Cronograma de clases mes de Agosto

Matemática 2019

Profesoras: Gabriela Silva Morán – Isabel Rackwitz

Curso: 1° básico
Eje: Números y operaciones.
OA de la unidad:

Demostrar que la adición y la sustracción son operaciones inversas, de manera concreta, pictórica y simbólica. (OA 10)

Fecha Pautas Habilidad OA de eje OA de la clase Actividad principal Indicador de evaluación

DUA temático
5/08/2019 1.1 Opciones que RESOLVER Explicar que la Descubren que la adición es Muestran con material
permitan la PROBLEMAS Demostrar que la adición es la la operación inversa a la concreto adiciones y
personalización en la Emplear diversas operación inversa sustracción. Trabajan esta sustracciones que se
adición y la
presentación de la estrategias para de la sustracción, actividad con lápices y relacionan: por ejemplo,
información. resolver sustracción son mediante luego con cubos; cada 3 + 4 = 7 es equivalente a
5.2 Usar múltiples problemas. operaciones ejemplos y con colección de un color la igualdad 7 - 4 = 3 y a la
herramientas para la inversas, de material distinto. igualdad 7 - 3 = 4
construcción y la manera concreta, concreto. Utilizan material concreto
composición. para representar las peras y
pictórica y
7.3 Minimizar la sensación las manzanas del dibujo,
de inseguridad y las simbólica. (OA representando adición y
distracciones. 10) sustracción con datos
dados.
Utilizan los números 10, 4 y
6 para escribir dos sumas y
dos restas.

