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Curso: 905
INTRODUCCIÓN
La palabra "electricidad" procede del latín electrum, y a su vez del griego, o ámbar.
La referencia al ámbar proviene de un descubrimiento registrado por el científico
francés Charles François de Cisternay du Fay, que identificó la existencia de dos
tipos de cargas eléctricas (positiva y negativa).Las cargas positivas se
manifestaban al frotar el vidrio, y las negativas al frotar sustancias resinosas como
el ámbar.
JUSTIFICACION.
OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL
Nosotros como estudiantes conoceremos y aplicaremos los teoremas de análisis
de circuitos eléctricos, aplicados tanto en circuitos DC como en AC. Aparte
nosotros conoceremos y aplicaremos las técnicas de análisis a los circuitos con
resistencias, capacitores e inductores e identificará el comportamiento de dichos
circuitos. Mediante la solución de problemas que plantan un proceso tecnológico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Auditar las actividades propuestas por los docentes con el fin de parametrizar la
presentación, la coherencia y la pertinencia de las actividades propuestas.
Crear un espacio de capacitación y auto capacitación disponible para toda la
comunidad educativa que fomente los valores institucionales, la visión, la misión y
el horizonte institucional y generar así sentido de pertenencia esguerrista.
Capacitar a la comunidad esguerrista a través de área tecnología e informática en
las competencias digitales necesarias para construcción social de conocimiento.
Proceso tecnológico
MARCO TEÓRICO
PROCESO TECNOLOGICO
“Los temas transversales contribuyen de manera especial a la educación de valores
morales y cívicos, entendida ésta como una educación al servicio de la formación de
personas capaces de construir racional y autónomamente su propio sistema de valores y,
a partir de ellos, capaces también de enjuiciar críticamente la realidad que les ha tocado
vivir, e intervenir para
CONCLUSIONES
Simulación de circuitos
Proceso tecnológico
Proceso tecnológico
Proceso tecnológico