Teorías del desarrollo humano de Piaget, Wallon, Erikson y Spitz
Nombre: Segovia Bacilio, Piero A.
Código : 16180112
Jean Piaget
1) Etapa sensomotriz (0 – 2años)
Caracteristica de esta etapa es la
obtención del conocimiento a partir
de la interacción física con el entorno
inmediato.
De esta manera el desarrollo esta
mas vinculado a la experimentación.
Es una etapa egocéntrica, se tiene la
noción de permanencia.
2) Etapa preoperacional (2 – 7años)
Etapa que en empieza a ganar la
capacidad de ponerse en el lugar de
los demás, actuar y jugar siguiendo
roles ficticios.
No hay todavía capacidad de
Erickson
1) Confianza vs desconfianza (0 –
18meses de vida)
Depende del vinculo que se haya creado
con la madre, los vínculos formados con
ella establecerán con las personas a lo
largo de su vida.
2) Autonomía vs vergüenza y duda
(18meses – 3años) :
En esta etapa el niño emprende su
desarrollo cognitivo y muscular, es
cuando comienza a ejercitar sus
excreciones corporales. Este proceso
puede generar momentos de dudas y
vergüenzas.
3) Iniciativa vs culpa (3 a 5años)
El niño empieza a desarrollan se muy
Wallon
1) Estadio de la impulsividad motriz
o emocional (0 -1 años)
La emoción permite construir una
relación afectiva con el entorno,
sirviendo como base para la
contracción del individuo.
En etapa el individuo se encuentro
dirigido hacia dentro o el individuo.
2) Estadio sensorio – motriz y
proyectivo ( 2 – 3 años)
La actividad sensorio – motriz
presenta dos objetos básicos.
Primero la manipulación de objetos
y segundo la imitación
Esta orientada hacia las relaciones
con los otros y los objetos.
Spitz
a) Etapa pre-objetal o etapa sin objeto: ( 0 –
3 meses)
- En esta etapa las funciones del recién
nacido no están organizadas, solo están
organizadas funciones para la supervivencia
- No encuentra separaciones o límites entre
su cuerpo y lo que esta fuera de él
- La percepción presenta una barrera contra
los estímulos exteriores (solo interoceptivo y
exteroceptivo)
b) Objeto Precursor o etapa precursora del
objeto ( 3 – 7 meses):
- Comienza con la sonrisa, tiene como rostro
precursor el rostro humano
- En niño responde al rostro sonriendo,
abstracción. rápido, tanto física como
intelectualmente. Crece su interés por
Hay prevalencia del pensamiento relacionarse con otros niños, poniendo a
mágico prueba sus habilidades y capacidades. Se
genera sensaciones de culpabilidad ante
3) Etapa de las operaciones las reacciones negativas de los padres.
concretas (7 – 12años de edad)
4) Laboriosidad vs inferioridad (6 y 7 –
Empieza a usarse la lógica para llegar 12 años)
a conclusiones válidas. El
Pensamiento deja de ser En esta etapa los niños muestran un
egocéntrico. interés genuino por el funcionamiento
de las cosas e intentan llevar a cabo
Sus conclusiones son válidas, muchas actividades por sí mismos, con
siempre y cuando las premisas desde su propio esfuerzo y poniendo en uso
las que se parte tengan que ven con sus conocimientos y habilidades.
situaciones concretas y no
abstractas. Se desarrolla la noción de 5) Exploración de la identidad vs difusión
conservación. de la identidad (12 años – 20)
4) Etapa de las operaciones formales Los adolescentes empiezan a mostrarse
(12 años - ) más independientes y a tomar distancia
de los padres. Comienzan a apuntalar su
Se gana la posibilidad de utilizar la propia identidad basándose en
lógica para llegar a conclusiones experiencia vividas.
abstractas.
6) Intimidad vs aislamiento (20 – 40
Se empieza a hacer uso del años).
pensamiento hipotético deductivo
Se empiezan a priorizar relaciones más
intimidas que ofrezcan y requieran de un
pude darse movilidad del rostro frente a
3) Estadio del Personalismo ( 3 – 6 pequeñas cosas que le llamen la atención
años) :
- No perciben ningún objeto libidinal, solo
Aparece la toma de conciencia y como signos. Es decir, solo atributos
afirmación de la personalidad en la secundarios.
construcción del yo. Se busca la
necesidad de afirmación c) Objeto real o etapa del objeto real ( 8 – 12
meses) :
Contiene los siguiente sub –
periodos: - Surge con el organizador de la angustia, el
miedo de perder a la madre.
- Entre 2 y 3 años, oposicionismo,
insistencia en la propiedad de los - El niño percibe y reconoce personas,
objetos incluso objetos inanimados.
- entre 3 a 4 años, edad de
habilidades expresivas y - culmina una primera etapa en el 9 mes,
motoricas, periodo narcisista, cuando inicia el 3er organizador, que es la
búsqueda de aceptación negación.
- poco antes de los 5años, aparece
la representación de roles y - Consiste en la puesta del limites por parte
imitación de la madre a los hijos.
4) Estadio del pensamiento
categorial
En este periodo se busca la
conquista y el conocimiento del
mundo exterior, se subdivide en los
siguientes periodos:
compromiso recíproco. Su evasión
puede resultar en la soledad o
asilamiento
7) Generatividad frente al estancamiento
(40 – 60 años)
Lapso de la vida, en que la persona le
dedica tiempo a su familia, vinculado al
porvenir de las próximas generaciones,
búsqueda de sentirse necesitado por los
demás.
8) Integridad del yo frente a la
desesperación (60años –)
Este estadio se produce desde los
60años hasta la muerte
Es un momento en el que el individuo
deja de ser productivo. Se afrontan
duelos que causa la vejez, tanto en el
propio cuerpo con en el de los demás.
- de 6 a 9 años: tiene un
pensamiento sincrético, es decir,
global e impreciso, mezcla lo
objetivo con lo subjetivo.
- de los 9 años, pensamiento
categorial, se empieza a agrupar
categorías por su uso, o atributos.
5) Estadio de la pubertad y la
adolescencia (12 - ) : Hay una
contradicción entre lo conocido y lo
que se desea conocer. Conflictos y
ambivalencias afectivas. Afirmación
del yo.