NOTAS Y DOCUMENTOSNOTAS Y DO CUMENTOS RESENA DEL VIAJE A EUROPA DEL RECTOR, DON JUAN GOMEZ MILLAS La visita a Europa realizada por el Rector de la Universidad, don Juan Gémez Millas, durante el mes de mayo del afio en curso, ‘obedecié a una invitacién especial que le formulé la poderosa firma holandesa “Phi- ”, de Eindhoven, por intermedio de su filial en Chile, la “Philips Chilena, S. A.”. EI Rector aquilaté de inmediato los benefi: cios positives que esta invitacién le propor- cionaria para realizar sus vastos proyectos de crear en la Universidad de Chile un centro moderno de investigacién cientifica. Para convertir este anhelo en realidad era preciso, ante todo, contar con equipos de investiga- cién cientifica y_con hombres preparados para manejarlos. Su visita a los centros uni- versitarios ¢ industriales holandeses le brin- daba la posibilidad de explorar ambas posi- bilidades y en ese predicamento acepté la hospitalidad que le ofrecian los Paises Bajos. "EI viaje, si bien no entrafiaba sacrificios pecuniarios para la. Universidad, significaba en cambio para el Rector el abandono tem- poral de sus funciones y el aplazamiento de la solucién de no pocos problemas. Pero el anhelo de construir para el futuro, que le ha animado en todo momento, ha sido genero- samente recompensado por los resultados lo- grados en su corta misién. En efecto, el Rec- tor supo aprovechar su presencia en Europa para visitar también paises cercanos a Ho- landa y con cuyas principales Universidades habia establecido ya los contactos necesarios para observar, en pocos dias, todo cuanto pudiera interesarle. Visité asi, primero en Holanda y luego en Alemania, Italia y Fran- cia, los siguientes centros de estudio: las Universidades de Amsterdam y de Delft; LA VISITA DEL PROFESOR Una misién cuya finalidad era adentrarse en nuestra tierra trajo a las costas de Chile al Profesor van Dam. Titulos le sobraban y la Universidad le acogié como su huésped ilustre. De natural franco y abierto, de pala- bra facil y esponténea y duefio de un per- fecto dominio de la lengua de Cervantes, el Doctor van Dam no tardé en conquistar amigos y admiradores. El Dr. van Dam nacié en Amsterdam y 208 Jos laboratorios de investigacién de la Philips, en Eindhoven; la Universidad Agricola de Waggenhinguen; la Universidad de Gothin- guen; los Institutos de Fisica de la Max Planck Gesselschaft; el Centro de Investiga, ciones de Energia Nuclear de Saclay, en Francia; la Escuela Politécnica, de Paris y las Universidades de Milan y de ‘Bolonia. En todos estos centros de estudio, asi co- mo en muchas de las grandes industrias que visitd, el Rector discutid y programé las bases para establecer_convenios de cooperacién técnica y cientifica con miras a crear una corriente que permita a nuestros jévenes pro- fesionales y hombres de’ ciencia conocer los adelantos y las nuevas ramas de la investi- gacién y de la alta tecriologia que van adqui- riendo, dia a dia, mayor importancia en la produccién agricola e industrial del mundo moderno, Ha regresado optimista porque como hiom- bre de accién y de r4pida ejecutoria tiene ple- na confianza en el resultado de su programa. Sin pérdida de tiempo se han celebrado ya al- gunos contratos con técnicos holandeses que estan présimos a llegar a Chile para iniciar sus tareas. También ha firmado la Universi- dad un convenio altamente beneficioso para ella con la Fundacién Ibero-Amerika de Hamburgo que nos permitiré aprovechar las lecciones y la experiencia-de un numero de investigadores y profesores huéspedes alema- nes. Como es légico, este movimiento de orientacién cientifica contempla también el envio a Europa de algunos profesionales chi- Ienos que reunan las altas calificaciones re- queridas para ser destinados a los mejores centros de estudio europeos. CORNELIUS VAN DAM cuenta con poco mas de medio siglo de vida. Revelé, desde muy joven, su inclinacién ha- cia las ciencias humanisticas mientras cur- saba brillantes estudios de filosofia y letras en la famosa Universidad de Utrecht. An- tes de graduarse iniciaba ya sus primeros viajes a Espafia, tierra que le atraia podero- samente. Se vinculé pronto alli con la Uni- versidad de Madrid,: especialmente con la Escuela Filolégica de Don Ramén Menéndez206) Pidal y con el Centra de Estudios Histéricos. Fué alumno predilecto de Américo Castro, de Tomas Navarro y de Enrique Diez Ca- nedo quienes le inculcaron ese dominio de ta lengua castellana que hoy en dia luce con orgullo. Contando apenas veinticinco aiios, en 1924, recibe su Doctorado de la Universidad de Utrecht y se le designa, a tan temprana edad, para el desempefio de la cdtedra especial de “Lengua y Literatura Expaiiolas” en esa mis- ma vieja y prestigiosa Corporacién. Inicié a Ja sagén sus clases con un trabajo. titulado “Algunas consideraciones sobre el Quijote de Cervantes”, tema que habia de apasio- narle més tarde en su vida. Siempre en aras de un mayor perfeccionamiento se doctora, en 1928, en la Universidad de Croninga con una tesis sobre la famosa obra de Lope de Vega “El castigo sin venganza”, estudio cri- tico que calificé Don Ramén Menéndez Pidal como la ms digna edicién de una co- media de‘ ese consagrado clisico del Siglo de Oro. Publica luego, al correr de los afios, nu- merosas obras que abarcan los campos de la literatura y de la filologia. Entre ellas valen especial mencidn su “Diccionario Espafiol- Neerlandés”, que est’ en vispera de alcanzar su cuarta edicién; su “Gramética espafiola”; “Las mil y una expresiones de Ja lengua es- pafiola” y, last but not least, su traduccién de “Don Quijote de la Mancha” en lengua holandesa que edita con la colaboracién del poeta Weremeus Buning, Ha dado a luz, ademas, numerosas ediciones anotadas de autores espafioles. modernos que incluyen obras de Jacinto Benavente, Pio Baroja y Juan Sebastién Arbé realizando asi una la- dor de difusion literaria de gran envergadura sin descuidar, por otra parte, su constante ¥ tesonero trabajo de investigacién dentro de la ciencia filolégica. Pero no se crea que su tarea de publicista, empafia, en momento alguno, fa labor do- cente que se impuso desde joven. Por el con- trario, celebra en 1952 sus bodas de plata en las cétedras de literatura y Jengua espa- fiolas dé la Universidad de Utrecht y culmina este festejo con la creacién del Instituto Ho- landés de Estudios Hispdnicos cuya direccién Je confia, muy oportunamente, S. A, R. el Principe Bernardo quien preside el Consejo de ese organismno integrado por el Embaja- dor de Espafia y por los representantes di- plomaticos hispanoamericanos _acreditados ante la soberana de los Paises Bajos. ANALES bE La UNtverstvap DE CHILE Bl Profesor van Dam mantiene asi, por razén de sus funciones, vinculacién muy es- trecha con la familia real holandesa y es el maestro oficial de castellano de la Reina, del Principe Consorte y de las Princesas Rea~ les, Esta posicién privilegiada le ha permi- tido, como es facil comprender, acrecentat el interés de la Casa Real y del Gobierno de Holanda por todo cuanto atafie a Hispano- América. Resultante directa de su acertada gestién ante los soberanos de ese pais ha sido la visita de cordialidad que le trajo hasta nuestra tierra. . La constante preocupacién del Doctor van Dam por divulgar, no slo en Holanda sino también ea otros sitios de Europa, la cultura ispanica le valié ser designado miembro co- rrespondiente de la Real Academia de la Lengua de Madrid. Le propuso para tal dis- tincidn, hace ya muchos afios, el Presidente de esa docta Corporacién, don Ramén Me- néndez Pidal. Con clarisima visién de las realidades, el ilustre ‘catedratico holandés comprendia que habia Hegado la hora de hacer extensiva su mision de acercamiento cultural més alld de las fronteras de la peninsula ibérica. Pre. pard entonces éste su primer viaje a la Am ica, y cuando Ilegé hasta nosotros habia vi- sitado ya algunas naciones del Caribe y los Paises sudamericanos de la costa del Pacifico, Emprendié el regreso a su patria por el Atlantica y habrd completado asi una jira que, a no dudar, le brindard material para acuciosas observaciones y estudios que han de traducirse en futuros articulos y libros. Durante su estada en Santiago el profesor van Dam formulé a la prensa objetivas y valiosas declaraciones en las cuales destacé, con evidente sinceridad, el alto nivel cultural que hemos alcanzado y que es nuestro gran patrimonio. Tuvo palabras de encomio y de estimulo para fa labor que realiza la Uni- versidad de Chile bajo la égida de su Rector don Juan Gémez Millas y se impuso asimis- mo, con el interés propio de un catedratico de corazén, de la obra docente que levan a cabo las demas Universidades del pais. La- menté que su visita, acaso demasiado breve, le privara del placer y el honor, como él dijo, de Iegar hasta Concepcién para conocer al gran educador don Enrique Molina. Dietd entre nosotros cuatro. conferencias que atrajeron numeroso piiblico. Dos de ellas se realizaron en el Salén de Honor y versa- ron sobre arte pictérico. En la primera abarcé la escuela de retratistas holandeses anterio-Yorss ¥ Documentos: res a Rembrandt, culminando su disertacién con un brillante y comprensivo anilisis de su obra, La segunda charla la dedicé el pro- fesor van Dam a comentar el libro “Apolo” de Manuel Machado, en el cual el gran poe- ta espafiol describe, en finos y bien logrados versos, famosos cuadros del Museo del Prado. Once sonetos de esta norable coleccién recits ese dia nuestro huésped mientras se refleja- ban en la pantalla las obras plisticas que os habian inspirado. Su palabra docta vibré en la sala y su recuerdo perdurara como el de un auténtico regalo espiritual. Su prime- ra charla fué también ilustrada con repro- ducciones en colores. de las mejores telas de Jos grandes maestros holandeses anteriores a Rembrandt EI profesor van Dam fué presentado ante la Universidad de Chile por el catedratico Ricardo Latcham quien le habia cunocido, hace pocos afios, durante la celebracién de la semana cervatina, en la Universidad de Salamanca. Usé adems de la palabra, en ese acto, el Secretatio General de la Uni- versidad, don Guillermo Felid Cruz y el pro- fesor van Dam puso fin a la memorable ve- lada haciendo entrega al Rector, don Juan Gomez Millas, de una preciosa agua fuerte de Rembrandt. El 11 de abril, y para cumplir con su mi- sién docente, el’ profesor van Dam diserté en el Instituto Pedagégico de la Universidad de Chile, sobre “Indicativo y Subjuntivo”. Le present6 en aquella ocasién el doctor Rodolfo Oroz, quien se refirié, muy especial: mente, a su traduccién del Quijote y a su di 207 cionario bilingtie espafiol-neerlandés, Mis 0 menos quinientas personas, entre estudiantes y profesores, escucharon la palabra del profe- sor van Dam quien explicé las dificultades que existen para descubrir leyes. sobre el uso del subjuntivo en el idioma espafiol. Con profusion de ejemplos, tomados de los’ mas iversos campos, intent6, no obstante, sefia~ lar algunas normas sin dejar de reconocer, por ello, que es imposible lograrlo en forma exhaustiva. Piensa él, segin sus deducciones, que el empleo del subjuntivo se explica co- mo el intento del hablante de eludir la rea- lidad. El desarrollo de este tema, que ha de parecer drido para los nedfitos, tuvo sin em- bargo la mas calurosa acogida entre quienes oyeron la clara exposicién del docto catedra- tico, Finalmente, la vispera de su partida, el profesor van Dam ofrecié su cuarta confe- rencia en el Salén de Actos de la Unive: dad Catélica disertand6 alli, con erudicién de maestro y fino juicio critico de experto, sobre el tesoro artistico dejado por Rem- brandt, como grabador. También obsequid, en aquella tarde, al Rector de la Universidad Catélica, una bellisima agua fuerte. del in- mortal artista. La Academia Chilena de la Lengua, la Universidad de Chile y el sefior Ministro de Holanda, Dr. Kasteels, festejaron como co- rrespondia al ilustre huésped que nos regalé, durante st breve permanencia en Chile, con Ja grata compaiiia de su personalidad con- tradictoria y miltiple. Sercio Hunseus DISCURSO PRONUNCIADO EN EL SALON DE HONOR, EN LA CEREMONIA DE OTORGACION DE TITULOS DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE, EL 4 DE MAYO DE 1955, POR EL SENOR DECANO DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGIA, DON CARLOS TAPIA D. Jévenes graduados: En breves instantes mas vais a recibir el diploma que corona vuestros estudios. Ello representa para vosotros sélo el primer tramo en la larga ruta del saber que no termina con la vida misma. Recordad las frases del gran bidlogo Pav- lov: “que lo que la ciencia espera de un hombre es toda su vida, y, que si dos vidas tuvieseis, ni eso os seria suficiente”. ‘Vuesttos maestros hoy aqui representados por el Sr. Vice-Rector y todos los Sres. De- canos, integrantes de este Honorable Con- sejo, quieren despediros con esta frase: —qué grande seria nuestra satisfaccién si pudiéramos comprobar que, si no os dimos los suficientes conocimientos, en cambio hu- bigramos logrado despertar_inquietudes, en- cender la llama del conocimiento, -y haber’ formado vuestra mentalidad universitaria que 0s permita desempefiar vuestras profe- siones con el mAs alto sentido social y hu- mano. ‘Nuestras generaciones y las que nos pre- cedieron han vivido en an futuro continuo, dando a las que siguen una imagen depu- rada de la vida y sefialindole nuevas rutassae nent eeeree nate semen para ennoblecerla, y hoy os decimos como José Ingenieros ‘solo puede atirmar que ha Vivido una generacién que deja a la que vendra mis de lo que recibié di: la prece- dente; no merecen cosechar Ia mies de hoy, los que no siembran la e jana”. Javenes graduados Vais a prestar lvego un juramento que es tradicién en esta vieja Casa Universitaria; sed fieles a 6 La historia del mundo nos ensefia que desde los primeros tiempos de la humanidad, ella fué regida por algtin cédigo que repre- sentaba las normas regulares de la convi- vencia humana y cuyo incumplimiento aca- rreaba penalidades. Desde los mandamientos de la Ley de Dios, arrancan las normas de ética. Ninguna autoridad civil obligaba a su cumplimiento, sin embargo se han perpetuado a través de los_ tiempos. < Conforme se fueron multiplicando los hombres sobre la tierra, se plantearon los problemas derivados de sus propios derechos, se hizo necesaria la ley que los amparara. Desde entonces la Sociedad ha contado con dos cédigos: El Cédigo Civil y sus leyes subsecuentes, y.el Cédigo Moral 0 de Etica. La obedien- cia del primero es obligatoria y su transgre- sién trae consigo la pérdida de la libertad o del dinero. La observancia del segundo es opcional y su incumplimiento-acarrea la pér~ dida del respeto y confianza de sus seme- jantes. La ética est4 basada en el honor, la honradez y el cardcter; ella es 1a bondad ‘sin limitaciones. La ética ‘arranca de la antigua filosofia’ griega e inspira las primeras pricti- cas de la religién hebrea y los preceptos del del Nuevo Testamento. Ella debe regir los deberes del profesional para con sus colegas, para con el que sufre, como para el que tiene sed de justicia. Hipécrates, padre de la Medicina, nos le- g6 la ms alta leccién de moral con esta ANALES DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE sola frase:'“Estad seguros de no hacer nin- * géin mal,'aun cuando fracases en hacer el Pensamiento desvestido de: todo egofsmo que todo profesional debe gravar en su ce ravén, cualquiera que sea su profesién, cuan>. do sta requerido de sus servicios. El con- cepto. que el piblico se forma de una profe- de sus miembros. La profesion gana o pierde: en. su respetabilidad segiin sean sus méritos. EJ hombre no es sino lo que el mismo’ se forma; la profesién es como la hacen sus miembros. : La profesién formada por personas cultas progresistas, de altos ideales, conquista. el respeto y confianza de la sociedad. Jévenes graduados: Esta vieja casa simboliza a‘cada una de as Escuelas donde os formasteis, donde’ al par ‘que “avanzdbais en el conocimiento y enlazabais amistades que os acompajiaran toda la vida, aumentabais la cuenta de gra- titud para la Universidad y vuestros maes- tros, 2 Para la primera tened presente a Milton en el “Paraiso Perdido: pero yo olvidaba lo que incesantemente recibia, sin compren- der que un corazén agradecido no debe ser deudor, y que continuamente est pagando, pues al misino tiempo de contraer Ia obli- gacién, pone el désquite”. Para vuestros maestros, recordadlos ‘con ‘amor y cuando ellos estén al fin de la jor- nada, escuchad esta vor que disfa como Walter Raleigh: “Ti que pasas y piensas en mis faltas, recuerda mis virtudes y mi obra y que tan s6lo fui un hombré”, Y el diltimo mensaje: Poblad de ideales vuestra juventud y ser- vidlos con fe entusiasta. Sélo asi podréis es- perar una madurez serena y sonriente, bon~ dadosa con los que no pueden, tolerante:con Jos que no saben, _ DISCURSO PRONUNCIADO EN EL SALON DE HONOR, EN LA CEREMONIA DE ENTREGA DE TITULOS DE.LA UNIVERSIDAD DE CHILE, EL 8 DE JUNIO DE 1955, POR EL SENOR DECANO DE LA FACULTAD "DE GIENCIAS ECONOMICAS DON LUIS ESCOBAR CERDA Seftoritas y Sefiores recién titulados: Termindis una etapa més de vuestras vidas para comenzar una nueva. Indudablemente una de las mAs importantes y gratas, de aque- las que quedan para siempre en el recuerdo. ELH. €onsejo Universitario ha querido so- Jemnizarla haciendo entrega publica én este n esta en relacién directa con el prestigio q f “4.alon centenario, guardador de toda la tra~ Jicién universitaria, de los titules que os acre- ditan como profesionales univeysitarios. Os corresponde cuidar, y no s6lo mante- ner, sino acrecentar el patrimonio que re cibis, tanto en el terreno del conocimiento como en el del ambiente en que se desatro- Man y crecen nuestras relaciones profesio- nales. Recibis el prestigio que han sabido ganar més de cien generaciones que antes que vos- ‘ottos abandonaron las aulas de nuestra Casa de Estudios. Ellas han justificado su existen- cia y pueden mirar con tranquilidad y, por qué no decirlo, con satisfaccién el pasado pues han sabido conquistar el respeto y la confianza de la sociedad en que vivimos: justificad vesotros la vuestra: tenéis un com- promiso no sélo con el pasado, que os vigi- fa, sino que con el futuro, que os aguarda Os aprestais a escribir un nuevo capitulo de vuestras vidas. Haced que é1 se distinga por llevar el sello del honor, de la virtud y del estudio: el pais lo necesita, la Universidad 0s lo exige. “Hay que darse a la época tal como ellas nos desea”, dice un personaje de Shakespea- re, Pues bien, esta época, que es la’ vuestra, os desea puros, disciplinados, estudiosos, rea- lizadores, generosos, combativos, con espiri- tu piiblico, con responsabilidad ciudadana y dispuestos'a dar en vuestra profesién de acuerdo con lo que habéis recibido de la Universidad que os formé y con lo que el pais necesita. Como universitarios, como gen- te de seleccién, debéis distinguiros por vues- tra seriedad en la accién, por el juicio sereno, por la reciedumbre de vuestros conocimien- tos que, al recibir el titulo, estén muy: lejos de la perfeccién. No lo olvidéis; muy lejos de la perfeccién; zpero es que puede hab perfeccién en el conocimiento? Con razén se ha dicho que mientras més se sabe, mas se es conciente de nuestra ignorancia y por ello es que mientras mas sabio es un hombre més modesto es y mas tolerante con las ideas ajenas. He aqui dos cualidades gue os re- comendamos encarecidamente en la esperan- za de que siempre adornen vuestras perso nalidades; la modestia y el respeto por las ideas ajenas. Iniciais vuestra actividad profesional en momentos dificiles para la vida de la Repi- blica. Parece existir un gran desequilibrio entre Jos deseos que quiere satisiacer nues- tra comunidad y las posibilidades de lograrlo. Ya es un lugar comin para los economistas 209 que los paises /poco desarrollados —como Chile— no pueden seguir tratando de adap- tar su standard de vida al de naciones mas desarrolladas cuando los recursos de que dis- ponen son tan desiguales; sin embargo, ; qué lejos estamos de que este lugar comtin Tle- gue a ser aceptado por todo el pais! Este problema es extremadamente importante, di ficilmente se podria exagerar la influencia que tiene en la estabilidad, no s6lo econd- mica, sino politica y social del pais, En efec- to, estamos corriendo el riesgo, si la situa- tion se mantiene, de crear, una sociedad frustrada, de presentar a las juventudes me- tas que no podrin alcanzar, de exaltar va- lores de dudosa legitimidad. No podemos decir que nuestro régimen politics-social ga- rantiza a todos el derecho a la biisqueda de la felicidad, puesto que, no es lo mismo ga- rantizar el derecho a fa btisqueda de la iclicidad, que el derecho de obteneria cuando se cree que se lograré la felicidad con la posesién de una serie de riquezas del orden material que el pais no est4 en condiciones de ofrecer. ‘Actualmente hay, a mi juicio, una per- versién de valores que consiste en coniundir los fines de la vida con los medios. La fe- Kicidad no es solamente comer y beber, no es solamente la posesién de los bienes ma- teriales, sino que algo mucho mds amplio, es la justicia, es la paz, es llegar a ser lo que.potencialmente somes. Recuerdo el pen samiento del Dante: Considerad vuestra simiente: No fuisteis hechos para vivir como bratos, sino para conseguir virtud y conocimiento, Pero sefiores, parece que fos chilenos que- remos Ilegar a ser mucho mis de lo que potencialmente somos y, sin embargo, no po- dria decirse que luchamos seriamente, siquie~ ra para alcanzar la plena realizacion de nuestras potencialidades. Las generaciones que estin egresando de las aulas universitarias deberian tener clara conciencia de estas cuestiones y de sus gra- ves pproyecciones para ser capaces de pro- vocar una reaccién nacional; nuestra falta de energia para reaccionar puede ser fatal La Universidad tiene un papel que jugar y debe asumiclo con decisién; nosotros for- mamos las clases dirigentes del pais; no_s6lo debemos preparat expertos para los distin. tos campos de la actividad que sean buenos técnicos en el sentido que vulgarmente se entiende por tales; no es un buen profesional aque} que no tiene claro concepto de que210 actiia en una sociedad que tiene muchos y complejos problemas que estan fuera de sus conocimientos especializados, aquel que no comprende claramente que su saber ¢s un medio para lograr fines que a él también le corresponde comprender, aquel que no sabe valorar otros conocimientos y que no com- prende que todos juntos estin al servicio de la sociedad para permitirle la plena rea- lizacién de sus posibilidades. Por ello os digo a vosotros que abando- nais la aulas universitarias, no hagais que esto se confunda con el abandono de las in- quietudes universitarias. La Universidad os necesita, pues sigue buscando el verdadero camino, la senda del progreso, y por ello NIVERSIDAD DE CHILE Anates ve 1a U esti experimentando cambios permanentes pues todo lo que tiene relacién con la mate- viva no nace y se perfecciona sébitamen- te, sino en el curso de un largo desarrollo. Asi, entonces, queremos expresaros que nos hemos reunido aqui no para ofreceros una despedida, sino para celebrar un aconteci- miento de la gran familia universitaria que lena de regocijo a vosotras, a vuestros fa- miliares y amigos y, especialmente, a vues- tros maestros que ven que la semilla ha ger- minado. Recibid, pues, sefioritas y sefiores, nues- tras mas ‘célidas Lelicitaciones y la expre- sién de nuestros mejores deseos, DISCURSO PRONUNCIADO EN EL SALON DE HONOR, EN LA CEREMONIA DE OTORGACION DE TITULOS, EL 8 DE JUNIO DE 1955, POR EL EGRESADO DE LEYES DON RAUL VARELA MORGAN Sefior Rector, sefior Secretario General, sefiores Decanos, sefioras y sefiores En esta solemne ceremonia, los ahora gra- duados ponemos término a nuestta vida e colar universitaria; sera este, tal vez, el Ulti- mo contacto directo que algunos tomemos con la Universidad, otros por el_contrario, mantendremos con ella vincylaciones mas estrechas e incluso ingresaremos a su cuerpo docente. La vida se encargaré de separar nuestros caminos y de apartar a los que por varios afios vivimos amparados por el mis- mo techo, surgirdn diferencias, se acrecenta- rin las existentes, pero a todos ha de unir- nos siempre Ia gratitud con que recordamos estas aulas. _Con qué titulos podiamos reclamar el be- neficio que significan las ensefianzas: recibi- das? ;Cuantos teniendo iguales o mejores condiciones que nosotros, por razones ajenas a su voluntad no pudieron cursar estudios superiores! Si tenemos atributos intelectuales que nos distingan de los demés, znos vienen acaso por voluntad nuestra, 0 podemos jac- tarnos de que son el producto de nuestro esfuerzo? Sin duda que no nos hemos ganado los méritos suficientes para ingresar a la Un versidad y sin embargo, fuimos incorporados a ella y en ella hemos avanzado en el desa- rrollo de las ms altas facultades con que la naturaleza ha adornado al hombre. Estas aulas han sido el taller en que se ha pulido nuestra inteligencia; }a matriz en que se ha formado nuestro entendimiento, recibiendo un. cierto conjunto de conoci- mientos y principios y un habito de pen- sar que constituyen nuestra formacién uni- versitaria, Este acervo, cosechado después de afios de estudios nos acompafiara durante el resto de nuestras existencias; y es de desear que reconociéndole su inestimable valor, trate- mos de acrecentarlo. El sera siempre nuestro més caro patrimonio aquel del cual nadie puede privarnos, nuestro compafiero en las horas felices y el consuelo en las adversas; él nos seguiré a todas partes, sea en la actividad de la ciudad o en la soledad del campo; se- ré nuestra fuerza en la pobreza si tal suerte nos depara la fortuna y si hemos de tener riquezas materiales, no nos seré de menor utilidad; que el oro da la fama, pero no la estima, La que hemos recibido es por otros con~ ceptos también superior a. las riquezas ma- teriales: puede ser dada, y no merma, sino que por el contrario se acrecienta, El nues- tro es un patrimonio que tiene la rara vir~ tud de entiquecer més y mds a su duefio cada vez que éste lo comunica con los demas hombres, permitiéndole asi la satisfaccién si multinea de enriquecer a los demas enrique: ciéndose a si mismo. Serd él también un titulo de gran honra en la sociedad civil que nos permitiré ingre- sara una suerte de’ aristocracia; la de losNotas y Documentos auiversitarios, cuya intluencia prepondecan te en las actividades pablicas, aunque no siempre reconocida es absolutamente necesa- ria para garantizar la eficaz gestién de los intereses. colectives. Por. la mayor preparacién que en razon de nuestro estado debemos tener, nos toca desempefiar el papel de rectores del pensa- miento comin, el de cabezas de la sociedad, y por lo mismo orientar su actividad pues Jas ideas son el motor mis poderoso que todo lo mueve, y al cual queda sometida la ma- teria y lo que a ella se acerque. Es este el patrimonio que hemos recibido, y,las que he nombrado algunas de sus prin- cipales virtudes; por haberlo recibido hemos contraido una doble deuda de justicia y gratitud. La primera podremos pagarla de- volviendo a la sociedad en Ja medida de nues- tras posibilidades, y segin la naturaleza de nuestras ocupaciones, parte de los dones que nos han tocado, como en la atencién de nuestro prdjimo, en la vida publica o en el progreso de las ciencias. Si no pagamos esta deuda no habremos justificado el haber sido preferido a tantos otros que deseando in- gresar a la Universidad no pudieron hacerlo, ni habremos correspondido a los sacrificios que la Nacién se ha impuesto en nuestro favor. Para satisfacer Ja gratitud, proclamamos Ja excelencia de los dones recibidos y el nin- gin titulo con que los favorecidos podiamos 211 reclamar el beneficio; pero tratandose de gratitud, mas importante que recordar el be- neficio es alabar al bienhechor, El es esta gran Universidad, y miejor dicho, los hom- bres que con su genio y esfuerzo la han for- mado y hecho progresar, sus funcionarios, y muy principalniente sus profesares. A todos . ellos y en especial a estos altimos, debemos el mayor reconocimiento, por la generosidad con que han entregado su persona y sacri- ficado su tiempo a una causa que redunda mas en el pravecho de los alumnos que en el de ellos. Estos maestros han demostrado ja mayor generosidad que en un hombre puede encontrarse: la de darse a si mismoas, Ellos se han empefiado en hacer de nosotros buenos universitarios; quiera Dios que de sus manos no salgamos como el marmal de las del escultor, convertidos en obras que, aunque maestras, no pueden pasar de reflejar la per- sonalidad del artista que las tallé, y que siempre quedaran iguales. Si a ello nos limi- téramos, traicionariamos a nuestros macs- tros; es preciso que guardando las verdades fundamentales recibidas pongamos de nues- tra parte alguna cooperacién al progreso de las ciencias, para que agregando nuestro aporte, al de las generaciones anteriores vi- goricemos.el buen nombre y fama de nues- tra Universidad. Sea este’ compromiso la prenda de nuestro reconocimiento. He dicho. DISCURSO PRONUNCIADO EN RIO DE JANEIRO, EL 10 DE JULIO DE 1955, POR ATILANO CARNEVALI, EMBAJADOR DE VENEZUELA EN BRASIL EN CONMEMORACION DE DON ANDRES BELLO Sefioras, sefiores: No es para recogerla en parrafos de otro “discurso minimo” la significacién de este ho- menaje a un maestro de América, Qcurce con Andrés Bello la misma asombrosa difi- cultad que confrontamos al intentar el elo- gio de Bolivar. Son tan miiltiples los angulos que al observador presentan uno y otro al estudiar sus vidas, su pensamiento y sus obras, que a la hora dei comentario no acierta uno a clegir tema, y menos ain a concebir la sintesis. Pero ¢s el acto mismo, por su sentido y alcance en fa afirmacién categérica de uno de los més altos valores de pensamiento que respaldan la cultura de América, lo que me trae hoy, como de la mano, a confesar ta emocién que me Ilena el pecho con orgullo de buena tey. Se honra en la Universidad del Brasil a un humanista de mi Patria, y ello se me antoja de tanto mayor relieve ani- mico y de saludable comprensién america- nista, cuanto que ese hombre dié al Brasil ‘menos, muchisimg menos, que al enriqueci- miento de las letras y al decoro de su propio idioma, Sélo que la Universidad del Brasil y los Institutos que-a ella se asocian en el fervor de este dia trascendente, han recono- cido en Andrés Bello, tal como lo fué él para bien y gloria de todos, columna y prestigio auténticos de la latinidad. Y esa actitud am- plia, generosa, edificante, amén de otros ha- beres nobles de la Universidad, renuevan su tradicional posicién de hogar 'y lumbre de juventudes estudiosas iberoamericanas,22 ANALES DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE Cuando la suerte dié a nuestros pueblos su legién de hombres de armas para la li- bertad, didles también al maestro, tanto mas necesario entonces cuanto que gandbamos la ‘autonomia sin més luz que la del sol, sin mas, escuela para las mayorias pobladoras que la del fraile abnegado, sin mis libros del des- pertar filos6fico europeo que ‘0s ingeniosa- mente ocultos en las bodegas de los bergan- tines. Era algo, pero no bastante. Para el nivel de las masas, la nocién de albedrio politico apenas si condensaba la impaciencia de una alegre visién de futuro. Ese senti- miento movia las almas como el viento hin- cha la vela gil, camino del horizonte, hacia rumbos de interrogacién. Fueron hombres selectos, enciclopedistas de América, quienes rasgaron la tiniebla e hicieron doctrina en voluntades y ambientes. Fueron criollos de pensamiento y luces quienes dieron un sent do ético a la lucha y mantuvieron la fe en medio a tantos reveses del infortunio y de lo imposible. Fué mistica espatiola que hasta nosotros llegé por contagio de fiebre y aven- tura, fueron instituciones de Castilla feliz- mente adaptadas al solar de colonias en an- gustia, lo que did calor al brote de los Cabildos rebeldes y eco ficil a las primeras voces de emancipacién. Fué Espaiia misma Ja que preparé el grito de inconformidad he- roica en razas que abrian su temprana flor de inquietud a la madurez de otro tiempo y a la concienciaj de mds ciudadanos destinos. Y si al final de’ la contienda ejércitos impro- visados vencieron a Capitanes de la Iberia transatkintica —dijo Andrés Bello en pagina orientadora— estaban formados esos ejérci- tos por voluntarios que repetian, aqui los pro- digios de Numancia y de Zaragoza, por hues- tes de una Espafia joven que, abjurando el nombre, conservan el gesto indomable de la antigua en la defensa de sus titulos y de sus hogares. En Caracas, su cuna placida, al amor de valle y rios que afinaron la cuerda de su vo- cacién poética, Andrés Bello fué preceptor de Simén, del pequeiio Simén que afios mas tarde habria de honrar por las armas su ju- ramento del Monte Sacro y el improntus genial de Patjvilca. En Londres, Bello devo- 16 y asimilé conocimientés, sin saciarse nun- ca, Niebla y cielo gris no destifieron el bri- Mo de su inspiracidn inigualada, al cantar desde tan lejos, tropicalmente, el milagro lu- minoso de la zona “que el sol enamorado circunsctibe”. Intérprete de Victor Hugo, conmovié nuestras almas adolescentes con la galana ternura mistica de su “Oracién por Todos”. Erigido en emancipador de la con- ciencia intelectual de América espafiola, creo y ensefié una nueva légica de la expresién éastellana. En 1843 abrié las puertas de la Universidad de Chile, y fijé alli normas de ensefianza y de moral civica que no ha reto- cado el afin demoledor de los tiempos. Re- dactd Cédigos que siguen, a Ja postre de cien afios de prueba, en actual vigencia. Escribié paginas y paginas sobre los més diversos temas —filologia, derecho, critica, historia, polémi- ca— y en cada una de ellas senté cdtedra de dominio, previsién y sabiduria. Sin desli- garse nunca de la patria sola que junto con la madre recibiera de Dios, Bello cuajé en Chile, generosa tierra de eleccién, sus mejo- res frutos de intelectualidad, y alli —expresa uno de sus mas calificados bidgrafos— tra- bajé incansablemente para ofrecer a sus con- ciudadanos la mis rica y varia expresién de pensamiento civilizador que se haya dado en América. En su labor dindmica integral, Bello fué un estratega de las ideas, un pred cador del método, un servidor de la légica, Hasta la libertad se le insinuaba sujeta a dis- ciplinas, para que fuese mds perdurablemente fecunda. Sus obras completas, en edicién que fatiga a los impresores, alcanzard. a 27 0 mas volimenes. Todo ello, desde Caracas hasta Santiago de Chile y de paso por Loridres, convirtié a Bellp en maestro de la Revolu- cién, en maestro también de la paz victoriosa. Fué, en definitiva, el maestro. Maestro, ciertamente, de una época en que los suefios estaban Ilamados a cristalizar en accién. Sélo que la accién misma y hu- manas complicaciones ulteriores destruyeron en mucho el tesoro idealista que la habia inspirado y dirigido. Para mantener viva esa luz, alentarla, difuadirla entre hogares des- orientados y a través de campos vastisimos, era también indispensable una legién de edv- cadores capaces, y ellos, infortunadamente, s6lo preceden, © siguen, la marcha de los ejércitos. Estos hacen historia, pero sélo el educador la salva de su espontanea tenden- cia a glorificaciones de la barbaric. Esta fué la magna responsabilidad de Andrés Bello y de tantos otros grandes maestros de Ja ‘hu manidad. Sin elles y sin la invalorable: con- tribucién que hicieron a dignificar la vida y a embellecer las épocas, la historia acaso no habria superado, después de centurias es- tériles, la triste edad absurda del asalto y de la sombra, Hombre eminentemente civil, Andrés Bello,i i Noras y Documentos 213 no fué menos aiidaz que. los hombres de la Revolucién. Todos perseguian, cada quien por su voluntad y principios, una idea nueva. Todos luchaban por una sociedad amparada por mejores leyes y normas de convivencia. Todos afanaban y velaban por mas avanza- dos signos de dignidad politica para sus pue- blos. Pero mientras los mas buscaron ese alto destino por la via mds directa a su encuen- tro —la guerra— Bello lo procuré, tan esfor- zadamente como los héroes, en la cultura. Y la cultura, como advirtié Menéndex Pe- layo, no se improvisa. Es labor de tiempo, de paciencia, de tenacidad. Por ello mismo, una vez lograda florece y perdura como pa- trimonio de espiritu, como fuerza de salva cién permanente en la evolucién de la hu- manidad. Eran rutas disimiles, trayectorias de anti- tesis, aunque guiadas por una misma estrella mayor, las que segufan en el alba, orientan- dose, libertadores y maestros. Unos asegura- ron la independencia bajo el rigor de plomo y sangre, y dejaron sus huesos, como pren- das de renunciacién en un galope de muerte, persiguiendo al enemigo en heredad propia © ajena, ganandole terreno a la libertad, eli- giendo cumbres para fijarle astas inaccesibles a nuevos colores de soberania, Otros prepa raron y afirmaron esa misma independencia en el alma de sus discipulos, haciéndoles sentir la libertad como un derecho anterior y posterior a las leyes. El maestro nos. ense- Ai6 a merecerla, nos movié a amarla, nos con- miné a defendetla, Y, al llenarnos mente y corazén de sentimientos de patria grande y de gratitud colectiva a quienes nos'la en- iregaron sin atadura y sin mancha, dejaron testimonio de una intencién tan limpia como la verdad, tan recia como el poder de los siglos. Para unos y otros, los que vencieran y los que educaron, justicia de bronces perennes y en sus sitios, tal como el desvelado hoy en este hogar de juventudes inquietas y yunque de voluntades magnificas. Queda en medio y ambiente propicios la figura del maestro venerable, conductora atin de estilo y formas y conciencias. Perdéneme él si en estas pa labras de cordial interpretacién del home- naje, pude faltar en algo a preceptos de idioma que él manumitié de hierros, para hacerlo més castizamente libre, mas renova- doramente americano. Admito la posibilidad’ de errores de gramatica, pero ninguno de co- raz6n, Y porque Andrés Bello fué creador de Universidades, cualquiera pensaria que al franquear el pértico severo de esta casa de la ciencia y del pensamiento del Brasil, ha penetrado con aquella dulce serenidad de quien conoce desde antafio el calor de sus aulas y el color de sus patios y el secreto de sus rincones.todos, y vuelve por propios pasos, sigilosamente, a colgar del muro eter- no un medallén de familia. Y cualquiera pensaria, en el mismo orden de ideas, que el Maestro est gozando hoy la mansa, inefa~ ble, limpida, emocién del regreso, del espe- rado regreso a una casa de la cultura de América que bien pudo ser también, por mandamiento de latinidad solidaria, casa de sus inquietudes y refugio de sus meditacio: nes, tal como lo es ya, definitivamente, mar- co de piedra para su bronce y sitio de altura para su recuerdo iiuminado. Valoremos justamente los pueblos de la raza, los pueblos que de Espafia -inmortal recibimos fuerza de tradicién, gallardia de idioma y rectitud de fe, el mérito que consi- go lleva la acogida entusiasta, la calurosa resonancia que el Instituto Brasilefio de Cul- tura Hispanica, la Universidad del Brasil y tantas meritorias voluntades afines dieron a la iniciativa cordial. Todo ha contribuido a la imponente dignidad del homenaje. La Na- turaleza, con un derroche de] mismo so} que inspiré la Silva. Los salones universitarios, con sus galas de solemnidad, gozosa, Los ni- fios, con el-aporte de su candor y de su sen- sibilidad al bien y a la justicia. Y aqui con nosotros, diciéndonos su aprobacién autoriza- da, una brillante representacién de cuanto en’ el Brasil es flor de alias selectas para estimulo de la buena obra, representacién en la cual destacase, desde luego y por pri- vilegio de gracia, la mujer. Ella correspon- did esta tarde a nuestro anhelo’ de su pre- sencia, con la espontaneidad generosa que tuvo siempre para reunir, en-un mismo vaso de eleccién, e\ poder universal de la belleza y aquel sefiorio que es aliento y numen de todas las grandes empresas de corazén y de paz. Por mi parte, sefioras y sefiores, honda y emocionada gratitud para todos, y palabras de gratitud, también, en nombre de Vene- zuela madre, para quienes tan jubilosamente honran hoy la memoria del hijo, del Andrés que nacié en Caracas y del Bello que did a América, desde Chile hospitalario, sus me- jores rosas de intelectualidad en la batalla civil por la cultura, Una batalla sin sangre,214 pero con héroes. ¥ este que vino hoy, sigi- josamente, a sorprender nuestro afecto latino con un medallén de familia, es de los que sigue peleando sin tregua y sin ruido por la cultura total que no hemos alcanzado toda- HOMENAJES AL El Profesor Dr. Rodolfo Oroz Sheibe emi- nente filélogo, ex Director del Instituto Pe- dagégico de la Universidad de Chile, catedra- tico de Latin, Lingiiistica y Gramatica Histé- rica en dicho establecimiento, acaba de obte- ner su jubilacién académica. Con tal motivo el BOLETIN DE FILOLOGIA le ha dedi- cado un numero de homenaje (Tomo VIII- 1954-1955), que acaba de aparecer con cola- boraciones de eminentes sabjos europeos y ameticanos. Por otra parte, en el Congreso Internacional de Ciencias Onomésticas, cele- brado en Salamanca en el mes de abril de 1953, el Dr. Rodolfo Oroz fué designado por unanimidad miembro det Comité Internacio- nal de Ciencias Onomésticas en representa- cién de Chile, Los ANALES adhieren a esta celebracién y reproducen la nota enviada por la Acade- mia Cubana de la Lengua, que honra al Dr. Oroz, destacado colaborador de nuestra Re- vista: ANALES DE LA UnIversipap pe CHILE via. Pero hacia ella vamos, con determina- cién igual a la del chorro de agua que desde la cumbre se precipita en vértigos de ator- mentada alegria, abriéndole paso a mensajes de alsura, de luz y de fecundidad. DOCTOR OROZ La Habana, enero 20 de 1955. Dr, Rodolfo Oroz, Prof. de la Universidad de Santiago, Repiblica de Chile. Sefior: En sesién celebrada por esta Academia Cubana de la Lengua, Correspondiente, de la Real Academia Espaiiola, el 21 de diciem- bre tiltimo, aprobada en la de 18 de enero, se acordé por unanimidad aprobar la_pro- puesta presentada por el académico Este- ban Rodriguez Herrera y suscrita por otros miembros asistentes, designandolo Académi- co Correspondiente en Santiago de Chile, en reconocimiento a su larga dedicacién a’ los estudios filolégicos y gramaticales, en los que ha sobresalido, demostrando sus grandes co- nocimientos y su preocupacién por el mejo- ramiento del lenguaje en su pais, y del idio- ma castellano en general. Lo que tengo el honor de comunicarle, cumpliendo el acuerdo adoptado. De usted con la mayor consideracién: Félix Lizaso Secretario SUMARIO DEL TOMO VIII DEL BOLETIN DE FILOLOGIA, EN HOMENAJE AL DR. RODOLFO OROZ Rafael de Balbin Lucas: “Sobre los fac- tores estilisticos de la oracién gramatical en castellano”. Propone el autor una definicién de la ora- cién aunando, desde el punto de vista esti- listico, definiciones anteriores que se han da- do de ella y que destacan sélo un factor de este ‘riquisimo complejo lingiiistico’, ‘Adolfo Berro Garcia: “Los gentilicios uruguayos”. El trabajo es patte de uno mayor sobre los gentilicios uruguayos. En sentido estricto es un estudio sobre los adjetivos gentilicios. Se demuestra la preferencia por el sufijo -ense en la formacién de estos gentilicias. La investigacién abarca diversos departa- mentos y higares. Un. vacabulario clasificado sobre esta base termina el trabajo. R. S. Boggs: “Términos del lenguaje, po- pular y ¢alé de la capital de México”. Dwight L. Bolinger: “Meaningful Word Order in Spanish”. Luis Cifuentes Garcia: pecto”, Juan Corominas americanos”, Wilhelm Giese: “Bodenstindige Hauser im Mesocco und im Maggiatal”. (Casas autéctonas en los valles de Mesoe- co y Magia). Trata con la competencia pro- pia del conocido filélogo y folklorista cier- tas formas primitivas de la vivienda, de an- tiquisima tradicién en la regién alpina de los valles de Mesocco y Maggia. “Acerca del as- “Falsos occidentalismosNotas ¥ Documentos Genaro Godoy: “Eris”. Un fino trabajo en que el autor precisa la verdadera equivalencia espafiola de la voz griega con riguroso método filolégico. John van Horne: “En torno a la grama- tica. descriptiva” Dr. Fritz Kriiger: “Preludios de un estu- dio sobre el mueble popular en los paises ro- tmanicos”. Dr. Ulrich Leo: “{ntroduccién a la poe- Sia_hermética”. Delmira Macas: “O sufixo —ihno junto a adjetivos na linguagem familiar