Planificación Anual Historia 1º Básico

1º Básico
Planificación Anual Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 1°BÁSICO

Introducción Material de Historia

Para VillaEduca la asignatura de historia, geografía y ciencia sociales, cumple una función que a su vez considera los tres ejes disciplinares: Historia, Geografía y Formación
importante, ya que permite a los estudiantes comprender nuestra sociedad, para lo cual se Ciudadana. Permitiendo que los estudiantes puedan alcanzar los objetivos globales de la
consideran en su abordaje disciplinas como la sociología, la historia, la geografía, la economía, asignatura y logren un desarrollo integral.
la demografía, etc. lo que trabajado en su conjunto le ayudará al alumno desarrollar el
conocimiento, las habilidades y actitudes necesarias para desenvolverse en la sociedad del Para el logro de los Objetivos de Aprendizaje de la asignatura contempla una serie de
siglo XXI, como también que estos adquieran un sentido de identidad, pertenencia, y crítica habilidades que conforman la asignatura. Lo que se vuelve en una herramienta valiosa y
social, comprendiendo su cultura y realidad social. necesaria para comprender los contenidos estudiados y procesar información, siendo
fundamental para que los alumnos puedan adquirir tanto un pensamiento histórico como un
En este proceso educativo, la planificación de la enseñanza constituye una dimensión central pensamiento geográfico y logren comprender los métodos de investigación de las Ciencias
en el esfuerzo por promover y garantizar los aprendizajes de los estudiantes. Al constituir un Sociales.
ejercicio sistemático y estructurado, permite maximizar el uso del tiempo y definir las
estrategias pedagógicas y recursos necesarios para lograr los Objetivos de Aprendizaje (OA). Para esto, en las guías de trabajo del estudiante se consideran las siguientes habilidades:
Se plantea el diseño de actividades (adaptadas o tomadas de los programas de estudio) que  Pensamiento temporal y espacial.
permitan la utilización de estrategias didácticas pertinentes a los Objetivos de Aprendizaje  Análisis y trabajo con fuentes.
establecidos en el marco curricular y desarrollando las habilidades propias de la asignatura  Pensamiento crítico.
que le permitan el manejo de un pensamiento histórico, geográfico y ciudadano, haciendo uso  Comunicación.
de situaciones que permitan abordar el trabajo con los distintos OA. Así mismo, el proceso de
planificación de la enseñanza se ha abordado a través de un trabajo flexible que les permite En síntesis y enfocados en una perspectiva
a los docentes adaptar a la realidad del contexto educativo y comprender didáctica VillaEduca propone en sus planes
los contenidos estudiados para adquirir conocimientos en otras áreas y 1º Básico de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
en diferentes contextos de la vida. estrategias metodológicas que impulsan un
aprendizaje activo que logre resolución de
VillaEduca en el área de la asignatura de historia, geografía y ciencias
problemas, juicio crítico, habilidad en
sociales ha establecido un ordenamiento en su planificación de 38 semanas a trabajar,
búsqueda de información, capacidad para formular preguntas, la adquisición de nociones
abordando el trabajo de cada curso en cuatro unidades anuales, donde se abordaran los
espaciales, entre otras, logrando con ellos un aprendizaje transversal.
distintos Objetivos de Aprendizaje propuestos en las bases curriculares de la asignatura, los
Unidad OA Periodo Semana Resumen Unidad

Evaluación
I.- El tiempo 1, 2, 3, Semanas 5, Clase 2 Esta unidad tiene como propósito que el estudiante inicie su comprensión del tiempo y la temporalidad, mediante el desarrollo
avanza y yo 13, 14 1-9 9, Clase 2 de habilidades de ubicación temporal aplicadas a su vida cotidiana, por ejemplo, la secuenciación de los días de la semana y los
crezco. meses del año, en relación con eventos de su propia vida, las actividades que realiza y celebraciones significativas.
El tiempo es, en un comienzo, algo subjetivo para los alumnos porque depende de sus propias acciones (hora de comer, hora
de dormir). A medida que los niños adquieren herramientas para cuantificar el tiempo, este se vuelve objetivo y constante. Así,
las nociones temporales se van construyendo unas sobre otras, por lo que el aprendizaje del tiempo parte desde esta noción
experiencial del alumno.

