las diversas civilizaciones que ocuparon este territorio
desde milenios antes de nuestra era hasta la llegada de los españoles en el siglo XVI.
Sociedad y Cultura Mesoamericana II

Esta asignatura ofrece una visión de la continuidad cultural en el territorio conocido como
Mesoamérica, mediante el estudio de las diversas civilizaciones que ocuparon este territorio
desde milenios antes de nuestra era, hasta la llegada de los españoles en el siglo XVI.
Sociología de la Comunicación
(Licenciatura en Comunicaciones, Técnico en Periodismo)
La asignatura Sociología de la comunicación tiene como grandes propósitos lograr que el

estudiante comprenda y explique el comportamiento de los medios de comunicación social,
a partir de la perspectiva de las nuevas corrientes sociológicas. Se parte de la influencia
de los medios de comunicación. Para lograrlo, se examina el papel que juegan los medios,
tanto hegemónicos como alternativos, en las relaciones sociales del individuo, como en la
multitud bajo la influencia de los primeros. Se estudiará en una última etapa la sociología de
la construcción de los mensajes, la teoría de los movimientos sociales y su influencia en la
conformación de un nuevo mapa de comunicaciones en El Salvador y el mundo.
Sociología Urbana
(Arquitectura)
Esta asignatura es teórico-práctica, presentándose los conceptos de la sociología y el estu-

dio de fenómenos urbanos que se desarrollan dentro de los conglomerados, analizando la
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estructura social y movilidad social, el desarrollo y subdesarrollo como fenómeno social, el

proceso de urbanización a través de la historia y el cambio social
Software de Mantenimiento
La asignatura presenta un enfoque práctico, incluye información general sobre paquetes de

software de uso comercial o de libre distribución. Se proporcionan habilidades relacionadas
con los procesos de instalación, revisión, configuración, diagnóstico y reparación, logrando
que el estudiante sea capaz de analizar situaciones donde las aplicaciones, pueden o no
ser, las causantes de problemas o inestabilidades del sistema en general. Al mismo tiempo,
se desarrollan habilidades y conocimientos que le permiten al participante apoyarse en pa-
quetes de software para la elaboración de documentos y software que permite la revisión
de los componentes de la computadora y su rendimiento para establecer una reparación de
los mismos, que integren aspectos de edición de texto acompañados de otras funciones que
permitan documentos de calidad. Se ofrece un panorama general de los sistemas informáti-
cos que atienden aplicaciones empresariales específicas: contabilidad, recursos humanos,
inventarios, entre otros. Sin omitir el uso de internet como herramienta de apoyo.
Soporte Técnico de Red

Actualmente las computadoras están presentes en la mayoría de puestos de trabajo, como

simples PC o formando redes corporativas a escala nacional o internacional, involucrando
aspectos del campo de la informática y la computación con el de las redes informáticas; por
lo tanto, es necesario que todo técnico en Ingeniería de Redes Computacionales que trabaja
en centros de cómputo, procesamiento de datos, centros de información, comunicaciones,
sistemas de redes de datos o que estén involucrados en sistemas de transmisión de datos,
conozcan con propiedad el funcionamiento y el dominio de las técnicas de diagnóstico y
reparación de la infraestructura física y lógica de las redes informáticas.
Soporte Técnico I
La asignatura proporciona las competencias básicas y fundamentales necesarias para rea-

lizar soporte técnico en el área de informática, iniciando con las destrezas mínimas requeri-
das para analizar el estado del equipo que presenta anormalidades en su operación, luego
desarrolla los conocimientos y herramientas para formular diagnósticos preliminares, finali-
zando con los procesos generales para atender situaciones anormales, que posean causas
originadas por los componentes de hardware, por el sistema operativo o por problemas de
software de aplicación.
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Soporte Técnico II
La asignatura proporciona competencias específicas para que el participante pueda efectuar

servicio de mantenimiento preventivo y correctivo, requiriendo, para lo cual, que el aprendiz
ya posea conocimientos y habilidades mínimas en el área de soporte técnico. El servicio de
mantenimiento preventivo se orienta con mayor énfasis al hardware de las computadoras,
sin obviar algunas rutinas que atienden el software operativo y aplicativo. En relación con el
servicio de mantenimiento correctivo, este cubre desde el hardware de las computadoras, el
software operativo y aplicativo, extendiéndose hasta los componentes de hardware de red,
inmediatos al equipo informático.
Taller de Creatividad y Métodos de Diseño

Se basa en motivar, fundamentar, teórica y prácticamente los fundamentos y criterios de

diseño gráfico, desarrollando también una la actitud planificadora y creativa para buscar
soluciones a los problemas de diseño gráficos de una manera, sencilla, original e innovadora
siempre.
Taller de Diseño Bi-Tridimensional


lenguaje del diseño bidimensional y tridimensional, su teoría, aplicación y campos de ac-
ción, partiendo de los principios y conceptos básicos: diseño bidimensional, espacio, conoci-
miento y aplicación de la teoría del color. Manejo de principios de diseño como: proporción,
equilibrio, unidad, armonía, escala, contraste, acentuación, punto focal, etc., aplicándolos en
diseños bi y tridimensionales. Asimismo, se desarrolla la capacidad de observación y convi-
vio con la naturaleza, análisis espacial, aplicación de criterios que despierten y conformen la
sensibilidad, imaginación y creatividad expresivas.
Taller de Diseño Bidimensional


lenguaje del diseño bidimensional, su teoría, aplicación y campos de acción, partiendo de
los principios y conceptos básicos: diseño bidimensional, espacio, conocimiento y aplicación
de la teoría del color. Manejo de principios de diseño como: proporción, equilibrio, unidad,
armonía, escala, contraste, acentuación, punto focal, etc., aplicándolos en diseños bidimen-
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sionales. Asimismo, se desarrolla la capacidad de observación y convivió con la naturaleza,

análisis espacial, aplicación de criterios que despierten y conformen la sensibilidad, imagi-
nación y creatividad expresivas.
Taller de Diseño Tridimensional

