SESIÓN DE APRENDIZAJE

Institución educativa:__________________________________________________

Área curricular:_______________________________________________________

Capacidad de área:_____________________________________________________

Aprendizaje esperado:__________________________________________________

Tema transversal:_____________________________________________________

contenidos Situación de Actividades estratégicas

aprendizaje
Castellano () inicio
productos proceso
salida
Capacidades/ Indicadores de evaluación Valor/ actitudes
destrezas
identifica IDENTIFICA EN SUS GRÁFICOS LOS
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LAS
ARTES VISUALES
 SESION DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA: SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO GRADO 1ª A, B

AREA CURRICULAR: EDUCACION ARTISTICA DURACION 4 HORAS

CAPACIDAD DE AREA: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Discrimina las cualidades del sonido

TEMA TRANSVERSAL educación para una convivencia en valores

Situación de
Contenidos Aprendizaje Actividades / Estrategias
Activamos el interés de los educandos entonando el himno de la institución
En forma grupal
Castellano ( )
INICIO
Descubrimos los saberes previos de los estudiantes realizando los siguientes
interrogantes ¿ qué es el sonido? ¿Cuáles son los cualidades del sonido? ¿
qué es la música? ¿ cuáles son los elementos de la música?

Llegamos a conclusiones y conocemos el sonido, cualidades del

sonido, concepto de la música y elementos de la música.
Utilizando separatas , bibliografía e instrumentos musicales se
desarrolla paso a paso cada uno de los temas correspondiente a la
PROCESO música
Escriben toda la parte teórica en sus cuadernos para luego llevar a la
práctica entonando o ejecutando un instrumento musical

PRODUCTO

Entonan una melodía identificándose con la música, reconociendo el sonido

SALIDA
y sus cualidades en forma grupal e individual
Practican todo los elementos dela música

Capacidades/
Indicadores de Evaluación Valor / Actitudes
Destrezas
RECONOCE, Reconoce las clases de sonido cuando ejecuta una melodía RESPETO practica las
ELABORA normas de convivencia
Elabora una bre historia de la música

Yungar 01 de julio del 2014 ……………………………………………………………….

Prof: Jamanca Sal y Rosas Hector

 SESION DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA: SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO GRADO 2ª A, B

AREA CURRICULAR: EDUCACION ARTISTICA DURACION 4 HORAS

CAPACIDAD DE AREA: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: identifica los elementos de la música en una composición musical

TEMA TRANSVERSAL educación para una convivencia en valores

Situación de
Contenidos Aprendizaje Actividades / Estrategias
Activamos el interés de los educandos entonando el himno de la institución
En forma grupal
Castellano ( )
INICIO
Descubrimos los saberes previos de los estudiantes realizando los siguientes
interrogantes ¿qué son los elementos de la música? ¿Qué es el ritmo? ¿ Qué
es la melodía? ¿ Qué es la armonía?

Llegamos a conclusiones y conocemos el sonido, cualidades del

sonido, concepto de la música y elementos de la música.
Utilizando separatas , bibliografía e instrumentos musicales se
desarrolla paso a paso cada uno de los temas correspondiente a la
PROCESO música
Escriben toda la parte teórica en sus cuadernos para luego llevar a la
práctica entonando o ejecutando un instrumento musical

PRODUCTO

Entonan una melodía identificándose con la música, reconociendo el sonido

SALIDA
y sus cualidades en forma grupal e individual
Practican todo los elementos dela música

Capacidades/
Indicadores de Evaluación Valor / Actitudes
Destrezas
RECONOCE, Reconoce los elementos de la música en una obra musical RESPETO practica las
ELABORA normas de convivencia
Elabora una bre historia de la música
 SESION DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA: SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO GRADO 3ª A, B

AREA CURRICULAR: EDUCACION ARTISTICA DURACION 4 HORAS

CAPACIDAD DE AREA: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: identifica

TEMA TRANSVERSAL educación para una convivencia en valores

Situación de
Contenidos Aprendizaje Actividades / Estrategias
Activamos el interés de los educandos entonando el himno de la institución
En forma grupal
Castellano ( )
INICIO
Descubrimos los saberes previos de los estudiantes realizando los siguientes
interrogantes ¿qué son los elementos de la música? ¿Qué es el ritmo? ¿ Qué
es la melodía? ¿ Qué es la armonía?

