Variables del sistema

Número de postulantes promedio anual a la FIE

Número de ingresantes promedio anual a la FIE
Porcentaje de postulantes a la FIE al año respecto a la UNA
Número de egresantes con grado de bachiller promedio anual
Número de titulados promedio anual
Métodos o modelos de enseñanza aprendizaje
Competencias teóricas
Competencias aplicadas
Liderazgo en el trabajo de egresados
Trabajo en equipo de egresados
Ética de egresados
Capacidades ………….
Habilidades ……………
Estructura curricular
Calidad educativa
Especialidad de docentes
Programas de capacitación docente

Nivel de implementación de la Investigación formativa

Porcentaje de investigación de tesis orientada al análisis de problemas regionales y locales
Porcentaje de investigación de tesis orientada al análisis de problemas nacionales
Porcentaje de investigación de tesis orientación a generar conocimiento teórico

Porcentaje de importancia de la modalidad de titulación por tesis

Porcentaje de importancia de la modalidad de titulación por informe de experiencia profesional
Porcentaje de importancia de la modalidad de titulación por examen

Grado o nivel de logro del perfil de egreso

Articulación de Plan de estudios y competencias de perfil de egreso
Estructura curricular
Infraestructura educativa
Equipos adecuados de laboratorio de cómputo
Sotware actualizado y de especialidad en laboratorio de cómputo
Frecuencia de adquisición de bibliografía actualizada
Porcentaje de bibliografía en idioma extranjero
Implementación de Hemeroteca
Grado de satisfacción de padres de familia
Grado de satisfacción de los estudiantes
Grado de satisfacción de los egresados
Grado de satisfacción de los empleadores
Acceso al empleo de los egresados
Interés de capacitación de egresados (alto, bajo)
Grado de participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza – aprendizaje
Grado de participación de los estudiantes en la investigación formativa
Grado de participación de los estudiantes en actividades de proyección y responsabilidad social
Tomo i:
CUADRO Nº 3: POBLACIÓN CENSADA EN VIVIENDAS PARTICULARES, POR GRUPOS DE
EDAD, SEGÚN PROVINCIA, DISTRITO, ÁREA URBANA Y RURAL; Y TIPO DE VIVIENDA.............. 618

Tomo iv:
CUADRO Nº 3: POBLACIÓN CENSADA DE 3 Y MÁS AÑOS DE EDAD, POR GRUPOS DE EDAD,
SEGÚN PROVINCIA, DISTRITO, ÁREA URBANA Y RURAL, SEXO Y NIVEL EDUCATIVO
ALCANZADO ....................................................................................................................... 4031

Tomo v:
CUADRO Nº 9: POBLACIÓN CENSADA DE 3 A 24 AÑOS DE EDAD, POR CONDICIÓN DE
ALFABETISMO, SEGÚN PROVINCIA, DISTRITO, ÁREA URBANA Y RURAL, SEXO Y GRUPOS DE
EDAD NORMATIVA DE ESTUDIOS ........................................................................................ 4899
CUADRO Nº 10: POBLACIÓN CENSADA DE 3 Y MÁS AÑOS DE EDAD, POR GRUPOS DE
EDAD, SEGÚN PROVINCIA, DISTRITO, ÁREA URBANA Y RURAL, SEXO Y ASISTENCIA A UNA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ................................................................................................... 5020
CUADRO Nº 12: POBLACIÓN CENSADA DE 3 Y MÁS AÑOS DE EDAD, QUE ASISTE A UNA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA, POR GRUPOS DE EDAD, SEGÚN PROVINCIA, DISTRITO, ÁREA
URBANA Y RURAL, SEXO Y UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA .............................. 5233
CUADRO Nº 13: POBLACIÓN CENSADA DE 3 Y MÁS AÑOS DE EDAD, QUE ASISTE A UNA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA, POR NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO, SEGÚN PROVINCIA,
DISTRITO, ÁREA URBANA Y RURAL, SEXO Y UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ..... 5372

Demanda social de educación superior universitaria– concepto

Política del estado, formar profesionales y necesidad de desarrollo por tanto de profesionales en
economía
Sectores económicos del país – economía. Demanda de las actividades económicas
Demanda de la población. población en edad de estudiar, población de estudiantes que concluyen
estudios secundarios

TASA BRUTA DE MATRÍCULA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Definici Se calcula como el total de personas matriculadas en el nivel terciario o

ón: universitario, independientemente de la edad, dividido la población perteneciente al
grupo quinquenal, partiendo de la edad en la que deberían finalizar la secundaria.

