SMR 1 Redes Locales 2011-12

I.E.S.
SAN SEBASTIÁN
D MICROINFORMÁTICOS
CFGM SISTEMAS EPARTAMENTO DE
Y REDES INFORMÁTICA 2011/12
REDES LOCALES
<<Nombre
REDESMódulo>>
LOCALES
<<Nombre del Ciclo>>
<<Nombre apellidos profesor/es>>
Olga López Fernández
Mª Carmen Olmedo Vicente
Curso
Curso
2011/12
20xx/xx
C.F.G.M
SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS
Y
REDES
I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 1 / 35
V 1.0
CFGM SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES
REDES LOCALES 2011/12
1. INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................... 2
2. OBJETIVOS GENERALES ......................................................................................................... 3
3. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS……………………………………………………………………4
4. CAPACIDADES TERMINALES………………………………………………………………………….5
5. METODOLOGÍA…………………………………………………………………………………………..6
6. OBJETIVOS DEL MÓDULO…………………………….....................................................………..6
7. CONTENIDOS…………………………………………………………………………………………….7
8. PROGRAMACIÓN DE AULA……………………………………………………………………….…...8
9. TEMPORALIZACIÓN……………………………………………………………………………………22
10. ADAPTACIÓN A LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO…………..……..25
11. EVALUACIÓN ............................................................................................………...………..…22
12. TEMAS TRANSVERSALES………..…………………………………………………………………29
13. RECURSOS Y MATERIAL DIDÁCTICO…………………………………………………………….30
14. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………32

1. INTRODUCCIÓN
El objetivo de esta programación didáctica será elaborar un documento donde se tengan en
cuenta las cuestiones de: qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar todo el proceso de enseñanza –
aprendizaje, partiendo siempre de la normativa vigente.
El módulo de REDES LOCALES, objeto de ésta programación didáctica, se encuentra dentro del
ciclo formativo de grado medio, Sistemas Microinformáticos y Redes de 2000 horas de duración.
La duración del citado módulo es de 224 horas lectivas, a razón de 7 horas semanales.
REAL DECRETO 1691/2007 , de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en

Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan sus enseñanzas mínimas.
En el BOJA de 25 de agosto de 2009 aparece publicada la ORDEN de 7 de julio de 2009, por la

que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Sistemas
Microinformáticos y Redes.
Página núm. 18 BOJA núm. 165 Sevilla, 25 de agosto 2009. Código: 0225
En la programación que nos ocupa, hemos de tener en cuenta que nuestro centro I.E.S SAN
SEBASCIÁN es Local Academia CISCO SYSTEMS, como consecuencia de ello y para mejora y
actualización de los contenidos correspondientes a esta materia, que evoluciona tan rápidamente,
intentaremos aplicar a estas TI los productos de Cisco systems de forma que los alumnos puedan
obtener, de manera voluntaria, la certificación CCNA de Cisco impartiéndose junto con el temario
de éste modulo, complementándolo.
Otra consideración a tener en cuenta: Los Alumnos recibirán licencias de los productos que
utilicen mediante el acuerdo firmado con Microsoft Académico MSDNAA .

2. OBJETIVOS GENERALES
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo
formativo que se relacionan a continuación:
a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático,

interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su
instalación, montaje y mantenimiento.
b) Identificar, ensamblar y conectar componentes y periféricos utilizando las herramientas

adecuadas, aplicando procedimientos, normas y protocolos de calidad y seguridad, para montar y
configurar ordenadores y periféricos.
d) Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de una red
local, analizando la morfología, condiciones y características del despliegue, para replantear el
cableado y la electrónica de la red.
e) Ubicar y fijar equipos, líneas, canalizaciones y demás elementos de una red local cableada,
inalámbrica o mixta, aplicando procedimientos de montaje y protocolos de calidad y seguridad,
para instalar y configurar redes locales.
f) Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión con redes de área
extensa, ejecutando los procedimientos para instalar y configurar redes locales.
g) Localizar y reparar averías y disfunciones en los componentes físicos y lógicos para mantener
sistemas microinformáticos y redes locales.
h) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y

redes locales.
i) Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
j) Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la mano de obra, para elaborar
presupuestos.
k) Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y

asistir a clientes.
l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse

actualizado dentro del sector.
m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones

correctoras para resolverlas.
La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y
sociales de este título que se relacionan a continuación:
d) Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su conexión

con redes de área extensa canalizando a un nivel superior los supuestos que así lo requieran.
e) Instalar y configurar redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y su conexión a redes

públicas, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.
f) Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos compartidos en

un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y requerimientos especificados.
g) Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y

diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento.
h) Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando

sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y
seguridad.
j) Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y

reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente.
l) Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para
encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste.
o) Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente en las
intervenciones realizadas.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los
objetivos del módulo versarán sobre:
• La identificación de los elementos de la red local.
• La interpretación de la documentación técnica de los elementos de la red local.
• El montaje de las canalizaciones y el tendido del cableado.
• La instalación y configuración de los elementos de la red.
• La elaboración e interpretación de la documentación técnica sobre la distribución de la red

local.
• La resolución de problemas surgidos en la explotación de la red local.

3. O R I E N TA C I O N E S P E D A G Ó G I C A S
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de

instalación y mantenimiento de redes locales en pequeños entornos.
La definición de estas funciones incluye aspectos como:

- El montaje de las canalizaciones y el tendido de líneas para redes locales cableadas.
- El montaje de los elementos de la red local.
- La integración de los elementos de la red.
- La monitorización de la red local.
- La resolución de incidencias físicas y lógicas de la red local.
- Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
- El montaje de redes locales cableadas, inalámbricas y mixtas.
- El mantenimiento de la red local.
4. CAPACIDADES TERMINALES
Los alumnos/as deben alcanzar al finalizar el presente módulo las siguientes capacidades
terminales:
Utilizar los recursos de un sistema en red para realizar funciones de usuario.
Analizar la composición, características y configuración física de la red.
Seleccionar razonadamente las opciones de instalación y configuración de un sistema

operativo de red atendiendo a determinados requerimientos funcionales y a las características
del hardware y el software ya instalado.
Organizar y aplicar procedimientos de administración de un sistema de red.
Evaluar el rendimiento de la red para proponer una explotación o configuración más adecuada.
Analizar y evaluar un sistema en red para aislar, corregir y prevenir las causas de un fallo.
Analizar y valorar los aspectos que intervienen en la elección de una red local.
Analizar y valorar los aspectos básicos que se deben considerar en la conexión externa de
una red local a otras redes y/o sistemas.
Realizar conexiones a Internet.
Realizar interconexión de redes de área local a Internet con routers, Proxy, etc.
Diseñar pequeñas redes y su interconexión.

5. METODOLOGÍA
El trabajo en el aula consistirá en la exposición oral de cada unidad de trabajo, para que,
posteriormente, los alumnos desarrollen los ejercicios y prácticas propuestos.
Se proporcionará al alumno referencias bibliográficas, así como documentación de apoyo, para

que éste pueda profundizar en los conceptos vistos en clase, Ayudándoles a seleccionar y
manejar correctamente la documentación técnica.
Conexión de la teoría explicada con ejemplos reales.
Proponer actividades de distinta naturaleza para, en la medida de lo posible, intentar motivar al
alumno, éstas podrían ser:
Actividades individuales: lectura, estudio, reflexión y realización de ejercicios.
Actividades de grupo: toma de decisiones, búsqueda y análisis de documentación técnica, etc.
Visitas a empresas o a instituciones con instalaciones apropiadas con objeto de no perder el

contacto con la realidad laboral.
Para el trabajo en el aula, los alumnos dispondrán de todo el material y de toda la

documentación que se considere oportuna, además de la asistencia permanente del profesor.
6. OBJETIVOS
Los objetivos marcados para el módulo de Redes Locales son:
El alumno:
• Reconoce la estructura de redes locales cableadas analizando las características de entornos
de aplicación y describiendo la funcionalidad de sus componentes.
• Despliega el cableado de una red local interpretando especificaciones y aplicando técnicas de
montaje.
• Interconecta equipos en redes locales cableadas describiendo estándares de cableado y
aplicando técnicas de montaje de conectores.
• Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje.
• Mantiene una red local interpretando recomendaciones de los fabricantes de hardware o
software y estableciendo la relación entre disfunciones y sus causas.
• Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental,
identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.

7. CONTENIDOS
La relación de contenidos podría definirse de la siguiente manera:
1. Caracterización de redes locales:

• Características. Ventajas e inconvenientes.
• Tipos.
• Elementos de red.
• Topologías.
2. Identificación de elementos y espacios físicos de una red local:
• Espacios.
• Cuartos de comunicaciones.
• Armarios de comunicaciones. Paneles de parcheo.
• Canalizaciones.
• Medios de transmisión (par trenzado, fibra óptica, entre otros).
• Conectores y tomas de red.
• Herramientas.
• Conexión de tomas y paneles de parcheo.
• Creación de cables.
• Recomendaciones en la instalación del cableado.
3. Interconexión de equipos en redes locales:
• Adaptadores para red cableada.
• Dispositivos de interconexión de redes.
• Adaptadores para redes inalámbricas.
• Dispositivos de interconexión de redes inalámbricas.
• Redes mixtas.
4. Instalación/configuración de los equipos de red:
• Procedimientos de instalación.
• Protocolos.
• TCP/IP. Estructura. Clases IP.

• Direcciones IP: IPv4, IPv6.

• Configuración de los adaptadores de red en sistemas operativos libres y propietarios.
• Configuración básica de los dispositivos de interconexión en red cableada e inalámbrica.
• Seguridad básica en redes cableadas e inalámbricas.
5. Resolución de incidencias de una red de área local:
• Estrategias. Parámetros del rendimiento.
• Incidencias físicas e incidencias lógicas en redes locales.
• Monitorización de redes cableadas e inalámbricas.
• Herramientas de diagnóstico. Comandos y programas.
6. Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental:
• Identificación de riesgos.
• Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.
• Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje.
• Equipos de protección individual.
• Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.
• Cumplimiento de la normativa de protección medioambiental.
8. PROGRAMACIÓN DE AULA
Los contenidos anteriores se trabajarán desarrollados en las siguientes unidades didácticas:
UNIDAD 1. Caracterización de redes locales
1. Objetivos
• Conoce las fuentes de información de estándares.
• Identifica los distintos tipos de redes.
• Identifica los elementos de una red.
• Reconoce las distintas topologías de red.
• Conoce la composición de la arquitectura de red estándar OSI.

2. Criterios de evaluación
• Se han descrito los principios de funcionamiento de las redes locales.
• Se han identificado los distintos tipos de redes.
• Se han descrito los elementos de la red local y su función.
• Se ha reconocido el mapa físico de la red local.
• Se han utilizado aplicaciones para representar el mapa físico de la red local.
• Se han reconocido las distintas topologías de red.
• Se han conocido las fuentes de información de estándares.
3. Contenidos
A. Conceptos
• Características de las redes locales: ventajas e inconvenientes.
• Tipos de redes locales y diferenciación con redes de área extensa.
• Topologías de la red.
• Elementos de la red.
• Protocolos de red.
• Estandarización de redes y protocolos.
• Arquitecturas básicas de red. El modelo OSI.
B. Procedimientos
• Identificación de la red por inspección visual.
• Identificación de los distintos elementos de la red.
• Descripción de un procedimiento de comunicación desglosado por capas o niveles.
C. Actitudes
• Motivación del interés por las tecnologías de redes.
• Comprensión de la necesidad de la red.
• Descubrimiento de que el tipo de red se elige en función de unas necesidades.
4. Temporalización
• Explicación de contenidos: 4 horas.
• Realización de prácticas: 1 hora.

• Evaluación: 1 hora.
UNIDAD 2. La instalación física de una red
1. Objetivos
• Identifica los espacios físicos de la red documentándolos con aplicaciones gráficas.
• Despliega el sistema de cableado de una red local.
• Monta los sistemas de conectorización de la red.
• Adquiere buenas prácticas profesionales en instalaciones, seguridad laboral y en el
cuidado del medioambiente.
• Se han identificado y clasificado los medios de transmisión.
• Se han reconocido los principios funcionales de las redes locales.
• Se han diferenciado los medios de transmisión.
• Se han reconocido los detalles del cableado de la instalación y su despliegue (categoría
del cableado, espacios por los que discurre, soporte para las canalizaciones, entre otros).
• Se han seleccionado y montado las canalizaciones y tubos.
• Se han montado los armarios de comunicaciones y sus accesorios.
• Se han montado y conexionado las tomas de usuario y paneles de parcheo.
• Se han probado las líneas de comunicación entre las tomas de usuario y paneles de
parcheo.
• Se han etiquetado los cables y tomas de usuario.
• Se ha trabajado con la calidad y seguridad requeridas.
• Se ha interpretado el plan de montaje lógico de la red.
• Se han montado los adaptadores de red en los equipos.
• Se han montado conectores sobre cables (cobre y fibra) de red.
• Se han montado los equipos de conmutación en los armarios de comunicaciones.
• Se han conectado los equipos de conmutación a los paneles de parcheo.
• Se ha verificado la conectividad de la instalación.
• Se ha trabajado con la calidad requerida.

3. Contenidos
A. Conceptos
• Espacios físicos de la red. Cuartos de comunicaciones.
• Armarios de comunicaciones.
• Canalizaciones.
• Medios de transmisión (cobre, fibra óptica).
• Conectores y tomas de red. Herramientas.
• Conexión de tomas y paneles de parcheo.
• Creación de cables.
• Estandarización, certificación, etiquetado y pruebas de funcionamiento.
• Redes Ethernet.
• Prevención de riesgos laborales.
• Gestión de residuos.
B. Procedimientos
• Identificación de cables, conectores y herramientas.
• Montaje y preparación de cables y sus conectores.
• Diseño y preparación de las canalizaciones del sistema de cableado.
• Certificación del sistema de cableado estructurado.
C. Actitudes
• Exigencia profesional de la calidad en el trabajo.
• Identificación de riesgos laborales.
• Valorar la necesidad del trabajo en equipo de diversos tipos de profesionales en la
construcción física de la red.
4. Temporalización
• Realización de prácticas: 10 horas.
5. Orientaciones pedagógicas
Es muy importante que todos los alumnos construyan todos los tipos de cables con sus

conectores asociados y que después los puedan probar en una instalación real. Puede reforzarse
la idea de que siempre compensa trabajar con orden y limpieza, así como disponiendo de las
herramientas adecuadas, que siempre deberán estar en su sitio.
La rotulación de los cables puede reforzar la tarea de documentación de la instalación, que debe
irse confeccionando durante todo el proyecto de instalación y no sólo al final de la misma.
UNIDAD 3. Instalación y configuración de los equipos de la red
1. Objetivos
• Identifica los protocolos y servicios de red proporcionados por los sistemas operativos.
• Utiliza las herramientas básicas para la gestión de protocolos de red.
• Configura el sistema de direccionamiento de los equipos de la red.
• Se ha verificado la conectividad de la instalación.
• Se han identificado incidencias y comportamientos anómalos.
• Se ha identificado si la disfunción es debida al hardware o al software.
• Se han monitorizado las señales visuales de los dispositivos de interconexión.
• Se han verificado los protocolos de comunicaciones.
• Se ha localizado la causa de la disfunción.
3. Contenidos
A. Conceptos
• Instalación y configuración de los equipos de la red.
• Protocolos. Familias de protocolos.
• TCP/IP. Estructura y clases IP.
• Direccionamiento IP (IPv4 e IPv6).
• Herramientas de diagnóstico: comandos y programas.
• Características de los principales sistemas operativos de red.
B. Procedimientos
• Configuración de los parámetros de red de un host en Windows y en Linux.
• Diseño del sistema de direccionamiento de una red local.

• Utilización de los comandos TCP/IP para detectar averías básicas y fallos de diseño.
C. Actitudes
• Valorar la importancia del orden en el diseño lógico de la red.
• Concebir la red como un lugar tecnológico de consenso entre diversas tecnologías y
fabricantes.
4. Temporalización
Una vez obtenidos los conocimientos necesarios para establecer la lógica de la red, puede ser
una buena iniciativa pedagógica hacer entender al alumno la importancia del sistema de
direccionamiento y la documentación de estos parámetros de red de cada equipo de modo que se
pueda consultar en cualquier momento.
También se puede potenciar la idea de que tener una red en funcionamiento no quiere decir que
todos los servicios de cada nodo pueden establecer comunicaciones con cualquier otro en
cualquier otro equipo. Esto abre las vías de estudio y, por tanto, su motivación hacia el
conocimiento de los protocolos de orden superior y hacia los dispositivos que funcionan como
pasarelas de protocolos o tecnologías de red.
UNIDAD 4. Despliegue y mantenimiento de los servicios de red
1. Objetivos
• Configura los servicios básicos de discos e impresoras compartidos en la red.
• Gestiona el acceso a los servicios de infraestructura de redes IP.
• Utiliza la tecnología IP para montar servicios de colaboración entre usuarios.
• Se han identificado estructuras alternativas.
• Se han montado los adaptadores de red en los equipos.


• Se han solucionado las disfunciones software (configurando o reinstalando).
3. Contenidos
A. Conceptos
• Instalación y configuración de los equipos de la red: procedimientos de instalación.
• Configuración de los adaptadores de red en sistemas operativos libres y propietarios.
• Servicios básicos de la red local: discos, impresoras e infraestructura TCP/IP.
B. Procedimientos
• Configuración de un servicio compartido de discos e impresoras en Linux y Windows.
• Instalación y configuración de un servidor DNS
• Instalación y configuración de un servidor WINS.
• Instalación y configuración de un servidor DHCP.
• Configuración de los clientes Linux y Windows para la utilización de los servicios.
C. Actitudes
• Comprensión de la necesidad de servicios de red en las capas superiores de la
arquitectura de red.
• Tomar conciencia de la necesidad de una planificación de los recursos de la red.
• Tomar los servicios de la red como ocasión de servicios a la comunidad laboral.
• Fomentar la colaboración del trabajo en equipo.
4. Temporalización
Gran parte de los servicios de red requieren la colaboración de varios dispositivos (clientes y
servidores), además unos servicios se integran en otros y se relacionan recíprocamente. Esto
puede ser aprovechado para la formación de equipos de trabajo cuyos componentes deberán
colaborar entre sí, lo que puede ir generando una conciencia de trabajo en equipo en orden al

desarrollo de un proyecto.
Si se consigue esta idea común de proyecto y colaboración, será más sencillo introducir otros
elementos que exigen un mayor esfuerzo actitudinal como son el orden, la documentación del
trabajo, plegarse a las exigencias de un proyecto que ha escrito otra persona, repartir los recursos
de la red que siempre serán escasos, etc.
UNIDAD 5. Dispositivos específicos de la red local
1. Objetivos
• Distingue las funciones de los dispositivos de interconexión de la red.
• Elige los dispositivos de red de área local en función de las necesidades.
• Configura redes locales virtuales.
• Se han identificado los protocolos.
• Se han configurado los parámetros básicos.
• Se han aplicado mecanismos básicos de seguridad.
• Se han creado y configurado VLANS.
3. Contenidos
A. Conceptos
• Configuración de los dispositivos de interconexión en redes cableadas.
• Seguridad básica en redes cableadas.
• Configuración de los dispositivos para la creación de redes virtuales.
• Repetidores y concentradores. Puentes. Conmutadores.
B. Procedimientos
• Identificación de los dispositivos de red.
• Configuración de los dispositivos de red para los servicios de la red de área local.
• Configuración de los dispositivos de red para su salida a Internet.

• Creación y configuración de una arquitectura de VLANS.
C. Actitudes
• Generación de la actitud de trabajar pensando siempre en la seguridad.
• Evaluación constante de ventajas y riesgos en las decisiones tomadas sobre el acceso de
los usuarios a la red.
4. Temporalización
La creación de VLANS en una red de área local permite el fraccionamiento del acceso de los
usuarios a la red según sus funciones y necesidades. Hay que aprovechar esta posibilidad para
que el alumno conciba que la respuesta tecnológica que proporciona con un proyecto de
instalación de red debe subordinarse a las necesidades de sus clientes y, en concreto, tener en
cuenta la organización empresarial en la que se hayan inmersos sus clientes.
También es posible profundizar en cómo la solución concreta para la LAN también está
subordinada a la oferta de servicios de los proveedores de accesos remotos, por ejemplo, de
Internet. Esto tiene que hacer reflexionar a los estudiantes sobre que aunque la solución
tecnológica sea local, tiene fuertes dependencias de los proveedores de WAN.
UNIDAD 6. Interconexión de equipos y redes
1. Objetivos
• Configura los clientes de una red local para utilizar un sistema de enrutamiento.
• Gestiona un proxy web.
• Diseña y configura un sistema de protección para la red local.
• Se ha instalado el software correspondiente.
• Se han identificado los protocolos.

• Se han configurado los parámetros básicos.

• Se han aplicado mecanismos básicos de seguridad.
3. Contenidos
A. Conceptos
• Configuración básica de los dispositivos de interconexión entre redes.
• Seguridad en las redes cableadas para accesos remotos.
• Enrutadores. Cortafuegos. Servidores proxy.
• Zonas desmilitarizadas.
B. Procedimientos
• Gestión de las tablas de rutas.
• Configuración en clientes de los servicios proxy.
• Identificación de la lógica de una red DMZ.
• Configuración básica de un enrutador.
• Configuración básica de un cortafuegos.
C. Actitudes
• Desarrollo exhaustivo de la conciencia profesional de cuidar la seguridad en la red y en sus
accesos.
• Fomento de la idea de que no todos los usuarios tienen por qué tener acceso a todos los
servicios (reparto selectivo de los servicios de la red en función de unos criterios).
4. Temporalización
Como los dispositivos de interconexión de redes exigen dar saltos entre las mismas, todo el
procedimiento de aprendizaje debe basarse en una correcta disposición previa de los sistemas de
direccionamiento de cada una de ellas. Por tanto, esta Unidad es muy apropiada para orientar la
instrucción de conocimientos bajo la idea de cómo fue de importante el diseño inicial de las
estructuras inferiores de las redes: elección de protocolos enrutables, sistemas de
direccionamientos compatibles, elección de pasarelas de red que puedan convertir

incompatibilidades entre las redes de destino y origen, etc.
UNIDAD 7. Redes mixtas integradas
1. Objetivos
• Identificar las características funcionales y de configuración de las redes inalámbricas y su
relación con la configuración
• Identifica los protocolos de cifrado y autenticación utilizados en redes
• Integrar redes mixtas
• Se han identificado las características funcionales y de configuración de las redes
inalámbricas
• Se han identificado los protocolos de cifrado y autenticación utilizados en redes
• Estudia los factores que intervienen en el polimorfismo de las redes considerando los
distintos modelos de integración de redes y obteniendo tecnológicamente una red mixta
3. Contenidos
A. Conceptos
• Los estándares de redes inalámbricas
• El sistema de direccionamiento IPv6
• Los dispositivos de conexión que integran las redes mixtas
B. Procedimientos
C. Actitudes
4. Temporalización

UNIDAD 8. Protección, vigilancia y soporte de redes
1. Objetivos
• Entiende la necesidad de seguridad en la red proponiendo modos de filtrado que
garanticen la legalidad y las actuaciones éticas.
• Identifica las actuaciones de vigilancia y soporte de la red.
• Documenta la red.
• Se han monitorizado las señales visuales de los dispositivos de interconexión.
• Se han verificado los protocolos de comunicaciones.
• Se ha restituido el funcionamiento sustituyendo equipos o elementos.
• Se han solucionado las disfunciones software (configurando o reinstalando).
• Se ha elaborado un informe de incidencias.
3. Contenidos
A. Conceptos
• Seguridad básica en las redes cableadas e inalámbricas.
• Resolución de incidencias de la red: lógicas y físicas.
• Parámetros de rendimiento de la red.
• Monitorización de la red.
• Herramientas de diagnóstico y Help Desk.
• Sistemas de filtrado.
• Documentos de la red.
B. Procedimientos
• Evaluación de los riesgos de los distintos servicios de la red.
• Filtrado de contenidos, conexiones, correo, etc.
• Preparación de la documentación de la red.

• Gestión de las incidencias de la red.
C. Actitudes
• Adquisición de una actitud amable en la atención de las incidencias de los usuarios de la
red.
• Comprensión de la necesidad del filtrado de contenidos o accesos, sin confundirlo con una
mera censura, para desarrollar un espíritu crítico e incrementar la responsabilidad
profesional.
4. Temporalización
El hilo conductor que puede seguirse en esta Unidad es la necesidad del alineamiento con las
directrices y protocolos empresariales dictados por la empresa en que se lleva a cabo la
instalación de la red, haciendo concebir la actuación profesional como una respuesta tecnológica
a las necesidades planteadas por quienes contrataron los servicios profesionales. Por ejemplo, el
profesional puede sugerir un sistema de filtrado, pero quien tiene que decidir qué se filtra y qué no
es la propia empresa.
Del mismo modo, la calidad de atención al usuario también debe ser decidida por la empresa, que
valorará la cantidad de recursos que puede dedicar a ello.
UNIDAD 9. Práctica final
1. Objetivos
• Identifica las fases de un proyecto de instalación de red.
• Advierte la importancia de proveedores, presupuestos y calendarios en cualquier proyecto.
• Diseña una instalación de red.
• Imagina posibles mejoras para una instalación de red.
• Ha sido capaz de comprender la documentación que proporciona el cliente sobre sus
necesidades.
• Ha inventado una o varias soluciones técnicas como respuesta a las necesidades de los
clientes.

• Ha confeccionado un presupuesto del proyecto.

• Ha generado una documentación completa del desarrollo del proyecto.
• Ha construido todo o, al menos, una parte del proyecto.
3. Contenidos
A. Conceptos
• No aplicable.
B. Procedimientos
• Comprende los requisitos del cliente y negocia posibles respuestas tecnológicas a las
necesidades planteadas.
• Diseña una solución técnica y la presupuesta.
• Documenta el proyecto.
• Realiza al menos una parte del proyecto.
C. Actitudes
• Se ilusiona con el desarrollo de su vida profesional.
• Es consciente de la necesidad del reciclaje profesional continuo.
• Comprende que su esfuerzo como estudiante se ve recompensado con la consecución de
las competencias profesionales necesarias para el ejercicio de su profesión.
4. Temporalización
• Explicación de contenidos: 5.
• Evaluación: 30.
La Unidad está concebida como una actuación profesional concreta que le exige la mayor parte de
los conocimientos conceptuales y poner en práctica todos los procedimentales. Muy
probablemente no se puedan construir las soluciones concretas que se derivan de la resolución
del problema que un hipotético cliente plantea, pero sí puede servir de base para recuperar
deficiencias en el aprendizaje o reforzar aquellos elementos de estudio –sobre todo conceptuales-
que se hayan quedado más flojos o para los que se haya dispuesto de menos tiempo.

9. TEMPORALIZACIÓN
Las 224 horas establecidas para el módulo de Redes Locales podrían ser distribuidas del modo
que sigue:
• Evaluación: 10 horas.
• Prácticas de laboratorio: 120 horas (incluidas las de una práctica final globalizadora).
Esta temporalización puede ser modificada por el profesor del módulo, dependiendo de las
características del grupo de alumnos.
Unidad didáctica Horas Evaluación
UD 1: Caracterización de redes locales 11

1º Evaluación
UD 2: Instalación física de una red 22 parcial
UD 3: Instalación y configuración de los equipos de la red 16
UD 4: Despliege y mantenimiento de los servicios de red 20
2º Evaluación
UD 5: Dispositivos específicos de la red local 20
parcial
UD 6: Interconexión de equipos y redes 28
UD 7: Redes Mixtas integradas 30

3º Evaluación
UD 8: Protección, vigilancia y soporte de redes 7
parcial
UD 9: Práctica final 70
10. ADAPTACIÓN A LAS NECESIDADES

DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO
Los elementos básicos que deben adaptarse en la acción educativa son los que corresponden a
los objetivos, contenidos, metodología y actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluación.
Para los contenidos se deben eliminar aquellos que no son de gran interés para el
desarrollo de sus funciones en un puesto de trabajo. Estos contenidos se pueden temporalizar de

forma diferente para que la alumna/o pueda asimilar de forma progresiva las unidades de trabajo.
En cuanto a la metodología, se deben tratar de responder a las necesidades individuales
desde una metodología común y no buscar métodos y técnicas de trabajo diferentes para la
alumna/o con mayores dificultades. En caso de que esto no sea posible, dado que la consecución
de determinados objetivos o contenidos puede exigir la utilización de métodos específicos,
posibilita efectuar una adaptación metodológica individual. Estas estrategias pueden consistir en
realizar esquemas que sinteticen los temas, realizar mayor número de prácticas en clase, y
preparar ejercicios y prácticas para que la alumna/o las realice en casa.
11. EVALUACIÓN
La información relativa al proceso de aprendizaje de las alumnas/os, se basará en:
El punto inicial de la evaluación, será el diagnóstico de los conocimientos previos de cada
alumna/o acerca del mundo de la informática.
La información relativa al proceso de aprendizaje de cada alumna/o recogida con
regularidad, utilizando:
La observación diaria de la actividad en clase de cada alumno/a, tanto en su actitud ante el
trabajo como ante sus compañeros.
Observación y control de trabajos y ejercicios realizados en clase, tanto de forma individual
como en grupo.
Realización de pruebas individuales objetivas, tanto prácticas como teóricas, relativas a la
adquisición y afianzamiento de los conocimientos.
En cada evaluación, los resultados de los exámenes, con los que se medirán los conceptos
adquiridos determinarán el 60% de la calificación global, los procedimientos el 30% y el 10%
restante la actitud ante el módulo.
La evaluación es continua por la propia naturaleza de las materias que forman parte de
los contenidos.
La materia de clase se distribuye a lo largo de tres evaluaciones.
Los contenidos evaluados, son necesarios haberlos superados todos al final del curso
académico.

Las fechas de evaluación se aplicaran según el calendario del centro.
Solo se realizaran exámenes de incidencia a los alumnos que acrediten ésta mediante el
justificante correspondiente.
La evaluación será continua en las tres evaluaciones, siendo necesario superar los
conocimientos mínimos exigibles de cada una de ellas para superar el módulo completo.
Este módulo es muy práctico y en él se emplean equipos profesionales y dispositivos de

redes de los que los alumnos no suelen disponer en sus hogares; por tanto, se considera un
requerimiento esencial la asistencia regular a clase por parte del alumno.
Para evaluar al alumno tendrán en cuenta:
• Resultados de pruebas objetivas sobre los conceptos expuestos en las

unidades de trabajo. Al menos dos por cada evaluación.
• Resultados de las pruebas prácticas realizadas en los equipos informáticos
del centro y material de laboratorio.
• Seguimiento de los ejercicios realizados por el alumno en la clase.
• Valoración de las prácticas realizadas en clase.
• Asistencia a clase.
• Responsabilidad en el trabajo.
• Actitud en clase
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios que han de servir para evaluar el grado de consecución de los objetivos programados
en este módulo son los siguientes:
Los Alumnos han de:
• Reconoce la estructura de redes locales cableadas analizando las características de entornos

de aplicación y describiendo la funcionalidad de sus componentes.
– Se han descrito los principios de funcionamiento de las redes locales.
– Se han identificado los distintos tipos de redes.
– Se han descrito los elementos de la red local y su función.
– Se han identificado y clasificado los medios de transmisión.
– Se ha reconocido el mapa físico de la red local.
– Se han utilizado aplicaciones para representar el mapa físico de la red local.
– Se han reconocido las distintas topologías de red.

– Se han identificado estructuras alternativas.

• Despliega el cableado de una red local interpretando especificaciones y aplicando técnicas de
montaje.
– Se han reconocido los principios funcionales de las redes locales.
– Se han identificado los distintos tipos de redes.
– Se han diferenciado los medios de transmisión.
– Se han reconocido los detalles del cableado de la instalación y su despliegue (categoría
del cableado, espacios por los que discurre, soporte para las canalizaciones, entre otros).
– Se han seleccionado y montado las canalizaciones y tubos.
– Se han montado los armarios de comunicaciones y sus accesorios.
– Se han montado y conexionado las tomas de usuario y paneles de parcheo.
– Se han probado las líneas de comunicación entre las tomas de usuario y paneles de
parcheo.
– Se han etiquetado los cables y tomas de usuario.
– Se ha trabajado con la calidad y seguridad requeridas.
• Interconecta equipos en redes locales cableadas describiendo estándares de cableado y
aplicando técnicas de montaje de conectores.
– Se ha interpretado el plan de montaje lógico de la red.
– Se han montado los adaptadores de red en los equipos.
– Se han montado conectores sobre cables (cobre y fibra) de red.
– Se han montado los equipos de conmutación en los armarios de comunicaciones.
– Se han conectado los equipos de conmutación a los paneles de parcheo.
– Se ha verificado la conectividad de la instalación.
– Se ha trabajado con la calidad requerida.
• Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje.
– Se han identificado las características funcionales de las redes inalámbricas.
– Se han identificado los modos de funcionamiento de las redes inalámbricas.
– Se han instalado adaptadores y puntos de acceso inalámbrico.
– Se han configurado los modos de funcionamiento y los parámetros básicos.
– Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadores inalámbricos.
– Se ha instalado el software correspondiente.
– Se han identificado los protocolos.
– Se han configurado los parámetros básicos.
– Se han aplicado mecanismos básicos de seguridad.

– Se han creado y configurado VLANS.

• Mantiene una red local interpretando recomendaciones de los fabricantes de hardware o
software y estableciendo la relación entre disfunciones y sus causas.
– Se han identificado incidencias y comportamientos anómalos.
– Se ha identificado si la disfunción es debida al hardware o al software.
– Se han monitorizado las señales visuales de los dispositivos de interconexión.
– Se han verificado los protocolos de comunicaciones.
– Se ha localizado la causa de la disfunción.
– Se ha restituido el funcionamiento sustituyendo equipos o elementos.
– Se han solucionado las disfunciones software (configurando o reinstalando).
– Se ha elaborado un informe de incidencias.
• Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental,
identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.
– Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de
los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte.
– Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad.
– Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de
materiales, herramientas, máquinas de corte y conformado entre otras.
– Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia,
entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección
ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las operaciones de montaje y
mantenimiento.
– Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las
medidas de seguridad y protección personal requeridos.
– Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
– Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
– Se ha valorado el orden y limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de
prevención de riesgos.
CALIFICACIÓN
Las calificaciones del módulo profesional estarán sujetas a lo dispuesto en la Orden
Ministerial del 14 de noviembre de 1.994, publicada en el BOE nº 281, del 24 de Noviembre de
1.994 y a la orden de 1995, sobre evaluación en los ciclos formativos de formación profesional

específica en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Se calificará a los alumnos en sesiones de evaluación una vez al final de cada trimestre.
La calificación de cada alumno se elaborará en base a:
Capacidades Conceptuales: Exámenes Escritos.

Exámenes Prácticos.
Capacidades Procedimentales: Trabajos Escritos.

Prácticas realizadas en clase.
Exposición de temas en Clase.
Capacidades Actitudinales: Participación en el Aula.

Disposición Positiva.
Capacidad Investigadora.
Aprovechamiento del tiempo.
Asistencia a Clase.
Desarrollo de las Evaluaciones

a).- Evaluaciones parciales 1º, 2º y 3º:
Para considerar SUPERADO este módulo en cada una de las 3 evaluaciones parciales
será necesario obtener una calificación superior o igual a 5 en cada una de las Capacidades
Conceptuales, Capacidades Procedimentales y Capacidades Actitudinales realizadas en cada
Evaluación.
La calificación en cada evaluación se realizará atendiendo a la siguiente fórmula:
C = 0,6*Bloque_Teoría+ 0,3*Bloque_Práctico+0,1*Actitud
Siendo:
C:calificación de la evaluación

Bloque_Teoría: Calificación obtenida por el alumno en el conjunto de actividades evaluables

correspondientes al bloque temático teórico del módulo.
Bloque_Práctico: Calificación obtenida por el alumno en el conjunto de actividades evaluables

correspondientes al bloque temático práctico del módulo: prácticas de clase, memorias de las
prácticas, realización de ejercicios en clase, etc.
Actitud: Calificación correspondiente al grado de consecución de los contenidos actitudinales

asociados al módulo profesional: motivación personal, interés por el módulo, capacidad de trabajo
en equipo, participación en clase e iniciativa, asistencia, cuidado de los materiales, etc.
NOTA 1: La validez de la fórmula anterior implica que ambos bloques han sido superados
con una calificación superior o igual a 5 puntos. El hecho de no superar alguno de los bloques
implicará una calificación global máxima de 4 puntos.
NOTA 2: Cualquier indicio de copia o plagio en los documentos evaluables implicará una
calificación de suspenso a todos los alumnos implicados.
NOTA 3: La asistencia a las realizaciones prácticas en clase de laboratorio será obligatoria.

