Guía de Actividades y Rúbrica Paso 3

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: Transversal
Curso: Herramientas Digitales para la Gestión del Conocimiento Código: 200610
Guía de Actividades
Unidad 3: Paso 3 - Reconocimiento de la construcción del conocimiento
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso de Herramientas Digitales para la Gestión del Conocimiento tiene como estrategia, el aprendizaje basado en problemas, el cual consiste
en que un grupo de estudiantes de manera autónoma, con acompañamiento docente, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución
a un problema de forma que al conseguir resolverlo correctamente suponga que los estudiantes tuvieron que buscar, entender e integrar y
aplicar los conceptos básicos del contenido del problema así como los relacionados. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un
diagnóstico de las necesidades de aprendizaje, construir el conocimiento de la materia y trabajar cooperativamente (Wikipedia, 2014).
Durante el proceso de aprendizaje, la estrategia utilizada estará basada en la resolución de un problema único para las tres unidades del curso,
la cual se organiza a través de cuatro pasos: comprensión del problema, diseño de un plan para plantear soluciones, puesta en marcha de
soluciones o aplicación del plan y evaluación del mismo, que se plasman en cuatro momentos: planificación, diseño y construcción, análisis y
discusión, y evaluación.
Temáticas a desarrollar:
Paso 3 – UNIDAD 3
Reconocimiento de la construcción del conocimiento
Número de semanas: 4 Fecha: Del 01 al 27 de Junio de Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje
2017 Intermedio Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 3 - Reconocimiento de la construcción del conocimiento
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
individual colaborativa
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Para el desarrollo de esta actividad Ponderación: 95 Puntos Ponderación: 30 Puntos Consolidación del trabajo Final
ingrese al entorno de aprendizaje
colaborativo dentro del foro llamado El documento realizado debe Para el desarrollo de la fase de Productos académicos a
“Paso 3 - Reconocimiento de la entregarlo en el entorno de grupo o trabajo colaborativo entregar:
construcción del conocimiento” en el aprendizaje colaborativo deben seguir trabajando en el
cual encuentra el tema “Desarrollo de la dentro del foro llamado “Paso tema creado llamado “Desarrollo Para la entrega del trabajo final
actividad”, en este mismo espacio debe 3 - Reconocimiento de la de la actividad”. tenga en cuenta lo siguiente:
hacer la entrega del aporte individual. construcción del
En un documento de Word presente la conocimiento” en el cual Análisis y Desarrollo del trabajo El líder del grupo debe realizar la
actividad en el mismo orden que se indica encuentra el tema “Desarrollo grupal entrega en el entorno de
(ver especificaciones de entrega del de la actividad”. Seguimiento y evaluación en el
documento más adelante) Recuerde que debe adjuntar un Nota: Si el estudiante está espacio de Paso 3 -
solo y único documento con las dispuesto a trabajar de forma Reconocimiento de la
Para el desarrollo del Paso 3 continuamos tareas indicadas, la evaluación individual, debe desarrollar todos construcción del conocimiento.
trabajando en la página Web creada en del aporte individual se los puntos de la fase colaborativa
WIX, y en la pestaña 4 llamada Paso 3, se realizará sobre el primer envío. de forma individual, en este caso
a. Crear un Documento en
debe crear una subpestaña llamada Mi Tenga en cuenta que si usted va debe responder a la pregunta, y
Word el cual contenga lo
Tema. a trabajar en grupo debe enviar debe hacer la entrega del trabajo
siguiente:
este aporte individual para que en el entorno de seguimiento y
b. Página 1: Portada con los
Tarea 1: En la pestaña 4 llamada Paso 3, sea realimentado por su tutor evaluación.
nombres completos de los
debe hacer una descripción de la Unidad en fechas anteriores a la
integrantes activos del
3 teniendo en cuenta lo siguiente: entrega final, y en este mismo Para el desarrollo del trabajo en
grupo, número de grupo,
Realice un resumen por cada tema, espacio consolidar el trabajo grupo cada estudiante debe
fecha de entrega, nombre
agregue una imagen relacionada, haga final, para que el líder del grupo obligatoriamente escoger un rol,
del trabajo.
una búsqueda en YouTube de un video haga la entrega en el entorno el cual los va a caracterizar dentro
c. Página 2: Respuesta a la
relacionado con los temas de la unidad y de seguimiento y evaluación. del grupo y asignará su tarea
pregunta grupal, deben
adjúntelo. Si usted decide trabajar de respectiva, cuando el estudiante
forma individual debe ingrese al foro debe seleccionar
|