La asignatura, como parte fundamental de la formación, busca la integración y aplicación

de conceptos en forma práctica, utilizando principios básicos como: unidad, equilibrio, ritmo,
contraste, armonía, etc. Criterios como: estructuración, racionalidad, ambientación, integra-
ción, funcionalidad, etc.; y cualidades tales como creatividad, sensibilidad y observación,
que conforman la base teórica de todo diseño; todo ello aplicado al diseño tridimensional,
sobre el cual se desarrollan los proyectos.
Taller de Exportaciones e Importaciones

Esta asignatura tiene como propósito poner en práctica los conocimientos adquiridos en la co-
mercialización internacional, específicamente en lo que respecta a los procesos de exportación
e importación de bienes y servicios. Presenta y analiza los pasos que se siguen para completar
todo el proceso, desde que se hacen los trámites de exportación o importación hasta que el
producto está en las bodegas del importador.
Taller de Expresión Oral y Redacción Creativa

Esta asignatura pretende generar los modelos adecuados de comunicación y expresión oral
y escrita, para que los profesionales de las distintas carreras posean las herramientas del
entendimiento entre seres humanos y logren transmitir de manera clara, coherente y sen-
cilla, las ideas preconcebidas. Con base en el estudio del proceso de la comunicación, se
desarrollan dos competencias importantes para todo profesional, como son: la comunicación
escrita, que enfatiza la elaboración de una diversidad de documentos; y la comunicación
oral, dándole mucha importancia a la oratoria.
Taller de Portafolio
La asignatura tiene como finalidad ofrecer al estudiante la logística y los lineamientos para
la manufactura y organización al momento de crear un proyecto gráfico global, que abarque
los tres rubros en que incide esta profesión: publicidad, empresarial y editorial.
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Taller Integral I
(Arquitectura)
El enfoque de la asignatura está basado en el diseño abstracto, desarrollado a través de la

creatividad y el gusto estético; se estudia el lenguaje del diseño bidimensional, su teoría,
aplicación y campos de acción, partiendo de los principios y conceptos básicos: diseño bidi-
mensional, espacio, conocimiento y aplicación de la teoría del color. Manejo de principios de
diseño como: proporción, equilibrio, unidad, armonía, escala, contraste, acentuación, punto
focal, y demás, aplicándolos en diseños bidimensionales. Asimismo, se desarrolla la capaci-
dad de observación y convivio con la naturaleza, análisis espacial, aplicación de criterios que
despierten y conformen la sensibilidad, imaginación y creatividad expresivas.
Taller Integral II
(Arquitectura)
La asignatura, como parte fundamental de la formación, busca la integración y aplicación

de conceptos en forma práctica, utilizando principios básicos como: unidad, equilibrio, ritmo,
contraste, armonía, y otros; además, criterios como: estructuración, racionalidad, ambienta-
ción, integración, funcionalidad, y cualidades tales como creatividad, sensibilidad y observa-
ción, que conforman la base teórica de todo diseño, todo ello aplicado al diseño tridimensio-
nal abstracto, sobre el cual se desarrollarán los proyectos arquitectónicos.
Taller Integral III

(Arquitectura)
La asignatura se basa en la realización de diferentes talleres de diseño, donde se desarro-

llará la vivienda unifamiliar y en comunidad para diferentes estratos sociales, siguiendo con
un método de diseño que conduzca al análisis inductivo de las necesidades del ser humano,
comprendiendo a mayor nivel la función-forma, la organización y programación resolutiva de
la obra que se ejecute en este nivel. Los talleres explorarán la temática de los diseños ele-
mentales de vivienda, la comprensión de su espacio y de las normas de convivencia familiar
y colectiva para establecer las funciones que desarrollan el programa espacial.
Taller Integral IV
(Arquitectura)
La asignatura se basa en la realización de diferentes talleres de diseño, donde se desarrolla-

rán los principios de la vivienda o alojamientos en altura, considerando el análisis inductivo
de las necesidades del ser humano, comprendiendo la relación función-forma, el método
de diseño, la organización y programación resolutiva del tipo de obra que se desarrolle en
este nivel. El conocimiento evoluciona hasta vivenciar la experiencia del nuevo concepto: la
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vivienda o el alojamiento dispuesto en serie y verticalmente, además de experimentar los

pormenores técnicos que demanda esta nueva disposición espacial. La técnica, la estética y
la estructuración serán factores inherentes en la conceptualización de esta nueva tipología
de diseños.
Taller Integral V
(Arquitectura)
La asignatura se basa en la realización de diferentes talleres de diseño, donde se desarro-

