REVALIDACIÓN PARO

Estimadas y estimados compañeras-os, junto con saludar y agradecer la

participación en esta semana de paralización de actividades académicas en nuestra
escuela, nos dirigimos hacia ustedes nuevamente para informar lo planteado en
asamblea el día 06-06-19, de carácter abierta, en la cual se hizo un resumen de lo
que se ha llevado a cabo en esta semana de movilización.

Además cabe mencionar, que en dicha asamblea se informó a las y los estudiantes
presentes, la recalendarización establecida por la dirección de escuela, en conjunto
con las jefaturas de carrera correspondientes. Dicha recalendarización ​NO ​sufre
alteraciones en el período establecido por Pregrado de vacaciones de invierno. Sin
embargo, retrasa una semana la realización de exámenes de primera y segunda
instancia.

En la asamblea, también se dio espacio al diálogo en cuanto a la revalidación de la

paralización de actividades en la escuela de Educación. Esto, a raíz de diversos
factores a considerar, entre los cuales destacan:

-​Relevancia del paro docente y cómo afecta la propuesta de MINEDUC.

La importancia de concientizar acerca de la respuesta de parte de MINEDUC hacia

el Colegio de Profesores, que habiendo dialogado por más de un año con el
ministerio, donde NO se ha logrado ningún acuerdo, inició el paro docente el día 03
de junio del presente año. Ante la respuesta negativa, continúa por parte del
magisterio el petitorio con las 11 principales demandas, más el cambio curricular en
3ro y 4to medio que afecta directamente a asignaturas como Historia, Artes y
Educación física.

Dentro de este mismo punto recalcar que como futuros profesores y profesoras, nos
involucra directamente y nos afectará en el momento de egresar y posteriormente
ejercer la labor docente. Por tanto, el compromiso y apoyo por parte de la escuela
de Educación es fundamental.

Sumado a esto, hacer mención sobre nuestras y nuestros compañerxs de las

carreras de Educación parvularia y Educación especial. Una de las principales
demandas es el pago de la mención y el reconocimiento igualitario para con ellos y
ellas, con tal de recibir un trato digno y justo, así como la distinción que merecen por
desempeñar su labor como educadoras y educadores en el futuro, una vez que
ejerzan.
La charla que dictó el profesor Miguel Sepúlveda, miembro del directorio comunal de
Rancagua del colegio de profesores, abrió las puertas a entender por qué las y los
profesores, a lo largo de Chile, se han paralizado y manifestado mediante
movilizaciones e intervenciones que buscan generar presión a las autoridades.
Existe la posibilidad de gestionar nuevamente esta charla informativa para las
personas que no pudieron asistir a la primera instancia en la cual se hizo hincapié
en el petitorio general.

-​Organización estudiantil a nivel carrera y nivel escuela.

Posibilidad de poder establecer comisiones de trabajo o mesa directiva por parte de

representantes estudiantiles de la escuela de Educación en futuras decisiones que
afecten e involucren directamente a la escuela y/o el estudiantado en general.

La revalidación del paro estudiantil, facilitaría el poder crear una orgánica que
permita alzar la voz como estudiantes de la escuela de Educación, en temas
referentes a nuestra profesión, dificultades u obstáculos que se interpongan en la
formación integral de cada una y cada uno de lxs estudiantes de nuestra escuela,
así como también enfrentar una postura determinada en futuras movilizaciones y
manifestaciones de carácter autónomo, propios de la organización estudiantil.

Hacer énfasis en que, independiente de la opción que obtenga la mayoría de votos,

habrá que hacer un trabajo exhaustivo para poder lograr la representación necesaria
para ejercer autonomía y establecer una postura clara en futuras decisiones
importantes. Esto quiere decir, que sin importar cuál sea la decisión que ahora se
tome con respecto al paro, este punto de organización estudiantil buscará poder
realizarse normalmente en alguna ocasión pertinente.

-Actividades varias.

