Instituto​ ​Superior​ ​de​ ​Profesorado​ ​N°​ ​20​ ​“Néstor​ ​Juan​ ​Zamaro” 

Profesorado​ ​de​ ​Educación​ ​Tecnológica 
Taller​ ​Integrador:​ ​Práctica​ ​docente​ ​I:​ ​escenarios​ ​educativos,​ ​Pedagogía,​ ​Introducción​ ​a​ ​la 
tecnología 
​ ​Propuesta​ ​de​ ​trabajo 
En  este  espacio  de  integración  se  pretende  que  los  estudiantes  tengan  un acercamiento a 
los  diferentes  escenarios  educativos  formales  como  no  formales  en  los  cuales  se  podrán 
desempeñar​ ​como​ ​docentes​ ​de​ ​educación​ ​tecnológica. 
Para  ello previamente se trabajarán las características de los diferentes niveles educativos 
que  los  habilita  su  título,  la  perspectiva  teórica/  epistemológica  desde  donde  se 
consensuará  la  mirada  sobre  la  tecnología  y  la  educación  tecnológica.  También  se 
indagarán  diferentes  espacios  no  formales  como  por  ejemplo:  talleres  manuales, espacios 
culturales,  organizaciones  no  gubernamentales,  entre  otros  donde  se  manifiesta  la 
educación. 
Se  realizarán  entrevistas  y/o  historias  de  vidas  testimonios  de  los  diferentes  actores 
involucrados. 
Desde  ​introducción  a  la  tecnología  ​se  hará  un  análisis  teórico  sobre  cómo  la  categoría 
tecnología​ ​se​ ​fue​ ​desarrollando​ ​a​ ​lo​ ​largo​ ​del​ ​tiempo​ ​y​ ​el​ ​papel​ ​que​ ​tiene​ ​en​ ​la​ ​actualidad. 
Desde  ​Pedagogía  ​se  recuperarán diferentes concepciones sobre la educación, qué significa 
educar​ ​y​ ​los​ ​diferentes​ ​modelos​ ​educativos. 
Mientras  que  desde  ​Práctica  Docente  I:  escenarios  educativos  ​se  recuperan  categorías 
referidas  a  la  formación  docente  como  por  ejemplo  la  biografía  escolar.  También  se 
recuperan las diferentes tradiciones en torno a la formación docente, el rol del docente en 
cada  una  de  ellas.  Se  confeccionarán  entrevistas  para  ser  analizadas  a  la  luz  de  las 
categorías​ ​teóricas​ ​desarrolladas​ ​en​ ​los​ ​espacios​ ​anteriores. 
El  trabajo  final  de  integración  tiene  como  objetivo  que  los  estudiantes  del  profesorado 
indaguen  sobre  diferentes  escenarios  educativos  –ya  sea  del  ámbito  formal,  como  no 
formal-  recuperando  testimonios,  experiencias  de  vida  de  personas  que  de  alguna  u  otra 
manera  cumplen  o  cumplieron  la  función  de  “maestros”,  “docentes”  y  estén  atravesados 
por​ ​la​ ​educación​ ​tecnológica. 
La  indagación  se  realizará  a  través  de  herramientas  de  la  investigación educativa como la 
entrevista.  Entre  los  principales  ejes  que se tendrán en cuenta son: la biografía escolar de 
cada  uno  de  los  entrevistados, la decisión de ser “maestro”, “docente”, sobre qué implica 
enseñar,​ ​cómo​ ​construyen​ ​el​ ​vínculo​ ​con​ ​sus​ ​alumnos​ ​y/o​ ​aprendices. 
Como  se  mencionó  anteriormente  los  escenarios  no  formales  pueden  ser  diversos:  ONG, 
talleres  de  diferentes  tipos,  entre  otros.  Mientras  que  los  espacios  formales  pueden  ser 
escuelas  primarias  y/o  secundarias  tomando  los  testimonios  de  los  docentes de educación 
tecnológica. 
Cabe  aclarar  que  las  entrevistas  se  realizarán  en  ambos  escenarios  –formales  y  no 
formales-  ya  que  uno  de  los  principales  propósitos  es  que  los  futuros  docentes  conozcan 
diferentes  escenarios  educativos,  pero  también  qué  significa  la  educación  en  cada uno de 
ellos.  Asimismo  es  importante  que indaguen sobre la formación de cada uno de los actores 
que  cumplen  con  la  función  de  educar.  Por  último  deberán  indagar  y  analizar  sobre  qué 
concepciones  de  educación  tecnológica  subyace  en  los  discursos  y  prácticas  de  las 
personas​ ​entrevistadas. 
  
Carátula​ ​o​ ​portada. 
*​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Nombre​ ​de​ ​la​ ​Institución​ ​formadora. 
*​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Nombre​ ​de​ ​la​ ​carrera. 
*​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Nombre​ ​de​ ​la​ ​cátedra. 
*​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Título​ ​del​ ​trabajo. 
*​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Nombre​ ​y​ ​apellido​ ​de​ ​los​ ​integrantes 
*​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Nombre​ ​de​ ​los​ ​profesores. 
*​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Fecha​ ​de​ ​presentación.  
 
Introducción​ ​del​ ​trabajo 
- Presentación​ ​y/o​ ​descripción​ ​del​ ​tema​ ​que​ ​se​ ​va​ ​a​ ​abordar.  
Desarrollo 
- Elaboración  de  un  marco  teórico  de  referencia.  Aquí  se  definirán  las  diferentes 
categorías  teóricas  que se fueron trabajando en los diferentes espacios curriculares 
que​ ​conforman​ ​el​ ​taller​ ​de​ ​integración.  
- Caracterización​ ​del​ ​escenario​ ​educativo​ ​(de​ ​la​ ​educación​ ​formal​ ​o​ ​no​ ​formal) 
- Análisis​ ​de​ ​las​ ​diferentes​ ​voces​ ​entrevistadas. 
​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Conclusión:​ ​puesta​ ​en​ ​diálogo​ ​entre​ ​el​ ​marco​ ​teórico​ ​y​ ​las​ ​voces​ ​de​ ​los​ ​entrevistados. 
​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Bibliografía 
​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Anexo:​ ​entrevistas,​ ​fotografías,​ ​videos.