Escuela Colonia de Alfalfares

Estado de Avance.
Antecedentes Personales.

 Nombre: Almendra Estefanía Quintana Guerra.

 Curso: 7° año Básico.
 Prof. Jefe: Gregorio Pardo Espinoza.
 Psicóloga: Elvia Guzmán Villanueva
 Prof. Especialista: Jessica Pavez Bruna.
 Diagnóstico: Funcionamiento Intelectual Limítrofe.
 Fecha: Julio del 2019.

L Objetivo Logrado

ML Objetivo medianamente logrado

ED Objetivo en Desarrollo

Provisión de apoyos psicológicos y psicopedagógicos:

I. PLAN PSICOLÓGICO.

HABILIDADES SOCIALES 1° Semestre 2° Semestre

Logra utilizar estrategias para modular conducta, impulsos y L

sentimientos.
Asumir una conducta de responsabilidad frente a sus propios L
actos, reconociendo errores y reparándolos.
Desarrollar la habilidad social de empatía para entender L
necesidades, sentimientos y problemas de los demás.
Desarrollar las habilidades de comunicación necesarias para la L
resolución de conflictos por una vía no violenta.
Reconocer la existencia de normas y límites dentro del contexto L
escolar.
Respeta la existencia de normas y límites dentro del contexto L
escolar.
Genera motivación y actitud positiva hacia el estudio y el L

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 aprendizaje.
Reconoce sus propios sentimientos y lo expresa de forma L
adecuada.
Desarrolla un auto-concepto y autoestima positiva. ED

Desarrolla mayor autoestima en situaciones escolares y ED

cotidianas.
Fomenta el respeto al participar o aportar L

Desarrolla la habilidad de adaptación a diversos contextos. L

HABILIDADES COGNITIVAS 1° 2°
Semestre Semestre
Evidencia la habilidad cognitiva de atención sostenida. L

Demuestra la habilidad cognitiva de atención focalizada. L

Evidencia la habilidad cognitiva de atención selectiva. L

Logra una adecuada concentración. ML

Desarrolla la capacidad de resistencia a la inferencia. ML

Demuestra capacidad para clasificar información. L

Desarrolla adecuadamente la memoria verbal. L

Desarrollar adecuadamente la memoria de corto plazo. L

Promueve el pensamiento secuencial. ML

Desarrolla el pensamiento analógico. ML

Desarrolla una adecuada asociación de ideas. ML

Desarrolla un adecuado pensamiento noción temporal. L

Desarrolla la compresión de instrucciones breves. L

Provisión de apoyos específicos psicopedagógicos y psicológicos.

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II.
PLAN PSICOPEDAGÓGICO.

1° Semestre 2° Semestre
Lenguaje y Comunicación.
Mantiene una fluidez lectora según su nivel escolar L
Logra distinguir entre información implícita e información L
explicita
Identifica la idea principal y secundaria en diversos textos L
Identifica relaciones causa-efecto ML
Sigue instrucciones simples L
Produce textos breves L
Crea textos espontáneos con letra legible L
Realiza analogías L
Reconoce sinónimos y antónimos L
Reconoce la estructura de un cuento L
Identifica los personajes de un cuento L
Identifica las partes de una noticia L
Reconoce la estructura y características principales del poema L
Reconoce la estructura y características principales del cómic ML
Reconoce las principales características de una leyenda L
Reconoce las principales características de una fábula L
Responde preguntas literales L
Responde preguntas inferenciales básicas L
Responde preguntas inferenciales complejas L
Utiliza estrategias de comprensión para responder preguntas L
Dialoga constructivamente para debatir o explorar ideas L
Relaciona información de un texto con su propias experiencias y L
conocimientos previos
Dialoga constructivamente para debatir o explorar ideas L
Formula opiniones a partir de algún aspecto importante del texto L
leído
Escribe artículos informativos para comunicar información sobre L
un tema en especifico
Registra información relevante extraída de un texto L
Evalúa críticamente la información presentes en textos de diversa L
procedencia

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 1° Semestre 2° Semestre
Matemáticas.
Comprende el significado de las operaciones básicas L
Amplia y domina el ámbito numérico esperado a su nivel escolar L
Identifica los datos de un problema L
Identifica la pregunta del problema L
Selecciona correctamente las operatorias a utilizar L
Resuelve satisfactoriamente las operatorias L
Genera estrategias de comprobación en operatorias básicas L
Utiliza apoyo gráfico para comprender un problema L
Utiliza estrategias para resolver situaciones problemáticas ML
Representar y describir números naturales de hasta más de 6 ML
dígitos y menores que 1 000 millones
identificando el valor posicional de los dígitos ML
Demostrar que comprenden la multiplicación de números ML
naturales de dos dígitos por números naturales de dos dígitos
Escribe el numero natural que corresponde a una fracción ML
Realiza la conversión de una fracción mixta en una impropia ML
Realiza la conversión de una fracción impropia en fracción mixta ML
Identifica fracciones equivalentes ML
Realiza cálculos de suma de fracciones con igual denominador ML
Realiza cálculos de suma de fracciones con distinto denominador ML
Realiza cálculo de resta de fracciones con igual denominador ML
Realiza cálculo de resta de fracciones con distinto denominador ML

Sugerencias a la Familia:
A los padres:

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  Reforzar positivamente los logros y avances del estudiante.
 Mantener una coordinación estrecha entre el hogar y profesionales de apoyo.
 Establecer un horario fijo de estudio, donde se incorpore el estudio de las diversas
asignaturas, repaso y realización de tareas escolares.
 Potenciar la atención y concentración mediante juegos didácticos de
rompecabezas, memorices, laberintos, entre otros.

A los profesores:
 Reforzar de manera positiva los avances y logros del alumno.
 Favorecer su participación en las actividades de la clase.

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Educadora Diferencial Psicóloga

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Apoderado

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