PARIAC – PICHOS

2019.
PLAN DE TUTORIA, ORIENTACION EDUCACION Y
CONVIVENCIA ESCOLAR 2019.
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : Tayacaja.
1.2. Institución educativa : 31064.
1.3. Director (a) : Sonia Maritza Espeza Garcia
1.4. Coordinador de Tutoría : Magali Aime Mucha Mucha.
1.5. Integrantes del Comité de tutoría:
 Director : Sonia Maritza Espeza García.
 Responsable de Convivencia : Magali Aime Mucha Mucha
 Responsable de Participación Estudiantil : Irma Arone Quispe.
 Responsable de Escuela de Familias : Maricela Añari Miranda.
 Representante de los tutores por grado : Elizabeth Ordaya Pari
 Representante de los estudiantes : Cinthya Bautista Reyes.

II. EQUIPO DE TUTORES

N° de
Grado y estudiantes
Tutor (a) Horario Auxiliar de
sección Educación
H M Día Hora
1° U 6 6 Irma Arone Quispe Lunes II Bloque
2° U 4 3 Maricela Añari Miranda Miércoles III Bloque
3° U 4 2 Magali Aime Mucha Mucha Viernes II Bloque
4° U 8 4 Elizabeth Ordaya Pari Martes I Bloque
5° U 4 2 Sonia Maritza Espeza Garcia Jueves II Bloque
6° U 3 3 Sonia Maritza Espeza Garcia Jueves III Bloque

III. FUNDAMENTACIÓN
El presente plan de Tutoría Institucional tiene por objeto desarrollar acciones de
Gestión, que considera actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a
diferentes actores de la comunidad educativa. Así mismo promoverá acciones de orientación
dirigido a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio
pleno de la sexualidad, prevención de situaciones de conducta de riesgo como: el embarazo
adolescente, consumo de drogas y convivencia escolar.

El presente Plan de Tutoría Institucional desarrollará acciones de gestión que

considera actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los distintos
actores de la comunidad educativa. Asimismo promoverá actividades de orientación dirigido
a desarrollo integral de los estudiantes para el desarrollo de las cinco competencias socio
afectivas (Autonomía, Gestión de las Emociones, liderazgo, resiliencia, toma de decisiones),
a través del aprendizaje cooperativo y basado en proyectos.

Las presentes actividades propuestas en el Plan responden a las distintas necesidades

de orientación, debido a que se han identificado en los Planes Nacionales trabajo infantil y
 poca participación de Estudiantes para las decisiones de la I.E., así como otras situaciones
de riesgo, los mismos que perjudicaran los logros de aprendizaje y su permanencia en la
escuela.

En ese sentido la Tutoría contribuirá a fortalecer las capacidades de los docentes

tutores bajo el enfoque orientador y formativo para atender de manera adecuada a los
estudiantes y a la familia de los mismos; como también disminuir las situaciones de riesgo
que enfrenten actualmente los estudiantes y a la mejora del clima en la Institución Educativa.
Así mismo se contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los derechos de los y de las
estudiantes y la construcción de una convivencia escolar democrática y pacífica dentro y fuera
de la Institución Educativa.

IV. OBJETIVOS:
4.1. General
Implementar la Tutoría y Orientación Educativa en la Institución Educativa mediante la
planificación de actividades de gestión y orientación dirigida a brindar un
acompañamiento cognitivo y socio afectivo de calidad a las y los estudiantes a través
de un trabajo articulado entre todos los actores educativos para contribuir a su
formación integral, orientado al desarrollo socio afectivas en una dirección beneficiosa
para ellos y previniendo los problemas que puedan suscitarse durante su desarrollo
escolar.
4.2. Específicos
 Sensibilizar y comprometer y fortalecer las capacidades de los docentes tutores sobre
la importancia de sus funciones tutoriales en la formación integral de los estudiantes
durante el año escolar 2019 en la I.E N° 31064 de Pariac.
 Promover estilos de vida saludable en los y las estudiantes para prevenir situaciones
de riesgo como: el consumo de drogas, embarazo precoz y violencia.
 Generar una convivencia escolar armoniosa y democrática favorable entre los y las
estudiantes para el logro de aprendizajes de calidad.
V. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN.
Líneas Estratégicas Actividad Responsable Beneficiarios CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Actividades formativas y  Charla a cargo del, CEM, Fiscalía sobre violencia COMITÉ DE Padres de X
preventivas (Tutoría grupal, familiar dirigida a padres de familia. TUTORÍA familia.
individual y de orientación masiva)  GIA sobre protocolos de atención en casos de TUTOR DE AULA Estudiantes X
violencia escolar. X
 Campaña “Yo se cuidar mi cuerpo” X X

Promoción de la convivencia  Campaña sobre el buen trato. COMITÉ DE Estudiantes. X X X X X X X X X X

