Buenas Prácticas Educativas

• Liderazgo efectivo por parte de los administradores del Centro Educativo: Tener capacidad de identificar y
diagnosticar problemas utilizando indicadores, implementar intervenciones para resolver problemas y
facilitar cambios, y evaluar el impacto de dichos esfuerzos.
• Participación de los docentes en procesos de auto-evaluación constantes y toma de decisiones.
• Objetivos claros y compartidos con la institución.
• Cantidad y calidad de instrucción con prácticas pedagógicas efectivas y métodos de enseñanza activa con
acompañamiento pedagógico a los docentes para su implementación
• Estándares académicos altos para todos los alumnos.
• Espíritu de la escuela con un buen ambiente de trabajo: respeto y altas expectativas para los estudiantes y
el personal.
• Un ambiente positivo, ordenado y estimulante con manejo efectivo de los estudiantes en el salón de clases.
• Docentes con formación avanzada, conocimiento pedagógico y de los temas que enseñan.
• Desarrollo profesional constante y de calidad para el personal, particularmente programas a largo plazo y
con seguimiento individualizado.
• Docentes que son modelos positivos a seguir para los estudiantes.
• Trato y realimentación positiva a los estudiantes con seguimiento a su bienestar integral, relaciones
positivas y apoyo a su individualidad.

Este año, gracias al apoyo al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), la Fundación para la
Promoción de la Excelencia Educativa inicia esfuerzos para conocer las acciones de los centros educativos
para prevenir la deserción escolar y de búsqueda activa de NNA fuera de la escuela. Basados en la Iniciativa
global por los niños fuera de la escuela (UNESCO - UNICEF, 2015), les compartimos las siguientes
recomendaciones:

Estrategias para superar barreras económicas: uso adecuado de la beca universal; concientizar a la
comunidad sobre las consecuencias negativas del trabajo infantil; matriculación gratuita, facilidades de
transporte, alimentación y materiales educativos para la asistencia cotidiana de estudiantes sin los recursos
necesarios.

Estrategias para superar barreras socio culturales: fomentar en la comunidad educativa una mayor
valoración sobre la educación, inclusión educativa y evitar la estigmatización de estudiantes con el fracaso
escolar; integrar pedagógicamente contenidos y pautas culturales locales y presencia en la escuela de la
identidad cultural de la comunidad.

Estrategias para superar barreras materiales, pedagógicas y simbólicas en la oferta escolar: garantizar
presencia abundante de libros para aprender; evitar la discriminación en inscripción y configuración de grupo
de clases según desempeño académico; aprovechar al máximo la jornada escolar, maximizando el tiempo de
aprendizaje, procurando la puntualidad y asistencia del docente y estudiantes a lo largo del ciclo lectivo;
plantear normas claras, comprensibles y relevantes en el clima escolar; comunicación asertiva y fluida con
estudiantes.
Otras recomendaciones: orientar la formación hacia la superación de la exclusión; priorizar el desarrollo de
capacidades; usar la información estadística como un recurso de compresión y acción; implementación de
estrategias de nivelación o educación acelerada para estudiantes; contar con procesos de reinserción de
estudiantes que abandonan la escuela e incluir a la población con discapacidad.