llarán los principios de instalaciones físicas para servicios públicos y sociales, considerando
el análisis inductivo de las necesidades del ser humano, un programa espacial de mayor
complejidad que solucione favorablemente la relación función-forma, el método de diseño,
la organización y programación resolutiva del tipo de obra que se desarrolle en este nivel.
El conocimiento evolucionará hasta vivenciar la experiencia del nuevo concepto: instalacio-
nes físicas para servicios públicos y sociales como: centros parroquiales, restaurantes, su-
permercados; además de experimentar los pormenores técnicos que demanda esta nueva
disposición espacial. La técnica, la estética, la estructuración y los procesos constructivos
serán factores inherentes en la conceptualización de esta nueva tipología de diseños. Esta
asignatura es una simulación de la actividad arquitectónica y urbanística, que involucrará
al alumno con distintas problemáticas que enfrentará en su futura labor profesional, para
generar respuestas innovadoras y una comunicación verbal, gráfico-volumétrica efectiva de
sus ideas. En el ámbito arquitectónico, el proyecto por solventar requerirá del ejercicio prác-
tico de criterios sobre distribución y proyección espacial; la aplicación de técnicas estéticas,
constructivas y administrativas al desarrollar un “Instituto educativo de 3er. ciclo (Secunda-
ria)”.
Taller Integral VI
(Arquitectura)
Esta asignatura es una simulación de la actividad arquitectónica y urbanística, que involucra-

rá al alumno con distintas problemáticas que enfrentará en su futura labor profesional, para
sus ideas. En el nivel arquitectónico el proyecto a solventar requerirá del ejercicio práctico de
criterios sobre distribución y proyección espacial; la aplicación de técnicas estéticas, cons-
tructivas y administrativas al desarrollar un proyecto de un centro comercial, un centro cívico,
incluyendo un monumento. En el nivel urbanístico, se aplicarán consideraciones técnicas
para racionalizar y desarrollar diferentes tipos de extensiones territoriales que mejoren las
condiciones esenciales de vida de los habitantes.
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Taller Integral VII

(Arquitectura)
Esta asignatura es una simulación de la actividad arquitectónica y urbanística, que involucra-

rá al alumno con distintas problemáticas que enfrentará en su futura labor profesional, para
sus ideas. En el nivel arquitectónico, el proyecto por solventar requerirá del ejercicio prácti-
co de criterios sobre distribución y proyección espacial; la aplicación de técnicas estéticas,
constructivas y administrativas al desarrollar un “Centro educativo regional”, y cualquiera de
los proyectos electivos como: “El conservatorio nacional de arte”, “El museo regional histó-
rico antropológico”, “El centro universitario”, “Centro regional de educación media”, “Museos
y galerías de arte” y una “Biblioteca pública”. En el nivel urbanístico, se aplicarán conside-
raciones técnicas para racionalizar y desarrollar diferentes tipos de extensiones territoriales
que mejoren las condiciones esenciales de vida de los habitantes.
Taller Integral VIII

(Arquitectura)
En esta asignatura se desarrollarán proyectos arquitectónicos de tipo recreativo y turístico,

determinando soluciones acordes a diferentes ideologías; además, urbanísticamente se rea-
liza un plan de ordenamiento territorial de una región.
Taller integral IX
(Arquitectura)
En esta asignatura se desarrollarán proyectos arquitectónicos de edificios que comprenden

estudios y subsistemas por zonas y municipios, lo cual incluye urbanizaciones complejas
que incluyen equipamiento de servicio social , en donde se brindarán soluciones óptimas de
acuerdo a la naturaleza del proyecto, realizando a la vez, en el aspecto urbano, el diseño
ambiental del mismo, tanto interior como exteriormente.
Taller integral X
(Arquitectura)
En esta asignatura se desarrollarán proyectos arquitectónicos de edificios que comprenden

complejos industriales y artesanales, en donde se brindarán soluciones óptimas de acuerdo
con la naturaleza del proyecto, realizando a la vez, en el aspecto urbano, el diseño ambiental
del mismo, tanto interior como exteriormente.
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Técnicas de Conservación
Esta asignatura trata de aplicar conocimientos previos sobre métodos de investigación ar-
queológica y profundiza en el análisis y tratamiento adecuado de conservación de bienes
culturales. Comprende una introducción a la historia de la conservación de bienes culturales,
análisis e investigación de componentes culturales y el tratamiento adecuado de los objetos
según su naturaleza. Fortalece el dominio teórico-técnico para el manejo y tratamiento co-
rrecto de la conservación de materiales culturales in situ y en laboratorio.
Técnicas de Entrevista
La asignatura de Técnicas de Entrevista considera todos los elementos que fundamentan

un buen instrumento en la evaluación psicológica de la conducta humana en los diferentes
contextos en los que el ser humano se desarrolla. La utilización de esta herramienta es
indispensable en los diferentes campos laborales y en la ejecución de diferentes actividades
que ejecuta el psicólogo. Las competencias que se pretende formar son: aplicar métodos
de evaluación y tratamiento a problemas de salud mental. El estudiante, en esta asignatura,
será capaz de aplicar métodos y técnicas, como la entrevista, que faciliten la evaluación clí-
nica y orienten el tratamiento psicoterapéutico. Una segunda competencia que se pretende
lograr es dirigir los procesos de contratación dentro de las organizaciones. El estudiante
será capaz de realizar evaluaciones de recurso humano, siguiendo procesos técnicos de
reclutamiento, selección y contratación de personal.
Técnicas de Evaluación
El graduado de la Licenciatura en Idioma Inglés puede desempeñarse como docente en los

