Colegio La Primavera

Argomedo #2230 Fono 2540077

Quinta de Tilcoco

Adaptación curricular

Nombre del alumno: Renato Sandoval

Curso: 2° básico

Asignatura: Matemática

Objetivo de aprendizaje Indicadores Tipo de evaluación

OA 1: Contar números naturales del 0 al 100 de 2› Cuenta de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 hacia Prueba escrita.
en 2 de 5 en 5 adelante y hacia atrás, apoyado de tabla numérica.
y de 10 en 10. › Identifica errores en una secuencia con 5 números.
› Cuenta con monedas de $1, $5, $10 y $50.
› Cuenta cantidades de elementos con el uso de
grupos determinados como 2, 5 y 10, apoyado de
material concreto.
OA 2: Leer números del 0 al 100 y representarlos en› Lee un número dado del 0 al 100 en cifras y en Dictado de números.
forma palabras. Prueba escrita.
concreta › Representa en forma concreta, pictórica y simbólica, Observación directa.
con el uso de:
- bloques multibase.
- tabla de 100
- monedas
› Escribe un número dado del 0 al 100, en cifras.
OA 4: Estimar cantidades hasta 100 en situaciones› Estima cantidades de objetos, con el uso del 10 como Prueba escrita.
concretas con un referente de 10. referente, con apoyo de imágenes y material Observación directa.
concreto.
› Selecciona entre dos estimaciones posibles la que
parece más adecuada y explica la elección, de
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forma oral.
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Adaptación curricular

Nombre del alumno: Renato Sandoval

Curso: 2° básico

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Objetivo de aprendizaje Indicadores Tipo de evaluación

OA1: Describir modo de vida de pueblo Mapuche, ubicación› Caracteriza el modo de vida de los mapuches Prueba escrita
geográfica, medio que habitan, forma de vida, rol hombre y› Compara de forma oral la vivienda mapuche
mujer, actividades, costumbres, vivienda, creencias ycon una actual
alimentación. › Identifican el idioma, creencias, fiestas y
costumbres de los mapuches.
› Explican de forma oral características de la
sociedad de los mapuches, como roles y oficios,
organización de la familia.
› Identifica los principales recursos y alimentos de
los pueblos estudiados.
› Describen las principales herramientas y
tecnología utilizada por los mapuches.
› Observa videos de tradiciones y costumbres
mapuches.
OA10: ubicar en mapa zona habitada por pueblo originario ›( Localiza en un mapa de Chile la ubicación de Lista de cotejo
mapuche) los mapuches. Prueba escrita
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OA11: Relaciona características geográficas de los mapuches› Describe ce forma oral las características Prueba escrita
en la alimentación abrigo y vivienda. geográficas de las zonas habitadas por algunos
› Nombra e ilustran los recursos naturales que
utilizaron los mapuches.
› Ilustra diferentes aspectos de la relación de los
mapuches prehispánicos con su medio
geográfico (viviendas, alimentación, actividades
económicas, etc.).
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Adaptación curricular

Nombre del alumno: Renato Sandoval

Curso: 2° básico

Asignatura: Ciencias Naturales

Objetivo de aprendizaje Indicadores Tipo de evaluación

OA2: Observar, describir y clasificar, por medio de la › Describe las estructuras básicas de un insecto Prueba escrita
exploración, las características de los animales sin columna› Rotulan las partes principales de un Rúbrica
vertebral, como: insectos, invertebrado
arácnidos y crustáceos. › Comunican en forma oral, observaciones
sobre animales sin columna vertebral.
› Enumeran acciones de cuidado de animales
no vertebrados del entorno cercano.
› Comparan animales vertebrados y no
vertebrados comunicando sus similitudes y
diferencias.
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Adaptación curricular

Nombre del alumno: Renato Sandoval

Curso: 2° básico

Asignatura: Lenguaje y comunicación

Objetivo de aprendizaje Indicadores Tipo de evaluación

OA 12: Escribir en forma digital para desarrollar la› Escribe al menos un verso con un Rúbrica de producción de textos
creatividad formato que se adecue a sus Prueba escrita
( poema, texto instructivo, articulo informativo) necesidades.( digital)

0A: 15 Escribir en forma digital separando las› Escriben en forma digital, Rúbrica de producción de textos
palabras separando cada palabra con un Prueba escrita
con un espacio. espacio.
OA 16, Planificar la escritura a partir de la selección› Explica oralmente la narración que Rúbrica de producción de textos
de imágenes. van a escribir. Prueba escrita
› Señala el tema sobre el que van a
escribir.
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› Expresan qué información van a

incluir en un texto.

OA7: Lectura en forma independiente oraciones› Explica, oralmente o por escrito, Comprensión lectora (guías)
perteneciente a textos no literarios. información que han aprendido o Prueba escrita
descubierto en los textos que lee.
› Responde, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a información
explícita o implícita de los textos.
› Describe las imágenes del texto.
› Menciona datos que aparecen en
las ilustraciones de un texto.
› Evalúa si la imagen que aparece
en el texto tiene relación con la
información que aparece en el texto
sobre ella.
› Cumple exitosamente la tarea
descrita en las instrucciones leídas.
› Expresan opiniones y las justifican,
mencionando información extraída
de textos leídos.
OA:6 Leer y recitar habitualmente y disfrutarExplica versos del poema. Comprensión lectora (guías)
poemas de autor. › Subrayan y leen en voz alta versos Prueba escrita
de los poemas leídos en clases que
les gustan.
› Recita poemas seleccionados por
ellos.
› Nombra su poema favorito..
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› Escoge poemas para leer a otros.