https://www.argentina.gob.

ar/derechoshumanos/inai/ley26160

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https://www.argentina.gob.ar/derechoshumanos/inai/mapa

Constitución Nacional

Capítulo Cuarto

Atribuciones del Congreso

Artículo 75-Corresponde al Congreso:

17. Reconocer la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos.

Garantizar el respeto a su identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural;

reconocer la personería jurídica de sus comunidades, y la posesión y propiedad comunitarias de
las tierras que tradicionalmente ocupan; y regular la entrega de otras aptas y suficientes para el
desarrollo humano; ninguna de ellas será enajenable, transmisible, ni susceptible de gravámenes o
embargos. Asegurar su participación en la gestión referida a sus recursos naturales y a los demás
intereses que los afectan. Las provincias pueden ejercer concurrentemente estas atribuciones.

Constitución Provincial

Artículo 36.- La Provincia promoverá la eliminación de los obstáculos económicos, sociales o de

cualquier otra naturaleza, que afecten o impidan el ejercicio de los derechos y garantías
constitucionales:
A tal fin reconoce los siguientes derechos sociales:

9.- De los Indígenas. La Provincia reivindica la existencia de los pueblos indígenas en su territorio
garantizando el respeto a sus identidades étnicas, el desarrollo de sus culturas y la posesión
familiar y comunitaria de las tierras que legítimamente ocupan.

Ley Nacional

CAPÍTULO II

FINES Y OBJETIVOS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA NACIONAL

ARTÍCULO 11.-Los fines y objetivos de la política educativa nacional son:

a) Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin

desequilibrios regionales ni inequidades sociales.

b) Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite
tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.

c) Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de
participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto a los derechos
humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y
cultural.

d) Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las

particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional y
latinoamericana.

e) Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y

de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la
sociedad.

f) Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir
discriminación de género ni de ningún otro tipo.

g) Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y adolescentes

establecidos en la Ley N° 26.061.

h) Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los

diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de los servicios de gestión
estatal, en todos los niveles y modalidades.

i) Asegurar la participación democrática de docentes, familias y estudiantes en las instituciones

educativas de todos los niveles.
j) Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio
fundamental de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

k) Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje necesarias para la

educación a lo largo de toda la vida.

l) Fortalecer la centralidad de la lectura y la escritura, como condiciones básicas para la educación

a lo largo de toda la vida, la construcción de una ciudadanía responsable y la libre circulación del
conocimiento.

m) Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por
las tecnologías de la información y la comunicación.

n) Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una propuesta

pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la integración y el pleno
ejercicio de sus derechos.

ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el respeto a su lengua y a su identidad cultural,

promoviendo la valoración de la multiculturalidad en la formación de todos/as los/as
educandos/as.

o) Comprometer a los medios masivos de comunicación a asumir mayores grados de

responsabilidad ética y social por los contenidos y valores que transmiten.

p) Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación integral de una

sexualidad responsable.

q) Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de las personas para prevenir las
adicciones y el uso indebido de drogas.

r) Brindar una formación corporal, motriz y deportiva que favorezca el desarrollo armónico de
todos/as los/as educandos/as y su inserción activa en la sociedad.

s) Promover el aprendizaje de saberes científicos fundamentales para comprender y participar

reflexivamente en la sociedad contemporánea.

t) Brindar una formación que estimule la creatividad, el gusto y la comprensión de las distintas
manifestaciones del arte y la cultura.

u) Coordinar las políticas de educación, ciencia y tecnología con las de cultura, salud, trabajo,
desarrollo social, deportes y comunicaciones, para atender integralmente las necesidades de la
población, aprovechando al máximo los recursos estatales, sociales y comunitarios.

v) Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión del concepto de

eliminación de todas las formas de discriminación.

CAPÍTULO XI
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

ARTÍCULO 52.-La Educación Intercultural Bilingüe es la modalidad del sistema educativo de los
niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria que garantiza el derecho constitucional de los
pueblos indígenas, conforme al art. 75 inc. 17 de la Constitución Nacional, a recibir una educación
que contribuya a preservar y fortalecer sus pautas culturales, su lengua, su cosmovisión e
identidad étnica; a desempeñarse activamente en un mundo multicultural y a mejorar su calidad
de vida. Asimismo, la Educación Intercultural Bilingüe promueve un diálogo mutuamente
enriquecedor de conocimientos y valores entre los pueblos indígenas y poblaciones étnica,
lingüística y culturalmente diferentes, y propicia el reconocimiento y el respeto hacia tales
diferencias.