Por otra parte, la secuenciación de sus vivencias personales, además de contribuir a la comprensión de la noción de tiempo,
introduce de manera sencilla una categoría de análisis fundamental en la disciplina histórica: el cambio y la continuidad. Estas
nociones se pueden introducir con preguntas como: ¿Cómo he ido cambiando yo? ¿Qué aspectos de mí o de mi entorno se han
mantenido durante toda mi vida? ¿Qué aspectos han cambiado a medida que he ido creciendo?, etc.
Asimismo, el estudiante tendrá un primer contacto con el uso de fuentes orales para recabar información de su pasado y
reconocer elementos que forman parte de su identidad personal. Esta identidad va configurándose en la medida que los alumnos
van siendo capaces de reconocerse a sí mismos con sus virtudes y sus defectos, a la vez que van definiendo sus principales
grupos de pertenencia.
La formación ciudadana cumple también un rol primordial: los estudiantes comenzarán a reconocer la necesidad de que existan
ciertas normas que den pautas acerca del comportamiento necesario para lograr una buena convivencia dentro de la sala de
clases, en su familia y en la vía pública. Es importante que comprendan que las normas están dirigidas a crear ambientes seguros,
de respeto y responsabilidad. En este sentido, se sugiere al docente enfatizar en la necesidad de organización del curso para
asegurar las condiciones necesarias para el aprendizaje. De esta manera, las normas se volverán significativas para ellos, lo que
incentivará su cumplimiento.
II.- Vivo en 1, 2, 15, Semanas 12, Clase 2 Esta unidad tiene como propósito que los estudiantes identifiquen y valoren los grupos sociales de los que forman parte,
Comunidad. 14, 4, 11, 10 - 19 (Simce Nº 1) afianzando así su identidad y el sentido de pertenencia hacia la familia, la escuela y la comunidad. Es importante que
13 comprendan la necesidad del ser humano de vivir en comunidad para satisfacer sus necesidades y cómo esto se refleja en un
14, Clase 2 rico tejido de interacciones, en que cada persona cumple importantes papeles. Se enfatiza la importancia de lograr una
18, Clase 2 convivencia pacífica entre las personas, basada en el respeto mutuo y en la participación responsable de cada uno.
Comenzando por su propia familia, se espera que el alumno la valore y reconozca sus características, y que indague en su pasado
con el apoyo de adultos cercanos, comprendiendo que su familia tiene un pasado y una historia de la cual él forma parte. La
indagación en la historia familiar favorece la introducción de los conceptos básicos de tiempo histórico, como la duración y la
sucesión, y permite afianzar el uso de medidas temporales como día, mes y año. Asimismo, la representación gráfica de
secuencias temporales y de acontecimientos, referidas a la familia en este caso, favorece la comprensión del tiempo histórico,
pues permite traducir la dimensión más abstracta del tiempo a otra más concreta.
Se espera además que los estudiantes reconozcan y valoren las instituciones sociales existentes en su entorno, reconociendo en
ellas diferentes formas en que la sociedad se ha organizado para satisfacer sus necesidades de salud, educación, seguridad y
recreación, entre otros. Interesa que aprecien la importancia del trabajo que realizan hombres y mujeres en esas instituciones.
Se espera que los alumnos identifiquen y valoren los diversos trabajos en los que se desempeñan los integrantes de su
comunidad y valoren el trabajo como una forma de contribuir al bien común, al desarrollo de la sociedad y al crecimiento
personal.
Conocimientos previos: Días de la semana, secuenciación de eventos rutinarios de su vida, información sobre su vida
recolectada de adultos cercanos.

III.- Chile, largo 8, 9, 10, Semanas 24, Clase 2 Esta unidad tiene como propósito desarrollar en los estudiantes habilidades generales de ubicación espacial. En primer lugar, se
pétalo de mar y 14, 7 20 - 28 busca que identifiquen y ubiquen elementos de su entorno y se inicien en su representación espacial, a través de la
nieve. 26, Clase 2 interpretación y elaboración de planos y maquetas sencillas. Se espera también que puedan ubicarse en contextos geográficos
(Simce Nº 2) próximos y progresivamente más amplios.

Por otra parte, se busca que los alumnos comiencen a familiarizarse con los mapas y que reconozcan que se utilizan para
28, Clase 2 representar distintos lugares y ubicarse en ellos. Así, en esta unidad utilizarán globos y mapas para ubicar a Chile, su región y su
localidad.
A través de salidas a terreno en el entorno local y la observación de láminas, el estudiante será capaz de describir algunos
elementos del paisaje y de diferenciar entre elementos naturales y aquellos creados por el ser humano, así como de aplicar
categorías de ubicación relativa en sus descripciones.

Finalmente, se espera que el estudiante reconozca la influencia y aporte de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad
chilena en diversos ámbitos, específicamente en áreas ligadas a la geografía y la exploración del territorio nacional.
Conocimientos previos: Conocimiento empírico de su entorno local y de algunas de sus características.

