Corporación Municipal de Desarrollo Social de Calama

Escuela Claudio Arrau D-32

Programa Educación Intercultural Bilingüe
SALIDA PEDAGOGICA
“MUSEO NATURAL Y DEPOSITO DE CONSERVACIÓN”
II Unidad: “Creación visual, personal y medioambiente”

OA4: Analizar manifestaciones visuales patrimoniales, contemplando criterios como: contexto,

materialidad, lenguaje visual y propósito expresivo”

Tema a Trabajar:……………………………………………………………………………………………………………….
Nombre:……………………………………………………........ Curso:……………… Fecha:………………………….

Actividad: Elaborar trabajo expositivo con datos recopilados durante la visita al Museo y Depósito.
Trabajo en grupo de dos(2) integrantes por grupo; expondrán en Cartulina, con información
del tema e imágenes o dibujos.
Instrucción: Utilizar a modo de guía las respuestas a las siguientes preguntas:

1. Nombre del tema a tratar

2. ¿En qué consiste?

3. ¿Cuál es la ubicación de la especie o sector?

4. ¿Qué características posee el tema?

5. Definir la importancia que tiene el tema para el patrimonio

6. De su propia opinión de lo visto y aprendido

“Nuestra Patrimonio Cultural es todo lo que nos han legado y construidos nuestros ancestros
y/o antepasados”.
“Lo que hoy aprendes, es conocimiento del ayer”
Profesores de Artes e Interculturalidad.
SALIDA PEDAGOGICA
“MUSEO NATURAL Y DEPOSITO DE CONSERVACIÓN”
II Unidad: “Creación visual, personal y medioambiente”
Listado Alumnos Asistentes: Curso 8vo Básico “A” Fecha: 30 de Mayo del 2019

ALBA LEZANO YESSENIA NICOLE

APONTE MASCAYA ROBIN
BERMUDEZ MINA JOEL DAVID
CAMACHO CALLEJAS MELANI NEYSI
CANIVILO VARGAS ALEXANDRA DALLANE
CARLO CHIPANA LUIS FERNANDO
CAVERO OPORTO DEIMAR GUSTAVO
CRUZ BUGUEÑO JAVIER ARTURO
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Escuela Claudio Arrau D-32
Programa Educación Intercultural Bilingüe
FARFAN FLORES BAYRON ISAAC JESUS
GOMEZ HERRERA JHAMILE FABELA
GONZALEZ BARRIOS MAYLIN SOFIA
GUZMAN VARGAS PABLO IGNACIO NICOLAS
HURTADO QUIROGA SOANI ELIANA
LANAS SAAVEDRA LIAN ANDREA
LEON CANAVIRI JOSEPH ANDREW
MAMANI MURAÑA MARIA FERNANDA
MEJIAS MATABANCHOY BRAYAN ALFONSO
MOGROVEJO ALVARADO MIGUEL JAHIR
MONDACA DIAZ EMILIO ALFREDO
MUÑOZ MEIER LEONADRO FRANCISCO
NIETO ARIAS ABRAHAM GHANDY
NICALA RAMOS LINETH
PAZ PINTO YULIANA
PEÑA CORTEZ KAREN ANDREA
PEREZ ZELADA RUTH MARIA
PUCUMANI BARRIOS JADE YESENIA
SALDARRIAGA RAMOS ANGELICA
SANIES MALDONADO SHIDAY JHOMARA
SARABIA ROJAS YESSICA
SUAREZ GONZALEZ NITZI
TULLME AYALA NATHALY MARICIELO
TUSCO CACHI ROSMAR ANGELO
VELASCO ALEJANDRO SANTIAGO
VELASQUEZ ZARPAN MELISA
VILLAVICENCIO SILLERICO MAITE
ZURITA QUISPE CAMILA

Temas de Trabajos de Estudiantes:

1. Chuquicamata: tipos de piedra; mineros
2. Tipos de fósiles encontrados en la zona (mapa II Región)
3. Minerales que se extraen en la zona
4. Dinosaurios “Milodon”
5. Macroquenias
6. Elefante primitivo
7. Megothenium
8. Tipos de textil (tipos de confección)
9. Tipos de cerámica de la zona
10. Fauna de la zona (general)
11. Tipos de flora de la zona
12. Vizcacha
13. Cóndor
14. Flamenco chileno
15. Quirquincho
16. Culebra andina
17. Animales en peligro de extinción de la Prov. El Loa
18. Auquénidos
19. Alpaca y Llama
20. Guanaco y Vicuña
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Escuela Claudio Arrau D-32
Programa Educación Intercultural Bilingüe
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Programa Educación Intercultural Bilingüe
SALIDA PEDAGOGICA
“VISITA COMUNIDAD PUEBLO DE CHIU-CHIU”

II Unidad: “Creación visual, personal y medioambiente”

Nombre:……………………………………………………........ Curso:……………… Fecha:………………………….

Objetivos

A) Fortalecer la visita a las comunidades de los Poblados del interior de la Provincia El Loa, Chiu-Chiu,
rescatando sus riquezas culturales.
B) Relacionar las distintas expresiones artísticas, culturales y religiosas del Pueblo de Chiu-Chiu,:
escuela, grupos, asociaciones y comunidades.

Articulación con otras asignaturas:

Lenguaje: Conocer nuevas palabras que permitirá fortalecer el vocabulario Kcunza.

Historia: Conocer la ubicación geográfica del pueblo, conocer sus costumbres y tradiciones, modos de
vidas y subsistencia, alimentación, tipos de viviendas.

Ciencias Naturales: reforzará el cuidado del recursos naturales, el medio ambiente de su flora y fauna,
la ecología.

Artes Visuales: Dibujar, pintar y representar las expresiones de comunicación del Pueblo Lican-Antay,
que se encuentran en los petroglifos, pictogrifos y geogrifos.

Música y Ed. Física: se revitalizará la música y danza atacameña

Matemáticas: Conocer las formas de construcción de edificaciones de vivienda e iglesia de Chiu-Chiu

Actividad: Elaborar trabajo expositivo con datos recopilados durante la visita Pedagogica.
Trabajo en grupo de dos(2) integrantes por grupo; expondrán en Cartulina, con información
del tema e imágenes o dibujos.
 Corporación Municipal de Desarrollo Social de Calama
Escuela Claudio Arrau D-32
Programa Educación Intercultural Bilingüe

Instrucción: Utilizar a modo de guía las respuestas a las siguientes preguntas:

1. Nombre del tema a tratar

2. ¿En qué consiste?

3. ¿Cuál es la ubicación de la especie o sector?

4. ¿Qué características posee el tema?

5. Definir la importancia que tiene el tema para el patrimonio

6. De su propia opinión de lo visto y aprendido

“Nuestra Patrimonio Cultural es todo lo que nos han legado y construidos nuestros ancestros
y/o antepasados”.
“Lo que hoy aprendes, es conocimiento del ayer”
Profesores de Artes e Interculturalidad.