Identificación de la Biodiversidad un módulo para evitar la deserción escolar

La Biología es la ciencia que se encarga de estudiar la vida desde un nivel celular

hasta los complejos ciclos bioquímicos que ocurren alrededor y dentro de cualquier
organismo, llamase bacteria, levadura, hongo y el propio ser humano. Su
importancia es de tal grado, que es considerada una de las asignaturas básicas que
se llevan desde la primaria hasta cursar una licenciatura o ingeniería. Por tal motivo
es indispensable que todos los que estén por cursar el nivel medio superior sean
capaces de comprender y analizar cada uno de los temas que se abarcan con la
finalidad de obtener una calificación aprobatoria, pero… ¿Cómo este módulo podría
ayudar a evitar la deserción escolar?. La respuesta a la pregunta anterior no resulta
tan sencilla, ya que existen una importante cantidad de barreras que de inmediato
saltan a la vista del alumno que cursa un bachillerato.
Una de estas barreras, y puede que una de las más determinantes, es que los temas
que se abarcan en Biología son en su mayoría puramente teóricos. Por extraño que
parezca para una materia que se enfoca casi prácticamente en todo lo que nos
rodea, los recursos de enseñanza se han encasillado al famoso “dictado tras
dictado”, lo que provoca una verdadera epidemia de aburrimiento y una falta de
interés por parte de grupo de estudio, generando como consecuencia el ausentismo
y por lo tanto un mayor índice de reprobación. Además, teniendo en consideración
que nuestro alumno podría no contar con evaluaciones aceptables en otros
módulos, esto daría como resultado una verdadera alerta roja que desembocaría en
un probable abandono escolar.
Por lo que, para evitar este aburrimiento y desinterés, una alternativa es el uso de
recursos didácticos que permitan reforzar el conocimiento aprendido y tener clases
más dinámicas. Estos recursos deberán ser llamativos para los alumnos empleando
ejercicios que pongan a prueba la comprensión de los temas vistos y que hagan
despertar en ellos el interés por esta asignatura. Bajo este argumento los alumnos
deberán ser capaces de comprender la importancia de la Biología en su formación,
a partir del uso de ejemplos que estén relacionados con su vida cotidiana o aquellos
que pueden considerase como interesantes, por ejemplo: ¿Sabían que la piña
contiene enzimas que nos comen la lengua?, ¿Conocen cuantas enfermedades
raras existen?, ¿Cuál es la razón de que su tío o un abuelo sufra de diabetes?,
¿Cuál es la importancia de las vacunas para su hermanito?.
Estas y otras preguntas pueden ser los detonantes para empezar un tema nuevo o
para dar pie a la búsqueda de información por parte de los alumnos. La elaboración
de carteles, periódicos murales, el trabajo en equipo son actividades que pueden
sumar puntos a su calificación, y ser un complemento de sus rubricas de evaluación.
Además, es importante recordar que cada grupo siempre responde diferente, por lo
que puede ser posible que en alguno (s) una estrategia funcione más que con otros,
sin embargo, siempre al llamar la atención de los alumnos se esta dando un primer
paso, uno que puede ser el determinante para una clase, una evaluación, e incluso,
la permanencia en el sistema escolar.
Por tal motivo, es necesario que el docente sea adaptable al escenario que se le
presente, y este abierto a observar, escuchar, buscar, diseñar, elaborar y llevar a la
práctica en el aula estrategias de enseñanza que permitan a nuestro alumno
despertar el interés por una asignatura que es considerada por muchos como
“aburrida”.