IV.- Nuestro país 5, 6, 14, Semanas 33, Clase 2 Esta unidad tiene como propósito que los estudiantes reconozcan símbolos y diversas expresiones culturales que forman parte
gran variedad de 7, 12,13 29 - 37 de nuestra identidad nacional y de las diversas identidades locales. Así, se espera que se reconozcan como chilenos y chilenas
expresiones. 34, Clase 2 que habitan en un país con características propias, se motiven por conocerlo más y valoren su identidad nacional. Al mismo
(Simce Nº 3) tiempo, se busca que conozcan tradiciones de su localidad, región y país, fortaleciendo el sentido de pertenencia regional y
nacional.
37, Clase 2 Es importante que los estudiantes tomen conciencia de que los chilenos tenemos muchas cosas que nos unen y, al mismo
tiempo, una rica diversidad en modos de vida, costumbres y tradiciones. Deben desarrollar el aprecio por esta diversidad y
fomentar la tolerancia y el respeto hacia las personas para lograr una buena convivencia en nuestra sociedad. En este marco, el
estudio de niños y niñas de otros países y culturas no solo permite a los estudiantes enriquecer su propia experiencia al conocer
y valorar algunas manifestaciones de la diversidad cultural, sino también mediante la comparación y el reconocimiento de
algunos aspectos propios de su cultura, país y comunidad.

Finalmente, el conocimiento sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad chilena en distintos ámbitos
constituye otro aporte al conocimiento de los estudiantes de su historia y sus raíces, y permite además que visualicen modelos
positivos que han destacado en nuestra sociedad en distintos momentos históricos y en diferentes áreas. En este sentido,
ampliar el horizonte de estudio a la mayor cantidad de actores posibles, aumenta las posibilidades de identificación de los
estudiantes con estos modelos, tomando en cuenta las diferencias individuales en cuanto a intereses, estilos de aprendizaje,
motivaciones, etc.
Repaso contenidos Semana

2º Semestre 38
1º Básico
Palabras Claves: Semana, mes, día, año, noche, primero, luego, antes, después, ayer, hoy, mañana, fecha, nombres de días de la semana y meses,
semejante, diferente.
Habilidades: Pensamiento Temporal: Secuenciar cronológicamente eventos de su familia (OA a). Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (días,
Unidad: El tiempo avanza y
yo crezco. semanas, meses, años, antes, después) (OA b).

Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios
audiovisuales), mediante preguntas dirigidas (OA e).

Pensamiento crítico: Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre otros temas
de su interés (OA f).

Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre sí mismos, de manera clara y coherente (OA g).
O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Historia:  Reconocen la existencia de distintas unidades temporales que Comportarse y 1 Objetivo de Clase N° 1
Nombrar y secuenciar días de la permiten identificar fechas (día, mes, año). actuar en la vida Reconocer la existencia de unidades temporales como día, mes año e
semana y meses del año,  Identifican la fecha en que se encuentran, considerando día, mes y cotidiana según identificar los días de la semana.
utilizando calendarios, e año. principios y Objetivo de Clase N° 2

identificar el año en curso. (OA 1)  Mencionan el día en curso, el día anterior y el día posterior. virtudes Secuenciar los días de la semana, por medio de la utilización de
 Marcan el día en curso en un calendario simple. ciudadanas. calendarios.

 Identifican los días de la semana.

 Nombran en la secuencia adecuada los días de la semana. 2 Objetivo de Clase N° 1

 Secuencian eventos significativos de los días de la semana. Secuenciar eventos significativos de los días de la semana utilizando
 Utilizan el nombre y la magnitud aproximada de distintas unidades categorías de ubicación temporal.

temporales: día, semana, mes, año, estación. Objetivo de Clase N° 2

 Fechan en forma habitual sus escritos y trabajos Utilizar unidades temporales como: día, semana, mes, año, estación,
en forma adecuada.
Historia:  Dan ejemplos de rutinas y eventos rutinarios en sus vidas Trabajar en

Secuenciar acontecimientos y (cumpleaños, celebraciones familiares, rutina antes de ir a la forma rigurosa y 3 Objetivo de Clase N° 1
actividades de la vida cotidiana, escuela, etc.). perseverante, Ordenar y describir en forma cronológica rutinas y eventos rutinarios.
personal y familiar, utilizando  Ordenan eventos de su día en orden cronológico. con espíritu Objetivo de Clase N° 2
categorías relativas de ubicación  Relatan eventos de su semana usando categorías como antes- emprendedor y Calcular cuántos días faltan para algún evento o hace cuántos días
temporal, como antes, después; después, ayer-hoy y mañana y día noche. con una sucedió en el ámbito de la semana.
ayer, hoy, mañana; día, noche;  Calculan “cuántos días faltan para” y “hace cuántos días sucedió” en disposición
este año, el año pasado, el año el ámbito de la semana. positiva a la Objetivo de Clase N° 1
próximo. (OA 2)  Identifican en imágenes de representaciones cotidianas acciones crítica y la 4 Describir algunos cambios importantes que les han ocurrido con
que duran más y acciones que duran menos. autocrítica. transcurso del tiempo.
 Comparan actividades propias de un día de la semana con un día en Objetivo de Clase N° 2

que no van a la escuela. Comparar actividades propias de un día de semana con un día que no
 Ordenan cronológicamente secuencias dadas. se asiste al colegio.

