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A B C D
PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA CREACIÓN DE UN AMBIENTE PROPICIO ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE TODOS RESPONSABILIDADES
PARA EL APRENDIZAJE LOS ESTUDIANTES PROFESIONALES
1 Domina los contenidos de las disciplinas Establece un clima de relaciones de Comunica en forma clara y precisa los objetivos El profesor reflexiona
que enseña y el marco curricular nacional. aceptación, equidad, confianza, de aprendizaje. sistemáticamente sobre su práctica.
Descriptores: solidaridad y respeto. Descriptores: Descriptores:
Conoce y comprende los principios y conceptos Descriptores: Comunica a los estudiantes los propósitos de la Evalúa el grado en que los alumnos
centrales de las disciplinas que enseña. Establece un clima de relaciones clase y los aprendizajes a lograr. alcanzaron los aprendizajes esperados.
Conoce diferentes perspectivas y nuevos interpersonales respetuosas y empáticas con Explicita a los estudiantes los criterios que los Analiza críticamente su práctica de
desarrollos de su disciplina. sus alumnos. orientarán tanto para autoevaluarse como para ser enseñanza y la reformula, a partir de los
Comprende la relación de los contenidos que Proporciona a todos sus alumnos evaluados. resultados de aprendizaje de sus
enseña con los de otras disciplinas. oportunidades de participación. alumnos.
Conoce la relación de los contenidos de los Promueve actitudes de compromiso y Identifica sus necesidades de aprendizaje
subsectores que enseña con la realidad. solidaridad entre los alumnos. y procura satisfacerlas.
Domina los principios del marco curricular y Crea un clima de respeto por las diferencias
los énfasis de los subsectores que enseña. de género, culturales, étnicas y socio
económicas.
2 Conoce las características, conocimientos Manifiesta altas expectativas sobre las Las estrategias de enseñanza son desafiantes, Construye relaciones profesionales y
y experiencias de sus estudiantes. posibilidades de aprendizaje y desarrollo coherentes y significativas para los estudiantes. de equipo con sus colegas.
Descriptores: de todos sus alumnos. Descriptores: Descriptores:
Conoce las características de desarrollo Descriptores: Estructura las situaciones de aprendizaje Promueve el diálogo con sus pares en
correspondientes a las edades de sus Presenta situaciones de aprendizaje considerando los saberes, intereses y experiencias torno a aspectos pedagógicos y
estudiantes. desafiantes y apropiadas para sus alumnos. de los estudiantes. didácticos.
Conoce las particularidades familiares y Transmite una motivación positiva por el Desarrolla los contenidos a través de una estrategia Participa activamente en la comunidad
culturales de sus alumnos. aprendizaje, la indagación y la búsqueda. de enseñanza clara y definida. de profesores del establecimiento,
Conoce las fortalezas y debilidades de sus Favorece el desarrollo de la autonomía de los Implementa variadas actividades de acuerdo al tipo colaborando con los proyectos de sus
estudiantes respecto de los contenidos que alumnos en situaciones de aprendizaje. y complejidad del contenido. pares y con el proyecto educativo del
enseña. Promueve un clima de esfuerzo y Propone actividades que involucran cognitiva y establecimiento.
Conoce las diferentes maneras de aprender de perseverancia para realizar trabajos de emocionalmente a los estudiantes y entrega tareas
los estudiantes. calidad. que los comprometen en la exploración de los
contenidos.
3 Domina la didáctica de las disciplinas que Establece y mantiene normas El contenido de la clase es tratado con Asume responsabilidades en la
enseña. consistentes de convivencia en el aula. rigurosidad conceptual y es comprensible para orientación de sus alumnos.
Descriptores: Descriptores: los estudiantes. Descriptores:
Conoce variadas estrategias de enseñanza y Establece normas de comportamiento que Descriptores: Detecta las fortalezas de sus estudiantes
actividades congruentes con la complejidad de son conocidas y comprensibles para sus Desarrolla los contenidos en forma clara, precisa y y procura potenciarlas.
los contenidos. alumnos. adecuada al nivel de los estudiantes. Identifica las necesidades de apoyo de los
Conoce estrategias de enseñanza para Las normas de comportamiento son Desarrolla los contenidos de la clase con rigurosidad alumnos derivadas de su desarrollo
generar aprendizajes significativos. congruentes con las necesidades de la conceptual. personal y académico.