informarlo en este mismo foro, su rol, escribiéndolo agregar la mejor respuesta

Tarea 2: Para desarrollar la tarea 2 debe después de haber seleccionado directamente en el foro antes de que selecciono el foro.
crear una subpestaña llamada Mi Tema la su tema y entregar el trabajo en
realizar su participación de d. Página 2: En la siguiente
cual debe ir dentro de la pestaña llamada el entorno de seguimiento y grupo. (Ver roles en el entorno tabla relacione de manera
Paso 3. evaluación, dando respuesta a de conocimiento o en esta misma ordenada los enlaces de la
Antes de continuar con el desarrollo de la la pregunta grupal y teniendo guía al final del documento). página en WIX realizada por
tarea 2, ingrese al foro llamado “Paso 3 en cuenta los lineamientos de cada uno de los compañeros
- Reconocimiento de la construcción del entrega final, los cuales estánA partir de este momento del grupo que participaron
conocimiento” en el cual encuentra el más adelante. ustedes van a participar como un activamente en el desarrollo
tema “Desarrollo de la actividad”, usted grupo para dar solución al de la actividad.
debe seleccionar y luego debe escribir Productos académicos a problema. Para esto cada
directamente en el foro el tema que entregar: integrante activo debe dar Nombre del Enlace o link de la
Estudiante página creada
desea desarrollar, solo debe escoger uno respuesta de forma directa en el
de los 5 temas que a continuación se Cada estudiante debe entregar foro de trabajo grupal a la
mencionan: un archivo o documento en siguiente pregunta:
formato Word con el siguiente
Tema 1: Gestión de conocimiento contenido: 1. ¿Por qué cree que son
Tema 2: Entornos virtuales de importantes los entornos
aprendizaje 1. Página 1: Hoja Portada con virtuales de aprendizaje? La
Tema 3: Proyectos colaborativos sus datos completos. respuesta la debe dar entre e. Para la entrega del
2. Página 2: Enlace de la 30 y 40 palabras, el grupo documento final debe tener
Tema 4: Ambientes 3D en cuenta lo siguiente:
Tema 5: Crowdsourcing página Web creada en WIX debe seleccionar la mejor
con las tareas 1 y 2 de la respuesta para agregarla en Nombre del documento:
(no se pueden repetir los temas ya Trabajo_grupal_paso3_códi
escogidos por los compañeros de grupo). Unidad 3. la consolidación del trabajo
3. El documento a entregar de final. go_del_Curso_Número_de_
forma individual debe Luego deben consolidar el Grupo.
Después de haber escogido el tema de su
interés, usted debe realizar la respectiva Nombrarlo así: trabajo como se explica en la
siguiente columna.
|

lectura que encuentra en el entorno de AporteIndividual_Paso3_Prime Ejemplo:

conocimiento del curso, en fuentes r_Nombre_PrimerApellido. Trabajo_grupal_Paso3_2006
documentales, y realizar una (Por ejemplo: Aporte 10_Grupo01
presentación en PowToon Individual_Paso3_Juan_Perez.d
https://www.powtoon.com/home/g/es/ ocx).
en la cual debe realizar una presentación
entre 3 y 4 minutos, teniendo en cuenta
que en la parte inicial debe incluir su
nombre y apellido, número de grupo,
imagen sobre el tema, nombre del tutor y
la fecha de realización, en los siguientes
minutos de la presentación, incluya
características principales del tema,
objetivos, ventajas entre otros aspectos
que encuentre relevantes. Al finalizar la
presentación, debe exportar el video
generado a YouTube y luego debe
adjuntarlo en la subpestaña llamada Mi
Tema de la página Web en WIX.
Como apoyo a cada una de las actividades