 Describen algunos cambios importantes en su vida en orden

cronológico (aprender a caminar, entrada al colegio, nacimiento de

un familiar, etc.). Objetivo de Clase N° 1

 Infieren y nombran elementos visibles que les permiten percibir el 5 Reconocer elementos visibles que permitan percibir el paso del
paso del tiempo (estaciones del año, día y noche, cambios físicos en tiempo.
las personas, entre otros). Repasar contenidos del periodo.

Objetivo de Clase N° 2
Evaluación Sumativa. N°1

temas de su interés (OA f).

g).
Historia: Establecer lazos de 6 Objetivo de Clase N° 1

Registrar y comunicar información pertenencia con su Reconocer, enumerar e ilustrar características individuales que nos
sobre elementos que forman parte de entorno social y hacen ser únicos.
su identidad personal (nombre, fecha medio de fuentes orales (por ejemplo, algún miembro de su natural a partir del Objetivo de Clase N° 2
de nacimiento, lugar de procedencia, familia), fotografías y objetos materiales. conocimiento, Registrar información de gustos e intereses personales.
ascendencias, gustos, intereses, amigos valoración y

y otros) para reconocer sus la información recolectada. reflexión sobre su

características individuales. (OA 3) historia personal,

recolectada. de su comunidad y 7 Objetivo de Clase N° 1

del país. Comunicar información de experiencias personales obtenida de

fuentes orales y mostrar responsabilidad en la tarea asignada.

los gustos y los intereses de diferentes personas. Objetivo de Clase N° 2

Formación Ciudadana: Reconocer semejanzas y diferencias entre características, gustos e

Mostrar actitudes y realizar acciones intereses con diferentes personas y mostrar actitud de respeto y
concretas en su entorno cercano Comportarse y empatía hacia el otro.

(familia, escuela y comunidad) que hablando (profesores y compañeros). actuar en la vida

reflejen: cotidiana según

principios y
virtudes 8 Objetivo de Clase N° 1

ciudadanas. Reconocer y enumerar normas de convivencia que permitan un

buen clima relacional dentro del aula.

curso. Objetivo de Clase N° 2

Reflexionar acerca de cómo nuestra actitud favorece una buena

convivencia.
compañero o del curso.

Formación Ciudadana. de clases como en la escuela. Trabajar en forma 9 Objetivo de Clase N° 1

Explicar y aplicar algunas normas para la rigurosa y Reconocer normas de seguridad destinadas a la protección tanto
buena convivencia y para la seguridad y en la vía pública (mirar hacia ambos lados antes de cruzar, perseverante, con dentro de la sala de clases como en la escuela.
el autocuidado en su familia, en la respetar los semáforos, entre otros). espíritu Repasar contenidos del periodo.
escuela y en la vía pública. (OA 14) emprendedor y Objetivo de Clase N° 2

sus compañeros. con una Evaluación Sumativa N°2

disposición
el curso el respetar una norma de la sala de clases. positiva a la crítica

y la autocrítica.
trabajar en grupo.
buena convivencia y pertenencia a la comunidad del curso

(respetar turnos, saludar a compañeros y profesores al llegar

a la sala, pedir la palabra antes de opinar, invitar a alumnos

nuevos a participar en juegos, etc.).

Historia Trabajar en forma 10 Objetivo de Clase N° 1

Nombrar y secuenciar días de la rigurosa y Reconocer en el calendario día en curso, día anterior, día
semana y meses del año, perseverante, con posterior y unidades temporales como semana, meses y año.
utilizando calendarios, e espíritu Objetivo de Clase N° 2

identificar el año en curso. (OA 1) emprendedor y Relacionar en el calendario los meses del año con las
del año. con una estaciones y las actividades que se pueden realizar en cada
disposición estación.
relevantes o característicos de cada uno. positiva a la crítica

y la autocrítica. Objetivo de Clase N° 1

meses del año y calendario. 11 Reconocer y asociar efemérides nacionales y mundiales a los
meses del año correspondientes.

Inferir y leer información del calendario.

temporales: día, semana, mes, año, estación.

