Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 5. Elaborar
Sustentación Alternativas PML

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Selección de Tecnologías Limpias
curso
Código del curso 358029
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de

☐ ☒ 1
actividad: al a semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 10 de mayo de
jueves, 23 de mayo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante desarrolla la capacidad de identificar y analizar las
posibles mejoras tecnológicas para la producción limpia de bienes y/o
servicios.
El estudiante diagnostica las actividades asociadas a procesos,
productos o servicios en las cuales se puede implementar un
programa de tecnologías limpias.
El estudiante selecciona el programa de tecnología limpia más
conveniente con el proceso, producto o servicio de acuerdo a los
principios y herramientas de la producción más limpia y a la opción
financiera más viable.

Temáticas a desarrollar:
Procesos productivos
Herramientas de producción más limpia
Evaluación financiera ambiental
Evaluación de impacto ambiental
Transferencia de Tecnologías
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 5 Elaboración sustentación de Alternativas PML
Actividades a desarrollar

El grupo construirá la presentación en Power Point y realizara la

sustentación a través de un video en Youtube de las alternativas de
Producción más Limpia de la organización.

Revisar Guía de Apoyo, ubicada en el entorno de aprendizaje práctico

para la verificación de la temática a desarrollar en la elaboración de
sustentación de Alternativas PML.

La presentación en Power Point, debe contener lo siguiente:

- Nombre de la empresa y contexto: Contextualizar información

relevante de la organización.

- Mapa de procesos: Componente que se desarrolló en el paso 2.

Unidad II

- Análisis diagnóstico de la organización: Describe los hallazgos

evidenciados en el diagnóstico ambiental empresarial y la
importancia de la realización de este en la organización.

- Análisis de impactos: Presenta tabla donde verifica el tipo de

impactos encontrados durante el proceso y sus características.
- Criterios para la evaluación de impactos: Describe de manera breve
uno a uno los criterios que tuvo para realizar la evaluación de
impactos en la producción del producto elegido de acuerdo a lo
observado.

- Análisis de mejoras: Describe cuales son las mejoras que se deben

realizar donde usted describirá el punto o los puntos críticos a
mejorar.

- Descripción de las necesidades de la empresa: Describe los

requerimientos de la organización, para lograr optimizar su
funcionamiento, que requiere para generar un excelente producto
y minimizar los impactos ambientales generados e impactos a los
partes interesadas.

- Descripción de las alternativas de solución: Cada Estudiante

integrante del Grupo debe Proponer una alternativa de producción
más limpia de solución en el siguiente cuadro resumen (dichas
alternativas debe nombrarlas a manera de resumen en la
sustentación). Recuerde que solo debe elegir una de las
alternativas planteadas para realizar del Video de sustentación y
justificar por qué eligió esa alternativa).

- Descripción de la alternativa planteada:

Oportunidad de Plan de acción y Beneficios Asociados
PML/ Sector de la Requerimientos
(ambientales, Priorización
Empresa
(qué hace, cómo, económicos,
quién, con que tecnológicos de
recursos, cuando) seguridad y
organizacionales)
Instalación de Lograr la
flotadores, implementación de
adecuación de alternativas de
sanitarios y llaves Producción Más Limpia,
ahorradoras para nos muestra no solo más
LACTEOS disminuir fugas, eficiencia en el proceso
Colpizzas como es una medida productivo, sino también ALTA
Oportunidad de de mitigación no más rentabilidad
mejora, muy costosa, se económica, mostrando
optimización dl puede impenetrar los resultados positivos
recurso hídrico. aportes de los en los recursos agua,
recursos económicos suelo y residuos, por esto
recogidos por la veta es importante que haya
de residuos sólidos una concientización y
reciclables como lo capacitación continua en
son plástico, papel y el área de producción más
vidrios generados en limpia.
la empresa.

- Descripción detallada de la alternativa seleccionada: Describir las

generalidades de la alternativa seleccionada.