Fuente: Elaborado sobre la base de UNESCO-IEU Instituto de Estadísticas de la

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura,
revisión 2009 (mayo).
(http://stats.uis.unesco.org/unesco/ReportFolders/ReportFolders.aspx?CS_referer=
&CS_ChosenLang=en)

Tasa Bruta de Matrícula

Definición
Número de alumnos/as que están matriculados en establecimientos de enseñanza de un determinado
nivel independiente de su edad en relación al total de la población del grupo de edad que corresponde a
ese nivel de educación.
La enseñanza primaria (nivel 1 según la CINE) comprende 6 grados y, según los reglamentos vigentes,
el ingreso a este nivel no puede realizarse antes de los 6 años de edad. Por ello, la población de referencia
para esta medida son los niños/as de 6 a 11 años.
La enseñanza secundaria (nivel 2 según la CINE) comprende 6 cursos y, según los reglamentos
vigentes, el ingreso a este nivel no puede realizarse antes de los 12 años de edad. Por ello, la población
de referencia para esta medida son los niños/as de 12 a 17 años.
La enseñanza básica, se aprobó en la última Constitución y comprende 10 años de educación.
Equivale al nivel jardín de infantes, primario y los tres primeros años de educación secundaria del anterior
sistema, Por ello, la población de referencia para esta medida son los niños/as de 5 a 14 años.
La enseñanza media o bachillerato, se aprobó en la última Constitución y comprende 3 años de
educación. Equivale a los tres últimos años de educación secundaria del anterior sistema, Por ello, la
población de referencia para esta medida son los niños/as de 15 a 17 años.
El nivel superior considera estudios superiores universitarios y no universitarios (niveles 4 y 5 según
la CINE). Si bien no hay normas específicas, el ingreso al nivel superior debe realizarse una vez concluida
la enseñanza secundaria, es decir a los 18 años de edad. Se asume una duración de los estudios de 6
años. La población de referencia está, por tanto, constituida por las personas de 18 a 24 años.

[ Tasa bruta de matrícula por nivel (%) =

personas que están matriculadas en el nivel (y) en el año t x 100 ]

total de personas del grupo de edad (e) en el año t

TASA NETA DE MATRÍCULA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Definición: Cantidad de niños en edad que oficialmente corresponde al nivel primario y matriculados en la e
primaria, como porcentaje de los niños de la misma edad en la población total, calculadas
independientemente para cada sexo.
Fuente: Elaborado sobre la base de UNESCO-IEU Instituto de Estadísticas de la Organización de las N
Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, revisión 2009 (mayo).
(http://stats.uis.unesco.org/unesco/ReportFolders/ReportFolders.aspx?CS_referer=&CS_Chose

Demanda social
http://www.lucaspachecoprado.com/sites/default/files/documentos/informe_demanda_social.pd
f
Acerca de la Economía
La economía es la ciencia que estudia las relaciones sociales y humanas
involucradas en los procesos de producción de bienes y servicios, proceso
de distribución, de acumulación de capital y crecimiento. El profesional en
economía es responsable de planear, implementar, dirigir, evaluar las
unidades de producción y servicios en un escenario globalizado y cada vez
de mayor competitividad buscando un crecimiento en equilibrio y sostenible
en el tiempo.

Demanda nacional de las principales carreras en web:

https://maseducacion.aptitus.com/noticias/negocios/estas-seran-las-carreras-con-mayor-
demanda-en-peru-para-este-2019/

Desde hace varios años, la tendencia en el Perú marca que las carreras ligadas a la
Administración y a las Ingenierías cuentan con mayor aceptación por parte de las
organizaciones, eso significa que los jóvenes aun siguen optando por estas
especialidades.