Historia
Secuenciar acontecimientos y temporales relativas como antes- ahora- después / el año pasado-este Participar solidaria 12 Objetivo de Clase N° 1
actividades de la vida cotidiana, año-el año próximo / mañana-tarde-noche / primero-luego-finalmente, y Utilizar categorías relativas de ubicación temporal para
personal y familiar, utilizando etc. responsablemente referirse a aspectos de la vida personal y familiar.
categorías relativas de ubicación en las actividades y Objetivo de Clase N° 2

temporal, como antes, después; paso del tiempo. proyectos del Prueba de Ensayo Simce Nº 1
ayer, hoy, mañana; día, noche; establecimiento y

este año, el año pasado, el año duran más y acciones que duran menos. espacio
próximo. (OA 2) comunitario,

demostrando
a caminar, pérdida de dientes, entrada a la escuela, etc.) y en la vida espíritu

familiar. emprendedor.
Formación ciudadana Establecer lazos de 13 Objetivo de Clase N° 1

Identificar la labor que cumplen, cabo. pertenencia con su Identificar y reconocer instituciones y el servicio que prestan.
en beneficio de la comunidad, entorno social y Objetivo de Clase N° 2

instituciones como la escuela, la natural a partir del Reconocer y describir la función de distintas instituciones y
municipalidad, el hospital o la situaciones. conocimiento, quienes trabajan en ellas.

posta, Carabineros de Chile, y las valoración y

personas que trabajan en ellas. caso de necesidad. reflexión sobre su

(OA 15) historia personal,

de su comunidad y
del país.
Formación ciudadana la escuela. 14 Objetivo de Clase N° 1

Explicar y aplicar algunas normas Comportarse y Conocer números de emergencia y explicar normas para su
para la buena convivencia y para hacia ambos lados antes de cruzar, respetar los semáforos, entre otros). actuar en la vida buen uso.
la seguridad y el autocuidado en cotidiana según Repasar contenidos del periodo.

su familia, en la escuela y en la vía principios y Objetivo de Clase N° 2

pública. (OA 14) sirven. virtudes Evaluación Sumativa N°3

ciudadanas.
Historia Establecer lazos de 15 Objetivo de Clase N° 1

Obtener y comunicar aspectos de la pertenencia con su Describir a los distintos miembros de su familia, las tareas y
historia de su familia y sus características, (mamá, abuelo, tío, hermano menor, etc.). entorno social y roles que cumplen.
como costumbres, tradiciones, ritos, natural a partir del Objetivo de Clase N° 2

estas, recuerdos y roles que desempeñan de los miembros de su familia. conocimiento, Nombrar costumbres y tradiciones familiares e ilustrar por
los distintos miembros de su grupo valoración y medio de representaciones gráficas celebraciones propias de
familiar, mediante la formulación de reflexión sobre su la familia.

preguntas a adultos de su entorno historia personal,

cercano. (OA 4) de su comunidad y

celebraciones propias de su familia. del país.

cercanos sobre hitos de su familia (por ejemplo su nacimiento,

llegada a la residencia actual, matrimonio de sus padres). 16 Objetivo de Clase N° 1

Expresar oralmente y en forma secuenciada eventos

familia. significativos para su familia.

Geografía
Identificar trabajos y productos de su Objetivo de Clase N° 2

familia y su localidad y cómo estos Comportarse y Reconocer la importancia de todo tipo de trabajo e identificar
aportan a su vida diaria, reconociendo la actuar en la vida los productos que obtienen de ellos.
importancia de todos los trabajos, tanto cotidiana según

remunerados como no remunerados. principios y 17 Objetivo de Clase N° 1

(OA 11) virtudes Distinguir entre trabajo remunerado y no remunerado.

localidad. ciudadanas. Objetivo de Clase N° 2

Identificar los problemas que se resuelven mediante distintas

de otros miembros de la comunidad. actividades laborales.

actividades laborales.
Formación ciudadana Trabajar en forma 18 Objetivo de Clase N° 1

Mostrar actitudes y realizar acciones hablando (profesores y compañeros). rigurosa y Reconocer las consecuencias personales de dañar las
concretas en su entorno cercano familia, perseverante, con pertenencias de otros.

escuela y comunidad) que reflejen: espíritu Repasar contenidos del periodo.

emprendedor y Objetivo de Clase N° 2

escuchar atentamente al otro, tratar con una Evaluación Sumativa. N°4

con cortesía a los demás, etc.) gracias y por favor, entre otras. disposición
positiva a la crítica 19 Objetivo de Clase N° 1

demás cuando sea necesario, no y la autocrítica. Repasar contenidos de la primera unidad del primer semestre.
discriminar a otros por su aspecto o pertenencias de otros. Objetivo de Clase N° 2

costumbres, etc.) Repasar contenidos de la segunda unidad del primer

semestre.
encargos en su casa y su sala de compañero o del curso.

clases, cuidar sus pertenencias y las

de los demás, cuidar los espacios Vacaciones de Invierno

comunes, etc.) (OA 13) VI Vacaciones de Invierno

VI
Geografía. Trabajar en 20 Objetivo de Clase N° 1

Reconocer que los mapas y planos con los objetos que representan. forma rigurosa y Reconocer planos simples y relacionar los símbolos con los objetos que
son formas de representar lugares. perseverante, representan.