diferentes niveles de la educación formal y también en educación no formal, enseñando el
idioma inglés; por ello, su formación incluye el desarrollo de competencias pedagógicas que
le permitirá desempeñarse con excelencia en la dirección del aprendizaje de los alumnos
que le toque atender y también en la evaluación del aprovechamiento de los mismos. La
asignatura de Técnicas de Evaluación comprende el desarrollo de cuatro unidades de apren-
dizaje: Educación, Enseñanza y aprendizaje, Fundamentos teóricos de la evaluación técnica
e instrumentos de evaluación y Análisis e Interpretación de los resultados. Con la primera
unidad, los estudiantes aprenderán los conceptos más generales que servirán para el de-
sarrollo de toda la asignatura. Con la segunda unidad, la teoría que orientará la concepción
y práctica de la evaluación de los aprendizajes. Con la tercera unidad, aprenderán a aplicar
una diversidad de técnicas e instrumentos para medir aprendizajes cognoscitivos, afectivos
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y psicomotores, con propósitos diagnósticos, formativos y sumativos. Con la última unidad,

aprenderán a analizar e interpretar los resultados de la medición para formular juicios de
valor y tomar decisiones en beneficio del aprendizaje de los estudiantes que ellos atiendan.
Técnicas de Oralidad
A partir del cambio radical que sufren los procesos judiciales, como consecuencia de la
entrada en vigencia de la Ley Procesal de Familia, la Ley Penal Juvenil, del Código Pro-
cesal Penal, y más recientemente del Código Procesal Civil y Mercantil, surge una notable
diferencia en el desempeño de los papeles de cada uno de los operadores del sistema de
administración de justicia sin excepción alguna, ya que las exigencias de un sistema eminen-
temente escrito difieren en su totalidad con el sistema oral. En este no basta con poseer los
conocimientos teóricos jurídicos fundamentales, sino saber aplicarlos en la realidad proce-
sal; además, se deben poseer las habilidades y destrezas de la expresión oral combinadas
con el lenguaje corporal (no verbalizado) para hacer prevalecer nuestras pretensiones en el
transcurso de los procesos. Por esa razón, es necesario que a los estudiantes de Ciencias
Jurídicas se les facilite el desarrollo de habilidades, destrezas y valores, que les permita
desempeñar un papel protagónico en el ámbito judicial y administrativo; que les posibilite
beneficios y que estos trasciendan a sus clientes y a la sociedad en general. La formación
técnica y ética son fundamentales para que los verdaderos sistemas de enjuiciamiento sean
democráticos y garantistas.
Técnicas de Presentación
La asignatura introduce al alumno a la soltura y confianza de los diversos materiales y técni-

cas que se deben usar; es la expresión de una imagen bidimensional que se hace en forma
manual, convirtiéndola en tridimensional a base de trazo, sombras y luz.
Técnicas de Presentación Gráfica

La asignatura introduce al alumno a la soltura y confianza de los diversos materiales y técni-

cas que se deben usar; es la expresión de una imagen bidimensional que se hace en forma
manual, convirtiéndola en tridimensional a base de trazo, sombras y luz.
Técnicas de Programación I

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en el diseño de la solución y la implantación del mismo.
Técnicas de Programación II
Esta asignatura introduce al estudiante a programar en Java, un lenguaje de programación

que toma toda su potencia en C++, pero con la modernización y adición de nuevos servicios
que facilitan su aprendizaje e implementación. Se describe el entorno que ofrece la infraes-
tructura necesaria para que se ejecute el código Java. En este lenguaje se programa la ma-
yor parte de aplicaciones para la web y software libre, haciendo de este lenguaje uno de los
más probados y optimizados. Se verán temáticas como: las estructuras de control en Java,
el manejo de excepciones, la estructura de componentes y el uso de código manipulado.
Técnicas de Traducción e Interpretación

El curso consiste en un estudio básico de los principios y técnicas de traducción e inter-

pretación del inglés al español y viceversa. Se pretende proporcionar una visión general
de la semiótica, sociolingüística, y la lingüística aplicada. Este conocimiento sirve de base
para concientizar al alumno de la responsabilidad y la dificultad del arte de la traducción e
interpretación.
Técnicas Serigráficas
Esta asignatura introduce en el proceso y la técnica de manipulación de maquinaria y ma-

teriales relacionados con la impresión serigráfica, para la expresión en serie de diseños
gráficos sobre distintos tipos de tejidos que auxilien en la comunicación de ideas artísticas
y publicitarias.
Tecnología Certificada en Redes I

Este curso proporciona una introducción práctica al área de networking e Internet mediante
el uso de herramientas y hardware comunes del entorno doméstico y de pequeñas empre-
sas para ayudar al estudiante a desarrollar las aptitudes necesarias para planificar e imple-
mentar redes pequeñas con una variedad de aplicaciones. También ofrece preparación para
desarrollar algunas de las aptitudes necesarias para desempeñarse como técnico de red,
técnico de computadoras, instalador de cables y técnico de soporte.
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Tecnología Certificada en Redes II

El objetivo de este curso es ayudar al estudiante a desarrollar las habilidades necesarias

para brindarles asistencia a los usuarios de redes pequeñas o medianas a través de una
gama de aplicaciones. El curso proporciona una introducción al routing y acceso remoto,
direccionamientos y servicios de red. También lo familiarizará con los servidores que brindan
servicios de correo electrónico, espacio web y acceso autenticado. Este curso le brinda las
habilidades requeridas para las tareas de técnico de soporte de nivel inicial y técnico de red
de nivel inicial.
Tecnología Certificada en Redes III

