E.

INFORME 2019

Título del Proyecto: CREAR UN LIBRO DE RECETAS LLAMATIVO DE TUS COMIDAS TRADICIONALES PARA COMPARTIR CON

NIÑOS DE TU EDAD DE OTRAS CULTURAS.

Institución: Institución Educativa. Mx 50524 “ANTISUYO”
Periodo del reporte: JULIO 2019
1. Información del apoyo.

I. Objetivos del proyecto

Mejorar el rendimiento escolar a través de reforzamiento y nivelación académico con habilidades creativas, analíticas y evaluativas, de los
estudiantes, y la calidad de instrucción de los profesores a través de nuevas estrategias de enseñanza vinculando con actividades dinámicas, para lo
cual se refuerza los cuatro cursos más importantes de EBR.

II. Resultados logrados a la fecha.

Aspecto Indicador Medida Avance hasta la fecha

Asistencia % de asistencia al Registro de asistencia de La asistencia de los estudiantes en el mes de julio fue importante,
Proyecto los/as beneficiarios/as al en donde un 65% asistió con toda normalidad mostrando
proyecto. responsabilidad y puntualidad en las actividades del proyecto, con
algunos permisos justificados; mientras que el 35 % de los
estudiantes muestran faltas injustificadas.

Pensamiento % de alumnos que Comparación de En cuanto al pensamiento creativo de los estudiantes tenemos aun
creativo mejoran su nivel rendimiento creativo 48% los cuales logran realizar trabajos originales y propios de su
imaginación aportando así con la resolución óptima de los diferentes
creativo (divergente/ según portafolios
trabajos a realizar; y un 52% aun no logran poner en práctica su
originalidad)
creatividad ya que aún esperan de algún texto o imagen para que se
puedan copiar. Sin poder agregar cualquier imaginación o modificar
algo.
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Contenidos/ % de alumnos que Comparación de En cuanto al ámbito académico de los estudiantes detallamos a
asignaturas mejoran en cada curso. rendimiento continuación:
académico según En el área de comunicación se observa a un 65% de estudiantes que
(Lógico matemática,
Portafolios. aún no logran utilizar un lenguaje clara y fluido como también una
comprensión de
dificultad con la lecto- escritura. Así mismo se observa un 40% de
lectura/ escritura estudiantes que se encuentran en proceso los cuales logran hacer un
creativa, uso correcto de la lecto- escritura y la comunicación.
ciencias/civismo.
COMUNICACION

INICIO PROCESO AVANZADO

65.5% 35% 0%

En cuanto al área de matemática se observa a un 70% de estudiantes

que aún no dominan la resolución de problemas matemáticos con
sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Y un 25% si logran
desarrollar ejercicios matemáticos propios para su edad.

MATEMATICA

INICIO PROCESO AVANZADO

70% 25% 0%

En cuanto al área de ciencia y ambiente los estudiantes están dando

pequeñas mejorías y están en constante retroalimentación para
recordar cada tema avanzado. Teniendo a así a un 30% de estudiantes
que muestran interés y participación constante. Y un 70% de los
estudiantes nos muestran un proceso óptimo con temas de dicha área.

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 CIENCIA Y AMBIENTE

INICIO PROCESO AVANZADO

30% 70% 0%

El área de personal social nos muestra un 35% de estudiantes que se

encuentran en nivel de inicio expresando e identificando situaciones
de su vida real y su contexto, un 55% nos muestra que los estudiantes
están en proceso mostrando un desarrollo más eficiente en cuanto al
área y sus diversos temas a sí mismo un 10% de los estudiantes se
encuentran en un nivel avanzado.

PERSONAL SOCIAL

INICIO PROCESO AVANZADO

35% 55% 10%

Pensamiento crítico % de alumnos que Comparación de Este mes de julio , los estudiantes tuvieron que esforzarse para las
(análisis/ evaluación) mejoran su rendimiento actividades que se venían sobre el día del logra donde ellos tuvieron
rendimiento en analítico según que dar a conocer las lecciones aprendidas por ellos mismos
Portafolios. actuando con prudencia y lógica para analizar dichos temas, en tal
pensamiento crítico
sentido 50%de los estudiantes están en proceso de tomar una
(análisis/ evaluación).
decisión adecuadamente analizando y teniendo que seguir un
orden tratando de utilizar los criterios que se establecen como guía
y el otro 50 % de los estudiantes presentan dificultades, en el uso
del pensamiento crítico y analítico ya que prefieren quedarse
callados y no participan dando sus opiniones.
Alumnos practican Comparación de Con la actividad del refuerzo para el día del logro se observó en los
Practica de valores los valores práctica de valores estudiantes el apoyo mutuo en cada una de los temas que debían
enseñadas es las según portafolios exponer mostrando a si su empatía y el trabajo en equipo, con
actividades mensuales esto se logró la confianza entre estudiantes que mostraban
temor de hablar en público, y el dar sus propias opiniones.