(OA 8) clases mediante simbología no convencional. con espíritu Objetivo de Clase N° 2

emprendedor y Elaborar una maqueta simple del entorno cercano.

distribución espacial de elementos de su entorno. con una

disposición Objetivo de Clase N° 1

entorno (cerros, iglesia, caminos, edificaciones de positiva a la 21 Representar la distribución espacial de elementos del entorno por medio de una
importancia) en mapas simples. crítica y la maqueta simple.

autocrítica. Objetivo de Clase N° 2

Elaborar planos simples del entorno inmediato.

22 Objetivo de Clase N° 1
Identificar en mapas simples hitos del entorno geográfico.

Establecer lazos Objetivo de Clase N° 2

Geografía. de pertenencia Identificar en mapas el continente americano y en él, a Chile.

Identificar a Chile en mapas, con su entorno

incluyendo la cordillera de los océano Pacífico en un mapa de Chile. social y natural a 23 Objetivo de Clase N° 1
Andes, el océano Pacífico, su partir del Ubicar la cordillera de los Andes y el océano Pacífico en un mapa de Chile.
región, su capital y su localidad. (OA conocimiento, Objetivo de Clase N° 2

9) valoración y Ubicar en el mapa la capital de Chile, la región en la que viven y su capital.

reflexión sobre
su historia 24 Objetivo de Clase N° 1

personal, de su Rotular lugares relevantes de Chile en un mapa.

comunidad y del Repasar contenidos del periodo.

país. Objetivo de Clase N° 2 Evaluación Sumativa N°5

Geografía. Demostrar 25 Objetivo de Clase N° 1

Observar y describir paisajes de su entorno imágenes. valoración por la Reconocer y describir paisajes utilizando vocabulario
local, utilizando vocabulario geográfico vida en sociedad geográfico adecuado.

adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, utilizando correctamente vocabulario geográfico. para el desarrollo y Objetivo de Clase N° 2
construcciones, cordillera, mar, vegetación crecimiento de la Identifican en paisajes elementos naturales y elementos
y desierto) y categorías de ubicación (construcciones, ríos, cordillera, etc.). persona. culturales.

relativa (derecha, izquierda, delante,

detrás, entre otros). (OA 10) de su región elementos hechos por el ser humano. 26 Objetivo de Clase N° 1
Describir el entorno local utilizando categorías de ubicación

categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante, relativa y vocabulario geográfico adecuado.
detrás, entre otros). Objetivo de Clase N° 2

Prueba de Ensayo Simce Nº 2

Formación ciudadana.
Explicar y aplicar algunas normas para la

buena convivencia y para la seguridad y el clases como la escuela. Comportarse y 27 Objetivo de Clase N° 1
autocuidado en su familia, en la escuela y actuar en la vida Conocer normas para la seguridad vial.
en la vía pública. (OA 14) pública (mirar ambos lados antes de cruzar, respetar los cotidiana según Objetivo de Clase N° 2
semáforos, entre otros). principios y Aplicar normas para la seguridad vial dentro del entorno local.
virtudes
ciudadanas.
Historia. Reconocer la 28 Indagar sobre fundadores de las principales ciudades de Chile.

Conocer sobre la vida de hombres y o ciudad, y sobre las personas destacadas en este proceso. importancia y la Repasar contenidos del periodo.
mujeres que han contribuido a la sociedad dignidad de todos Objetivo de Clase N° 2

chilena en diversos ámbitos; por ejemplo, y de la literatura y explican su importancia. Identifican y conocen los trabajos, Evaluación Sumativa. N°6
los fundadores de las ciudades, los la historia de al menos tres personas destacadas en diferentes valorando y
exploradores, las personas que han ámbitos (artista, deportista, científico, político, etc.). respetando a las
fundado o creado instituciones, las personas que los

personas que se han destacado por su personas: nombres de calles, monumentos, fechas, etc. realizan.
emprendimiento y su solidaridad, los

deportistas, los científicos, los artistas y los sociedad.

grandes poetas, entre otros. (OA 7)