Este curso presenta la arquitectura, la estructura, las funciones, los componentes y los mo-
delos de internet y de otras redes de computadoras. Utiliza los modelos OSI y TCP/IP en
capas para examinar la naturaleza y las funciones de los protocolos y servicios en las capas
de aplicación, red, enlace de datos y la capa física. A modo de base para el currículo, se
presentan los principios y la estructura del direccionamiento IP y los aspectos fundamentales
de los conceptos, los medios y las operaciones de Ethernet. Los laboratorios utilizan una
“internet modelo” para permitir que los estudiantes analicen datos reales sin afectar las redes
de producción. Las actividades del Packet Tracer (PT) ayudan a los estudiantes a analizar
el funcionamiento de las redes y los protocolos, y a crear redes pequeñas en un entorno
simulado. Al final del curso, los estudiantes aplican principios básicos de cableado, realizan
configuraciones básicas de dispositivos de red, tales como routers y switches, e implemen-
tan esquemas de direccionamiento IP para crear topologías LAN simples.
Tecnología Certificada en Redes IV

Este curso describe la arquitectura, los componentes y el funcionamiento de los routers y

explica los principios de enrutamiento y de los protocolos de enrutamiento. Los estudiantes
analizan, configuran, verifican y solucionan los problemas de los protocolos de enrutamien-
to principales: RIPv1, RIPv2, EIGRP y OSPF. Al finalizar el curso, los estudiantes podrán
reconocer y corregir fallas y problemas de enrutamiento comunes. En cada capítulo, los
estudiantes completan una práctica de laboratorio de procedimientos básicos, seguido de
prácticas de laboratorio básicas sobre configuración, implementación y resolución de pro-
blemas. Las actividades del Packet Tracer refuerzan nuevos conceptos y permiten a los es-
tudiantes modelar y analizar procesos de enrutamiento que puedan ser difíciles de visualizar
o entender.
- 339 -
Tecnología de la Información en las Comunicaciones

Esta asignatura se orienta a la administración y toma de decisiones de carácter gerencial

con relación a proyectos de desarrollo tecnológico. Se hace especial énfasis en la formula-
ción, ejecución y seguimiento de proyectos tecnológicos, como parte vital de las funciones,
procesos y actividades que se deben desarrollar por una gerencia de tecnología de informa-
ción y sistemas.
Tecnología Digital I
Esta asignatura desarrollará aspectos introductorios sobre el uso de los sistemas informáti-
cos, identificación de las partes de una computadora (hardware), los comandos y aplicacio-
nes, así como también los accesorios adicionales y aspectos técnicos para los cuales se han
diseñado las máquinas PC, incluyendo los usos de software para diseño gráfico, su utilidad
y alcance tecnológico.
Tecnología Digital II
La asignatura será un complemento de Tecnología Digital I, pues dará continuidad al co-

nocimiento y aplicación de software para la elaboración de presentaciones auxiliadas por
computadora. La instrucción en esta asignatura incluirá la familiarización con el ambiente
de trabajo, la aplicación de comandos de mayor importancia en ejercicios elementales y la
elaboración de proyectos digitales acordes a satisfacer las demandas de las áreas propias
del diseño gráfico.
Tecnologías para Medios de Comunicación

El propósito principal de la asignatura es conocer las bases teóricas que sustentan el de-
sarrollo tecnológico actual y proporcionar las herramientas básicas de producción de ma-
teriales multimedia. Para el logro de estos propósitos, la asignatura desarrolla contenidos
relacionados con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, la sociedad
de la información, con la producción de materiales multimedia y materiales orientados a la
publicación en la internet.
Tendencias e Innovaciones en la Contaduría Pública

La presente asignatura pondrá en contacto al estudiante de esta carrera con los últimos
avances en el campo de la contaduría pública y la auditoría; asimismo, se considera la
- 340 -
innovación como un componente fundamental en las carreras de tipo liberal, como lo es la

contaduría pública; en esta asignatura se pretende reforzar áreas del conocimiento que por
diversas índole no han sido temas de estudio en otras asignaturas. Además de que el con-
tador público debe estar actualizándose de manera permanente; y de no hacerlo, en poco
tiempo dejará de ser competitivo frente a una realidad que evoluciona de manera brusca,
sorpresiva y vertiginosa.
Tendencias Económicas
no presencial, Licenciatura en Administración de Empresas con énfasis en computación,
Licenciatura en Mercadeo Bilingüe con énfasis en inglés, Licenciatura en Mercadeo, Licen-
La asignatura se desarrolla dentro del marco de grandes cambios económicos a escala

mundial no solamente los históricos, sino los que están aconteciendo y los que se especula
van a ocurrir. La materia se ve enriquecida con hechos económicos históricos, pero hace
énfasis en la situación actual y especula sobre lo que se proyecta a futuro, como una estra-
tegia académica para despertar en los estudiantes un análisis proyectivo crítico y que estos
se encuentren en capacidad de elaborar estrategias adecuadas conforme al medio en que
se desenvuelvan.
Tendencias Tecnológicas y de Management

El desarrollo de esta asignatura se fundamenta en el planeamiento de un análisis sobre

las últimas tendencias que se tienen en el campo de la computación así como en el mana-
gemet. Con carácter práctico, deberá ser enfocado cada uno de los temas que conforman
esta asignatura. El producto final de esta asignatura es actualizar al egresado en las áreas
principales de formación. Cabe citar que las tendencias actuales mañana no podrán ser,
por ello es necesario enfocar las últimas tendencias con el objeto de que su inserción en el
campo laboral no sea compleja.
Tendencias y Globalización Económica

