ELEARNING, UN NUEVO RETO DOCENTE

INTRODUCCIÓN

El nuevo entorno del proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de las Nuevas Tecnologías

requiere un nuevo tipo de alumno; más preocupado por el proceso que por el producto,

preparado para el auto aprendizaje, lo cual abre un desafío a nuestro sistema educativo,

preocupado por la adquisición y memorización de información y la reproducción de la

misma en función de patrones previamente establecidos.

Las Nuevas Tecnologías aportan un nuevo reto al sistema educativo que consiste en pasar

de un modelo unidireccional de formación, donde por lo general los saberes recaen en el

profesor o en su sustituto el libro de texto, a modelos más abiertos y flexibles, donde la

información situada en grandes bases de datos, tiende a ser compartida entre diversos

alumnos, por lo que algunas de las tecnologías generan una nueva alternativa tendiente a

modificar el aula como conjunto integral donde el alumno puede interactuar con otros

compañeros y profesores que no tienen por qué estar situados en un mismo contexto

espacial.

La globalización ha sido favorecida y va acompañada de un amplio y vigoroso desarrollo

tecnológico, vinculado especialmente a las llamadas "nuevas tecnologías de información" e

internet, teniendo a disposición un conjunto de herramientas de hardware y software para

dar soporte a la actividad individual y organizacional en el marco de una concepción

global.
Con globalización ha permitido un cambio radical en la concepción de la "educación",

asociada a expresiones como "la era de la información", "la supercarretera de la

información", o "la sociedad del conocimiento".

¿QUÉ ES E-LEARNING?

Es una nueva forma de Educación y Capacitación que se realiza a través del Internet o

Intranet, que permite acceder de forma organizada y estructurada, sin límite de horario,

rompiendo cualquier barrera física o geográfica que exista a un nuevo conocimiento con la

utilización de herramientas tecnológicas.

IMPORTANCIA

El E-learning a alcanzado en los últimos tiempos un nivel de importancia significativa

como medio que facilita el aprendizaje y garantiza los mecanismos necesarios para

facilitarle un nivel de preparación continua que permitan la actualización por las exigencias

en el ámbito educativo.

El E-learning en el proceso enseñanza - aprendizaje se presenta como una comunicación de

intercambio de opiniones y aportes a través de las tecnologías de información y

comunicación, las conocidas como TIC, vía Internet.

La enseñanza virtual se perfila como solución a los problemas a los que la enseñanza

tradicional no puede dar respuesta; permite la aplicación de herramientas como los estilos

de aprendizaje con los que sí que se consigue un aprendizaje más efectivo.

La tecnología se ha convertido en un recurso indispensable para nuestra vida personal y

profesional, de acuerdo con nuestras necesidades y propósitos específicos. Los avances e

innovaciones exigen adaptación y actualización constante y el fomentar una comunicación

significativa y una participación eficaz a través del uso de la tecnología, así como también

la interacción y colaboración a través de redes de aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS

De acuerdo a lo enunciado podemos señalar una serie de características del e-learning:

 Separación física entre profesor y alumno.

 Uso masivo de medios tecnológicos.

 Supera las barreras de la distancia y el tiempo.

 El estudiante es centro de formación.

 Tutorización.

 Comunicación de doble vía asíncrona.

RETOS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI

La tarea principal del docente es educar a sus estudiantes y su gestión debe estar centrada

en el desafío que conlleva transmitir un cúmulo de contenidos, por ello el docente debe

buscar su continuo crecimiento profesional para un buen desempeño en sus actividades

educativas y enriquecer sus conocimientos, destrezas y habilidades educativas y

pedagógicas.

El docente debe considere una formación integral que no pierda de vista la gran demanda

de conocimiento y su difusión, los ritmos y estilos de aprender y los factores tecnológicos.

- Conocer las nuevas tecnologías, su variedad de metodologías y medios en

situaciones variadas de enseñanza-aprendizaje.

- Conocer contenidos educativos de las nuevas tecnologías en cuanto a las formas de

seleccionar, ordenar y procesar la información.

- Conocer el contexto didáctico y educativo para considerar el resto de los elementos

que pueden intervenir o influir en el diseño curricular y que son parte de la realidad

educativa.

Para que el docente se muestre interesado en una formación que promueve el uso de la

tecnología como un recurso didáctico, es necesario considerar los cambios e innovaciones

en el proceso de enseñanza-aprendizaje

RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE

ACADÉMICAS: Conocer las capacidades y habilidades para el rol de tutor; el programa

de evaluación del desempeño del personal académico y comprender la estructura de las

especificaciones didácticas de cada asignatura.

PEDAGÓGICAS: Dar a conocer las guías y especificaciones didácticas para el logro de

los objetivos planteados; fomentar las actividades para inculcar una cultura de autoestudio y

poner en práctica habilidades de comunicación que logren una relación motivadora.

TECNOLÓGICAS: manejar recursos y herramientas tecnológicas que apoyan el

aprendizaje del estudiante.

ADMINISTRATIVAS: proporcionar información sobre cualquier disposición o asunto

administrativo o académico en beneficio para el estudiante.

El profesor tendrá que asumir un gran reto a más de actualizar sus conocimientos sobre las

herramientas tecnológicas, también debe valorar los posibles efectos positivos y negativos

que la incorporación de las TICs conllevan para el desarrollo formativo en el proceso

enseñanza – aprendizaje.

NUEVAS FUNCIONES DOCENTES

 Formación para el uso crítico de las nuevas tecnologías.

 Desarrollar la motivación en el usuario.

 Aprendizaje de situaciones reales.

 Diseño de modelos de experimentación.

 Realización de propuestas didácticas en el aula.

 Ampliación de tratamientos interdisciplinares.

 Trabajar en los conocimientos didácticos de las nuevas tecnologías en las distintas

disciplinas y áreas.

 Planificación y programación del aula para la selección de materiales, así como

conocimientos técnicos para adaptarlo a sus necesidades.

FUNCIONES BÁSICAS

 Fortalecer el objetivo en el proceso de aprendizaje con el estudiante.

  Utilizar los recursos psicológicos del aprendizaje.

 Estar predispuestos a la innovación.

 Tener actitud positiva ante la integración de nuevos medios tecnológicos en el

proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Integrar los medios tecnológicos como un elemento más del diseño curricular.

 Tener las destrezas técnicas necesarias.

CONCLUSIONES

- Los docentes requieren para integrar las nuevas tecnologías a su práctica educativa
de un proceso de adaptación y sensibilización para modificar y actualizar sus
procedimientos didácticos, los contenidos que enseñan y la información que
difunden.

- El uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo debe contemplar la

capacitación y formación continua de los docentes; el desarrollo de procesos de
comunicación utilizando herramientas multimedia; y la innovación de los
procedimientos, metodologías y modelos para promover el aprendizaje.

- Para que se puedan observar resultados concretos en la formación de los estudiantes,

los docentes tienen que ser constantes en su preparación, sobre todo, porque no sólo
tienen que atacar el frente tecnológico, sino también el de su área de
especialización.

- Los docentes son un grupo muy valioso en las Instituciones Educativas, la

motivación no necesariamente debe ser lo económico, sino la apertura hacia el
cambio, como elementos para elevar la calidad de los procesos de enseñanza
aprendizaje.