del curso, usted puede asistir a los
encuentros B-Learning o Web
Académicas abiertas, en donde se le dará
una explicación detallada de cada una de
las tareas a presentar. Para la asistencia
consulte las fechas las cuales le serán
|

enviadas por los diferentes canales de

comunicación del curso.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la producción de
trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los estudiantes
Líder del Grupo: Se preocupa por verificar que al interior del
En el desarrollo de la estrategia y de las actividades equipo se asuman las responsabilidades individuales y de
grupales del proceso de aprendizaje; el estudiante Líder del Grupo grupo. Procura que se mantenga el interés por desarrollar
deberá asumir un rol dentro del grupo colaborativo Comunicador bien el trabajo y que estuviera de acuerdo a la guía de
integrado por cinco estudiantes. Tener muy en cuenta Relator actividades. Genera puentes de conocimiento.
la estrategia de aprendizaje. Utilero
Vigía del Tiempo Comunicador: Responsable de la comunicación entre el
tutor y el equipo de trabajo y observa el trabajo de otros
equipos de trabajo
Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos de

forma escrita. Recopila y sintetiza la información para
presentarla al facilitador-docente.
Utilero: Indica y sugiere material y herramientas

relacionadas con el tema
Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido y es responsable que el equipo realice el trabajo
en el tiempo pactado.
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Recomendaciones por el docente:
1. Realizar constante revisión de los entornos del curso.