El curso contiene cinco unidades, partiendo de la caracterización de la estructura económica

del país y de América Latina, procesos industriales y situación del comercio internacional,
analizando sus indicadores respectivos, incluyendo los de población; luego se revisa la si-
tuación de El Salvador y América Latina en la economía mundial; el comercio y la integración
económica. Se describe y se interpreta la situación del financiamiento internacional del país
y de la región y los procesos regionales de tratados comerciales en el contexto mundial.
- 341 -
Teoría de la Comunicación
La asignatura Teoría de la Comunicación tiene como grandes propósitos lograr que el es-
tudiante comprenda y explique la función de los medios de comunicación social, así como
aplicar las habilidades, actitudes y valores positivos del comunicador, además de los princi-
pios de la comunicación organizacional. Para lograrlo, se parte de las generalidades de la
comunicación en la vida humana, formas de utilización del lenguaje; propósito, naturaleza,
alcance y tipos de comunicación. Posteriormente, se aborda la importancia de conceptuar la
comunicación como un proceso con una serie de eventos que ocurren de manera consecu-
tiva, en un orden y tiempos definidos. A continuación se define el papel del comunicador, su
comportamiento en la sociedad, sus habilidades, potencialidades, actitudes positivas y ne-
gativas, sus valores y contravalores, que definen tanto su personalidad como su desempeño
como comunicador. Finalmente, se estudia la comunicación en el contexto organizacional,
como apoyo al logro del cumplimiento del ideario o filosofía institucional.
Teoría de la Comunicación
La asignatura Teoría de la Comunicación tiene como propósito lograr que el estudiante com-
prenda, domine y practique los elementos básicos necesarios para expresarse a través de
los medios visuales. Para lograrlo, se parte desde los principios básicos de la comunicación,
para luego introducir al estudiante en el campo de la comunicación visual, finalizando con
el desarrollo de una temática propia de la comunicación visual institucional o empresarial.
La asignatura está organizada en cinco unidades: Principios de la comunicación, Tipos de
comunicación y sus códigos, Proceso de la comunicación visual, La imagen y su impacto
mediático y Semiótica de la imagen.
Teorías de la Cultura y Evolución Humana

Conocer una breve introducción a la Antropología Física y considerar la importancia del

análisis de la variabilidad étnica y de los procesos evolutivos que desembocan en el Homo
sapiens.
Teoría de las Formaciones Sociales

La asignatura se orienta a la revisión crítica de los fundamentos teóricos del estudio del cam-
bio social, a la descripción de los principales procesos de transformación en las sociedades
industriales avanzadas y al análisis de las interpretaciones actuales sobre de las tendencias
de cambio en el seno de la sociedad contemporánea.
- 342 -
Teoría del Estado

Esta asignatura comprende el estudio de los elementos esenciales del Estado, las diversas
denominaciones, el origen del Estado y su estructura política-jurídica. En el desarrollo de las
unidades, al estudiante se le orientará sobre las diferentes concepciones filosóficas e histó-
ricas que dieron origen al Estado, sus autores, las diferentes clases de Estado y su papel en
la tutela de los derechos constitucionales de las personas, así como las tendencias políticas
de las que depende la actividad del Estado. Además, se le forma al estudiante, como un ente
pensante capaz de analizar las diferentes tendencias políticas y filosóficas actuales respecto
al Estado, para que sean seres propositivos y de cambio permanente en la sociedad. Esta
asignatura comprende el estudio de los elementos esenciales del Estado, las diversas de-
nominaciones, el origen del Estado y su estructura política-jurídica. En el desarrollo de las
unidades, al estudiante se le orientará sobre las diferentes concepciones filosóficas e histó-
ricas que dieron origen al Estado, sus autores, las diferentes clases de Estado y su papel en
la tutela de los derechos constitucionales de las personas, así como las tendencias políticas
de las que depende la actividad del Estado. Además, se le forma al estudiante como un ente
pensante capaz de analizar las diferentes tendencias políticas y filosóficas actuales respecto
al Estado, para que sean seres propositivos y de cambio permanente en la sociedad.
Teoría Turística
Esta asignatura tiene como propósito fundamental que los educandos se familiaricen con
la problemática general del sector turístico comercial a partir de su análisis crítico de los
perfiles de oferta y demanda turística, tanto nacional, regional como internacional, de las
características del producto y las empresas turísticas. Así como también los impactos eco-
nómicos, sociales y ambientales del turismo.
Teoría Turística
Esta asignatura tiene como propósito fundamental proporcionar al educando aspectos rela-
cionados con la fundamentación del turismo a fin de introducirlos a las distintas aéreas de
la actividad turística y el aprovechamiento de los recursos naturales y culturales con que
cuenta el país, es decir, la naturaleza y los objetivos de la razón de ser del turismo a fin de
un crecimiento responsable del rubro y el desarrollo económico del país, enmarcados en la
regulación a través de instituciones rectoras a nivel nacional e internacional y la evolución
que ha tenido el turismo.
- 343 -
Teorías Arqueológicas
Esta asignatura proporciona un conocimiento de las diferentes teorías arqueológicas que se

manejan en las principales escuelas de arqueología a nivel mundial. Integra al estudiante en
los conocimientos básicos de los clásicos teóricos de la arqueología y el desarrollo de ésta.
Teorías de la Cultura y Evolución Humana

Conocer una breve introducción a la Antropología Física y considerar la importancia del

análisis de la variabilidad étnica y de los procesos evolutivos que desembocan en el Homo
sapiens.
Transporte Turístico Aéreo, Terrestre y Marítimo

La asignatura comprende el supervisar y coordinar operaciones de transporte, tanto en el