Conoce y selecciona distintos recursos de enseñanza y con una convivencia armónica. Desarrolla los contenidos con una secuencia Propone formas de abordar estas
aprendizaje congruentes con la complejidad Utiliza estrategias para monitorear y adecuada a la comprensión de los estudiantes. necesidades tanto en el aula como fuera
de los contenidos y las características de sus abordar educativamente el cumplimiento de Utiliza un lenguaje y conceptos de manera precisa y de ella.
alumnos. las normas de convivencia. comprensible para sus alumnos.
Conoce las dificultades más recurrentes en el Genera respuestas asertivas y efectivas
aprendizaje de los contenidos que enseña. frente al quiebre de las normas de
convivencia.
A B C D
4 Organiza los objetivos y contenidos de Establece un ambiente organizado de Optimiza el uso del tiempo disponible para la Propicia relaciones de colaboración y
manera coherente con el marco curricular trabajo y dispone los espacios y recursos enseñanza. respeto con los padres y apoderados.
y las particularidades de sus alumnos. en función de los aprendizajes. Descriptores: Descriptores:
Descriptores: Descriptores: Utiliza el tiempo disponible para la enseñanza en Informa a las familias sobre los procesos
Elabora secuencias de contenidos coherentes Utiliza estrategias para crear y mantener un función de los objetivos de la clase. de aprendizaje que se abordarán en el
con los objetivos de aprendizaje del marco ambiente organizado. Organiza el tiempo de acuerdo con las necesidades curso.
curricular nacional. Estructura el espacio de manera flexible y de aprendizaje de sus estudiantes. Informa periódicamente a las familias los
Considera las necesidades e intereses coherente con las actividades de avances de los aprendizajes de sus hijos.
educativos de sus alumnos. aprendizaje. Contribuye a involucrar a las familias en
Las actividades de enseñanza son coherentes Utiliza recursos coherentes con las actividades de aprendizaje, recreación y
con el contenido y adecuadas al tiempo actividades de aprendizaje y facilita que los convivencia de sus alumnos.
disponible. alumnos dispongan de ellos en forma
Las actividades de enseñanza consideran oportuna.
variados espacios de expresión oral, lectura y
escritura de los estudiantes, relacionados con
los aprendizajes abordados en los distintos
subsectores.
5 Las estrategias de evaluación son Promueve el desarrollo del pensamiento. Maneja información actualizada sobre
coherentes con los objetivos de Descriptores: su profesión, el sistema educativo y
aprendizaje, la disciplina que enseña, el Incentiva a los estudiantes a establecer relaciones y las políticas vigentes.
marco curricular nacional y permite a ubicar en contextos el conocimiento de objetos, Descriptores:
todos alumnos demostrar lo aprendido. eventos y fenómenos, desde la perspectiva de los Conoce las políticas nacionales de
Descriptores: distintos subsectores. educación relacionadas con el
Los criterios de evaluación que utiliza son Formula preguntas y problemas y concede el tiempo currículum, la gestión educativa y la
coherentes con los objetivos de aprendizaje. necesario para resolverlos. profesión docente.
Las estrategias de evaluación son coherentes Aborda los errores no como fracasos, sino como Conoce las políticas y metas del
con la complejidad de los contenidos ocasiones para enriquecer el proceso de establecimiento, así como sus normas de
involucrados. aprendizaje. funcionamiento y convivencia.
Conoce diversas estrategias y técnicas de Orienta a sus estudiantes hacia temáticas ligadas a Analiza críticamente la realidad de su
evaluación acordes a la disciplina que enseña. los objetivos transversales del currículum, con el fin establecimiento a la luz de estas
de favorecer su proceso de construcción de valores. políticas.
Las estrategias de evaluación ofrecen a los
estudiantes oportunidades equitativas para Promueve la utilización de un lenguaje oral y escrito
demostrar lo que han aprendido. gradualmente más preciso y pertinente.