Aprendizaje colaborativo

El aprendizaje colaborativo es una situación en la que dos o más personas aprenden o intentan aprender algo
juntos. [1] A diferencia del aprendizaje individual, las personas que participan en el aprendizaje colaborativo
capitalizan los recursos y las habilidades de los demás (pedir información entre ellos, evaluar las ideas de los
demás, supervisar el trabajo de los demás, etc.). [2] [3] Más específicamente, el aprendizaje colaborativo se
basa en el modelo de que el conocimiento se puede crear dentro de una población en la que los miembros
interactúan activamente compartiendo experiencias y asumiendo roles asimétricos. [4] Dicho de otra manera,
el aprendizaje colaborativo se refiere a metodologías y entornos en los que los estudiantes se involucran en
una tarea común en la que cada individuo depende y es responsable entre sí. Estos incluyen conversaciones
cara a cara [5] y discusiones informáticas (foros en línea, salas de chat, etc.). [6] Los métodos para examinar
los procesos de aprendizaje colaborativo incluyen el análisis de conversación y el análisis estadístico del
discurso. [7] Por lo tanto, el aprendizaje colaborativo se ilustra comúnmente cuando los grupos de estudiantes
trabajan juntos para buscar la comprensión, el significado o las soluciones, o para crear un artefacto o
producto de su aprendizaje. Además, el aprendizaje colaborativo redefine la relación tradicional entre
estudiantes y maestros en el aula, lo que resulta en una controversia sobre si este paradigma es más
beneficioso que perjudicial. [8] [9] Las actividades de aprendizaje colaborativo pueden incluir escritura
colaborativa, proyectos grupales, resolución conjunta de problemas, debates, equipos de estudio y otras
actividades. El enfoque está estrechamente relacionado con el aprendizaje cooperativo.

Aprendizaje cooperativo

El aprendizaje y el trabajo colaborativo es un enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para
convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje. Los estudiantes trabajan en grupo para realizar las
tareas de manera colectiva.
El aprendizaje en este enfoque depende del intercambio de información entre los estudiantes, los cuales están motivados
tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los logros de los demás. Uno de los precursores de este
nuevo modelo educativo fue el pedagogo norteamericano John Dewey, quien promovía la importancia de construir
conocimientos dentro del aula a partir de la interacción y la ayuda entre partes en forma sistemática.

Si bien en la literatura pedagógica tiende a verse la relación aprendizaje colaborativo - cooperativo como sinónimos, según
autores como Panitz "La diferencia esencial entre estos dos procesos de aprendizaje es que en el primero los alumnos son
quienes diseñan su estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su
aprendizaje, mientras que en el segundo, es el profesor quien diseña y mantiene casi, por completo el control en la
estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener"

Aprendizaje individual
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

Se llama aprendizaje individual cuando las personas aprenden de acuerdo a sus

posibilidades personales y, en general, avanzan, dejando atrás a los demás
integrantes del grupo, por lo que esta forma de enseñanza se ha caracterizado por
posibilitar el avance de los más favorecidos, dejando atrás a aquellos que se ven,
desde inicio, desfavorecidos: ya sea por su nivel cognitivo, por las posibilidades que le
ofrece su entrono sociocultural para vivir experiencias facilitadoras o promotoras
Metodo y técnicas de estudios tradicionales