ámbito del transporte terrestre, aéreo y marítimo como en cargos administrativos u ope-
rativos; emplear el recurso humano y físico en labores de transporte de pasajeros; tomar
decisiones y acciones de cómo utilizarlos en el turismo, desde el más básico, como la de
interrelacionar entre ellos estos elementos para armar productos capaces de competir ante
la demanda turística
Tratamiento Psicológico del Adulto

Esta asignatura orienta al estudiante aprender los métodos y técnicas psicoterapéuticas del
área clínica en donde pondrán en práctica los conocimientos adquiridos en el aula, en la
clínica, practicando primariamente en la Cámara Gessel. Tratamiento psicológico del adulto
integra conocimientos científicos de métodos y técnicas de intervención psicoterapéuticas
para abordar diversas patologías desarrolladas por el adulto. La asignatura comprende: Fun-
damentos científicos y técnicas de tratamientos psicológicos del adulto. La competencia
que se pretende lograr en el estudiante es aplicar métodos de evaluación y tratamiento a
problemas de salud mental.
Tratamiento Psicológico Infantil

La asignatura integra los conocimientos científicos de métodos, técnicas de intervención

psicoterapéutica infantil, entre las que tenemos: técnicas conductuales, cognitivas, lúdicas,
de relajación, etc. Aplicables en los ámbitos individual, grupal y familiar. Lo anterior permite
fortalecer el proceso de asistencia psicológica y la interpretación de alteraciones infantiles
para su respectivo tratamiento. La competencia que se pretende formar es aplicar métodos
- 344 -
de evaluación y tratamiento a problemas de salud mental. El estudiante en esta asignatura

será capaz de aplicar técnicas de evaluaciones clínicas para diagnosticar problemas de
aprendizaje y emocionales, aplicar tratamiento psicológico a problemas diagnosticados y
elaborar diagnósticos clínicos sobre problemas de aprendizaje. En esta asignatura se desa-
rrollan tres unidades de aprendizaje: Trastornos específicos del desarrollo, Psicoterapias y
Evaluación psicológica infantil.
Turismo Cultural
Esta asignatura estudia la relación entre la cultura y el turismo. El turismo cul-

tural es una compleja actividad que relaciona la historia y el patrimonio cultural.
La noción de turismo cultural esta erróneamente concebida como una “adición mecánica”,
considerada como “experiencias culturales”, “exotismo” o “indigenismo” a las prácticas del
turismo. Se debe reconocer que los derechos culturales dentro del turismo poseen diversos
componentes relacionados con el sector social, con el aspecto económico y en el marco
ambiental. La sociedad en general puede beneficiarse del desarrollo que le aporta el turismo
cultural, sin que dicho beneficio vaya en su propio detrimento.
Urbanismo I
(Arquitectura)
Capacita al alumno en el conocimiento genérico de la ciudad, su desarrollo en el contexto

socio-histórico y funcional, vislumbrando las distintas problemáticas que experimentan las
ciudades en escala regional e internacional en la actualidad. El estudio se orienta al recono-
cimiento de los elementos que conforman una urbe, su interacción y el establecimiento de
aquellos factores urbanísticos que han contribuido a generar mejorías en la calidad de vida
del ser humano organizado en sociedad.
Urbanismo II
(Arquitectura)
Prepara al futuro arquitecto para que enmarque sus proyectos dentro del entorno nacional y
regional urbano, examinando el proceso de diseño y cambio en los ambientes urbanos con
discusiones de estrategias y procesos de intervención en el desarrollo de estos ambientes,
mediante ejercicios y planos reales. Estudia los criterios de planificación urbana, analizando
diferentes aspectos que influyen en el quehacer urbano de las ciudades y sus interrelacio-
nes, para luego aplicarlos en los diferentes tipos de ciudades salvadoreñas al experimentar
con proyectos prácticos sobre su propio desarrollo urbano.
- 345 -
Símbolos
Por tradición, los emblemas o símbolos son la representación de la institución corporativa.

Sirven también para lograr una posición gráfica definida en el ámbito de las marcas que
son similares en cuanto a los servicios que brindan. En el caso de la educación superior, la
Utec ha definido su presencia con un isotipo original desde su fundación. El diseño de este
destaca un águila al centro que sujeta con sus garras las siglas UT, del nombre Universidad
Tecnológica, y más abajo, sobre la cola, tiene la fecha de fundación: 1981; y debajo de esta:
DE EL SALVADOR. Al centro de las siglas, en un anillo sin fin, tiene las palabras: CIENCIA,
CULTURA, TÉCNICA. Alrededor de todo el conjunto se encuentra el nombre de la universi-
dad, arriba, y en la parte inferior el lema: “La Tecnología y la Ciencia para el desarrollo de un
pueblo”. Todo el símbolo está enmarcado por una orla u óvalo especialmente trazado para
ello. El objetivo del diseño fue que contuviera elementos que reflejaran seriedad, estabilidad
y confianza en una institución de educación innovadora y de constante crecimiento.
Otros dos elementos simbólicos son la bandera institucional, cuyo diseño son dos franjas
ocres a los extremos de una blanca, esta al centro tiene el isotipo de la Utec; las tres franjas
están en sentido vertical; y el himno universitario, que fue compuesto teniendo en cuenta los
altos ideales que conllevan los estudios superiores y los valores de la cultura. Al final de este
documento se encuentra la versión original del himno.
- 346 -
Himno de la Utec
Sobre tus alas hay vientos de sabiduría,

