INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTIN
PLANEADOR DE CLASES- DESARROLLO DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
AREA: MATEMATICAS
GRADO: 3 PERIODO:3
EJE TEMATICO: PENSAMIENTO
NUMERICO
RECONOCE, EXPLICA Y APLICA LA IMPORTANCIA DE LOS TERMINOS CORRESPONDIENTES A LA DIVISION JUNTO CON LAS
COMPETENCIA: PROPIEDADES QUE SE APLICAN , PARA HACER USO DELOS CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD PARA CALCULAR M.C.M. Y M.C.M.
DBA:
MOMENTOS DEL PROCESO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MOMENTO 1
Planteamiento de un
reto, pregunta o problema
MOMENTO 2
ACERCAMIENTO
Investigación, conocimiento
previo, diseño del plan y/ o
experimento, reflexión debate.
MOMENTO 3
INVESTIGACIÓN.
Búsqueda y procesamiento,
análisis de datos, generación de
hipótesis, resolución dudas
(talleres, actividades,
exposiciones, etc.),
conclusiones, reflexión
MOMENTO 4
EVALUACIÓN.
presentación del proyecto o
producto final, demostración
del aprendizaje alcanzado.
1. IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: MATEMATICAS DOCENTE: NIVEL: PRIMARIA
NÚMERO DE
FECHA DE INICIO: 27 DE JULIO 2018 FECHA FINAL: 14 DE SEPT 2018
SESIONES:
TEMA COMPONENTE/PROCESO
REPARTO, DIVISION ,CITERIOS DE DIVISIBILIDAD,M.CM. Y M.C.D.
2. REFERENTES TEORICOS
ESTABLECE COMPARACIONES ENTE CANTIDADES Y EXPRESIONES QUE INVOLUCRAN OPERACIONES , RELACIONES ADITIVAS,
MULTIPLICATIVOS Y REPARTOS EN EN REPRESENTACIONES NUMERICAS
3. MOMENTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES METODOLOGICAS
ACTIVIDADES METODOLOGICAS PARA ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES RECURSOS
GENERAL METODOLOGICAS PARA E
STUDIANTES CON NEE
EN LOS REPARTOS QUE HACEMOS EN NUESTRA VIDA DIARIA TABLERO, MARCADOR, COLORES
SOMOS HONESTOS? ESFERO,MATERIALES DEL
NOS SENTIMOS CONTENTOS CON LO QUE NOS CORRESPONDE? ENTORNO,LIBRO TALLER, BILLETES
PEDAGOGICOS
LLUVIA DE PREGUNTAS, REFLEXIONES ANTE LO POSITIVO Y LO
NEGATIVO RESPETANDO LOS VALORES PERSONALES
ANALIZANDO HECHOS QUE CAUSAN CURIOCIDAD EN LOS
ESTUDIANTES POR HECHOS OBSERVADO Y VIVIDOS EN LA
SOCIRDAD
DE ACUERDO A LO INVESTIGADO, LO QUE RECUERDAN DEL AÑO EJERCICIO GUIA PARA
ATERIOR SE HACE UN EJEMPLO PARA LA EXPLICACION DEL APLICACIÓN DEL TALLER DE
TEMA PARA LUEGO LA APLICACON EN EJERCICIO EN EL DEL TEMA QUE SE ESTA
CUADERNO EN FORMA IN DI VIDUAL, EN GRUPO APLICANDO GRAFICA Y
NUMERICA, UTILIZANDO
MATERIALES DEL ENTORNO
O MANDADOS TRAER
SOCIALIZACION DE LOS EJERCICION DE APLIACION, REVISION, AUTO EVALUACION,
CORRECCON Y EVALUACION DEL TRABAJO, PARTICIPACION Y COEVALUAACION REVISION
COLABORACION COMO GUIA A SUS COMPAÑERPS CON DE CUADERNOS DE
DIFICULTADES. TRABAJO

