TECNOLOGIA E INFORMATICA CICLO IV

Primer trimestre académico

Erick Alexander Vargas Olivar

Jesús David Vargas Torres
Curso 905

PROYECTO DE APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS

ELECTRICOS
Proceso tecnológico

Lic. John Alexander Caraballo Acosta

2 de julio de 2019
 PROBLEMA
Diseñar y construir un diorama cuyo eje central es un medio
de transporte funcional tipo juguete elaborado en material resistente
liviano y estético, para su funcionamiento se debe implementar como
mínimo 3 Circuitos.
Fuentes de energía
(Batería o pilas o celdas solares, dinamo)
Movimientos
(Vibración con mini motores, giros moto reductores)
–
Poleas
–
Engranajes
–
Levas
Usar conocimientos previos - movimiento por hidráulica y neumática
Luces
(Led o bombillos convencionales, luces de colores, estrovers)
Funciones:
Proyecciones de imágenes por acetato, movimiento de ruedas,
hélices, luces
–
Focos, luces intermitentes, movimientos en el escenario.
Estructura:
Papel craft, armadura de papel, impresión reforzada con cartulina o
cartón

En láser o inyección de tinta.

Tomar fotos del proceso tipo selfie y hacer un video explicativo tipo
youtuber.
Evaluación
. Aplica el proceso tecnológico a la solución del problema

Cognitivo:
Tiene lo mapas conceptuales en el blog y en el cuaderno

Procedimental:
Presenta las fotos y vídeos del proceso de elaboración en un diagrama
- mapa mental de todo el proceso tecnológico seguido en la solución
del problema.

Actitudinal.

Es riguroso, metódico en la presentación de su proyecto

MATERIALES
1. Diodos Led
2. 1 motor
3. Paletas
4. Cables
5. Corta fríos
6. Cartón
7. Estaño
8. Cautín
9. Manguera y jeringas

INTRODUCCIÓN
Es necesario entender el porqué de este proyecto, a lo largo del
periodo se ha visto múltiples enseñanzas acerca de la electricidad, sus
funciones, su uso, sus componentes, etc. Se han hecho múltiples
infogramas con el fin de retroalimentar todo lo visto y dar un enfoque
creativo y pedagógico.
Este informe de proyecto está hecho para entender y aplicar todo lo
visto de una manera cognitiva lo que se ha venido estudiando a lo
largo del trimestre e incluye modelos gráficos además de una
explicación enfocada en la parte técnica y que comprende no solo los
temas abarcados durante el periodo sino también temas pasados
como hidráulica y neumática.
Para entender todo esto es necesario hacerse una serie de preguntas
tales como: ¿Para qué se hace?, ¿Por qué se hace?, ¿Qué se
resuelve?, ¿Cómo se resuelve? Este es un experimento casero, con
materiales caseros.
ELECTRICIDAD:
Forma de energía que produce efectos luminosos, mecánicos,
caloríficos, químicos, etc., y que se debe a la separación o movimiento
de los electrones que forman los átomos.

MAGNITUDES FISICAS:

Se divide en distintas magnitudes eléctricas como:

Carga eléctrica: la cantidad de electricidad almacenada en un cuerpo.
Tensión: Es la diferencia potencial entre dos puntos.
Intensidad de corriente: Es la cantidad de electrones que pasan por
un punto en un segundo.
Energía eléctrica: Es la potencia por unidad de tiempo.

JUSTIFICACIÓN
Se hace por el simple hecho de aprender y aplicar lo visto en la clase
durante 2 periodos utilizando lo visto que es la hidráulica y neumática
y se hace para aprender a crear circuitos y para conocer los elementos
que lo componen así como los cables eléctricos y para crear un
modelo a escala de un auto de carreras con sus respectivas luces y
motor.

Se hace para entender las magnitudes físicas y electrónicas y además

aprender cómo generar circuitos a partir de materiales “caseros” y
como aplicar conceptos del pasado además de retroalimentar y aplicar
ciertos conceptos tales como electricidad o magnitudes eléctricas
teniendo en cuenta un proyecto a escala como lo es un carro.

Se resuelve la incógnita de cómo crear un auto de carreras y que

materiales utilizar para el mismo, se evidencia como utilizar una
corriente eléctrica y cómo funciona la circulación de electrones que
hay en la misma, además de que se entiende como se producen los
polos negativos y positivos y también como utilizarlos de una manera
cognitiva.

Se realiza de una manera específica empezando por crear una base

hecha con paletas después se hacen las llantas con tapas u otros
materiales reciclables y haciendo de paso un circuito que haga
funcionar los mismos y que haga funcionar las luces conectándolas a
un par de interruptores y por último se hace un gato hidráulico que
sostenga al mismo.

SIMBOLOGÍA
 OBJETIVOS

GENERAL:
El objetivo general se puede resumir en simples palabras, entender los
circuitos eléctricos y diseñarlos a gusto propio aplicando conceptos ya
vistos a lo largo de 2 periodos.

ESPECÍFICOS:

1. Enseñar a los estudiantes a usar circuitos.

2. Instruir estudiantes para que aprendan a hacer macro proyectos
enfocados en la electrónica.
3. Aprender a hacer trabajos tipo ensayo.
4. Buscar el sentido de responsabilidad de los estudiantes.
5. Utilizar actividades recreativas con el fin de que los estudiantes
se retroalimenten.
6. Incentivar el trabajo en grupo entre estudiantes creando lazos.
7. Enseñar a los estudiantes a usar su creatividad en una actividad
sana y de aprendizaje.

MARCO TEÓRICO
 CONCLUSIÓN
En conclusión se podría decir que esta actividad fue una experiencia
enriquecedora que nos enseñó múltiples cosas como el esfuerzo, la
responsabilidad y el trabajo en equipo, pero hablando en el ámbito
cognitivo nos enseñó las magnitudes eléctricas y otras cosas tales
como la historia de la electricidad, sus riesgos y nos da un enfoque en
el que podamos basarnos y podamos entender de una manera
pedagógica y que nos instruye en diferentes ámbitos.