2. Participar oportunamente en los foros de trabajo colaborativo y aprendizaje práctico, aplicando la Netiqueta de la UNAD.
(http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301308/25._Netiqueta_en_las_plataformas_de_UNAD_Virtual.pdf)
3. Realizar todos los pasos propuestos y momentos, relacionando el aprendizaje con lo práctico.
4. Participar en los tiempos indicados en la agenda del curso, los aportes o participaciones tardías no serán tenidas en cuenta y por lo tanto no serán valoradas.
Premisas a tener en cuenta:
 Trabajar en equipo
 Localizar recursos para resolver el problema
 Aplicar sus conocimientos en diversos contextos
 Autoaprendizaje
 Experimentar el aprendizaje en un ambiente cooperativo.
 COOPERACIÓN: Los estudiantes se apoyan entre ellos para adquirir firmemente los conocimientos de la temática planteada. Además de desarrollar
habilidades de trabajo en equipo (socialización), comparten todos los recursos, logros, metas.
 El éxito individual, depende del éxito del equipo.
 El éxito del equipo depende del éxito individual.
 RESPONSABILIDAD: Los estudiantes son responsables del trabajo que les fue asignado por el grupo. Pero el grupo debe permanecer involucrado en la
tarea de cada uno de los integrantes y se apoyarse si es necesario.
 COMUNICACIÓN: Exponen y comparten la información relevante, se apoyan en forma eficiente y efectiva, se retroalimentan para optimizar su trabajo,
analizan las conclusiones de cada integrante y por medio de la reflexión buscan obtener resultados de mejor calidad.
 TRABAJO EN EQUIPO: Los estudiantes aprenden juntos a resolver la problemática planteada, desarrollando habilidades de comunicación, liderazgo,
confianza, resolución de problemas.
 AUTOEVALUACIÓN: Cada participante debe evaluar su desempeño, tanto sus aciertos como sus errores, para enmendarlos en la siguiente tarea a
resolver.
 COEVALUACIÓN: Cada grupo colaborativo evaluará su desempeño, fortalezas y debilidades, en miras de mejorar para la tarea siguiente.
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 APORTES INDIVIDUALES: Para desarrollar la actividad se requiere realizar aportes individuales pertinentes, por lo tanto se requiere que cada estudiante
tenga claro el proceso, las instrucciones, necesidades, con el fin de realizar un excelente trabajo.
 Condiciones Generales de cada uno de los Momentos.
 En caso que exista plagio la nota será de cero (0). Deben tener en cuenta las normas de derechos de autor.
 No se reciben trabajos individuales en la fase grupal, a no ser que usted sea el único integrante del grupo colaborativo que realizó la actividad.
 No serán evaluados trabajos que sean enviados por otro sitio diferente al foro correspondiente, en el entorno colaborativo. (No se reciben trabajos a
través de mensajería interna, entorno de evaluación y seguimiento o correo externo del tutor).
 Cualquier inquietud por favor utilizar el foro correspondiente para consultar con el tutor.
 Recuerde que la actividad se califica de acuerdo a la guía de actividades y rúbrica de evaluación, por ende se recomienda leerlas juiciosamente.
 Se recomienda iniciar el proceso inmediatamente se abra la actividad.
 El grupo deberá llegar a un acuerdo sobre quien asumirá el rol de líder del grupo que moderará el proceso. Debe quedar consignado en el foro la
Aceptación del Líder de grupo.
 El grupo deberá asignar roles a los integrantes del grupo, de acuerdo a sus necesidades. Crearán los que consideren necesarios. Debe quedar consignado
en el foro.
 Los estudiantes serán realimentados y evaluados de acuerdo al cronograma de actividades. La información la encontrará en el Entorno de Evaluación
y Seguimiento.
 En caso que solo un (1) estudiante participe en el desarrollo del trabajo, éste deberá solucionar toda la actividad planteada que se establece de acuerdo
a esta guía de actividades y enviar tanto el aporte individual, como el consolidado de toda la actividad en el foro grupal.
 El líder podrá crear todas las medidas que el grupo considere necesarias para cumplir con el objetivo de la actividad con éxito.
Otras acciones básicas
Cada estudiante deberá:
 Actualizar el perfil de su aula virtual, con sus datos personales y una foto de rostro actual.
 Participar activamente y en forma oportuna en los foros dispuestos.
 Analizar e interpretar la agenda del curso, con el fin de evitar atrasos en el proceso de aprendizaje, siendo consciente que las actividades no se pueden
habilitar por solicitud expresa del estudiante sin una debida excusa verídica que soporte su ausencia.
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Tener en cuenta que al ser un curso metodológico el mismo no será habilitable.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos
serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA GESTIÓN DE CONOCIMIENTO
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 3
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante realiza de manera correcta Aunque el estudiante realiza la descripción El estudiante NO realiza de manera
la descripción de la Unidad 3 y tiene en de la Unidad 3 y tiene en cuenta el resumen correcta la descripción de la Unidad
cuenta el resumen de cada tema, adjunta de cada tema, adjunta la imagen y el video 3, no tiene en cuenta el resumen de
Tarea 1 la imagen y el video que buscó en que buscó en YouTube, la información no cada tema, no adjunta la imagen y no
YouTube. corresponde o no es suficiente. adjunta el video.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (0 puntos) 40

|


Aspectos
evaluados
El estudiante participó en el foro El estudiante NO participó en el foro

evidenciando de forma escrita la selección No Aplica evidenciando de forma escrita la
de uno de los cinco temas. selección de uno de los cinco temas
Tarea 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos) 5

El estudiante crea correctamente la El estudiante NO crea correctamente
Aunque el estudiante crea correctamente la
subpestaña llamada Mi Tema dentro de la la subpestaña llamada Mi Tema
subpestaña llamada Mi Tema dentro de la
pestaña Paso 3, realiza la presentación en dentro de la pestaña Paso 3, no
pestaña Paso 3, realiza la presentación en
PowToon en la cual graba entre 3 y 4 realiza la presentación en PowToon
PowToon, exporta el video a YouTube y lo
minutos según indicaciones de la guía, en la cual graba entre 3 y 4 minutos
agrega a la subpestaña llamada Mi Tema de
exporta el video a YouTube y lo agrega a la según indicaciones de la guía, no
|