La mayoría de los jóvenes que deciden seguir una carrera universitaria están a la expectativa de
aquellas especialidades que les brindarán mejores oportunidades profesionales y de
crecimiento.

En ese sentido, uno de los aspectos claves a considerar es respecto a las carreras más solicitadas
en el Perú y la demanda que hay en el mercado, es decir, las más requeridas por las empresas
para cubrir sus puestos laborales.

Expertos en temas orientación vocacional sostienen que la carreras con mayor demanda para
este 2019 estará enfocada, como en los últimos años, en especialidades orientadas a los negocios
y a las ingenierías.

Las carreras con mayor demanda

Estas son las cinco carreras que serán las más demandadas por los jóvenes y las
organizaciones, así como las instituciones en las que se puede seguir la especialidad y los
salarios promedios mensuales que pueden llegar a percibir según el portal ponteencarre.pe:
1.- Administración de Empresas

En esta carrera se desarrollan los conocimientos teóricos y prácticos para planear, dirigir,
crear y asegurar el crecimiento de cualquier tipo de empresa. Es por ello que se potencian
habilidades organizacionales, financieras y contables.

Esta especialidad se puede seguir en:

 Universidad de Piura (salario promedio mensual S/4.335)

 Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas(salario promedio mensual de S/4.269)
 Universidad ESAN(salario promedio mensual S/3.973)
 Universidad San Ignacio de Loyola(salario promedio mensual S/3.239)
 Universidad Católica de Santa María (salario promedio mensual S/2.512)

2.- Ingeniería Industrial

Se centra en la optimización del uso de recursos técnicos, logísticos, humanos, entre otros, para
asegurar la producción y la calidad de los bienes y servicios de una organización. Utiliza diversos
métodos y ciencias para diseñar soluciones con este objetivo.

Esta especialidad se puede seguir en:

 Universidad de Lima (salario promedio mensual S/ 5.397)

 Pontificia Universidad Católica del Perú (salario promedio mensual S/4.874)
 Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas(salario promedio mensual S/4.536)
 Universidad Nacional de Ingeniería(salario promedio mensual S/4.113)
 Universidad Ricardo Palma(salario promedio mensual S/4.082)

3.- Contabilidad

Como profesional, serás capaz de gestionar sistemas de información contable de manera

exitosa. Serás un elemento valioso para la toma de decisiones importantes en cualquier
organización.

Esta especialidad se puede seguir en:

 Universidad de Lima(salario promedio mensual S/4.323)

 Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas(salario promedio mensual S/3.999)
 Pontificia Universidad Católica del Perú(salario promedio mensual S/3.961)
 Universidad Nacional Mayor de San Marcos(salario promedio mensual S/3.259)
 Universidad Nacional del Callao(salario promedio mensual S/2.875)
4.- Economía

Esta carrera brinda las bases para que el egresado pueda generar propuestas sostenibles frente
al crecimiento económico, además de gestionar los recursos financieros de una compañía,
garantizando su desarrollo.

Esta especialidad se puede seguir en:

 Universidad del Pacífico (salario promedio mensual S/6.704)

 Universidad de Piura (salario promedio mensual S/5.695)
 Universidad de Lima(salario promedio mensual S/5.646)
 Pontificia Universidad Católica del Perú(salario promedio mensual S/5.410)
 Universidad de San Martín de Porres(salario promedio mensual S/3.606)

5.- Administración de Negocios Internacionales

Los que sigan esta especialidad se convertirán en un líder innovador, capaz de realizar
investigaciones de mercados a nivel mundial, con una cultura de negocios y visión gerencial.