- Presentación costos beneficios de la alternativa seleccionada.

Calcular los costos de inversión de la alternativa, el beneficio en la
organización y el periodo de recuperación de la inversión según el
tipo de organización. Se pueden utilizar modelos Contables para
este Ítem.

- Lecciones aprendidas de las alternativas: Mencionar de forma

general, porque no se implementaros las otras alternativas, cual
fue la causal de esto.
 - Estrategias adicionales de mejora: Describir algunos aspectos
adicionales a tener en cuenta para que se del cumplimiento de la
alternativa propuesta.

- Conclusiones

- Anexos

- Bibliografía

Una vez consolidada la presentación en Power Point, realizar la

sustentación a través de la elaboración de un video y cargarlo en
Youtube (Se recomienda adjuntar en la última diapositiva de la PPT el
link del Video en Youtube)

Realizar un solo video de sustentación por grupo, el grupo es el

encargado de verificar si es una sola persona quien realiza la
sustentación o cada integrante explica una parte y se consolida en uno
solo.

Debe tener presente que el archivo de Power Point es de ayuda para

la sustentación, por lo cual las diapositivas no deben tener mucha letra,
abstenerse de usar colores estridentes, letras que no sean legibles, es
importante que se revisen muy bien los parámetros de realización de
diapositivas y presentaciones en power point, revise ejemplos en you
tube.

Ponderación:
25 % - 125 Puntos

Aprendizaje colaborativo: Cada estudiante integrante del

grupo, debe proponer una alternativa de producción más
Entornos limpia en el Foro: “Construcción de sustentación final”
para su
desarrollo Seguimiento y evaluación: Presentación de Documento
en Power Point de Alternativa de PML y link de video en
Youtube
Individuales:
 Cada estudiante integrante del grupo, debe proponer
una alternativa de producción más limpia en el Foro:
Productos “Construcción de sustentación final”
a entregar
por el Colaborativos:
estudiante
Presentación de Documento en Power Point de
Alternativa de PML y link de video en Youtube
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No Aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Para dinamizar el trabajo dentro del grupo
colaborativo, es importante la asignación de roles,
para que cada uno de los integrantes tenga claridad
sobre la función que debe desempeñar dentro del
Roles a
grupo y que ayude a motivar, consultar, revisar y
desarrollar
retroalimentar aportes y controlar el tiempo de
por el
desarrollo de la actividad.
estudiante
dentro del
Los roles son los siguientes:
grupo
1. Líder – Comunicador
colaborativo
2. Relator
3. Vigía del tiempo
4. Dinamizador del proceso
5. Relator - Utilero
Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
Políticas de
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
plagio
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El Estudiante propone
propone una alternativas de
El estudiante no
Participación alternativa de producción más
propone
en foro y producción más limpia en el foro
alternativas de
Contribución a limpia en el foro y de pero estas son 30
producción más
la discusión acuerdo a las insuficientes y no
limpia
indicaciones de la están de acuerdo a
guía las indicaciones de
la guía
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo realiza la
El grupo realiza la presentación en
presentación en power point y el
power point y el video en Youtube, El grupo no realiza
video en Youtube, el pero no dentro de la presentación en
Apropiación de
desarrollo de la las fechas power point y no
Contenidos – 50
temática es clara y establecidas o d envía el Link del
Interpretación
tiene en cuenta las forma incompleta, Video en Youtube
indicaciones de la de acuerdo a las
guía indicaciones de la
guía
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo entrega la El grupo entrega la El grupo no
presentación en presentación en entrega
Estructura 45
power point de power point de presentación en
alternativas de PML alternativas de PML, power point de
en el formato y pero no en el alternativas de
estructura formato y estructura PML
establecida en la establecida en la
guía, dentro de las guía, o fuera de las
fechas establecidas fechas establecidas
y en el entorno de o fuera del entorno
seguimiento y de seguimiento y
evaluación evaluación
(Hasta 45 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125

Aspecto evaluado