SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-f019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 01

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Código: ESTRATEGIAS DE SEGUIRIDAD EN

Formación: ACTIVIDADES TURISTICAS DE RAPEL.
Versión:1

Nombre del
Proyecto: Código:

Fase del proyecto: N/A

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE
Aprendizaje: formación FORMACIÓN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Actividad (es) del SELECCIONAR Aula de (Herramienta - (unidades
Proyecto: TÉCNICAS formación, equipo) empleadas
BÁSICAS DE
SALVAMENTO Y
Ambiente durante el
RESCATE. real cueva Video beam programa)
computador

Resultados de Competencia:
Aprendizaje:
MANEJAR LAS
CONTINGENCIAS CONDUCIR RECORRIDOS TURÍSTICOS DE RAPPEL SEGÚN LO
APLICANDO MÉTODOS CONTRATADO POR EL USUARIO.
DE ATENCIÓN,
RESCATE Y
SALVAMENTO, SEGÚN
LAS NORMAS
VIGENTES Y LOS
PROTOCOLOS
ESTABLECIDOS.
Duración de la guía ( en horas):

10 horas.

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2. INTRODUCCIÓN

En esta guía señor aprendiz, podrá reconocer la importancia de los diferentes sistemas
de ventaja mecánica, que le servirán en la aplicación de técnicas de rescate en uso
vertical u horizontal; generalmente estos sistemas son uso esporádico en caso incidentes
o accidentes que se presentan en la actividad cuando no se tiene en cuenta
extremadamente la seguridad.
Tenga en cuenta que la aplicación de estas técnicas necesita entrenamiento y en caso
usarse solo lo hará un experto que pueda garantizar un óptimo rendimiento del sistema.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Apreciado aprendiz observe el video proyectado por el instructor en el ambiente de

formación.

Analice cuidadosamente el material video y tome sus propias conclusiones sobre la

evolución de equipos y sistemas de ventaja mecánica.

Conversatorio; Participe activamente interviniendo con sus apreciaciones y conclusiones

al respecto de las diferentes formas y usos en los que se puede aplicar un sistema de
ventaja mecánica para facilitar el trabajo y mejorar la eficacia de su actividad.

Los aprendices pasaran al tablero y harán un dibujo donde se aplique la ventaja

mecánica?

De forma respetuosa haga un análisis crítico constructivo al respecto de cada grafica

expuesta por sus compañeros.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

Propuesta de sistemas de ventaja mecánica en posición horizontal; señor aprendiz haga

el alistamiento de equipos necesarios para realizar un sistema de ventaja mecánica

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horizontal aplicando los conceptos y técnicas vistas anteriormente.

*Explíquelo y comparta con qué fin lo construyo.

Tome fotografías al proceso y envié su evidencia al correo email

nelsonhardline@misena.edu.co en las fechas establecidas.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Participación del instructor;

Exposición magistral con herramienta PowerPoint sobre los temas referidos a
continuación:
Exposición magistral; sistemas de ventaja mecánica 1ª1, 1ª 2, 1ª 3 y 1ª4.
Recomendaciones y usos de sistema horizontal.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Trabajo de campo.

Organice grupos de 5 personas y elabore un montaje de sistema tirolesa con movimiento

horizontal y vertical. (ambiente controlado)

Tome el control del grupo y organice la actividad informando todas las medidas de
seguridad y a los participantes.

Realice la demostración de cada una de los sistemas de ventaja mecánico aprendidos,

inicie haciendo el montaje (1ª1)- (2ª1)- (3ª1) y (4ª1).

Por último evaluación y corrección de cada uno de los sistemas de ventaja mecánica.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Técnica de evaluación:

desempeño: SELECCIONA Y UTILIZA
TÉCNICAS ADECUADAS Observación sistemática
PARA EL MANEJO DE
Montaje de sistemas de CONTINGENCIAS DE

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ventaja mecánica ACUERDO AL Instrumento de evaluación:

MANUAL DE
horizontal-vertical. PROCEDIMIENTOS. lista de chequeo

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.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación Materiales de AMBIENTES DE

devolutivos: formación Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE
(Equipos/Herramientas) (consumibles) TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDAD
DURA Laboratorio, taller,
ES DEL
CIÓN unidad productiva)y
PROYECT
(Horas) Descripció elementos y
O Descripción Cantidad Cantidad Especialidad Cantidad
n condiciones de
seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente
Computador
Video-beam
Cuerda
dinámica,
estática. Instructor Escenario real pared
40 Mosquetón 1 0 0 especializado 1 cascada.
Descensor rapel.
Ocho, rack,
grigri, Rig
IDS,
Descensor

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stop.
Cordinos.
Poleas,
Ascendedor,
Gibs, rescue
cender

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Charla técnica: Recomendaciones de seguridad, instructivo para uso de equipos,

elementos, y atractivos.
Charla de información: Orientación del servicio y sus características.
OMS: Organización Mundial de la Salud
Ahogamiento húmedo: se produce cuando hay aspiración de líquido a los pulmones tras
la fase inicial de laringoespasmo.
Hipoxia: La hipoxia es un estado de deficiencia de oxígeno en la sangre, células y tejidos
del organismo, con compromiso de la función de éstos
Inmersión: Con capacidad de soportar bajo el agua.
Espacio confinado: Espacio reducido, estrecho con una atmosfera reducida en oxígeno.
OMT: Organización Mundial Turismo
Turista: Aquella persona que se traslada de su territorio de origen o de su residencia
habitual a un punto geográfico diferente al suyo Turismo: Comprende las actividades que
realizan las personas durante sus viajes y estancias en lugares distintos al de su entorno
habitual, por un período consecutivo inferior a un año y mayor a un día, con fines de ocio,
por negocios o por otros motivos
USN: Unidades sectoriales de normalización
NTS: Normas técnicas sectoriales
NTS AV: Normas técnicas sectoriales Agencias de viajes
NTS GT: Normas técnicas sectoriales Guías de Turismo

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Epistemología del turismo (estudios críticos) Marcelino Castillo Nech

NTS AV 011
Ley 300 general del turismo Resolución 3840 de 2006, ley 1101 de 2006, Ley 1336 de
2009, ley 1558 Reforma de la ley 300, Ley 1329 Modifica, Ley 0599 2009
Cuadernillo técnico ministerio de comercio industria y turismo

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

ELABORADO POR: JOSE NELSON CARREÑO FORERO

FECHA DE ELABORACIÓN: Marzo de 2015

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