AREA:MATEMATICAS
GRADO: 3
EJE TEMATICO:GEOMETRICO
METRICO
COMPETENCIA:
DBA:
MOMENTOS DEL PROCESO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MOMENTO 1
Planteamiento de un
reto, pregunta o problema
MOMENTO 2
ACERCAMIENTO
Investigación, conocimiento
previo, diseño del plan y/ o
experimento, reflexión debate.
MOMENTO 3
INVESTIGACIÓN.
Búsqueda y procesamiento,
análisis de datos, generación de
hipótesis, resolución dudas
(talleres, actividades,
exposiciones, etc.),
conclusiones, reflexión
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTIN
PLANEADOR DE CLASES- DESARROLLO DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
1. IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA:GEOMETRIA DOCENTE: 3 NIVEL: PRIMARIA
NÚMERO DE
PERIODO: 3 FECHA DE INICIO:27 JULIO DE 2.018 FECHA FINAL:14 DE SEPT DE 2.018
SESIONES:
TEMA COMPONENTE/PROCESO
UBICACIÓN CON SISTEMA DE NUMERACION,POSICION DE
POSITVOS Y NEGATIVOS, CARACTERISTICAS
2. REFERENTES TEORICOS
IDENTIFICA EL CONCEPTO DE MASA, VOLUMEN AREA Y PERIMETRO EN UNA FIGURA DETERMINADA.
DESCRIBE Y ARGUMENTA POSIBLES RELACIONES ENTRE LOS VALORES DE AREA Y PERIMETRODE FIGURAS PLANAS, VOLUMEN COMO
PARTE DEL PROCESO PARA RESOLVER PROBLEMAS
3. MOMENTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES METODOLOGICAS
ACTIVIDADES METODOLOGICAS PARA ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES RECURSOS
GENERAL METODOLOGICAS PARA
ESTUDIANTES CON NEE
CUANDO REALIZO UNA OPERACIÓN MATEMAICA SERA FICHAS DE NUMEROS, TABLERO
IMPORTANTE EL PUESTO QUE OCUPE MI NUMERO FAVORITTO?
DEBATE SOBRE EL JUEGO CAMBIO DE ORDEN DE NUMEROS
NATURALES SEGÚN SU VALOR POSICIONAL
JUEGO CON FICHAS DE NUMEROS CAMBIANDO SU POSICION MATERIAL DIDACCTICO DE
NACIENDO LECTURA EN VOZ ALTA , HALLANDO DIFERENCIAS NUMEROS NATURALES DE
POSITIVAS Y NEGATIVAS AL CAMBIO DE EL NUMERO 0 A 9 CON CASILLAS DE
FAVORITO,CONSTRUCCION DE TABLAS, SEPARACION POR VALORES MANEJADOS POR
BLOQUES PARA SU LECTURA, EN GRUPO LOS ALUMNOS

MOMENTO 4
EVALUACIÓN.
presentación del proyecto o
producto final, demostración
del aprendizaje alcanzado.
AREA:MATEMATICAS
GRADO: 3
EJE TEMATICO:GEOMETRICO
METRICO
COMPETENCIA:
DBA:
MOMENTOS DEL PROCESO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MOMENTO 1
Planteamiento de un
reto, pregunta o problema
MOMENTO 2
ACERCAMIENTO
Investigación, conocimiento
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTIN
EVALUACION
SUSTENTACION DEL TRABAJO REALIZADO COEVALUACION
AUTOEVALUACION
PLANEADOR DE CLASES- DESARROLLO DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
1. IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: GEOMETRIA DOCENTE: 3 NIVEL: PRIMARIA
FECHA FINAL: SEPTIEMBRE 14 DE NÚMERO DE
PERIODO: 3 FECHA DE INICIO: 6 AGOSTO DE 2.018
2.018 SESIONES:
TEMA COMPONENTE/PROCESO
AREA MEDICION, RELACION ENTRE AREA Y PERIMETO, VOLUMEN
,FORMULAS DE AREA Y VOLUMEN.
2. REFERENTES TEORICOS
IDENTIFICA EL CONCEPTO DE MASA, VOLUMEN AREA Y PERIMETRO EN UNA FIGURA DETERMINADA.
DESCRIBE Y ARGUMENTA POSIBLES RELACIONES ENTRE LOS VALORES DE AREA Y PERIMETRODE FIGURAS PLANAS, VOLUMEN COMO
PARTE DEL PROCESO PARA RESOLVER PROBLEMAS
DESCRIBE Y ARGUMENTA POSIBLES RELACIONES ENTRE LOS VALORES DE AREA Y PERIMETRODE FIGURAS PLANAS, VOLUMEN COMO
PARTE DEL PROCESO PARA RESOLVER PROBLEMAS
3. MOMENTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES METODOLOGICAS
ACTIVIDADES METODOLOGICAS PARA ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES RECURSOS
GENERAL METODOLOGICAS PARA
ESTUDIANTES CON NEE
TENGO LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR CUAL ES EL PERIMETRO CAMPO DEPORTIVO, SALON ,
Y AREA EN MI SALON DE CLASE Y CANCHA MULTIPLE ? EL ELEMENTOS DEL ENTORNO,
VOLUMEN DE MI BOTILITO? CUADERNO, TABLERO, MEDIO
AUDIOVISUAL.
CAMINATA POR LA CANCHA MULTIPLE,SALON Y EN ALGUNOS SALIDA AL CAMPO
OBJETOS DEL SALON PARA INDENTIFICAR EL AREA Y PERIMERO DEPORTIVO Y RECORRIDO
LLUVIA DE PREGUNTAS EN EL SALON MANEJO DE

