PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO ÁREA
BIMESTRE UNIDAD
TÍTULO SESIÓN
DE LA SESIÓN DOCENTE
HORAS FECHA
1º CIENCIA TECNOLOGÍA
I Y AMBIENTE 1
CAMBIOS FÍSICOS Mg. CÉSAR GAMARRA
5/10
Y QUÍMICOS 2 LÁZARO 28/03

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
Comprende y usa  Explica diferencias entre los cambios físicos y
Explica el mundo físico conocimientos sobre químicos.
basándose en conocimientos los seres vivos, materia  Formula preguntas sobre los cambios físicos y
sobre los seres vivos, materia y energía, químicos. Plantea hipótesis basadas en
y energía, biodiversidad, biodiversidad, Tierra y conocimientos científicos en las que establece
Tierra y universo universo relaciones entre las variables que serán
investigadas.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Explica y comprende diferencias entre cambios físicos y químicos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (15 minutos)
 Se establecen las normas de convivencia.
 Se presenta la sesión a los estudiantes. Precisa el título, los aprendizajes que deben lograr y las
estrategias que van a emplear.
 Luego, para explorar las ideas previas del estudiante, se plantea preguntas sobre cambios físicos y
químicos.
¿Qué es un cambio físico?
¿Qué es un cambio químico?
¿Cómo podemos diferenciar un cambio químico de uno físico?
 Mediante lluvia de ideas, los estudiantes responden las interrogantes.
Desarrollo (65 minutos)
 Con las respuestas obtenidas mediante la lluvia de ideas se orienta a los estudiantes para formar un
concepto más claro sobre el tema.
 A continuación, se pide a los estudiantes que investiguen en el texto de MINEDU sobre el tema de
cambios físicos y químicos.
 Los alumnos analizan la parte teórica del texto.
 Luego proceden a realizar esquemas con los cambios físicos y químicos.
 Los alumnos desarrollan actividades metacognitivas de la guía de actividades.
 El docente refuerza el tema aclarando las dudas del estudiante.

Cierre (10 minutos)

 Los estudiantes organizados en equipo establecen conclusiones de lo aprendido y realiza una
autoevaluación mediante el desarrollo de actividades de metacognición.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
 Los estudiantes desarrollan actividades del cuaderno de trabajo.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Imágenes o muestras
 Plumones
 Guía de actividades.
 Texto del Ministerio de Educación.

DOCENTE DEL ÁREA Vº Bº DIRECTOR