INTRODUCCIÓN GENERAL

Para incorporar y concretar una eficiente acción educativa en el ámbito de

la especialidad de la Comunicación y del Lenguaje, es necesario adquirir nuevos
conocimientos y habilidades que faciliten y permitan la inserción de profesionales
del contexto educativo con competencias más específicas, que los habiliten para:

a) Mejorar la calidad de la educación y la oportunidad para prevenir y tomar

las medidas pertinentes y necesarias, frente a las diversas dificultades y
necesidades educativas especiales a las que nos enfrentamos hoy día.

b) Poseer un cuerpo teórico amplio, profundo y específico de todos los

elementos involucrados en el desarrollo y la adquisición del proceso
comunicativo y del lenguaje.

c) Utilizar, manejar y reconocer, para una adecuada evaluación e intervención,

los conceptos, clasificaciones y características de los trastornos del
lenguaje y la comunicación.

El área del lenguaje y la comunicación y sus posibles alteraciones o

trastornos, son de gran relevancia en el contexto personal, familiar y educativo
para todo sujeto.

Hoy día la educación presenta demandas específicas, no sólo a nivel

académico, sino también aquellas que surgen por el proceso de integración a la
diversidad, de los sujetos escolares.

Valorar la diversidad en el aula y en el contexto educativo, es

significativamente importante, ya que la diversidad no necesariamente hace
referencia a que haya minorías o a un grupo de alumnos con necesidades
especiales, sino que alude, a reconocer las diferencias entre una persona y otra,
como una forma de pensar, de crecer y también de desarrollar, las diferentes
destrezas y habilidades, que contribuyen a enriquecer las formas de sentir,
pensar, vivir y convivir, que tienen todos los seres humanos.

La estructura de este Post - título y su enfoque global, permiten una

formación integrada, de complementación para todos aquellos profesionales de la
educación que sientan la necesidad de incrementar su saber y sus competencias,
frente a las demandas planteadas por las nuevas políticas de educación en
relación a la integración de los niños con necesidades educativas especiales, en el
área de las alteraciones de la comunicación oral.

En relación a los contenidos, es importante destacar, que en esta primera

parte, se trata de describir, analizar y organizar un cuerpo teórico, que le permita
al alumno / profesional, desempeñarse y manejar con fluidez y seguridad, los
siguientes contenidos:
Módulo I : Bases Neuro - Anátomo - Fisiológicas para la Adquisición y
Desarrollo del Lenguaje.

Módulo II : Desarrollo de la Comunicación y del Lenguaje.

Módulo III : Patologías del Lenguaje y la Comunicación Humana.

 OBJETIVO GENERAL

Estimado alumno, al finalizar esta segunda parte del Post-Título, usted

estará en condiciones de:

 Conocer e identificar los elementos fundamentales que conforman la

adquisición y desarrollo del lenguaje, además de reconocer y comprender las
principales alteraciones que pueden presentarse en él.
 MAPA CONCEPTUAL GENERAL

DESARROLLO DEL
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN

BASES:

Neurológicas
Anatómicas
Fisiológicas

Alteraciones y patologías de la
comunicación

*Fonología
- Lenguaje *Morfología
* Sintaxis
- Audición *Semántica A nivel:
*Pragmática
- Habla - Expresivo
- Mixto
- Voz