portugue- sa”. Augusto Malaret: “El viacrucis del acen- to”. Yakov Malkiel: “Cundir”, Harri Meier: “Infinitivo flexional portu- gués € infinitivo personal espafiol”. Gerardo Moldenhauer: | “Observaciones criticas para una edicién definitiva del Sue- fio de Sor Juana Inés de la Cruz”. Eruditas y precisas, las detenidas observa- ciones del autor son un aporte indispensable para una edicién definitiva de Sor Juana Inés de la Cruz. : Antenor Nascentes: “O tratamento de “Voce” no Brasil”. José Pereira Rodriguez: “Horacio Quiro- ga en el taller”. Yolande Pino Saavedra: “Santa Maria Egipciaca en la tradicién oral chilena”. En un interesantisimo trabajo, el autor nos da la versién oral chilena de la’ conocida le- yenda y rastrea el camino por el cual pudo Hegar a Chile en una tesis novedosa y docu- mentada. Bernard Pottier: “Espacio y tiempo en el sistema de las preposiciones”’ ‘Ambrosio Rabanales O.: “La somatolalia”, El autor trata ‘de justificar una amplia- 25 cién del concepto de lengua. También Ja Iengua podria tener como “modificante” los movimientos del cuerpo. De abi el neologis- mo: somatolalia. Aclarados estos conceptos fundamentales, clasifica bajo diferentes pun- tos de vista esta nueva clase de “signos lin- gitisticos” Rodolfo Ragucci: “Nuevas formas de pro- sodia y ortografia”. Richard Riegler: “Zum Bechstein ‘Schen Mérchen vom’ Hasenhiiter”. “Eine Mytholo- gische-linguistische Untersuchung”. (Acerca del cuento popular de Rechstein “Bl cuidador de liebres”. Disquisicién mito- légica-lingiiistica). Descubre en la figura misteriosa de la “Vieja” de ese cuento un elemento mitolégico muy difundido en la supersticién de los pueblos germinicos. Esteban Rodriguez Herrera: “El plebeyis- mo en Cuba”, Ismael Silva Fuenzalida: “El uso de los morfemas ‘formales’ y ‘familiares’ en el es- paiial de Chile”. Serafin Silva Neto: “A base PIRR— em portugues”. Antonio Tovar: “Dos notas criticas: Eur. Bac. 1152 y Plat. Gorg. 482b. Max Leopold Wagner: “Anthropomoxphe Bilder fir Gelandebezeichnungen vornehm- lich in dem iberoromanischen Sprachen”. (Imagenes antropomérficas en denomina- ciones geogréficas, particularmente en las lenguas iberorroménicas). Es un interesantisimo estudio seméntico del ilustre maestro de Ia filologia romantica, en el cual comprueba la gran difusién de imd- genes antropomérficas en los nombres de conformaciones geolégicas .y geograficas de las dreas de habla hispana. Alonso Zamora Vicente: “Representacio- nes teatrales en Salamanca”. Lidia Contreras: “Bibliografia analitico- ctitica de las obras del Dr. Rodolfo Oro”. ESTADISTICAS D& LOS SISMOS SENSIBLES AL HOMBRE QUE SE PRODU- JERON EN CHILE EN LOS ANOS 1942 A 1954. La estadistica de los sismos se hace las observaciones personales que nos envian 250 personas repartidas en tode Chile, para for- mar de esta manera los cuadros adjuntos. En el cuadro I se ha anotado en columnas verticales el nimero de sismos sentidos en los afios 1942 a 1954 en las diferentes zonas de un grado de latitud geografico sur. En la faja inferior aparece el total de sis- mos por aio y podemos comprobar que el afio 1943 fué el de més actividad sismica para bajar ésta Jentamente hasta el afio 1952 con 222 y volver a subir otra vez a 316 en 1954. Las zonas en que se siente el mayor nimero de sismos son las de Copiapé con 987 sismos con un maximo en el afio 1946 y 1947 y Quillota con 794 con un maximo en 1943.216 ANALES DE LA UNiversipan pe CuiLe En el cuadro II los sismos se han ordenado por su intensidad y latitud geografica de su epicentro, siguiendo la escala de intensidad sismica chilena de seis grados que es: GRADO I. Sensible s6lo para personas en reposo o en estado perceptivo. GRADO II. Sensible para la generalidad de las personas; ruido en ventanas y puer- tas. GRADO III. Provoca alarma en la po- blacién; se estremecen las casas; los péndu- los se detienen y las limparas oscilan apre- ciablemente. GRADO IV. Provoca pinico general; sue- nan las campanas, caen algunos objetos suel- tos y muros mal construidos; se producen grietas en algunos edificios. GRADO V. Se destruyen parcial 0 total- mente algunas chimeneas, murallas y otras partes del edificio; caen algunas casas. GRADO VI. Desastre general; caen la mayoria de las casas y se producen grietas en el terreno. Es interesante observar que la relacién en- tre la cantidad de sismos de cada grado de intensidad es diferente en cada zona, asi por ejemplo en Copiapé se sintieron muchos tem- blores chicos y ninguno grande mientras que Chillin y Angol, por el contrario, fueron sa~ cudidas por terremotos de grado IV y V y la cantidad de sismos de poca intensidad es reducida. Ing. Federico Greve Director del Instituto Sismolégico.217 Notas ¥ Documentos cwnreva SaWIWN g visar Fehetehtet NOW 4 ssp viAiaT yA oo 1oONy wo nuW vies Sec Donn YS v1011IND Vader) a11eA0 YNIWIS PT YYNITIVA od¥1d0) SRS st elalotols [ete ls] mlalaialsfaio,slostsl fs 1 bsvovsouny| anbinds oe Poiee 7 fe ae £ wer] y r6r|t For | 2560 | PAT 07 +8! [over] re od rs 19424] 9 ti Ci H T Gi Hi | lo Z ° sepopary OYINFIIdI AS IA WIISVYDOIO ANLIIV] YI YOd 4 NOUFILNIS IS IND NF SONY SO7 40d SOdYNIG4O "S6I~2%61_ SONV S01 N23 JVHI NF SOGVAYISGO SOWSIS 70 OYIWAN218 ANALES DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE NUMERO DE SISMOS QUE SE OBSERVARON EN CHILE EN LOS ANOS 1942-1954 ORDENADOS SEGUN SU INTENSIDAD Y LATITUD GEOGRAFICA DE SU EPICENTRO lati] Grado de Intensidad [Total Ciudades| f vw _|por zona: ARICA (Telenor = 256 I4 ot [3 7 6 = a4 1quique | 20 A7elF ol9 tol! = 2793 3{{ [sty t+ =| 6 112\9[7/0|7 Z t 245 ANTOFAGASTA) 2ist [2i2y [2 7 SO se TT felt 2 = 72 esti art isl = 40 | lol l2i7 = 7 3 COPIAPO le[ai2|2[7i9| [216 = 987 VALLENAR M5 al2ai9) 5} [17 arg LA SERENA | yoo f1013/ #017] [ri2t [13 279 OVALLE Lizis(f[7at 1717 Si 203 ILLAPEL [7 4lolr (5151 [3/0 7 a2 QUILLOTA 3/714] 3'7/2[ [4/5] | 13 [794 SANTIAGO 7 79| 7/8] iz = 209 sq S71 i77i T Is 1 1a TALCA Cis si6t 7 “eo. CHILLAN [72-3] 7is[al 2/2{ Tal 287 ANGOL 48] (3/5 Ig 1 o4 jot st | fat ie “80 VALDIVIA | goq 6161 (Hel T I7l TT 149 71 Irhot ty Tt 9 P MONIT fol tilst 7 a TTe 30 a| falsity ss =CTTLUTLL ELL ELLE = te = =e 2 aysen |? CTO PELE Ey f =P TELE PT TT {= = = SCPECCECCE = 50) lanai 7 P NATALES ABE 7 = = 15 Za -[ 7 - =| 5 = a P ARENAS} Cia 7 lar [TFC 20 soll |= es = a (ie = [Tot pgrodol” [2529|2237/259| 27 S057 0 cuADRO IL INSTITUTO SiSMOLOGICO aNTiage CHILE, 1955,