6/08/2019 3.4 Maximizar la Modelar: Aplicar Demostrar que la Evaluar Evaluación Relacionan adiciones y
transferencia y la modelos que adición y la enseñanza- Completan frase con sustracciones.
generalización. involucren sumas, sustracción son aprendizaje (OA cantidades solicitadas.
6.4 Aumentar la capacidad restas y orden de operaciones 10) Se presentan preguntas de
para hacer un seguimiento cantidades. inversas, de alternativas múltiples
de los avances. manera concreta, (tienen dos alternativas de
pictórica y respuesta, entre las cuales
deberán seleccionar la
 9.3 Desarrollar la simbólica. (OA correcta encerrando la letra
autoevaluación y la 10) de esa alternativa).
reflexión.
7/08/2019 2.1 Clarificar el Modelar: Aplicar Demostrar que la Retroalimentar Retroalimentación Relacionan adiciones y
vocabulario y los símbolos. modelos que adición y la enseñanza- Se revisa la prueba sustracciones.
5.3 Definir competencias involucren sumas, sustracción son aprendizaje (OA colectivamente,
con niveles de apoyo restas y orden de operaciones 10) resolviendo los ejercicios
graduados para la práctica cantidades. inversas, de más difíciles y se refuerzan
y la ejecución. manera concreta, los contenidos con menos
8.4 Utilizar el feedback pictórica y logros de aprendizaje según
orientado hacia la simbólica. (OA monitoreo.
maestría en una tarea. 10)
12/08/2019 2.1 Clarificar el Argumentar y Reconocer, Identificar Observan dibujo de collar Identifican y describen
vocabulario y los símbolos. comunicar: describir, crear y patrones con bolitas alternadas patrones repetitivos que
5.3 Definir competencias Comunicar el continuar repetitivos. blancas y negras. tienen de 1 a 3 elementos.
con niveles de apoyo resultado de patrones Pintan según patrón de
graduados para la práctica descubrimientos repetitivos repetición encontrado.
y la ejecución. de relaciones, (sonidos, figuras, Pintan bolitas según
7.3 Minimizar la sensación patrones y reglas, ritmos…) y número ordinal indicado.
de inseguridad y las entre otros, patrones
distracciones. empleando numéricos hasta
expresiones el 20, crecientes
matemáticas. y decrecientes,
usando material
concreto,
pictórico y
simbólico, de
manera manual
y/o por medio de
software
educativo. (OA
11)
13/08/2019 2.5 Ilustrar a través de Argumentar y Reconocer, Reproducir un Observan secuencia de Reproducen un patrón
múltiples medios. comunicar: describir, crear y patrón repetitivo. figuras y dibujan las dos repetitivo, utilizando
4.1 Variar los métodos de Comunicar el continuar figuras que continúan. material concreto y
respuesta y navegación. resultado de patrones Completan secuencia representaciones
7.1 Optimizar la elección descubrimientos repetitivos numérica con el patrón de pictóricas.
individual y la autonomía. de relaciones, (sonidos, figuras, que cada término se forma
patrones y reglas, ritmos…) y
 entre otros, patrones sumando los dos números
empleando numéricos hasta anteriores.
expresiones el 20, crecientes Utilizan material concreto
matemáticas. y decrecientes, para hacer secuencias,
usando material siguiendo instrucciones de
concreto, profesora.
pictórico y
simbólico, de
manera manual
y/o por medio de
software
educativo. (OA
11)
14/08/2019 3.3 Guiar el procesamiento Argumentar y Reconocer, Extender Identifican patrón en Extienden patrones de
de la información, la comunicar: describir, crear y patrones de secuencia de sonidos. manera concreta.
visualización y la Comunicar el continuar manera concreta. Tapan figura que continua
manipulación. resultado de patrones en secuencia dada.
4.2 Optimizar el acceso a descubrimientos repetitivos Reproducen un patrón
las herramientas y los de relaciones, (sonidos, figuras, rítmico.
productos y tecnologías de patrones y reglas, ritmos…) y Reproducen patrón creado
apoyo. entre otros, patrones con papel lustre.
7.2 Optimizar la empleando numéricos hasta Extienden un patrón
relevancia, el valor y la expresiones el 20, crecientes repetitivo dado con
autenticidad. matemáticas. y decrecientes, material concreto, por
usando material ejemplo, usando frutas u
concreto, otros elementos que lo
pictórico y representen.
simbólico, de
manera manual
y/o por medio de
software
educativo. (OA
11)
19/08/2019 3.2 Destacar patrones, Argumentar y Reconocer, Identificar los Identifican elementos que Identifican los elementos
características comunicar: describir, crear y elementos que faltan en patrones, los que faltan en un patrón
fundamentales, ideas Comunicar el continuar faltan en un comparan con su repetitivo.
principales y relaciones. resultado de patrones patrón repetitivo. compañero de banco y se
5.3 Definir competencias descubrimientos repetitivos auto-corrigen.
con niveles de apoyo de relaciones, (sonidos, figuras,
 graduados para la práctica patrones y reglas, ritmos…) y Leen situaciones
y la ejecución. entre otros, patrones (problemas) y con la ayuda
8.4 Utilizar el feedback empleando numéricos hasta de la cinta numerada,
orientado hacia la expresiones el 20, crecientes contestan preguntas
maestría en una tarea. matemáticas. y decrecientes, relacionadas a patrones
usando material incognitos.
concreto,
pictórico y
simbólico, de
manera manual
y/o por medio de
software
educativo. (OA
11)
20/08/2019 Argumentar y Reconocer, Evaluación
comunicar: describir, crear y
Comunicar el continuar
resultado de patrones
descubrimientos repetitivos
de relaciones, (sonidos, figuras,
patrones y reglas, ritmos…) y
entre otros, patrones
empleando numéricos hasta
expresiones el 20, crecientes
matemáticas. y decrecientes,
usando material
concreto,
pictórico y
simbólico, de
manera manual
y/o por medio de
software
educativo. (OA
11)
21/08/2019 Argumentar y Reconocer, Retroalimentación
comunicar: describir, crear y
Comunicar el continuar
resultado de patrones
descubrimientos repetitivos
 de relaciones, (sonidos, figuras,
patrones y reglas, ritmos…) y
entre otros, patrones
empleando numéricos hasta
expresiones el 20, crecientes
matemáticas. y decrecientes,
usando material
concreto,
pictórico y
simbólico, de
manera manual
y/o por medio de
software
educativo. (OA
11)
26/08/2019
27/08/2019
28/08/2019