previo, diseño del plan y/ o
experimento, reflexión debate.
MOMENTO 3
INVESTIGACIÓN.
Búsqueda y procesamiento,
análisis de datos, generación de
hipótesis, resolución dudas
(talleres, actividades,
exposiciones, etc.),
conclusiones, reflexión
MOMENTO 4
EVALUACIÓN.
presentación del proyecto o
producto final, demostración
del aprendizaje alcanzado.
AREA: MATEMATICAS
GRADO: 3
EJE TEMATICO:
COMPETENCIA:
DBA:
MOMENTOS DEL PROCESO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MOMENTO 1
Planteamiento de un
reto, pregunta o problema
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTIN
LAS MANOS SOBRE
OBJETOS DEL ENTORNO
GRAFICACION EN EL CUADERNO DE TRABAJO CON MANEJO DE APLICACIÓN DE COMCEPTO
COLORES TALLER EN FOTOCOPIAS CONCLUSION DE LO SOBRE EL CUADERNO DE
IDENTIFICADO. AREA Y PERIMETRO APUNTES
POR FILA SALE UN ALUMNO LEE SU CONCLUSION REVISION DEL TRABAJO
PLASMADO EN SU
CUADERNO EVALUACION
SEGÚN TRABAJO EN CLASE
PLANEADOR DE CLASES- DESARROLLO DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
1. IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA:ESTADISTICA DOCENTE: TERCEROS NIVEL: PRIMARIA
FECHA FINAL:14 DE SEPTIEMBRE NÚMERO DE
PERIODO: 3 FECHA DE INICIO:6 DE AGOSTO 2018
2.018 SESIONES:
TEMA COMPONENTE/PROCESO
2. REFERENTES TEORICOS
RECONOCE Y ORGANIZA INFORMACION AL TIPO DE DATOS DE ORIGEN
LEE E INTERPRETA INFORMACION CONTENIDA EN TABLAS DE FRECUENCIA, GRAFICOS DE BARRAS Y/O PICTOGRAMAS CON ESCALA,
PARA FORMULAR Y RESOLVER PREGUNTAS DE SITUACIONES DE SU ENTORNO.
3. MOMENTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES METODOLOGICAS
ACTIVIDADES METODOLOGICAS PARA ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES RECURSOS
GENERAL METODOLOGICAS PARA
ESTUDIANTES CON NEE
CUANDO SE DESARROLLA UN EVENTO EN NUESTRO ENTORNO PAPEL, MARCADORES, CUADERNO,
TENGO LA APACIDAD REALIZAR UNA TABLA, UNA GRAFICA DE COLORES ESFERO, LAPIZ., REGLA.
BARRAS, UN PICTOGRAMA PARA PODER INTERPRETAR,
RESPONDER Y FORMULAR PREGUNTAS ¿
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MOMENTO 2 RECORDAMOS UN EVENTO QUE DESARROLLAMOS EN EL IDENTIFICACION DEL
ACERCAMIENTO COLEGIO, IDENTIFICANDO ELEMENTOS, PARTICIPANTES, PARA EVENTO REALIZADO,
Investigación, conocimiento REALIZAR UNA TABLA, UN DIAGRAMA DE BARRAS, UN ORGANIZACIONPOR
previo, diseño del plan y/ o PICTOGRAMA, EN GRUPOS DE TRABAJO PARA COMPARAR GRUPOS
experimento, reflexión debate.
MOMENTO 3 SELECCIONAMOS TRABAJOS QUE SEAN MAS ACORDES A LO QUE EXPOSICION DR LO
INVESTIGACIÓN. SE BUSCA, PRESENTANDO ALGUNAS PREGUNTAS QUE REALICEN REALIZADO Y SELECCIÓN
Búsqueda y procesamiento, LOS NIÑOS UNOS POSITIVAMENTE Y OTROS EN CONTRRA DE PREGUNTAS
análisis de datos, generación de
hipótesis, resolución dudas
(talleres, actividades,
exposiciones, etc.),
conclusiones, reflexión
MOMENTO 4 PRESENTACION DE RESPUESTAS A FAVOR Y EN CONTRA DE LA REVSION DEL TRABAJO,
EVALUACIÓN. ACTIVIDAD DANDO POSIBLES SOLUCIONES PRESENTADAS PARTICIPACION Y
presentación del proyecto o EVALUACION
producto final, demostración
del aprendizaje alcanzado.