 Elaboración y difusión de las Normas de TUTORIA X X X
Convivencia. TUTOR DE AULA
Trabajo con familias  Jornadas y encuentros con padres de familia: RESPONSABLE Padres de X X X
1.Disciplina sin violencia DE FAMILIA familia.
2. Higiene personal. Estudiantes
 Visita a familias
Participación Estudiantil  Participación en el Municipio Escolar liderado por RESPONSABLE Estudiantes. X X X
el Responsable. DE MUNICIPIO
 Campaña de sensibilización sobre la importancia ESCOLAR.
de conformar el Municipio Escolar. X X
Atención de problemáticas Taller “Educando con ternura” COMITÉ DE Estudiantes. X X
psicosociales. tutoría individual con estudiantes TUTORIA
TUTOR DE AULA
 ACTIVIDADES DE GESTIÓN.
Líneas Estratégicas Actividad Responsable Beneficiarios CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Actividades formativas y  Fortalecimiento de capacidades de docentes COMITÉ DE TUTORÍA Docentes X X
preventivas (Tutoría grupal, sobre el desarrollo de la Tutoría y su implicancia Estudiantes
individual y de orientación ) en los compromisos de gestión y la ejecución de X X X X
GIA.
 Monitoreo al desarrollo del PAT y la sesión. DIRECTOR
Promoción de la convivencia  Elaboración y difusión de las Normas de COMITÉ DE TUTORIA Padres de familia X X
convivencia. Estudiantes
 Talleres sobre buen trato X X X
 Talleres con padres de familia para impartir COMITÉ DE TUTORÍA
Capacitación y Trabajo con familias Padres de familia
disciplina sin violencia CEM Estudiantes
Asistencia
Técnica Participación Estudiantil  Participación en el Municipio escolar. COORD. TUTORÍA Padres de familia X
TUTOR DE AULA Estudiantes
RESPON DE MUNICIPIO.
Atención de problemáticas Taller de fortalecimiento socioemocional COORD. DE TUTORÍA Padres de familia X X X
psicosociales. PSICÓLOGO Estudiantes
Líneas Estratégicas
Monitoreo y Actividades formativas y  Monitoreo al desarrollo del Plan de Aula, y a la COORDINADOR DE Padres de familia X X X X
Acompañamiento preventivas (Tutoría grupal, sesión. TUTORÍA Estudiantes
individual y de orientación )
Promoción de la convivencia  Evaluación y verificación del cumplimiento de COORDINADOR DE Padres de familia X X X X
las Normas de convivencia y el reglamento TUTORÍA Estudiantes
interno.
Trabajo con familias Verificar el cumplimiento de los acuerdos y COORDINADOR DE Padres de familia X X X
compromisos de los padres. TUTORÍA Estudiantes
Participación Estudiantil Verificación del cumplimento adecuado de la COORDINADOR DE Padres de familia X X X X X
participación estudiantil TUTORÍA Estudiantes
Atención de problemáticas Seguimiento y acompañamiento a TUTOR DE AULA Padres de familia X X X X X X X X X
psicosociales. estudiantes con problemas psicosociales. Estudiantes
 VI. RECURSOS:
6.1. Recursos Humanos
 Directivos,
 Subdirección.
 Comité de tutoría.
 Tutores.
 Docentes.
6.2. Recursos Materiales
 Multimedia.
 Papelotes.
 Laptop.
 Plumones.
 Cartulinas, papeles.
 Tijeras, gomas
6.3. Recursos Financieros
 APAFA
 Recursos propios
VII. EVALUACIÓN:

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE / O TRIMESTRE.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR LÍNEAS ESTRATÉGICAS. LOGROS (CUALITATIVO / DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
CUANTITATIVO)
Actividades formativas y preventivas (Tutoría grupal, individual y de orientación )
Promoción de la convivencia
Trabajo con familias
Participación Estudiantil
Atención de problemáticas psicosociales.

Pariac, 31 de diciembre del 2018.

Director Coordinador de Tutor

 VIII. ANEXOS:

8.1 Matriz de priorización de necesidades de orientación:

MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNÓSTICO

Necesidades
Herramientas/fuentes Lo encontrado (*)
Orientación Gestión

 Poco compromiso del docente para el desarrollo de la Tutoría. X X

Del diagnóstico de los documentos de gestión
(PEI, PAT)
De los
indicadores de los planes nacionales
relacionadas a situaciones de riesgo en
estudiantes.
 Poco conocimiento sobre los protocolos para la atención de violencia escolar.
 Poca participación de los integrantes del Municipio Escolar en bien de la I.E. X
X
 Bajo rendimiento escolar.
X
X X
 Niños y Niñas adolescentes participan en el ciclo de políticas públicas que les X X
involucren y le interesen (2012 – 2021). X X
 Plan Nacional para la prevención y erradicación del trabajo infantil.

De informes de tutoría u otros sobre  .Violencia detectada en las familias. X X

situaciones específicas de estudiantes.  Conductas violentas en los estudiantes durante el recreo. X
 Estudiantes con falta de higiene personal. X
X X
 Reporte de violencia sexual

8.2 Planes tutoriales de aula de cada tutor.

8.3 Cronograma de entrevistas a estudiantes.
8.4 Cronograma y diseños de jornadas de trabajo con las familias.
8.5 Fichas de monitoreo.