Francois- Vallaeys (2006) La Responsabilidad Social Universitaria exige, desde una visión

holística, articular las diversas partes de la institución en un proyecto de promoción social

de principios éticos y de desarrollo social equitativo y sostenible, para la producción y
transmisión de saberes responsables y la formación de profesionales ciudadanos igualmente
responsables.

Debe tratar de superar el enfoque de la "proyección social y extensión universitaria" como

“apéndices” bien intencionados a su función central de formación estudiantil y producción
de conocimientos, para poder asumir la verdadera exigencia de la Responsabilidad Social
Universitaria es reforma universitaria de responsabilización social que no sea meramente
cosmética, sino una profunda reflexión sobre el significado social de la producción de
conocimiento y la formación profesional de líderes en la era de la ciencia.

Después de reconocer de que no sólo se trata de reformar a las malas políticas, sino también
a los malos conocimientos y epistemologías que la Universidad contribuye en producir y
transmitir, y que inducen estas malas políticas, cada Universidad podrá empezar a elaborar
su propio diagnóstico y reforma.

Gaete (2011), la concreción de la responsabilidad social de esta institución es posible de

lograr por medio de diferentes iniciativas en cuatro ámbitos: formación, investigación,
liderazgo social y compromiso social. En el ámbito de la formación, destaca el aprendizaje-
servicio que favorece la preparación de los estudiantes para su inserción en la sociedad
como ciudadanos responsables, más allá de la simple adquisición de competencias
profesional para su desempeño laboral. Con respecto a la investigación apela a lo acordado
por la Cumbre Mundial sobre la Educación Superior de la UNESCO realizada en 2009, en
la que se define la RSU como el medio que permite que la sociedad comprenda y pueda
abordar mejor los diferentes problemas que la afectan y que tienen repercusiones en
dimensiones sociales, económicas, científicas y culturales, destacando que las instituciones
de educación superior deben asumir un liderazgo social en la creación de conocimiento
estimulando el pensamiento crítico y la ciudadanía activa. Sobre el liderazgo social de la
universidad, Gaete acude a la óptica crítica de Chomsky en su discusión sobre el papel de la
responsabilidad social universitaria considerando su “función liberadora y subversiva que
permita a la sociedad discriminar si las actuales instituciones de orden, autoridad y dominio
son útiles en términos de los derechos y necesidades humanas fundamentales”

Carrasco Díaz (2007) La investigación científica es un proceso racional y sistemático, que

se realiza planificadamente con fines y objetivos formulados intencional y
proyectivamente. En el proceso d la investigación científica concurren con dinamicidad
dialéctica la teoría y la práctica, como categorías universales que le dan fundamento y
movimiento epistémico. La teoría como marco cognoscitivo y sistema de abstracciones que
fundamentan el proceso, y la práctica como realización, criterio de comprobación y
verificación de la veracidad del conocimiento y como medio de probar las hipótesis
planteadas para un determinado problema.

Si los conocimientos científicos o ciencia en general son sistemas de teorias leyes

categorías y principios comprobados y verificados mediante la práctica social, que describe,
explica, definen y predicen determinados hechos y fenómenos de la realidad, sean estos,
naturales o sociales y que se producen como un resultado de la aplicación del método
científico de la investigación; entonces, la investigación científica es un proceso sistemático
de aplicaciones del método científico al estudio y conocimiento de los fenómenos y hechos
de la realidad con el propósito de describirlos, explicarlos, definirlos y predecirlos en un
tiempo espacio determinado del desarrollo histórico del mundo.

 Ricardo Gaete Quezada La responsabilidad social universitaria como desafío para la

gestión estratégica de la educación superior: el caso de España Revista de
Educación (355) (2011), pp. 109-133
 https://ausjal.org/wp-content/uploads/Que-es-la-Responsabilidad-Social-
Universitaria-Francois-Vallaeys.pdf
 Carrasco, Díaz S. (2007). Metodología de la investigación científica. Primera
edición. Editorial San Marcos. Lima- Perú.
 Figura 1 Responsabilidad social universitaria
Fuente extraída de https://www.researchgate.net/figure/Figura-2-Ejes-de-
responsabilidad-social-universitaria-Fuente-Vallaeys-De-la-Cruz-y_fig2_329521598

Figura 2 Investigación científica

Fuente: extraída de https://www.researchgate.net/figure/2Figura-2-Diagrama-de-las-etapas-en-

el-proceso-de-la-investigacion-cientifica_fig2_260019531
Figura 3 Cultura universitaria

Fuente:extraida de http://gerson02cu.blogspot.com/2014/04/mapa-conceptual-de-los-capitulos

Figura 4 Funciones básicas de la universidad

Fuente: extraido de http://www.uncp.edu.pe/?q=pregrado/trabajo-social/proyeccion-social