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PSI-429 TERAPIA DE GRUPOS Julio 2017 PDF
PSI-429 TERAPIA DE GRUPOS Julio 2017 PDF
UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
TERAPIA DE GRUPOS
DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIEN
(HIT) TE
(HEI)
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PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura aborda los conocimientos acerca de las distintas corrientes psicológicas de los diversos tipos de terapias de grupo,
tomando en cuenta los aspectos éticos, derechos de los miembros y las relaciones entre el terapeuta, los miembros o participantes y las
relaciones de liderazgo establecidas en las sesiones terapéuticas, relacionando los aspectos más importantes de esta disciplina con el
manejo terapéutico, en procura de la comprensión y mejora de las habilidades en el uso de los distintos enfoques terapéuticos.
La asignatura comprende los siguientes temas: Introducción al trabajo en grupo, factores éticos y profesionales en la práctica de grupos,
liderazgo en el grupo, estadios iniciales en el desarrollo grupal, estadios finales en el desarrollo grupal, enfoques teóricos de la terapia
grupal, aplicación e integración en la terapia de grupo.
SABERES PREVIOS
INTENCION EDUCATIVA
Contribuye a desarrollar habilidades y técnicas para intervenir terapéuticamente en grupos que compartan situaciones
emocionales y/o conductuales, aplicando los enfoques derivados de las diferentes escuelas psicológicas como una
manera alternativa de soluciones en el quehacer profesional.
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COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales:
Asume la investigación e innovación en su área de formación como medios de actualización permanente.
Proyecta disposición para tomar decisiones ponderadas
Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.
Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
Competencias específicas:
Valora las teorías psicológicas para apoyar sus intervenciones psicoterapéuticas atendiendo a valores éticos.
Diseña, desarrolla y evalúa programas de intervención en los Procesos Clínicos, laborales, Educativos, Familiares y Sociales.
Maneja las teorías psicológicas para apoyar sus intervenciones psicoterapéuticas atendiendo a valores éticos
Aplica las normas de la práctica profesional del psicólogo contempladas en las reglamentaciones y normativas existentes
ASIGNATURA
Define los conceptos básicos y tipos de terapia de grupo dentro del campo terapéutico estableciendo diferencias según la edad.
Comprende las implicaciones de los derechos, deberes, de los miembros de la terapia grupal, para que predomine un ambiente de
armonía en cada encuentro.
Valora los aspectos fundamentales de un líder de grupo para su correcta implicación en las terapias grupales
Comprende los estados iniciales y finales en el desarrollo grupal, abarcando los procesos del terapeuta en el estadio inicial y final
de las sesiones de terapia de grupo, reconociendo sus diferencias entre estos estadios.
Identifica los estados iniciales y finales en el desarrollo grupal, abarcando los procesos del terapeuta en el estadio inicial y final de
las sesiones de terapia de grupo reconociendo sus diferencias entre estos estadios.
Conoce los enfoques teóricos de la terapia de grupo, abarcando las técnicas y diversos enfoques que permitiendo un correcto
abordaje en las sesiones.
Analiza los diversos enfoques teóricos de la terapia de grupo, logrando la aplicación e integración correcta en el ejercicio de la
terapia grupal.
3
PRIMERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Define los conceptos básicos y tipos de terapia de grupo dentro del campo terapéutico estableciendo diferencias según la edad.
5
TERCERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Valora los aspectos fundamentales de un líder de grupo para su correcta implicación en las terapias grupales
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CUARTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica los estadios iniciales y finales en el desarrollo grupal, abarcando los procesos del terapeuta en el estadio inicial y final de las sesiones de
terapia de grupo, reconociendo sus diferencias entre estos estadios.
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QUINTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Comprende los estadios en el desarrollo grupal, abarcando los procesos del terapeuta en el estadio inicial y final de las sesiones de terapia de grupo
reconociendo sus diferencias entre estos estadios.
8
SEXTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Conoce los enfoques teóricos de la terapia de grupo, abarcando las técnicas y diversos enfoques que permitiendo un correcto abordaje en las
sesiones.
9
SEPTIMA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Analiza los diversos enfoques teóricos de la terapia de grupo, logrando la aplicación e integración correcta en el ejercicio de la terapia grupal.
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OCTAVA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 2 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
1- Lluvia de ideas para 1- Revisión de participaciones en 13- Entrega a tiempo los proyectos
propiciar una retroalimentación 120 foros, tareas y demás actividades en elaborados.
general de los tópicos más Min. la plataforma de la UAPA.
relevantes de la asignatura.
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
15- Completa todas las
asignaciones de la asignatura.
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EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
-Exposiciones orales y virtuales Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Producción oral y Actividades de Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
Interacción redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. 10%
-Actividades de interacción sincrónica y Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
asincrónica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción asincrónica Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos -Trabajos de Investigación Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Producción Escrita 15%
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
-Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
-Portafolios aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
Actividades Prácticas Profesionales
-Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
15%
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
-Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
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INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Primera semana de Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
facilitación evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
Asignaciones (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
semanales competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
la Producción Final Producción Final. Se habilitará a partir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
Producción Final manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
(Escrita y oral) bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
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BIBLIOGRAFIA
BASICA:
Corey, G. (2006). Teoría y Práctica de la Terapia Grupal. Unión Europea: Editorial Desclée De Brouwer.
COMPLEMENTARIA:
González Núñez, J. (1999). Psicoterapia de grupo, teoría y técnicas a partir de diferentes escuelas psicológicas. México:
Manual Moderno.
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