En primera instancia, hacer el llamado al día ​lunes 10 de junio​, a una asamblea

general de pedagogías, para establecer y aclarar los principales puntos a favor de la
continuidad del paro. Reforzar la idea de por qué la escuela se paraliza en apoyo a
las y los profesores.

Para el día martes está fijada una intervención a modo de conversatorio acerca del
cambio curricular en 3ro y 4to medio que afecta principalmente en las asignaturas
de Historia, Artes y Educación física. En esta actividad participan miembros del
colegio de profesores y representantes del MINEDUC.
La propuesta que también nace dentro de esta asamblea es la realización de clases
tipo tutorías, ayudantías, clases éticas o consultorías que nosotras y nosotros como
estudiantes podemos realizar en conjunto, debido a una posible segunda semana
de paralización, y así, no afecte nuestra formación integral profesional como futuros
y futuras docentes. Por otro lado, docentes de la escuela han manifestado su apoyo
y podríamos contar con ellas y ellos para la realización de éstas.

Ciclos de charlas y conversatorios acerca de la participación universitaria como

estudiantes. Existe la posibilidad de establecer un vínculo con gente experta y/o
experimentada en temáticas de liderazgo estudiantil, autonomía, manejo/dominio de
grupo, formación y creación de líderes, entre otras. Siendo así, una instancia
propicia a lo que nos compete como estudiantes, de formar y crear organizaciones
dentro de la escuela, a nivel escuela y también la representación de dos
compañeras o compañeros nuestros, integrantes del consejo de escuela.

Lo importante de este punto, en cuanto a las actividades en sí, es fomentar la

participación en actividades temáticas, éticas, teóricas, informativas y resolutivas,
siempre dependiendo del contexto en el cual se sitúen. Agregar que buscamos no
dañar la formación integral de nuestras y nuestros compañeros, es por esto que se
ofrecen las actividades mencionadas anteriormente.

-Coalición con Estudiantes secundarixs.

Esta semana hemos tenido una constante comunicación con miembros del
estamento estudiantil secundario, específicamente miembros de la Federación de
estudiantes secundarios de Rancagua, quienes han manifestado su total apoyo en
las decisiones tomadas por estudiantes de la escuela de Educación UOH. Dentro
del diálogo con ellas y ellos, hemos determinado trabajar en conjunto en algunas
actividades que nos competen a ambos estamentos, e involucran directamente
también en su propia organización.

En la colaboración y diálogo con la Federación de estudiantes secundarios, hemos

podido obtener información acerca de procesos que ellos internamente llevan a
cabo, la realidad de los colegios y liceos que se han manifestado en apoyo a las y
los profesores de Rancagua y el país.

Han manifestado su total apoyo y disposición a trabajar en conjunto y establecer

relaciones directas con el estudiantado de la UOH.
-Recalendarización de actividades académicas.

En cuanto a la recalendarización y reprogramación de actividades académicas

correspondientes a la escuela de Educación, establecimos una reunión con
dirección de escuela, para ver cómo quedaría organizado el fin de semestre
posterior a la semana de paralización (03.06-07.06). A continuación se explica cómo
quedaría el programa de final de semestre:

SEMANA ANTES AHORA

12 3 AL 7 DE JUNIO 10 AL 14 DE JUNIO

13 10 AL 14 DE JUNIO 17 AL 21 DE JUNIO

14 17 AL 21 DE JUNIO 24 AL 28 DE JUNIO

15 24 AL 28 DE JUNIO 01 AL 05 DE JULIO

*Se retrasan una semana los exámenes de primera y segunda instancia.

*El cierre de semestre se mantiene en la misma fecha, del 13 al 15 de julio examen
primera instancia y 17 al 19 examen de segunda instancia.

SE PROFUNDIZARÁ TODOS LOS TEMAS EN LA ASAMBLEA GENERAL DE

EDUCACIÓN EL DÍA LUNES 10 DE JUNIO DE 2019 A LAS 13:30 HRS. (SALA
POR CONFIRMAR)