Llegamos a conclusiones y conocemos el sonido, cualidades del

sonido, concepto de la música y elementos de la música.
Utilizando separatas , bibliografía e instrumentos musicales se
desarrolla paso a paso cada uno de los temas correspondiente a la
PROCESO música
Escriben toda la parte teórica en sus cuadernos para luego llevar a la
práctica entonando o ejecutando un instrumento musical

PRODUCTO

Entonan una melodía identificándose con la música, reconociendo el sonido

SALIDA
y sus cualidades en forma grupal e individual
Practican todo los elementos dela música

Capacidades/
Indicadores de Evaluación Valor / Actitudes
Destrezas
RECONOCE, Reconoce los elementos de la música en una obra musical RESPETO practica las
ELABORA normas de convivencia
Elabora una bre historia de la música
 SESION DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA: SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO GRADO 4ª A, B

AREA CURRICULAR: EDUCACION ARTISTICA DURACION 4 HORAS

CAPACIDAD DE AREA: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: identifica las escalas musicales

TEMA TRANSVERSAL educación para una convivencia en valores

Situación de
Contenidos Aprendizaje Actividades / Estrategias
Activamos el interés de los educandos entonando el himno de la institución
En forma grupal
Castellano ( )
INICIO
Descubrimos los saberes previos de los estudiantes realizando los siguientes
interrogantes ¿Qué es una escala? ¿Qué son las alteraciones musicales? ¿
Qué son los matices musicales? ¿Qué son figuras de prolongación?

Llegamos a conclusiones y conocemos escalas musicales,

alteraciones, matices y figuras de prolongación
Utilizando separatas, bibliografía e instrumentos musicales se
desarrolla paso a paso cada uno de los temas correspondiente a la
PROCESO música en forma grupal.
Cada grupo expone su trabajo desarrollado en forma grupal y luego
escriben el resumen en sus cuadernos

PRODUCTO

En una partitura reconocen los matices, alteraciones y figuras de

SALIDA
prolongación
Entonan una melodía respetando todo las características de la música

Capacidades/
Indicadores de Evaluación Valor / Actitudes
Destrezas
RECONOCE, Reconoce las escalas musicales en su hoja de practica RESPETO practica las
ELABORA normas de convivencia
Identifica en una partitura los matices, alteraciones y figuras
de prolongación
 SESION DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA: SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO GRADO 5ª A, B

AREA CURRICULAR: EDUCACION ARTISTICA DURACION 4 HORAS

CAPACIDAD DE AREA: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: identifica

TEMA TRANSVERSAL educación para una convivencia en valores

Situación de
Contenidos Aprendizaje Actividades / Estrategias
Activamos el interés de los educandos entonando el himno de la institución
En forma grupal
Castellano ( )
INICIO
Descubrimos los saberes previos de los estudiantes realizando los siguientes
interrogantes ¿qué son los elementos de la música? ¿Qué es el ritmo? ¿ Qué
es la melodía? ¿ Qué es la armonía?

Llegamos a conclusiones y conocemos el sonido, cualidades del

sonido, concepto de la música y elementos de la música.
Utilizando separatas , bibliografía e instrumentos musicales se
desarrolla paso a paso cada uno de los temas correspondiente a la
PROCESO música
Escriben toda la parte teórica en sus cuadernos para luego llevar a la
práctica entonando o ejecutando un instrumento musical

PRODUCTO

Entonan una melodía identificándose con la música, reconociendo el sonido

SALIDA
y sus cualidades en forma grupal e individual
Practican todo los elementos dela música

Capacidades/
Indicadores de Evaluación Valor / Actitudes
Destrezas
RECONOCE, Reconoce los elementos de la música en una obra musical RESPETO practica las
ELABORA normas de convivencia
Elabora una bre historia de la música
 SESION DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA: SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO GRADO 2ª A, B

AREA CURRICULAR: EDUCACION ARTISTICA DURACION 4 HORAS

CAPACIDAD DE AREA: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Ejecuta ejercicios y temas musicales instrumentales

TEMA TRANSVERSAL educación para una convivencia en valores

Situación de
Contenidos Aprendizaje Actividades / Estrategias
Castellano ( ) Activamos el interés de los educandos entonando el himno de la institución

INICIO En forma grupal y ejecutando una melodía con un instrumento musical

Descubrimos los saberes previos de los estudiantes realizando los siguientes
interrogantes ¿qué es el compás? ¿Qué son las barras divisorias? ¿Cómo se
marca el compás? ¿Cuantas clases de compases existen?
Los educandos participan en forma individual respondiendo los
interrogantes y luego profundizan dichas temas en grupos
PROCESO Utilizando separatas e instrumentos musicales se desarrolla paso a
paso cada uno de los temas correspondiente a la música
Cada grupo expone sus trabajos luego toman nota

Entonan y ejecutan una melodía identificándose con la música e

PRODUCTO identificando el compás simple
SALIDA

Capacidades/
Indicadores de Evaluación Valor / Actitudes
Destrezas
IDENTIFICA Identifica el compás simple cuando entona y ejecuta una RESPETO practica las
melodía sencilla normas de convivencia
RECONOCE
Reconoce las barras divisorias en partituras de melodías
sencillas

Yungar 01 de julio del 2014 ……………………………………………………………….

Prof: Jamanca Sal y Rosas Héctor