ETAPAS DEL CICLO VITAL

Prenatal:
 Concepción al nacimiento. La concepción se produce por medio de la
fecundación natural u otros medios

 Interacción de genes, se forman las estructuras de los principales órganos,

ocurre el mayor crecimiento físico de la vida

 Se desarrolla la capacidad de aprender, recordar y se puede responder a la

estimulación sensorial ( Desarrollo cognoscitivo)

 El feto responde a la voz de la mama y hay preferencia de por ella

( desarrollo psicosocial)

Infancia:
 Nacimiento a tres años
 Al nacer todos los sentidos operan junto con los sistemas del cuerpo, se
incrementa la complejidad del cerebro, rápido crecimiento físico y desarrollo
de destrezas motrices
 Presentes las capacidades de aprender y recordar, al final de segundo año
se desarrolla la capacidad de usar símbolos y resolver problemas, se
desarrolla la comprensión y uso del lenguaje (desarrollo cognoscitivo)
 Apego a los papas, se desarrolla la autoconciencia, cambio de dependencia
a autonomía, hay interés en otros niños (desarrollo psicosocial)

Niñez temprana
 De tres a seis años
 Aspecto más esbelto y las proporciones son parecidas a las de un adulto,
se reduce el apetito, mejora la coordinación motora gruesa y fina.
Igualmente mejora la fuerza
 El razonamiento es egocéntrico, pero aumenta la comprensión del punto de
vista de los demás. La inmadurez cognoscitiva produce ideas lógicas y la
inteligencia se hace más predecible (desarrollo cognoscitivo)
 La comprensión de las emociones se hace más complejo. Aumenta la
independencia, iniciativa y autocontrol. Se desarrolla la identidad de género.
Son comunes la agresión y el temor. La familia aun es el centro de su vida
social, pero otros niños cobran más importancia (desarrollo psicosocial)
Niñez media:
 De seis a once años
 El crecimiento se hace más lento, aumenta la fuerza y capacidades
deportivas. Las enfermedades respiratorias son muy comunes, sin
embargo, la salud en general es mejor que en cualquier otro momento del
ciclo vital.
 Disminuye el egocentrismo, los niños comienzan a pensar de forma lógica.
Se incrementan las habilidades de memoria y lenguaje, esto beneficia a los
niños en la escuela formal. Algunos niños revelan necesidades y dotes
educativos especiales (Desarrollo cognoscitivo)
 El autoconcepto se vuelve más complejo e influye en la autoestima. Los
compañeros se vuelven el centro de la vida social (desarrollo psicosocial)

Adolescencia
 De los 11 a alrededor de los 20 años
 El crecimiento físico y otros cambios son rápidos y profundos, se presenta
la madurez reproductiva. Los principales riesgos de salud se deben a
problemas de conducta( trastornos alimenticios y drogadicción)
 Se desarrolla la capacidad del pensamiento abstracto y razonamiento
científico. Persiste la inmadurez en algunas conductas. La educación se
enfoca en la preparación para universidad o trabajo (desarrollo
cognoscitivo)
 Se busca la identidad, incluyendo la sexual. (Desarrollo psicosocial)

Adultez temprana:
 De 20 a 40 años
 La condición física alcanza su máximo y después disminuye ligeramente.
Las elecciones de estilo de vida influyen en la salud
 El pensamiento y juicios morales adquieren mayor complejidad. Se llevan a
cabo elecciones educativas y laborales (desarrollo cognoscitivo)
 Los rasgos y estilos de personalidad se estabilizan. Se establecen
relaciones intimas y estilos de vida personales. Casi todos se casan y
muchos tienen hijos (desarrollo psicosocial)
Adultez media:
 De 40 a 65 años
 Inicia un deterioro lento en las capacidades sensoriales, de salud y
resistencia. Las mujeres sufren de menopausia
  Las habilidades mentales llegan a su máximo, la producción creativa
declina. Algunos alcanzan el éxito profesional y otros experimentan
agotamiento o cambio de profesión (desarrollo cognoscitivo)
 Prosigue el desarrollo del sentido de identidad, se produce la transición de
la mitad de la visa. Hay doble responsabilidad de cuidar hijos y a padres. La
partida de los hijos deja el nido vacío
Adultez tardía
 65 años en adelante
 La mayoría de las personas son sanas y activas, aunque disminuye la salud
y capacidades físicas.
 Casi todas las personas están mentalmente alertas. Algunas áreas de
inteligencia y memoria se deterioran, sin embargo, la mayoría de las
personas encuentra la forma de compensarlas (desarrollo cognoscitivo)
 El retiro, se abren nuevas opciones de aprovechar el tiempo. Se desarrolla
estrategias más flexibles para enfrentar las perdidas personales. La relación
con familiares y amigos cercanos proporcionan apoyo. La búsqueda del
significado de la vida asume una importancia central.