Aspectos
evaluados
subpestaña llamada Mi Tema de la página la página web en WIX, la información no exporta el video a YouTube y no lo
web en WIX. corresponde o no es suficiente. agrega a la subpestaña llamada Mi
Tema de la página web en WIX.
(Hasta 45 puntos) (Hasta 20 puntos) (0 puntos)
45
Aunque el estudiante entrega el documento, El documento entregado NO cuenta
El documento entregado cuenta con
este mismo no corresponde o la información con portada con sus datos
portada con sus datos completos, el enlace
no es suficiente. completos, el enlace de la página WIX
Entrega del de la página WIX creada abre
creada no abre correctamente, el
Documento correctamente, el nombre del archivo o
nombre del archivo o documento no
Individual documento es el solicitado en la Guía de
es el solicitado en la Guía de
Actividades.
Actividades.
5
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
|


NOMBRE DEL CURSO: HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO.
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Los estudiantes NO escogieron roles
Los estudiantes escogieron roles en el foro, en el foro de grupo, los estudiantes
los estudiantes respondieron la pregunta no respondieron la pregunta grupal
planteada en la fase grupal directamente en Aunque los estudiantes participaron en la del paso 3 directamente en el foro,
el foro, los estudiantes relacionaron de consolidación grupal, la información no los estudiantes no relacionaron de
manera ordenada cada una de las tareas corresponde o no es suficiente para el manera ordenada cada una de las
asignadas con sus respectivos enlaces y desarrollo de la actividad. tareas asignadas con sus respectivos
Consolidación
nombre del estudiante que realizó la tarea. O enlaces y nombre del estudiante que
de la fase
O Aunque el estudiante entrega de forma realizó la tarea.
grupal
El estudiante realiza la entrega de manera individual, la información no corresponde o O
individual, responde el interrogante no es suficiente para el desarrollo de la El estudiante entrega de forma
planteado empleando el rango de palabras actividad. individual pero NO relaciona la
especificado, agrega la tabla para relacionar respuesta al interrogante planteado
el enlace de la presentación. ni la tabla propuesta para el enlace.
(25) (Hasta 12 puntos) (0 puntos) 25

Entrega del El documento entregado cuenta con la Aunque el líder del grupo entrega el El documento entregado NO cuenta
documento en portada con los datos completos (de los documento, este mismo no corresponde o con la portada con los datos
grupo estudiantes activos del trabajo grupal, o del la información no es suficiente. completos de los estudiantes activos
colaborativo. estudiante que entrego de forma individual), O del trabajo grupal o del estudiante
|


NOMBRE DEL CURSO: HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO.
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
las actividades se encuentran en el orden en Aunque el estudiante entrega el producto que entrega de forma individual, las
el que se solicitan, el nombre del documento de forma individual, este mismo no actividades no se encuentran en el
entregado es el solicitado en la Guía de corresponde o la información no es orden en el que se solicitan, el
Actividades. suficiente. nombre del documento entregado no
es el solicitado en la Guía de
Actividades.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos) 5
Calificación final 125

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lectura que encuentra en el entorno de AporteIndividual_Paso3_Prime Ejemplo:

Como apoyo a cada una de las actividades

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos de

Utilero: Indica y sugiere material y herramientas

Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo

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Recomendaciones por el docente:

1. Realizar constante revisión de los entornos del curso.

Premisas a tener en cuenta:

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Otras acciones básicas

Cada estudiante deberá:

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Tener en cuenta que al ser un curso metodológico el mismo no será habilitable.

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(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (0 puntos) 40

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El estudiante participó en el foro El estudiante NO participó en el foro

(Hasta 5 puntos) (0 puntos) 5

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(25) (Hasta 12 puntos) (0 puntos) 25

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