CARTEL DE DESTREZAS – PROCESOS MENTALES - HPC - 2019
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
DESTREZAS PROCESOS MENTALES
Percibir la información
Reconocer características
IDENTIFICA Relacionar con conocimientos previos
Identificar
Percibir la información
Identificar lo principal
ANALIZAR Descomponer el todo en sus partes
Comparar y relacionar
Realizar el análisis
Percibir la información
RECONOCER Identificar las características
Relacionar con conocimientos previos
Reconocer
Percibir información sobre los elementos
Identificar lo que hay que situar
Identificar variable de localización
(tiempo/espacio)
UBICAR Decodificar signos convencionales del
instrumento
Utilizar gráfico apropiado para ubicar lo
solicitado
Situar la información
Buscar y seleccionar información pertinente
Organizarla y clasificarla de forma lógica,
PROPONER Analizarla y sintetizarla.
Redactar el texto de forma lógica,
secuenciada y ordenada, según las
características
DESTREZAS PROCESOS MENTALES
Leer el problema o solución
Contextualizar el problema.
INFERIR Determinar posibles causas y consecuencias
Seleccionar aquellas que se ajustan al hecho
Definir las que se originan y se desprenden del
hecho, problema o situación
Percibir la información
Relacionar saberes previos con los nuevos
INTERPRETAR Analizar
Expresar atribuyendo significado
Percibir la información
REPRESENTAR Identificar características
Seleccionar lo que se va a representar
Elegir el instrumento de representación
Lee comprensivamente
Releer
Percibir con claridad y precisión el texto
Identificar los aspectos más relevantes: palabras,
DEMOSTRAR Vocabularios, ideas…
Organizarlo de forma creativa
Reescribirlo
Explicarlo y/o exponerlo
Percibir y comprender la información.
Identificar los datos y sus característica
ORGANIZAR Establecer con criterio lógico
Seleccionar un organizador
Organizar/esquematizar la información
DESTREZAS PROCESOS MENTALES DESTREZAS PROCESOS MENTALES

Percibir la información Comprender el tema

Identificar los aspectos más relevantes: Definir y formular tesis
SINTETIZAR palabras, vocabulario, ideas... ARGUMENTAR Contrastar razones en pro y en contra
Relacionar los elementos Asumir una postura en función de las razones
Seleccionarlas jerárquicamente Enunciar los argumentos.
Esquematizarlas según un esquema o
resumirlos

Percibir la información Percibir la información

Identificar características/ Identificar las características de la información
Establecer criterios de comparación. Comparar, relacionar
COMPARAR Relacionar variables OPINAR Expresar su opinión sobre el tema
Establecer semejanzas y diferencias de
acuerdo a los criterios
Comparar

Percibir la característica del objeto Buscar información

Identificar características generales y Seleccionarla
específicas Organizarla
DESCRIBIR Anotar las características INVESTIGAR Esquematizarla
Ordenar los elementos observados Exponerla de forma oral o escrita
Seleccionar el instrumento( oral, escrito,
gráfico)
Explicación fluida del contenido

Percibir con claridad el objeto Percibir con atención

VALORAR Analizar RELACIONAR Identificar las características
Establecer criterios de valoración Seleccionar los elementos que se relacionan
Comparar objeto con los criterios Establecer conexiones lógicas entre atributos
Aplicar criterios
Percibir la información
Delimitar el aspecto que se va a tratar
EXPLICAR Identificar las ideas principales
Organizar las ideas
Exponer en forma lógica las ideas personales
e impersonales.
 CARTEL DE CAPACIDADES-NIVEL SECUNDARIA
AREA DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA 2019
COMPETENCIAS DEFINICIÓN CAPACIDADES
Construye su identidad El estudiante conoce y valora su cuerpo, su forma de sentir,  Se valora a sí mismo,
de pensar y de actuar desde el reconocimiento de las distintas Autorregula sus emociones.
identidades que lo definen (histórica, étnica, social, sexual,  Reflexiona y argumenta
(Socializar) cultural, de género, entre otras) como producto de las éticamente.
interacciones continuas entre los individuos y los diversos  Vive su sexualidad de manera
contextos en los que se desenvuelven (familia, escuela, plena y responsable.
comunidad). No se trata que los estudiantes construyan una
identidad “ideal”, sino que cada estudiante pueda –a su propio
ritmo y criterio– ser consciente de las características que lo
hacen único y de aquellas que lo hacen semejantes a otros.