PLANEADOR DE CLASES- DESARROLLO DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

1. IDENTIFICACIÓN
AREA: ASIGNATURA: DOCENTE: NIVEL:
NÚMERO DE
GRADO: PERIODO: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
SESIONES:
TEMA COMPONENTE/PROCESO
EJE TEMATICO:
2. REFERENTES TEORICOS
COMPETENCIA:

DBA:

3. MOMENTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

MOMENTOS DEL PROCESO ACTIVIDADES METODOLOGICAS
ENSEÑANZA APRENDIZAJE ACTIVIDADES METODOLOGICAS PARA ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES RECURSOS
GENERAL METODOLOGICAS PARA
ESTUDIANTES CON NEE
MOMENTO 1
Planteamiento de un
reto, pregunta o problema
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTIN
MOMENTO 2
ACERCAMIENTO
Investigación, conocimiento
previo, diseño del plan y/ o
experimento, reflexión debate.
MOMENTO 3
INVESTIGACIÓN.
Búsqueda y procesamiento,
análisis de datos, generación de
hipótesis, resolución dudas
(talleres, actividades,
exposiciones, etc.),
conclusiones, reflexión
MOMENTO 4
EVALUACIÓN.
presentación del proyecto o
producto final, demostración
del aprendizaje alcanzado.

PLANEADOR DE CLASES- DESARROLLO DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

1. IDENTIFICACIÓN
AREA: ASIGNATURA: DOCENTE: NIVEL:
NÚMERO DE
GRADO: PERIODO: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
SESIONES:
TEMA COMPONENTE/PROCESO
EJE TEMATICO:
2. REFERENTES TEORICOS
COMPETENCIA:

DBA:

3. MOMENTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

MOMENTOS DEL PROCESO ACTIVIDADES METODOLOGICAS
ENSEÑANZA APRENDIZAJE ACTIVIDADES METODOLOGICAS PARA ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES RECURSOS
GENERAL METODOLOGICAS PARA
ESTUDIANTES CON NEE
MOMENTO 1
Planteamiento de un
reto, pregunta o problema
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTIN
MOMENTO 2
ACERCAMIENTO
Investigación, conocimiento
previo, diseño del plan y/ o
experimento, reflexión debate.
MOMENTO 3
INVESTIGACIÓN.
Búsqueda y procesamiento,
análisis de datos, generación de
hipótesis, resolución dudas
(talleres, actividades,
exposiciones, etc.),
conclusiones, reflexión
MOMENTO 4
EVALUACIÓN.
presentación del proyecto o
producto final, demostración
del aprendizaje alcanzado.

PLANEADOR DE CLASES- DESARROLLO DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

1. IDENTIFICACIÓN
AREA: ASIGNATURA: DOCENTE: NIVEL:
NÚMERO DE
GRADO: PERIODO: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
SESIONES:
TEMA COMPONENTE/PROCESO
EJE TEMATICO:
2. REFERENTES TEORICOS
COMPETENCIA:

DBA:

3. MOMENTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

MOMENTOS DEL PROCESO ACTIVIDADES METODOLOGICAS
ENSEÑANZA APRENDIZAJE ACTIVIDADES METODOLOGICAS PARA ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES RECURSOS
GENERAL METODOLOGICAS PARA
ESTUDIANTES CON NEE
MOMENTO 1
Planteamiento de un hhgfddddmkdk
reto, pregunta o problema
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTIN
MOMENTO 2
ACERCAMIENTO
Investigación, conocimiento
previo, diseño del plan y/ o
experimento, reflexión debate.
MOMENTO 3
INVESTIGACIÓN.
Búsqueda y procesamiento,
análisis de datos, generación de
hipótesis, resolución dudas
(talleres, actividades,
exposiciones, etc.),
conclusiones, reflexión
MOMENTO 4
EVALUACIÓN.
presentación del proyecto o
producto final, demostración
del aprendizaje alcanzado.