Historia: Establecer lazos de 29 Objetivo de Clase N° 1

Reconocer los símbolos representativos de pertenencia con su Reconocer los símbolos representativos de Chile.
Chile (como la bandera, el escudo y el entorno social y Objetivo de Clase N° 2

himno nacional), describir costumbres, natural a partir del Describir costumbres y celebraciones nacionales.
actividades y la participación de hombres y conocimiento,

mujeres respecto de conmemoraciones conmemoración de distintas efemérides. valoración y

nacionales (como Fiestas Patrias, Día del reflexión sobre su

Descubrimiento de dos mundos y Combate conmemoraciones, por ejemplo Cristóbal Colón, Arturo Prat. historia personal, 30 Objetivo de Clase N° 1
Naval de Iquique), y reconocer en ellos un de su comunidad y Reconocer actividades realizadas en conmemoración de

elemento de unidad e identidad nacional. se refieren a los hechos conmemorados. del país. efemérides e identificar actores involucrados en ella.
(OA 5)
Historia: Demostrar Conocer expresiones culturales locales y nacionales.

Conocer expresiones culturales locales y valoración por la

nacionales (como comidas, flores y democracia

animales típicos, música y juegos, entre localidad. reconociendo su

otros), describir fiestas y tradiciones importancia para la 31 Objetivo de Clase N° 1

importantes de nivel local (como Fiesta de convivencia y el Conocer sobre música, bailes, trajes típicos, comidas y
La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de resguardo de fiestas de las distintas zonas del país.
Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, derechos. Objetivo de Clase N° 2

la vendimia y la fundación del pueblo o de Reconocer flora y fauna típica de Chile y su localidad.
la ciudad, entre otras) y reconocer estas

expresiones como elementos de unidad e

identidad local y/o nacional. (OA 6)

ciudad.
32 Objetivo de Clase N° 1
distintos lugares de Chile. Reconocer monumentos e hitos geográficos de la región.

ciudad o región.
Formación ciudadana: compañeros. Trabajar en forma 32 Objetivo de Clase N° 2

Explicar y aplicar algunas normas para la rigurosa y Reflexionar sobre los beneficios que tiene para el curso el
buena convivencia y para la seguridad y el curso el mantener algunas conductas en la sala de clases. perseverante, con mantener normas para la buena convivencia.
autocuidado en su familia, en la escuela y espíritu

en la vía pública. (OA 14) en grupo. emprendedor y 33 Objetivo de Clase N° 1

con una Aplicar normas para trabajar en grupo.

como la escuela. disposición Repasar contenidos del periodo.

positiva a la crítica Objetivo de Clase N° 2

(mirar ambos lados antes de cruzar, respetar los semáforos, entre y la autocrítica. Evaluación Sumativa N°7
otros).
como hacerse responsable de una tarea y cumplirla, respetar la

opinión de los demás y guardar adecuadamente los materiales.

Historia: Respetar y defender la 34 Objetivo de Clase N° 1

Conocer sobre la vida de hombres y igualdad de derechos Reconocer hombres y mujeres que han destacado en la
mujeres que han contribuido a la entre hombres y historia de Chile.

sociedad chilena en diversos mujeres y apreciar la Objetivo de Clase N° 2

ámbitos; por ejemplo, los importancia de Prueba de Ensayo Simce Nº 3

fundadores de las ciudades, los desarrollar relaciones

exploradores, las personas que han que potencien su

fundado o creado instituciones, las participación

personas que se han destacado por equitativa en la vida

su emprendimiento y su económica familiar,

solidaridad, los deportistas, los social y cultural.

científicos, los artistas y los grandes

poetas, entre otros. (OA 7) 35 Objetivo de Clase N° 1

Conocer cómo viven niños de países de otros continentes

Geografía: Comportarse y actuar y lo que los diferencia de los niños chilenos.

Conocer cómo viven otros niños en en la vida cotidiana Objetivo de Clase N° 2

diferentes partes del mundo por según principios y Conocer celebraciones que se dan en otros países,
medio de imágenes y relatos, países. virtudes ciudadanas. diferentes a las propias.

ubicando en un globo terráqueo o

mapamundi los países donde 36 Objetivo de Clase N° 1

habitan, y comparando su idioma, continentes. Comparar nuestro idioma con el de otros lugares del
vestimenta, comida, fiestas, mundo.

costumbres y principales tareas con Objetivo de Clase N° 2

las de niños chilenos. (OA 12) Describir la vivienda y vestimenta de un niño de otro país.
Formación ciudadana: Objetivo de Clase N° 1

Mostrar actitudes y realizar (profesores y compañeros).Piden la palabra para hablar y respetan los Trabajar en forma 37 Identificar responsabilidades semejantes a las de niños de
acciones concretas en su entorno turnos. rigurosa y otros continentes.

