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Examen de diciembre
Nombre del alumno: ________________________________________________
Grado: _______ Grupo: _______ Fecha: _______________________________
Nombre de la Escuela: _______________________________________________
1°
ASIGNATURA Reactivos Aciertos Calificación
Español 20
Matemáticas 15
Conocimiento del medio 13
Firma del padre, madre o tutor
ESPAÑOL
2
11 a la 14.- Observa y lee las siguientes palabras. Luego
escribe el nombre de los dibujos de abajo. (valor: 4 aciertos)
soldado camaleón
dormilona llorona
trabajadora trabajadora
corajuda alegre
3
19 y 20.- Elabora un cartel para invitar a los niños de tu
escuela y papás a ver la obra de teatro. (valor: 2 aciertos)
MATEMÁTICAS
4
1 a la 4. Pega los personajes ordenados por estatura. (valor: 4 aciertos)
Luis Carlos
Sara Elena
5
9 a la 11.- Colorea con azul el día que tienes educación física y
colorea con verde los días que no hay clases. (valor 3 aciertos)
1.- _______________________________
5.- _______________________________
2.- _______________________________
6.- _______________________________
3.- _______________________________
7.- _______________________________
4.- _______________________________
Mi escuela se llama:
_______________________________________________________
Mi maestra(o) se llama:
_______________________________________________________
6
4 y 5.- Dibuja a dos personas de tu comunidad escolar y las
actividades que realizan. (valor: 2 aciertos)
7
10 a la 12.- Escribe los acuerdos que se respetan en cada una
de las siguientes imágenes. (valor: 2 aciertos)
8
TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN
Conocimiento
Español Matemáticas
del Medio
Aciertos Calif Aciertos Calif Aciertos Calif
20 10 15 10 13 10
19 9.5 14 9.3 12 9.2
18 9 13 8.6 11 8.4
17 8.5 12 8 10 7.6
16 8 11 7.3 9 6.9
15 7.5 10 6.6 8 6.1
14 7 9 6 7 5.3
13 6.5 8 5.3 6 4.6
12 6 7 4.6 5 3.8
11 5.5 6 4 4 3
10 5 5 3.3 3 2.3
9 4.5 4 2.6 2 1.5
8 4 3 2 1 0.7
7 3.5 2 1.3
6 3 1 0.6
5 2.5
4 2
3 1.5
2 1
1 0.5
9
ESPAÑOL
REACTIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS/INTENCIÓN DIDÁCTICA
1 a la 3 Reflexionen sobre la composición oral de las palabras y su correspondencia gráfica.
4 a la 6 Reflexionen sobre la composición oral de las palabras y su correspondencia gráfica.
Escuchen las adivinanzas y encuentren la respuesta al relacionar las ilustraciones con el
7 a la 10 significado del texto.
Reflexionen sobre la composición oral de las palabras y su correspondencia gráfica.
Reflexionen acerca de la necesidad de representar sonidos iguales con grafías iguales.
11 a la 14 Descubran que en la escritura de una palabra puede estar contenida la de otras.
Lee obras de teatro infantil y participa en juegos dramáticos de su imaginación.
15 y 16 Reflexionen sobre la composición oral de las palabras y su correspondencia gráfica.
Lee obras de teatro infantil y participa en juegos dramáticos de su imaginación.
17 y 18 Escuchen la lectura de la obra que eligieron.
Exploren las características de los personajes.
19 y 20 Elaboren un cartel para invitar a la comunidad escolar a la presentación de la obra.
MATEMÁTICAS
REACTIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS/INTENCIÓN DIDÁCTICA
1 a la 4 Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las
longitudes, también con un intermediario.
5 a la 8 Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las
longitudes, también con un intermediario.
9 a la 11 Estima, compara y ordena y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día,
semana y mes.
12 a la 14 Estima, compara y ordena y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día,
semana y mes.
15 Estima, compara y ordena y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día,
semana y mes.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
REACTIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS/INTENCIÓN DIDÁCTICA
1 a la 3 Que los alumnos identifiquen a los integrantes que componen su comunidad escolar.
4y5 Que los alumnos identifiquen a los integrantes que componen su comunidad escolar.
6 a la 8 Que los alumnos reconozcan que su escuela es un espacio de interacción social resultado de
diferentes sucesos que han ocurrido a lo largo del tiempo.
9 Identifica actividades cotidianas que realiza en su casa y en la escuela, la distribución de
responsabilidades y la organización del tiempo.
Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la
escuela y la familia.
Que los alumnos reconozcan la importancia de establecer acuerdos entre los miembros de la
comunidad escolar como vía para la organización y participación.
10 a la 12 Identifica actividades cotidianas que realiza en su casa y en la escuela, la distribución de
responsabilidades y la organización del tiempo.
Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la
escuela y la familia.
Que los alumnos reconozcan la importancia de establecer acuerdos entre los miembros de la
comunidad escolar como vía para la organización y participación.
13 Identifica actividades cotidianas que realiza en su casa y en la escuela, la distribución de
responsabilidades y la organización del tiempo.
Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la
escuela y la familia.
Que los alumnos reconozcan la importancia de establecer acuerdos entre los miembros de la
comunidad escolar como vía para la organización y participación.
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