noble ideal educar es tu afán.
Flota en el viento también tu bandera,
ávida insignia de tu libertad.
Vuela, grandiosa,
águila vuela,
hacia tu historia,
a tu visión.
Suba hasta el cielo

tu fe, tu sensibilidad,
una plegaria más allá
por tu misión.
Y que en el seno de tu alma materna

se forjen hombres de buena voluntad,
que dignifiquen sus actos tu gloria,
o que la patria reclame la omisión.
Si en la lid te fustiga el hastío,

si cuesta arriba tu camino has de marchar,
debes hacer una tregua en tu ruta,
más no claudiques en tu meta alcanzar.
Vuela, grandiosa,
águila vuela,
hacia tu historia,
a tu visión.
Suba hasta el cielo

tu fe, tu sensibilidad,
una plegaria más allá
por tu misión,
por tu misión.
- 347 -
Campus Utec
La universidad cuenta con un patrimonio arquitectónico de veinte bienes inmuebles. Algunos
han sido denominados con los nombres de grandes personajes de la historia, la literatura y
las artes, caracterizados por haber dejado huella tanto nacional como mundial.
Los idearios de dichos personajes son los siguientes: la visión de Simón Bolivar, el liderazgo
de Anastasio Aquino, el ejemplo de superación de Benito Juárez, la identidad centroamerica-
na de Francisco Morazán; los compromisos con la libertad de José Martí, Thomas Jefferson
y Giuseppe Garibaldi; los talentos creadores de Claudia Lars, Gabriela Mistral, Jorge Luis
Borges y Federico García Lorca y el liderazgo de los fundadores de la Universidad Tecno-
lógica.
Edificios: 1. Los Fundadores, 2. Jorge Luis Borges, 3. Francisco Morazán, 4. Benito Juárez, 5. Casa 125,
6. Casa 135, 7. Gabriela Mistral, 8. Giuseppe Garibaldi, 9. Simón Bolivar, 10. Polideportivo, 11. Anastasio
Aquino, 12. Casa 131, actualmente en remodelación, 13. Casa 17.ª Av. Nte., 135, 14. Thomas Jefferson, 15.
José Martí, 16. Casa 17.ª Av. Nte., 116, 17. Casa 17.ª Av. Nte., 118, 18. Casa 17.ª Av. Nte., 130, 19. Claudia
Lars, 20. Federico García Lorca.
- 348 -

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CATÁLOGO ACADÉMICO

FACULTAD DE DERECHO (FD)........................................................................................ 41

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES (FCS)................................................................... 47

CARRERAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

FACULTAD DE INFORMÁTICA Y CIENCIAS APLICADAS (Fica)

CARRERAS DE LA FACULTAD DE INFORMÁTICA Y CIENCIAS APLICADAS

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES (FCE)

CARRERAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

Y es esa misma responsabilidad social la que también se plasma en su decisión de posibili-

Esta oferta académica representa, entonces, el aporte de la Utec al desarrollo nacional en

Breve historia de la Utec

En 1981 se crearon siete universidades privadas, además de las ya existentes. En ese

Palabras del presidente de la Junta General Universitaria

opciones de enseñanza-aprendizaje y para actualizar e innovar en las carreras ya existen-

Siguiendo con el compromiso y la responsabilidad social que ha caracterizado a la universi-

Dr. José Mauricio Loucel

Mensaje del rector

Con una experiencia de más de tres décadas en la enseñanza de educación superior, la

La presencia de la universidad, en ese sentido, se ha logrado con mucha dedicación y per-

Ing. Nelson Zárate Sánchez

Dr. José Mauricio Loucel

Lic. Carlos Reynaldo López Nuila

Sr. José Mauricio Loucel Funes

Ing. Nelson Zárate Sánchez

Dr. René Alfredo Portillo Cuadra

Ing. José Adolfo Araujo Romagoza

Inga. Lorena Duque de Rodríguez

Licda. Noris López Guevara

Lic. Juan Carlos Cerna

Ing. Francisco Armando Zepeda

Licda. Arely Villalta de Parada

Licda. Lissette Cristalina Canales de Ramírez

Lic. Óscar Edgardo Velásquez Calderón

Lic. Rafael Rodríguez Loucel

Lic. Carlos Alfredo Loucel

Lic. Carlos Luciano Valencia

Lic. Hugo Stanley Moreno

Ing. Daniel Ramírez Salazar

Ing. Jorge Aparicio Lemus

Licda. Reyna Yamileth Quintanilla

Lic. Domingo Alfaro

Lic. Wilfredo Marroquín

Lic. Julio César Martínez

Lic. Edgardo Chacón Andrade

Arq. José Luis Porras

Ing. Genaro Hernández

Ing. Augusto Villalta

Licda. Regina Pérez de Trejo

Lic. Guillermo López

Lic. Diómesis Tito Montano Flores

Licda. Carolina Cerna

Licda. Rebeca Molina Echegoyén

3. Respeto y pensamiento positivo

5. Solidaridad y trascendencia cultural

Aspectos legales y organizativos

Los datos fundamentales de la personería jurídica de la universidad están claramente defi-

Los órganos de gobierno y de gestión están mencionados en el Capítulo II del Gobierno y

Lineamientos legales que rigen el funcionamiento de la Universidad

En la Constitución de la República de El Salvador (aprobada en 1983 y reformada en 1991

Los fines de la educación nacional, plasmados en la Constitución, se definen de la siguiente

”La ley especial regulará también la creación y funcionamiento de universidades privadas,

Estatutos de la Universidad Tecnológica de El Salvador

Art. 6.- Son objetivos de la Universidad los siguientes: