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Mini Ensayo #2 Lenguaje 2016 PDF
Mini Ensayo #2 Lenguaje 2016 PDF
PRIMERA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
Instrucciones:
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la
opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y
coherencia semántica.
1. ……………… persistiremos en una demanda que nos resulta onerosa …………… no tiene viso
alguno de solución.
A) Ni aunque
B) No y que
C) Pero pues
D) Y ya que
E) O o
2. …………… se le encargó una tarea sencilla, no la llevó a cabo. …………., ahora nadie quiere
darle otra oportunidad.
A) Ni ni aunque
B) O o o que
C) Si entonces aun cuando
D) Si bien no hasta que
E) Ya ahora siempre que
4. Estudiar con beca en la educación superior es más probable al tener buen puntaje en la PSU,
…………………….. estudia harto y sé responsable, pues las metas se cumplen sólo
………………………. esfuerzo personal.
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5. Los buenos profesores dejan su huella en nosotros: ………………….. pueden motivarnos tanto a
seguir su vocación ………………….. a replicar su conducta en el aula.
PRIMERA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIÓN
Instrucciones:
Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título para un
texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
A) 3 – 2 – 5 – 1 – 6 – 4
B) 5 – 1 – 4 – 2 – 3 – 6
C) 1 – 5 – 6 – 4 – 3 – 2
D) 3 – 5 – 1 – 4 – 6 – 2
E) 3 – 2 – 5 – 1 – 4 – 6
7. “Felicitación tardía”
A) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
B) 3 – 4 – 5 – 1 – 2
C) 1 – 5 – 3 – 4 – 2
D) 3 – 4 – 2 – 1 – 5
E) 4 – 1 – 2 – 3 – 5
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8. “Pablo de Rokha”
A) 5 – 4 – 1 – 3 – 2
B) 3 – 2 – 4 – 5 – 1
C) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
D) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
E) 4 – 2 – 3 – 5 – 1
A) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
B) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
C) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
D) 1 – 3 – 5 – 2 – 4
E) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
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“COMPRENSIÓN DE LECTURA”
INSTRUCCIONES
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10. SENSATAS 11. LEGÍTIMOS 12. OBJETABLE
13. ¿Cuál es el sentido del término ESCLARECER en el contexto del sexto párrafo del texto leído?
14. ¿Cuál es el sentido del término ACUCIOSA en el contexto del séptimo párrafo del texto leído?
A) SAGAZ, pues la investigación debe ser astuta para identificar las diferencias.
B) DETALLADA, pues la investigación debe estudiar en detalle las diferencias
C) INTERESANTE, pues la investigación da resultados provechosos de las diferencias.
D) PROVECHOSA, pues la investigación entrega resultados útiles contra las diferencias.
E) HABILIDOSA, pues la investigación se hizo con destreza para hallar las diferencias.
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17. Para poder aplicar la metodología propuesta por el autor de la carta, se requiere
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
Edgardo: Al ver que los que están por encima de nosotros comparten nuestras miserias, casi
nos reconciliamos con nuestras desdichas. El que sufre solo, sufre más, sintiendo dejar a sus
espaldas a todos los dichosos: Por el contrario, el alma olvida sus penas cuando tiene
compañeros de sufrimiento y ve compartido su dolor. ¡Cuán ligeras y tolerables se me figuran
ahora mis penas, después de ver a un rey agobiado por los mismos males que yo! Sus hijas
son para él lo que para mí es mi padre… Tom, aléjate de estos sitios. Presta oído a los graves
sucesos que se preparan, y reaparece cuando la opinión extraviada vuelva de su error,
adquiera la prueba de tu integridad y confiese los agravios e injurias de que te ha hecho
víctima. Suceda lo que quiera esta noche, ¡ojalá pueda el rey escapar sano y salvo!
Observemos y pongámonos en acecho.
Shakespeare: El rey Lear (fragmento)
20. AGOBIADO
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21. El fragmento dramático anterior, fundamentalmente,
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Y con el orgullo de siempre
Digo que las amadas pueden ir de mano en mano
Pues siempre fue mío el primer vino que ofrecieron
Y yo gasto mis codos en todos los mesones.
Como de costumbre volveré a la ciudad
Escuchando un perdido rechinar de carretas
Y soñaré techos de zinc y cercos de madera
Mientras gasto mis codos en todos los mesones”.
Jorge Teillier Los Dominios Perdidos
24. En la primera, quinta y última estrofa el hablante lírico repite “… gasté mis codos en todos
los mesones” para evidenciar que
26. Los techos de zinc, los cercos de madera y las carretas son elementos que se repiten en el
poema, porque para el hablante
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27. A partir de lo expresado en la sexta estrofa, es posible concluir que el hablante
28. En el texto anterior, la forma de lenguaje escrito en los globos que corresponden a Guille,
refleja socioculturalmente, el discurso
A) de la norma inculta.
B) que corresponde al habla infantil.
C) de la variación diatópica.
D) del autor que no domina las normas ortográficas.
E) de los niños que quieren hablar como adultos.
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CLAVES
1 B 11 E 21 B
2 D 12 C 22 C
3 C 13 A 23 C
4 D 14 B 24 C
5 C 15 E 25 E
6 D 16 B 26 D
7 D 17 D 27 D
8 C 18 A 28 B
9 E 19 C 29 D
10 B 20 A 30 C
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