ARTÍCULO 53.-Para favorecer el desarrollo de la Educación Intercultural Bilingüe, el Estado será

responsable de:

a) Crear mecanismos de participación permanente de los/as representantes de los pueblos

indígenas en los órganos responsables de definir y evaluar las estrategias de Educación
Intercultural Bilingüe.

b) garantizar la formación docente específica, inicial y continua, correspondiente a los distintos

niveles del sistema.

c) impulsar la investigación sobre la realidad sociocultural y lingüística de los pueblos indígenas,

que permita el diseño de propuestas curriculares, materiales educativos pertinentes e
instrumentos de gestión pedagógica.

d) promover la generación de instancias institucionales de participación de los pueblos indígenas

en la planificación y gestión de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

e) propiciar la construcción de modelos y prácticas educativas propias de los pueblos indígenas

que incluyan sus valores, conocimientos, lengua y otros rasgos sociales y culturales.

ARTÍCULO 54.-El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el Consejo Federal
de Educación, definirá contenidos curriculares comunes que promuevan el respeto por la
multiculturalidad y el conocimiento de las culturas originarias en todas las escuelas del país,
permitiendo a los/as alumnos/as valorar y comprender la diversidad cultural como atributo
positivo de nuestra sociedad.

ARTÍCULO 92.-Formarán parte de los contenidos curriculares comunes a todas las jurisdicciones:

e) El conocimiento de la diversidad cultural de los pueblos indígenas y sus derechos, en

concordancia con el artículo 54 de la presente ley.

Ley Provincial

CAPÍTULO XIII
EDUCACIÓN INTERCULTURAL

ARTÍCULO 44.-La Educación Intercultural es la modalidad responsable de impulsar una perspectiva

pedagógica intercultural en articulación con la Educación común, complementándola,
enriqueciéndola, resaltando y destacando aquellos derechos, contenidos y prácticas que
distinguen los procesos interculturales, las diferentes situaciones sociales y repertorios culturales
como atributos positivos de nuestra sociedad, así como las relaciones que se establecen entre
ellos, tanto temporal como permanentemente. Son sus objetivos y funciones:

a. Aportar propuestas curriculares para una perspectiva intercultural democrática impulsando

relaciones igualitarias entre personas y grupos que participan de universos culturales
diferentes, teniendo en vista la construcción de una sociedad inclusiva.

b. Formular proyectos de mejoramiento y fortalecimiento de las instituciones y los programas

de todos los Niveles Educativos, articulándolos organizativamente con las respectivas Direcciones
de Nivel, en el marco de políticas provinciales y estrategias que integren las particularidades y
diversidades de la Provincia, sus habitantes y sus culturas, propiciando el respeto a la
diversidad cultural y promoviendo la comunicación y el diálogo entre grupos culturales diversos.

c. Plantear articulaciones de las instituciones y los programas de formación específica

constituyendo a las escuelas como espacios de socialización donde se debatan las diferencias en
sus dimensiones sociales, culturales e históricas, alcanzando a todos los alumnos y las alumnas

d. Diseñar y desarrollar propuestas pedagógicas y organizativas que atiendan a preparar a todos

los integrantes del Sistema Educativo de la Provincia para una vida responsable en una
sociedad democrática basada en los Derechos Humanos, la comprensión, la paz, el respeto, el
reconocimiento mutuo y la igualdad en un marco de aceptación de las diferencias culturales,
étnicas, de origen, religiosas, de sexos, géneros, generacionales, lingüísticas, físicas, entre otras
para el completo cumplimiento de los objetivos de la Educación Inicial, Primaria, Secundaria
y Superior

e. Impulsar la construcción de orientaciones pedagógicas y curriculares interculturales así como la

inclusión de la perspectiva intercultural en la formación y actualización docente para todos los
Niveles del sistema educativo.

f. Contribuir a asegurar el derecho de los Pueblos Originarios y comunidades migrantes a recibir

una educación intercultural y/o bilingüe que ayude a preservar, fortalecer y recrear sus pautas
culturales, sus lenguas, sus cosmovisiones, sus tradiciones e identidades étnicas

g. Incentivar la formación de espacios de investigación (o centros de estudio) en Educación

Intercultural, con la participación de las Universidades Nacionales y Provinciales, los Centros
de Investigación Educativa, los Institutos de Formación Docente y otros organismos y
organizaciones interesadas para el diseño de prescripciones curriculares, materiales
educativos pertinentes e instrumentos de gestión pedagógica.