Esta especialidad se puede seguir en:

 Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (salario promedio mensual S/4.023)

 Universidad Nacional Mayor de San Marcos(salario promedio mensual S/3.225)
 Universidad de San Martín de Porres(salario promedio mensual S/2.719)
 Universidad Privada del Norte(salario promedio mensual S/2.468)
 Universidad Tecnológica del Perú(salario promedio mensual S/2.401)

Definición de informalidad

Demanda social
Visto desde la perspectiva macro, como la necesidad del Estado de coberturar las necesidades
educacionales y de contar con profesionales para buscar el bienestar social de su población
mediante la producción de bienes y servicios distribuidos a través del mercado, y a nivel micro como
la preferencia suprema de las familias e individuos de una determinada carrera profesional, con
motivaciones diversas como la de buscar capacidades y competencias para lograr ganancias
económicas y posicionamiento en la sociedad. Considero que la vocación innata hacia una carrera
profesional y la conciencia sobre los problemas de la realidad a resolver son los soportes de fortaleza
para el éxito de su preferencia.

Si tomamos la definición de economía como; la ciencia que estudia las relaciones sociales y humanas
involucradas en los procesos de producción de bienes y servicios, proceso de distribución, de
acumulación de capital y crecimiento; el profesional en economía es responsable de planear,
implementar, dirigir, evaluar las unidades de producción y servicios en un escenario globalizado y
cada vez de mayor competitividad buscando un crecimiento en equilibrio y sostenible en el tiempo
y espacio.

En este sentido se inicia el análisis de la demanda social considerando la estructura productiva del
departamento de Puno, es decir la importancia de las actividades económicas generadoras del
Producto Interno Bruto (PIB), en otras palabras, esto es el Valor Agregado Bruto, la misma que se
muestra en el siguiente cuadro:

CuadroNro. :Estructura del VAB del Departamento de Puno – 2017

Actividades % E/
Miles de Soles del 2007E/
Agricultura, Ganadería, Caza y Silvicultura 15.1 1.424.465
Pesca y Acuicultura 0.8 71.273
Extracción de Petróleo, Gas y Minerales 9.8 923.072
Manufactura 7.7 727.522
Electricidad, Gas y Agua 1.4 131.638
Construcción 10.1 950.678
Comercio 11.6 1.089.240
Transporte, Almacenamiento, Correo y Mensajería 7.7 724.032
Alojamiento y Restaurantes 2.2 203.949
Telecom. y Otros Servicios de Información 3.9 370.006
Administración Pública y Defensa 7.7 728.302
Otros Servicios 22.1 2.086.068
Valor Agregado Bruto 100.0 9.430.245
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática con información al 15 set. 2018
E/; estimado.

De otro lado las unidades de producción y de servicios en el departamento de Puno son en su

mayoría informales, así el 89.9% de las MYPES son informales (según Ministerio de la Producción al
2017, en Lima se estima en 52.5% y la más alta es en Huancavelica con 91.8% y Cajamarca con
91.3%). Las MYPES formales en la región Puno al año 2017 se registra en 41.471 unidades.

Los estratos empresariales en Puno, al año 2016 del total de empresas formales el 96% son
microempresas, el 3.2% pequeña empresa, 0.1% mediana empresa y el 0.6% está considerada como
la gran empresa (Ministerio de la Producción, en:
http://ogeiee.produce.gob.pe/images/oee/Mipyme-en-cifras-2016.pdf). La información que se
refiere en líneas arriba, es un indicador de cuánta actividad académica, investigación y de
proyección tiene la carrera profesional en economía.

De otro lado, la población del departamento de Puno por, sexo y área urbano - rural; según grupos
de edad nos indica relativamente joven y una tendencia de mayor esperanza de vida y con ello de
la calidad de vida relativamente en proceso de mejora, pero se hace notar que la población menor
de 1 año se ha reducido al 2017, tal como podemos observar en el Gráfico Nro. 1.

La edad normativa para el nivel de educación superior está comprendida entre los 17 y 24 años, en
el departamento de Puno esta población es de; 165 166 personas, de los cuales el 49.5% son varones
y el 50.1% vive en el ámbito urbano.