La no asistencia a las mismas, justificada o no, supondrá la recuperación de la misma, en una
sesión específica para recuperar prácticas (si el calendario lectivo lo permite) o bien mediante la
realización de un examen práctico en la convocatoria de la evaluación correspondiente.
En este último caso, la calificación máxima del alumno en dicha práctica recuperada no superará
los 5 puntos.
NOTA 4: Los alumnos que superen las tres evaluaciones parciales quedan EXENTOS de la
evaluación Final de junio en lo referente a las Capacidades Conceptuales y tendrán superado el
módulo. No obstante el Profesor del módulo podrá proponer una prueba de Capacidades
Procedimentales ( trabajo Individual o en grupo ) para poder subir o no la calificación obtenida.
NOTA 5:
Será condición obligatoria tener entregados evaluados y aprobados el 90% de los trabajos de
clase - laboratorio para superar la evaluación final
b).- Evaluación parcial de Mayo

b1) Alumnos que tengan SUPERADAS las tres Evaluaciones parciales:
La NOTA FINAL la conformará:
- Nota Media de las Evaluaciones parciales
- Valoración de las Capacidades Actitudinales.

b2) Alumnos con alguna o algunas Evaluaciones parciales NO SUPERADAS:

Estos alumnos irán a la prueba final de Junio con la evaluación parcial no superada
c).- Evaluación Final de Junio

La NOTA FINAL se obtendrá con:
- Nota Media de las Evaluaciones SUPERADAS.
- Examen de Capacidades Conceptuales y Procedimentales de las
Evaluaciones NO Superadas.
- Valoración de las Capacidades Actitudinales.
- Será condición obligatoria tener entregados el 90% de los trabajos de clase
laboratorio para superar la evaluación final
Los alumnos que no superen algunas de las tres evaluaciones parciales tendrán una recuperación
por cada evaluación no superada. Realizando la parte práctica y teórica de la evaluación no
superada. Los alumnos que lo deseen se podrán presentarse a estas pruebas para subir nota.
d).- Evaluación extraordinaria

La NOTA la conformará:
La calificación de un Examen de las Capacidades Conceptuales y Procedimentales, a nivel
teórico y práctico.
Será condición obligatoria tener aprobada las prácticas de laboratorio para superar la
convocatoria extraordinaria
Calificación y faltas de asistencia injustificadas.

Según los acuerdos del E.T.C.P. (7/7/2011) y del departamento de informática (13/12/2011) la
calificación de los alumnos con faltas de asistencia se evaluará acorde a las siguientes
instrucciones.
ACUERDO DEL E.T.C.P. SOBRE INDICENDIA DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA

INJUSTIFICADAS EN LA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS DE ENSEÑANZAS
POSTOBLIGATORIAS (7/7/2011)
1. Cuando el nº de faltas sin justificación supere el 20% de las horas lectivas de una materia,
el alumno será evaluado con un 4 como máximo en la evaluación de esa materia,
independientemente de otras calificaciones obtenidas en las pruebas y exámenes
realizados. Si un alumno tiene un número de faltas significativas pero inferior al 20%, el
departamento fijará la reducción de nota que se aplicará en función del número de faltas
sin justificar.
2. El alumno podrá realizar la actividad de recuperación programada en la evaluación
siguiente, siempre que no le sea aplicada la norma anterior por falta de asistencia no
justificada.
3. Las justificaciones de asistencia deben ser documentales. En caso de que exista sospecha

de justificación indebida, el tutor o el profesor del alumno lo expondrá en la reunión más

inmediata del Equipo Educativo y lo notificará al director o al jefe de estudios del dentro
que advertirá a los representantes legales del alumno sobre las consecuencias de tales
acciones.
4. En cualquier caso, cada profesor comprobará con el tutor la correspondiente veracidad de
las faltas no justificadas antes de la evaluación.
5. Los alumnos deberán mostrar el documento de justificación a todos los profesores,
quedando éste bajo custodia del tutor.
ACUERDO DEL DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA SOBRE REDUCCIÓN DE

CALIFICACIÓN (13/12/2011)
Si el número de faltas injustificadas de un alumno está entre el 10% y el 20% de las horas lectivas
de una materia se reducirá proporcionalmente la calificación de la materia hasta 3 puntos,
atendiendo a la siguiente fórmula:
Calificación final= Calificación sin reducción - (3 * (mínimo (Porcentaje F.I, 20)-10) / 10
Esta fórmula también se aplicará a los alumnos que tengan más de un 20% de F.I. y cuya
calificación final sea menor que 4 después de aplicar la fórmula.
O sea el que tenga 10% de F.I. no tendrá reducción de nota, el que tenga 15% tendrá una
reducción de 1,5 ptos, y el que tenga un 20% tendrá una reducción de 3 ptos.
Cada alumno deberá justificar a todos los profesores las faltas para que estás sean contabilizadas
como justificadas.
12. TEMAS TRANSVERSALES

Aunque los temas transversales deben ser impartidos a lo largo de todo el programa, existen una
serie de temas, que se especifican en la tabla siguiente, que son especialmente apropiados para
ser tratados de forma particular.
Del conjunto de todos los posibles temas transversales, el tema tecnológico que tratamos se
presta al tratamiento especial de los siguientes:
• Educación medioambiental.
• Educación para el consumidor.
• Educación moral y cívica.
• Educación para el trabajo.
• Educación para la paz y la convivencia.
• Educación para la cultura y el ocio.