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Participación de los La implementación de Progreso del alumno según
padres estrategias de casa por las metas del portafolio y
parte de los padres, las estrategias de casa
asistencia a reuniones y
contraparte.
III. Participación de los beneficiarios (as) en el proyecto
IV. Resultados imprevistos.
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La primera semana del mes julio se culminó con la visita a los
padres de familia dando informe del rendimiento de cada uno
de sus hijos, en dichas visitas se observó la falta de
compromiso por partes de los padres ya que algunos de ellos
no se encontraban en sus domicilios y tuvimos que regresar
en reiteradas veces, así mismo informo que algunos padres de
familia no realizaron las estrategias que se les dejo para que
trabajen con sus niños. Dicho gesto muestra la
irresponsabilidad del apoyo para con sus hijos.
V. Breve resumen de la ejecución del proyecto hasta la fecha.

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VI. Beneficiarios hasta la fecha. (una lista de los beneficiarios más una historia con foto de un beneficiario especifico).

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N° APELLIDOS Y NOMBRES ASISTENCIA DEL MES DE JUNIO
M- M- M- J- L- M- M- J- M-
L-1 J-4 L-8 M-9 L-22 M-23 J-25
2 3 10 11 15 16 17 18 24
1° GRADO
1 HUANCA MAMANI, Alexandra X X P X X X X X X F X X X X X
2 HUANCA ROJAS, Evelin X X X X X X X X X E X X X X X
3 HUANCA THUPA, Lucero S
4 PACCO PACCO, Magdalena X X X X X X X X X T X X X X X
5 PACHACUTEC FARFAN, Gabriel X X X X F X X X X I F F F F X

1 CAÑARI CANSAYA, Leydy F X X X X F X X X V F F F X X D

2 PACCO TAYÑA, Aldo Ivan X X X X X X X X X I F X X X X I
3 QUISPE PUMA, Gustavo R R R R R R R R R D R R X X X A
4 SANTA CRUZ PACCO, Bertha X F X F X X X X X A X X X X X

1 ARMUTO CAÑARI, Sergio X X F X X X X X X D F F F X X D

2 HUANCA MAMANI, Alex Ruben X X P X X X X X X F X X X X E
3 HUALLPA JIMENEZ, Nohemi X X X X X X X X F V F F F X X L
4 HUALLPA MAMANI, Thalia X X X X X X X X F I F F F X X

1 ARMUTO CAÑARI, Yoselin X X X X X X X X X R F X X X X L

2 HUALLPA MAMANI, Frank Nando X X X X X F X X F G F X X X X O
3 PACCO PACCO, Adamy X X X X X X X X X E X X X X X G
4 ROJAS HUANCA, Ruth X X X X X X X X X N X X X X X R
5 SANTA GRUZ PACCO, Justo X X X X X P F X X X X X X X O

1 PACHACUTEC FARFAN, Pedro X X X X X X X X X D F F X X X

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 1 CANSAYA CAÑARI, Rosario X F X X X X X X X E X X X X X
2 CAÑARI CCAMA, Hector X X X X X X X X X L F X X X X
3 CJUNO JIMENEZ, Evelin X X X X F X X X F F X X X X
4 HUACCACHI MARIN, Nay Ruth X F X X X X X X X C X X X X X
5 PACCO PACCO , Analy X X X X P X X X X A X X X X X
6 SANTA CRUZ PACCO, Omar X X X X X X X X X R X X X X X

VII. Adjuntar una evidencia de un/a beneficiaria.

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VIII. Lecciones aprendidas.

IX. Adjuntar fotografías más relevantes.

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Preparado por:
Nombre: Abigail Aragón G y Priscila Mamani
Fecha: JULIO 2019

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