cercano (familia, escuela y perseverante, con Repasar contenidos del periodo.

comunidad) que reflejen: espíritu emprendedor Objetivo de Clase N° 2

y con una disposición Evaluación Sumativa N°8

escuchar atentamente al otro, gracias y por favor, entre otras. positiva a la crítica y la
tratar con cortesía a los demás, autocrítica.

etc.) Objetivo de Clase N° 1

38 Repasar contenidos de la tercera unidad segundo

los demás cuando sea compañero o del curso. semestre.

necesario, no discriminar a Objetivo de Clase N° 2

otros por su aspecto o (patios, baños, biblioteca, entrada, etc.). Repasar contenidos de la cuarta unidad segundo semestre.
costumbres, etc.)
asumir encargos en su casa y

sala de clases, cuidar sus

pertenencias y la de los demás,

cuidar los espacios comunes,

etc.) (OA 13)


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Planificación Anual Historia 1º Básico

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1º Básico

Planificación Anual Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 1°BÁSICO

Introducción Material de Historia

Unidad OA Periodo Semana Resumen Unidad

experiencial del alumno.

recolectada de adultos cercanos.

(Simce Nº 2) próximos y progresivamente más amplios.

categorías de ubicación relativa en sus descripciones.

Conocimientos previos: Conocimiento empírico de su entorno local y de algunas de sus características.

algunos aspectos propios de su cultura, país y comunidad.

Repaso contenidos Semana

yo crezco. semanas, meses, años, antes, después) (OA b).

audiovisuales), mediante preguntas dirigidas (OA e).

de su interés (OA f).

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

utilizando calendarios, e año. principios y Objetivo de Clase N° 2

 Marcan el día en curso en un calendario simple. ciudadanas. calendarios.

 Identifican los días de la semana.

 Nombran en la secuencia adecuada los días de la semana. 2 Objetivo de Clase N° 1

 Utilizan el nombre y la magnitud aproximada de distintas unidades categorías de ubicación temporal.

temporales: día, semana, mes, año, estación. Objetivo de Clase N° 2

Historia:  Dan ejemplos de rutinas y eventos rutinarios en sus vidas Trabajar en

 Comparan actividades propias de un día de la semana con un día en Objetivo de Clase N° 2

 Ordenan cronológicamente secuencias dadas. se asiste al colegio.

 Describen algunos cambios importantes en su vida en orden

cronológico (aprender a caminar, entrada al colegio, nacimiento de

un familiar, etc.). Objetivo de Clase N° 1

las personas, entre otros). Repasar contenidos del periodo.

Evaluación Sumativa. N°1

temas de su interés (OA f).

Historia: Establecer lazos de 6 Objetivo de Clase N° 1

ascendencias, gustos, intereses, amigos valoración y

y otros) para reconocer sus la información recolectada. reflexión sobre su

características individuales. (OA 3) historia personal,

recolectada. de su comunidad y 7 Objetivo de Clase N° 1

del país. Comunicar información de experiencias personales obtenida de

fuentes orales y mostrar responsabilidad en la tarea asignada.

los gustos y los intereses de diferentes personas. Objetivo de Clase N° 2

Formación Ciudadana: Reconocer semejanzas y diferencias entre características, gustos e

concretas en su entorno cercano Comportarse y empatía hacia el otro.

(familia, escuela y comunidad) que hablando (profesores y compañeros). actuar en la vida

reflejen: cotidiana según

virtudes 8 Objetivo de Clase N° 1

ciudadanas. Reconocer y enumerar normas de convivencia que permitan un

buen clima relacional dentro del aula.

curso. Objetivo de Clase N° 2

Reflexionar acerca de cómo nuestra actitud favorece una buena

compañero o del curso.

Formación Ciudadana. de clases como en la escuela. Trabajar en forma 9 Objetivo de Clase N° 1

escuela y en la vía pública. (OA 14) emprendedor y Objetivo de Clase N° 2

sus compañeros. con una Evaluación Sumativa N°2

el curso el respetar una norma de la sala de clases. positiva a la crítica

buena convivencia y pertenencia a la comunidad del curso

(respetar turnos, saludar a compañeros y profesores al llegar

a la sala, pedir la palabra antes de opinar, invitar a alumnos

nuevos a participar en juegos, etc.).

Historia Trabajar en forma 10 Objetivo de Clase N° 1

utilizando calendarios, e espíritu Objetivo de Clase N° 2

relevantes o característicos de cada uno. positiva a la crítica

y la autocrítica. Objetivo de Clase N° 1

meses del año correspondientes.

Inferir y leer información del calendario.

temporales: día, semana, mes, año, estación.

categorías relativas de ubicación en las actividades y Objetivo de Clase N° 2