CUADRO Nº : Población censada, por área urbana y rural; y sexo, según grupos de edad del
departamento de Puno (habitantes)
Población por sexo Población por área:
Población por grupos de edad Total
Hombres Mujeres Urbano Rural
1 172 697 578 383 594 314 630 648 542 049
TOTAL DEPARTAMENTO
292 278 148 856 143 422 164 218 128 060
Menores de 15 años

De 15 a 16 años 41 634 20 826 20 808 22 124 19 510

De 17 a 24 años 165 166 81 736 83 430 97 625 67 541

94 402 46 467 47 935 59 057 35 345
De 25 a 29 años
579 217 280 498 298 719 287 624 291 593
Mayores de 29 años
Fuente: INEI, Censo de Pobblación y Vivienda 2017.

Grafico Nro. 1: Pirámide de población Departamento de Puno 2017.

De 65 y más años
De 60 a 64 años
De 55 a 59 años
De 50 a 54 años
De 45 a 49 años
De 40 a 44 años
De 35 a 39 años
De 30 a 34 años
De 25 a 29 años
De 20 a 24 años Mujeres
De 17 a 19 años Hombres
De 15 a 16 años
De 10 a 14 años
De 5 a 9 años
De 1 a 4 años
Menores de 1 año
-15% -10% -05% 00% 05% 10% 15%

En el siguiente Cuadro se muestra indicadores de población y tasa de matrícula y de asistencia

estando en la edad normativa de 17 a 24 años de edad contemplada para la educación superior.
Siendo la Tasa Neta de Matrícula el 28.8% definida como la población en edad normativa que logra
matricularse, y la tasa neta de asistencia a educación superior al año 2017 alcasó el 26.7% entendida
como la asistencia de los matriculados en la edad normativa. En tanto que la tasa bruta de asistencia
está referida al total de personas que asisten a la educación en el nivel terciario o universitario,
independientemente de la edad, dividido la población perteneciente al grupo quinquenal normativa
de 17 a 24 años de edad.

CUADRO Nº : Población de 17 a 24 años de edad según normativa que asiste a

una institución educativa 2017

Asistencia a una institución educativa según sexo y Tasas de 17 a 24

matrícula y asistencia años

DEPARTAMENTO PUNO 165 166

Asiste actualmente 74 003
No asiste 91 163
Hombres 81 736
Asiste actualmente 38 169
No asiste 43 567
Mujeres 83 430
Asiste actualmente 35 834
No asiste 47 596

No sabe leer ni escribir 916

Tasa Bruto de Asistencia 44.8%
Tasa Neta de Matrícula 28.8%
Tasa neta de asistencia a educación superior 26.7%
Fuente: INEI, Censo de población y vivienda 2017, e Indicadores de educación
por departamentos, 2007-2017.

Con esta información se realiza una aproximación de la demanda social de la población por la carrera
profesional en economía, tomando en cuenta la tasa neta de asistencia a educación superior de
26.7% y al mismo tiempo la proporción de estudiantes de ciencias económicas y sociales en el
sistema universitario a nivel nacional que viene a ser el 11.9% en 2017, esto implicaría una demanda
en el departamento de Puno al año 2017 de 5,247 personas promedio anual calculadas sobre la
población en edad normativa, de los cuales 3165 estudiantes egresados de educación secundaria
postularon a la Universidad Nacional del Altiplano en el 2017 a la carrera profesional de Ingeniería
Económica y lograron ingreso 138 postulantes a esta facultad, que significa una cobertura del
86.25% de vacantes ofertados (ingresan menos del número de vacantes ofertadas).

La proyección en los últimos 5 años del número de postulantes a la carrera profesional de Ingeniería
Económica viene creciendo a una tasa promedio anual de 7.7% aproximadamente. Entonces, hay
una población muy importante por atender en la formación en economía.

Ahora, esta demanda social se contrastará con la búsqueda de capacidades y competencias de parte
de la población involucrada, que en este estudio se denomina actores sociales o grupos de interés
mas importantes como son; los padres de familia, estudiantes, egresados y los empleadores que
señalan sus expectativas de logro de capacidades y competencias en economía. Estas cifras indican
que hay una demanda potencial muy importante por atender.