Educación medioambiental
Tema tratado
• 2.3. · Contaminación electromagnética ambiental.
• 2.5. · Orden en los tendidos eléctricos u otro tipo de cableados. Evitar deterioros del
medioambiente.
• 5.2. · Topologías de red no agresivas para el ambiente.
• 7.5. · Protección eléctrica de los sistemas.
• 8.8. · Uso de correo electrónico y la oficina sin papel.
• 10.1 · Transmisión sin papel y transporte no contaminante.
Educación para el consumidor

Tema tratado
• 3.8. · Hay diversidad de empresas comerciales y diversidad de productos.
• 5.4. a 5.7. · El consumidor tiene la posibilidad de elegir de acuerdo con unos criterios.
• 6.4 a 6.7 Comercio Electrónico.
• 6.7. · Las actualizaciones de software online mejoran las posibilidades del consumidor
Distribución de software a través de la red
• 7.7. · Exigir una documentación correcta y adecuada a las empresas suministradoras.
• 7.8. · Aprendizaje para la toma de decisiones.
Educación moral y cívica

Tema tratado
• 2.2. · Ajustarse a la legislación en la canalización de múltiples emisoras.
• 2.5. · Respeto por las leyes de ordenación.
• 6.9. · Toma de medidas para la seguridad de la red frente a intrusos, actos de vandalismo,
Hackers, etc.
• 7.2. · Colaboración de distintos elementos en tareas colaborativas.
• 8.2. · Utilización de redes y bases de datos públicas
Educación para el trabajo

Tema tratado

• 6.1. · Técnicas de trabajo en grupo: sujeción a unas reglas corporativas.
• 7.2. · Colaboración de varias personas para la realización de un único trabajo.
• 9.6. · Acceso remoto al puesto de trabajo: teletrabajo y tele formación.
• 10.9. · Las nuevas formas de relación laboral: videoconferencia y telé transporte.
• 10.10. · Técnicas de intercambio de información corporativa: Intranet/Internet.
Educación para la paz y la convivencia

Tema tratado
• 4.3. a 4.7. · Acuerdos para la utilización de los mismos protocolos en toda la comunidad
internacional.
• 6.1. · Trabajo colaboracional y en grupo.
• 6.9. · Diseño en equipo de la instalación de redes, tanto privadas como públicas.
• 8.3. · Colaboración con otros países en la interconexión de redes y servicios.
• 10.9. · Servicio IRC y videoconferencia como medio para difuminar las fronteras.
Educación para la cultura y el ocio

Tema tratado
• 1.1. · Difusión de fronteras: trasvase cultural.
• 1.2. · Acuerdos internacionales.
• 2.7. · El módem permite acceder a la cultura y al ocio desde lugares remotos.
• 5.8. · Las redes de alta velocidad permiten transmitir imágenes, vídeo, etc.; acceso a
museos o información de instituciones y organismos dedicados a la cultura.
• 10.5. y 10.6. · Acceso a la cultura: servicio de news.
• 10.11. · Impacto social de Internet.

13. RECURSOS Y MATERIAL

DIDÁCTICO
Para la realización de los ejercicios prácticos se pondrá a disposición de los alumnos/as el
siguiente material:
Ordenadores, dispositivos periféricos (impresora, escáner, ...), soportes de
almacenamiento.
Dispositivos y equipos de red, concentradores, routers, etc
Material necesario para montar una red local: cables, conectores, regletas, crimpadora,
material de Cisco, etc…
Internet, libros de texto, revistas, pizarra, etc.
14. BIBLIOGRAFÍA
Redes Locales G Medio Redes Locales G Medio
Autor: Abad, Alfredo Autor: Molina Robles, Fco. José
Libros recomendados y contenidos Cisco Systems, Inc

Introducción a las redes Cisco
• Jim Doherty, Neil Anderson y Paul Della Maggiora

• Ed. Anaya Multimedia
• 560 páginas
• ISBN: 8441525277 ISBN-13: 9788441525276
• 1 edición (01/2009)

SMR 1 Redes Locales 2011-12

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I.E.S.

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 1 / 35

REAL DECRETO 1691/2007 , de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en

En el BOJA de 25 de agosto de 2009 aparece publicada la ORDEN de 7 de julio de 2009, por la

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 2 / 35

a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático,

b) Identificar, ensamblar y conectar componentes y periféricos utilizando las herramientas

h) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y

i) Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.

k) Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y

l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse

m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones

d) Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su conexión

e) Instalar y configurar redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y su conexión a redes

f) Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos compartidos en

g) Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y

h) Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando

j) Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y

• La identificación de los elementos de la red local.

• La interpretación de la documentación técnica de los elementos de la red local.

• El montaje de las canalizaciones y el tendido del cableado.

• La instalación y configuración de los elementos de la red.

• La elaboración e interpretación de la documentación técnica sobre la distribución de la red

• La resolución de problemas surgidos en la explotación de la red local.

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 4 / 35

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de

La definición de estas funciones incluye aspectos como:

Analizar la composición, características y configuración física de la red.

Seleccionar razonadamente las opciones de instalación y configuración de un sistema

Organizar y aplicar procedimientos de administración de un sistema de red.

Realizar conexiones a Internet.

Diseñar pequeñas redes y su interconexión.

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 5 / 35

Se proporcionará al alumno referencias bibliográficas, así como documentación de apoyo, para

Actividades de grupo: toma de decisiones, búsqueda y análisis de documentación técnica, etc.

Visitas a empresas o a instituciones con instalaciones apropiadas con objeto de no perder el

Para el trabajo en el aula, los alumnos dispondrán de todo el material y de toda la

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 6 / 35

1. Caracterización de redes locales:

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 7 / 35

• Direcciones IP: IPv4, IPv6.

UNIDAD 1. Caracterización de redes locales

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 8 / 35

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 9 / 35

UNIDAD 2. La instalación física de una red

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 10 / 35

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 11 / 35

UNIDAD 3. Instalación y configuración de los equipos de la red

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 12 / 35

UNIDAD 4. Despliegue y mantenimiento de los servicios de red

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 13 / 35

• Se ha identificado si la disfunción es debida al hardware o al software.

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 14 / 35

UNIDAD 5. Dispositivos específicos de la red local

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 15 / 35

• Creación y configuración de una arquitectura de VLANS.

UNIDAD 6. Interconexión de equipos y redes

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 16 / 35

• Se han configurado los parámetros básicos.

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 17 / 35

incompatibilidades entre las redes de destino y origen, etc.

UNIDAD 7. Redes mixtas integradas

I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 18 / 35

UNIDAD 8. Protección, vigilancia y soporte de redes