Convive y participa democráticamente
en busca del bien común
(Juicio Crítico)
El estudiante actúa en la sociedad relacionándose con los  Interactúa con todas las
demás de manera justa y equitativa, reconociendo que todas personas
las personas tienen los mismos derechos y responsabilidades.  Construye normas y asume
Muestra disposición por conocer, comprender y enriquecerse acuerdos y leyes.
con los aportes de las diversas culturas, respetando las  Maneja conflictos de manera
diferencias. De igual forma, toma posición frente a aquellos constructiva.
asuntos que lo involucra como ciudadano y contribuye en la  Delibera sobre asuntos públicos
construcción del bienestar general, en la consolidación de los y participa en acciones que
procesos democráticos y en la promoción de los derechos promueven el bien común.
humanos.
CAPACIDADES CONSTRUYE SU IDENTIDAD CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN BUSCA
DEL BIEN COMÚN

1°  Describir  Comprende
 Explicar  Identifica
 Argumentar  Analiza

2°  Describir  Comprende
 Explicar  Identifica
 Argumentar  Analiza

3  Analizar  Valorar
 Explicar  Argumentar
 Proponer  Proponer

4  Analizar  Evaluar
 Argumentar  Explicar
 Describir  Argumentar

 Analizar  Identificar
 Valorar  Explicar
5
 Argumentar  Proponer
CARTEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS DEL ÁREA DE PERSONAL SOCIAL. HISTORIA GEOGRAFÌA Y ECONOMÍA 2019
COMPETENCIAS
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL
AMBIENTE.
INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA
DEFINICIÓN CAPACIDADES RELACIONADAS
El estudiante actúa en la sociedad relacionándose con los demás de manera
justa y equitativa, reconociendo que todas las personas tienen los mismos
derechos y deberes. Muestra disposición por conocer, comprender y
enriquecerse con los aportes de las diversas culturas, respetando las - PENSAMIENTO CRÍTICO
diferencias. De igual forma, toma posición frente a aquellos asuntos que lo (JUICIO CRÍTICO)
involucran como ciudadano y contribuye en la construcción del bienestar
general, en la consolidación de los procesos democráticos y en la promoción de - SOCIALIZACIÓN
los derechos humanos.
El estudiante sustenta una posición crítica sobre hechos y procesos históricos
que ayuden a comprender el presente y sus desafíos, articulando el uso de
distintas fuentes; la comprensión de los cambios temporales y la explicación de
COMPRENSIÓN
las múltiples causas y consecuencias de estos. Supone reconocerse como sujeto- (MANEJO DE INFORMACIÓN)
histórico, es decir, como protagonista de los procesos históricos y, como tal,
producto de un pasado, pero que, a la vez, está construyendo su futuro. ORIENTACIÓN ESPACIO - TEMPORAL
- (COMPRENSIÓN ESPACIO – TEMPORAL)
El estudiante toma decisiones que contribuyen a la satisfacción de las
necesidades desde una posición crítica y una perspectiva de desarrollo
sostenible, es decir, sin poner en riesgo a las generaciones futuras, y participa
en acciones de mitigación y adaptación al cambio climático y de disminución de ORIENTACIÓN ESPACIO TEMPORAL
la vulnerabilidad de la sociedad frente a distintos desastres. Supone
- (COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL)
comprender que el espacio es una construcción social dinámica, es decir, un
espacio de interacción entre elementos naturales y sociales que se va
transformando a lo largo del tiempo y donde el ser humano cumple un rol
fundamental.
CAPACIDADES INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

II III IV V VI VII
3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5

Identificar Identificar Identificar Identificar Identificar Identificar Identificar Identificar Identificar Identificar Identificar. Sintetizar Sintetizar Sintetizar
COMPRENSIÓN Interpretar Interpretar Relacionar Relacionar Analizar Analizar Investigar Investigar. Comparar Comparar Organizar
(MANEJO DE Comparar Comparar Organizar Organizar Organizar Organizar. Explicar Explicar Explicar
INFORMACIÒN) Explica.

Ubicar Ubicar Ubicar Ubicar Ubicar Ubicar Ubicar Ubicar Ubicar Localizar Localizar. Localizar Localizar Localizar
ORIENTACIÓN Relacionar Secuenciar Describir Describir Describir Describir Interpretar Interpretar. Interpretar Interpretar Interpretar
ESPACIO Describir Describir Secuenciar Secuenciar Relacionar Relacionar Comparar Comparar Representar Representar Representar
TEMPORAL
(COMPRENSION
ESPACIO TEMPORAL)

Discriminar Indagar Indagar Indagar Indagar Indagar Indagar Argumentar. Argumentar Analizar Analizar Analizar
PENSAMIENTO Valorar Valorar Valorar Valorar Valorar Valorar Proponer Proponer Argumentar Argumentar Argumentar
CRÍTICO Proponer Proponer Proponer
(JUICIO CRITICO)

Demostrar Participar Participar Trabajar Trabajar Trabajar Trabajar Trabajar Trabajar

SOCIALIZAR Demostrar Demostrar en equipo en equipo en equipo en equipo en equipo en equipo